第4章 现代物流技术与管理——《现代物流管理》-王自勤-修订版
- 格式:pptx
- 大小:124.96 KB
- 文档页数:35
•一、物流的基本概念物流是由“物”和“流”两个基本要素组成的,这两个基本要素以其独立形态存在时,有其一般性的解释,两者结合在一起之后,其解释便有了限定的含义,不再完全遵循原来的解释。
物流中的“物”是指一切可以进行物理性位置移动的物质资料。
其参照系是地球。
固定设施不是研究对象。
物资:在中国专指生产资料,有时泛指全部物质资料。
物料:生产企业习惯将最终产品之外的,在生产领域流转的一切材料,燃料,零部件,半成品,外协件以及生产过程中必然产生的边角余料,废料及各种废物统称为“物料”。
1.宏观物流和微观物流•宏观物流指社会再生产总体的物流活动,从社会再生产总体角度认识和研究物流活动。
社会物流、国民经济物流、国际物流都属于宏观物流。
•微观物流是指消费者、生产者企业所从事的实际的、具体的物流活动,是指那些在整个物流活动之中的一个局部、一个环节的物流活动。
•国际物流是指伴随和支撑国际间交往、贸易活动和其他国际交流所发生的物流活动。
是指相对于国际物流而言,一个国家范围内的物流,一个城市的物流,一个经济区域的物流等。
首先,按行政区域划分,如西南地区、华东地区、东北地区等;其次,按经济圈划分,如苏(州)无(锡)常(州)经济区、黑龙江边境贸易区;再次,按地理位置划分的地区,如长江三角洲地区、珠江三角洲地区、河套地区等。
一般物流是指具有共性和一般性的物流活动,物流活动的一个重要特点,是涉及全社会、各企业,具有普遍适用性。
其研究重点是物流的一般规律,建立普遍适用的标准化系统。
特殊物流是指专门范围、专门领域、特殊行业,在遵循一般物流规律基础上,带有特殊制约因素、特殊应用领域、特殊管理方式、特殊劳动对象以及特殊机械装备特点的物流。
从形式上看城市环境物流、危险品物流、燃料物流、大件物品物流等都属于特殊物流。
•第一阶段:初期发展阶段(1949至1965年)。
在生产和流通部门建立了为数不多的储运公司和功能单一的仓库;运输业处于恢复和初步发展时期;搬运和仓储环节比较落后。
现代物流学(叶怀珍第二版)(完整版)目录第一章现代物流学总论 (3)1.1 物流基本概念 (3)1.2 现代物流系统的构成和功能 (3)1.3 现代物流学的研究对象 (3)第二章国内外物流动态和发展趋势 (4)2.1 国外物流发展的特点 (4)2.2 物流合理化与标准化 (4)2.3 物流技术发展和物流管理现代化 (5)2.4 物流国际化 (6)2.5 第三方物流和供应链管理一体化 (7)2.6 中国物流展望 (8)第三章交通运输技术与组织管理 (9)3.1 货物运输方式及其运营特性 (9)3.2 运输技术与管理 (9)3.3合理运输 (10)3.4集装箱与集装化运输 (12)第四章仓储管理 (13)4.1 储存概述 (13)4.2 仓库管理 (14)4.3库存控制策略 (14)第五章包装技术与管理 (15)5.1 包装的功能 (15)5.2 包装技术和方法 (15)5.3包装机械 (16)5.4 包装管理 (17)第六章装卸搬运 (18)6.1 装卸搬运概述 (18)6.2 装卸搬运工作组织 (18)6.3 散装和特种物品的装卸与搬运 (19)6.4 集装箱的装卸与搬运 (19)第七章配送及配送业务管理 (21)7.1 、配送的概念: (21)7.2 配送业务 (22)7.3 配送管理 (23)第八章流通加工 (24)8.1 流通加工概述 (24)8.2 流通加工形式与内容 (24)8.3 流通加工管理 (25)第九章物流信息系统 (26)9.1 物流信息及管理 (26)9.2 物流信息技术 (27)9.3 物流信息系统及其开发 (28)9.4 物流决策支持系统 (28)第十章物流中心网络概述 (30)10.1 物流中心与物流园区概述 (30)10.2 物流中心网络布局 (30)10.3 物流中心设计与投资的一般原则 (30)第十一章物流运输站(场)规划 (30)11.1 铁路货运站(场)规划 (30)11.2 公路货运站(场)规划 (30)11.3 水路货运码头规划 (30)11.4 航空货运港站规划 (30)11.5 管道输送站规划 (30)第十二章货物运输的优化求解 (30)12.1 产销运输问题 (30)12.2 分配运输问题 (30)12.3 网络流问题 (30)12.4 送货集货问题 (30)第一章现代物流学总论1.1 物流基本概念(一)物和流物:一切可以进行物理性位移的物质资料流:物理性移动(伴随的信息流动,资金流动)(二)物流的定义物流——物品从供应地向接收地的实体流动中,将运输、储存、装卸搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等功能有机结合,优化管理来满足物主要求的过程。
第1篇现代物流学总论第一章现代物流学概述1、传统物流:指物品的运输与储存及一些附属业务而形成的功能单一的物流模式。
(P3)2、现代物流与传统物流的区别:(P3)现代物流强调系统整体优化。
现代物流一定有完善的物流信息系统和信息网络的支持;现代物流具有选进的物流科学技术。
3、现代物流的特征:(P4)反应快速化;功能集成化;服务系列化;作业规范化;目标系统化;手段现代化;组织网络化;经营市场化。
4、物流系统分类:按业务性质分:生产物流;供应物流;为生产企业提供原材料、零部件或其他物品时,物品在提供者和需求者之间的实体流动。
销售物流;生产企业、流通企业出售商品时,物品在供方与需方之间的实体流动。
(P7)回收物流;废弃物流。
5、按相对范围分:(P7)企业物流;(指发生在本企业内部的物品实体流动。
)社会物流;综合物流;(指物质资料在生产者与消费者之间,以及生产过程各阶段之间流动的全过程。
)国际物流。
主要经营特征是:跨国经营。
6、物流系统功能:输入,输出,处理(或转化),限制(或制约),反馈。
7、物流子系统:运输子系统、储存子系统、装卸搬运子系统、包装子系统、配送子系统、流通加工子系统、物流信息子系统。
(P10)8、物流在国民经济中的地位与作用:(P12)物流是国民经济的动脉系统,它联结社会生产各个部分,使之成为一个有机整体;物流是社会再生产不断进行,创造社会物质财富的前提条件;物流是保证商流顺畅进行,实现商品价值和使用价值的物质基础;物流技术的发展是决定商品生产规模和产业结构变化的重要因素;物流的改进是提高微观经济和宏观经济效益的重要源泉。
9、通过降低物料消耗而获得利润(第一利润源泉);通过节约活劳动消耗而增加利润(第二利润源泉);降低物流费用以取得利润(第三利润源泉)(P13)10、绿色物流:是指以降低对环境污染,减少资源消耗为目标,利用先进物流技术规划和实施运输、仓储、装卸搬运、流通加工、配送、包装等物流活动。
《现代物流管理》课程标准————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:《现代物流管理》课程标准一、概述(一)课程性质(课程性质和价值)《现代物流管理》是五年制高职汽车运用技术专业的一门专业核心课,学生在掌握物料流、人员流、信息流和能量流等基础知识和基本技能的基础上,主要学习各种现代物流管理的理论、发展水平与趋势,通过学习,学生具有现代物流管理理念、经营管理模式,为提高我国物流配送服务水平、为行业输送现代型人才服务。
(二)课程基本理念1.坚持高职性,体现五年制高职人才培养的特色.高职性的内涵包括高素质和技能型.课程坚持以就业为导向,以职业能力为本位,以理实一体化为特色,注重发挥五年一贯制的优势,培养高素质、技能型专门人才。
2.坚持主体性,突出学生在教学中的重要地位。
坚持主体性,首先体现在尊重学生的知识基础是,课程要从学习内容安排上,在低起点的学生和高素质的培养目标之间搭建递进式阶梯。
坚持主体性,其次体现在尊重学生的学习能力上,在教学实施的过程中要加强对教学方法的研究,充分调动学生的学习积极性和学习潜能,激发学习的内驱力。
坚持主体性,还体现在尊重学生的个体差异上,课程要尊重学生在学习动机、兴趣爱好、身心素质等方面的个性差异,确定适宜的学习目标和评价方法,使每个学生都能体验到学习的成功和快乐,以满足自我发展的需要。
3.坚持全面性,培养终身学习和全面发展能力。
面向全体学生,着眼于学生终身学习和全面发展。
尊重事物发展的客观规律,从课程设计到教学实施的诸个环节,注重培养学生的可持续发展能力,在夯实专业基础的同时,强调学生自主学习能力的培养,为学生终身学习奠定基础。
课程还重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。
4.坚持综合化,力求实现“所学即所用”通过社会调研,邀请行业、企业专家对物流管理岗位进行任务和职业能力分析,以物流管理岗位任务为基础选定学习项目、组织学习内容,以具体的管理岗位为单元模块,把物流与物流管理进行整合,实现整体观念性地呈现。