初中英语的评课记录

第1篇一、背景信息课程名称：八年级英语Unit 5 What are you doing for vacation?授课教师：张老师授课班级：八年级（1）班授课时间：2023年10月25日授课地点：多媒体教室二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本单元的词汇和句型，如“have a good time”、“go to the beach”等。

- 学生能够运用所学知识进行简单的日常对话。

2. 能力目标：- 学生能够听懂并理解有关假期活动的听力材料。

- 学生能够通过角色扮演等方式提高口语表达能力。

3. 情感目标：- 学生能够了解不同文化背景下人们的假期活动，拓宽视野。

- 培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。

三、教学过程1. 导入- 张老师通过展示假期图片，引导学生思考并讨论：“What do you usually do for vacation?”- 学生积极参与讨论，张老师适时进行引导和总结。

2. 新课导入- 张老师展示本单元的单词卡片，引导学生进行认读和拼写。

- 学生通过小组合作，互相纠正发音和拼写错误。

3. 课文讲解- 张老师带领学生逐句翻译课文，并对重点词汇和句型进行讲解。

- 学生跟读课文，巩固所学知识。

4. 听力练习- 张老师播放听力材料，引导学生听后回答问题。

- 学生通过听力练习，提高对英语语音、语调的感知能力。

5. 口语练习- 张老师组织学生进行角色扮演，模拟对话场景。

- 学生在角色扮演中，运用所学知识进行口语交流。

6. 课堂小结- 张老师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

- 学生复述本节课所学内容，巩固所学知识。

四、教学反思1. 教学亮点- 张老师教学设计合理，教学过程紧凑，能够充分调动学生的学习积极性。

- 张老师注重培养学生的口语表达能力，通过角色扮演等方式，提高学生的口语水平。

- 张老师善于引导学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。

2. 教学不足- 部分学生对新单词的掌握不够牢固，需要加强复习和巩固。

七年级英语评课稿（优秀6篇）所谓评课稿，顾名思义，即评价课堂教学。

是在听课活动结束之后的教学延伸。

对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。

下面是勤劳的小编给大伙儿找到的七年级英语评课稿（优秀6篇）。

初中英语优质课评课稿篇一庄老师的这堂课思路清晰，教师的基本功扎实，课前准备得也相当充分，教师的语音清晰、语调得，表情亲切，教态良好，有亲和力。

优点：1、对于音标的教学，能够融会贯在词汇的教学中，能够使学生更好地掌握。

将书本后面的音标教学自然地融入在生词中。

2、创设情境，对party情境的创设，由熟悉的学生入手，情境真实。

3、教授always等频度副词的导入非常自然，帮助学生更好地突破这个难点。

4、之后引向圣诞节，是对相关知识的一种迁移，同时也检验了学生对知识的掌握情况。

5、教师课堂用语简洁明了。

6、板书有层次。

在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的。

能力。

英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，庄老师体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。

在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。

关于初中英语评课稿简短篇二学生在小学、初中已接触过英语，但学生以前英语就不好，到了初中后段时期，大部分同学都对英语失去了兴趣、失去了信心，造成英语的学习积极性很低低。

所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。

除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。

因此，制定教学计划是非常重要的。

本套英语基础模块预备级共分十个单元，每单元都有导入、听说部分、语音部分、读写部分、语言运用、单元任务和自我评价部分。

每一部分都精心安排了各种活动任务，循序渐进，有简单到复杂。

第1篇一、背景随着我国教育改革的不断深入，英语作为一门国际通用语言，其重要性日益凸显。

为了提高初中英语教学质量，提升学生的英语综合运用能力，我校英语教研组于近期开展了一次教研活动，对一堂初中英语课进行了评课。

以下是本次评课的报告。

二、评课内容本次评课针对的是一堂以“Unit 5 Do you want to go to a movie?”为主题的英语课。

以下是评课的具体内容：1. 教学目标（1）知识目标：学生能够正确理解和运用本课的词汇和句型，如：Do you wantto go to a movie? Yes, I do./No, I don't. What's your favorite movie?（2）能力目标：学生能够运用所学知识进行日常对话，提高口语表达能力。

（3）情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的合作精神。

2. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：（1）词汇教学：通过图片、实物、动作等多种方式展示本课的词汇，如：movie, popcorn, theater等。

（2）句型教学：通过情景对话、角色扮演等方式，让学生掌握本课的句型。

（3）语法教学：讲解一般现在时的用法，让学生学会运用一般现在时描述自己的喜好。

3. 教学方法（1）情境教学法：教师通过创设真实的情境，让学生在情境中学习词汇、句型和语法。

（2）合作学习法：教师组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作意识。

（3）任务型教学法：教师设计一系列任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识。

4. 教学过程（1）导入：教师通过提问的方式导入新课，激发学生的学习兴趣。

（2）新授：教师讲解本课的词汇、句型和语法，并通过多种方式让学生掌握。

（3）巩固：教师组织学生进行练习，巩固所学知识。

（4）拓展：教师设计一些拓展活动，让学生在课外继续学习。

（5）总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

第1篇一、背景随着我国教育改革的不断深入，英语作为一门重要学科，其教学质量受到越来越多的关注。

为了提高初中英语教学水平，促进教师专业成长，近日，我校初中英语教研组开展了一次评课活动。

本次评课活动旨在通过观摩优秀教师的课堂，分析课堂教学中存在的问题，为教师提供改进方向，提升整体教学水平。

二、评课内容本次评课活动选取了我校两位优秀英语教师的课堂作为观摩对象，分别从以下几个方面进行评价：1. 教学目标（1）教师能否根据课程标准和学情，制定合理的教学目标。

（2）教学目标是否明确、具体，具有可操作性。

2. 教学内容（1）教师能否根据教学目标，选择合适的教学内容。

（2）教学内容是否丰富、有趣，符合学生认知特点。

3. 教学方法（1）教师能否运用多种教学方法，激发学生学习兴趣。

（2）教学方法是否具有针对性，有利于学生掌握知识。

4. 教学过程（1）教师能否合理安排教学环节，确保教学进度。

（2）课堂气氛是否活跃，学生参与度如何。

5. 教学评价（1）教师能否及时、准确地评价学生，激发学生学习动力。

（2）评价方式是否多样化，有利于学生全面发展。

三、评课结果1. 教学目标明确，具有可操作性。

两位教师在制定教学目标时，充分考虑了课程标准和学情，使教学目标明确、具体，便于操作。

2. 教学内容丰富，符合学生认知特点。

教师根据教学目标，选择了丰富、有趣的教学内容，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

3. 教学方法多样化，激发学生学习兴趣。

两位教师运用了多种教学方法，如情境教学法、合作学习法等，使课堂气氛活跃，学生参与度高。

4. 教学过程合理安排，确保教学进度。

教师能够合理安排教学环节，使教学进度适中，确保教学目标的实现。

5. 教学评价及时、准确，激发学生学习动力。

教师能够及时、准确地评价学生，激发学生的学习动力，有利于学生全面发展。

四、改进建议1. 加强教师对课程标准的理解，提高教学目标的制定水平。

2. 丰富教学内容，关注学生兴趣，提高课堂教学质量。

初中英语课评课记录篇一
1. 课堂教学准备
- 教师在课堂前进行了充分准备，包括教学目标、教学内容和
教学资源的准备工作。

- 教师充分理解了本次课的教学内容，能够清晰地呈现给学生。

2. 教学内容设计
- 教师根据学生的实际水平和研究需求，科学地设计了本次课
的教学内容。

- 教师的教学内容设计合理，能够循序渐进地引导学生掌握知
识点。

3. 教学方法与手段
- 教师采用了多种教学方法和手段，让学生积极参与到课堂中。

- 教师运用了丰富的教学资源，如多媒体设备和教学PPT等，
使教学更加生动有趣。

4. 学生研究效果评价
- 学生在本次课堂中积极思考、主动参与，表现出良好的研究态度。

- 学生对于本次课堂的研究内容有一定的理解和掌握程度。

5. 教学反思与改进
- 教师能够从授课过程中总结经验，发现问题，并尝试改进教学方法和手段。

- 教师能够对学生的研究效果进行评估，及时调整教学策略，提高教学效果。

6. 其他建议与意见
- 建议教师在课堂中加强互动形式，提高学生的参与度。

- 建议教师在课堂设计中注重巩固与拓展，帮助学生更好地掌握知识。

以上是对本次初中英语课堂的评课记录，希望对教师的教学有所帮助。

信息化听评课记录初中英语课程名称：初中英语授课老师：XXX听课时间：XXXX年XX月XX日听课地点：XXX一、授课内容概述：本节课主要围绕“一般现在时”这一语法点展开，通过讲解、例句和练习，帮助学生掌握一般现在时的基本用法和结构。

同时，还结合了一些实际生活中的场景，引导学生运用所学知识进行口语表达。

二、教学过程记录：1. 导入环节：老师通过播放一段英文歌曲，吸引学生的注意力，并引导学生谈论自己的喜好和日常活动，自然地引入一般现在时的主题。

2. 知识讲解：老师详细讲解了一般现在时的定义、构成和用法，并给出了一些例句进行说明。

同时，老师还通过图示和表格等形式，帮助学生记忆和理解一般现在时的语法规则。

3. 课堂互动：老师组织学生进行小组讨论，让学生用一般现在时描述自己的日常生活，并邀请几组学生上台展示。

这样的互动方式有助于提高学生的口语表达能力和团队协作意识。

4. 巩固练习：老师布置了一些填空、选择和翻译等练习题，让学生在实际操作中加深对一般现在时的理解和运用。

老师还针对学生的答案进行了详细的讲解和纠正。

5. 总结与布置作业：老师对本节课所学内容进行了总结，并布置了一些相关的课后练习题，要求学生在家里进行复习和巩固。

三、评价与建议：1. 授课内容充实，重点突出，符合教学目标的要求。

老师能够根据学生的实际情况和认知水平，合理安排教学内容，使课堂氛围轻松愉快。

2. 教学方法多样，注重启发式教学。

老师通过讲解、示范、小组讨论和互动游戏等多种方式，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和创新思维。

3. 课堂管理得当，师生互动良好。

老师能够关注学生的学习状态和情感需求，及时给予指导和帮助，让学生感受到关爱和支持。

同时，老师还注重培养学生的课堂纪律意识和合作精神。

4. 教学资源丰富，信息化手段运用得当。

老师利用多媒体课件、网络资源和教学软件等信息化手段辅助教学，提高了课堂效率和教学质量。

同时，还注重培养学生的信息素养和数字化学习能力。

初中英语优质课评课稿优秀4篇初中英语优质课评课稿篇一本节课课堂气氛活跃，教师语速适中，充分体现出学生主体，老师作为主导的地位。

让学生有充分的时间来练习巩固，达到了预期的教学目的。

复习具体详细，讲练结合，使学生明白目标重难点。

在教学中能尽量使用口语教学，板书工整，有条理。

在传授新知识时能做到循序渐进。

教师教态自然，富有亲和力和感染力。

复习充分详细、教学形式多样，练习充分。

教学中能锻炼学生的听说读写能力、体现学生自主学习的能力，同时也体现了教师的主导地位。

知识讲解详细，容量大。

教态亲切大方，板书工整漂亮。

培养学生的阅读理解能力，根据课文内容归纳能正确回答课文后的问题，而且讲完后的复述很到位，让学生通过自己的读老师的讲到最后都能大致背诵课文。

思路非常清晰明了。

教师准备充分，讲解详细，板书工整，教学基本功扎实。

课堂容量较大，学生参与率较高。

知识讲解详细到位，拓展面宽，系统化较强，是我们学习的。

榜样。

再次在课堂上，老师抓住几个关键的问题来组织课堂教学，让学生带着问题去读书，去找画、批注，随着问题的解决，不光理解了课文内容，也领悟了作者的写作目的。

并受到了一定的思想教育。

老师上课一开始，就让学生来对课题发出质疑，然后又让他们在文中自己找答案，这样不仅激发了学生的兴趣与好奇心，也学生要懂得发现问题，然后再努力解决问题。

总之，老师的课堂过渡语真是非常精彩。

我们知道，适合的课堂过渡语不仅能理清学生的思路，也能让学生自然而然、顺理成章地入下一环节的学习。

当然，这么精彩的过渡语离不开老师课前的辛苦准备，真努力。

初中英语优秀评课稿篇二12月13日，由20xx年成都市培育发展社会组织专项资金资助，成都市锦江区绿氧生态环境保护中心执行的“全民环保志愿行动扶持项目”——大学生志愿者团队环保技能培训活动在四川邮电职业技术学院顺利开展。

本次活动通过幻灯片教学、案例分享等形式为川邮的青年环保志愿者们讲解志愿服务精神、绿氧社区环保志愿服务和“互联网”项目等，提升青年志愿者专业知识和环保志愿服务能力等。

初中英语听课评课记录初中英语听课评课记录一这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。

于教师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。

1、游戏导入，充分调动起学生兴趣。

良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。

本堂课一开始，教师就用多媒体图片导入新课，图文并茂，使学生的注意力在最短的时间里被激活，而且使学生学会了怎样制作“banana milk shake”。

2、关注教学方法，体现了一个活字。

教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。

应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。

教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。

于老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。

本堂课的主要任务就是让学生通过听力练习，获取新的语言知识，并通过讨论如何做水果沙拉将所学语言应用到对话中。

在讨论如何做水果沙拉时，教师让学生根据自己的生活经验，结合同学的意见，最终得到一份菜谱。

设计这样的任务能让学生结合真实的生活体验，这样语言运用才能真实自如，也更能激发学生的学习兴趣；同时，这个任务需要学生充分合作，通过小组讨论、建议和教师的`评价来给出最终的菜谱，充分体现了“教师为主导，学生为主体”的教学理念；此外，在小组讨论时学生需要用全英文以一问一答的形式逐步制订菜谱，这样可帮助学生练习之前所学的句型和词汇，巩固本课的教学重点，最大限度地突破难点。

3、教学活动的设计丰富多彩，有效。

训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。

教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。

第1篇一、教研活动背景随着新课程改革的不断深入，初中英语教学也面临着新的挑战和机遇。

为了提高英语教师的教学水平，促进教师的专业成长，我校英语教研组于2021年10月15日开展了听评课教研活动。

本次教研活动旨在通过观摩优秀教师的课堂，交流教学经验，探讨教学方法，提升教师的教学能力。

二、教研活动过程1. 观摩优秀教师的课堂本次教研活动邀请了我校英语教研组长李老师进行公开课展示。

李老师讲授的是七年级英语上册的《Unit 3 My School Life》一课。

李老师以生动有趣的教学方式，将课堂氛围调动得非常活跃。

她运用多媒体课件，通过图片、视频等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

在课堂上，李老师注重培养学生的听说读写能力，让学生在实践中运用所学知识。

2. 教师评课课后，全体英语教师对李老师的课堂进行了评课。

首先，大家一致认为李老师的课堂设计合理，教学方法灵活多样，课堂氛围活跃，能够充分调动学生的学习积极性。

其次，老师们针对李老师的课堂进行了以下评价：（1）课堂导入环节，李老师运用图片和视频，激发了学生的学习兴趣，使学生对本节课的内容有了初步的了解。

（2）在词汇教学环节，李老师通过创设情境，让学生在具体的语境中学习单词，提高了学生的词汇运用能力。

（3）在句型教学环节，李老师注重培养学生的口语表达能力，让学生在课堂上进行角色扮演，提高了学生的口语交际能力。

（4）课堂练习环节，李老师设计了多种形式的练习，使学生在巩固知识的同时，提高了课堂参与度。

3. 交流教学经验在评课的基础上，老师们就如何提高英语教学质量进行了交流。

以下是部分老师的发言：（1）张老师：在英语教学中，我们要注重培养学生的听说读写能力，让学生在实践中运用所学知识。

（2）王老师：课堂导入环节非常重要，我们要运用多种形式激发学生的学习兴趣。

（3）刘老师：在词汇教学环节，我们要注重语境的创设，让学生在具体的语境中学习单词。

（4）李老师：课堂练习环节要多样化，提高学生的课堂参与度。

活动时间：2023年4月10日活动地点：XX中学英语组办公室活动主题：初中英语阅读教学策略探讨参与人员：英语教研组全体成员主持人：张老师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，英语阅读教学在初中英语教学中占据了越来越重要的地位。

为了提高学生的英语阅读能力，提升英语教学质量，我校英语教研组决定开展本次听评课活动，旨在通过观摩优秀教师的课堂实践，探讨有效的阅读教学策略。

二、活动流程1. 观摩课堂：由李老师执教一节七年级英语阅读课，课题为《My School Life》。

2. 课堂展示：李老师通过图片、视频等多种媒体导入新课，激发学生的学习兴趣。

随后，引导学生通过自主学习、小组合作等方式，完成阅读任务。

在课堂上，李老师注重培养学生的阅读策略，如预测、推理、归纳等。

3. 评课环节：教研组成员对李老师的课堂教学进行点评，提出意见和建议。

三、课堂展示1. 导入环节：李老师通过展示校园图片和视频，引导学生回忆自己的校园生活，激发学生的兴趣。

2. 阅读环节：李老师将学生分成四人小组，要求学生阅读课文，并完成相关问题。

在阅读过程中，李老师鼓励学生运用预测、推理等阅读策略，提高阅读效率。

3. 合作学习：小组合作完成阅读任务后，各小组派代表分享阅读心得。

李老师对学生的回答进行点评，并引导学生进一步思考。

4. 总结环节：李老师对本节课的内容进行总结，强调阅读策略的重要性，并布置课后作业。

四、评课环节1. 优点：- 李老师课堂氛围活跃，激发了学生的学习兴趣。

- 注重培养学生的阅读策略，提高学生的阅读能力。

- 教学环节设计合理，教学目标明确。

- 课堂评价及时、准确，有助于学生巩固所学知识。

2. 不足：- 部分学生参与度不高，课堂互动性有待提高。

- 阅读任务难度适中，但可以适当增加挑战性，提高学生的思维能力。

- 课堂时间分配不够合理，部分环节可以适当缩短。

五、讨论与总结1. 讨论：- 如何提高学生的阅读兴趣？- 如何在阅读教学中培养学生的阅读策略？- 如何在课堂中提高学生的参与度？2. 总结：- 本次听评课活动取得了圆满成功，为英语教研组提供了宝贵的经验。

第1篇一、背景介绍随着新课程改革的深入推进，初中英语教学也面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高英语教学质量，我校英语教研组于近日组织了一次公开课活动，旨在通过教学实践和集体研讨，促进教师之间的交流与合作，共同提升英语教学水平。

以下是本次公开课的评课报告。

二、教学目标与内容本次公开课由我校青年教师张老师执教，课题为“Unit 5 What were you doing when…？”本单元主要围绕过去进行时态展开，通过介绍过去某个时间点正在进行的动作，引导学生运用所学知识进行交流。

三、教学过程分析1. 导入环节张老师通过播放一段关于过去发生的事情的视频，激发学生的学习兴趣，同时引导学生思考：如何用英语描述过去某个时间点的动作。

这一环节的设计，既活跃了课堂气氛，又为接下来的教学内容做好了铺垫。

2. 新课讲授（1）张老师通过图片和实物展示，让学生直观地感知过去进行时的用法，并结合例句进行讲解，使学生掌握过去进行时的基本结构。

（2）张老师设计了丰富的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在互动中运用所学知识，提高语言表达能力。

（3）张老师针对学生的错误进行及时纠正，并给予鼓励和表扬，激发学生的学习积极性。

3. 巩固练习张老师设计了多种形式的练习，如填空、改错、翻译等，帮助学生巩固所学知识，并提高实际运用能力。

4. 课堂小结张老师对本节课所学内容进行总结，并鼓励学生在课后继续复习和巩固。

四、教学亮点与不足1. 亮点（1）教学目标明确，教学内容充实，教学过程流畅。

（2）教学活动设计合理，注重学生的参与和互动，提高学生的学习兴趣。

（3）教学方法多样，结合图片、实物、视频等多种教学手段，使课堂生动有趣。

（4）注重学生错误纠正，及时给予鼓励和表扬，激发学生的学习积极性。

2. 不足（1）部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣。

（2）课堂练习形式较为单一，可以增加更多互动性和趣味性。

（3）教师对学生的评价不够具体，可以针对学生的个体差异进行更有针对性的评价。

九年级英语评课稿九年级英语评课稿（精选10篇）评课是教研员和很多教师的必备技能，如何评课才能达到更好的效果?听评课过程中有哪些需要注意的?以下是小编整理的九年级英语评课稿，希望对大家有所帮助。

九年级英语评课稿篇1听了陈老师的课后，我认为这一次的英语课无论从准备上、还是从教学过程来看，都是比较充分的，也是比较成功的课，好的方面主要体现在如下几个方面：第一、总体上来说，课堂的连贯性和独立性都有体现，教学环节比较完整，规范，严谨；第二、课堂教学基本功扎实，具体表现在准备较为充分，讲普通话，精心设计板书，基本做到整版规划，并力求整洁，能较为准确地理解和表述概念，有明确的教法研究和设计，主讲课兼顾复习课课型明显且符合教材内容，能合理安排时间，容量密度适中，能较好的突出学生活动，有足够数量的课堂训练；第三、上课节奏把握得较好，导入、讲、练、评的时间分配安排合理，由复习入手自然过渡到新课，能较好的突出重点；第四、教材挖掘较好，注重细节，课堂教学过程已经注意到全力为学生服务，重点句子写在黑板上的做法，有效的克服了学生没有课本的不足；第五、讲授过程上看，结合课文内容进行讲解，让学生读读课文，再提炼句型、语法可能会使这些知识点有依托，有载体，有源流，对学生的语感和语境培养更有帮助；第六、抓住一切机会实施情感目标和能力目标的教学，树立校本课的意识，加强对学生潜移默化的教育，效果会相当好的，如打电话的一些句式和习惯，可适当举一些生活中的事例，增加趣味性和实用性，加深学生的影响。

当然，如果最后的环节上有些设计，这一堂课将更完美，就是在最后的五分钟学生看书的时间，听课老师等于就没事了，是走还是留，此时用两分钟时间进行一两个问题的提问，检查教学效果和学生学习效果，将会是这一堂课进行升华，将趋向完美。

九年级英语评课稿篇2从过来的这一学期无论是课堂教学还是几次月考的成绩。

整体的英语教学还是存在着很多的问题。

一、对教材的深度挖掘不够。

第1篇一、评课背景为了提高初中英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校英语教研组于近期组织了一次初中英语教研活动。

本次活动旨在通过评课，总结教学经验，发现问题，为今后的教学提供有益的借鉴。

二、评课内容本次评课活动选取了某位老师的英语课作为评课对象。

以下是评课内容：1. 教学目标（1）知识目标：学生能够熟练掌握本节课所学的词汇和句型。

（2）能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流。

（3）情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的自信心。

2. 教学方法（1）情境教学法：通过创设真实、生动的情境，让学生在情境中学习。

（2）任务型教学法：设计一系列任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识。

（3）合作学习法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。

3. 教学过程（1）导入：教师通过播放歌曲、图片等方式，激发学生的学习兴趣。

（2）新课呈现：教师运用情境教学法，引导学生学习新词汇和句型。

（3）巩固练习：教师设计了一系列任务，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识。

（4）总结与拓展：教师对本节课所学内容进行总结，并引导学生进行拓展练习。

4. 教学评价（1）学生评价：学生对本节课的教学效果给予了高度评价，认为教师的教学方法生动有趣，易于理解。

（2）同行评价：其他教师对本节课的教学给予了肯定，认为教师能够充分调动学生的学习积极性，教学效果良好。

（3）领导评价：学校领导对本节课的教学给予了高度评价，认为教师的教学基本功扎实，教学方法灵活多样。

三、评课总结1. 优点（1）教学目标明确，教学重点突出。

（2）教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。

（3）教学过程设计合理，环节紧凑，时间分配合理。

（4）教师基本功扎实，课堂驾驭能力强。

2. 改进措施（1）加强课堂管理，提高学生的课堂参与度。

（2）注重培养学生的自主学习能力，引导学生进行探究性学习。

（3）关注学生的个体差异，因材施教。

（4）提高自身的教学水平，不断学习新的教学理念和方法。

初中英语评课记录
课程名称：初中英语
授课教师：张老师
时间：2022年1月5日
一、教学内容和目标：
本节课主要教授了过去进行时态，让学生掌握其基本构成和用法，并能够运用在实际情境中。

二、教学过程：
1. 张老师首先通过复习现在进行时态引出新课内容，自然过渡到过去进行时态的教学。

2. 接着，张老师详细讲解了过去进行时态的基本结构和用法，并给出了多个例子帮助学生理解。

3. 然后，张老师组织了小组讨论活动，让学生们自己创造句子使用过去进行时态，提高了学生的参与度。

4. 最后，张老师进行了课堂小结，并布置了相关的课后作业。

三、教学方法和技巧：
张老师采用了讲授、举例、讨论等多种教学方式，使课堂生动有趣。

同时，张老师注重引导学生主动思考，培养了学生的自主学习能力。

四、学生反馈：
学生们在课堂上表现活跃，积极参与讨论，表现出对过去进行时态的理解和应用能力。

课后作业完成情况良好，反映出学生对本节课内容的掌握程度较高。

五、建议：
总体来说，张老师的教学效果很好。

但可以适当增加一些游戏或角色扮演等趣味性较强的活动，以进一步激发学生的学习兴趣。

第1篇一、背景为了提高我校初中英语教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月25日开展了初中英语教研活动。

本次活动由我校英语教研组长主持，全体初中英语教师参与。

本次教研活动主要针对一位青年教师的公开课进行评课，旨在通过评课活动，促进教师间的交流与学习，共同提高英语教学质量。

二、活动内容1. 青年教师公开课本次公开课由我校青年教师张老师主讲，课题为“Unit 8 How do you make a cake？”本节课以蛋糕制作过程为主线，通过图片、视频、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的实际运用能力。

2. 评课环节（1）教师自评张老师首先对自己的课堂教学进行了简要的回顾，认为本节课在以下几个方面做得较好：1）教学目标明确，重难点突出；2）课堂气氛活跃，学生参与度高；3）教学手段丰富，教学方法灵活；4）关注学生个体差异，注重分层教学。

同时，张老师也认识到自己在以下方面存在不足：1）课堂时间把握不够精准，部分环节时间过长；2）个别学生对课堂活动的参与度不高；3）课堂评价方式单一，缺乏针对性。

（2）其他教师评课1）肯定之处①教学目标明确，重难点突出。

张老师能够根据学生的实际情况，制定合理的教学目标，并在课堂教学中注重对学生重难点的突破。

②教学手段丰富，教学方法灵活。

张老师善于运用图片、视频、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

③关注学生个体差异，注重分层教学。

张老师在课堂教学中关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。

2）改进之处①课堂时间把握不够精准。

建议张老师在教学过程中，对课堂时间进行更合理的分配，确保每个环节都能在规定时间内完成。

②个别学生对课堂活动的参与度不高。

建议张老师在教学过程中，多关注学生的个体需求，鼓励学生积极参与课堂活动。

③课堂评价方式单一，缺乏针对性。

建议张老师根据学生的学习情况，采用多元化的评价方式，使评价更具针对性。

英语听课评课记录范文(必备15篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中英语评课稿这里作者给大家分享一些初中英语评课稿（共含9篇），方便大家学习。

篇1：初中英语评课稿今天听了老师的课，并在课后与听课老师一起评课，又有不少收获。

优点：1．作为一个毕业参加工作不到一年的80后教师，她在课堂上表现出了应有的自信。

与学生的互动交流。

通过学生的课堂活动，能够看出教师平时对学生的训练还是比较到位的。

2．课堂思路清晰，环环相扣；课堂环节有精心的设计。

尤其是在TASK 2中，给出了学生熟悉的人物的作息时间表，让学生们谈论；并通过对比，升华为情感教育目标。

3．课前7分钟让学生主持复习及Free talk, 全体学生非常有秩序，体现出了对学生英语口语表达长期的训练。

4．课前就告诉学生本节课有三个Task要完成，给学生一个兴奋点，让学生有兴趣进行每一个课堂活动。

建议：1．进一步提高课堂的口语表达：（1）不要试图把每个单词的每个音节都说得特别清晰，要给学生展示一个流畅的英语，否则就显得特别生硬；（2）课堂上应根据实际情况，灵活地运用课堂用语，而不是反复地使用同一个词语。

（3）可以说得慢一点，清晰一点；尽量避免一句话重复多次；减少汉语的使用。

2．精心设计教学环节，提高课堂的效率。

（1）在课前的学生主持的复习阶段，5个学生都写同样的词组，并且只有5个人改错，效率不是很高；可以设计成5个学生写不同的内容，并且大家一起来改错，这样参与度就高了，有实效性。

（2）在听力环节，应充分利用好听力材料；确认学生真的听懂了，再往下进行。

除了书上配合的听力练习外，我们还可以对听力材料进一步处理，让学生以不同的方式进行训练。

3．把“以学生为主体”落到实处。

（1）英语学习需要学生有感兴趣的点，最好不让学生只是机械地重复，要让学生动口动脑动手。

必要时可以让学生来设计。

比如：在TASK 2中，通过两个人不同的'生活方式的对比，引出如何拥有健康的生活方式，就完全可以放手让学生通过观察来总结，并让学生根据自己的生活，说出怎样健康生活。

第1篇一、活动背景为了提高英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组于2021年10月26日开展了听评课活动。

本次听评课活动以“提升初中英语课堂教学效果”为主题，旨在通过听课、评课，发现问题，改进教学，提高英语教师的教学水平和学生的英语学习效果。

二、活动内容1. 听课本次听评课活动共安排了两位英语教师进行公开课展示，分别是八年级的《Unit 5 Do you want to watch a movie?》和九年级的《Unit 7 Will people have robots?》。

2. 评课听课结束后，教研组成员对两位教师的课堂教学进行了评课。

评课内容包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果等方面。

三、听课记录1. 八年级英语《Unit 5 Do you want to watch a movie?》授课教师：张老师教学内容：本节课主要围绕电影话题展开，通过听、说、读、写等活动，帮助学生掌握电影相关词汇和句型，提高学生的英语交际能力。

教学过程：（1）导入：张老师通过展示电影海报，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

（2）新课呈现：通过听录音、看图片、讨论等方式，引导学生学习电影相关词汇和句型。

（3）巩固练习：设计多种形式的练习，如小组合作、角色扮演等，让学生在实际情境中运用所学知识。

（4）小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。

教学效果：学生参与度高，课堂气氛活跃，教学目标达成较好。

2. 九年级英语《Unit 7 Will people have robots?》授课教师：李老师教学内容：本节课主要围绕机器人话题展开，通过讨论、辩论等活动，引导学生思考科技发展对人类生活的影响，提高学生的英语思维能力和表达能力。

教学过程：（1）导入：李老师通过展示机器人图片，引出本节课的主题。

（2）新课呈现：通过小组讨论、辩论等方式，引导学生思考机器人对人类生活的影响。

（3）巩固练习：设计情景对话、写作等练习，让学生运用所学知识表达自己的观点。

第1篇一、课程基本信息课程名称：英语九年级 Unit 2 How do you make a banana milk shake?授课教师：张老师授课班级：九年级（2）班授课时间：2023年3月15日授课时长：40分钟二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握如何制作香蕉奶昔的步骤和材料。

- 学生能够正确运用一般现在时态描述日常活动。

2. 能力目标：- 学生能够通过听力、阅读、口语和写作等途径提高英语综合运用能力。

- 学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3. 情感目标：- 学生能够对英语学习产生兴趣，增强学习英语的自信心。

- 学生能够体会到合作学习的乐趣，培养团队精神。

三、教学过程1. 导入新课- 张老师通过展示一张香蕉奶昔的图片，引导学生思考：How do you make a banana milk shake? 引起学生的兴趣，激发学习欲望。

2. 新课呈现- 张老师通过PPT展示制作香蕉奶昔的步骤和材料，让学生跟读并模仿。

- 学生分组讨论，根据所学知识尝试制作香蕉奶昔。

3. 听力练习- 张老师播放一段关于制作香蕉奶昔的听力材料，让学生回答问题，巩固所学知识。

- 学生通过小组合作，总结听力材料中的关键信息。

4. 阅读理解- 张老师展示一篇关于制作香蕉奶昔的短文，让学生阅读并回答问题。

- 学生通过小组讨论，分析短文中的语法结构和词汇用法。

5. 口语练习- 张老师组织学生进行角色扮演，模拟制作香蕉奶昔的场景。

- 学生通过口语练习，提高实际运用英语的能力。

6. 写作练习- 张老师布置写作任务，要求学生用英语写一篇关于制作香蕉奶昔的短文。

- 学生独立完成写作任务，张老师进行个别辅导。

7. 总结与反思- 张老师引导学生回顾本节课所学内容，总结制作香蕉奶昔的步骤和材料。

- 学生分享自己的学习心得，提出改进意见。

四、教学效果评价1. 学生参与度高，课堂气氛活跃。

学生在课堂上的表现积极，能够主动参与各项活动，体现了张老师的教学魅力。