学校与家庭社会工作培训工作简报
为进一步规范全国大中小学×××工作，按照全国×××工作培训计划，积极推进×××工作的扎实有效开展，确保国家学生资助惠民政策落实到位。2022年×月×日按照全国和×××工作培训计划的安排，我院组织全体辅导员、××工作人员线上开展了“×××”的学习，由×××教授、×××大学×××专业博士×××主讲，主题为“学校与家庭社会工作”，×××老师系统讲解了学校社会工作和家庭社会工作，并就传统不良家庭和新时期不良家庭进行对比分析。
培训共分为两个阶段：第一阶段围绕家庭社会工作进行，从多方面介绍家庭社会工作的介入带来的影响，并提出解决家庭问题的方案；第二阶段围绕学习社会工作进行，并对不同时期的不良家庭进行对比分析。培训内容将理论与实际相结合，深入分析了家庭经济困难学生可能会存在的问题，通过理论对实践的指导，提出了更好更优的解决办法。
本次关于学校和家庭工作的培训，分析了在变迁中的家庭和大学生，讲述了学生和原生家庭之间关系的处理，对于学生完美主义的心理分析，作为学生的教育和管理工作者，在今后的工作中要积极引导学生正确看待原生家庭，关爱学生，积极发挥家庭的作用，激发个人的自我效能感；社会变迁中的学校，将学校社会工作介入高校学生工作，体现了工作者与服务者的互相尊重与多元性，注重提高学生资助工作的协调性和发展性，会极大地丰富我系学生工作和贫困学生工作的内容，不断提高对学生的人文关怀。
此次培训为辅导员今后开展家庭经济困难学生的资助工作提供了更全面的视角，让辅导员以亲近学生生活的身份引导学生说出问题，走出困境，这样既不损害学生的自尊心，又能够和学生保持适当的距离，保持专业的身份，此次培训使全体辅导员受益良多。
