学校后进生转化工作计划(精选多篇)
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后进生转化工作计划精选6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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后进生转化措施后进生转化措施措施是管理学的名词,通常是指针对问题的解决办法、方式、方案、途径,可以分为非常措施、应变措施、预防措施、强制措施、安全措施。
后进生就是人们所说的行为品德比较差或者是学习比较不好的学生,往往后进生是班主任比较头疼的问题,毕竟关系到全班的荣誉跟班级的发展,那有没有转化后进生的措施和办法呢?以下是小编整理的后进生转化措施(精选20篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
后进生的智力因素体此刻感知笼统,思维缓慢,他们对所学资料的理解、应用等本事较差,因而学生往往出现“英语太难了,我是学不好的。
”“这节课我听不懂。
”“我比别人笨,怎样也学不会。
”长期发展下去,势必造成成绩落后。
就随即产生自卑、畏惧等心理。
所以,教师应根据后进生的特征进行转化,因势利导,做到因材施教。
后进生非智力因素体此刻学习上没有兴趣,上课好动、注意力不易集中、不求甚解,解决困难问题意志薄弱,没有养成良好的学习习惯等。
他们并不是“朽木不可雕”的差生。
他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。
一、情景分析本班后进生占有必须的比例,造成他们成绩差的原因是多方面的。
基础打得不够扎实,遗忘性差,记忆力差,家长不够重视其学习等等综合因素。
这部分学生大多有共同的特点,主要表现为:一是自卑感强。
后进生由于各方面较差,受到批评较多,进而产生自暴自弃心理,总觉得自我低人一等。
二是作业完成得较差,怕受批评又学会了撒谎,上课发言也不进取。
二、转化措施:针对班中这些后进生,我确定了如下的辅导措施:1、学校与家庭齐抓共管。
作为教师应当顺应时代的要求,切实转变教育观念,树立适应时代要求的现代教育观。
要认真学习教育法规和教育理论,认识到转化一个后进生比培养一个“三好生”更为重要、更有价值。
要主动与家庭密切联系,可利用家长会,汇报该生在校的学习情景,让家长协助教师教育和督促自我的孩子努力学习。
使学校教育与家庭教育有机地结合起来,构成齐抓共管、立体化、全方位的教育工作网络。
转化后进生工作计划优秀3篇一、指导思想:以新课程促进课程改革,全面改进教学方法,全面提高教育教学质量,全面落实素质教育,培养学生技能,让学生全面发展,照顾学生的全体,提优补差,使班级学生数学技能和思维均衡发展,为创造和谐班级而努力。
二、学情分析:该年级大部分学生学习数学的热情高,数学思维能力强,学习成绩好,但也有部分学生学习基础差,学习习惯差,经常无法完成作业,学习成绩差。
所以一定要更加努力,树立信心,争取时间,采取一定的措施,帮助他们端正学习态度,注意学习方法,快速提高成绩。
三、学困生形成原因情况分析:1.后进生形成的家庭原因:父母的不良言行直接影响孩子的健康成长。
2、后进生形成的学校原因:后进生辅导不及时3.后进生形成的社会原因:人们的人生观、价值观随着潮流不断变化,部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用论等错误思潮的影响,偏离了健康成长之路。
4、非智力因素:不少聪明的学生怕吃苦,怕经受挫折,经受磨难,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信心与勇气,总认为老师、同学看不起自己,自己万事不如人,于是破罐子破摔,自己不学,也不想叫别人学,最后走进"双差生"行列。
四、转化目标:1、加强对素质教育内涵的理解,树立正确的教育观。
2、加强管理,努力提高后进生转化工作的实效性。
3.以心理健康教育为切入点,努力探索转化后进生的新途径。
4、优化课堂教学,激发学生学习兴趣大面提高教学质量。
五、辅导措施:1、培养后进生的自信心。
只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。
要用科学的方法教育后进生,对后进生多宽容,少责备。
要做到"三心":诚心、爱心、耐心。
2、实施培养优等生补缺工作,采用结对形式,帮扶一个让优生带动后进生,齐头并进,努力提高教学质量。
3.及时发现问题,及时采取抢救措施,优先进行面对面的批量工作。
4.照顾学生,突出他们的主体作用,关心他们的学习和生活,优先指导。
后进生转化工作计划优秀8篇时间稍纵即逝,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢?下面是勤劳的为大家整编的8篇后进生转化工作计划,仅供参考,希望对大家有一些参考价值。
后进生转化工作计划篇一一、指导思想:要形成一个学风好、班风好、纪律严明、团结向上的班集体,必须加强对后进生的转化工作,作为班集体的教育者、组织者和领导者的教师,必须统一各方面的教育力量,全面、细致地了解后进生,做好后进生生转化工作。
为此特制定后进生工作计划,希望逐步缩小后进生面。
二、后进生形成原因教育后进生一直是小学教育中一个普遍而又严重的问题,常常困扰着我,甚至感到束手无策。
后进生学习基础差,不能适应群体教学,学习上出现了障碍;学习态度消极,对自己失去信心,对学习失去兴趣;从学生习惯方面看,有一部分学生没有养成良好的学习习惯。
例如个别学生,丢三落四,抄错字等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心,并且有懒惰的思想。
对以后的学习带来了更多的困难。
由于后进生形成原因的不同,在后进生转化过程中,教师切忌眉毛胡子一起抓,应该有意识地根据不同的情况采取多种方法进行教育。
不断优化育人环境和条件,改进教学方法。
三、转差对象:四、转差措施:1、了解和研究后进生,减轻他们的心理负担。
要塑造一名后进生,就要了解和研究后进生,因些要求教师一定要深入学生中去,潜能生的心理负担往往源于违反客观规律的教育教学活动和不科学的家庭教育,使他们自愧不如别人,失去了应有的自尊,学习兴趣和信心,因此要转化他们就要减轻负担,本学期的做法是:(1)新塑差生人格,培养他们的自尊心,在班级中引导学生与差生交朋友结对子,要用爱心和耐心激发学生的学习兴趣和愿望,让他们抬起头做人,挺起胸来走路;(2)抓住兴趣,体现个性差异,通过各种各样的兴趣小组,学习他们为学校为班级为家庭所取的微小进步和点滴成绩也要将其“放大”,及时给予肯定、表扬,提高他们的声誉并从中体会到快乐,从尔克服自卑感,增强上进心;(3)培养后进生的坚强意识,一方面在课堂上不能放松对潜能生的要求,要严而有度,另一方面要以小组为单位,对他们进行帮助和监督,检查他们的完成情况,没有完成的要耐心帮助,完成的要及时给予表扬。
学校后进生的转化工作计划一、工作目标及目标规划1.1 工作目标:将学校后进生逐步转化为进步生。
1.2 目标规划:- 着力打造立体型转化工作体系。
建立学校转化工作模式,明确相关工作流程,制定相应的转化政策;- 加强转化工作宣传和引导,提高学生主动参与转化的积极性和主动性;- 将学校后进生渐进式地引导到进步生的阶段,提高其自我管理和自我提升的能力。
二、工作任务和时间安排2.1 工作任务:- 制定转化工作方案,明确转化工作中的具体任务和目标;- 建立学生转化团队,培养专业化团队核心工作人员;- 选定5至10名面临转化的后进生,为其制定个性化的转化计划;-开展转化工作宣传和培训,提高学生对转化工作的认知和参与意识;- 加强学生自我管理和自我提升的培训,强化学生的主动性和自省意识。
2.2 时间安排:- 工作方案的制定:两周内;- 学生转化团队的建立和团队人员的培养:两周内;- 转化计划的制定:一个月内;- 转化工作宣传和培训的开展:两个月内;- 学生自我管理和自我提升的培训:三个月内。
三、资源调配和预算计划3.1 资源调配:- 人力资源:专业老师和团队核心工作人员;- 物力资源:教学设备、资料等;- 知识性资源:相关资讯、转化工作参考书籍和资料。
3.2 预算计划:- 工作计划预算总额:10,000元;- 包括各种教学设备、资料等费用、讲师及其他工作人员的工资等;四、项目风险评估和管理4.1 项目风险评估:- 人员变动的影响;- 教学设备的状况;- 学生参与度不高的情况。
4.2 项目风险管理:- 招募专业人员参与,确保教学质量;- 加强对设备状况的监控及及时充电、更换;- 增加学生参与度,不断优化转化方案。
五、工作绩效管理5.1 工作绩效管理指标:- 转化后的学生数量;- 学生转化的自我意识和自我管理能力;- 参加转化工作学生的满意度;- 团队核心工作人员的培训提升情况。
5.2 工作绩效管理方案:- 各参与人员积极参与评价工作;- 通过定期反馈和调研方式获得工作结果;- 通过工作总结和复盘方式持续提升工作绩效。
后进生转化工作计划7篇后进生转化工作计划篇1转化后进生工作是实施素质教育的重要内容,是学校工作的重点之一。
为全面加强转化后进生工作,规范转化后进生工作管理,特制定如下计划:一、建立感情基础,亲近孩子。
拉近师生之间的距离,融洽师生的感情。
班级管理中,努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生。
在班集体,我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让后进生能够感受到集体温暖,感受到自己在班上有一席之地。
二、尊重人格、理解孩子。
老师的理解为他们改正错误创造宽松的氛围。
与好生相比,后进生的自尊心更强。
因为学习不好或纪律差,长期受冷落、歧视,他们一般都很心虚,对外界极敏感,外表又套有一层硬壳,但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。
因此,一旦他们犯错,班主任一定要做到心平气和,以诚相风见,以诚对待,切忌动不动当众批评、挖苦,或者变相体罚,否则必定会刺伤他们的自尊心,增加转化工作的难度。
三、鼓励为主,发现亮点。
善于捕捉闪光点,对他们的一点进步,一次好事,都进行激励,使之发现自己的长处,扬长避短,树立正确的思想观念。
后进生意志薄弱,自控力差,行为极易反复无常,所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。
遇到后进生不良行为出现反复,班主任一定要有耐心亲客观分析不良行为反复出现的原因,要及时发现、及时抓住、及时诱导,做到防微杜渐。
班主任要善于捕捉他们身上的闪光点,发掘其身上的潜能,充分肯定,千万不要吝惜好话,积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺,使后进生重新找回自我,获取克服缺点的勇气和信心。
四、加强管理,努力提高后进生转化工作的实效性。
1、建立健全后进生转化工作档案。
确定帮带对象,不使任何一个学生掉队。
对每一位后进生的思想,学习状况,性格特点,爱好特长,家庭情况等都作详细记录,认课教师负责帮带任务,制定具体的措施和目标。
期末总结评比,对成绩突出的予以表彰。
2、对后进生坚持四个不五个先原则。
三年级上学期后进生转化工作计划(精选6篇)三年级上学期后进生转化工作计划(精选6篇)时间真是转瞬即逝,又将迎来新的工作,新的挑战,写一份工作计划,为接下来的工作做准备吧!那么我们该怎么去写工作计划呢?以下是小编为大家收集的三年级上学期后进生转化工作计划(精选6篇),欢迎阅读与收藏。
三年级上学期后进生转化工作计划1转化后进生工作是实施素质教育的重要内容,是学校工作的重点之一。
为全面加强转化后进生工作,规范转化后进生工作管理,特制定如下计划:一、建立感情基础,亲近孩子。
拉近师生之间的距离,融洽师生的感情,班级管理中,努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生。
在班集体,我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让后进生能够感受到集体温暖,感受到自己在班上有一席之地。
二、尊重人格、理解孩子。
老师的理解为他们改正错误创造宽松的氛围,与好生相比,后进生的自尊心更强。
因为学习不好或纪律差,长期受冷落、歧视,他们一般都很心虚,对外界极敏感,外表又套有一层硬壳,但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。
因此,一旦他们犯错,班主任一定要做到心平气和,以诚相风见,以诚对待,切忌动不动当众批评、挖苦,或者变相体罚,否则必定会刺伤他们的自尊心,增加转化工作的难度。
三、鼓励为主,发现亮点。
善于捕捉闪光点,对他们的一点进步,一次好事,都进行激励,使之发现自己的长处,扬长避短,树立正确的思想观念。
后进生意志薄弱,自控力差,行为极易反复无常,所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。
遇到后进生不良行为出现反复,班主任一定要有耐心亲客观分析不良行为反复出现的原因,要及时发现、及时抓住、及时诱导,做到防微杜渐。
班主任要善于捕捉他们身上的闪光点,发掘其身上的潜能,充分肯定,千万不要吝惜好话,积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺,使后进生重新找回自我,获取克服缺点的勇气和信心。
四、加强管理,努力提高后进生转化工作的实效性。
后进生转化工作计划(15篇)后进生转化工作计划(15篇)时间过得可真快,从来都不等人,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,立即行动起来写一份计划吧。
想学习拟定计划却不知道该请教谁?以下是小编为大家整理的后进生转化工作计划,欢迎阅读与收藏。
后进生转化工作计划11、要偏爱后进生,信任后进生。
要从思想上、道德品质上、学习上、生活上体贴、关怀后进生,使他们感到集体给他们的温暖、教师给他们的信任,打开他们幼小心灵的窗户,消除他们与集体和社会的隔膜。
即使在严厉批评时,也要渗透着热忱的关心和希望,而不能采取简单、粗暴的教育方法,去讽刺、挖苦、甚至歧视他们。
2、要一分为二地看待后进生。
后进生虽然缺点较多,但是在他们身上也有闪光点。
教师要克服偏见为偏爱,善于发现他们的闪光点,及时表扬、热情鼓励,使之发扬光大,扬眉吐气,让他们体会到教师的求实精神和为人态度。
3、对后进生的教育,既要严格要求,又要循循善诱、积极引导。
要根据每个后进生的特点,一步一步地提出切合他们实际的要求,并且引导他们切实做到,不能退让,也不得迁就,要消除他们的侥幸心理和懈怠习惯,促使他们一步一步地前进。
4、依靠集体,教育后进生。
一要健全班集体和运用班集体舆论的力量,克服后进生的不良行为,端正他们的学习态度。
二要建立后进生档案和班级帮教小组制度,专门负责监督他们的行为,帮助并促其改正错误,健康成长。
5、要做好家访工作。
教师要向家长阐明对后进生进行各种教育措施的必要性,以取得家长的支持和配合,定期通报后进生在校的学习情况和操行评定,通过家长学校,指导家庭教育的方法,提高家庭教育水平,使之与学校教育形成有机的结合。
一弄清“后进生”的形成原因。
二、改进课堂教学,提高差生的兴趣。
三、充满爱心,与“后进生”平等交往。
四、积极争取家长的密切配合和协助。
小学后进生转化措施(1)、学期初确定名单和帮教措施,责任到人。
班主任与学科教师在学期初了解学习困难生与行为偏常生的学习与行为情况,借助家庭、社区进行全面地调查与分析,之后制定具体的帮教计划。
后进生转化工作计划最新3篇后进生转化工作计划篇一转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。
是否做好转化后进生工作,是直接关系到全面贯彻国家教育方针,推进素质教育,培育四有社会主义新人,提高劳动者素质的重大问题。
为加强班级德育工作,特制定工作计划如下:一、差生基本情况及分析本班24名学生,学生的学习成绩很差,同时在德育方面也存在着许多的问题。
特别是通过暑假,开学来我发现部分学生由于自身原因、家庭原因等,使自己与别人差了一大截,成了问题学生。
他们有的表现为成绩不良,有的表现为品德行为不良,还有个别的表现为成绩不良且附带品德行为不良。
德育后进生名单:王XX:1、对学习缺乏兴趣,纪律较差,很多问题老师讲几遍,他都不愿意去记。
撒谎,上课爱打瞌睡,下课爱打架。
2、缺乏自觉学习的积极性,懒散爱玩,上课小动作多,注意力不集中。
不明白学习的重要性。
3、在家庭方面,对孩子督促不严,学习不能及时辅导。
4、习惯方面,马虎、不讲卫生,自律性差。
解XX :1、对学习缺乏兴趣,在校缺乏纪律性。
爱打架。
2、缺乏自觉学习的积极性,懒散爱玩,上课小动作多,注意力不集中。
3、作业完成情况不好,不明白学习的重要性。
4、没有良好的行为习惯,是让老师家长头疼的学生。
二、转差对策与措施每一个德育后进生都有极强的自尊心和自信心。
做为班主任应该尊重他们的人格并信任他们,他们就会力求不辜负这种期望和信任,积极上进,努力使自己的行为符合要求。
所以,班主任要以自己的真诚去激发后进生的真情,引导他们信心十足,自觉或不自觉地去学习别人的优秀道德品质,从而调动了他们改变自身不足的积极因素,提高德育教育效果。
所以班主任要注意以下几点:1、教师首先要热爱自已的工作班主任工作是一项繁琐的,责任大且费气力的工作。
要做一个称职的班主任,就应该做好差生的转化工作。
德育差生,有的品德差,有的则是品德学习皆差。
差生的心理状态复杂,表现形式各式各样:有的情绪低沉,沉默寡言;有的好动,易惹事;有的自暴自弃,无心向学。
后进生转化工作计划(精选3篇)后进生转化工作方案(精选3篇)日子如同白驹过隙,不经意间,又将迎来新的工作,新的挑战,让我们对今后的工作做个方案吧。
认为正确而不怀疑许多人会觉得工作方案很难写吧,下面是帮大家整理的后进生转化工作方案(精选3篇),供大家参考借鉴,希望可以关怀到有需要的伴侣。
后进生转化工作方案1经过七班级一学期的体验,本学期的生活开头后,不仅要把工作要点放在促进全班同学的学习上,工作要点要连续放在转化后进生上。
由于一个班级的风气关键要看后进生的风气怎样。
后进生的转化效果对良好班风的形成有重要作用,因此这学期在后进生的转化方面,我将做到以下几点,争取在后进生转化方面有所进步。
一、克服后进生的心理障碍,对症下药。
后进生自制力较差,在思想和学习方面较其他同学有确定距离,他们在班里为数不多,但是给班级时常带来一些负面影响,并且有确定的破坏性和反复性。
因此,在做他们的工作时,要从根源上分析其存在缘由。
挖掘其内心想法,剖析其行为,关怀他们树立士气,克服自卑心理,从一点一滴小事中熟识到他们优点,使他们能够独立自由的进行学习、生活。
我班同学李学超,自卑心理差,简洁盲目做事,且不考虑后果。
本学期我预备为他找一个帮手,时刻提示他,那些方面该做,那些方面不该做,并且关怀他在学习方面有所提高。
从前一阶段转化工作来看,该同学进步很大,思想有确定提高,且特殊遵守纪律,只是学习方面没有明显进步二、一颗恒心转化后进生。
转化后进生这项工作,具有长期性、反复性,因此确定要做好打硬仗的心里预备。
每个同学确定都想学好,表现好。
但个别同学往往经不起外界不良影响的侵蚀,而一度走向低谷。
因此抓后进生工作不能满足于一时的成功,应当有反复抓的思想预备。
同学何永建,在初一下半年有一阶段思想动荡,行为出格,学习态度也不端正,平日宠爱在校内内东走西窜调儿踉荡,针对这一现象,我准时的进行了家访,分析自身的问题以后行为及思想有所进步,所以今年对该生要加强"一帮一"活动,让优秀的行为去感化他,使他在今年能有更好的表现。
小学一年级后进生转化工作计划(精选3篇)小学一年级后进生转化工作计划1一、辅导思想为了让全班学生学生学好知识,就必须做好学困生的转化工作。
在学困生的转化工作中,班主任除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养,运用恰当而有效的`方法。
二、学困生形成原因情况分析1、学困生形成的家庭原因:父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长,家长监管不利。
2、学困生形成的学校原因:教师思想教育不力以及片面追求成绩。
对后进生辅导不及时,缺少有效的方法,他们自己放松要求。
3、学困生形成的社会原因:人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革,思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响,偏离了健康成长的道路。
4、其它智力因素:不少聪明的学生怕吃苦,怕经受挫折,经受磨难,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信心与勇气,甚至产生变态心理,总认为老师、同学看不起自己,自己万事不如人,于是破罐子破摔,自己不学,也不想叫别人学,最后走进双差生行列。
三、辅导学困生措施辅导学困生可从以下几个方面着手。
1、培养学困生的自信心。
只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对学困生多宽容,少责备。
要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。
4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。
注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。
5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。
6、老师的辅导要及时。
7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。
父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。
班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。
8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革,具体做法是:①教师备课要想到学困生,要备学困生的转化情况,要明确学困生理解教材的难点是什么,学困生容易出现的错误是什么?教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。
后进生转化工作计划标题:后进生转化工作计划一、引言教育公平是教育事业的根本追求,每一个学生都是一颗待雕琢的璞玉。
面对班级内的后进生,我们深感责任重大,特此制定后进生转化工作计划,旨在通过科学的方法和耐心细致的工作,帮助他们提升学业成绩,塑造良好品行,实现全面发展。
二、学生情况分析首先,对每一位后进生进行全面深入的了解,包括他们的学习习惯、兴趣爱好、家庭背景、心理状况等。
针对他们在学科知识掌握、学习方法运用、课堂参与度及行为规范等方面存在的问题进行具体分析,为后续转化工作提供精准的依据。
三、转化目标与策略1. 学业目标设定:明确每位后进生在短期内需要提升的具体科目及知识点,并设定可量化、可达成的学习进步目标。
2. 转化策略:个性化教学:根据学生特点制定个性化辅导方案,加强基础知识的巩固和薄弱环节的补强。
行为引导:强化课堂纪律,培养良好的学习习惯,鼓励积极参与课堂互动,提高自主学习能力。
心理疏导:关注后进生的心理健康,开展积极的心理干预和激励,增强其自信心和克服困难的决心。
家校合作:定期与家长沟通交流,形成家校共育的良好氛围,共同促进学生的转变。
四、实施步骤与时间安排1. 第一阶段(前两个月):建立信任关系,初步改善学习态度和行为习惯,重点突破部分基础知识点。
2. 第二阶段(中期两个月):逐步深化学科辅导,增加实践操作与应用训练,观察并记录学生成长变化。
3. 第三阶段(后期两个月):巩固成果,进一步提升综合能力,组织分享会或展示活动,树立榜样效应,激发内在学习动力。
五、评估与反馈机制每阶段结束后,将对学生的学习进展进行系统评估,通过学习成绩对比、教师评价、同学互评以及自我反思等方式,全面了解转化工作的效果。
同时,根据评估结果及时调整转化策略,确保措施的针对性和有效性。
六、结语后进生的转化并非一日之功,它是一个循序渐进、持久耐心的过程。
我们将秉持“以生为本,因材施教”的理念,用爱心、耐心和专业技能,陪伴每一位后进生走出困境,走向成功。
后进生转化工作计划(15篇)后进生转化工作计划1学校办学的宗旨是以育人为本,意在从教育教学2个方面,不断提高学生的思想素质,规范学生的道德行为,提高学生的文化水平,培养学生的各种能力。
所以,它面向的应该是全体学生,面向学生的各个方面。
教师不能够生产出次品,更不能制造出废品,应该对每1个学生都要认真负责,特别是对于部分差生,应该用爱心去感化他们,用诚心去打动他们,用道理去教育他们,用智慧去启迪他们。
为此,学校特订出如下差行转化方案:一、成立差生转化领导小组。
学校校长要担任领导小组的组长,政教副校长担任副组长,具体负责对学生的辅导与管理,各班主任和团支部书记为各工作小组的具体成员。
具体机构有:学校领导小组由行政和团总支书记7人组成。
十二个班级每班由班主任和两名科任教师组成。
二、摸清各班的差生情况,做好分门别类的统计整理。
因为学校在总体上来说,由于招生存在着没有选择的余地,收进来学生大多数成绩很差,思想表现也不太好,这种情况必然带来管理上的困难。
所以,每1个班主任要对学生家庭逐一进行家访,对学生个人逐一进行谈话,做到情况明了。
然后再制订相应的教育教学规划。
具体要开展的活动:1、开学一星期内对所有学生进行初步摸底,分别召开学生会,制订实施细则;2、政教组织各班主任开会,确定重点家访对象;3、举行部分学生家长会,听取家长对学校工作的意见;4、召开差生转化动员会,每1个学生写出改变的决心。
三、树立起差生转化典型。
我们知道,典型的力量是巨大的,每期开学初,各班要根据自己转化学生效果,选出一2个代表做为班级学习的榜样,学校则将各班树立起的典型人物用黑板报、墙报、广播进行在张旗鼓的宣传,还要给突出的学生戴大红花,拍照表彰。
具体的工作:1、开学后,各班上报上一期差生转化的优秀学生和评定差生转化的优秀班主任名单;2、学校定好表彰名单,出好有关的宣传专刊,开展好校园广播,按计划表彰学生;3、各班组织优秀学生和后进生转化典型进行大会经验交流,优秀班主任经验交流;4、中考后,分赴到部分学生家中,向学生家长汇报学生在校转化的具体情况。
二年级后进生转化计划二年级后进生转化计划精选3篇(一)二年级后进生转化计划是针对学习成绩较差,学习进步较慢的学生,制定的教育计划。
旨在通过一系列的教育措施和支持,帮助这些学生提高学习能力,转化为进步较快的学生。
一、个性化教学:针对后进生的学习特点,制定个性化的教学计划。
通过综合评估,了解学生的学习困难所在,找出问题根源。
针对不同的学习难点,采取不同的教学方法和策略,帮助学生更好地理解和掌握知识。
二、专门辅导:建立专门的辅导小组,由教师负责指导和辅导后进生。
定期进行个别辅导,帮助学生复习课堂知识,解决学习中遇到的问题。
同时,引导学生形成良好的学习习惯和方法,提高学习效率。
三、家校合作:积极与学生家长沟通合作,共同关注学生的学习情况和进步。
定期组织家长会,向家长介绍学生的学习情况和改进措施。
鼓励家长在家中给予孩子额外的学习支持和辅导。
四、评价和激励机制:建立科学的评价和激励机制,激发后进生学习的积极性和主动性。
通过及时反馈和奖励措施,鼓励学生取得进步,营造积极向上的学习氛围。
五、培养兴趣:通过开展丰富多样的课外活动,培养学生的兴趣爱好。
引导学生在自主选择的领域中发挥特长,提高学习的主动性和主体意识。
六、心理辅导:针对后进生可能存在的自卑、焦虑等心理问题,开展心理辅导工作。
通过与学生心理咨询师的交流,帮助学生调整心态,增强学习自信。
总之,二年级后进生转化计划要以个性化教育为核心,全方位关注学生的成长,提高其学习能力和兴趣爱好,为其未来的学业发展奠定基础。
二年级后进生转化计划精选3篇(二)二年级学困生转化计划是指针对学习成绩较差、学习困难的二年级学生设计的一套帮助学生提高学习能力和克服学习困难的计划。
以下是一个可能的二年级学困生转化计划:1. 了解学生情况:首先,需要对学生的学习情况进行全面了解,包括学习成绩、学习兴趣、学习习惯、学习方法等方面的情况。
可以通过考试成绩、教师评价、家长反馈等途径获得这些信息。
后进生转化工作计划(8篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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后进生转化工作计划3篇后进生转化工作计划 3 篇本学期学校开展了后进生帮扶活动,让每位教师帮扶几名学生,我帮扶七年级(一、二)班的十二个学生。
如何帮助转化他们,是我们每位老师所面临的课题。
为了更好的解决这一问题,特制订帮扶计划如下:一、基本情况分析从这八名学生的基本情况来看,他们大体上可以分为以下几类情况:学习态度存在问题:有四位同学,学习成绩一直上不去,总是在班级的后边,而且在老师的课堂上,扰乱课堂纪律,影响周围的同学,自己也是不求上进。
智力水平较低:有三位同学课堂上看似认真听课,且认真完成作业,但是基础较差,课上所学的基本知识都掌握的不牢固,遇到稍微需要动脑筋的问题,更是卡壳。
严重的偏科现象:有一位同学语文、数学成绩较好,英语却很差,上课有事走神,学习英语的兴趣提不上去。
学习成绩不稳定:有两个同学学习态度较好,上课也认真听课,作业完成的较认真。
但是,成绩不稳定,知识掌握的不够牢固。
二、辅导措施 1、教给学习方法,提高兴趣:教学内容教师要深入研究,整理教材内容,在知识的传授与思维,能力的培养之间找到一个合适的平衡点,当学生有困惑的时候,合理分析教材,选择哪种教法更合适。
从简单的,他们有能力接受的方法去做,提高他们的学习兴趣。
2、学生分类指导,虽然每个学生都有自己的学习风格,但是在教师的指导下,每个学生感受到老师对自己的关心,从而激发学习上进心。
3、及时评价,随时关注:建立了师生帮扶沟通的桥梁之后,就要了解学生的学习行为,从思想、学习、行为等多方面进行评价,而且要注意指出问题所在,循序渐进地让生逐步让学生接受。
总之,帮扶是一项比较复杂的工作,涉及面广,工作量大,但只要我们多一点关心,多一点耐心,多拿出一点时间和精力,就一定能够做好这项工作。
一、班级具体情况分析:本次被列为学困生的有 4 个,他们其中表现出来的情况是纪律性和自觉性不强,学习习惯和学科基础较差,或成绩严重滞后等。
二、“学困生”辅导工作目标 1、认真落实“学困生”辅导工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作。
班级后进生转化工作计划(9篇)班级后进生转化工作计划(精选9篇)班级后进生转化工作计划篇1一、指导思想以新课程促进课程改革,全面改进教学方法,全面提高教育教学质量,全面落实素质教育,培养学生技能,让学生全面发展,照顾学生的全体,提优补差,使班级学生数学技能和思维均衡发展,为创造和谐班级而努力。
二、学情分析本年级大多数学生学习数学的积极性较高,数学思维能力强,学习成绩较好,但是也有部分学生学习基础差,学习习惯不好,经常不完成作业,成绩不好。
主要有下列同学:二年三班的代光辉、刘松赫、徐鑫冉、刘海洋和二年四班的闫郑佳蕊、睿齐、代银钢、丁紫键、王鸿冉等十来位同学,教师必须更加努力,必须树信心,争取时间,采取一定的措施来帮助他们改正学习态度,讲究学习方法,快步提高成绩。
三、转化目标1.加强对素质教育内涵的理解,树立正确的教育观。
2.加强管理,努力提高后进生转化工作的实效性。
3.以心理健康教育为切入点,努力探索后进生转化工作的新路子。
4.优化课堂教学,激发学生学习兴趣大面提高教学质量。
四、辅导措施1.实施培优补缺工作,采用结对子,一帮一的形式让优生带动后进生,齐头并进,努力提高教学质量。
2.及时发现问题,及时采取不救措施,作业采用面批形式为主。
3.爱护学生,突现学生的主体作用,关心他们的学习和生活,以引导为主。
4.认真研究学情,关注他们的学习动态,辅导做到心中有数,有的放矢。
5.积极学习新的课程标准,耐心细致的引导他们,了解他们的学习环境,因材施教,因人施教。
总之,教师要敢于面对后进生,要有恒心搞好转化工作。
班级后进生转化工作计划篇2一、指导思想后进生的智力因素体现在感知笼统,思维缓慢,他们对所学内容的理解、应用等能力较差,因而学生往往出现“英语太难了,我是学不好的。
”“这节课我听不懂。
”“我比别人笨,怎么也学不会。
”长期发展下去,势必造成成绩落后。
就随即产生自卑、畏惧等心理。
因此,教师应根据后进生的特征进行转化,因势利导,做到因材施教。
后进生转化工作计划集锦5篇转化后进生工作是实施素质教育的重要内容,是学校工作的重点之一。
今天小编在这给大家带来后进生转化工作计划,接下来我们一起来看看吧!后进生转化工作计划1新的学期又开始了,在结束了寒假假期之后,学生们都陆续的穿着新衣服回到了学校,看到他们是这样的面貌,我很开心,新的一年要有新的气象,我准备好了,将学生的成绩和思想道德都能够得到巨大的提高。
一、指导思想:提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。
培辅计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。
二、现状分析我所教的班大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,且质量较好,班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。
三、任务和目标通过集体和个别相结合的方式,充分挖掘每个学生的学习潜能,端正学习态度,提高学习成绩。
争取在今年的学习,所有同学都能考出优异的语文成绩。
四、方法措施1、学校与家庭齐抓共管。
要主动与家庭密切联系,可利用家长会,汇报该生在校的学习情况,让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
使学校教育与家庭教育有机地结合起来,形成齐抓共管、立体化、全方位的教育工作网络。
2、课后多和差生交谈,态度要和蔼,使后进生愿意接近老师,经常和老师说说心里话,有利于老师对学生的了解,有利于做好后进生的转化工作。
3、激发学习兴趣。
课堂教学必须有教强的吸引力,才能调动学生的学习积极性。
学校后进生转化工作计划(精选多篇)第一篇:学校后进生转化工作计划为全面贯彻党的教育方针,面向全体,因材施教,使素质教育落到实处,本学期学校将以心理健康教育为切入点,继续加强后进生转化工作,并努力探索新形势下教育方法,全面提高教育教学质量,让学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。
一、树立正确的教育观,加强对素质教育内涵的理解学校将有计划、有组织、有目的地组织教师深入学习有关理论。
通过学习,提高认识,转变观念。
教师应注重创造,构建民主、平等的师生交往和生生交往,使学生在人与人的关系中,特别是师生关系中体验到平等和民主,尊重和信任,理解和宽容,亲情和友爱,同时受到感化、激励和鼓舞。
二、努力探索后进生转化工作的新路子,加强心理健康教1.校将有计划、有目的地组织教师进行学生心理知识的学习,逐步提高教师素质。
在课堂教学中,各任课教师要把心理素质教育作为教学的重要任务之一,渗透到日常课堂教学中去。
所有教职工在教育、教学和管理过程中,要根据学生个性心理的发展状况,开发学生的心理潜能,形成教书育人,管理育人,环境育人的双育合力2.强对后进生的个别心理辅导。
定期举办心理卫生讲座,深入学生的内心世界,搞好特别学生的情况跟踪调查,对其心理障碍进行研究和排除,矫治其心理疾病,充分发挥心理教育的德育功能3.内、外齐抓共管,拓宽教育渠道。
搞好心理健康教育,家长是最好的帮手和支持者。
我们还将通过家长、学校,定期举办“学生心理健康教育”专题讲座,使家长们明白心理健康教育在青少年成长中的重要意义,让他们了解心理素质对各种学习,工作岗位上人的作用与影响。
另外,通过家长委员会,把学生中在接受心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣传,帮助家长掌握部分心理学方面的知识,指导他们训练学生健康的人格和良好的品质。
三、加强管理,努力提高后进生转化工作的实效1.立健全后进生转化工作档案。
确定帮带对象,不使任何一个学生掉队。
对每一位后进生的思想,学习状况,性格特点,爱好特长,家庭情况等都作详细记录2.后进生坚持“四个不”、“五个先”原则。
“四个不”即:(1)不定性,(2)不歧视,(3)不溺爱,(4)不加压。
“五个先”即:表扬鼓励优先,关心帮助优先,作业批改和学习辅导优先,家访优先,参加群体活动优先,以努力提高教育的实效性3.立后进生名册,并对单元检测、期中、期末的成绩及时填写,期末进行总结、评比。
四、优化课堂教学,激发学生学习兴趣,全面提高教学质1.彻“兴趣贯课堂”,让课堂教学“活”起来。
课堂教学中,教师要始终遵循“主体性原则”,激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程,主动去体验、获取。
对一些后进生,要给他们创造积极参与学习活动的机会,教师要引导学生在课上有所思,有所情,有所收获,以情入境,真正从思维上参与,从情感上参与2.极探索“低起点,多层次,高需求”的课堂教学模式。
“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点,运用直观形象的方法,使学生听得懂,学得进。
“多层次”就是针对学生的共性和个性差异,因材施教。
“高要求”就是精心钻研教材,使所有的学生都处于“跳一跳,摘个桃”的学习状态。
通过课堂教学改革,引导学生积极主动地学习与发展,从而全面提高教学质量。
第二篇:学校后进生转化工作计划学校后进生转化工作计划为全面贯彻党的教育方针,面向全体,因材施教,使素质教育落到实处,本学期学校将以心理健康教育为切入点,继续加强后进生转化工作,并努力探索新形势下教育方法,全面提高教育教学质量,让学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。
一、树立正确的教育观,加强对素质教育内涵的理解学校将有计划、有组织、有目的地组织教师深入学习有关理论。
通过学习,提高认识,转变观念。
教师应注重创造,构建民主、平等的师生交往和生生交往,使学生在人与人的关系中,特别是师生关系中体验到平等和民主,尊重和信任,理解和宽容,亲情和友爱,同时受到感化、激励和鼓舞。
二、努力探索后进生转化工作的新路子,加强心理健康教育1.校将有计划、有目的地组织教师进行学生心理知识的学习,逐步提高教师素质。
在课堂教学中,各任课教师要把心理素质教育作为教学的重要任务之一,渗透到日常课堂教学中去。
所有教职工在教育、教学和管理过程中,要根据学生个性心理的发展状况,开发学生的心理潜能,形成教书育人,管理育人,环境育人的双育合力。
2.强对后进生的个别心理辅导。
定期举办心理卫生讲座,深入学生的内心世界,搞好特别学生的情况跟踪调查,对其心理障碍进行研究和排除,矫治其心理疾病,充分发挥心理教育的德育功能。
3.内、外齐抓共管,拓宽教育渠道。
搞好心理健康教育,家长是最好的帮手和支持者。
我们还将通过家长、学校,定期举办“学生心理健康教育”专题讲座,使家长们明白心理健康教育在青少年成长中的重要意义,让他们了解心理素质对各种学习,工作岗位上人的作用与影响。
三、加强管理,努力提高后进生转化工作的实效性1.立健全后进生转化工作档案。
确定帮带对象,不使任何一个学生掉队。
对每一位后进生的思想,学习状况,性格特点,爱好特长,家庭情况等都作详细记录。
2.后进生坚持“四个不”、“五个先”原则。
“四个不”即:(1)不定性,(2)不歧视,(3)不溺爱,(4)不加压。
“五个先”即:表扬鼓励优先,关心帮助优先,作业批改和学习辅导优先,家访优先,参加群体活动优先,以努力提高教育的实效性。
3.立后进生名册,并对单元检测、期中、期末的成绩及时填写,期末进行总结、评比。
四、优化课堂教学,激发学生学习兴趣,全面提高教学质量1.彻“兴趣贯课堂”,让课堂教学“活”起来。
课堂教学中,教师要始终遵循“主体性原则”,激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程,主动去体验、获取。
对一些后进生,要给他们创造积极参与学习活动的机会,教师要引导学生在课上有所思,有所情,有所收获,以情入境,真正从思维上参与,从情感上参与。
2.极探索“低起点,多层次,高需求”的课堂教学模式。
“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点,运用直观形象的方法,使学生听得懂,学得进。
“多层次”就是针对学生的共性和个性差异,因材施教。
“高要求”就是精心钻研教材,使所有的学生都处于“跳一跳,摘个桃”的学习状态。
通过课堂教学改革,引导学生积极主动地学习与发展,从而全面提高教学质量。
第三篇:学校后进生转化计划后进生转化计划每个孩子之间都存在着差异,这是我们不得不承认的事实,后进生也是每个老师必须面对的问题,我们班里后进生不少,梁泽兴、刘智浩尤其突出,良好的习惯没有养成,家长疏于管理。
造成这部分孩子对学习好不上心,“爱咋地咋地”的心态突出。
所以,我准备从这学期开始,针对后进生做到如下几点:第一步,教师要敢于面对现实,承认你所教的班级存在着后进生。
一个教师当他接手一个班集体时,首要问题是摸清楚学生的素质结构,做到心中有数,有利于因材施教。
对于班级中的后进生,教者切不能嫌弃他们,应该有一个正常健康的心态对待这些学生,让他们得到优生同样的待遇。
只有敢于面对后进生的教师才可能有计划、有信心地完成后进生转化工作。
第二步,让后进生有充分表现的机会。
每个人都自尊心,而学习成绩较差的学生就更需要别人对其进步的肯定。
课堂上,教师应把问题分几个档次,要运用鼓励性的语言、手势、眼神来让这些后进生有一块发言的天地,消除他们的恐惧感、自悲心理;答对了问题或那怕答错了,教师都应该给予他们一些夸张式的表扬:如全班同学鼓掌,向全体同学宣布该生有了很大的进步之类的话。
课下,师生之间要摆脱“成绩”的阴影,互相沟通,多多彼此间促膝谈心,做做游戏,画画什么都可以的,这样的目的是为了消除后进生“独处”的心理,这么一来,把纯粹的师生关系向前推进了一大步,变成了朋友关系。
作为朋友,教者再曲径通幽地鼓励这些学生树立学习的信心,课后辅导也就会事半功倍。
第三步,循序渐进,有计划地进行补缺补差工作。
首先教师要降低后进生的学习要求,根据个人的基础而定出由浅入深地学习计划。
这样既减轻了教师的教学负担,又可以增强后进生的学习兴趣;其次,放慢学习节奏,以防止求多求快,让后进生慢慢地消化吸收所学的知识。
第四步,与家长取得联系,交换相互间看法。
一个成功的人士,多一次,少一次称赞可能会无所谓的,而一个弱者,那怕是一次小小的表扬也许会欣喜若狂,铭记在心的。
所以说,当你班上的后进生有了点滴的进步,教师除了在班上给以表扬外,还应当及时通报给学生的家长,与家长相互交换意见。
一则让这些后进生有一种成就感;同时,从家长反馈的信息,教师可相应地调整教育教学方法。
学校和家庭相结合,立体多方位地培养后进的学习兴趣,渐渐地摘掉“后进生”的帽子,这一点尤为重要。
总之,教师要敢于面对后进生,要有恒心搞好转化工作。
后进生转化计划为全面贯彻党的教育方针,落实学校的一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切的教育思想;因材施教,使素质教育落到实处,根据学校工作安排,为做好我班的后进生转化工作,特制订本计划:一、指导思想树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生,而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。
面向全体,因材施教,加强后进生转化工作,使素质教育落到实处,让学生得以生动、活泼、健康的发展,全面提高教育教学质量。
二、工作措施与方法1、动之以情,消除戒备心理消除戒备心理的唯一途径,是教师对后进生要爱得真,爱得深,将严格要求渗透在爱之中。
当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得“亲其师而信其道”。
2、尊重信任,唤起自尊心自尊心是人的自我意识的重要标志之一,是进步的动力之一。
教师应当尊重、信任后进生,唤起他们的自尊心,培植自信心。
所以教师应特别注意以下几点:(1)对后进生要求要适度。
要求过高,他们会认为高不可攀,望而却步;要求过低,不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。
(2)让后进生获得成功。
只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时,才能树立起进步的信心和愿望。
教师可以布置一些他们力所能及的任务,在完成之后给以适当的鼓励。
(3)让后进生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。
在挑选班干部时应加以考虑,让他们也能担任一定职务,在集体中发挥作用。
3、晓之以理,增强后进生分辨是非的能力教师应晓之以理,提高后进生的道德觉悟和上进心,培养后进生是非观念。
坚持正面诱导,以理服人,切忌简单粗暴,以势压人。
对他们说理要透彻,一定要结合榜样教育和具体事例,利用集体舆论,辅之以分明的奖罚。
4、创设情境,锻炼后进生的意志针对学生不良行为,光*说理还是不够的,所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境,如为培养学生的意志力,教师应该适当创设一些带有一定困难的情境,锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力,培养他们战胜困难,战胜自我的顽强毅力。