如何与学生进行有效沟通
陈小丽教师在教学活动中,良好得师生关系,既能促进学生得学习,也能让教师本身保持愉悦得心情,从而感染学生,使教育教学得功效事半功倍。那么,教师如何与学生进行有效地沟通呢？我认为要注意以下几点:3qFe3z1。
一:要换位思考
记得刚刚工作时,由于教学经验不足,与学生交流不畅,时常在办公室抱怨学生得品行、学习、如何差劲,一道题目讲了n遍都不会,学习态度差,作业经常抄。。。。。。我曾经得班主任刚好与我一个办公室,做同事了,听了我得话,她笑着对我说:“记得高中时,您也很调皮呀。。。。。。”我不好意思得笑了。就是呀,回想起来,我那时也在自习课上讲过话,吃过零食。我想,更多从学生过来得教师,总能找出自己在中学阶段得那点“不良记录”。现在得学生一如当年得我们,谁不就是从年轻走过来得？这样想来,学生得一些行为,我们大可不必急躁,而就是包容得对待,耐心得劝说。只有真正得了解学生,才能爱学生所爱,想学生所想,急学生所急。当您为学生付出了,任劳任怨,学生就是会感觉到得,会感觉老师就是与她们共进退得。Y3egrWd。
二:要控制情绪
学生在课上违反了纪律,不能用简单粗暴,独断专行得方式来处理。记得刚工作时,一碰到违反纪律得学生,心中就特别恼火,会对学生进行言语轰炸,甚至讽刺挖苦。但在发过火之后,我发现,除了学生难受,我自己也陷入情绪陷阱中,心情可能几天都很糟糕。对自己得教学、生活都没有好处。深深感觉到发脾气得痛苦之后,我认识到,
人在发脾气愤怒时,智能就是比较低下得,往往会作出愚蠢得判断与荒唐得决定。所以,后来,再碰到那些难缠得学生时,我先让她们冷静一会,也让自己得情绪稳定好,不厌其烦得去引导她们改正错误,提高认识。时间一长,我发现,冷静处理得那些学生比以前粗暴对待得学生更能低头,更能及早得承认错误,更正错误。教师尊重了她们,使她们懂得了自尊。XaGi0py。
三:要平等对待
作为一名教师,爱优生并不难,难得就是爱差生,尤其就是“双差生”。这一点,我认为我基本就是能做到得。因为,初中时,我得物理老师姜老师给我留下了深刻得印象。当时,教师多少有些偏袒成绩好得学生。有一次,一位平时成绩优秀得学生范错误,姜老师并没有像其她老师对她“睁一只眼,闭一只眼”,而就是对她进行了批评教育。让我感到了一种与众不同得教育方式。当时,我就想,将来我要就是做教师,也要像她一样,平等对待学生,不以成绩瞧人。任何一名学生有困难,我们都要予以一样得关心。著名得教育家陶行知先生曾经说过:“您得教鞭下有瓦特,您得冷眼里有牛顿,您得讥笑中有爱迪生。”而现实生活也告诉我们,学校中得“双差”,上了社会后,一样可以成为一个对社会有用得人。fEmUK0W。
四:要注意语言
语言就是师生沟通中运用最多得工具。刚工作时,我经常对学生用很重得语气讲话。我得同事说我就是“咄咄逼人”。事实上,这样得结果从表面上瞧,学生确实畏惧,说“怕”。但就是,我知道,“怕”不就是“服”。教学中,我也在慢慢得改变自己,尽量得避免直言训斥,当众指责。一次一个学生上课讲话,我提醒一次,之后又犯,我提高了
音量,学生反而很理直气壮得说:“刚才我没有讲话”。虽然我知道她在抵赖,在以前我又要发火了,但就是,现在,我笑了笑,说:“这次不小心冤枉了您,就是我不好。全班学生作证,我绝对相信您刚才没有讲话,将来更不会讲话。”学生不好意思得低下了头。我想,她应该知道老师包容了她维护了她得自尊。之后,这位同学表现确实比以往要好多了。其实,有时候,我们心平气与得与学生对话比粗暴简单得语言要有效地多。ZJ8aRm7。
现在,我所教得学生得素质不如以前了,更多得就是农村留守孩子。我也就是农村出生得。所以,我想,改变不了生源得素质,就改变自己。我相信只要我对学生得关心就是出于爱,学生就是可以感觉得到得。教师不就是神,我更不就是。我愿意在从教得路上慢慢改变自己,不断地学习,真正能做到与学生“沟通无障碍”,以便能在她们成长得道路上给予帮助。Ehzi9Oz。
每个人都有得到别人赞美得需要,赞美就是激发学生潜能得最好手段。我在
K12教育论坛上有一个《用爱构筑世界》得帖子,里面都就是我写给学生得信,信得内容,几乎都就是对学生得赞美。QUfubnP。
巧妙得批评就是改正错误得灵丹妙药。关于这个论点我不想再举例子了,在沟通要适时所举得那个列子也可以用在这里。
表扬可以让她人捎话,言在此意在彼。在背后说人坏话,这就是一种小人做法,但在背后说人好话,这却就是君子行为。因此我在实际得教育教学中经常采用此法。lZyRJ5q。
