(完整版)学习《中小学德育工作指南》心得体会

中小学德育工作指南育人心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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(完整版)《中小学德育工作指南》学习心得一、总则《中小学德育工作指南》学习心得，旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

本指南以我国教育法律法规为依据，结合中小学德育工作的实际情况，明确德育工作的目标、原则、内容、途径和要求，为中小学德育工作提供科学指导。

二、基本原则1. 坚持以人为本。

德育工作应以学生为中心，关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生的主体作用，引导学生自觉践行社会主义核心价值观，培养良好的道德品质。

2. 坚持德育为先。

把德育放在首位，将德育贯穿于教育教学的全过程，注重德育与智育、体育、美育等有机结合，形成全面育人的良好格局。

3. 坚持实践育人。

德育工作要贴近实际、贴近生活、贴近学生，注重实践教育，让学生在实践中体验道德情感，提高道德素养。

4. 坚持协同育人。

加强学校、家庭、社会三结合，发挥德育工作的整体优势，形成协同育人的强大合力。

5. 坚持创新发展。

积极探索德育工作的新方法、新途径，不断创新德育工作模式，提高德育工作的针对性和实效性。

6. 坚持依法治教。

严格遵循教育法律法规，确保德育工作的规范性和科学性，为学生的健康成长提供有力保障。

遵循以上基本原则，中小学德育工作应着力推进德育内容、方法、途径等方面的改革，努力提高德育工作的质量和水平，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作总体目标是：培养学生具有坚定的理想信念，良好的道德品质，健康的心理素质，积极向上的精神风貌，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

具体包括：（1）引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定中国特色社会主义道路信念。

（2）培养学生具备良好的道德品质，包括诚实守信、爱国敬业、团结友善、敬老尊贤、勤俭节约等。

（3）提高学生的心理素质，使其具备自尊、自信、自立、自强等优良品质，能够适应社会、面对挑战。

最优中小学德育指南心得范文（20篇）写心得体会可以帮助我们整理思绪，将碎片化的经验或者感悟整合为一个完整的知识结构。

【示例文本八】在一段时间的学习中，我深刻认识到知识的持续积累和自我反思对个人成长的重要性。

最优中小学德育指南心得范文（20篇）篇一德育是学校实施素质教育的重要组成部分。

它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。

对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。

小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。

小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。

同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。

学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。

因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，一学期来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、加强理论学习和德育实践研究。

1、组织师德理论学习本学期，我们利用教师政治学习的机会，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》和市县教委有关师德教育和建设的文件资料等，以教育行评为契机，有效地加强了师德建设。

2、开展德育科研活动我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。

本学期，每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会提高教师的德育理论水平。

二、开展多种形式的主题教育活动。

1、爱国主义教育。

学习《中小学德育工作指南》心得体会一、引言《中小学德育工作指南》是指导中小学德育工作的重要文件，它为我们提供了德育教育的方向和方法。

通过深入学习这份指南，我对如何在中小学阶段开展有效的德育工作有了更深刻的理解和体会。

二、德育工作的重要性德育与学生全面发展德育工作是学生全面发展的重要组成部分。

它不仅关系到学生的道德修养，还对学生的智力发展、身心健康和社会适应能力有着重要影响。

德育与社会和谐德育工作对于构建和谐社会具有重要意义。

通过德育教育，可以培养学生的社会责任感，促进社会稳定和进步。

德育与国家未来德育工作关系到国家的未来和民族的希望。

培养具有良好道德品质的青少年，是实现中华民族伟大复兴的重要基础。

三、《中小学德育工作指南》的核心内容德育目标的明确《指南》明确了中小学德育工作的目标，即培养学生的社会主义核心价值观，促进学生德智体美劳全面发展。

德育内容的丰富《指南》提出了德育内容的多个方面，包括爱国主义教育、集体主义教育、诚信教育、法治教育等。

德育方法的创新《指南》强调德育方法的创新，提倡结合学生的实际，采用多样化的教育手段，提高德育工作的实效性。

德育评价的科学《指南》提出了德育评价的科学化要求，强调要建立全面、客观、公正的评价体系。

四、学习《指南》的体会德育工作的系统性学习《指南》让我认识到德育工作是一个系统工程，需要学校、家庭和社会的共同努力。

德育内容的时代性《指南》的内容体现了时代精神，它要求我们在德育工作中紧跟时代步伐，不断更新教育内容。

德育方法的多样性《指南》提倡德育方法的多样性，这启发我在德育工作中要灵活运用不同的教育手段，满足不同学生的需求。

德育评价的全面性《指南》对德育评价的全面性提出了要求，这让我意识到德育评价不仅要关注结果，还要关注过程。

五、《指南》在德育工作中的应用德育课程的设置根据《指南》的要求，我将在学校的德育课程设置中，注重德育目标的实现，确保德育内容的全面性。

德育活动的开展我将组织开展形式多样的德育活动，如主题班会、社会实践、志愿服务等，让学生在实践中学习和体验德育教育。

(完整版)研究《中小学德育工作指南》心得体会简介本文旨在总结研究《中小学德育工作指南》的心得体会。

《中小学德育工作指南》作为一项重要的教育文件，对于教师的德育工作具有指导意义。

通过对该指南的研究，我们可以更好地理解和应用其中的要点，提升学生的德育水平。

主要内容《中小学德育工作指南》内容详实、系统，涵盖了德育工作的方方面面。

其核心内容主要包括以下几点：1. 德育目标与任务：指南明确了德育的目标是培养学生的道德品质、思想情感和行为惯，以及培养学生的社会责任感和法治意识。

在此基础上，指南提出了实施德育工作的具体任务。

2. 德育工作原则：指南倡导德育工作坚持以德育为中心，注重课堂教育与校园文化建设相结合，注重学校与家庭的合作，以及注重学生主体性和全面发展。

3. 德育工作内容：指南明确了德育工作的内容，包括道德修养、人文素养、法治教育、心理健康教育等方面。

对于每个方面，指南都提供了具体的指导和实施原则。

4. 德育工作方法与手段：指南介绍了一系列德育工作的方法与手段，如课堂教学、校外实践活动、社会实践、德育活动、德育评价等。

通过不同的方法与手段的结合，能够提高德育工作的效果。

心得体会通过研究《中小学德育工作指南》，我获得了以下几点心得体会：1. 重视德育目标的规划：《中小学德育工作指南》明确了德育的目标和任务，提醒我们在教育实践中要明确目标、明确路径，通过有针对性的教育措施来培养学生的德育素养。

2. 注重方法与手段的多样性：指南介绍了多种多样的德育工作方法与手段，这为我们提供了更多的选择空间。

我们可以根据学生特点和教学环境的不同，灵活运用不同的方法与手段，提高德育工作的效果。

3. 融入课堂教学与校园文化建设：指南强调德育工作要与课堂教学和校园文化建设相结合，这提醒我们在德育工作中要注重学科知识的渗透，把德育教育与学科教育相结合，培养学生的综合素养。

4. 加强学校与家庭的合作：指南强调学校与家庭的合作，在德育工作中要积极与家长沟通、合作，共同关注学生的德育成长。

(完整版)探讨《中小学德育工作指南》心得体会该文档旨在探讨《中小学德育工作指南》的心得体会。

德育工作对于中小学教育的发展起着重要的作用。

以下是对该指南的一些重要观点和体会：1. 价值观教育的重要性：《中小学德育工作指南》强调了价值观教育在学生发展中的重要性。

这不仅包括道德观念的培养，还包括研究正确的人生态度和行为准则。

德育工作应该注重培养学生的道德品质和人格素养，以及培养他们正确的价值观。

2. 德育课程的设计：指南强调德育课程的科学性和针对性。

德育课程应该根据学生的年龄和特点，结合学校的实际情况，科学地设计和组织。

德育课程的目标应该明确，内容丰富，注重培养学生的道德情操和实践能力。

3. 教师的职责和作用：指南指出，教师是德育工作的主要推动者。

教师应该具备良好的道德品质和专业素养，能够有效地引导学生，培养他们的道德观念和行为惯。

教师还应该注重个别学生的情况，关心他们的成长和发展。

4. 家庭和社会的合作：《中小学德育工作指南》强调了学校、家庭和社会之间的紧密合作。

家庭和社会应该积极参与到学校的德育工作中，共同培养学生的道德素养。

学校可以组织家访和社区活动，加强与家长和社会资源的联系和合作。

5. 考核和评价的方法：指南强调德育工作的考核和评价应该科学、客观。

可以通过观察、访谈、问卷调查等方式，全面了解学生的德育情况和发展。

评价结果应该及时反馈给学生和家长，激励他们继续努力。

综上所述，《中小学德育工作指南》提供了德育工作的指导原则和具体要求。

通过遵循这些原则和要求，学校可以有效地进行德育工作，培养学生良好的道德品质和行为习惯，推动学校教育的全面发展。

《中小学德育工作指南》学习心得体会四篇《中小学德育工作指南》学习心得体会（一）通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨;也通过学习，也增强自己要把这项工作做好的信心。

以下，是我本次学习的收获和体会:1. 对于小学低年级段，《中小学德育工作指南》提出这样的学段目标:教育和引导学生热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。

2.当然，对于如何达成目标，《中小学德育工作指南》也给出了以下建议:第一，课程育人，充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。

第二，文化育人，要依据学校办学理念，结合文明校园创建活动，因地制宜开展校园文化建设，使校园秩序良好、环境优美，校园文化积极向上、格调高雅，提高校园文明水平，让校园处处成为育人场所。

.第三，活动育人，要精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。

第四，实践育人，要与综合实践活动课紧密结合，广泛开展社会实践，每学年至少安排一周时间，开展有益于学生身心发展的实践活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

第五，管理育人，要积极推进学校治理现代化，提高学校管理水平，将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中。

.第六，协同育人，要积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围。

有学校领导的正确领导，有温暖的同时一-路相伴，我也会在教育的路.上，践行师德规范，时刻以人为本，争做幸福教师，带给孩子幸福教育。

《中小学德育工作指南》学习体会（共合辑）第1篇：《中小学德育工作指南》学习体会★学习了《中小学德育工作指南》，对于新当班主任的我而言，有很大的指导意义。

首先，德育工作应该注重立德树人，要将事情做小做细。

具体表现在，在做教育时要坚持正确方向，要始终贯彻党的教育方针；要遵循中小学生发展规律，平时注重养成教育，让优秀成为所教学生的好习惯，同时发挥教师的优秀示范作用；还要注重学校、家庭、社会共同育人，形成合力；而且这些教育方式不能只开展一段时间，而要常态开展。

其次，德育要培养学生形成正确的人生观、世界观、价值观。

教育学生要热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，比如像这次的疫情防控，可以引导学生、增强学生的爱国意识；在平时的网课授课过程中，要注重中华传统文化的教育。

而在次的疫情防控中，有很多同学不免出现心理浮躁的状况，所以班主任就要要注重心理健康的教育。

再次，德育也可以渗透到平时的班会和教学中。

作为一名语文教师，在平时的课程之中，可以将德育穿插到语文教学之中。

从课文学习中延伸到学生的成长，培养学生先学会做人，再学会成才。

同时，在班会中应有意识地引导学生主动参与，积极的去做一些事情，锻炼学生的各方面能力。

第2篇：《中小学德育工作指南》学习体会★作为一线小学教师和一名班主任，如何对学生进行德育教育，让学生的行为举止文明规范，作为一名合格的社会公民的一直是我们探索的问题，本学期我认真学习了《中小学德育工作指南》，从中受益匪浅，也对学校德育工作有了更加深刻的认识。

在这里我结合自己的实践谈谈几点心得体会。

一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。

学习中小学德育工作指南心得体会一、指导思想学习中小学德育工作指南心得体会，是我们深入贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育的重要举措。

以新时代中国特色社会主义思想为指导，紧密结合我国教育改革发展实际，坚持立德树人，培育和践行社会主义核心价值观，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则1. 坚持以人为本。

德育工作要以学生为中心，关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生的主体作用，促进每个学生全面发展。

2. 坚持德育为先。

把德育贯穿于教育教学全过程，把德育与智育、体育、美育、劳动教育有机结合起来，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的良好格局。

3. 坚持实践育人。

注重德育实践，引导学生投身社会实践，通过亲身经历和体验，培养良好的道德品质和行为习惯。

4. 坚持创新发展。

积极探索德育工作新方法、新途径，推动德育工作与时俱进，不断提高德育工作的针对性和实效性。

5. 坚持协同推进。

加强家庭、学校、社会之间的沟通与合作，形成德育工作合力，共同推动学生全面发展。

6. 坚持依法治教。

严格遵循法律法规，确保德育工作在法治轨道上运行，保障学生合法权益。

三、德育目标1. 总体目标德育工作旨在培养具有良好道德品质、健康心理、积极人生态度的社会主义建设者和接班人。

总体目标是：使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，具备坚定的理想信念，自觉践行社会主义核心价值观；形成良好的道德品质和行为习惯，具备一定的道德判断和选择能力；具有良好的心理素质和人际沟通能力，能够适应社会发展需要；具有强烈的社会责任感和创新精神，积极参与社会实践活动。

2. 学段目标（1）小学阶段：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的感情，树立集体主义观念；培养诚实守信、文明礼仪、团结互助的品质；养成良好生活习惯，具备基本的生活自理能力；培养学生勇敢、坚强、自信的心理素质，形成积极向上的人生态度。

（2）初中阶段：巩固和深化小学阶段的德育成果，使学生更加坚定中国特色社会主义道路的信念；培养尊重劳动、尊重知识、尊重人才的观念，增强法治意识；提高学生的道德素养，使他们在人际交往中更加懂得关爱、尊重、宽容他人；强化学生的心理素质，提高他们面对挫折和压力的应对能力。

(完整版)《中小学德育指南》学习心得
本文旨在分享我对于《中小学德育指南》的研究心得。

该指南是针对中小学生的道德教育和品德塑造而提供的全面指南。

研究内容
指南内容包括以下几个方面：
1. 德育理论：介绍了德育的基本概念、目标与原则，对于培养学生良好品德具有重要意义。

2. 品德教育方法：提供了多种培养学生品德的方法和策略，例如情境教育、道德讨论等。

3. 德育活动设计：给出了一些德育活动的设计案例，为教师提供了实施德育教育的具体指导。

4. 评价与反馈：介绍了如何评价和反馈学生的德育表现，帮助教师进行及时的评估和指导。

研究心得
在研究过程中，我特别受益于以下几点：
1. 清晰的指导思想：指南明确了德育的核心目标，帮助我更好地了解德育工作的重要性和意义。

2. 多元化的方法策略：指南提供了多种培养学生品德的方法和策略，让我了解到德育工作可以有很多不同的路径和途径。

3. 实用的活动设计：指南提供了德育活动设计的案例和参考，让我可以直接应用到实际教学中，提高了德育工作的实效性。

4. 精准的评价指标：指南明确了评价学生德育表现的指标和标准，帮助我更好地评价和反馈学生的德育发展情况。

总的来说，研究《中小学德育指南》对于我来说是一次很有意义的经历。

它不仅提供了理论知识，还给出了实际操作的指导，让我更加自信和有能力进行德育工作。

我会将这些研究内容运用到实际教学中，为学生的德育教育做出更好的贡献。

以上是我对《中小学德育指南》的研究心得，希望能对其他教育工作者有所启发。

2021中小德育工作指南心得体会5篇关于中小德育工作指南心得体会120_年在精彩纷呈而又紧张忙碌中已经过去，这一年是我校小班化教育实验的关键时期，是我校全面推进素质教育、快速实施精致管理、继续推动改革创新的重要之年，在这一年里，在校长室、党支部的正确领导下，通过全体班主任踏实勤奋而又富有创造性的工作，我们德育工作能始终坚持“为每位学生持续发展奠基”的教育理念，始终坚持“小班化、信息化、寄宿制”三大特色、“低重心、高格调、宽平台”，通过践行“五好、五佳”抓实常规工作并不断创新;全面推进素质教育，按照“知、情、意、行”的认知规律，充分发展学生个性、培育学生特长,突出爱国主义、社会主义和集体主义教育,培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观;让每位学生“学会感恩、学会做人、学会学习、学会生活”，做一个心理健康的人，一个积极向上的人，一个对社会有用的人，不断优化三风，培育班风正、学风浓、校风优、“风清气正”的育人环境，为教学保驾护航，努力打造“心触文化”教育品牌。

(一)打造班主任队伍，为学校各项工作的开展建立坚实的堡垒1、班主任队伍是学校德育的核心力量。

在队伍建设中，坚持“以人为本”，生活上多关心，工作中勤指导、常交流，通过落实考核条例，不断激发班主任队伍的工作积极性;通过开展丰富多彩的活动，凝聚人心，增强战斗力;通过每月一次的班主任工作例会、召开经验交流会和外出培训等方式，提升班主任自身素养。

根据学校小班化的实际情况，我们又建立了“星级班主任”的评比机制，让优秀的班主任工作得到承认。

20_年度，20_届12班被评为z市先进班集体(班主任：z)，4位班主任被评为区优秀德育工作者(z)，1人被评为区青年岗位能手(z)，1人被评为z市课改先进个人(z)，多人次在省市级赛课中获奖，6人参加了全国级班主任培训，4人获得了教师心理健康教育资格证。

2、加大“青蓝工程”建设，抓好班主任队伍的梯队建设和人才储备工作。

本年度，我们又建立“副班主任”工作制度。

《中小学德育工作指南》学习心得3篇[标签:粗体:《中小学德育工作指南》学习心得1接到学校通知，根据上级精神请求，我认真学习了《中小学德育工作指南》。

通过学习自己感悟很深，特别是弄懂了良多这几年工作中对比困惑的问题，也为自己指明了今后的教育教学方向。

下面写出我的心得体会：1、科教兴国，德育先行教育的根本在于育人，培育品德高尚，人格健全，素质良好的一代新人是教育工作者的神圣职责。

咱们要结合《中小学德育工作指南》、解放思想，从少年儿童的实际动身制订教学计划。

特别小学低年级的德育目标：教育和引诱学生酷爱中国***党、酷爱祖国、酷爱人民，爱亲敬长、爱集体、爱故乡，初步了解糊口中的自然、社会常识和有关祖国的知识，维护环境，爱护资源，养成基本的文明行动习气，构成自信向上、诚实英勇、有责任心等良好品质。

更是结合了孩子的特点及春秋，所以，作为低学段教师，要从舆论宣扬和轨制建立切入，保证德育工作落到实处。

2、找对法子，家校协作前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说：“只有学校教育，而无家庭教育，或只有家庭教育，而无学校教育，都不能完成培育人这一极为细致、繁杂的任务。

”我国古代有谚语说的好：“一个好汉三个帮”、重要的是需要家长的配合，只有家庭教育和学校教育亲密配合，才能抓好低年级学生的德育工作。

家长是孩子的第一老师，家庭是孩子的第一课堂。

孩子的思想性拥有很大的可塑性，而家庭教育给孩子的影响又是时刻存在的，家长的一言一行，一举一动对孩子的行动习气起着尤其症结的影响。

所以老师和家长的联络就成为了孩子德育教育不可少的一种手腕。

咱们要充分发挥家庭教育在德育教育中的特殊作用，加强家校联络，及时了解学生在家里的思想发展，并作好学生在校的反馈情况，让老师和父母都有所了解，这样才能对孩子的德育教育做出正确的指点。

家庭教育是学校教育最佳的补充，是学校教育与社会教育的连接纽带。

要想提高德育教育效果，需要家校两方面共同努力，相互配合，达成共鸣，才能给孩子德育培育生长出一双有力的翅膀，增进孩子健康、茁壮的成长。

《中小学德育工作指南》学习心得近段时间，我校组织大家学习了《中小学德育工作指南》，我感觉这个指南来得太及时了，给了我很多思考。

该《指南》是指导中小学德育工作的规范性文件，对指导中小学德育工作开展具有极其重要意义。

作为一线小学教师，必须要认真学习《指南》。

一线教师要把握好学校德育工作的根本性质和价值方向，在实际学校工作中必须坚持正确的方向，坚持遵循规律，坚持协同配合，力求把工作做好。

下面我来谈谈自己学习后的收获：一、在教育中把握正确的政治方向，聚焦问题，找准发力点。

我们在教育工作中，必须坚持正确的政治方向，坚持社会主义办学方向，这个方向性原则是学校德育工作的首要原则，集中体现了我国学校德育工作的社会主义性质和立德树人、造就中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的根本要求。

要做到这一点必须贯彻落实好党的教育方针；必须从实际出发，聚焦问题，找准发力点，要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的人民教师。

二、善于形成学校、家庭、社会三者的育人合力。

一般而言，青少年思想品德的形成比起智慧建构来说，更加具有开放性，容易受到多种不确定环境因素的影响。

所以学校德育工作比起其他各育工作，面临的挑战更多，这就要求学校德育工作在充分发挥学校自身主体作用的同时，进一步注重引导家庭、社会增强育人责任意识，提高社区和各个社会机构对于学生思想品德发展、成人成才的重视程度和参与程度，形成学校、家庭和社会协调一致的育人合力，学校要善于挖掘和利用家庭社区所蕴藏的丰富德育资源，为青少年学生的道德学习和人格养成搭建更加广阔的舞台。

三、精于细节，注重落实，善于反思。

学生良好思想品德的形成和健康人格的发育不是一蹴而就的，需要长期的、持续不懈的努力，而且这中间还会因为各种各样的原因、面临各种各样的挑战，甚至出现各种各样的问题。

所以德育工作要努力做到落实落小落细，将德育意识渗透到教育教学日常以及与师生的交往活动中，使得学校德育工作像空气一样无处不在，营造风清气正、奋发向上、团结友爱、勇于担当的良好育人氛围。

家长《中小学德育工作指南》学习心得体会本文是对家长研究《中小学德育工作指南》的一些心得体会的总结。

1. 理解德育的重要性家庭是培养孩子德育的重要场所。

通过研究《中小学德育工作指南》，我深刻认识到了德育与研究成绩同等重要。

德育教育不仅关乎孩子的思想道德成长，也对孩子的综合素质和未来发展起到决定性作用。

通过学习《中小学德育工作指南》，我深刻认识到了德育与学习成绩同等重要。

德育教育不仅关乎孩子的思想道德成长，也对孩子的综合素质和未来发展起到决定性作用。

2. 指导孩子形成正确的价值观《中小学德育工作指南》强调了引导孩子形成正确的价值观念。

作为家长，我们应当积极倡导中国传统文化和道德观念，教育孩子尊重长辈、关心他人，培养正确的道德判断力和行为准则。

3. 配合学校的德育工作德育不仅仅是学校的责任，而是学校和家庭共同的责任。

通过研究指南，我明确了作为家长的义务和责任，并且了解了如何与学校密切配合，共同促进孩子的德育教育。

4. 建立良好的家庭教育环境《中小学德育工作指南》提醒我们，要为孩子创造良好的家庭教育环境。

这包括家庭成员之间的良好互动、积极的亲子沟通、塑造积极向上的家庭氛围等。

我将积极尝试着改进家庭教育方式，更好地影响孩子的思想和行为。

5. 培养孩子积极参与社会实践《中小学德育工作指南》强调了培养学生积极参与社会实践的重要性。

作为家长，我们应该引导孩子参与志愿者活动、社区服务等，让他们增长见识，树立正确的人生观和社会责任感。

在研究《中小学德育工作指南》的过程中，我加深了对德育的认识，明确了家长的责任和义务。

通过与学校的紧密配合，我将努力创造良好的家庭教育环境，促进孩子的全面发展和德育教育的落实。

以上是我研究《中小学德育工作指南》的心得体会，谢谢！---> 注意：以上内容为个人观点和总结，仅供参考使用。

教师中小学德育工作指南心得体会(共6)一、总则在教育改革与发展的新时代背景下，中小学德育工作显得尤为重要。

教师作为德育工作的实施者，肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。

为了进一步提高中小学德育工作的针对性和实效性，我们依据《中小学德育工作规程》及相关文件精神，结合教师实际工作中的心得体会，制定本指南。

二、基本原则1. 以人为本，关注学生个体差异。

德育工作要关注每一个学生的成长，尊重学生的人格，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。

2. 立德树人，注重德育内容的时代性。

德育工作要紧紧围绕立德树人这一根本任务，紧跟时代发展步伐，更新德育内容，注重培养学生的社会主义核心价值观。

3. 知行合一，强调实践性。

德育工作要注重理论与实践相结合，让学生在实践中体验、感悟、内化德育成果，提高德育工作的实效性。

4. 协同育人，发挥各方力量。

德育工作要充分发挥学校、家庭、社会等各方力量，构建协同育人的良好格局，形成德育工作的强大合力。

5. 持续发展，关注学生终身成长。

德育工作要着眼于学生的终身发展，培养学生良好的道德品质、行为习惯和综合素质，为学生的人生道路奠定坚实基础。

6. 以德促智，实现全面发展。

德育工作要注重德育与智育的有机结合，以德育促进智育，实现学生的全面发展。

遵循以上基本原则，教师在实际德育工作中不断总结经验，创新方法，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。

三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作的总体目标是：培养学生具备良好的道德品质、行为习惯和公民素养，形成正确的世界观、人生观和价值观，具备自我认知、自我管理、自我激励和社会交往能力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实的思想道德基础。

具体来说，总体目标包括以下几个方面：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观；（2）培养学生具备诚实守信、勤奋好学、团结友善、尊重他人、勇于担当的基本品质；（3）培养学生形成健康的心理素质，具备自我调节和抗挫折能力；（4）培养学生养成良好的生活习惯和行为规范，具备自主、自律、遵纪守法的能力；（5）培养学生具备一定的审美情趣和人文素养，尊重和传承中华民族优秀传统文化。

《中小学德育工作指南》心得体会三篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。

语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于阅历总结。

下面是我细心整理的《中学校德育工作指南》心得体会三篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

《中学校德育工作指南》心得体会1本学期，依据期初德育工作方案，以学校生日常行为规范教育为抓手，以同学的日常行为规范教育为基础，加强对同学的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持突出重点，注意实效地开展德育工作，围绕校内文化建设，乐观开展各类主题教育活动，使同学学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培育举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。

主要做了以下一些工作：一、重视德育队伍建设，强化德育意识。

1、加强了班主任工作。

开学初要求班主任写好工作方案，对本班的班级管理做好规划，对班主任每月工作进行总结，并对下阶段工作作出部署，学期末写出工作总结。

每月依据学校检查对班主任工作进行考核。

2、加强了德育讨论，召开了以班级文化建设和班级管理为主题的班主任阅历沟通会。

3、做好少先队小干部的选拔、培训工作。

每月定期对他们进行培训，使他们能真正成为老师的小帮手，在同学劝导、广播站管理等方面发挥作用。

每周召开例会对他们值日中存在的问题提出并要求改正。

4、加强少先队阵地建设。

本学期着重加强对校内广播站建设、利用国旗下的讲话和各班黑板报对同学进行教育。

强化少先队礼仪队伍形象。

5、加强后进生管理做好品德差生的帮教转化工作。

本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了详细的帮教措施，记载好帮教状况，努力做到用爱心去关怀他们，用急躁去感化他们，尽量把一些苗头性问题毁灭于萌芽状态之中。

德育处做了大量的工作，对重点的问题同学一对一个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结对帮教老师和措施，增加教育转化的责任感。

学习《中小学德育工作指南》心得体会
学习《中小学德育工作指南》让我收获很多，以下是我的心得体会：
首先，德育工作是非常重要的。

它不仅仅是传授知识，更是培养学生良好道德品质的
关键。

德育的目标是培养学生的品德、修养和综合素质，因此在学校德育工作中要注
重培养学生良好的价值观、道德观和行为规范。

其次，德育工作需要全员参与。

不仅仅是班主任和德育教师的责任，每个教师都应该
关注学生的德育问题。

家长也是德育的重要一环，家庭教育与学校德育相互配合才能
取得良好的效果。

另外，德育工作要因地制宜，因材施教。

学校的德育工作应该结合学生的实际情况，
根据不同年龄段的学生特点和需要进行具体的工作安排。

同时，要充分重视个体差异，因材施教，帮助每个学生发展自己的优势和个性。

而且，德育过程应该贯穿于学校的方方面面。

不仅仅是课堂教育，还应该渗透到学生
的日常生活中。

学校的各项规章制度、校园文化建设、学生活动等都应该有益于学生
德育的发展。

最后，德育工作需要不断创新。

学校的德育工作要有创造力，与时俱进。

随着社会的
变化，学生的需求也在变化，德育工作应适时调整策略、更新方法，以保持有效性和
针对性。

通过学习《中小学德育工作指南》，我对德育工作有了更深刻的理解和认识。

在以后
的工作中，我将积极践行这些原则，努力为学生提供更好的德育教育。

(完整版)《中小学德育指南》学习心得.txt 中小学德育指南研究心得德育是中小学教育的重要组成部分，旨在培养良好的品德和道德观念。

本文将就我对《中小学德育指南》的研究心得进行分享。

1. 培养品德意识《中小学德育指南》强调培养学生的品德意识，这对于他们的成长至关重要。

通过研究德育指南，我认识到德育不仅仅是在日常行为中展现出良好的品德，更是要内化为一种意识和态度，贯穿于我们的研究、生活和工作之中。

2. 弘扬正能量本指南强调了弘扬正能量的重要性。

我了解到，作为中小学生，我们要积极向上，关注他人，传递友善和关爱。

这不仅仅有助于我们个人的成长，也能够为整个社会创造更加和谐的环境。

3. 培养自主责任感《中小学德育指南》鼓励学生培养自主责任感，意味着要学会独立思考和承担责任。

通过指南的研究，我认识到责任感是成长过程中不可或缺的一部分，它能够使我们更加自律和成熟。

4. 打造团队合作精神指南还提倡团队合作精神的培养。

团队合作不仅仅是为了完成任务，更是为了研究与他人相处、相互支持和协作的技巧。

通过指南的指导，我学会了如何在团队中发挥自己的优势，同时也学会了尊重和合作。

5. 增强文化素养《中小学德育指南》注重对学生的文化素养培养。

学生应该了解传统文化和道德价值观，学会欣赏和尊重不同的文化背景。

这对于培养我们的综合素质和拓宽我们的视野都具有重要意义。

综上所述，通过学习《中小学德育指南》，我深刻认识到德育对于中小学生的重要性。

它不仅仅是培养学生的品德和道德观念，更是塑造我们未来社会中有责任感、团队合作精神和文化素养的重要方式。

中小学德育工作指南心得体会7篇中小学德育工作指南心得体会（篇1）光阴荏苒，岁月如歌，不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给“小班”画上句号了。

和孩子们在一起的生活总是那样令人回味，他们的纯真与质朴常会唤醒我们的美好童心，可美好的时光总在你不经意的时候悄悄地溜走看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……“为了每一个孩子都有进步”，这是我们为之不懈努力的动力。

在一学期中，我们竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。

现将这学期的工作总结如下：一、日常生活中渗透品德教育幼儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。

我们每时每刻都在对他们进行教育。

晨间活动：我们教会幼儿简单的礼貌用语，如早上主动跟老师说“早上好”回去说“再见”，让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。

1、课间活动：在这时，我们教育孩子要相互关心、互相照顾，帮助他们复习课上所学的内容;要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。

2、进餐：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，指导幼儿独立进餐，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具放好，让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。

3、午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。

4、离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，安安静静等父母来接。

二、优化教育活动，使幼儿成为德育活动的主人在开展幼儿园德育活动时，要把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体。

德育活动要改变形式化、单打一的现状，与各科活动有机整合，开展综合性活动，要走到儿童生活中去，重感悟、体验，并充分释放儿童的生命潜能，激活创造精神，注重培养幼儿探究性研究、终身发展的能力，使幼儿在活动中学会做人与处世。

我们不是通过灌输让幼儿掌握道德知识，而在于幼儿的实践和亲身体验。

我们采用日常渗透、游戏、情境表演、幼儿主体参与的方式进行，鼓励幼儿成为德育活动的主人。