《长江之歌》音乐教案

《长江之歌》优秀公开课教案设计第一章：课程导入1.1 教师活动：播放《长江之歌》音乐，引导学生初步感受长江的雄浑壮丽。

1.2 学生活动：听歌后分享对长江的印象和感受。

1.3 教学目标：激发学生对长江的兴趣，培养学生对音乐和诗歌的热爱。

第二章：长江的自然地理2.1 教师活动：介绍长江的地理位置、发源地、流经省份等基本知识。

2.2 学生活动：观看长江风光视频，了解长江的自然地理特点。

2.3 教学目标：使学生了解长江的自然地理知识，增强对祖国大好河山的热爱。

第三章：长江的历史文化3.1 教师活动：讲解长江流域的历史文化，如古代文明的发源地等。

3.2 学生活动：讨论长江在历史文化中的重要地位。

3.3 教学目标：让学生了解长江的历史文化价值，培养民族自豪感。

第四章：长江的生态现状4.1 教师活动：介绍长江的生态环境，以及当前面临的问题和挑战。

4.2 学生活动：探讨如何保护长江的生态环境。

4.3 教学目标：培养学生关爱自然、保护生态的意识。

第五章：诗歌创作与欣赏5.1 教师活动：教授诗歌创作技巧，以长江为题材进行现场创作。

5.2 学生活动：创作以长江为主题的诗歌，并进行分享和交流。

5.3 教学目标：培养学生对诗歌创作的兴趣，提高文学素养。

第六章：长江生态的保护与可持续发展6.1 教师活动：通过图文并茂的资料，介绍长江生态保护和可持续发展的现状与挑战。

6.2 学生活动：讨论长江生态保护的重要性和自己的行动可以为长江做些什么。

6.3 教学目标：培养学生环保意识，理解可持续发展的重要性。

第七章：长江流域的经济与发展7.1 教师活动：讲解长江流域的经济地位和发展趋势，介绍长江经济带的概念。

7.2 学生活动：通过案例分析，了解长江经济带对区域发展的影响。

7.3 教学目标：使学生认识长江经济带的重要性，理解经济发展与环境保护的平衡。

第八章：长江流域的社会与文化8.1 教师活动：介绍长江流域的社会文化特点，包括民族风俗、地方戏曲等。

长江之歌教案一、教学目标1.了解长江的地理位置、地貌特点及对中国的重要性。

2.掌握《长江之歌》的歌词并能正确演唱。

3.发展学生的审美能力和音乐表现能力。

二、教学内容1.长江的地理位置和地貌特点。

2.《长江之歌》的歌词欣赏和演唱。

三、教学重点1.学习长江的地理位置和地貌特点。

2.掌握《长江之歌》的歌词。

四、教学难点1.理解长江对中国的重要性。

2.表达长江的地貌特点和美丽景色。

五、教学方法1.听说结合法。

通过听教师介绍和观看相关视频，了解长江的地理位置和地貌特点。

2.合作学习法。

学生合作学习《长江之歌》的歌词，互相帮助和纠正。

3.音乐表演法。

让学生对《长江之歌》进行表演，发展学生的音乐表现能力。

六、教学过程Step 1 引入教师通过播放相关视频介绍长江的地理位置和地貌特点，引发学生对长江的兴趣和好奇。

Step 2 学习《长江之歌》的歌词1.教师分段教授《长江之歌》的歌词，学生跟读。

2.教师带领学生逐句解释歌词的含义，让学生理解歌曲表达的意境和情感。

Step 3 合作学习1.将学生分成小组，每个小组分配一段歌词。

2.小组内学生相互帮助，互相纠正发音和表达，确保每个学生都能熟练掌握自己负责的歌词段落。

3.小组笔记分享，让每个小组的学生互相演唱自己学习的歌词段落。

Step 4 音乐表演1.组织学生进行整体表演，让学生通过音乐表演展现出歌词中描述的景色和情感。

2.教师给予学生合适的指导和评价，鼓励学生发挥个人特长和创造力。

七、教学评价1.观察学生对长江的认知和了解，并与预期目标对比，评估学生的学习情况。

2.观察学生对《长江之歌》的歌词理解和演唱表现，评估学生的音乐表现能力。

八、教学拓展1.引导学生了解长江沿线的名胜古迹和文化，拓宽学生的地理和历史知识。

2.通过阅读有关长江的文章和资料，进一步了解长江的重要性和保护。

九、课堂作业1.整理学习笔记，将学习到的长江知识和《长江之歌》的歌词整理成小册子。

2.准备一份长江的图片资料，以图文结合的方式展示给同学们。

长江之歌教案一、教案概述本教案以《长江之歌》为教学内容，针对初中音乐课程的教学要求进行设计。

通过了解和学习《长江之歌》，培养学生对祖国河流的热爱和保护意识，同时提升学生的音乐欣赏能力和合唱能力。

二、教学目标1.知识目标：•了解《长江之歌》的背景和创作意义；•掌握《长江之歌》的曲调和歌词；•理解曲调中的音高、节奏的变化；•学习合唱技巧，掌握合唱的基本要求。

2.能力目标：•培养学生的音乐欣赏和合唱能力；•提升学生的音乐表达能力，培养学生的情感沟通能力。

3.情感目标：•培养学生对祖国河流的热爱之情；•引导学生关注环保问题，提倡保护环境的意识。

三、教学重难点1.教学重点：•学习《长江之歌》的歌词和曲调；•培养合唱技巧，掌握合唱的基本要求。

2.教学难点：•理解曲调中的音高、节奏的变化；•融入情感表达，使合唱更富有感染力。

四、教学准备1.多媒体设备2.教学音乐录音或视频资源3.合唱指挥棒（可选）4.乐器伴奏（可选）五、教学过程1.创设情境•利用多媒体设备播放《长江之歌》的音乐视频，让学生感受到长江的雄浑壮美。

2.歌曲导入•引导学生聆听《长江之歌》的旋律，让学生跟随节奏轻声跟唱歌词。

3.歌曲学习•师生共同学习《长江之歌》的歌词和曲调，逐句逐节教学，并进行反复唱练。

•引导学生对歌曲中的高低音、快慢节奏的变化进行分析和理解。

4.合唱练习•引导学生分成不同的声部，进行合唱练习。

老师可使用合唱指挥棒进行指挥，或由学生自行分工指挥。

5.情感表达•引导学生用自己的方式表达对长江的热爱和对环境保护的意识。

可以让学生进行情感分享，或设计小组活动，让学生通过合作表达情感。

6.合唱演出•经过一段时间的练习后，安排学生在学校或其他场所进行《长江之歌》的合唱演出。

可邀请其他班级或家长加入观看。

六、教学评价1.自我评价：•学生在学习过程中是否能准确掌握《长江之歌》的歌词和曲调；•学生对歌曲的情感表达是否准确和有感染力；•学生能否按要求进行合唱演出。

长江之歌教案(6篇)《长江之歌》教学设计篇一一、课前准备提前一周布置学生去搜集关于长江的知识，搜集有关长江的诗词歌赋、名言警句等，有条件的可播放《话说长江》光碟，听一听、学一学歌曲《长江之歌》和《我的中国心》。

二、导入播放《长江之歌》录音磁带或者碟片，如无条件教师则引导学生回忆《长江之歌》。

初步感受长江的宏伟气势。

引导学生自由地说说自己心中最强烈的想法是什么，最想对长江说些什么。

三、初读感悟，小组交流自由地读一读这首歌词，把生字新词圈出来，多读几遍，在不理解的词、句旁边画上问号，勾画出体会最深的句子，在旁边写写自己的体会，和同桌或在小组里交流交流，体会母亲河怀抱的博大和宽广。

四、细读体会，全班交流再读读课文，看看还有什么需要在全班交流的，讨论全组认为最深的感受，做上记号，然后在全班交流自己的感受。

提出小组内未能解决的问题，全班讨论。

五、品读探究，升华情感咱们仔细看看这首歌词，它用第二人称，写来十分亲切，大家体会体会。

指名有感情地朗读课文。

边读边想象长江是我们所深深依恋的母亲河，她就像一位温情的母亲站在我们的身旁，它更是一位坚强有力的母亲，给我们力量。

学生自由地有感情地朗读课文，体会第二人称的好处。

重点读以下句子——你从雪山走来，春潮是你的'丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。

你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女，你用健美的臂膀，挽起高山大海。

有条件的班级，在学生朗读的基础上，播放这几句歌词的碟片，引导学生随着旋律练习朗诵这几句。

条件不具备的班级，学生自己练习品读这几句。

教师激情导语：你听到长江惊涛拍岸的声音了吗？你看到长江正用健美的臂膀，挽起高山大海了吗？让我们再来听听这首让人回肠荡气的歌曲。

播放全首歌曲。

学生自由地跟唱，自由地练习朗诵全诗。

六、尝试背诵，丰富积累想进一步走进母亲河的怀抱吗？想把长江的涛声听得更清楚吗？咱们来试着背诵这首诗歌吧！学生自由练习背诵。

体会长江所蕴含着的深刻的民族情怀。

《长江之歌》公开课教案第一章：课程导入1.1 教师活动：播放《长江之歌》音乐，引导学生感受长江的雄浑壮丽。

1.2 学生活动：聆听歌曲，感受音乐中的长江形象。

1.3 教学目标：激发学生对长江的兴趣，引导学生了解长江的基本情况。

第二章：长江概况2.1 教师活动：介绍长江的地理位置、长度、流域面积等基本信息。

2.2 学生活动：倾听教师讲解，记录关键信息。

2.3 教学目标：使学生了解长江的基本概况。

第三章：长江文化3.1 教师活动：讲解长江流域的文化遗产，如屈原、三国文化等。

3.2 学生活动：了解长江流域的文化底蕴，分享自己了解的文化故事。

3.3 教学目标：让学生了解长江文化的丰富内涵。

第四章：长江生态环境4.1 教师活动：介绍长江的生态环境现状，如生物多样性、水资源等。

4.2 学生活动：讨论长江生态环境问题，思考保护长江的措施。

4.3 教学目标：使学生关注长江的生态环境，增强环保意识。

第五章：长江经济发展5.1 教师活动：讲解长江经济带的发展战略，以及长江对我国经济发展的贡献。

5.2 学生活动：分析长江经济带的发展优势和挑战。

5.3 教学目标：让学生了解长江在我国经济发展中的重要地位。

注意事项：1. 教案内容仅供参考，具体教学过程中可根据实际情况进行调整。

2. 在教学过程中，注重引导学生主动参与，提高学生的实践能力和综合素质。

3. 结合多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学手段，提高教学质量。

4. 注重课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，培养学生的思辨能力。

5. 注重课程德育，引导学生树立正确的价值观，培养学生的家国情怀。

第六章：长江流域的自然资源6.1 教师活动：介绍长江流域的自然资源，如水资源、土地资源、生物资源等。

6.2 学生活动：了解长江流域的自然资源种类及其重要性。

6.3 教学目标：使学生认识到长江流域自然资源的价值和保护的必要性。

第七章：长江流域的生态环境保护7.1 教师活动：讲解长江流域生态环境保护的重要性，介绍相关政策措施。

初中音乐教案－长江之歌教学目标：1. 让学生了解长江的自然特点及历史意义，培养学生的爱国主义情感。

2. 通过学唱《长江之歌》，提高学生的音乐审美能力和演唱技巧。

3. 引导学生体验音乐中的情感，培养学生的团队协作精神。

教学重点：1. 学会演唱《长江之歌》2. 理解歌词的含义，体会长江的伟大和美丽。

教学难点：1. 音准的掌握2. 歌曲的情感处理教学准备：1. 教学课件2. 音乐教材3. 音响设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放长江的图片，引导学生欣赏长江的美丽风光。

2. 简要介绍长江的自然特点和历史意义。

3. 引出本课主题《长江之歌》，激发学生的学习兴趣。

二、歌曲学唱（15分钟）1. 教师分发歌曲教材，引导学生跟随琴声学唱《长江之歌》。

2. 重点讲解歌曲的音准、节奏和旋律。

3. 学生分组练习，教师逐一指导，纠正错误。

三、歌词解析（10分钟）1. 教师带领学生分析歌词的含义，理解歌词中的象征意义。

2. 讨论歌词中的关键词语，如“长江”、“母亲河”等。

3. 引导学生体会歌词中的爱国主义情感。

四、歌曲情感处理（10分钟）1. 教师讲解歌曲的情感处理，如旋律的起伏、音量的控制等。

2. 学生分组练习，教师逐一指导，纠正错误。

3. 全体学生集体演唱，教师指挥。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2. 学生分享自己的学习收获和感受。

3. 布置课后作业，要求学生回家练习演唱《长江之歌》。

教学反思：本节课通过欣赏长江的美景、学唱《长江之歌》，使学生了解了长江的自然特点和历史意义，培养了学生的爱国主义情感。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时纠正错误，提高学生的音乐演唱技巧。

引导学生体验音乐中的情感，培养学生的团队协作精神。

六、歌曲背景介绍（10分钟）1. 教师向学生介绍《长江之歌》的创作背景和作者。

2. 引导学生了解歌曲创作的历史背景，如长江流域的文化、历史等。

3. 讨论歌曲与长江之间的关系，加深学生对歌曲的理解。

长江之歌教案一、教学目标1.了解长江的地理位置、长度和流经省份。

2.了解长江的重要性及对中国经济社会的影响。

3.理解歌曲《长江之歌》的含义和作者的创作意图。

4.能够欣赏并分析歌曲《长江之歌》的音乐特点和歌词内容。

二、教学准备1.教学资料：歌曲《长江之歌》录音、歌词，中国地图。

2.多媒体设备：电脑、投影仪。

三、教学过程1. 导入新课•教师播放歌曲《长江之歌》的录音。

•引导学生仔细倾听，感受音乐的旋律和节奏。

2. 学习歌曲《长江之歌》的地理背景•教师向学生展示中国地图。

•指出长江的位置，并介绍长江流经的省份。

•学生跟随教师朗读长江流经的省份，加深对长江地理背景的理解。

3. 学习歌曲《长江之歌》的歌词内容•教师发放歌曲《长江之歌》的歌词。

•学生带着问题阅读歌词：歌曲描绘了长江的哪些景色？长江对中国有什么样的意义？•学生小组讨论并互相交流答案。

4. 分析歌曲《长江之歌》的音乐特点•教师播放歌曲录音。

•学生仔细聆听，分析歌曲的旋律、节奏、音色等音乐特点。

5. 分析歌曲《长江之歌》的创作意图•教师和学生一起讨论歌曲的创作意图：歌曲传递了什么样的情感？作者想通过这首歌表达什么？•学生根据自己的理解和感受进行思考和表达。

6. 歌曲《长江之歌》的欣赏和表演•教师再次播放歌曲录音。

•学生跟随录音一起欣赏歌曲，并可以自由选择表演方式，如合唱、舞蹈等来表达对这首歌的理解和感受。

7. 总结和反思•教师引导学生回顾今天学习的内容，总结长江的地理背景、歌曲的歌词内容、音乐特点和创作意图。

•学生可以个别或小组完成一篇写作，总结自己的收获和体会。

四、延伸拓展1.学生可以根据自己的兴趣选择其他与长江相关的歌曲进行欣赏和分析。

2.学生可以独立或小组进行调查研究，了解长江对中国的经济、社会等方面的影响。

3.学生可以设计一个关于长江的展板或PPT，展示自己对长江的认识和理解。

五、课堂评价1.教师观察学生的参与和表现，给予积极的鼓励和肯定。

长江之歌教案音乐长江之歌教案音乐【篇一：《长江之歌》音乐教学设计】《长江之歌》教学目标：1、学唱《长江之歌》，引导学生能够用亲切、热情地情绪，以赞颂、赞美的歌声演唱歌曲。

2、了解歌曲的创作背景，引导学生认真倾听音乐，积极思考音乐在影视中的作用，体验、领会并用己的语言解释音乐所传达的情感信息。

3、通过歌曲《长江之歌》的学习，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

教学重点：唱好歌曲《长江之歌》，感受和体验歌曲的情绪及情感。

教学难点：歌曲情感的表现。

唱准歌曲中出现的六度七度大跳音程。

教学准备：钢琴、多媒体课件等。

教学过程一、情景导入播放歌曲《中国美》【设计意图：创设轻松活泼的氛围，渲染气氛，为导入新课作铺垫】师：同学们，刚才我们欣赏了歌曲《中国美》，中国美不美？生：美。

师：确实很美，山也美，水也美，山水之间流淌着中国美，中国的山水就是一幅美不胜收的画卷。

其中长江、黄河是盘踞在中国的两条巨龙，是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，今天这节课我们就来学习一首赞美长江的歌曲——《长江之歌》。

《长江之歌》是大型电视纪录片《话说长江》的主题曲。

1、首先，我们一起来了解《话说长江》这部纪录片讲述了什么？请同学们翻到课本第13页。

同学朗读《话说长江》简介2、感受长江的多姿多彩，千姿百态师：现在我们就一起走进神奇的长江，来感受长江浩荡而雄伟的英姿。

播放课件，【共同欣赏视频《话说长江》的开头片段】。

(注意画面及音乐)师：通过欣赏视频，请同学们说一说长江在你心目中的形象是怎样的？生：波澜壮阔、波涛汹涌、宏伟、壮丽??师：长江还有柔美的一面，我们可以联想到（生：长长的飘带，洁白的哈达），这也是长江。

作曲家王世光为这气势恢宏，千姿百态的场景配上了激昂优美的音乐，这段音乐是《话说长江》的主题音乐，也是《长江之歌》的主旋律。

【设计意图：学生了解了纪录片《话说长江》，通过欣赏视频，倾听音乐也感受到了长江的气势磅礴，千姿百态，为后面的演唱长江作了铺垫】二、新授歌曲1、现在我们一起来了解这首歌曲的创作背景。

长江之歌音乐教案一、教学目标1.了解长江之歌的背景和意义；2.学习长江之歌的歌词和旋律；3.学习长江之歌的节奏和节拍；4.学习长江之歌的和声和伴奏；5.练习长江之歌的演唱和演奏；6.培养学生的音乐素养和团队合作精神。

二、教学内容1. 长江之歌的背景和意义长江之歌是中国著名音乐家郑律成创作的一首歌曲，以长江为主题，歌颂了长江的壮丽和伟大。

长江是中国最长的河流，也是中国文化的重要象征之一，长江之歌通过音乐的形式，表达了人们对长江的热爱和敬意。

2. 长江之歌的歌词和旋律长江之歌的歌词和旋律都非常优美，歌词表达了人们对长江的感慨和赞美，旋律则充满了激情和感染力。

学生可以通过听歌和跟唱的方式，熟悉长江之歌的歌词和旋律。

3. 长江之歌的节奏和节拍长江之歌的节奏和节拍非常明显，学生可以通过打拍子的方式，感受长江之歌的节奏和节拍。

同时，学生还可以通过学习长江之歌的伴奏，了解伴奏和主旋律之间的关系。

4. 长江之歌的和声和伴奏长江之歌的和声和伴奏非常丰富，学生可以通过学习和声和伴奏的方式，提高自己的音乐素养和演奏能力。

同时，学生还可以通过合唱和合奏的方式，体验团队合作的乐趣。

5. 长江之歌的演唱和演奏长江之歌的演唱和演奏是教学的重点，学生可以通过练习和表演长江之歌，提高自己的音乐技能和表现能力。

同时，学生还可以通过演唱和演奏的方式，展示自己的才华和个性。

三、教学方法1.听歌学习法：通过听长江之歌的录音，熟悉歌曲的歌词和旋律；2.跟唱学习法：通过跟唱长江之歌，熟悉歌曲的歌词和旋律，并提高自己的音准和节奏感；3.打拍子学习法：通过打拍子的方式，感受长江之歌的节奏和节拍；4.合唱和合奏学习法：通过合唱和合奏的方式，体验团队合作的乐趣，并提高自己的音乐素养和演奏能力；5.演唱和演奏学习法：通过演唱和演奏长江之歌，提高自己的音乐技能和表现能力。

四、教学过程1. 导入环节教师可以通过介绍长江之歌的背景和意义，引导学生进入学习状态。

音乐教案长江之歌音乐教案教案一：《长江之歌》音乐教案（初中）一、教材分析本节课的教材是《长江之歌》，是一首中国民歌，具有中国特色。

通过学习该歌曲，可以了解到中国美丽的河流长江，以及长江流域的风土人情和历史文化。

同时，通过合唱演唱，培养学生的音乐表现能力和协作精神。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学会演唱《长江之歌》，准确把握音准和节奏。

2. 过程与方法目标：通过合唱表演，培养学生的协作精神和集体荣誉感。

3. 情感态度与价值观目标：了解中国的河流长江和长江流域的文化，培养学生对国家的热爱和环境保护意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《长江之歌》，把握音准和节奏。

2. 教学难点：合唱时的协调与合作。

四、教学准备幻灯片、录音机、合唱指挥棒、乐器等。

五、教学过程1. 创设情境，导入新课教师通过放一段关于长江的背景音乐，激发学生对长江的兴趣和好奇心。

2. 学习歌曲，掌握音准和节奏教师开始教唱《长江之歌》，逐句教唱。

注意引导学生把握好音准和节奏。

3. 分组排练将学生分成若干个小组，每个小组由一名学生担任指挥，负责统一节奏和指导其他成员。

在指导老师的帮助下，学生进行小组合唱排练。

4. 合唱排练每个小组排练完毕后，全班进行合唱排练。

指导学生注意与其他小组的协调和合作。

5. 合唱表演经过几次排练后，学生们准备好了合唱表演。

可以选择校内外的场合进行表演，展示自己的成果。

六、教学反思通过本节课的教学，学生们学会了演唱《长江之歌》，并且成功进行了合唱表演。

通过合唱表演，不仅培养了学生的音乐表现能力，还增强了学生的协作精神和集体荣誉感。

在以后的音乐学习中，还可以继续引导学生学唱其他具有民族特色的歌曲。

长江之歌音乐教案7篇要想让自己的教学效率得到一定提升，首先要学会将有关的教案制定完善。

教案的制定对于教学来说有着十分重要的作用，无忧文档我今天就为您带来了最新长江之歌音乐教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

长江之歌音乐教案1教学目标：1.训练正确、清楚地朗读课文的能力。

把每一个字都读正确，把每一个句子都读连贯，并根据课文内容注意音量的变化。

重点难点：1.本诗的朗读要求以“正确、清楚”为重点、为基础，音量变化为辅。

2.应重视朗读中的领读示范作用，帮助、鼓励朗读水平低的学生大胆朗读，达到基本要求。

教学过程：一、导入新课1.教师提问：大家知道我们的母亲河吗？同学回答（略）2.教师提问：有没有同学到过或是在电视上见过呢？同学回答（略）3.教师作总结引出新课：长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，她们哺育了江河沿岸的亿万华夏人民。

今天让我们来看另一条母亲河、她就是我国第一大河——长江。

4.第一句中：“你从雪山走来”是哪一座山?你向东海奔去，那入海口又在什么地方?(学生回答)备知识点：源头：青海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山。

河流全长6380Km是世界第三大河，我国第一大河附：世界河流的排名：第一，尼罗河(非洲埃及)；第二，亚马逊河(南美洲巴西)；第三，长江(亚洲，中国)流域面积达180万平方公里，居全国之首。

流经九省二市分别是：(指着地图)青海→四川→西藏→云南→重庆→湖北→湖南→安徽→江西→江苏→上海入海口，经上海吴淞口入东海二、检查预习情况（字词）（幻灯片）三、由教师范读来训练学生“正确、清楚”的朗读能力。

1.教师范读前四句，请同学说说老师读的好不好？好在哪里？为什么好？2.教师总结如何朗读，然后让学生全班齐读前四句，纠正其中的不足之处。

3.运用齐读，散读等朗读全文。

四、听录音朗读1.先听录音，然后跟读。

2.对比同学们自己所读的语气语调，请同学们作一些评价。

3.以个别、分组、全班的形式来朗读。

《长江之歌》教案《长江之歌》教案（精选3篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教案应该怎么写呢？以下是小编整理的《长江之歌》教案（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《长江之歌》教案1学习目标：1、知识与技能：学唱《长江之歌》，能以赞颂、赞美的情感背唱歌曲，知道影视音乐的概念、表现形式和内容分类。

2、过程与方法：聆听、演唱《长江之歌》，感受、体验影视主题歌或插曲在影视中的重要作用。

3、情感态度与价值观：在感受、体验影视音乐中，喜欢影视音乐并产生继续学习和了解的愿望。

学习重点、难点重点：能以赞颂、赞美的情感演唱歌曲《长江之歌》。

难点：教学过程一、导入新课1、教师播放：电视剧《西游记》的场景音乐；《猪八戒背媳妇》、电视纪录片《长江之歌》等影视音乐片段。

（1）要求：同学们认真聆听，会唱的跟着哼唱。

（2）问题：这些音乐属于哪个艺术门类？（3）交流：影视音乐。

2、了解影视音乐的基本概念和内容分类。

（1）提问：什么是影视音乐？它包括哪些内容？（2）交流：影视音乐就是电影、电视剧中的配乐和歌曲。

歌曲包括主题歌和插曲；配乐包括主题音乐和场景音乐。

3、教师简介《长江之歌》的有关内容。

二、学唱歌曲（一）教师播放音乐《长江之歌》，学生聆听。

思考：歌曲给你的整体感受是什么？它分为几段？交流：歌曲给人以雄伟、开阔、激昂、庄严、抒情、赞美……的感觉。

（二）全体学生有感情朗诵歌词。

（三）学唱旋律1、学生跟着教师的琴声用“啦”唱第一乐段的旋律。

（1）了解旋律的基本特点。

问题：请大家观察曲谱的旋律和节奏有哪些特点？交流：四个乐句都是弱起进入。

（2）、学生用充满激情和赞颂的声音唱旋律。

2、学唱第二段旋律（1）教师播放第二乐句旋律音乐，学生用“啦”跟唱。

提问：这段音乐与第一段音乐有哪些不同？他给你的感受是什么？交流：附点音符比较多、音域比较宽广；前后两句给人亲切抒情和精神饱满的感觉。

长江之歌音乐教课方案【篇一：《长江之歌》音乐教课方案】《长江之歌》教课目的：1、学唱《长江之歌》，指引学生能够用和蔼、热忱地情绪，以颂扬、赞叹的歌声演唱歌曲。

2、认识歌曲的创作背景，指引学生仔细倾听音乐，踊跃思虑音乐在影视中的作用，体验、领悟并用己的语言解说音乐所传达的感情信息。

3、经过歌曲《长江之歌》的学习，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

教课要点：唱好歌曲《长江之歌》，感觉和体验歌曲的情绪及感情。

教课难点：歌曲感情的表现。

唱准歌曲中出现的六度七度大跳音程。

教课准备：钢琴、多媒体课件等。

教课过程一、情形导入播放歌曲《中国美》【设计企图：创建轻松开朗的氛围，衬着氛围，为导入新课作铺垫】师：同学们，方才我们赏识了歌曲《中国美》，中国美不美？生：美。

师：的确很美，山也美，水也美，山川之间流淌着中国美，中国的山川就是一幅琳琅满目的画卷。

此中长江、黄河是占据在中国的两条巨龙，是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，今日这节课我们就来学习一首赞叹长江的歌曲——《长江之歌》。

《长江之歌》是大型电视纪录片《话说长江》的主题曲。

1、第一，我们一同来认识《话说长江》这部纪录片叙述了什么？请同学们翻到课本第 13 页。

同学朗诵《话说长江》简介2、感觉长江的多姿多彩，千姿百态师：此刻我们就一同走进奇特的长江，来感觉长江浩大而宏伟的英姿。

播放课件，【共同赏识视频《话说长江》的开头片段】。

(注意画面及音乐 )师：经过赏识视频，请同学们说一说长江在你心目中的形象是如何的？生：风起云涌、波浪汹涌、宏伟、壮丽??师：长江还有柔美的一面，我们能够联想到（生：长长的飘带，洁白的哈达），这也是长江。

作曲家王世光为这气概恢宏，千姿百态的场景配上了激动优美的音乐，这段音乐是《话说长江》的主题音乐，也是《长江之歌》的主旋律。

【设计企图：学生认识了纪录片《话说长江》，经过赏识视频，倾听音乐也感觉到了长江的气吞河山，千姿百态，为后边的演唱长江作了铺垫】二、新授歌曲1、此刻我们一同来认识这首歌曲的创作背景。

长江之歌音乐教案引言：音乐教育在培养学生综合素质和情感态度方面起着重要作用。

本教案以经典歌曲《长江之歌》为例，设计了一堂以音乐欣赏、歌曲分析和创作为主要内容的音乐课。

通过学习《长江之歌》，学生将了解长江的壮丽景色和文化内涵，培养对祖国河流的热爱之情。

一、教学目标1.了解《长江之歌》的创作背景和艺术特点。

2.感受长江的壮丽景色和独特魅力，培养对长江的热爱之情。

3.通过学习歌曲的音乐元素和歌词内容，培养学生的音乐鉴赏能力和创作能力。

二、教学准备1.幻灯片或视频，展示长江的美丽景色。

2.音乐播放设备。

3.《长江之歌》歌曲及歌词。

三、教学过程（可以适当增加小节，但请勿使用标题或小标题）第一节：引入1.老师鼓励学生分享对长江的印象，如长江的位置、长江对中国人民的重要性等。

第二节：音乐欣赏1.播放《长江之歌》。

2.要求学生仔细欣赏歌曲，感受其中表达的情感和对长江的赞美之情。

第三节：歌曲分析1.分析歌曲的结构，介绍简单的歌曲分析方法，如AABB结构等。

2.分析歌曲的曲调、旋律线条、节奏以及和声等音乐元素。

第四节：歌词分析1.学生与老师一起阅读歌曲的歌词。

2.讨论歌词表达的主题和内容，引导学生思考歌曲的意义和情感。

3.鼓励学生提出他们自己的理解和感受。

第五节：情感体验1.通过幻灯片或视频展示长江的美丽景色。

2.要求学生闭上眼睛，想象自己站在长江边，感受长江的气势和奔腾的洪流。

3.放松氛围，鼓励学生用音乐的形式表达他们的感受，可以是口头表达、舞蹈、乐器演奏等。

第六节：创作活动1.鼓励学生根据自己对长江的理解和感受创作自己的音乐作品。

2.可以是编曲、创作歌词、制作音乐视频等形式。

结束语：通过本节课的学习，学生对长江的壮美景色有了更加深入的了解，也培养了他们对祖国河流的热爱之情。

通过音乐欣赏和创作的方式，学生的音乐鉴赏能力和创作能力得到了锻炼和提升。

希望学生将来能够继续欣赏和创作美妙的音乐，将自己的情感和想法通过音乐的形式表达出来。

小学音乐教案《长江之歌》优秀教案模板一、教学目标1. 让学生了解《长江之歌》的背景知识，感受歌曲所表现的意境。

2. 培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对祖国山河的热爱之情。

3. 通过学唱《长江之歌》，提高学生的音准、节奏和合唱能力。

二、教学重点1. 感受《长江之歌》的音乐风格，理解歌曲的内涵。

2. 学会《长江之歌》的歌词，掌握基本的演唱技巧。

三、教学难点1. 音准的把握，尤其是高音频的演唱。

2. 合唱部分的协调性，做到音色融合、音量平衡。

四、教学准备1. 教学课件：《长江之歌》音频、视频资料。

2. 乐谱：《长江之歌》合唱谱。

3. 教学设备：音响、投影仪、黑板、钢琴。

五、教学过程1. 导入：通过课件展示长江的图片，让学生对长江有直观的认识。

2. 欣赏：播放《长江之歌》音频，让学生初步感受歌曲的美感。

3. 学唱：教师带领学生学唱《长江之歌》，注意音准、节奏的准确性。

4. 分组练习：将学生分成若干小组，分别练习合唱部分的各个声部。

5. 合唱：全班学生一起合唱《长江之歌》，教师指导合唱技巧。

6. 表演：学生自选角色，进行《长江之歌》的表演，展示所学成果。

8. 拓展：推荐学生欣赏其他有关长江的歌曲，如《长江之歌》（电影版）、《长江长》等。

9. 作业：让学生回家后向家人分享《长江之歌》，培养音乐兴趣。

10. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一步教学做好准备。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究《长江之歌》的背景和文化内涵。

2. 运用示范法，教师先行演示，学生跟随模仿，提高学习效果。

3. 利用分组合作法，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

4. 采用互动教学法，让学生在课堂上充分表达自己的观点，提高口语表达能力。

七、教学步骤1. 课前准备：教师提前准备好相关资料，确保课堂教学顺利进行。

2. 课程导入：通过展示长江的图片和视频，引发学生对长江的兴趣。

3. 歌曲欣赏：播放《长江之歌》音频，让学生初步感受歌曲的美感。

《长江之歌》教案设计范文第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解《长江之歌》的背景和意义。

引发学生对长江的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容：介绍长江的基本信息，如长度、流域面积、流经省份等。

讲解《长江之歌》的创作背景和意义。

1.3 教学活动：播放长江的图片和视频，引导学生观察长江的景象。

教师简要介绍长江的基本信息。

教师讲解《长江之歌》的创作背景和意义。

1.4 教学评价：学生能回答长江的基本信息。

学生能理解《长江之歌》的创作背景和意义。

第二章：诗歌解析2.1 教学目标：让学生理解并欣赏《长江之歌》的诗歌形式和语言特色。

引导学生深入理解诗歌中的意象和情感。

2.2 教学内容：分析《长江之歌》的诗歌形式和语言特色。

解读诗歌中的意象和情感。

教师朗读《长江之歌》，引导学生感受诗歌的韵律和节奏。

教师分析诗歌的形式和语言特色，如韵律、修辞手法等。

教师解读诗歌中的意象和情感，如长江的象征意义、诗人的情感表达等。

2.4 教学评价：学生能描述《长江之歌》的诗歌形式和语言特色。

学生能解释诗歌中的意象和情感。

第三章：诗歌创作3.1 教学目标：让学生通过创作诗歌，表达对长江的情感和感受。

培养学生的创造力和表达能力。

3.2 教学内容：引导学生思考自己对长江的情感和感受。

指导学生创作一首以长江为主题的诗歌。

3.3 教学活动：教师引导学生思考自己对长江的情感和感受，如长江的壮丽景色、历史意义等。

教师示范如何创作一首以长江为主题的诗歌，引导学生进行创作实践。

学生分享自己创作的诗歌，互相欣赏和交流。

3.4 教学评价：学生能创作一首以长江为主题的诗歌，表达自己的情感和感受。

学生能欣赏和评价他人的诗歌作品。

第四章：诗歌表演让学生通过表演诗歌，增强对《长江之歌》的理解和感悟。

培养学生的表现力和团队合作能力。

4.2 教学内容：引导学生选择适合自己的方式进行诗歌表演，如朗读、舞蹈、音乐等。

指导学生进行诗歌表演的技巧和团队合作。

4.3 教学活动：教师引导学生选择适合自己的方式进行诗歌表演，并提供相关的指导和建议。

长江之歌音乐教案《长江之歌》是中国音乐家刘天华创作的一首交响诗歌。

该曲以长江为背景，描绘了长江在各个时期的景象和人们对长江的赞美之情。

该曲有着壮丽激昂的旋律和丰富多样的音乐形式，表达了人们对长江的热爱和崇敬之情。

一、教学目标1. 了解《长江之歌》的创作背景和音乐形式。

2. 培养学生对长江这一中国大河的了解和热爱。

3. 提高学生的音乐鉴赏能力和表演能力。

二、教学重点1. 了解《长江之歌》的创作背景和音乐形式。

2. 提高学生的音乐鉴赏能力和表演能力。

三、教学步骤1.引入（10分钟）教师播放《长江之歌》的音乐，让学生倾听音乐，感受音乐所表达的意境。

然后向学生介绍《长江之歌》的创作背景和音乐形式。

创作背景是中国大陆上世纪70年代末80年代初，中国正在进行改革开放，经济和社会的发展迅速，人们对长江这一中国大河的关注和热爱也日益增加。

《长江之歌》就是在这样的背景下应运而生的。

音乐形式上，《长江之歌》采用了交响乐的形式，表达了人们对长江的深情厚意。

2.分析音乐（15分钟）教师分析《长江之歌》的音乐形式和主要乐器的使用。

指导学生聆听音乐中的旋律、节奏和变化，体会音乐的整体结构和情感表达。

然后让学生讨论音乐中各个部分的特点和意义，加深对音乐的理解和欣赏。

3.学唱曲目（20分钟）教师教学生唱《长江之歌》的主题曲目，教唱方法和技巧。

重点培养学生的音准和节奏感，让学生能够准确地唱出音乐中的旋律和节奏变化。

同时，引导学生关注音乐中的情感表达和音色特点，理解曲目的内容和意义。

4.声乐训练（15分钟）教师进行声乐训练，帮助学生提高音乐表演的技巧和能力。

通过练习发声、放松喉咙和唇舌的训练，使学生的声音更加纯净和饱满。

同时，指导学生掌握呼吸方法和发声技巧，以提高音乐表演的效果。

5.合唱表演（30分钟）教师和学生合唱《长江之歌》，进行集体表演。

学生分组进行排练，分工合作，科学使用音乐设备，以达到最佳的演唱效果。

教师对学生的合唱进行指导和调整，帮助学生提高音乐表演的质量和水平。

《长江之歌》教案之六一、教学目标1.让学生理解歌词内涵，感受歌曲所传达的爱国情怀。

2.培养学生歌唱技巧，提高音乐审美能力。

3.引导学生关注环境保护，激发对家乡、对祖国的热爱之情。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解歌词，掌握歌唱技巧，感受歌曲情感。

2.教学难点：歌曲的情感表达，高潮部分的演唱。

三、教学过程第一课时一、导入1.老师播放《长江之歌》歌曲，让学生初步感受歌曲旋律和情感。

2.学生分享对歌曲的初步感受。

二、歌曲分析1.老师讲解歌曲背景，介绍长江的地理位置、历史文化等。

2.学生跟随老师分析歌词，理解歌曲内涵。

三、歌唱技巧讲解1.老师示范歌唱技巧，如呼吸、共鸣、情感表达等。

2.学生跟随老师练习，逐步掌握歌唱技巧。

四、分组练习1.学生分组，每组选择歌曲中的某一段落进行练习。

2.老师巡回指导，纠正发音、歌唱技巧等问题。

第二课时一、复习1.学生演唱上节课学习的歌曲段落。

2.老师点评，给予鼓励和指导。

二、完整演唱1.学生完整演唱《长江之歌》。

2.老师点评，指出演唱中的优点和不足。

三、情感表达1.老师引导学生关注歌曲的情感表达，尤其是高潮部分。

2.学生尝试用不同的方式表达歌曲情感。

四、课堂小结1.学生分享学习心得，交流歌唱技巧。

第三课时一、复习1.学生演唱《长江之歌》。

2.老师点评，给予鼓励和指导。

二、歌曲改编1.老师引导学生对歌曲进行改编，如改变节奏、旋律等。

2.学生展示改编成果，分享创作心得。

三、环保意识培养1.老师讲解长江环境保护的重要性。

2.学生讨论如何保护长江，提出环保建议。

四、课堂小结1.学生分享学习心得，交流环保意识。

第四课时一、复习1.学生演唱《长江之歌》。

2.老师点评，给予鼓励和指导。

二、歌曲欣赏1.老师播放不同版本的《长江之歌》，让学生欣赏。

2.学生分享欣赏心得，交流歌曲特色。

三、家乡情怀1.老师引导学生关注家乡的河流，了解家乡的水文化。

2.学生分享家乡的河流故事，表达对家乡的热爱。

《长江之歌》教案设计第一章：教案概述1.1 教学目标了解《长江之歌》的创作背景和作者理解歌词的意义和表达的情感学会演唱《长江之歌》培养学生的音乐欣赏能力和表达能力1.2 教学重点与难点重点：歌词的意义和演唱技巧难点：理解歌词中的抽象概念和表达情感1.3 教学方法讲授法：讲解歌词的意义和创作背景示范法：教师或学生示范演唱练习法：分组练习和集体演唱1.4 教学准备教材：《长江之歌》乐谱音响设备：播放歌曲教学工具：黑板、粉笔第二章：歌曲解析2.1 歌曲背景介绍介绍《长江之歌》的创作背景和作者讲解歌词中所描绘的长江景象和表达的情感2.2 歌词解析分析歌词的结构和韵律解释歌词中的抽象概念和隐喻2.3 音乐特点分析介绍歌曲的调式、节奏和旋律特点讲解歌曲的曲式结构和音乐符号第三章：教学步骤3.1 热身活动引导学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等让学生放松身体，准备进入音乐学习状态3.2 歌曲学唱教师播放歌曲，学生跟随录音学唱教师纠正学生的唱音和节奏错误3.3 分组练习将学生分成小组，进行分组练习教师巡回指导，给予学生个别辅导3.4 集体演唱全体学生集体演唱歌曲教师指挥，引导学生掌握节奏和音准第四章：拓展活动4.1 创意演唱学生自由发挥，创作自己的演唱方式，如加快速度、改变音调等学生展示自己的创意演唱，互相交流和评价4.2 歌词演绎学生分组，每组选择一首歌曲，进行歌词演绎学生通过动作、表情和语言等方式，表达对歌词的理解和情感第五章：总结与评价5.1 学生自评学生自我评价在本次教学活动中的表现和收获学生分享自己的学习心得和感受5.2 教师点评教师对学生的学习情况进行总结和评价教师给予学生鼓励和指导，提出改进建议5.3 教学反思教师对本次教学活动进行反思教师思考如何改进教学方法，提高学生的学习效果第六章：多元化教学活动6.1 音乐游戏设计音乐游戏，如“长江猜猜乐”，让学生在游戏中学习歌曲旋律和歌词。

学生通过游戏活动，加深对歌曲的理解和记忆。