教学（苏教版）美术八年级上册第3课《变迁中的家园》教学设计课题：3.变迁中的家园主备人刘红枣庄市第23中学
版本：江苏少年儿童出版社年级：八年级（上册）课型：造型·表现课时安排： 1课时
教材分析
《变迁中的家园》属于“造型·表现”学习领域，这一课主要是引导学生如何去画家园，教材选取了各种不同表现技法、不同角度的房屋建筑图作示范，引导启发学生去发现身边的美。本节课主要面对的是八年级的学生，在上两课进行了风景画欣赏、写生，为本节课的再创作打下了基础。通过看看、画画等方法表现日常的所见所闻、所感所想，激发学生的想象力与创造愿望，体验创造美的乐趣。
教学目标
知识与技能：通过对建筑物的观察和感受，认识建筑之美，培养健康的审美情趣。
过程与方法：初步掌握基本的透视规律，学会运用一定的美术工具表现建筑物。
情感与价值观：通过对新旧建筑的欣赏，感受身边房屋的变化，懂得去珍惜现在的美好生活，体会生活中的艺术美，培养学生热爱家园。
教学重点：了解、学习风景画的作画步骤和表现方法，尝试运用一定的绘画技巧表现有个性的家园，体验美术创作的快乐。
教学难点：
教学准备：尝试运用多种速写语言表达对建筑和家乡的情感。
教具：多媒体课件——《变迁中的家园》、实物展台、铅笔、画纸。
学具：家乡景观照片、选择自己喜欢的表现工具（铅笔、彩色铅笔、水粉笔、炭笔、画纸等）。
教学过程
教学
环节
教师活动学生活动设计意图
一、欣赏导入（2分钟）优美的音乐中，课件中展示台儿庄的
一些老房子和一些有名的建筑风景.
课件演示：台儿庄的旧容新貌
师问：你能认出这是我们身边的什么
地方吗？
学生领略台儿庄的旧
容新貌，在教师的引导
下畅谈感受。通过欣赏
造型各异、风格独特的
各色建筑物，为后面创
作做好铺垫。
（1）学生通过
欣赏画面，引导
学生细致观察，
在优美的环境
中，进入学习。
（2）相互交流，
共同学习。
二、讲授新课(12分钟）（1）说一说你的家乡有何变化？
教师出示图片
过去的家园：现在的家园：
未来的家园：
（2）与学生交流台儿庄的“今天”和
“昨天”和我们家过去与现在，通过展
示不同的建筑物。
（3）请学生谈谈我们家乡变化的因
素
说一说自己的构思，打算用什么样的
形式、构图和方法来表现家园，想表
达什么时期和地方的家园，周围有什
么样的景色来衬托。
教师鼓励学生大胆表现，有个性地表
达自己的感受
（4）教师示范、板演步骤:
（分组活动，讨论交
流）
请学生总结：
a、今天的建筑物公寓、
别墅和公共设施的特
点：美观、舒适、实用，
健康。
b、昨天的建筑物——
土坯房、茅草房，露天
厕所特点：简陋、拥挤、
不合理，不卫生。
通过教师的示范，使学
生清楚明了如何去画
一座房子，如何去画一
充分体现自主
学习、合作探究
的学习方式，让
学生成为教学
活动的主体。
激发描绘家园
的欲望
培养学生的观察
力和想象力，为以
后创作打下坚实
的基础
教师在投影下快速示范画房屋的步骤，先整体构图，再画主要房屋轮廓，再画次要房屋轮廓，再画出周围背景轮廓，再从主要房屋到次要房屋到背景的细节勾勒，再上适当的色彩。群建筑物。从而也明白了如何去设计建筑物。
三、学生创作练习（18分钟）1、作业定为家园风景创作。
2、运用近大远小、近长远短的透视
规律，表现近景、中景、远景。
3、技法不限，创作过程中，教师着
重强调学生要注意透视正确，色彩搭
配协调。
4、此处出示不同工具材料表现的建
筑风景画作品供学生参考：
理解透视规律，表现近
景、中景、远景。
学生思考、借鉴，学会
自己解决问题。挖掘家
园的美丽，再创美丽家
园，体验造型活动所带
来的乐趣。
学生大胆创作，尽情发
挥创造性表现。
。
给学生自由发
挥、创造的空
间。
在风景画的学
习中，欣赏可以
提高审美，临摹
可以提高技艺，
而只有通过写
生，学生才能自
由的创作。
四、展示
欣赏、相
互评价
（4分
钟）
评价所学：把学生作业进行展示，一
方面让学生体验成功，同时发扬学生
作业中的闪光点。增强学习信心。
共同评出本节课的"最佳家园设计师
"和"最佳家园表现师"，并评出十幅"
最佳设计方案"。通过欣赏和感受，表现
自己喜欢的家园，体验
美术创作的快乐。
学生采用自评、互评的
方法进行评价。
采用多种手段
展评学生作品，
加强了学生间
的交流
五、课堂小结：（2教师根据同学们在作业过程中出现
的问题加以总结，展示、分析、表扬通过观察
和感受，识家乡
