初一作文指导教案材料5篇
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初一作文教学教案设计【篇一:初中作文课教学设计】初中作文课教学设计——如何使作文具体化教学目标:1、知识与能力:通过片段训练,学生能对一件事情做到具体叙述。
2、过程与方法:通过演示实验、练习,掌握一定的写作技巧。
3、情感态度与价值观:营造浓郁的文学氛围,激发学习文学热情,陶冶学生心情。
教学重点:片段练习教学难点:通过片段练习,掌握如何使作文具体化的技巧方法教学设想:演示实验—练习—分析—片段练习—方法总结教学过程:一、组织教学、课堂导入:同学们在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文,感到最难的也是写作文,胶尽脑汁而无处下笔,搜肠刮肚找不到一个恰当的词语。
不由的发出感叹:“作文难啊,难于上晴天”。
其实作文难写吗?答案是肯定的!真那么难写吗?亦不然!因为在祖国的语言文字里,有黄河的不羁和刚强,有长江的奔放和潇洒,有泰山的威武,有草原的粗犷,有彩陶的古朴典雅,有花椒的芳香四溢。
有先秦的繁星明月:是皎洁的汉宫秋月,是珠落玉盘的琵琶,是高山流水的琴瑟,是“推”“敲”不定的月下门,是庄子的逍遥游,是孔子的颠沛流利,是魏王的老骥之志,是诸葛的锦囊妙计,是君子好逑的《诗三百》,是魂兮归来的《楚词》,是执过羊鞭的《兵法》,是受过宫刑的《史记》,是李太白的杯中酒,是曹雪芹的梦中泪,是千古绝唱的诗词曲赋,是功垂青史的《四库全书》……它不仅是我们每个人学习、工作、生活的工具,而且负载着丰富的情感,深邃的思想,人类的文明。
有了这些,我们写作文怎么会难写呢?何愁写不好呢?这就要我们平时养成多读书、读好书的习惯,写好读书笔记。
因为书到用时方恨少。
这节课老师和同学们一起解决作文中的一个难题:如何使作文具体化?二、活动一:(一)、教师演示:教师手拿一枚硬币,硬币从手中滑落,掉到讲桌上后又掉到地上。
1、要求:(1)、每一个同学仔细观察这种现象,然后用一句话描写这种现象。
(2)、同学之间交流、分享。
地上。
(2)、有一枚硬币从老师胖乎乎的手中滑落,掉到了讲桌上,然后又像一个小精灵叮叮当当的掉到了地上,在地上画了一个优美的圆弧后平静地躺在哪儿。
写事作文指导教案(优秀范文5篇)第一篇:写事作文指导教案写事作文指导与训练教案(一)教学目标:1、激发学生写作兴趣,拓宽学生思维,乐于把自己难忘的事写下来。
2、能不拘形式地把事情的经过写具体。
3、能写出自己的感受、看法。
教学重难点:把事情的经过写清楚、写具体。
教学过程:一、导语激趣,揭示指导内容二、拓宽思维,丰富选材1、什么是记事作文?记事作文就是有目的地把事情记叙下来,说明某些道理,赞扬某种精神、风尚,抒发感情或揭示问题,批判坏现象等的文章。
这类文章,事是重点,虽然少不了写到人和环境景物,但人物和环境景物的描写只能围绕着事,服从于事或依附于事。
它的明显特点是:注重把事件、情节的过程具体地表现出来,不着力刻画人物,也无中心人物:文章的中心思想是表现事件的思想意义,而不是主人公的思想品德。
2、事情可怎样分类?(1)自由追寻:同学们,打开自己记忆的大门,生活如一个万花筒,多姿多彩,经历的事呀,就像海滩上的贝壳那样多,挑一件和大家分享吧,学生静思。
(2)回味往事:让学生畅所欲言。
教师相机表扬,引导学生说出自己感受最深的事。
(3)讨论分类:自由汇报交流后,师生小结、归类。
(A)成长足迹如第一次……;学习某种本领;;增长见识;提高思想;兴趣爱好;童年趣事;得意、惊险、惹祸的事;成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐……的真切体验。
(B)家庭影院如家里发生的趣事;家庭的娱乐活动;家庭小**、小烦恼;家务劳动;家中节日、假日、生日的事;家人户外活动……(C)校园风云如班级中发生的事;生动的课堂;体育健身活动;比赛活动;同学之间、师生之间的事;竞选故事;学科活动、班队活动、社会实践活动;班级劳动;野炊、夏令营;“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。
(D)社会聚集如家乡新鲜事;街头见闻;社会中不良现象;不文明事、不环保事、陋习怪事;社会新风尚……三、交流材料,写好事件1、点一点:同学们的思维真开阔,想到这么多事,点一点你们最想听谁的事件?请被点的同学清楚,具体地讲出来。
初一语文作文备课教案板书五篇教案是教师上课的总体设计和思路。
备课是讲课的前提,是讲好课的基础,教案则是备课的具体表现形式。
它可以反映教师在整个教学中的总体设计和思路,是衡量教师教学水平高低,尤其是教学态度认真与否的重要尺度。
下面小编给大家带来关于七年级语文教案,方便大家学习。
七年级语文教案1《艰难的国运与雄健的国民》【教材分析与教学思路】这是一篇用散文形式写的“黄河颂”、民族精神颂。
文章以大江、大河的流淌比喻民族生命前行进程,说理形象,鼓舞人心,教学时既要交代作品创作时代背景和作者情况,又要联系学生的生活实际,鼓舞学生从作品中汲取乐观坚强,积极进取的精神力量。
本文反复使用比喻,化抽象为形象,鲜明生动;行文沉稳,文笔恣肆,通篇洋溢着乐观向上的激情;遣词造句,朴实庄重,是一篇难得的散文佳作,应引导学生有感情地朗诵课文,培养学生良好的语感,感受作者的高尚情怀和伟大精神。
培养学生热爱祖国河山和语言文化的爱国主义情操,锻炼运用祖国语言能力。
【教学目标】知识与能力重点字词积累与运用了解作者和创作背景理解文中精彩的比喻所蕴含的哲理。
过程与方法学习并运用正确的朗读方法,诵读课文谈话法、导读法、点拨法、交流质疑法分析比喻的含义,体味比喻说理的生动形象性和说服力。
情感与价值观体会作者的豪情壮志,感悟雄健精神,唤起学生的内心情感的共鸣,培养学生的民族责任感联系生活实际,正确的感悟雄健精神对我们的现实意义。
【教学重点】1、理解文中精彩的比喻所蕴含的哲理2、体会作者的豪情壮志,感悟雄健精神。
【教学难点】领悟课文的语言美。
【教具准备】多媒体课件、投影仪【课时安排】一课时【教学设计】导入:激情入境:播放国歌,激发学生情感。
同学们,今天的中国屹立于世界民族之林,令世人瞩目。
每一个炎黄子孙都不会忘记,我们的祖国曾经走过一段艰难险阻、坎坷不平的道路,在艰难的国运中,无数英雄人物以百折不挠、坚忍不拔、勇往直前的雄健精神战胜了一切艰难险阻,赢得了中国革命的胜利。
初一作文指导教案全集初一作文指导教案全集【篇一:初中作文指导课教案】初中作文指导课教案作文指导课教案教师:浙江诸暨海亮外国语学校陈可英第一教时一、导入:“课前五分钟,日积月累,水到渠成”1、一位作家曾经对自己的作品“披阅十载,增删五次”。
请问这位作家是谁?这部作品又叫什么?2、“鸟宿池边树,僧敲月下门”这脍炙人口的诗句留下了一个文坛佳话,你能说出有关的两个人物吗?3、有这么一则故事:有一个地主,家里开了一个酿酒的作坊,还喂了许多猪。
要过年了,就请了一位秀才替他写几个字,好为来年讨个吉利。
秀才便写了如下一些字:“肥猪大如山老鼠头头死酿酒缸缸好造醋坛坛酸”由于当时没有标点,财主看后大发雷霆。
秀才连忙解释,并读了一遍,财主马上转怒为喜,摆宴席请秀才喝酒。
请问:财主大发雷霆是什么原因?秀才为什么让财主破涕为笑?答案:*“披阅十载,增删五次”曹雪芹------《红楼梦》*“鸟宿池边树,僧敲月下门”------贾岛、韩愈* 肥猪大如山老鼠,头头死酿酒缸缸好造醋,坛坛酸得出启示:我是一只小小的碗,一切的周遭,都会在小碗中添加,那是爱,我的生命就在感受爱与给予爱中慢慢消磨,但我知道我的一生都将是幸福的。
最后一句流于一般化,必须议中有情,给全文漂亮作结。
参考:“我是一只小小的碗,就这样接受着来自外婆、来自弟弟、来自父母的爱的甘霖。
周遭被爱包围,我的脸上时时洋溢着快乐的微笑,幸福无比。
”三、谈论第三层面的修改:a明确细节描写:细画人物,使笔下人物形神皆备,活灵活现。
要做到这一点,首先要从人物的特征出发,用准确、生动、形象的语言,有重点地对人物的音容笑貌、举手投足以至内心活动进行具体细致的描绘,使原先笼统、欠详细的句子改得富有表现力。
例1:她从来不打骂我们。
仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板上,大伙笑了,她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点啊。
初一作文指导大全写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。
作为一个完整的系统过程,写作活动大致可分为“采集—构思—表述”三个阶段。
这里给大家分享一些关于初一作文指导,供大家参考。
初一作文指导1欢快的节奏,可爱的节拍,跳动的音符,汇聚在一起,编织成一曲优美的歌——《共同长大》。
“一起学习,共同长大,南腔北调,一起玩耍。
”合唱团的歌声在校园里飘荡,婉转悠扬。
荷花在池塘里怒放,美丽得如同少女的裙摆。
110周年校庆即将到来,学校里都在筹备着节目,合唱团也在紧张排练。
每天中午的午休都去到音乐教室,重复着那一首《共同长大》。
蝉鸣是窗外渐渐倒数的钟声,校庆前一个星期,指导老师不停对我们说:“你们把歌练好了,但是你们要把最美的笑容展现给大家,这是一首欢快的歌!”池塘里荷花已经枯萎了,一日又一日,秋天也差不多快要到了。
合唱团的女孩们仍然不能露出最美,最自信的微笑。
蝉鸣已经远去,夏日的记忆化为了地上的一片片落叶。
天,飘起了淅淅沥沥的雨丝,秋风拂过枫树梢,奏起了一曲秋之歌。
是夜,校庆前夕,所有节目都凑在了一块排练,成为一台精彩绝伦的晚会。
吃过晚饭后,合唱团在音乐教室里等待着。
少女们叽叽喳喳像小雀儿一样,热烈地讨论着身上的裙子,无比热闹。
随后,合唱团就转移了搭舞台的操场上。
已是秋天,天空中的雨丝,像一把六弦琴,女孩们被冻得瑟瑟发抖。
“轮到我们了,快快快,上台啦!”抖成筛子的女孩们马上停止抖动,在台上站好位置。
前奏响起,秋风、雨丝、钢琴都在为我们伴奏。
“在那暖暖的太阳下……就像那金色的向阳花,风风雨雨,都不害怕!”女孩们露出像金向阳花一样的微笑,美得像一颗颗散发着光芒的小太阳,不畏寒风和冷雨,一路歌唱。
我们一路同行,繁花相送,合唱团披荆斩棘,一路花开,一路歌,只为校庆。
初一作文指导2前几日,与同学闲聊,恰巧聊到了志向和人生规划。
竟赫然发现那些与我同龄乃至更小的人早已有了完整的计划,再不济者也有了一个大致的方向。
七年级语文《作文指导》说课稿第1篇:七年级语文《作文指导》说课稿一、教材地位。
“成长”作文属于记叙文写作,它隶属于第一单元。
本单元的文章,或记录作者成长的足迹,或展示他人成长的历程,都给学生以有益的启迪。
侧重于培养学生写作记叙文的能力,要求学生能关注自己成长的足迹,体会自己成长的历程。
在成长过程中,有幸福的回忆,美好的向往,也有小小的烦恼。
写好这篇作文,可以让学生进一步学会写作记叙文,进一步提高学生的思维能力和写作能力,并培养学生关注自我成长的兴趣和习惯,为学生进一步写作记叙文奠定良好的基础。
二、教学目标。
1、优等生的知识与能力目标:能够快速合理地构思成长类作文。
2、中等生的知识与能力目标:阅读成长类文章,从中得到有益的写作借鉴。
3、学困生的知识与能力目标:追寻成长的足迹,体会长大的感觉。
4、学习方法培训目标:让学生学会合理构思成长类作文的方法。
5、学习习惯养成目标:培养学生关注生活、积累素材、学以致用的良好习惯。
三、教学重点、难点、关键。
1、教学重点:能运用积累快速合理地构思成长类作文,并体验成长的重要*。
2、教学难点:深入挖掘文章的写作技巧。
3、教学关键:积累成长的素材并理解写作方法。
四、教学方法。
积极采用启发、引导的方式,采用不同方式的激励法。
在指导中抓住相关作文,巧妙设置关于成长的积累题,并随时评价学生的回答。
同时,利用大屏幕图片、抢答未完,继续阅读 >第2篇:关于九年级作文复习指导课说课稿尊敬的各位评委,老师们:大家好!我是来自xx省xx市xx县xx中学的xx老师。
今天我说课的内容九年级下学期人物描写的作文复习。
九年级学生对于写人、记事的文章已有了一定的功底。
但是,在批改作文的过程中,我发现不少学生人物描写的能力并没有提高,刻画的人物形象干瘪僵硬,文章主题空洞,缺乏生活气息。
《基础教育课程改革纲要》指出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式,学生的学习方式,教师的教学方式和师生互动方式的变革”,这预示着我国包括语文在内的课程与教学将越来越多的渗透和发展信息技术。
初中语文作文教案(优秀6篇)初中教学设计篇一教材分析:《时代的选择》是鲁教版九年级第七课走科教兴国之路第一章,课文依据《思想品德课程标准》三4·4了解我国在科技,教育发展方面的成就,知道我国与发达国家的差距,理解科教兴国战略的重要意义,感受科技创新,教育创新的必要性,努力提高自身素质的内容规定构建,主要目标是:让学生理解我国实施科教兴国战略的重要性和必要性,感受创新的重要性,并努力把自己培养成创新型人才。
学情分析:本科内容贴近时代前沿,是学生感兴趣的话题之一,学生具备一定的基础知识和理解分析能力,学习起来困难较小,但是材料搜集和实地调研由于受到客观环境的限制,会出现一定的困难。
教学目标:知识与技能:认识我国科技、教育的发展现状,认识我国与发达国家在科技教育方面的差距;过程与方法:通过对英、美等大国发展历程的分析认识“科教兴则国兴”的道理,理解实施科教举国战略的现实意义;情感体验与价值观:认识“科学技术是第一生产力”,感受科技父创新的必要性,勤奋学习,努力提高自身素质,为改变祖国科技教育落后的状况做出自己的贡献。
重点:认识“科学技术是第一生产力”,理解科技兴国辊时代的选择。
难点:感受科技创新和教育创新的必要性,争做创新型号人才。
教学方法:组织自学,启发引导,重点点拨教具(实验器材、电教媒体)多媒体课件,资料。
学法指导:小组学习、集中讨论、会联系实际分析要点,归纳要点。
板书设计:时代的选择:一,科教兴则国兴:1,国家和民族的命运与科技发展息息相关,科技兴旺则国运昌盛2,科学技术是第一生产力,它决定着生产力的发展水平和速度。
3,科技的发展关键在人才,人才的培养主要功能靠边教育,教育水平的高低决定着人才培养的数量和质量,决定着一个国家的科技水平和创新能力,最终决定着一个国家和民族的兴衰成败。
二,面对竞争和差距:建国以来,我国在科技教育方面成就显著,但从整体上看,我国科技和教育的发展水平还比较落后,与发达国家有较大差距。
初中作文教案初中作文教案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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中学作文教案初一作文教案作文指导课教案第一教时一、导入:“课前五分钟,日积月累,水到渠成”1、一位作家曾经对自己的作品“披阅十载,增删五次”。
请问这位作家是谁?这部作品又叫什么?2、“鸟宿池边树,僧敲月下门”这脍炙人口的诗句留下了一个文坛佳话,你能说出有关的两个人物吗?3、有这么一则故事:有一个地主,家里开了一个酿酒的作坊,还喂了许多猪。
要过年了,就请了一位秀才替他写几个字,好为来年讨个吉利。
秀才便写了如下一些字:“肥猪大如山老鼠头头死酿酒缸缸好造醋坛坛酸”由于当时没有标点,财主看后大发雷霆。
秀才连忙解释,并读了一遍,财主马上转怒为喜,摆宴席请秀才喝酒。
请问:财主大发雷霆是什么原因?秀才为什么让财主破涕为笑?答案:*“披阅十载,增删五次”曹雪芹------《红楼梦》 *“鸟宿池边树,僧敲月下门” ------贾岛、韩愈* 肥猪大如山老鼠,头头死酿酒缸缸好造醋,坛坛酸得出启示:文章不厌百回改细枝末节也关键字斟句酌出佳作努力当从今日始二.作文评改要求:1、读第一遍,要求查找:用词造句上的不足,划出来,改正。
2、读第二遍,要求评点:立意、选材、结构形式、写作手法等方面有哪些优点与不足。
3、读第三遍,要求润色:细节描写、结构形式上值得推敲之处,修改。
三、例文导入:亲情:是一坛陈年老酒,甜美醇香;是一幅传世名画,精美隽永;是一首经典老歌,轻柔温婉;是一方名贵丝绸,细腻光滑。
发放例文,按要求读三遍,及时评点。
第二教时一、检阅第一遍的评改。
二、检阅第二遍的评改。
我是一只小小的碗我是一只小小的碗,我承载着亲人给我的点滴关爱,我在记忆里搜索,每一滴的琼浆玉液,何时淌入了我的心窝,那么甜蜜。
“点滴”、“琼浆玉液”这类选词非常精美。
“点滴”不仅有形可见,而且紧扣“小小”两字。
“琼浆玉液”这一比喻词形象生动地写出这种关爱无比珍贵、万分甜蜜。
很小的时候,我有一个坏毛病:尿床,三天两头的尿床。
那时我寄托在外婆家,这下受累的就是我的外婆了,第一天才洗的床单,第二天就被我尿湿了,日复一日。
初一语文作文教案(优秀8篇)初一语文作文教案篇一《社戏》教案教学目的1.学习本篇叙事有详有略和生动描写农家少年形象,体会景物描写的诗情画意和抒情作用。
2.体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。
教学设想本篇用第一人称叙写幼年的“我”随母归省小住平桥村的故事。
叙事有详有略,主要叙写夜晚航船去赵庄看戏。
写得曲折生动,展现出幅幅农村生活画面,描写出一群淳朴善良、好客能干的农家少年的形象,表现出对那段生活的怀念和对农家小朋友的诚挚情谊。
引导学生体会本篇的这些特点,完成教学目的。
本篇语言朴实准确,很有表现力量。
引导学生把关键语句表现力量的分析,统一于分析故事情节、人物形象当中,体会其艺术魅力,培养分析和运用语言的能力。
本篇侧重叙事,写的是农家少年的群体。
引导学生在分析故事情节中分析“我”和农家少年,体会人物的感情、性格。
本篇安排三个课时进行教学。
第一课时教学重点本篇的结构层次,“我”在平桥村的得到优待和一般乐事。
教学过程1.由教学过的写人有详有略的《分马》,引出叙事有详有略的《社戏》(板书课题)。
2.要求学生阅读预习提示的一、二两段,初步了解本篇;参看注释阅读课文、理解词义、句意、全篇大意。
3.引导学生读准字音。
(归)省:xǐng行辈:hángbèi惮:dàn絮叨:xùdao怠(慢):dài撺掇:cuānduo凫(水):fǘ潺潺:chánchán(歌)吹:chuī蕴藻:yùnzǎo(家)眷:juàn皎(洁):jiǎo漂渺:piāomiǎo纠葛:jiūgé4.指定学生二人朗读课文。
前一人读至“于是赵庄便真在眼前了”。
要求读音准确,缓急得当。
5.引导学生理清结构层次。
(1)本篇主要叙写什么事件?学生回答,教师明确:主要叙写“我”随母归省小住平桥村时,夜晚航船去赵庄看戏。
(2)依据故事的发展,本文可以分为几个部分?各写出什么?学生回答,教师明确:可以分为三个部分:第一部分,从开头到“却全都嘲笑起来了”,写小住平桥村的得到优待和一般乐事;第二部分,从“至于我在那里所第一盼望的”到“各自回去了”,写夜晚航船去赵庄看戏的全过程;第三部分,从“第二天”到篇末,写看戏次日的情形。
七年级作文指导教案3篇七年级作文指导教案1:教学目标:1.人物语言描写方法指导。
2.语言描写的个性化、生活化,能突出人物的思想性格和道德品质。
3.语言描写要精炼、灵动、鲜活,以形传神,展现人物的精神风貌。
教学重难点:人物语言要求精炼、传神、个性化和生活化。
特别是个性化,是语言描写最根本也是最高的要求。
教学方法:指导与训练相结合。
课时安排:1课时教学过程:一、导课:亲爱的同学们,今天是圣诞节,有这么多的老师和我们一起度过,幸福就这样温馨地环绕在我们身边。
让我们对他们的到来表示热烈的欢送,并祝大家圣诞平安桔祥。
今天来到班上的,还有一位我特邀的嘉宾,作文竞赛一等奖获得者,57班的唐童童。
请大家回忆一下《咏雪》这篇课文,文中有位才情并茂的女子是谁呀?——谢道韫(板书)。
她不仅是谢无奕的女儿,也不仅是王凝之的妻子,她还是东晋著名的女诗人。
课文中最能表达出她才情的一句话是——未假设柳絮因风起(板书)。
知道吗,从这开始,后世就把女子的文学才能称为“咏絮才〞。
作者对她的直接刻画采用的是什么描写法?——语言描写(板书)。
二、授新:什么是语言呢?中国著名的语言学家、语文教育家吕叔湘先生曾经这样说:“语言也就是说话。
〞那说什么,怎么说,为什么这样说呢?让我们先听听这样一番话吧。
秀才、县官和财主在大雪天不期而遇。
财主提议,以雪为题,每人吟咏一句诗。
秀才说了一句:“大雪落地似鹅毛。
〞这位戴乌纱帽的县官听后马上接了一句:“皇家瑞气降人间。
〞财主笑着说:“下它三年又何妨?〞这时正好走过来一位穷人,一听就生气,嘟哝了一句:“放你娘的狗屁。
〞你知道这段经典的语言描写好在哪里吗?(自由发言)明确:秀才是读书人,讲究文采,用了个比喻来形容;县官不忘为皇帝歌功颂德;财主不缺吃,不愁穿,把下雪看作是乐事;唯独穷人,饥寒交迫,当然要埋怨骂人。
这段话说明了不同身份的人因有不同的思想感情,说的话当然就不同。
俗话说,什么树上开什么花;我们说,什么人说什么话——个性(板书)。
初中作文教案4篇初中作文1:作文指导教案画龙点睛精心拟题知识要点:1、标题是作文的眼睛。
如果文章拥有一双迷人的“眼睛”,读者对本文便会一见钟情。
2、“题好一半文”。
3、从内容上看,文章的题目要力求新颖脱俗,使人一见有为之一震的感觉。
4、从立意上看,要“求真求细”“量体裁衣”,力求让拟定的题目能概括文章的主要精神。
考试说明:近几年来,无论是高考,还是中考,作文命题的思路发生了重大的变化,命题者为考生提供一个开放性的话题,提供了“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的写作自由。
那么,话题作文如何为自己的“文章”巧施“脂粉”,使其呈现富有表现力的清新面孔呢?1、巧用修辞修辞能增强说服力和感染力,能够生动鲜明地把意思表达出来。
如:(1)比喻《我渴望老师的“阳光”》(四川成都)以“阳光”喻暖人的关爱,简洁含蓄,如将喻体换成“热情帮助”之类,则索然无味。
又如《我发现女孩也可以做“太阳”》(江苏南通)、《家,我们成长的避风港》(山西长治),这些设喻佳题也都富于文学色彩。
(2)借代辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写,揭示岁月无情、母爱无价这一真谛,给文章拟题目《黑白债》,借色彩代本体,又亮出线索,寄托深情。
又如《人生需要掌声》(安徽合肥),这一标题借“掌声”代“鼓励”,也很有创意。
(3)层递《好读书••读好书•读书好》(浙江温州)读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。
(4)比拟《小树又快活了》(江苏盐城)《读水千遍真有趣》(陕西西安)前者运用拟人辞格让小树具有人的感情,后者把“水”拟作能“读”之物,用的是拟物辞格。
(5)对偶《朋友最真,友情最贵》(吉林长春)、《读智慧之书,做有用之才》(浙江温州)这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中,体现出考生善于推敲的语言功夫。
(6)对比《躺着读书,站着做人》(浙江温州)“躺着”与“站着”形成姿势上的对比,使得标题包含哲理,令人回味。
(7)双关《我最需要一剂良药》(安徽庐江)文中“良药”既能治腿疾有能治心病,一语双关,内蕴丰富。
作文指导教案3篇作文指导教案篇一教学目标:知识与技能:1.了解作文创新的意义和方法,初步掌握作文创新的方法。
2.进行多角度构思立意,以求在准确把握题意的基础上,打开思路,拓宽主题,立意出新过程与方法:1.通过读和听读创新作文示例,体验领会作文创新的意义和方法。
2.以多角度构思立意训练,开启创造闸门,培养学生发散思维的品质和能力。
情感态度与价值观:激发学生的参与、竞争意识,培养写作兴趣。
教学重点:.进行多角度构思立意,以求在准确把握题意的基础上,打开思路,拓宽主题,立意出新教学难点:通过读和听读创新作文示例,体验领会作文创新的意义和方法。
教法:启发谈话法、讨论法、竞赛法学法:听读思考、教学时间:1课时教学过程:一、导入:1.划分四人学习小组(明确发言人和记录员)2.导语:想不想成为天才?——想,就要学会创新。
看你上课的表现!二、创新佳作剖析作文贵在创新。
创新是作文的生命线,是写作永恒的话题。
“寻人所未寻,想人所未想,用人所未用,写人的所未写。
”关键就是写出极具个性的作品来。
如何创新?一般来说,可以从立意、选材、构思、写法、语言上力求突破。
1.欣赏佳作《体验“女朋友”》《留言》《妈妈的爱》2.小组讨论剖析:作文如何创新?3.全班交流4.总结创新作文方法※王者风范——立意创新1).“稳”中求“新”2).多角度立意3).“反弹琵琶”4).标新立异※眉目传情——标题创新引用诗词拟题,巧用修辞拟题,借用歌词拟题,设置悬念拟题※人无我有,人有我新——选材创新新颖、有趣,具有“时代气息”的材料,结合个人经历,各方位素材多元组合※风行水上——形式、体例、结构创新1)、运用题记2)、巧用小标题3)、镜头再现即运用电影蒙太奇的手法,选择几个场景,表现文章的主题,展示丰富的内涵。
4)、排比式※凤冠霞衣——语言创新1)、细致描写2)、使用修辞3)、运用仿词、引用或化用俗语、诗句、名言警句、仿用文言语体。
4)、语言口语化。
初中作文《我的烦恼》作文指导教案全文共5篇示例,供读者参考初中作文《我的烦恼》作文指导教案1许多小孩都想快些长大,因为长大后,朋友们就不会和你闹别扭了,当然,我也不例外。
小时候,我多么希望长大,自从读初中,念头消失了,究竟是什么原因,让我打消了念头呢?六年级时,我和铭哲非常友好,我们每天一起玩,一起面对重重困难,每次我和他闹别扭,他都会来向我道歉、讨好我,正因为这样,所以我才相信他,袒护他初一,没想到,我上当了!初一下册,这将会是我恶梦的开始,本来好好的两个人,怎么一瞬间,就变成了互不相识的陌生人呢?我不知道怎么了,我也不想再多问,他不理我,或许他心情不好,他不回答我的话,并头就走,这我就不可再忍了。
我真的'是搞不懂,我就这么坏?我和别人一样,有幸福的家,疼爱我的家人,可为什么我却偏偏得不到纯真的友谊,这不公平,如果是我错了,我可以改,可我至今改了,他看见我却还是走,我就这么惹人讨厌吗?我只有一个愿望,就是希望同学们能对我好,当然,我也必须尊重他们,可是铭哲怎么就……这个烦恼,我抛也抛不开。
但现在,我要学会坚强,好好珍惜把握现在拥有的友谊。
相信铭哲会和我永远是好朋友。
初中作文《我的烦恼》作文指导教案2我有一个烦恼,那就是,我太矮了!小时候,我坐在爸爸的肩上,看到了更广阔的世界,那时,我的理想就是长得更高。
我今年上初一了,身高1.61米,你想说我不算矮,也许还挺高?可谁让我的理想是当一名篮球运动员,一名像姚明那样出色的篮球运动员呢!即使我每天喝两瓶牛奶,拼命吃牛肉,却还是长不高。
长不高,让我从此有了烦恼。
因为我长得矮,高的`东西就够不着;因为我长得矮,大人们总是把我当孩子,这个不放心,那个不放心;最可气的是,因为我长得矮,连篮筐都投不进,不能进入学校篮球队,这样不是离我的梦想遥遥无期了吗?于是,我开始热衷打听“长高秘诀”。
这不,听说运动可以使人长高,我就在假期进行了疯狂的“魔鬼训练”。
上午打羽毛球,中午游泳,下午打篮球。
初一作文指导教案全集初中作文指导课教案第一节课一、导入:“积少成多,日积月累”1、XXX是一位作家,他的作品《红楼梦》披阅十载,增删五次。
2、诗句“鸟宿池边树,僧敲月下门”留下了一个文坛佳话,XXX和XXX是其中的两位人物。
3、有一个地主请秀才替他写几个字,秀才写了一些字,但由于当时没有标点,地主看后大发雷霆。
秀才解释后,地主转怒为喜,摆宴席请秀才喝酒。
财主大发雷霆是因为秀才的字没有标点,而秀才让财主破涕为笑。
得出启示:文章需要反复推敲、修改,关键字句需要斟酌。
二、作文评改要求:1、评点:立意、选材、结构形式、写作手法等方面的优点与不足。
2、润色:细节描写、结构形式上值得推敲之处进行修改。
三、例文导入:亲情就像一坛陈年老酒,甜美醇香;一幅传世名画,精美隽永;一首经典老歌,轻柔温婉;一方名贵丝绸,细腻光滑。
发放例文,按要求读三遍,及时评点。
第二节课一、检阅第一遍的评改。
二、检阅第二遍的评改。
我是一只小小的碗我是一只小小的碗,承载着亲人给我的点滴关爱。
我在记忆里搜索,每一滴的琼浆玉液,何时淌入了我的心窝,那么甜蜜。
点滴”、“琼浆玉液”这类选词非常精美。
“点滴”紧扣“小小”两字,“琼浆玉液”生动地写出这种关爱无比珍贵、万分甜蜜。
很小的时候,我有一个坏毛病:尿床,三天两头的尿床。
那时我寄托在外婆家,这下受累的就是我的外婆了,第一天才洗的床单,第二天就被我尿湿了,日复一日。
我知道外婆累了老了,因为她似乎没有力气打我了,高高地扬起手,却轻轻地“打”在我的身上,但她似乎还很健壮,因为我看到她在池塘边洗尿湿的床单时力气好像很大,而她三天两头的去,却没有说累,说苦。
这段话需要修改,因为它与文章主题没有关联。
我们需要删除这段话。
经过修改后:我是一只小小的碗,承载着亲人给我的点滴关爱。
我在记忆里搜索,每一滴的琼浆玉液,何时淌入了我的心窝,那么甜蜜。
这段文章需要明确细节描写,以便更加生动地表现出人物形象。
例如,可以对外婆的茶壶、弟弟的动画片和XXX、父亲的泪珠等进行更加具体的描写,让读者更加深入地感受到这些人物的爱。
初一作文指导教案材料5篇初一指导材料1:教案材料:点亮自信的明灯自卑的对立面是自信,自信就是自己信得过自己,自己看得起自己。
美国作家爱默生说:“自信是成功的第一秘诀。
”又说:“自信是英雄主义的本质。
”人们常常把自信比作发挥主观能动性的闸门、启动聪明才智的马达,这是很有道理的。
日本著名的指挥家小泽征尔,有一次参加一个比赛。
在他前面有两位选手,在指挥过程中都发现有一小节不和谐的音节,而两位选手都很“认真”地指挥下去了,并起身向观众表示了歉意。
轮到小泽征尔上场,同样指挥到那一节时,出现了不和谐的音节。
他停下来,询问顾问席中的评委,是不是乐谱搞错了。
一位评委对他说:“没有错,请继续指挥。
”他试了一下,还是觉得不对劲,便又问了一下顾问席上的专家。
这时,一位专家不耐烦地说:“这是很有名的曲子,绝对没问题。
”小泽征尔试着又指挥了一次,还是停下来,坚持说这里肯定有问题。
就在此时,评委席中传来掌声。
评委会当场宣布:小泽征尔获胜。
【多向解读】解读一:小泽征尔因为相信自身的实力,所以敢于坚持自己的观点,这样的坚持不是蛮不讲理,而是自信的体现。
解读二:自信不是孤芳自赏,也不是夜郎自大,更不是得意忘形,毫无根据的自以为是和盲目乐观;而是激励自己奋发进取的一种心理素质,是以高昂的斗志、充沛的干劲、迎接生活挑战的一种乐观情绪,是战胜自己、告别自卑、摆脱烦恼的一种灵丹妙药。
解读三:自信,并非意味着不费吹灰之力就能获得成功,而是说战略上要藐视困难,战术上要重视困难,要从大处着眼、小处动手,脚踏实地、锲而不舍地奋斗拼搏,扎扎实实地做好每一件事,战胜每一个困难,从一次次胜利和成功的喜悦中肯定自己,不断地突破自卑的羁绊,从而创造生命的亮点,成就事业的辉煌。
初一作文指导教案材料2:教案材料:“我心有主”有这样一个故事,说的是元代大学者许衡一日外出,因天气炎热,口渴难忍。
路边正好有一棵梨树,行人纷纷去摘梨,惟独许衡不为所动。
有人便问:“何不摘梨以解渴?”他回答:“不是自己的梨,岂能乱摘?”那人笑其迂腐:“世道这样乱,管他是谁的梨。
初一语文作文教案大全5篇初一语文作文教案大全5篇初一语文作文教案教学目标1.通过反复、有感情的朗读,从而感知文章内容。
2.理清文章思路,明确五幅春景图,感悟作者的思想感情。
3.品味语言,体会语言的准确性、生动性。
第一课时一、导入今天我们先来学习朱自清先生的散文《春》。
一提到春,我们眼前就仿佛展现出阳光明媚,东风荡漾,绿满天下的美丽景色,就会觉得有无限的生机,无穷的力量。
古往今来,很多文人都写过很多诗文来吟咏、歌颂春天。
同学们回忆一下,我们以前学过哪些有关春的诗词?(同学们一起来完成下面的填空)PPT展示:1.野火烧不尽,春风吹又生。
2.春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
3.春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
4.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
5.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
以上这些诗句,都是取一个景物或两三个景物来学春的,容量有限,今天我们要学的散文《春》写的景物可就多了,有山、水、草、树、花、鸟、风、雨等等,总之体现春天的景物的作者都真切地描绘了出来。
那么春天在朱自清笔下是怎样的呢?我们一起来学习。
首先我们来了解一下作者朱自清。
大家对他有什么了解吗?二、作者简介在学习一篇课文之前,要先了解这篇课文的作者。
我们就请同学来说一说你所了解的朱自清。
(学生回答,PPT展示作者简介)__朱自清不仅是一位优秀的散文家、诗人,更是一位有骨气的民主战士。
1948年在反饥饿、反内战的实际斗争中,朱自清身患重病,但他至死也不领取美国的救济粮,临终前还不忘嘱托家人千万不能买美国的救济粮。
我们伟大的毛泽东主席曾称赞过他的骨气说:“一身重病,宁可饿死,不领美国的救济粮。
”朱自清不仅体现了一位中华民族优秀知识分子的尊严和气节,也体现了我们民族的英雄气概。
__作为诗人和散文家,朱自清对中国现代文学作出了巨大的贡献,他的散文朴素朴素缜密、清隽沉郁,以语言洗练,文笔清丽著称,极富有真情实感。
朱自清以他独特的美文艺术风格,为中国现代散文增添了瑰丽的色彩。
初一作文指导教案【篇一:初中作文指导教案全集】作文指导目录作文片断描写 -------------------------------------------------------------1片断作文练习--------------------------------------------------------------17 喜欢写作文----------------------------------------------------------------19 作文拟题技巧--------------------------------------------------------------22 作文开头的创新方法--------------------------------------------------------26 考场作文之开头技巧--------------------------------------------------------29 仿写例诗------------------------------------------------------------------32 作文要有闪光点------------------------------------------------------------33 用心感悟,扮靓语言---------------------------------------------------------47 让语言靓起来--------------------------------------------------------------50 妙笔生花:让作文语言靓起来 ------------------------------------------------51 文章非天成妙手偶为之——半命题作文构思立意篇-------------———————-53 如何写好话题作文“我生活在??之中” —————————————————-55 以“发现生活”为话题的作文 ------------------------------—————-----59 特别的祝福给特别的你——如何写祝福语————---------------——————-64 爱的细节在屋檐下———《感悟亲情》作文指导---------------------------68 中考作文指导之立意专题-----------------------------------------------72 多角度构思立意训练-——————————————————————————--75 突破定势找素材,交叉组合来构思——创新作文构思训练———————————-79 初中话题作文题选-----——————————————————————————-83 修改病句专项练习------------------------------------------------------90 句式专项练习----------------------------------------------------------92作文片断训练(一)训练点:外貌描写训练目标:本训练旨在使学生认识外貌描写在记叙文中的作用,掌握一些基本的方法,并能围绕这些知识进行片断外貌写作训练.训练重点:培养学生进行片断外貌描写的能力.训练时数:一课时导写过程:一,图片入题:明确本堂课学习任务及目标.二.知识梳理:1.什么叫外貌描写外貌描写也叫肖像描写,指对人物容貌,衣饰、神情、姿态等的描写,它是刻画人物的重要手段之一。
初中写作指导作文教案精彩5篇初中作文课教案篇一课堂设计设想:1、让学生在观察与实践中来体验人物表情的变化。
2、养成善于观察的学习习惯。
3、体验人物丰富的表情变化,并能抓住细节进行适当的描写。
课前准备:要求每位同学写写自己最熟悉的老师的外貌,同时摘录有关人物外貌的课文中自己最喜欢的人物形象。
内容:“外貌描写”一、揭题导入:本次作文训练,我们一起来学习外貌描写1、谈话导入。
揭示本堂课的学习目标。
2、板书课题:《外貌描写》。
二、初步感知,了解外貌描写的具体内容。
1、请同学说一说你选择的老师的外貌,让大家来猜猜,你写的是哪位老师。
2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。
3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。
(长相、衣着、神态、姿态等)三、抓住不同人物外貌的特征(例文1:玲玲不到两岁,胖墩墩的。
红扑扑的小脸蛋上,有一双水灵灵的眼镜。
小辫儿朝天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶。
尤其逗人喜爱的,是她那张伶俐的小嘴。
)(例文2:这位老汉的眉毛胡子都花白了。
但脸膛仍是紫红色的,显得神采奕奕。
他身穿崭新的青布棉袄棉裤,头上还包着一块雪白的毛巾。
老汉蹲在地上,乐滋滋地抽着旱烟。
)小结:人物的年龄不同,在长相神态上有不同的特征。
四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。
1、要求同学在一张纸上表示出关于“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”的四幅表情图,看看谁能表现的最准确,形象。
2、出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。
请同学们仔细观察,比较,想一想,人物在不同的心情下,外貌(尤其是表情)有什么不同的特征?3、学生观察,同桌讨论,老师巡回指导,自由发言。
4、呈现例文。
(例文1:每缝高兴的时候,他就容光焕发,他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足,使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。
)(例文2:钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠住车厢,摒住了呼吸。
她脸色白的像一张纸。
冷汗把额头、鬓发都湿透了,紧闭的双眼已含满泪水,以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样,紧紧咬着下唇渗出一缕血痕……)5、请同学们试着模仿例文的写法,再写写另外的两幅表情。
初一作文指导教案材料5篇
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教案材料:点亮自信的明灯
自卑的对立面是自信,自信就是自己信得过自己,自己看得起自己。
美国作家爱默生说:“自信是成功的第一秘诀。
”又说:“自信是英雄主义的本质。
”人们常常把自信比作发挥主观能动性的闸门、启动聪明才智的马达,这是很有道理的。
日本著名的指挥家小泽征尔,有一次参加一个比赛。
在他前面有两位选手,在指挥过程中都发现有一小节不和谐的音节,而两位选手都很“认真”地指挥下去了,并起身向观众表示了歉意。
轮到小泽征尔上场,同样指挥到那一节时,出现了不和谐的音节。
他停下来,询问顾问席中的评委,是不是乐谱搞错了。
一位评委对他说:“没有错,请继续指挥。
”他试了一下,还是觉得不对劲,便又问了一下顾问席上的专家。
这时,一位专家不耐烦地说:“这是很有名的曲子,绝对没问题。
”小泽征尔试着又指挥了一次,还是停下来,坚持说这里肯定有问题。
就在此时,评委席中传来掌声。
评委会当场宣布:小泽征尔获胜。
【多向解读】解读一:小泽征尔因为相信自身的实力,所以敢于坚持自己的观点,这样的坚持不是蛮不讲理,而是自信的体现。
解读二:自信不是孤芳自赏,也不是夜郎自大,更不是得意忘形,毫无根据的自以为是和盲目乐观;而是激励自己奋发进取的一种心理素质,是以高昂的斗志、充沛的干劲、迎接生活挑战的一种乐观情绪,是战胜自己、告别自卑、摆脱烦恼的一种灵丹妙药。
解读三:自信,并非意味着不费吹灰之力就能获得成功,而是说战略上要藐视困难,战术上要重视困难,要从大处着眼、小处动手,脚踏实地、锲而不舍地奋斗拼搏,扎扎实实地做好每一件事,战胜每一个困难,从一次次胜利和
成功的喜悦中肯定自己,不断地突破自卑的羁绊,从而创造生命的亮点,成就事业的辉煌。
初一作文指导教案材料2:
教案材料:“我心有主”
有这样一个故事,说的是元代大学者许衡一日外出,因天气炎热,口渴难忍。
路边正好有一棵梨树,行人纷纷去摘梨,惟独许衡不为所动。
有人便问:“何不摘梨以解渴?”他回答:“不是自己的梨,岂能乱摘?”那人笑其迂腐:“世道这样乱,管他是谁的梨。
”许衡正色道:“梨虽无主,我心有主。
”
【多向解读】解读一:“我心有主”,意味着一个人能够坚持自己的主见,恪守自己的操行,排除外界的干扰和诱惑,不为外物所役,不被名利所困,以求做到”一念之非即遏之,一动之妄即改之”。
“梨虽无主,我心有主”,这是一种准则,一种修养,一种境界,一种精神。
解读二:在现实生活中,有的人或追名逐利,或贪赃枉法,或晚节不保,最后落得身陷囹圄,悔恨终身,代价极为惨痛。
究其原因,最根本的是由于没有坚定的理想信念,缺乏正确的人生观和价值观。
相反,如果能做到”我心有主”,不人云亦云,不随波逐流,而是坚守精神家园,自然能够成就一番事业。
初一作文指导教案材料3:
教案材料:你想一鸣惊人吗
你知道20世纪最伟大的指挥家柏恩斯坦是怎么一朝成名的吗?那是1943年,在他担任乐团副指挥的时候,有一天演出之前,正指挥生病了,临时由他代为上场。
25岁的他,在后台紧张得要死,但是一上台什么紧张都忘了,他尽情地发挥,只记得整场演奏结束,台下的观众起立、鼓掌、尖叫。
柏恩斯坦就这样“一鸣惊人”“一炮而红”。
你知道唐代大诗人陈子昂21岁来到京师,是怎么在“一日之内,名满都下”的吗?陈子昂有一天遇见个卖琴的人,开价百万,大家都买不起,陈子昂却运来现金,当场买下。
四周的人希望欣赏他弹琴,陈子昂说:“明天请大家来我家。
”第二天,大家都到了,陈子昂对大家说:“我陈子昂有文章上百卷,大家不知道,居然对这区区弹琴的小技感
兴趣。
”说完把琴举起来,当场砸碎,并且把上百卷文章分送给大家。
就这么一天,陈子昂成名了。
【多向解读】解读一:当你想陈子昂未免太诈,而且家里必定十分富有的时候,你想没想过,如果换了你,你是不是能在一天之内,拿出上百卷的好文章给大家看呢?陈子昂不是跟柏恩斯坦一样,早有准备吗? 解读二:每个人都希望自己能一朝成名、一鸣惊人,可是有几人知道“一鸣惊人”的人,绝不是靠临时抱佛脚、恶补考上学校的那种人。
初一作文指导教案材料4:
教案材料:失败的对面是成功
李明宇是华中师大的年轻教师,妻子生下女儿后,就因患风湿性关节炎卧床不起。
面对长年卧床的妻子和刚刚降生的女儿,还有刚刚起步的事业,李明宇非常矛盾,无论让他舍弃哪一头儿,他的人生都是失败的。
一天他突然想到,能不能把自己的研究方向定在儿童语言的研究上?这样一来,妻子反而成了他最佳的合作伙伴,出生不久的女儿则成了最好的研究对象。
就这样坚持了6年,直到女儿上学,他和妻子掌握了从出生到6岁之间几百万字的儿童语言发展原始材料,创下了世界纪录。
他出版了《汉族儿童语句系统习得探微》一书,被《中国语言年鉴》誉为“关于儿童语言发展的奠基之作”。
他的事业成功了,同时也没有耽误照顾妻子和女儿。
保罗·迪克的祖父留给他一座美丽的森林花园,他一直为自己的拥有而自豪。
可是不幸发生了,一年深秋,一道雷电引发的山火无情地烧毁了那片郁郁葱葱的森林。
沮丧的保罗茶饭不思地在家躺了好几天,他的太太劝他出去散散心。
保罗走到一条街的拐角处,看到一家店铺的门口人山人海,原来是一些家庭主妇在排队购买用于烤肉和冬季取暖的木炭。
保罗忽然眼睛一亮。
回去后,保罗雇了几个烧炭工,把自己花园里烧焦的树木加工成优质木炭,分装了1000箱送到集市上的木炭分销店……第二年春天,他用这笔钱购买了大批树苗,终于使他梦想中的森林花园重新荡起了层层绿波。
【多向解读】解读一:其实,这个世界上,并没有绝对的失败,
失败的往往是我们对待问题的方法和态度。
解读二:成功的路不止一条,真正不懈的追求者,在挫折和失败降临时不会停下脚步,因为,很多时候,失败只是滔天洪水上一座很能吓唬人的独木桥,走过去,等待你的就是成功。
初一作文指导教案材料5:
教案材料:锁住贪欲
欲望与生俱来,人人都有。
世人如何不心安,只因放纵了欲望。
明末清初有一本书叫《解人颐》,对“欲望”作了入木三分的描述:“终日奔波只为饥,方才一饱便思衣,衣食两般皆俱足,又想娇容美貌妻。
娶得美妻生下子,恨无田地少根基,买到田园多广阔,出入无船少马骑。
槽头扣了骡和马,叹无官职被人欺,当了县丞嫌官小,又要朝中挂紫衣。
若要世人心里足,除是南柯一梦西。
”可见人心不足蛇吞象,不是一句空言。
做人如果不能控制自己的欲望,就会成为欲望的奴隶,最终丧失自我,被欲望所役。
【多向解读】解读一:锁住欲望,就是锁住了贪婪;锁住欲望,就是夯实了堤防。
做人要想真正做到俯仰无愧,堂堂正正,就必须扶正去邪,扬公抑私。
解读二:要锁住欲望就要求我们必须不断加强自身修养,时刻保持一颗平常心。