2018教师个人专业成长研修计划

老师专业成长研修方案预期与效果第1篇对我们学校老师来说，不断提高训练理论和信息技术水平，增加学问更新力量和训练教学力量，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养是今后进展的需要。

依据老师培育方案，结合本人的实际状况，特制定如下的自我研修方案。

一、不断学习、提升力量留意自身训练理论水平的提高，做一名擅长学习，擅长思索，锐意进取的学习型老师。

1、读书本①训练理念方面：在近期内，我方案精读《现代教学设计》《学问产权》、《新课程教学问题争论与案例分析》这三本书。

②专业素养方面：常常阅读《学校音乐老师》、《人民音乐训练》等有关训练教学方面的书刊，准时更新训练理念。

提升自己在音乐教学方面的品位，争取能达到肯定程度上的飞跃。

2、听名师课乐观虚心向名师请教，一年内听名师的课5节以上。

并要求自己写出学习心得，将名师的训练教学思想予以内化，成为自己前进的航标灯。

二、争论课堂教学1、走进同组老师和其他学校优秀老师的课堂，乐观参与校内校外的教研活动，虚心向大家学习，以达到博采众长的目的。

2、乐观投身课堂教学改革中去，将自己的训练教学实践与理论结合起来，留意多钻研、勤思索，准时记载读书感悟、训练大事和自己的思索，把学习与思索真正成为自己的一个习惯。

3、乐观主动地定期进行争论课教学，在实践中提高自己的教学力量，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

本学期要在教研组内开出一节音乐公开课。

三、提升科研水平1、坚持行动争论，坚持写教学叙事和教学反思。

2、撰写训练、教学论文，要求自己每学期至少撰写一篇论文和教学叙事。

3、乐观参与连续心理健康学习，主动乐观地参与研讨，准时写学习笔记。

四. 保证措施1.备好课是上好课的关键，每位学员在教学中做到认真备好每一堂课，认真发掘教材，准时写好教学心得即教学反思。

2.老师之间在平常的教学中，相互合作听听彼此的家常课，多沟通，多争论，努力做到相互关心，扬长避短，共同进步。

每位老师一年至少上好一堂公开课，争取一个学期上一堂探究课，进行说课，评课。

研修教师个人成长计划
明确个人成长目标至关重要。

作为一名研修教师，应将目标定位于提高课堂教学效果、增
强学科专业知识以及发展教育研究能力。

具体来说，可以设定如下几个阶段性目标：在接
下来的学期内，通过参加各类教学研讨和工作坊，提升教学方法和策略的应用能力；在未
来一年内，完成至少两门与自己教授学科相关的在线课程，以丰富和更新专业知识；在接
下来的两年里，参与或主持一项教育科研项目，锻炼研究能力和实践经验。

制定行动计划是实现目标的关键步骤。

为了达到上述目标，教师需要拟定具体的行动方案。

例如，每周安排固定时间参与学校组织的教研活动，主动承担课题研究的任务，并定期与
同行交流心得；利用假期或业余时间学习在线课程，积极参与讨论并完成相关作业；结合
教学实践，撰写论文或案例分析，不断提升写作与思考能力。

评估和反馈机制也不可或缺。

教师应建立起自我评估的体系，定期检查学习进度和教学实
践的效果，同时积极寻求来自学生、同事和专家的反馈。

这不仅能提供改进的方向，还能
激励教师持续前进。

资源的整合与利用也是促进个人成长的重要方面。

教师可以通过校内外的培训资源、网络
平台、学术论坛等多种途径获取信息和支持。

有效地利用这些资源，可以加速教师专业技
能的提升和个人素质的全面发展。

保持持续学习的心态是个人成长计划成功实施的保障。

面对教育领域的新理念、新技术和
新方法，教师应保持开放和好奇的心态，不断学习和尝试，以适应不断变化的教育环境。

教师个人研修专业发展计划一、自我评估与目标设定教师需要对自己当前的教学能力、专业知识水平以及教育理念进行客观的自我评估。

通过反思教学实践，识别自身的优势和不足，教师可以更清晰地了解自己的职业发展需求。

在此基础上，设定短期和长期的专业发展目标，这些目标应当是具体、可衡量、可实现、相关性强和时限明确的。

二、知识更新与技能提升教师的专业发展离不开对新知识的不断学习和对教学技能的持续提升。

计划中应包括定期参加教育培训、研讨会、学术会议等活动，以获取最新的教育理论和教学方法。

同时，通过阅读专业书籍、期刊文章，教师能够不断充实自己的知识库。

实践新的教学技术和策略，如信息技术在教学中的应用，也是提升教学能力的重要途径。

三、教学实践与反思教学实践是教师专业发展的核心环节。

计划中应鼓励教师在日常教学中尝试创新的教学方法和手段，同时建立起系统的教学反思机制。

通过课堂观察、学生反馈、同行评议等方式，教师可以不断审视和改进自己的教学行为，促进教学效果的提升。

四、学术研究与成果分享教师的学术研究能力是其专业素养的重要组成部分。

计划中应包含参与或主持教育科研项目，撰写学术论文，参加学术交流等内容。

通过这些活动，教师不仅能够提升自己的研究能力，还能够将个人的研究成果与同行分享，从而推动教育知识的传播和应用。

五、社区服务与领导力发展教师作为学校社区的重要成员，应当积极参与社区服务和学校管理活动。

计划中可以包括参与家长会、学校发展规划、学生社团指导等工作，这些活动有助于教师培养团队合作和领导能力，同时也能够增强教师与社区的联系。

六、时间规划与资源整合为了确保专业发展计划的有效实施，教师需要合理规划时间，并善于利用各种教育资源。

这包括学校的培训资源、在线教育平台、图书馆资料等。

同时，建立支持网络，如同事之间的互助小组，可以为教师提供宝贵的情感和专业支持。

教师成长档案个人研修计划在教育的广阔天地里，教师扮演着塑造未来的重要角色。

为了不断提升教育质量，教师自身的专业成长显得尤为重要。

一个科学合理的个人研修计划，能够有效地指导教师进行自我提升和专业发展。

以下是一份教师成长档案个人研修计划的范本，旨在为教师提供一个明确的成长路径和实施步骤。

一、自我诊断与需求分析教师需要对自身的教学实践进行深入的自我诊断。

这包括课堂教学方法、学科知识掌握程度、学生管理能力等方面。

通过自评或者同行评议，找出自身在教育教学中的不足之处，明确研修的目标和方向。

二、专业知识更新教育是一个不断发展变化的领域，新的教育理念和教学方法层出不穷。

教师需要通过阅读最新的教育理论书籍、参加学术讲座、订阅专业期刊等方式，不断更新自己的专业知识库。

参与在线课程和研讨会也是获取新知的有效途径。

三、教学技能提升教学技能是教师专业素养的核心。

教师应该根据自我诊断的结果，选择针对性的培训课程或工作坊，如课堂互动技巧、多媒体教学应用、评价方法等，以提升自己的教学技能。

实践中的反思也是提升教学技能的重要环节，教师应在每次教学后进行反思，总结经验教训。

四、学术研究与创新教师不仅是知识的传递者，也应成为知识的创造者。

参与学术研究项目、撰写学术论文、参加学术会议等活动，能够帮助教师拓宽视野，提高研究能力。

同时，鼓励教师在日常教学中尝试创新，将研究成果转化为教学实践，促进教育教学的发展。

五、社区参与与交流教师的成长不仅局限于校园内部，还应该积极参与到更广泛的教育社区中去。

通过参加教育论坛、教师协会、志愿者活动等，与其他教育工作者交流心得，分享经验，共同进步。

社区参与有助于建立起更广泛的专业网络，为教师的职业生涯提供更多可能性。

六、定期评估与调整个人研修计划应该是灵活的，能够根据实际情况进行调整。

教师需要定期对自己的研修进度进行评估，看是否达到了既定目标，哪些地方需要改进，哪些计划需要调整。

这一过程有助于确保研修计划的实效性，使教师的成长之路更加顺畅。

教师个人研修计划范文5篇范本一：面向未来的课堂随着科技的发展，数字技术已经深入到教学的各个层面。

此份研修计划旨在帮助教师掌握最新的教育技术，包括智能教室的使用、在线资源的整合以及多媒体教学工具的应用。

通过三个月的系统学习，教师将能够熟练运用这些技术手段，为学生构建一个互动性强、信息量丰富的未来课堂。

范本二：深化学科专业知识对于任何一位教师而言，深厚的学科专业知识是立足之本。

这份研修计划专注于某一学科领域的深入挖掘，鼓励教师参与高级研讨会、学术讲座，并与同行进行思想碰撞。

一年的时间跨度，让教师有机会深究学科前沿问题，从而在教学中引导学生探索更广阔的知识海洋。

范本三：教学方法与策略革新传统的教学模式已逐渐不能满足现代学生的学习需求。

本研修计划提倡教师学习和实践新的教学方法，如项目式学习、合作学习和翻转课堂等。

通过一系列的工作坊和实践活动，教师将在半年内重塑自己的教学策略，使之更加吸引学生，更能激发学生的主动学习潜能。

范本四：情感教育与心理健康教师不仅是知识的传递者，更是学生情感和心理健康的守护者。

该研修计划强调情感教育的重要性，并提供心理学基础知识培训。

还将邀请经验丰富的心理咨询师对教师进行指导，帮助他们在日常教学中更好地关注和支持学生的心理健康。

这一过程将持续四个月，让每位参与的教师都能成为学生心灵的良师益友。

范本五：国际视野下的文化交流在全球化的今天，培养学生的国际视野至关重要。

此研修计划旨在提升教师的跨文化交际能力和国际化教学水平。

通过访问交流、参与国际会议等方式，教师将有机会接触不同国家的教育体系和文化背景。

一年的时间里，教师不仅能拓宽自身视野，还能将全球多元文化的元素融入课程之中，让学生在本土接受国际化教育。

教师个人网上研修成长计划
目标设定
在开始之前，首先要明确个人的成长需求和目标。

这些目标应当是具体、可衡量的，并与
个人的职业发展规划相吻合。

例如，提高课堂教学能力、掌握新的教育技术工具、增强学
科专业知识等。

资源整合
网上研修的资源丰富多样，包括在线课程、教育论坛、专业博客、教学视频等。

教师需要
根据自己的需求，筛选出质量高、适合自己的资源。

同时，可以加入一些专业的教师社区，与其他教师交流心得，共同成长。

学习计划
制定详细的学习计划，包括学习的时间安排、内容选择和进度控制。

建议每周至少安排一
定的时间进行网上学习，保持学习的连续性和系统性。

实践应用
学习的最终目的是为了应用。

教师应将网上学习到的知识和技能应用到实际教学中去，通
过实践来检验学习效果，并不断调整和完善自己的教学方法。

反思总结
定期对自己的学习和教学实践进行反思总结，找出不足之处，并制定改进措施。

可以通过
写教学日志、参与教研活动等方式来进行反思。

持续更新
教育领域是一个不断发展变化的领域，教师需要保持学习的热情和敏感性，及时更新自己
的知识体系和教学方法。

结语
制定并执行一个有效的个人网上研修成长计划，对于教师的专业发展具有重要意义。

通过
不断的学习和实践，教师可以提升自己的教学水平，更好地适应教育发展的新要求，为学
生提供更高质量的教育服务。

幼儿园教师专业成长个人研修计划
一、自我评估与目标设定
教师需要对自己的教学实践进行深入的自我评估，识别自身的优势和待提升的领域。

在此
基础上，设定清晰的短期和长期职业发展目标。

例如，短期目标可能是掌握一种新的教学
方法，而长期目标则可能是成为某一领域的专家教师。

二、专业知识更新
教师应该定期阅读最新的教育理论书籍、研究论文和教育政策，以保持对幼儿教育最新趋
势的了解。

参加相关的在线课程或研讨会也是更新专业知识的有效方式。

三、教学技能提升
除了理论知识的学习，教师还应关注教学技能的提升。

这包括课堂管理、互动沟通、课程
设计等方面。

可以通过观摩同行的课堂、参与教研活动或者接受专业的培训来实现这一目标。

四、实践经验积累
实践是检验真理的唯一标准。

教师应将所学的理论知识和技能应用到实际教学中，通过不
断的实践来检验和修正自己的教学方法。

同时，记录下每次教学的反思和学生的反应，以
便不断调整和优化教学策略。

五、建立专业网络
与其他教育工作者建立联系，可以拓宽视野，获取新的资源和支持。

参与教育社区的讨论、加入专业组织或参与教育项目都是建立专业网络的好方法。

六、定期反馈与评估
教师应定期向同事、校领导或专业导师寻求反馈，并据此调整个人研修计划。

同时，通过
学生的反馈和学习成果来评估自己教学效果的变化。

七、持续的职业发展规划
教师的专业成长是一个持续的过程，不应该仅限于某个阶段或某次培训。

因此，教师需要
制定一个可持续的职业发展规划，确保自己在教育领域始终保持活力和竞争力。

教师2018国培个人研修计划【篇一】一、对国培计划的重要性和必要性的认识二、感觉其内容的丰富性和别致性三、培训形式多样，参与性强四、理论性和实践性强五、对我业务知识和技能的提高六、感觉可以进一步完善之处我从今年年初参加国培计划的幼师骨干培训以来，从通过听视频、做作业、参加讨论和评论，和老师与同学们不断的交流，感觉自己的理论水平提高了，知识视野开阔了，相信在以后的工作实践中我的教学技能和管理能力会得到一次根本性的转变和提高!现将具体五条心得总结如下：一、对国培计划的重要性和必要性的认识幼教的国培计划是我们国家立足长远，通盘考虑后实施的一项重大培训项目，重点是解决学幼教老师的教学水平和技能，让其在思想能得到一次解放和提高。

这项工作对我国的幼教事业势必会有一个巨大的推动效应。

对基层的幼儿老师会有一个明显的业务提高，对基层的幼教事业发展会有很好的带动作用。

二、感觉其内容的丰富性和别致性这次国培活动专家阵容强大，有很诸多教育专家的报告，很多都非常知名，学术地位高。

他们中有来自高校的学者，有来自知名幼儿园的园长，如此强大的专家阵容足以让我们领略各个领域专家的学术专业之深，接触了一次精彩的视听觉脑力激荡的培训盛会，专家的学识、睿智、幽默时刻回旋，茅塞顿开与豁然开朗充斥着我们，让我们充分感受到专家的人格魅力，散发出无穷的智慧和力量。

各个.报告精彩纷呈，理论知识有理有据，引发我们思考领悟，案例翔实有效。

三、培训形式多样，参与性强这次培训不但有老师视频授课，而且有作业，有评论、有上传资源，参与讨论!形式多样的参与活动让我们在不知不觉中掌握了理论，巩固了技能，开阔了视野。

而且每项培训还有明确的考核和打分，让学员有了压力，有了标准，也有了动力。

通过这样形式多样的培训肯定会取得预期的效果。

四、理论性和实践性强这次培训的很多内容使我掌握了许多专业理论知识，也使我了解到了许多书本上没有的知识，这是一种对思想的陶冶、知识的启发。

教师研修计划专业成长怎么写
明确研修计划的目标至关重要。

这些目标应基于教师的实际需求和学校的整体发展方向，
涵盖知识更新、技能提升、教学方法创新等多个层面。

例如，针对新课程标准的深入理解、信息技术在教学中的运用能力、课堂管理技巧的提升等，都可以成为研修计划的重点内容。

制定详细的研修内容和时间表。

研修内容应结合教师的教学实践和学科特点，采取多样化
的形式进行。

可以包括专家讲座、案例分析、同伴互评、教学观摩等多种形式，以激发教
师的学习兴趣和参与热情。

同时，合理安排研修时间，确保教师能够在工作之余有足够的
时间进行学习和反思。

建立有效的评估机制也是研修计划不可或缺的一环。

通过定期的自我评估、同行评议以及
学生反馈，教师可以及时了解自己的成长进度和存在的问题。

评估结果应用于指导教师调
整个人发展计划，确保研修效果得到实质性的提升。

当然，任何计划的成功实施都离不开强有力的支持系统。

学校管理层应该提供必要的资源
支持，如时间安排上的灵活性、经济上的奖励机制、技术上的培训资源等。

同时，建立一
个开放的沟通平台，鼓励教师之间分享经验、交流心得，形成积极向上的学习氛围。

为了保持研修计划的活力和持续性，需要不断地进行监督和调整。

根据教师的反馈和实际
效果，及时修正和完善计划内容，确保每一次研修都能达到预期的效果。

教师专业成长研修计划7篇老师专业成长研修计划篇1为适应素养教育课程改革的需要，不断提高老师自身讨论新教材，掌控新教材，正确运用新教材的技能，现制定研修计如下：一、研修目标和内容：1、进一步研读《数学课程标准》，深入理解、掌控新课程的四个基本理念。

2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。

3、结合学情，探究阅读教学的有效途径，提高语文教学质量。

4、探究适合同学运用的教学方法，使同学更加愿学、乐学。

5、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。

二、研修方式：1、在研读《数学课程标准》的基础上，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系。

2、老师要掌控每一单元的教学重点和难点，及知识的生长点，达到掌控传授知识的深浅程度。

3、老师在传授知识的同时，更要着重对同学数学素养的培育，及自学技能的培育和终身学习的意识的养成。

4、仔细总结课改中遇到的实际问题及解决方法，并形成书面材料，在不断反思中积累阅历，提高教育教学水平。

三、研修时间20**年*月——20**年*月四、详细措施1、备好课是上好课的关键，每位学员在教学中做到仔细备好每一堂课，认真发掘教材，实时写好教学心得(即教学反思)。

2、学员之间在平常的教学中，相互合作听听彼此的家常课，多沟通，多争论，努力做到相互援助，扬长避短，共同进步。

每位学员一年至少上好一堂公开课，争取一个学期上一堂沟通课，课后班内进行说课，评课并邀请导师听课指导。

3、小组内定期相互沟通教学心得，教学困惑，并组织和导师见面，由导师现场指导，援助学员解决疑难。

4、以教学、科研的反思、总结为主线进行讨论性学习。

在研修期间，仔细听课，课后对任课老师进行沟通、指导，并作好课堂记录和评课要点。

5、以课例为载体，立足提升。

在研修期间，进行探究性教学设计，与学员们一起听课、评课，在课例设计与讨论中体会和领悟详细的教学课例所蕴涵的进展理念、修正认知结构及专业理论，使自己不断构建理论和专业成长。

骨干教师个人成长研修计划教育的核心在于教师，而骨干教师更是教育质量的关键。

他们不仅需要具备扎实的专业知识，更应拥有引导学生探索世界的能力。

因此，一个有效的个人成长研修计划应该围绕以下几个核心要素展开：专业知识深化、教学技能提升、学术研究能力和心理素养的培养。

专业知识的深化是骨干教师成长的基石。

教师应当定期参加学科相关的培训和研讨，通过学习最新的教育理论和实践，不断丰富和更新自己的知识储备。

参与学术交流活动，与其他教育工作者交流心得，也是拓宽视野、深化理解的有效途径。

教学技能的提升是提高课堂效率的关键。

骨干教师应该通过观摩优秀教师的课堂，学习先进的教学方法和技巧。

同时，实践中的自我反思也不可或缺，教师可以通过录像自己的课堂教学，事后进行反思和总结，以便不断优化教学策略。

学术研究能力是骨干教师区别于一般教师的重要标志。

鼓励教师参与或主持科研项目，撰写学术论文，不仅能够提升自身的研究能力，还能为教育界贡献新的思想和成果。

通过这些学术活动，教师能够站在更高的视角审视教育问题，从而更好地指导学生。

心理素养的培养对于骨干教师来说同样重要。

教师应该具备良好的情绪管理和自我调节能力，这对于保持教学的热情和耐心，以及处理学生问题时保持公正客观至关重要。

参与心理健康培训，学习如何应对工作压力和挑战，将有助于教师保持良好的心态，更加专注于教育事业。

骨干教师个人成长研修计划应该是一个全方位、多层次的发展蓝图。

它不仅包括专业知识的学习和更新，还包括教学技能的提升、学术研究能力的增强以及心理素养的培养。

通过这样的计划，骨干教师将能够在职业生涯中不断进步，成为学生心目中的楷模，为培养更多优秀的人才奠定坚实的基础。

教师个人专业发展研修计划一、指导思想立足课堂、革新教学方式，提高高效课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、教研目标1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每一周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

三、教研措施（一）、多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。

同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

在近期内，我计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。

工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

（二）、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。

我将积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，虚心向大家学习。

积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

在实践中提高自己的教学能力。

（三）、加强教育教学研究，做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。

及时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。

同时，还要坚持每天都有点滴收获，每月都能写一篇较高质量的教育教学论文。

并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。

（四）、具体实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。

(1) 坚持不懈地学。

活到老，学到老，树立终身学习的观念。

教师个人研修计划怎么做
教师个人研修计划的核心在于明确目标、细化步骤、实施行动并定期评估。

以下是一份实用的教师个人研修计划范本：
一、确定研修目标
教师需要根据自身的教学实践和职业规划，设定清晰、具体的研修目标。

这些目标可以是提高教学技能、掌握新的教育理念、发展学术研究等。

二、分析现状与需求
在目标明确后，教师应进行自我分析，识别自己在教育教学中的强项与短板，以及实现目标所需的资源和支持。

三、规划研修内容
根据目标和需求，规划具体的研修内容。

这包括选择合适的培训课程、阅读专业书籍、参与教研活动、开展课题研究等。

四、设计行动计划
将研修内容转化为可操作的行动计划，包括时间安排、参与方式、预期成果等。

确保每一步行动都有助于目标的实现。

五、实施与调整
按照计划执行，同时保持灵活性，根据实际情况对计划进行适时调整。

记录进展和反思经验，以便不断优化研修过程。

六、评估与反馈
定期对研修效果进行评估，可以是通过学生反馈、同行评议或专家指导等方式。

根据评估结果调整研修计划，确保持续进步。

七、分享与交流
鼓励教师将研修成果与他人分享，通过交流互动获取新的灵感和方法，形成良性的专业成长循环。

八、持续发展
教师的个人研修不应是一次性的，而是一个持续的过程。

随着教育环境的变化和个人职业发展的需要，教师应不断更新研修计划，追求终身学习。

教师个人研修计划2018教师个人研修计划2018一、提升师德修养我们应该认真研究优秀教师爱岗敬业的先进事迹，反思自身不足之处，多思考、多实践，努力成为业务精湛、家长信任、学生爱戴的优秀教师。

我们应该勇于探索，为人师表，严于律己，积极承担学校分配的各项教学科研任务，以特级教师为榜样，进一步提升自己的人格魅力，努力成为一名出色的骨干教师。

我们应该不断提高自己的科研能力，多研读有关自己学科的最新前沿资料，注意收集和积累，积极做好课题研究，早日成为一名贯彻二期课改精神的排头兵。

二、教育教学我们应该不断提高自己的组织工作能力，发挥好带头作用。

认真履行自己的职责，加强和结对教师的交流与切磋，上好校示范课和专题讲座，积极地为学校的建设出谋划策。

今年研修的预期目标及现状：1、经过数年一线工作的打磨与不断探究，本人已经有一定的教育教学、科研能力与经验，但仍需进一步提升。

在这期间，我深深感觉到自身能力及学识上的欠缺。

虽然能够一边工作，一边坚持研究，使自己的专业知识有了进一步的提高，但时代在飞速发展，我必须怀着与时俱进的思想不断研修，否则有可能被时代淘汰。

2、虽然我具有一定的科研能力，但对世界上先进的教育教学理念和思想还是不够敏锐。

我有县级立项的课题，也有被送到参加市里选拔的课题，但这些课题都有共同的缺陷，观念还不够新颖，实际操作不够。

这与我平时阅读教育杂志和专业理论不多有关。

3、作为一名市级骨干教师，我应该具备辐射能力，但实际上还不够强。

因此，我必须有计划地让自己成为有课改精神和创新能力的骨干教师，争取成为县教育教研和科研优秀人才。

近期应该完成研修计划的具体措施如下：1、一学年研读和教育有关的书籍不少于两本，并写好读后感。

2、积极参加市、县、镇、校的各种公开示范方面的教育教学活动，不断提高自己的教学水平。

3、和组内的教师结成对子，认真听好课，互相取长补短。

4、积极参加市县组织的骨干教师培训活动。

5、参加XXX未来教育培训活动，力争取得好成绩。

教师个人研修计划成长目标一、提升专业知识教师作为知识的传播者，首先需要不断充实和更新自己的专业知识库。

这包括对所教学科的深入理解，以及与学科相关的最新研究成果的关注。

通过阅读专业书籍、参加学术讲座、订阅专业期刊等方式，教师可以保持知识的前沿性，从而在课堂上提供最新鲜、最准确的信息给学生。

二、掌握现代教学方法随着教育技术的发展，传统的教学模式已经不能完全满足现代学生的学习需求。

因此，教师需要学习和掌握多种现代教学方法，如翻转课堂、项目式学习、合作学习等，以适应不同学生的学习风格和需求。

这不仅能够提高学生的学习兴趣和参与度，还能培养他们的批判性思维和创新能力。

三、发展信息技术能力信息技术的运用已经成为现代教育的一个重要组成部分。

教师应该具备基本的信息技术能力，如使用教育软件、制作电子教案、开展在线教学等。

这些技能不仅能够帮助教师更高效地完成教学任务，还能为学生创造一个互动性强、资源共享的学习环境。

四、提高沟通与指导能力教师的工作不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生健康成长。

因此，教师需要具备良好的沟通和指导能力，能够倾听学生的想法，理解他们的需求，给予恰当的指导和支持。

通过参与心理健康教育、学生辅导技巧等方面的培训，教师可以更好地与学生建立信任关系，帮助他们解决学习和生活中的困难。

五、加强自我反思与评价教师的成长是一个持续的过程，需要不断地自我反思和评价。

通过定期的自我评估，教师可以了解自己在教学实践中的优势和不足，从而制定出更加针对性的研修计划。

同时，积极参与同行评议、学生反馈等活动，可以帮助教师从不同角度获取反馈信息，促进教学方法和策略的不断优化。

六、培养终身学习的态度教师应该树立终身学习的理念，将个人成长视为一种职业责任和生活态度。

无论是参加各类教育培训，还是自发地探索新的学习领域，教师都应该保持对知识的渴望和对新事物的好奇心。

这种积极向上的学习态度，不仅能够激励教师不断进步，也能够成为学生学习的榜样。

乾县梁山鹞子小学2018年校本研修工作计划一、指导思想:为适应教师终身教育的需要,以县教育局校本研修相关工作规定为依据，以提高教师思想政治和业务素质、提升学校办学水平为目的,开展校本研修工作，在形式内容与管理方面求实创新,解决教师在教育教学中遇到的实际问题，切实提高教育质量，引领教师实现有效的专业发展与个人成长,为我校新发展奠定坚实的基础,开创校本研修新面貌。

二、研修目标通过扎实有效、形式多样的校本研修活动，有效提升教师的教育素养与课堂教学能力，提升学校的教育教学质量,促进教师队伍整体水平有效提升，促成教师有效的专业发展.三、研修内容1、教师职业道德修养。

学习有关学校教育的政策法规，中小学教师职业道德规范、先进的教育思想、理念等，激发教师爱岗敬业的精神,完善人格。

2、现代教育理论、新课程教学理论与人文社会科学知识的学习.组织教师业务学习，写学习笔记与教学反思，提高教师的业务能力与水平。

3、有效课堂教学研究。

以主题式研修方式，针对教学中的热点、难点问题，指导教师通过有效的方法，优化教学设计，促成有效教学，提升教学能力.4、教研科研方法的学习与实践.5、现代教育信息技术的学习实践。

四、研修形式1、专题讲座。

针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑,开展相互交流会.同时发挥学校现有的学科带头人、骨干教师的力量,让他们承担校本培训讲座任务,交流平时的心得体会，发挥其示范引领作用。

2、主题式研修活动。

由教研组确定研修主题，通过听评课、专题研讨、经验交流、展示课、赛课等活动形式，聚焦教学研究，提高课堂教学能力，为教师搭建自我展示的平台，营造积极向上的成长氛围。

3、集中学习与自学.学校利用每周的政治学习与业务学习时间，对教师进行师德教育和教育教学方法培训，同时要求教师利用业余时间自学教育教学理论，撰写读书笔记。

4、主动反思.教师通过写读书笔记，写教学反思，写听评课反思等形式,在实践与反思的有机结合中提升教师的课堂教学水平。

教师个人专业发展研修规划一、背景分析随着教育改革的深入推进，教师个人专业发展日益受到重视。

为进一步提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，制定本研修规划。

二、研修目标1. 提高教育教学理论水平，掌握教育发展趋势；2. 提升学科教学能力，提高课堂教学质量；3. 增强教育科研能力，积极参与教育教学改革；4. 培养教师团队协作精神，提升教育教学团队整体水平。

三、研修内容1. 教育教学理论学习：包括教育学、心理学、教育法规等；2. 学科教学能力提升：针对学科特点，进行教学设计、课堂组织、教学方法等方面的培训；3. 教育科研能力培养：学习科研方法，开展课题研究，提高教育教学问题解决能力；4. 团队协作与交流：组织校内外教育教学研讨活动，分享教育教学经验，提升团队整体水平。

四、研修方式1. 集中培训：组织专家讲座、研讨交流、教学观摩等活动；2. 在线学习：利用网络资源，进行教育教学理论学习、教学案例分享等；3. 实践锻炼：开展教育教学实践活动，提升教育教学能力；4. 课题研究：组织教师参与课题研究，培养教育科研能力。

五、研修时间及进度安排1. 集中培训：每学期安排2次，每次2天；2. 在线学习：每周至少2小时，共计24小时；3. 实践锻炼：贯穿整个学期；4. 课题研究：每学期至少完成1项课题研究。

六、保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工；2. 提供必要的学习资源，保障研修条件；3. 建立健全激励机制，鼓励教师积极参与研修活动；4. 定期对研修成果进行总结和评价，推动教师持续专业发展。

七、预期成果1. 教师教育教学水平得到提升；2. 教育科研能力得到增强；3. 教师团队整体水平得到提高；4. 为学校教育教学改革提供有力支持。

本研修规划旨在为教师个人专业发展提供指导和参考，具体实施过程中，可根据实际情况进行调整和完善。

八、具体研修活动设计1. 教育教学理论学习：通过专家讲座、研讨会等形式，使教师深入理解教育教学理念，掌握教育政策动态，提高教育教学理论素养。