美术教案《变迁中的家园》

变迁中的家园(教案)章节一：引言教学目标：让学生了解本课程的主题和目的，激发学生对家园变迁的兴趣。

教学内容：介绍课程背景，讨论家园的概念及其变迁。

教学方法：小组讨论，分享个人观点。

教学活动：1. 引导学生思考家园的含义，让学生分享对家园的理解。

2. 向学生介绍课程主题：变迁中的家园，并解释课程目的。

3. 让学生分组讨论，每组选出一个家园变迁的例子，并简要介绍。

4. 各组分享自己的例子，总结家园变迁的原因和影响。

章节二：家园的变迁教学目标：让学生了解家园变迁的原因和影响。

教学内容：讨论家园变迁的原因，分析其对人类生活的影响。

教学方法：小组讨论，案例分析。

教学活动：1. 回顾上一章的内容，引导学生思考家园变迁的原因。

2. 让学生分组讨论，每组选出一个家园变迁的案例，分析其原因和影响。

3. 各组分享自己的案例，进行小组间的交流和讨论。

4. 总结家园变迁的原因和影响，引导学生思考如何应对家园变迁。

章节三：家园的保护与传承教学目标：让学生了解家园保护与传承的重要性，并掌握相关方法。

教学内容：讨论家园保护与传承的意义，介绍相关方法和实践。

教学方法：小组讨论，案例分析。

教学活动：1. 引导学生思考家园保护与传承的重要性，让学生分享个人观点。

2. 向学生介绍家园保护与传承的方法，如环境保护、文化传承等。

3. 让学生分组讨论，每组选出一个家园保护与传承的案例，分析其方法和效果。

4. 各组分享自己的案例，进行小组间的交流和讨论。

5. 总结家园保护与传承的方法和实践，引导学生思考如何为自己的家园做出贡献。

章节四：家园的未来教学目标：让学生思考家园的未来，激发学生对家园发展的关注。

教学内容：讨论家园的未来发展趋势，分析其面临的挑战和机遇。

教学方法：小组讨论，分享个人观点。

教学活动：1. 引导学生思考家园的未来，让学生分享对家园发展的看法。

2. 向学生介绍家园未来可能面临的发展挑战，如城市化、环境变化等。

3. 让学生分组讨论，每组选出一个家园未来发展的案例，分析其机遇和挑战。

第三课《变迁中的家园》一、教材分析《变迁中的家园》一课属于“造型•表现”学习领域，通过讲解透视、视角等系统的美术知识，引导学生热爱生活，畅想理想家园。

结合大丰特色，融入江苏省青少年科技创新大赛中科学幻想画，想象未来家园相结合，对学生综合素质的提高，各学科之间综合渗透搭建了平台。

增强了学生的自信心及美术课的实用性。

根据本节课的特点，以及学生具体情况，确定本节课的重点难点为：（１）重点：通过观察、欣赏和感受，表现自己喜欢的家园，体验美术创作的快乐。

（２）难点：激发学生想象力的同时，融入科学知识，鼓励学生挖掘作品的更深层次的内涵，引起品画人的感动。

二、学情分析我所教的初二学生，有一股活力，有智慧，有理智，有很强的创造力。

有对家乡的自豪感，但不够强烈，学生的经历、知识面、个性、情感等因素的差异，每个学生对事物的感受都是不同的。

因此应多提供学生畅所欲言的机会和时间，创始个性化的讨论氛围，鼓励学生发表自己的见解。

课堂气氛活跃起来之时加入美术专业知识。

学法指导方面：根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生（1）运用联想的学习方法以及抽象思维（2）合作与竞争。

培养学生的主动意识，同时激发他们热爱生活以及丰富的想象力。

三、教学目标根据教材和学情的分析，结合本节课的教学内容，旨在提高学生对美的感受能力和想象的能力，树立家乡自豪感，确定本节课的教学目标为：（１）认知目标：通过观察和感受，识家乡之美，培养健康的审美情趣。

（２）实践目标：初步掌握基本的透视规律，能表现心中的理想家园。

（３）情感目标：激发丰富的想象力，体悟人生，丰富精神家园。

（4）创新目标：融入各科知识，挑选作品参加省科技创新大赛。

四、教法方法根据本节课的目标以及学生的基本情况，我主要采用：讲授法，图示法，小组新型合作，结合启发性教学方法，自学辅导法。

以学生为主体，充分利用教具，调动学生的积极性，使每个学生都参与到这个既动脑又动手的课堂；适当结合提问，猜测等课堂互动形式调动学生的积极性，做到不但授之以鱼，还要授之以渔。

变迁中的家园老房子（教案）第3课《变迁中的家园——老房子》教案常州市同济中学孔德颖教学对象：八年级学生教学课时：2课时一、教材分析本课《变迁中的家园》是苏少版义务教育课程标准实验教科书《美术》第16册造型·表现领域的第3课，这课主要是引导学生如何去描绘家园，是前一课描绘自然风景的延续。

家园的变迁是人类发展的需要、社会进步的标志。

在城市发展的进程里，老房子以它独特的审美和历史价值激起人们对它的怀念。

因而我将其内容分为临摹和写生二课时，本课是第二课时，主要以常州本土文化为背景, 通过欣赏建筑的变化来体会家乡的变化，在前一课已初步掌握平行、成角透视原理的基础上，更加深入的用钢笔线描方法描绘老房子，表现对过去家乡的印象，表达对童年的回忆和对家乡的热爱之情。

本课是欣赏性和表现性相结合的一课。

本课重在引导学生欣赏今昔家园的照片和画作，了解变化了的城市发展，基本掌握用钢笔线描方法写生老房子的方法。

并学会运用提炼、取舍、概括的方法构图，体现老房子的高低错落，疏密有致的画面效果。

再通过讲述老房子的有趣故事，回忆童年时光，抒发爱家的情感。

用画笔记录生活中的感悟，体验写生的乐趣。

从本单元内容来看，本课既是第2课《从心底接触自然》绘画题材的延续，从以树木、山川、河流等为主的自然美景过渡到表现建筑的风景画，又为第4课《以刀代笔》收集创作素材，实现从笔法到刀法的转变。

同时，本课在美术知识结构上也起到了承上启下的作用，是对小学美术《老房子》——门、窗、墙的更深入的学习研究，同时也为高中美术鉴赏《中国建筑的形式》——园林、宫殿、民居等奠定了基础。

二、教学对象分析本课的教学对象是八年级的学生，他们已经在小学美术第6册第16课中学习了老房子的画法，同时也了解了关于门、窗、墙的一些组织结构知识，在前一节课房屋的透视知识的学习中，基本掌握了画房屋的两种透视方法，并通过对课本中画作的临摹了解了一定的构图知识，可以进行房屋的线描写生训练。

变迁中的家园(教案)第一章：引言1.1 课程背景本课程旨在帮助学生了解家园的变迁过程，培养学生对环境保护和可持续发展的意识。

通过学习本课程，学生将了解人类活动对家园环境的影响，认识环境保护的重要性，学会从自身做起，为可持续发展做出贡献。

1.2 教学目标了解家园的变迁过程认识人类活动对家园环境的影响培养环境保护和可持续发展的意识1.3 教学方法采用讲授、小组讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考能力和实践能力。

1.4 教学内容家园的定义与变迁人类活动对家园环境的影响环境保护的重要性第二章：家园的变迁2.1 课程背景本节课旨在让学生了解家园的变迁过程，认识到人类活动对家园环境的影响。

通过学习本节课，学生将了解不同历史时期家园的变迁，学会分析人类活动对家园环境的影响。

2.2 教学目标了解不同历史时期家园的变迁过程分析人类活动对家园环境的影响2.3 教学方法采用讲授、小组讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考能力和实践能力。

2.4 教学内容不同历史时期家园的变迁过程人类活动对家园环境的影响第三章：环境保护的重要性3.1 课程背景本节课旨在让学生认识到环境保护的重要性，培养学生从自身做起，积极参与环境保护的实践。

通过学习本节课，学生将了解环境保护的意义，学会从日常生活中的小事做起，为环境保护做出贡献。

3.2 教学目标了解环境保护的意义学会从日常生活中积极参与环境保护的实践3.3 教学方法采用讲授、小组讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考能力和实践能力。

3.4 教学内容环境保护的定义与意义日常生活中环境保护的实践方法第四章：可持续发展4.1 课程背景本节课旨在让学生了解可持续发展的概念，认识到可持续发展对家园环境保护的重要性。

通过学习本节课，学生将了解可持续发展的内涵，学会从个人和社会层面思考可持续发展的问题。

4.2 教学目标了解可持续发展的概念认识到可持续发展对家园环境保护的重要性4.3 教学方法采用讲授、小组讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考能力和实践能力。

八年级美术《变迁中的家园》第1课时教案简案（推荐五篇）第一篇：八年级美术《变迁中的家园》第1课时教案简案八年级美术《变迁中的家园》第1课时教案教学目标1、通过对身边建筑物的观察和感受，认识建筑之美，培养健康的审美意趣。

2、掌握基本的透视规律，学会运用一定的绘画技能和技巧。

3、通过欣赏和感受，体会生活中的艺术美，热爱生活，热爱自然，热爱家园。

4、通过观察、欣赏和技法训练，发挥自己的潜能和个性，运用自己的理解进行创作，表达自己对家园的热爱。

教学重点通过观察、欣赏和感受，运用一定的绘画技巧表现有个性的家园，抒发对家园的热爱，体验美术创作的快乐。

教学难点素描风景画的绘画步骤和技巧教具ppt，实物投影仪教学过程一、进入活动听一首歌，引出本课主题。

二、发展活动1、与学生交流戴南的“今天”和“昨天”。

2、复习“透视原理”三、拓展活动1、欣赏风景素描画，就其中的一幅重点赏析。

2、学生观看风景速写视频，了解作画步骤和简单的作画技巧。

四、实践活动1、学生分组练习，提出作业要求。

2、教师巡回指导。

四、评价活动五、家庭作业第二篇：八年级美术《变迁中的家园》第1课时教案详案八年级美术《变迁中的家园》第1课时教案教学目标1、通过对身边建筑物的观察和感受，认识建筑之美，培养健康的审美意趣。

2、掌握基本的透视规律，学会运用一定的绘画技能和技巧。

3、通过欣赏和感受，体会生活中的艺术美，热爱生活，热爱自然，热爱家园。

4、通过观察、欣赏和技法训练，发挥自己的潜能和个性，运用自己的理解进行创作，表达自己对家园的热爱。

教学重点通过观察、欣赏和感受，运用一定的绘画技巧表现有个性的家园，抒发对家园的热爱，体验美术创作的快乐。

教学难点素描风景画的绘画步骤和技巧教具多媒体课件，实物投影仪教学过程一、进入活动1、听费翔的《故乡的云》这首歌，引出本课主题“变迁中的家园”。

2、体验诗中古人对家乡的情感。

二、发展活动1、与学生交流戴南的“今天”和“昨天”。

变迁中的家园(教案)第一章：引言1.1 教学目标让学生了解本课程的主题和目的。

激发学生对家园变迁的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容介绍课程主题：变迁中的家园。

探讨家园的概念和意义。

引导学生思考家园的变迁和影响。

1.3 教学方法采用讨论和小组合作的方式，让学生分享对家园的理解和经验。

利用图片和影像资料，展示不同类型的家园和其变迁过程。

1.4 教学评估观察学生的参与度和讨论情况，评估学生对家园概念的理解。

收集学生的作业和小组讨论成果，评估学生的思考和表达能力。

第二章：家园的变迁2.1 教学目标让学生了解家园变迁的原因和过程。

分析家园变迁对社会和个人产生的影响。

2.2 教学内容探讨家园变迁的原因：城市化、工业化、环境变化等。

分析家园变迁的过程：拆迁、搬迁、重建等。

引导学生思考家园变迁对社会和个人生活的影响。

2.3 教学方法利用案例研究和小组讨论，让学生了解不同类型的家园变迁情况。

引导学生进行角色扮演，模拟家园变迁的过程和影响。

2.4 教学评估观察学生的参与度和讨论情况，评估学生对家园变迁的理解。

收集学生的角色扮演和小组讨论成果，评估学生的思考和表达能力。

第三章：家园的保护与传承3.1 教学目标让学生了解家园保护的重要性和意义。

探讨家园传承的方式和途径。

3.2 教学内容介绍家园保护的概念和重要性。

探讨家园传承的方式：文化传承、社区参与、政策支持等。

引导学生思考个人在家园保护和传承中的责任和作用。

3.3 教学方法利用小组讨论和案例研究，让学生了解不同类型的家园保护和传承实践。

引导学生进行角色扮演，模拟家园保护和传承的过程和影响。

3.4 教学评估观察学生的参与度和讨论情况，评估学生对家园保护和传承的理解。

收集学生的角色扮演和小组讨论成果，评估学生的思考和表达能力。

第四章：案例研究：我的家园4.1 教学目标让学生了解自己家园的历史和变迁。

分析自己家园的保护和传承情况。

4.2 教学内容引导学生进行案例研究，了解自己家园的历史和变迁。

变迁中的家园(教案)一、教学目标1. 让学生了解和认识家乡的自然环境、地理特点以及传统文化。

2. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。

3. 提高学生搜集资料、处理信息的能力以及合作学习能力。

二、教学内容1. 第一课时：家乡的自然环境与地理特点教学重点：了解家乡的自然环境和地理特点。

教学难点：培养学生关注家乡的情感。

2. 第二课时：家乡的传统文化教学重点：了解家乡的传统文化。

教学难点：培养学生传承和弘扬家乡文化的意识。

3. 第三课时：家乡的发展与变化教学重点：了解家乡的发展和变化。

教学难点：培养学生关注家乡发展的情感。

4. 第四课时：家乡的特色产业教学重点：了解家乡的特色产业。

教学难点：培养学生为家乡产业发展出谋划策的能力。

5. 第五课时：我为家乡做贡献教学重点：培养学生的责任感和使命感。

教学难点：引导学生实际行动为家乡发展做贡献。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的问题。

2. 运用小组合作法，培养学生的团队协作能力。

3. 采用案例分析法，让学生深入了解家乡的发展与变化。

4. 利用实地考察法，让学生亲身感受家乡的特色产业。

四、教学准备1. 教师准备相关家乡的图片、视频等教学资源。

2. 学生准备收集家乡的资料，如自然环境、地理特点、传统文化等。

五、教学评价1. 学生对家乡的自然环境、地理特点、传统文化的了解程度。

2. 学生对家乡发展变化的关注程度以及提出的建议。

3. 学生在小组合作中的表现，如团队协作、沟通交流等。

4. 学生实际行动为家乡发展做贡献的情况。

六、教学步骤1. 引入新课：通过展示家乡的图片，引导学生回顾对家乡的印象，引出本课主题“变迁中的家园”。

2. 家乡的自然环境与地理特点：引导学生分享收集到的家乡自然环境和地理特点的资料，教师总结并讲解。

3. 家乡的传统文化：学生展示家乡传统文化的资料，如民间艺术、传统节日等，教师点评并引导学生深入探讨。

4. 家乡的发展与变化：学生分享家乡的发展变化情况，教师总结并分析家乡发展的原因和影响。

第3课变迁中的家园-苏少版八年级美术上册教案一、教学目标1.了解中国家居文化的历史变迁；2.掌握中国传统居室空间布局的基本规律；3.了解中国古代建筑工艺的发展历程。

二、教学重点和难点重点：1.中国家居文化的历史变迁；2.中国传统居室空间布局的基本规律。

难点：了解中国古代建筑工艺的发展历程。

三、教学内容与进度安排教学内容教学进度1. 感受中国家居文化之美10分钟2. 了解中国家居文化的历史变迁10分钟3. 描述中国传统居室空间布局的基本规律20分钟4. 了解中国古代建筑工艺的发展历程30分钟5. 总结中国家居文化的历史变迁与中国传统居室空间布局10分钟四、教学方法1.演示法；2.探究法；3.讨论法；4.观察法；5.总结法。

五、教学资源苏少版八年级美术上册，PPT，黑板，粉笔，样板房。

六、教学过程1. 感受中国家居文化之美通过展示中国传统家居的精美样式，让学生感受中国家居文化的美好与魅力。

2. 了解中国家居文化的历史变迁通过PPT和文字介绍，让学生了解中国家居文化的历史变迁过程，了解不同时期的家居文化有何不同。

3. 描述中国传统居室空间布局的基本规律老师讲解传统居室空间布局的基本规律，例如：禅房要面对庭院，正房要面向大门，小屋要临近水源等等。

4. 了解中国古代建筑工艺的发展历程通过PPT和文字介绍，让学生了解中国古代建筑工艺的发展历程，了解不同时期的建筑工艺发生了哪些变化。

5. 总结中国家居文化的历史变迁与中国传统居室空间布局通过课堂讨论，让学生总结中国家居文化的历史变迁和中国传统居室空间布局的基本规律，并形成居室设计的自己的理解。

七、教学评价教学过程中，老师可以根据学生的发言和作业完成情况进行评价，以了解学生达成了哪些目标，以及需要进一步加强哪些方面的教育。

同时，可让学生对本次课程方式和教学成果进行评价，这有助于提高教学效果和满足学生的需求。

八、教学反思通过本课教学，学生能够了解中国家居文化的历史变迁、掌握传统居室空间布局的基本规律以及了解中国古代建筑工艺的发展历程，增强了对中国传统文化的认识。

变迁中的家园美术教案
《变迁中的家园美术教案》
同学们，今天咱们要一起来探索一个超级有趣的主题——变迁中的家园！（哇塞，这多有意思呀！）
想象一下，我们的家园就像一本会魔法的故事书，随着时间不断地翻页，每一页都有着不一样的风景和故事。

（这不就跟我们成长一样嘛！）
咱们先来看看那些老照片里的家园，小小的房子，弯弯的小路，是不是感觉特别温馨？（你们看像不像童话里的小世界呀？）
“嘿，同学们，你们觉得这些老家园和现在的家园有啥不一样呀？”（快说说你们的想法呀！）
然后呢，我们一起拿起画笔，把我们心目中家园的变迁画出来。

可以从过去画到现在，再想象一下未来的家园会是什么样子。

（哇，这感觉好棒啊！）
“哎呀呀，说不定你们画的未来家园会超级酷炫呢！”（哈哈，那可就太厉害啦！）
画的时候不要着急，仔细去感受家园的变化，那些老房子变成了高楼大厦，窄窄的街道变得宽阔无比。

（这不就是时光的魔力嘛！）
等大家都画好了，我们一起来分享，听听每个人笔下家园的故事。

（肯定超级精彩的！）
同学们，让我们在这美术的世界里，尽情地描绘变迁中的家园吧！（肯定超级好玩的，对吧！）。

教学（苏教版）美术八年级上册第3课《变迁中的家园》教学设计课题：3.变迁中的家园主备人刘红枣庄市第23中学版本：江苏少年儿童出版社年级：八年级（上册）课型：造型·表现课时安排： 1课时教材分析《变迁中的家园》属于“造型·表现”学习领域，这一课主要是引导学生如何去画家园，教材选取了各种不同表现技法、不同角度的房屋建筑图作示范，引导启发学生去发现身边的美。

本节课主要面对的是八年级的学生，在上两课进行了风景画欣赏、写生，为本节课的再创作打下了基础。

通过看看、画画等方法表现日常的所见所闻、所感所想，激发学生的想象力及创造愿望，体验创造美的乐趣。

教学目标知识及技能：通过对建筑物的观察和感受，认识建筑之美，培养健康的审美情趣。

过程及方法：初步掌握基本的透视规律，学会运用一定的美术工具表现建筑物。

情感及价值观：通过对新旧建筑的欣赏，感受身边房屋的变化，懂得去珍惜现在的美好生活，体会生活中的艺术美，培养学生热爱家园。

教学重点：了解、学习风景画的作画步骤和表现方法，尝试运用一定的绘画技巧表现有个性的家园，体验美术创作的快乐。

教学难点：教学准备：尝试运用多种速写语言表达对建筑和家乡的情感。

教具：多媒体课件——《变迁中的家园》、实物展台、铅笔、画纸。

学具：家乡景观照片、选择自己喜欢的表现工具（铅笔、彩色铅笔、水粉笔、炭笔、画纸等）。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、欣赏导入（2分钟）优美的音乐中，课件中展示台儿庄的一些老房子和一些有名的建筑风景.课件演示：台儿庄的旧容新貌师问：你能认出这是我们身边的什么地方吗？学生领略台儿庄的旧容新貌，在教师的引导下畅谈感受。

通过欣赏造型各异、风格独特的各色建筑物，为后面创作做好铺垫。

（1）学生通过欣赏画面，引导学生细致观察，在优美的环境中，进入学习。

（2）相互交流，共同学习。

二、讲授新课(12分钟）（1）说一说你的家乡有何变化？教师出示图片过去的家园：现在的家园：未来的家园：（2）及学生交流台儿庄的“今天”和“昨天”和我们家过去及现在，通过展示不同的建筑物。

变迁中的家园教案教案标题：变迁中的家园教学目标：1. 了解家园的概念，并能够描述家园在不同时期的变迁。

2. 掌握使用不同资源和工具进行研究和资料收集的技巧。

3. 培养学生的观察力、思考力和表达能力。

教学内容：1. 家园的定义和概念。

2. 不同时期家园的变迁，包括建筑、生活方式、社会环境等方面的变化。

3. 使用资源和工具进行研究和资料收集，如图书馆、互联网、采访等。

教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示不同时期的家园，引发学生对家园变迁的思考和兴趣。

2. 引导学生讨论家园的定义和重要性，激发学生对家园的情感认同。

知识探究：1. 分组活动：将学生分为小组，每个小组选择一个时期的家园进行研究。

2. 指导学生使用图书馆、互联网等资源，收集关于选择时期家园的资料。

3. 学生小组展示他们收集到的资料，讨论该时期家园的变迁和原因。

合作学习：1. 小组合作：学生分组合作，选择一个时期的家园进行模拟建设。

2. 学生使用纸板、彩色纸、建筑模型等材料，根据他们对该时期家园的了解，设计并制作一个小型模型。

3. 学生展示他们的模型，并解释他们的设计理念和模型所代表的时期家园。

展示与总结：1. 学生展示他们的模型，并分享他们对家园变迁的理解和感受。

2. 教师总结整个教学过程，强调家园的变迁是社会发展的重要组成部分，鼓励学生对家园的保护和改善提出自己的想法。

拓展活动：1. 学生可以选择不同的家园进行深入研究，撰写一篇有关家园变迁的小研究报告。

2. 学生可以进行采访，访问老年人或家乡的长辈，了解他们对家园变迁的亲身经历和见证。

评估方式：1. 观察学生在小组合作中的表现，包括合作能力、沟通能力等。

2. 评估学生的模型设计和展示，包括模型的准确性、创意性和对时期家园的理解。

3. 评估学生的研究报告或采访记录，包括资料收集的全面性和表达能力。

教学资源：1. 图书馆和互联网资源：提供关于家园变迁的书籍、文章和图片等。

2. 建筑模型材料：纸板、彩色纸、剪刀、胶水等。

初中美术教师资格教案《变迁中的家园》一、教学目标1．通过对新旧建筑物的观察和感受，认识建筑之美，培养健康的审美情趣。

2．在欣赏、观察、分析、讨论中初步掌握基本的透视规律，学会运用一定的美术工具表现建筑物。

3．通过对新旧建筑的欣赏，感受身边房屋的变化，懂得去珍惜现在的美好生活，体会生活中的艺术美，培养学生热爱家园。

二、教学重难点重点：通过观察、欣赏和感受，运用一定的绘画技巧表现有个性的家园，抒发对家园的热爱，体验美术创作的快乐。

难点：掌握速写风景画的绘画步骤和技巧。

三、教学准备多媒体课件、实物展台、铅笔、速写本等。

四、教学过程活动一：设置情景，导入新课优美的音乐中，课件展示一些建筑风景的旧容新貌，提问：你能认出这是我们身边的什么地方吗?学生交流回答，那你们领略了这些建筑的旧容新貌，有哪些感受?今天就让我们一起循着时间的线索去了解，用手中的画笔描绘居处的变迁，畅想未来的家园。

从而揭示课题：《变迁中的家园》。

活动二：观察分析，直观感知（一）寻访的踪迹出示油画作品《林中的小屋》，描绘了怎样的画面?学生思考回答，教师小结：枝叶清晰的深绿树丛中透出白色的水泥公寓，轻盈的笔法描摹出房屋密集的窗户，形成了有趣的反差。

出示油画作品《六月的小区》，描绘了怎样的画面?与《林中的小屋》对比，有哪些变化?学生观察思考，师生共同小结：这幅画中暖色的光影笔触强化了阳光直射的感觉。

随着城市的发展，到处都是密集的楼群，当房屋一栋栋增加以后，绿树便逐渐减少。

带领学生回忆上节课布置的课后作业：向家中的老人了解家乡的旧貌，有何变化?并说一说。

师生共同总结：以前的建筑物——土坯房、茅草屋等，简陋、拥挤、不合理、不卫生；今天的建筑物——公寓、别墅等，美观、舒适、实用、健康。

（二）感受速写魅力请学生谈谈我们家乡变化的因素，说一说自己的构思，打算用什么样的形式、构图和方法来表现家园?周围有什么样的景色来衬托?1．学生四人为一小组交流并回答问题：都知道哪些透视?学生思考回答：平行透视、成角透视。

美术教案《变迁中的家园》一、教学目标在本节美术课中，学生将通过素描技法和绘画材料的运用，表现家园的变迁。

通过绘画作品的创作过程，达到以下教学目标：1.了解素描技法和绘画材料的基本知识；2.理解家园在时间与空间的变迁中所表现出的不同情感；3.通过绘画作品的创作，提高学生的审美能力和艺术创作水平。

二、教学内容1.剖析素描的基础知识和技法；2.分析诗句的表达方式及含义；3.通过创作绘画作品，展示家园变迁的情感与色彩。

三、教学重点和难点1.理解家园在时间与空间的变迁中所表现出的不同情感；2.把握素描技法的使用；3.通过绘画作品的创作，表现出自己的观察和想象。

四、教学过程第一步：上课导入教师通过诗歌等方式，让学生了解“家园”的概念，并引出本堂课要学习的内容。

第二步：理解素描技法和绘画材料教师向学生介绍素描技法的概念和使用方法，并讲解绘画材料的特点和应用。

第三步：学习诗句表达教师向学生介绍诗句的表达方式及含义，并引导学生思考如何通过绘画作品的创作来表达。

第四步：创作绘画作品利用学习的素描技法和运用绘画材料，让学生创作表现家园变迁的绘画作品。

在创作过程中，教师对学生的绘画作品进行指导和点评。

第五步：课堂总结教师和学生一起回顾本节课学习的内容，并分析学生绘画作品中的优点和不足。

同时，激发学生的艺术兴趣和创作热情，以此推动学生艺术能力的提升。

五、教学评估通过学生的绘画作品和表现，评估学生是否达到了本节课的教学目标和要求。

六、延伸拓展学生可根据自己的兴趣，通过阅读相关书籍和杂志，加深对素描技法和绘画材料的理解，提高艺术创作水平。

七、教学反思通过本节课的教学，发现学生在素描技法及绘画材料的认知和应用方面仍存在不足之处，需要更多地加强相关教学。

同时，学生在创作绘画作品时的思考和表达还需要进一步提高。