九年级物理全册 13.6 安全用电导学案北师大版

《安全用电》《安全用电》是在学习过电路、电路计算、家庭电路的基础上进行的。

本节教材中所谈到的对人体的安全电压、触电事故的发生需要前面所学知识为基础，所以本节课既是旧知识的应用又是新知识的探索。

本节教材内容的编排是让学生“学会生存”的教育内涵的具体表现，面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在以后的生产、生活实践中显得十分重要。

通过学习本节教材的知识，学生能了解日常安全用电常识，规范日常用电行为，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。

因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。

1.了解触电的原因及试电笔使用方法2.掌握触电的几种方式及安全用电的原则3.明确触电后的急救原则与方法。

【过程与方法】理论联系实际，能在实际应用中安全用电，养成良好的职业习惯。

【情感态度与价值观】通过学习，能把所学的理论知识应用到实践之中，增强安全用电意识，提高生活能力。

1. 试电笔使用方法2. 掌握触电的几种方式及安全用电的原则◆ 教学重难点教师用：教学课件、试电笔◆教学过程一、引入新课讲述随着科学的发展，随着家用电器的普及，现代生活中已离不开电。

但是生活中接连不断发生的触电事故，给国家和个人都带来了不可挽回的损失。

但是触电事故是可以避免的。

如果我们掌握了安全用电的常识，并严格按照用电的要求去做，我们就可以驯服电，让它做我们的朋友，为生活和工农业生产、国防科技服务。

那么，怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么？这就是我们今天要讨论的。

二、知识讲解：一、安全电压人体安全电压不高于36V二、试电笔（1）作用:判断火线和零线。

（2）使用方法：手指按住笔卡，笔尖接触被测导线，如果为火线，氖管就会发光，如果是零线，就不会发光。

但手指千万不能碰笔尖。

（边讲解边示范，并让学生练习使用）测电笔构造：有大约一百万欧姆电阻，导致电流很小。

三、安全用电（1）触电问：你们知道触电是怎么回事吗？引导学生看课本上的第一个问和答．然后教师指出因为人体是导体，人体触及带电体时，有电流通过人体．这就是触电．电流对人体的危险性跟电流的大小，通电时间的长短等因素有关。

六、安全用电教学目标1.记住安全电压的数值。

2.知道触电的原因和触电的几种形式。

3.知道安全用电的常识。

教学重点安全用电的原则是学生今后生产、生活中保障自身安全的准则之一，因此是本节内容的重点。

教学难点对于触电事故的发生，无论是高压触电还是低压触电都具有不可实验与体验性，要求学生具有较强的理解能力和分析能力，对于学生有一定的难度，所以是本节的难点。

教学过程：1、引入新课教师通过实例，讲述随着科学的发展，随着家用电器的普及，现代生活中已离不开电。

接着用幻灯机打出几张电的利用的幻灯片：如夜晚的教室里灯光明亮，同学们在灯下读书；节日的天安门城楼，被灯光点缀得格外辉煌；大型电网等，用来激发同学们的情绪。

教师再将话锋转到接连不断发生的触电事故，给国家、给个人都带来了不可挽回的损失。

但是触电事故是可以避免的。

如果我们掌握了安全用电的原则，并严格按照用电的要求去做，我们就可以驯服电，让它做我们的好朋友，为生活和工农业生产、国防科技服务。

那么，怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么？这就是我们今天这节课要讨论的。

2、进行新课（1）问：你们知道触电是怎么回事吗？引导学生看课本上的第一个问和答。

然后教师指出因为人体是导体，人体触及带电体时，有电流通过人体。

这就是触电。

电流对人体的危险性跟电流的大小，通电时间的长短等因素有关。

（2）问：人触电一定会死亡吗？发生触电事故的原因是什么？安全电压值是多少？引导学生看课本上的第二个问和答。

然后让学生讨论下列问题：①根据欧姆定律知道，导体中的电流大小跟什么有关？②用两手分别触摸一节干电池的正负极，为什么没有发生触电事故？③通过人体的电流大小决定于什么？④安全电压值是多少？教师小结：①通过人体的电流大小决定于外加电压和人体的电阻；②安全电压：只有不高于36伏的电压才是安全的；③家庭电路的电压是220伏，动力电路的电压是380伏。

④触电事故是由于过大的电流通过人体而引起的，且通过人体的电流越大，通电的时间越长，越危险。

物理备课大师 【全免费】《安全用电》教材剖析：《安全用电》是北师大版初中物理教材九年级第十三章第六节的内容。

本节教材中所谈到的对人体的安全电压、触电事故的发生需要前方所学知识为基础，所以本节课既是旧知识的应用又是新知识的探究。

本节教材内容的编排是让学生“学会生计” 的教育内涵的详细表现，面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在此后的生产、生活实践中显得十分重要。

经过学习本节教材的知识，学生能认识平时安全用电知识，规范平时用电行为，提升了学生利用知识解决实质问题的能力。

所以这一节课不论在知识学习上仍是培育学生的能力上都有着十分重要的作用。

教课目的：【知识与能力目标】1.认识触电的原由及试电笔使用方法。

2.掌握触电的几种方式及安全用电的原则。

3.明确触电后的抢救原则与方法。

【过程与方法目标】理论联系实质，能在实质应用中安全用电，养成优秀的职业习惯。

【感情态度价值观目标】经过学习，能把所学的理论知识应用到实践之中，加强安全用电意识，提升生活能力。

教课重难点：【教课要点】1.试电笔使用方法。

2.掌握触电的几种方式及安全用电的原则。

【教课难点】1.试电笔使用方法。

2.掌握触电的几种方式及安全用电的原则。

课前准备：1.教师研读课标、教材，撰写教课方案，制作多媒体课件。

2.学生预习本课内容，采集相关资料。

3.实验器械：测电笔、卡口灯、螺丝口灯、安全用电宣传图片。

教课过程：一、复习旧课：1.家庭电路构成按次序说有哪些？2.家庭用电的火线与零线的电压是多少？与地线呢？3.总闸刀的安装要注意哪些状况？二、激发学习动机：叙述跟着科学的发展，跟着家用电器的普及，现代生活中已离不开电。

可是生活中接连不停发生的触电事故，给国家和个人都带来了不行挽回的损失。

可是触电事故是能够防止的。

假如我们掌握了安全用电的知识，并严格依据用电的要求去做，我们就能够驯服电，让它做我们的朋友，为生活和工农业生产、国防科技服务。

那么，如何才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么？这就是我们今日一同来学习的。

学习资料 值得拥有六、 安全用电教 材 解 读教 学 目 标重 点 难 点 安装 简单 家庭 电路 时注 意事 项本节内容是安全用电知识，主要讲解安全电压、试电笔和安全用电常识三部 分内容，都是生活中的必备知识，因此教师可以结合实物进行介绍，分析安全用电的一些注意事项，但是总体目标是要求学生基本掌握即可。

知识与技能1.了解火线、零线、试电笔的构造及使用方法。

2.了解触电类型及触电急救的简单方法。

在观察家庭实际电路(或教室实际电路)的过程中，归纳概括安全 过程与方法用电的一些方法。

情感态度 与价值观通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性，增强 学生安全用电的意识。

重点：试电笔的使用、家用电器的连接方法。

难点：两种触电类型。

对于触电事故的发生具有不可实验与体验性，要利用 所学知识进行引导分析其实质，并总结对于触电事故的防止及急救方法。

1.开关必须一端接火线，另一端接电灯。

因为当开关切断电路时，电路各部 分都脱离火线，这样人体不小心碰到这些部分，也不会触电，检修电路也比较安全。

2.螺口灯泡的螺旋套必须接到零线上。

因为一般情况下，零线连着大地，且 与大地间的电压为零，所以在装卸灯泡时人们不慎摸到灯泡上的螺旋套也不会发生触电事故。

3.闸刀开关千万不能倒装，如果倒置安装，在需要切断电源时(如检修电路)， 可能因重力作用而自动合闸接通电路，这是很危险的。

新课导语【导入】 (直接引入新课)视频播放触电及触电急救的过程，提出问题：如今电已成为人类赖以生存 的重要资源。

如何安全、合理地使用电资源也是人们所关心的。

身边的人发生触电事故时，该怎么1学习资料 值得拥有做呢？人体触电的类型有哪些？触电后如何急救呢？这一节课让我们来了解一些生活用电常识。

学点 1 安全电压 自学教材 P129～P130，完成下列问题： 问题：大量经验表明，不高于__36__V 的电压一般对人体是安全的，称为安全电压。

学点 2 试电笔 问题 1：观察图 1，试电笔主要由__金属笔尖__、__电阻__、__氖管__和__金属笔卡__组成，用 来辨别__零线__与__火线__，使试电笔中氖管发光的是__火__线。

《安全用电》教学目标：1、记住安全电压的数值。

2、知道触电的原因和触电的几种形式。

3、知道安全用电和触电急救的常识。

教学重点：1、触电的原因和触电的几种形式。

2、安全用电和触电急救的常识。

教学难点：安全用电和触电急救的常识。

新课讲授：（一）、新课导入现在已经进入了电气社会，电能在各个方面的应用非常广泛，随之用电时产生的危险也大大增强，所以了解和学习有关安全用电及急救技能是十分必要的。

这一次课我们就学习有关这方面的知识。

（二）、进行新课1、安全电流和电压刚刚提到如果用电不慎就会造成触电事故，参看教材P129-130页安全电流和电压，并思考5个问题。

（1）问：你能根据你的理解能说说触电是怎么回事吗？（2）问：是不是有电流通过人体就一定会造成触电事故？（3）问：通过看图表你能得出电流对人体的危害有什么规律？电流对人体的危害还会跟哪些因素有关系？（4）问：既然电流的大小直接影响到触电事故的后果，那么通过人体的电流大小受什么决定？（5）问：电压值是多少才安全？安全电压：只有不高于36伏的电压才是安全的，不高于36伏的电压就一定安全吗？当空气特别潮湿，或身体不适，安全电压还要小24伏甚至12伏。

知道了什么是触电，也知道了安全电压，触电都有哪些形式？2、触电事故问：家庭电路中的触电事故是怎样发生的？（低压触电的两种形式）以家庭电路为例说说怎样做就会触电？为什么在家庭电路中触到火线就会触电？再来归纳得出结论：家庭电路中触电事故，都是人体直接或间接跟火线连通造成的。

除了上述两种低压触电的形式，还有没有其他的触电方式？这一方面同学们还不很了解，看下面的画面。

出示课件画面，讲解高压触电的两种形式：高压电弧触电，跨步电压触电强调指出：为了安全用电，不要靠近高压带电体。

看到高压勿近的标志时，千万不要靠近。

知道了什么是触电和触电的四种形式后，你都懂得了哪些安全用电的常识。

3、安全用电的常识对安全用电常识中几个图片反映的情景加以分析。

第十三章电功和电功率第六节安全用电一、教学背景分析本节内容是在学生学习了家庭电路、物质导电性的基础上，来学习安全用电常识的。

学生已经了解家庭电路的组成、火线和零线之间有220V的电压、火线和大地之间有220V 的电压；了解了人体和大地也是导体、常见的导体和绝缘体。

本节内容以人为本，从如何保护人类在使用电的时候不触电的角度来学习安全用电常识。

本节课的设计线索为：以电流与电压和电阻的关系为主线，将安全用电常识串起来，目的只有一个，那就是保护人不触电。

人触电的主要原因是由于电流超过了人体能安全接受的范围。

而电流的大小取决于电压和电阻。

关于电压，我们围绕安全电压、家庭电路的电压、高压等讨论，使学生理解“不接触低压带电体、不靠近高压带电体”的安全用电原则。

关于电阻，我们围绕绝缘性能的好坏讨论，遵循“不破坏绝缘”的原则，使学生牢记“不弄湿用电器、不损坏绝缘层”。

最后学习试电笔的使用、家庭电路中灯泡及其开关的接入、三相插座。

另外，由于家庭电路中有许多电路不能使用欧姆定律来计算电流的大小，而有些相关的知识学生还没有学习，因此，安全用电的知识大多只需停留在感性认识的层面，让学生恪守安全用电的一些规则即可。

在设计上，本节课要体现学生的自主性，可以在课后布置任务，让学生进行资料的查阅和搜集整理，通过展板、录制微课等方式展示成果。

这样不仅可以锻炼自学能力，更重要的是可以培养学生自主学习的意识。

二、教学目标1．知道人体安全电压。

从人体触电的电流基础上结合人体的电阻，根据欧姆定律，来了解安全电压的规定。

2．了解人体触电的常见四种情况：低压双线触电、低压单线触电、高压电弧触电、高压跨步触电。

3．了解安全用电的原则：不接触低压带电体、不靠近高压带电体、不弄湿用电器、不损坏绝缘层。

了解人体触电后的抢救措施。

体会物理理论知识与生活实践的相互印证与发展。

4．了解试电笔的构造，会用试电笔辨别家庭电路中的火线与零线。

5．了解家庭电路中开关的位置、螺口灯泡的接入安装法、三孔插座的地线，从人体安全的角度，了解以上知识，体会物理与生活的紧密联系。

九年级物理全册第十三章第六节安全用电教案1（新版）北师大版教学目标：一、知识与技能：1、知道安全电压；2、知道测电笔的构造，学习使用测电笔辨别家庭电路的火线和零线；3、知道安全用电的常识。

二、过程与方法：1、通过学习用测电笔辨别家庭电路的火线和零线，培养学生的操作技能；2、通过学习安全用电常识，培养学生理论联系实际的能力。

三、情感态度与价值观：1、通过学习，使学生体会物理与生活密切相关；2、通过学习，提高学生安全用电的意识，能自觉地执行和宣传安全用电。

教学重点：安全用电的原则是学生今后生产、生活中保障自身安全的准则之一，因此是本节内容的重点。

教学难点：对于触电事故的发生，无论是高压触电还是低压触电都具有不可实验与体验性，要求学生具有较强的理解能力和分析能力，对于学生有一定的难度，所以是本节的难点。

教学过程：一、事例引课首先通过多媒体播放一段人体触电事故发生的视频，这样做可以达到两个目的：（1）兴趣是最好的老师，具体事例引课比语言引课更具有吸引力，激发学生的学习兴趣。

（2）以真实的事例教育学生安全用电的重要性，导出课题。

二、师生互动——知识的学习1、安全电压人体也是导体，对于人体的触电现象学生较易理解。

基于这一点对本知识我设计下面的师生互动过程：（1）教师提供通过人体电流的大小对人体的影响（危害）和通常情况下人体电阻值的大小两方面数据材料，引导学生运用公式U=IR推导出一般情况下对人体的安全电压。

既应用巩固了旧知识又培养了学生分析、推理的能力。

（2）教师向学生介绍不是每个人的电阻都一样大，而且同一个人的电阻也不是固定不变的，从而着重指出：一般情况下，36伏以下的电压对人体才是安全的。

培养学生严谨的求知态度，感受科学的辨证关系。

2、用测电笔辨别火线先让学生将测电笔拆开（事先布置学生从家中带来测电笔），并对照教材中的图13-26在教师的指导下认识它的各部分名称，接着教师用测电笔演示教材图13-27的测电笔的正确和错误的使用方法。

13.6安全用电一、知识与技能1.记住安全电压.2.知道试电笔的构造及正确使用方法.3.了解安全用电常识,会应用电学知识理解安全用电的道理.二、过程与方法通过学习认识到“物理来源于生活,应用于生活”,认识安全用电的原则.三、情感态度与价值观提高安全用电的意识.【重点难点】重点:安全用电的原则.难点:两种触电类型.【新课导入】导入1:情景导入展示图片:电器引发火灾师:同学们,电平时为我们所利用,给我们带来很多方便,但如果不注意用电安全,也会带来危害,甚至导致灾难.如何做到安全用电呢?本节我们来学习研究.导入2:复习导入家庭电路的电压是多少?安装电灯时怎样布线,电能有哪些优越性?导入:合理地利用电能可以提高生活质量,但是,不注意安全用电,会带来危害,如何做到安全用电呢?本节我们来学习研究.导入3:实验导入把2.5 V的小灯泡和滑动变阻器、开关接在6 V的电源上,移动滑片,使灯泡越来越亮,突然熄灭.分析灯泡熄灭的原因是什么?导入:对于电能的正常使用是我们应该做到的,本节我们来学习研究“安全用电”.【课堂探究】一、安全电压阅读课本129页到130页相关内容,回答问题:1.安全电压的数值当皮肤干燥、洁净时,人体电阻可达104~105Ω,而在潮湿多汗时,电阻约为103Ω,我国规定不高于36 V的电压为安全电压,是综合各方面因素考虑的.在潮湿环境中,安全电压应在24伏甚至12伏以下.2.触电的含义:触电指电流通过人体达到一定量时引起的伤害事故,电流超过20毫安时,就会使人感到剧痛,甚至神经麻痹,呼吸困难,有生命危险.电流达到100 mA,只要很短的时间就会使人心跳停止.电流越强,从触电到死亡的时间越短.通过人体的电流大小,取决于外加电压和人体本身的电阻,不同的人,人体的电阻不一定相同.3.电压越高越危险通常对人体的安全电压是不高于36 V,家庭电路的电压为220 V,工厂里的动力电路的电压为380 V,远远高于安全电压,因此要安全用电.二、试电笔阅读130到131试电笔部分,回答问题:1.家庭用电引起的触电其实质是人体直接或间接地接触到火线造成的.2.试电笔主要包括: 金属笔尖、电阻、氖管、金属笔卡.3.试电笔的主要作用就是辨别火线和零线.使用时,用手接触试电笔笔尾的金属体,笔尖接触待测导线,如果氖管发光,说明被测导线是火线,不发光说明被测导线是零线.易错警示:试电笔在使用时一定要用手按住金属笔卡或触及金属笔尾,千万不能用手触及试电笔笔尖,否则容易造成触电事故.三、安全用电常识阅读课本,回答问题1.触电类型一般家庭电路中的触电事故都是人直接或间接与火线接触而造成的.(1)单线触电:电流→火线→人体→大地.(2)双线触电:火线→人体→零线.(3)高压电弧触电.(4)跨步电压触电.2.插座和照明灯泡的正确连接图(甲)是一个家庭电路中常用的插座,其中A孔应接零线,B孔应接火线,C孔应接地线;图(乙)两个灯泡接线中正确的是(b).特别提醒:在家庭用电中,需要特别警惕本来不应该带电的物体带了电,本来绝缘的物体由于绝缘破损而导了电,为了防止触电事故的发生,金属外壳的用电器必须接地线,破损的老旧的电线必须及时更换.3.触电急救原则发现有人触电时:(1)切断电源;(2)在不能切断电源的情况下,应迅速使触电人摆脱电源. 4.安全用电原则不接触低压带电体,不靠近高压带电体.不弄湿用电器,不损坏绝缘层.1.电工站在干燥的木凳上检修照明电路,下列情况中安全的是( C )A.一手握火线,一手握零线B.一手握火线,一手握地线C.只用一只手接触火线D.一手接触火线,另一只手扶着水泥墙壁2.发现有人触电时,下列做法错误的是( B )A.立即去切断电源B.立即用手直接拉触电的人C.立即用戴绝缘胶手套的手去拉触电人D.立即用干燥木棍把电线从触电的人身上挑开3.家庭电路中,造成电流过大的原因不可能的是( B )A.火线与零线短路B.用电器与电路接线不良C.接入了大功率的用电器D.电路中总电阻过小4.安装家庭电路时,下列几种做法中,正确的是( D )A.将各盏电灯串联B.将插座和电灯串联C.将保险丝装在总开关的前面D.零线直接进灯座,火线经过开关再进灯座5.小明同学学习了家庭电路的知识后,在生活中更加注意观察家用电器.(1)如图所示,他发现自己家洗衣机用的是三脚插头,其铭牌上标有“10 A 250 V”字样,其中的“10 A”表示的意思是允许通过的最大电流为10 A .(2)小明同学仔细观察三只插脚,又有新的发现:标有“E”字的插脚比其它两脚稍长一些.他又查看了其他家用电器的三脚插头,也是这种情况.从安全用电角度出发,下列有关解释中错误的是( C )A.此插头能承受的最大电压是250 VB.标有“E”字的插脚一定接地线C.当拔下插头的瞬间用电器外壳首先与地线断开D.当插头插入插座的瞬间,用电器外壳先接地。

13.6 安全用电学习目标知识与能力1.知道安全电压的意义2.学会使用测电笔3.了解触电的原因||，掌握安全用电的原则．4.理论联系实际||，能在实际应用中遵守运用安全用电原则.过程与方法1.用对话的形式讲述“安全用电”的有关知识||，介绍了触电事故发生的原因||，以及家庭用电安全的有关事项.2.本着理论联系实际的原则||，在生活中能自觉地按照安全用电的要求去做.对话形式增强了教材的趣味性和可读性.在家用电器日益普及的情况下||，学习和宣传安全用电的知识||，既是物理教学的需要||，也是进行素质教育的必修课.情感、态度与目标通过学习||，树立安全用电意识||，提高生活能力．重难点安全用电的原则学习过程新课学习：一、安全电压1、触电---指电流通过人体达到一定量时引起的伤害事故电流超过30毫安时||，就会使人感到剧痛||，甚至神经麻庳||，呼吸困难||，有生命危险||。

电流达到100mA||，只要很短的时间就会使人心跳停止||，电流越强||，从触电到死亡的时间越短||。

通过人体的电流大小||，取决于外加电压和人体本身的电阻||，不同的人||，人体的电阻不一定相同||。

2、安全电压：36伏以下||，在潮湿环境中||，安全电压应在24伏甚至12伏以下||。

3、低压电：220V照明电压||，380V动力电压二：练习使用测电笔⏹测电笔的结构及使用动画⏹测电笔正确使用方法：手必须靠笔尾金属电极||，不能靠笔尖金属电极||。

⏹高电阻不能用铜丝代替||。

三、插头与插座⏹两线插座接线原则：左零右火||。

⏹三线插座接线原则：左零右火中接地||。

四、探究熔丝熔断的原因家用熔丝是由电阻率较大||，熔点较低的铅锑合金制成的||。

❖当有过大的电流通过时||，熔丝产生较多的热量||，使它的温度达到_______||，熔丝熔化||，自动切断电路||，起到保险作用||。

❖熔丝应安装在路上||。

（1）家庭电路中电流过大的原因原因一:短路原因二:超负荷运行（过载）过载：指电路中同时工作的用电器过多||，导致线路总电流超过额定值的现象危害：加速绝缘材料老化或烧坏熔丝||，引发事故||。

教案：安全用电一、教学目标：1.了解电的基本概念和性质。

2.掌握电的引起和检测方法。

3.了解电能的应用，培养安全用电的意识。

二、教学重点和难点：重点：电的引起和检测方法。

难点：电的引起和检测方法的理解和操作。

三、教学准备：教材、教具、实验装置、安全用电知识宣传材料。

四、教学过程：（一）导入新课1.召集学生向他们展示一些电器设备，询问他们可能使用这些设备时要注意的事项。

2.告诉学生：今天我们将学习如何安全使用电和使用电时应该注意的事项，这对我们的生活很重要。

（二）讲解电和电流的概念1.和学生一起回顾电的定义和性质的知识。

2.通过实例解释什么是电流和电的流动方式。

（三）电的引起方法1.了解静电的概念和性质。

2.通过实验演示了解静电的引起方法。

（四）电的检测方法1.讲解电流计的原理和使用。

2.组织学生进行实验：如何检测电流。

（五）安全用电知识的宣传1.通过图片和文字向学生介绍安全用电的知识。

2.讲解安全用电的原则和措施。

（六）小结与课堂练习1.帮助学生总结今天学到的内容。

2.出一些选择题帮助学生复习和巩固所学知识。

五、板书设计：安全用电电的引起和检测方法电的概念和性质六、教学反思：通过本节课的教学，学生了解了电的基本概念和性质，掌握了电的引起和检测方法，并且培养了安全用电的意识。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，如演示实验和讲解结合、图片和文字宣传等，使学生更好地理解和掌握所学内容。

另外，通过小结和课堂练习，巩固了学生的知识，增强了他们对电的认识。

总的来说，本节课的教学效果良好，达到了预期的教学目标。

六、 安全用电教 材 解 读本节内容是安全用电知识，主要讲解安全电压、试电笔和安全用电常识三部 分内容，都是生活中的必备知识，因此教师可以结合实物进行介绍，分析安全 用电的一些注意事项，但是总体目标是要求学生基本掌握即可。

1.了解火线、零线、试电笔的构造及使用方法。

教 学 过程与方法 目 标 情感态度 与价值观 重 点 难 点 安装 简单 家庭 1.开关必须一端接火线，另一端接电灯。

因为当开关切断电路时，电路各部 分都脱离火线，这样人体不小心碰到这些部分，也不会触电，检修电路也比较 安全。

2.螺口灯泡的螺旋套必须接到零线上。

因为一般情况下，零线连着大地，且 重点：试电笔的使用、家用电器的连接方法。

难点：两种触电类型。

对于触电事故的发生具有不可实验与体验性，要利用 所学知识进行引导分析其实质，并总结对于触电事故的防止及急救方法。

知识与技能 2.了解触电类型及触电急救的简单方法。

在观察家庭实际电路(或教室实际电路)的过程中， 归纳概括安全 用电的一些方法。

通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性，增强 学生安全用电的意识。

情 美 审 升 而 ,从 趣 兴 养 培 活 灵 上 础 在 应 典 经 于 对 见 可 味 品 赏 欣 己 自 高 提 用 运 和 悟 感 、 累 积 意 注 容 内 本 基 解 理 书 具 工 助 借 能 易 浅 阅 读 诵 求 要 标 课 。

言 与 词 括 包 ， 头 源 的 化 华 中 是 文 诗 古 ： 想 设 习 复电路 时注 意事 项与大地间的电压为零，所以在装卸灯泡时人们不慎摸到灯泡上的螺旋套也不会 发生触电事故。

3.闸刀开关千万不能倒装， 如果倒置安装， 在需要切断电源时(如检修电路)， 可能因重力作用而自动合闸接通电路，这是很危险的。

新课导语 【导入】 (直接引入新课)视频播放触电及触电急救的过程，提出问题：如今电已成为人类 赖以生存的重要资源。

13.6 安全用电教学目标知识与能力1.知道安全电压的意义2.学会使用测电笔3.了解触电的原因，掌握安全用电的原则．4.理论联系实际，能在实际应用中遵守运用安全用电原则.过程与方法1.用对话的形式讲述“安全用电”的有关知识，介绍了触电事故发生的原因，以及家庭用电安全的有关事项.2.本着理论联系实际的原则，在生活中能自觉地按照安全用电的要求去做.对话形式增强了教材的趣味性和可读性.在家用电器日益普及的情况下，学习和宣传安全用电的知识，既是物理教学的需要，也是进行素质教育的必修课.情感、态度与目标通过学习，树立安全用电意识，提高生活能力．教学重点、难点及教学突破对安全用电原则的掌握和并能实际应用．教学准备相关图片资料、测电笔教学过程一、触电及触电的危险．人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体．当通过人体的电流很小时，人没有感知；当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电”的感觉，当这电流达到8～10mA 时，人就很难摆脱电压，形成了危险的触电事故，当这电流达到100mA时，在很短时间内就会使人窒息、心跳停止．所以当加在人体上的电压大到一定数值时，就发生触电事故．通常情况下，不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压．照明用电的火线与零线之间的电压是220V，绝不能同时接触火线与零线．零线是接地的，所以火线与大地之间的电压也是220V，一定不能在与大地连通的情况下接触火线．二、用测电笔辨别火线三、几种触电类型．（1）家庭电路中的触电：人接触了火线与零线或火线与大地．①人误与火线接触的原因．a．火线的绝缘皮破坏，其裸露处直接接触了人体，或接触了其它导体，间接接触了人体．b．潮湿的空气导电、不纯的水导电——湿手触开关或浴室触电．c．电器外壳未按要求接地，其内部火线外皮破坏接触了外壳．d．零线与前面接地部分断开以后，与电器连接的原零线部分通过电器与火线连通转化成了火线．②人自以为与大地绝缘却实际与地连通的原因．a．人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其它接地导体或站在地上的人扶他．b．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅却因潮湿等原因转化成为导体．③避免家庭电路中触电的注意事项．a．开关接在火线上，避免打开开关时使零线与接地点断开．b．安装螺口灯的灯口时，火线接中心、零线接外皮．c．室内电线不要与其它金属导体接触，不在电线上晾衣物、挂物品．电线有老化与破损时，要及时修复．d．电器该接地的地方一定要按要求接地．e．不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头．f．不站在潮湿的桌椅上接触火线．g．接触电线前，先把总电闸打开，在不得不带电操作时，要注意与地绝缘，先用测电笔检测接触处是否与火线连通，并尽可能单手操作．（2）高压触电．高压带电体不但不能接触，而且不能靠近．高压触电有两种：①电弧触电：人与高压带电体距离到一定值时，高压带电体与人体之间会发生放电现象，导致触电．②跨步电压触电：高压电线落在地面上时，在距高压线不同距离的点之间存在电压．人的两脚间存在足够大的电压时，就会发生跨步电压触电．高压触电的危险比220伏电压的触电更危险，所以看到“高压危险”的标志时，一定不能靠近它．室外天线必须远离高压线，不能在高压线附近放风筝、捉蜻蜓、爬电杆等等．四、发生触电事故后的措施1．如果发现有人触电了，下列哪些措施是正确的？A．迅速用手拉触电人，使他离开电线．B．用铁棒把人和电源分开．C．用干燥的木棒将人和电源分开．D．迅速拉开电闸、切断电源．通过讨论要学生明确：处理触电事故的原则是尽快使触电人脱离电源，而避免在处理事故时，不使其他人再触电，所以A．B两项是绝对错误的．2．如因电线短路而失火，能否立即用水去灭火？为什么？要学生明确：不能，因水可导电，会加重灾情．必须迅速切断电源，用砂土、灭火器扑灭火焰．五、安全用电原则电器设备安装要符合技术要求.不接触高于36V的带电体.不靠近高压带电体.不弄湿用电器.不损坏电器设备中的绝缘体.课堂小结1、触电事故及其危害2、测电笔构造使用方法3、触电的类型4、安全用电的原则板书设计第六节安全用电一、触电及触电的危险不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压二、用测电笔辨别火线三、几种触电类型．（1）家庭电路中的触电：人接触了火线与零线或火线与大地．（2）高压触电．四、发生触电事故后的措施五、安全用电原则作业布置探究活动【课题】调查生活中防止触电的办法【组织形式】个人、学习小组【活动方式】1. 制定子课题.自己家里的用电器怎样防止触电？钳子、螺丝刀等工具采取怎样防止触电得措施？电工防止触电是如何工作的.工业上、生活中有哪些防止触电的用具.2. 向家长询问或查找资料.3. 小组讨论、总结、交流.教学反思在课堂上我们应重视学生的情感体验和科学方法的渗透，重视知识的发生发展过程而不是只注重于一些结论性的知识，留出空白让学生多活动、多思考，尽可能让学生成为学习的主人，让三维目标有机整合、同步达成。

北师大版九年级全册136《安全用电》WORD教案1教学目标：1.知识与技能：a.了解安全用电的基本知识和常识；b.掌握正确使用电器的方法和注意事项；c.学会保护自己和他人的电器安全的方法；d.掌握有关用电安全的常用词汇和表达方式。

2.过程与方法：a.启发式教学法；b.课堂讲授法；c.讨论与合作学习法。

3.情感态度与价值观：a.培养学生良好的用电安全意识；b.培养学生良好的团队合作意识；c.强调保护环境、节约能源的重要性。

教学重点：1.掌握正确使用电器的方法和注意事项；2.学会保护自己和他人的电器安全的方法。

教学难点：1.学会保护自己和他人的电器安全的方法；2.运用所学的知识分析和解决实际问题。

教学准备：1.课本、电脑、投影仪；2.学生实验用的各种电器。

教学过程：Step 1: 导入新课1.师生互动，了解学生在家中使用电器时的一些经验和感受，并引导学生思考电器使用时可能存在的隐患和安全问题。

2.出示插座、绳子等物品的图片，引导学生讨论这些物品与电器的关系。

Step 2: 学习新知1.分发课本，让学生阅读课文《安全用电》。

2.教师讲解课文内容，重点介绍安全用电的基本知识和常识，以及正确使用电器的方法和注意事项。

Step 3: 拓展知识1.引导学生观察家庭中常见的电器设备，并讨论每种电器的使用方法和注意事项。

2.小组活动：学生分成小组，选择一个电器设备进行深入研究，包括该设备的特点、使用方法、注意事项、维护保养等方面。

小组成员分工合作，归纳总结并向全班展示。

Step 4: 实践操作1.分发电脑和投影仪，演示正确使用电脑的方法和注意事项，包括插拔电源、操作系统、关机等。

2.让学生根据演示内容进行实际操作，检查和纠正操作中存在的问题。

Step 5: 总结归纳1.引导学生回顾课堂内容，总结安全用电的基本知识、常识和正确使用电器的方法和注意事项。

2.让学生自由讨论，形成安全用电的守则和口号。

Step 6: 课堂练习1.分发练习题，让学生针对具体情况回答问题，如何正确使用电器和保护安全等。

13.5&13.6 家庭电路及安全用电【学习目标】：1、观察家庭电路的组成及连接方法，知道火线和零线2、通过实验探究，知道用测电笔辨别火线和零线的方法3、知道触电的原因4、了解常见的触电类型5、懂得触电时的急救方法6、了解生活中安全用电常识【学习重点】1、常见的触电类型及原因2、安全用电原则【时间安排】1课时【学习过程】一、自主预习(一)、家庭电路组成1、写出各元件的名称:①_______ 、②_______、③ _______ 、④ _______、⑤______________ 、⑥______________ 、⑦______________ 。

2、安装规则与作用：①电能表用来_____________________。

②总开关安装在_______与_______之间，用来______________。

③保险盒内的保险丝可以在______________时，自动______________，保护电路。

④灯座和插座是______________联的。

电灯的开关接在灯座与_______线之间，与灯座______________联。

(二)、火线和零线——家庭电路的电源1、进户的两条线中，一条已经与_______相连，叫做零线，它与地面间的电压为_______；2、另一条线叫做端线，俗称_______线，它与地面间有_______电压。

想想议议：怎样正确使用试电笔？为什么用试电笔测试时不会造成触电事故？(三)、三线插头和漏电保护器1.两孔插座的左孔接_______，右孔接_______，三孔插座的左孔_______接_______，右孔接_______ ，上孔接_______。

用电器工作时，外壳通三孔插座的地线与_______相连，如外壳带电（漏电），电流就会沿着地线流入_______，不会对人造成伤害。

2.漏电保护器的作用:当有电流经_______ 等物体流入大地时，漏电保护器会_______，起到保护的作用。

2013年九年级物理全册 13.6 安全用电导学案（无答案）北师大版【学习目标】1、了解测电笔的结构及原理，会使用测电笔；2、了解三线插头和三线插座，知道家用电器接地的作用和漏电保护器的作用；3、了解安全用电常识,知道如何防止触电和触电的急救，树立安全用电意识；4、合作探究，大胆质疑，体验成功的乐趣。

【学习重点】了解安全用电常识,知道如何防止触电【学习过程】一、自主学习【学点一】安全电压要求：请同学们阅读课本P84页，然后完成下列内容*1、你都知道我们生活中安全电压吗？还有那些电压需要我们记住？**2、阅读p84页小资料，了解不同电流对身体的作用特征，谈谈你的体会【学点二】测电笔要求：阅读课本P85，然后完成下列内容。

*1、测电笔的结构：、、、。

*2、测电笔的作用及使用方法：用来辨别线和线，判断电路中是否有电。

使用时手应该接触笔尾的，笔尖接触一根电线，如果氖管发光，表示接触的是线,否则是线。

**3、试电笔中氖管发光时其电流流经路径是？测电笔中为什么要串联一个高电阻? 测电笔测零线时为什么氖管不发光?5、使用测电笔时，为什么不能用手碰笔尖的金属体?【学点三】两类触电和触电的急救请同学们阅读“安全用电常识”部分的内容，完成下面题目*1、什么是触电？人体触电的根本原因是什么？*2、常见的两种触电形式是什么？你知道它们的共同点是什么吗？能不能给它们分别起一个名字？*3、对照图13-22，想一想你的生活中还有哪些情况可能引起触电事故？试着总结安全用电的原则是什么？*4、结合图13-23如果有触电事故发生，应该采取什么措施？*跟踪练习：*1、在日常生活中，符合安全用电常识的做法是（）A．用湿抹布擦电灯泡B．有金属外壳的家用电器，金属外壳不接地C．发生火灾时，首先切断电源D．保险丝烧断后，可用铜丝代替保险丝接上*2、当有人触电时，可以采取的正确做法是（）A．立即用手将触电者拉开 B．赶快切断电源C．用干燥的木棍将电线挑开 D．用没有绝缘柄的剪刀将电线剪断二、自我检测*1、家中的洗衣机、冰箱等家用电器大多使用三线插座，这是因为如果不接地线A．会浪费电 B．这些电器不能正常工作C．会缩短这些电器的使用寿命 D．人接触这些电器会有触电的可能*2、下列说法错误的是：A ．电灯的开关，应接在火线和电灯之间 B．更换灯泡时，先断开开关C ．使用大功率的用电器时，应将用电器的金属外壳接地D．选用电阻小、熔点低的合金丝作保险丝**3、关于家庭电路，下列说法正确的是（）A、电能表是用来测量电路消耗电能的仪表，应安装在总开关之前B、电热毯内的电阻丝断了，只需要将断接上后仍可安全使用C、当电路因故障导致保险装置断开时，只需要更换保险丝或使空气开关复位D、家用电器或电线着火时，首先应立即灭火*4、如图所示，关于测电笔的使用方法中正确的是（）A B C D**5．如图，A、B中人站在地面上，C、D中人站在干燥的木凳上，图中哪种情况人会触电？( ) 二、系统总结一星二星题全体掌握；三星题A类同学选作1。