文学的趣味PPT课件

文学趣味 8
朱光潜（1897-1986年），现 代美学家、文艺理论家、翻译 家，安徽桐城人。
1923年毕业于香港大学教育 系。毕业后到吴淞中国公学校 教英文，兼任校刊《旬刊》主 编。1925年夏公费到英国爱丁 堡大学留学，修英国文学及艺 术史，兼修哲学、心理学。 1929年毕业后转入伦敦大学文 学院。次年进入法国斯特拉斯 堡文学研究所，获博士学位。
• 作者还认为培养文学趣味要“开疆辟 土，须逐渐把本来非我所有的征服为我所 有；”“读者也须时常创造它的趣味”， “生生不息的趣味才是活的趣味。”这些 关于文学鉴赏的真知灼见，对我们学会辨 析、品味、提高欣赏水品是很有启迪意义 的。
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文章结构分析
第一部分（1）：提出文学欣赏的依据 是趣味。 第二部分（2—4）：分析一些人在文 学欣赏趣味上存在的问题。 第三部分（5—6）：论述解决欠缺文 学趣味“毛病”的方法。
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写作技巧分析
论证方法
比喻论证 举例论证 引用论证
结构特点
疏密相间 舒展自如
结构特点
行止自如 繁简适度
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拓展阅读并完成作业
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解答
1、课文标题的关键词是什么？请解 释这个词。 明确：趣味。
趣味原义为使人感到愉快，能引起 兴趣的特性。文章中指培养高雅、广 泛的文学欣赏趣味。
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2、本文的体裁是什么？ 明确：文艺论文。论文常用来指 进行科学研究和描述科研成果的 文章。 3、找出文章的中心论点 明确：趣味是欣赏的基础。
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朱光潜
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教学目标
• 知识目标：了解作者朱光潜；掌握文中重点 字词
• 能力目标：理清文章的论证思路，把握课文 深入浅出、疏密有致的表达特点；学会运用 文中的观点去欣赏文学作品
• 情感目标：培养自己高雅、广泛的文学趣味 • 教学重点：理解形成各种文学趣味的因素 • 教学难点：学会如何培养自己高雅、广泛的
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朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之 一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。 早在20世纪30年代，他就编写出版了《悲剧 心理学》、《文艺心理学》、《谈美》等几部 美学著作。
朱光潜也是我国现代比较文学和比较美学的 拓荒者之一。朱光潜的《我与文学及其他》 《诗论》等著作都是在对比中西美学思想的基 础上探讨中国的特点的。
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重点字词
• 囿yòu：本义：古代帝王养禽兽的园 林。拘泥。
• 坐井观天：比喻眼光狭小，看到的东 西有限。
• 玩索：体味探求。 • 纷歧qí：错杂、纷乱。 • 绮靡qǐ mǐ ：华丽、浮艳(多指诗文)。 • 笃嗜dǔshì ：特别爱好。
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思考
1、课文标题的关键词是什么？请解 释这个词。 2、本文的体裁是什么？ 3、找出文章的中心论点 4、人们在文学欣赏趣味上存在的主 要主要毛病是什么？ 5、如何解决文学趣味上存在的问题？
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朱光潜的美学观点
“我们所居的世界是最完美的，就因为它是最不 完美的。这话表面看去，不通已极。但是实含有至 理。假如世界是完美的，人类所过的生活——比好 一点，是神仙的生活，比坏一点，就是猪的生活— —便呆板单调已极，因为倘若件件事都尽美尽善了， 自然没有希望发生，更没有努力奋斗的必要。人生 最可乐的就是活动所生的感觉，就是奋斗成功而得 的快慰。世界既完美，我们如何能尝创造成功的快 慰？这个世界之所以美满，就在有缺陷，就在有希 望的机会，有想像的田地。换句话说，世界有缺陷， 可能性才大。”——朱光潜《无言之美》
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名人名言
两个人如果读过同一本书，他们之间就有了一条 纽带。——爱默生
一个人只应该读自己想读的书，如果把 读书当 着一个任务那就收效甚微。——塞缪尔 约翰逊
浓厚的智力、兴趣、气氛促使他们去阅读，而阅 读是使他们学习得好的最重要的补救手段。——苏 洛姆林斯基
读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似 耕耘，汗水流得多，收获更丰满。——臧克家wenku.baidu.com
1、阅读刘墉的《做个快乐的读书人 》
2、完成下列习题：
1）从文章的第1段可以看出，引起刘墉为女儿 焦虑原因是什么？ 2）文章第2段中作者化用了两句孔子关于 “学”“习”“思”的话，请你任意写出与此相 关的两句原文中的一句。 3）第3段中作者用“种番茄”来形象地说明了 一个什么道理？
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小结
• 针对读书的三种毛病，作者提出了行 之有效的方法。
4、人们在文学欣赏趣味上存在的 主要毛病是什么？ 明确：毛病主要有三：
根本不知
无趣味
精神上的残废
知得不正确 趣味低劣 精神上的中毒
知得不周全 趣味窄狭 精神上的短视
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5、如何解决文学趣味上存在的问题？ 明确：唯一的方剂是扩大眼界，加深 知解。作者认为应广泛阅读，不囿于 一家；“开辟疆土”，不囿在一个狭 窄的圈子里。
此外，朱光潜还致力于翻译西方美学名著， 他的《西方美学史》是我国第一部系统论述西 方美学历史的著作。
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治学精神：“三此主义”
我把我的信条叫做“三此主义”，就是此 身、此时、此地。
此身应该做而且能够做的事，就由此身担 当起，不推诿给旁人。
此时应该做而且能够做的事，就在此时做， 不拖延到未来。
此地（我的地位、我的环境）应该做而且 能够做的事，就在此地做，不推诿到想象中 的另一地去做。 ——朱光潜