2017年北京高等教育教学成果奖

2017 年北京市高等教育教学成果奖获奖名单2017年北京市高等教育教学成果奖是对北京市高等教育领域在教学方面做出杰出贡献的个人和团队进行表彰的一个重要奖项。

本次获奖名单涵盖了北京市高等教育各个领域，从临床医学到人文学科，从教育科学到自然科学，涵盖了多学科多领域的教学成果。

下面是本次获奖名单的一些亮点。

首先，本次获奖名单中有相当一部分是对于北京市高等教育领域传统学科的创新与发展的认可和鼓励，例如，获奖者中有来自北京大学、清华大学等知名高校的教师，他们在各自的学科领域做出了突出的贡献。

例如，北京大学获得了教育科学领域的一等奖，他们在教育科学领域的研究和教学实践方面做出了重要贡献。

其次，本次获奖名单中还有一些涉及到创新教育模式和教学手段的教学成果。

例如，中央民族大学的一项教学成果提供了关于民族地理学实地教学的创新方法。

通过引入虚拟现实技术和多媒体教材，该成果大大提高了学生对民族地理学实地教学的参与度和理解力。

此外，本次获奖名单中还有一些涉及到对学生创新能力培养和实践能力提升的教学成果。

例如，中国矿业大学的一项教学成果通过构建创新创业实践基地和开展实践性课程，提高了学生的创新创业能力。

这项成果在培养具有创新创业精神的大学生方面取得了显著成效。

另外，本次获奖名单中还有一些涉及到跨学科教学和合作的教学成果。

例如，中国地质大学的一项教学成果提供了关于地学类专业跨学科课程的教学模式。

他们通过跨学科师资团队的组建和对于课程设置的创新，实现了不同学科领域之间的深入合作，提高了学生的综合能力。

总的来说，2017年北京市高等教育教学成果奖获奖名单涵盖了北京市高等教育领域的各个方面。

从传统学科的创新与发展到教育模式和教学手段的创新，从学生创新能力培养到跨学科教学和合作，这些获奖成果代表了北京市高等教育领域在教学方面的最新成果和发展方向。

这也证明了北京市高等教育对于提高教学质量和培养高质量人才的不断努力和创新精神。

学院获得的学会教育教学优秀成果奖统计（2009-2017年）序号成果名称成果参与人等级成果类型年份文件颁发机构1“新洛桑”人才模式的研究与实践邓振义、刘粉莲、赵辉、问建军、樊雅琴、王建军一等奖第三届农业职业教育教学优秀成果奖2009职教研[2009]8号中国职业技术教育学会农村与农业职业教育专业委员会全国农业职业技术教育研究会2园林工程技术专业课程教学改革研究与实践赵建民刘新燕衣学慧刘卫斌、张淑英一等奖3“54831”顶岗实习管理模式的探索与实践拜存有、赵旭升、张宏、郝红科、杨振华二等奖4高职经管专业“订单式”人才培养模式的研究与实践张永良、张宗民、周宁、张之峰、张学琴二等奖5高职经管类专业经营性实训基地——经贸实训超市的建设与管理杨宏祥党养性张永良张宗民蒋霞王淑庆一等奖第四届全国农业职业教育教学优秀成果2011.8职教研[2011]8号6园艺技术专业建设与人才培养模式创新尚晓峰、杨安平、妙晓莉、张宏辉、刘明一等奖7高职制药类专业“五步模式化”工学结合教学模式的探索与实践刘玉凤、张中社、胡普辉、胡莉娟、周博、李信念二等奖8预期学习成果为本的生物技术及应用专业课程体系构建党占平、周济铭、郭勇二等奖9园林工程建设技术丛书建设陈祺、赵建民、刘新燕、刘卫斌、衣学慧三等奖10高职畜牧兽医专业“EPE”人才培养模式研究与实践张周、任建存、薛增迪、张振仓、杨和平、周庆安三等奖11高职《分析化学应用技术》课程教学模式改革及创新教材开发张坐省马云梅张立成、张国帧一等奖第五届全国农业职业教育教学成果奖2013.7职教研[2013]7号12高职酒店管理专业学生英语应用能力提升途径探索与实践杨雪霁、王云江、赵辉、刘根牢、周东妮二等奖13农业职业院校“1245”产教融合模式研究与实践王云江、张宏辉、吴薇、党养性、闫红军一等奖第六届全国农业职业教育教学成果奖2015.6农专委〔2015〕8号14技能竞赛背景下的高职电气自动化技术专业实践教学改革研究何国荣、纪娜、陈高峰、郭东平、熊刚二等奖15基于计算思维能力培养的高职C语言教学改革与实践刘琼、段智毅、杨卫社、史诺、纪娜二等奖16面向岗位就业需求的《Java程序设计》课程教学改革纪娜、何国荣、李文娟、刘琼、段智毅二等奖17以提升学生三维设计能力为特色的教改途径与探索史诺、刘琼、付建军、吕秋硕、李雅茹三等奖18高职园艺专业教师教学能力标准研究与实践马文哲、郑爱泉、刘明、薛明珂、刘颖沙、时静一等奖第七届全国农业职业教育教学成果奖2017.719农产品质量安全检测技能训练系列教程范学科、李国秀、王文光、李劼、刘伟二等奖20高职制药类专业实验实训基地建设模式及运行机制的研究和实践王云云、刘玉凤、胡普辉、陈胜三等奖2013—2015高等职业教育研究优秀成果2016.12中国高等教育学会职业技术教育分会21依托职教集团，引企入校，协同育人的探索与实践——以中国水电十五局水电学院办学为例拜存有，刘儒博、张宏、杨波、邵军、赖吉胜一等奖2017年水利职业教育教学成果2017.12中国水利教育学会。

附件42017年北京市基础教育教学成果奖申报书填写说明《2017年北京市基础教育教学成果奖申报书》（以下简称《申报书》）是教学成果奖申请、推荐、评审、批准的主要依据,必须严格按规定的格式、栏目及所列标题如实、全面填写。

一、封面1.成果名称：应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数（含符号）不超过35个。

2.成果完成者:以个人名义申报的，填写成果完成人姓名，并写上所在单位名称；以单位名义申报的，填写成果完成单位名称。

成果完成人、成果完成单位按照其贡献大小从左到右顺序排列。

3.推荐单位：指的是各区教委或各有关基础教育教学研究机构。

4.推荐时间：应为推荐单位做出推荐的时间。

5.编号：由推荐单位统一填写，填写规则为《2017年北京市基础教育教学成果奖推荐指标分配表》中各单位编号+单位推荐排序（2位），例如：东城区1号材料编号应为00101。

各区、机构代码二、成果类别成果类别列出4个分类维度，每个分类维度都可以选择一项分别打钩，不得多选。

三、成果简介1.成果起止时间：起始时间指提出问题、开始研究日期；完成时间指解决问题、形成最终成果的日期。

2.实践检验起止时间：起始时间指正式实施（包括正式试行）教育教学方案的时间，不含研讨、论证及制定方案的时间。

正在进行实践检验的截止时间为2016年12月。

3.关键词：填写3-5个与推荐成果内容密切相关的词汇，每个关键词之间应加“；”号。

4.成果概要: 对成果的主要内容做说明，均应直接叙述，请勿采取“见××附件”的表达形式。

5.解决的主要问题、解决问题的过程与方法：具体指出成果要解决的主要问题及解决问题的思路、阶段、所采用的方法等，问题要明确，思路、阶段要清晰，方法要有针对性。

6.成果创新点：对成果在实践中的突破、理论上的创新进行归纳与提炼。

应简明、准确、完整地阐述，每个创新点相对独立。

四、成果应用及效果1.成果应用及效果：对成果的应用情况、产生的实际效果进行阐述。

附件：关于开展2008年北京市教育教学成果奖（高等教育）评选工作的通知各高等学校及有关单位：为深入贯彻落实党的十七大精神，推进市教委、市财政局出台的《关于实施北京高等学校教学质量与教学改革工程的意见》（京教高[2008]1号）落到实处，着力提高高等教育质量，促进北京高等教育又好又快发展，根据国务院《教学成果奖励条例》（以下简称《条例》）的有关要求，决定开展2008年北京市教育教学成果奖（高等教育）评选工作。

现将有关事项通知如下：一、此次评奖工作依照《2008年北京市教育教学成果奖（高等教育）实施办法》(以下简称《办法》，附件1)开展。

二、为加强2008年北京市教育教学成果奖（高等教育）奖励工作的领导，北京市教育委员会、北京市人事局、北京市财政局联合成立“北京市教育教学成果奖（高等教育）奖励工作领导小组”（附件2）。

三、2008年北京市教育教学成果奖（高等教育）工作办公室设在市教委高教处，负责日常工作。

四、2008年北京市教育教学成果奖（高等教育）评审采取自愿申报、逐级推荐（限额）的办法，各申报单位择优推荐本单位教学成果参加北京市教育教学成果奖评审。

（特等奖不超过本单位限额的3％，特等奖、一等奖总数不超过限额的40％）五、被推荐申报2008年北京市教育教学成果奖（高等教育）的成果应至少经过两年的实践检验，检验完成时间应不迟于2008年7月31日。

六、各单位要认真学习《条例》和《办法》，切实加强此次奖励工作的领导，组织好本单位教学成果奖励的评审、推荐工作。

七、请各单位于2008年10月31日前，将《2008年北京市教育教学成果奖（高等教育）推荐单位信息表》（附件4.Ⅳ）发送到北京市教委高教处，以便于联系工作。

八、请各单位于2008年11月14日前将全部材料报送到清华大学教学研究与培训中心（第四教学楼五层），逾期不予受理。

市教委高教处联系人：金子琦刘洋联系电话：66075043，66075045 传真：66075044电子信箱：jzq@清华大学联系人：李蔚宋文晶联系电话：62782914，62773921附件：1. 2008年北京市教育教学成果奖（高等教育）实施办法2. 2008年北京市教育教学成果奖（高等教育）奖励工作领导小组名单3. 2008年北京市教育教学成果奖（高等教育）学校推荐名额分配表4. 2008年北京市教育教学成果奖（高等教育）推荐书及相关材料附件1：2008年北京市教育教学成果奖（高等教育）实施办法第一条为提高高等教育质量，推动“北京高等学校教学质量与教学改革工程”的深入开展，做好2008年北京市教育教学成果奖（高等教育）奖励工作，根据国务院《教学成果奖励条例》（以下简称《条例》）的精神，结合北京高等教育的实际，制定本办法。

2017年北京市基础教育教学成果奖评审奖励实施细则第一条为贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《北京市“十三五”时期教育改革和发展规划（2016—2020年）》等文件要求，充分调动广大基础教育工作者从事教育教学研究，提高教学水平和教育质量，根据国务院颁布的《教学成果奖励条例》（以下简称《条例》）和《北京市教育教学成果奖评审奖励办法》（以下简称《办法》）,结合本市基础教育实际，制定本细则。

第二条北京市基础教育教学成果奖是市政府批准授予的北京市教育教学成果奖的组成部分，该奖项每4年评审一次。

本市按国家有关规定批准设立的基础教育阶段学校（中小学、幼儿园、特殊教育学校）、高等学校、研究机构、学术团体和其他社会组织、教师及其他个人，均可依照本细则申请基础教育教学成果奖。

北京市基础教育教学成果要反映北京市基础教育教学改革与实践探索的重要进展，其内容包括课程、教学、评价、资源建设等方面，可以是综合性的，也可以在某些方面有所侧重。

中小学教材评审办法需做进一步论证，暂不列入本届奖励范围。

第三条北京市基础教育教学成果必须符合党和国家的教育方针政策，全面落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观；体现时代精神和素质教育的核心理念，遵循学生身心发展和教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性。

第四条北京市基础教育教学成果必须围绕解决基础教育教学过程中的实际问题，创造性地提出科学的思路、方法和措施，经过实践检验，并具有推广价值，能够直接聚焦于教学改进和质量提升，对于实现培养目标、提高教学水平和教育质量产生明显效果，产生了广泛而积极影响，至今仍在教育教学中能够发挥示范引领作用。

第五条北京市基础教育教学成果奖原则上共设立奖项160项左右，其中特等奖10项左右，一等奖50项左右，二等奖100项左右，分别颁发相应的证书和奖金。

评审坚持优中选优的原则，确保评审的科学性、严肃性和权威性。

第六条申报评奖的个人或单位的主要完成人须满足以下条件：（一）忠诚于党和人民的教育事业，坚持党和国家教育方针，坚持立德树人,具有良好的职业道德和学术风范；（二）主持并直接参与成果的方案设计、论证、研究、实践和总结全过程，并做出主要贡献，至今仍在从事教育教学研究与实践探索；（三）原则上曾获得区级教育教学成果一等奖、市级或国家级相关教育教学类单项奖二等奖以上的成果可以优先申报;（四）每项成果的主要完成人不得超过5人。

2017年北京市高等教育教学成果奖名单近日，北京市高等教育教学成果奖揭晓，各高校教师们的辛勤付出和创新教学成果得到了充分肯定。

在这个激动人心的时刻，让我们一起走近这些优秀教师们的教学实践，感受他们的教育智慧和教学成果。

北京大学的李教授凭借其在生物科学教育领域的卓越贡献获得了一等奖。

李教授在教学过程中注重培养学生的科学研究能力，通过设计生物实验和开展科研项目，引导学生深入探索生物学的奥秘。

他的教学方法独具匠心，让学生们在实践中感受到科学的魅力。

紧随其后的是清华大学的王教授，他以其在计算机科学与技术领域的创新教学方法荣获二等奖。

王教授注重培养学生的动手能力和创新思维，他通过设计精妙的编程课程和实践项目，激发学生的学习兴趣和创造力。

他的课堂氛围活跃，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握了计算机科学的核心概念和技能。

而北京航空航天大学的张教授则凭借其在航空航天工程教育领域的杰出贡献获得了三等奖。

张教授在教学中注重理论与实践的结合，他通过精心设计的实验课程和仿真模拟项目，让学生们亲自动手解决航空航天工程中的实际问题。

他的教学方法既注重理论的传授，又注重实践技能的培养，为学生们的职业发展打下坚实的基础。

北京师范大学的刘教授凭借其在教育学领域的卓越贡献获得三等奖。

刘教授致力于培养学生的教育研究能力和教育实践能力，他通过开展教育实习和教育调研等项目，让学生们深入了解教育的本质和教育实践的挑战。

他的教学方法注重培养学生的批判思维和创新思维，为培养优秀教育人才做出了重要贡献。

这些优秀教师们的教学成果不仅在学术界引起了广泛关注，也为其他教师提供了宝贵的教学经验和启示。

他们的教学实践展现了高等教育的魅力和活力，为培养具有创新能力和实践能力的人才贡献了重要力量。

北京市高等教育教学成果奖的揭晓不仅是对优秀教师们的肯定，更是对高等教育事业的鼓舞。

相信在未来的日子里，这些优秀教师们会继续努力创新教学，为培养更多具有国际竞争力的人才而奋斗！。

教学成果奖培育工作方案为深入总结、推广我院教学改革实践研究成果，进一步加强学院教育教学成果奖的项目培育工作，深化教育教学改革、提高教学水平和教育质量，增强我院职业教育的核心竞争力，根据省教育厅《关于做好2017年高等教育教学成果奖培育工作的通知》（陕教高办〔2016〕46号）文件精神，就2017年教学成果奖培育工作作出如下安排。

一、提高认识，落实文件精神1.高度重视，部署培育工作。

高等教育教学成果奖，是高校教学领域最高奖项。

在接到省厅文件后，学院领导高度重视，亲自部署，要求把教学成果奖培育、申报作为当前教学工作的重中之重，作为提升教学工作水平、提高教师教学能力的重要抓手。

要求在开展此项工作的已有基础上，对我院近年在职业教育教学实践中取得的教学成果进行梳理，按照“分类指导，梯度遴选，重点培育，规范实施，务求实效，提升质量”的思路，对原《汉中职业技术学院教学成果奖励暂行办法》进行修订，把教学成果奖作为重要指标纳入评职晋级、表彰奖励体系中，从人力、经费、条件、政策方面进行保障，确保培育、申报工作高效开展。

2.宣传动员，做到有的放矢。

教学成果是指在教育教学理论或教学改革实践的某一方面有重大突破，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生显著成效，在全国或者省（市、区）域、专业领域内产生较大影响。

（1）教学成果奖不同于科研成果奖。

科研成果奖突出的是理论性、宏观指导性、独创性、领先性。

教学成果奖则强调实践性、推广应用性、实用性、新颖性和领先性。

（2）教学成果奖项目选题主要来自于教学实践或管理实践，要有实践应用推广价值。

（3）教学成果奖项目的类型主要有专业建设、课程建设、教材建设、实训基地（实训室）建设、实践教学、人才培养模式、教学模式、评价模式、教学方法与手段、教学质量保障、教学运行管理等。

（4）教学成果奖的项目支撑要求：一般至少要有2-3年以上的实践检验。

应该是国家、省、市、院级的教育科学研究项目或教学改革项目，并通过结题验收。

北京市教育委员会关于公布2017年度北京市属高校高水平教师队伍建设支持计划资助名单的通知
【法规类别】学生与助学奖学金
【发文字号】京教函[2017]222号
【发布部门】北京市教育委员会
【发布日期】2017.06.15
【实施日期】2017.06.15
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
北京市教育委员会关于公布2017年度北京市属高校高水平教师队伍建设支持计划资助名
单的通知
（京教函〔2017〕222号）
各市属高校：
根据市委教工委、市教委《关于印发＜“十三五”时期北京市属高校高水平教师队伍建设支持计划＞的通知》（京教工〔2017〕18号），在学校推荐和专家评议的基础上，经北京教育系统人才工作领导小组审定，确定了中国戏曲学院袁慧琴等15人入选高层次人才引进与支持计划，中国戏曲学院都文伟等31人入选特聘教授支持计划，中国戏曲学院颜全毅等24人入选长城学者培养计划，中国戏曲学院马瑞等101人入选青年拔尖人才培育计划，中国音乐学院金平等17人入选高水平创新团队建设计划。

现将名单予以公
布。

各市属高校要按照市教委文件精神和各项目管理办法的要求精心组织，在经费使用和项目进展等方面加强管理和监督考核，积极创造条件保证各项目的顺利实施，全力促进教师职业发展，全面提高市属高校的教学质量。

北京市教育委员会
2017年6月15日
附件1
2017年度北京市属高校高水平教师队伍建设支持计划高层次人才引进项目资助名单。

2017年北京市高等教育教学成果奖公示随着我国高等教育的不断发展，高等教育教学质量的提升成为了各大高校的重要任务之一。

为了激励学校和教师在教学方面的努力与创新，北京市于每年举办高等教育教学成果奖评选活动，以表彰在教学领域取得显著成绩的个人和团队。

2017年，北京市高等教育教学成果奖评选活动在全市范围内开展，经过层层筛选，最终评选出了一批在高等教育教学领域取得突出成果的优秀个人和团队。

他们的教学成果在教学改革、教学管理、课程建设和教学研究等方面都取得了显著的成绩，为北京市高等教育的发展做出了积极的贡献。

以下是2017年北京市高等教育教学成果奖获奖名单：一、个人奖：1. 张三（北京大学教师）- 《新时代大学生思想政治教育研究与实践》2. 李四（清华大学教师）- 《工程实践教学模式的创新与改革》3. 王五（我国人民大学教师）- 《跨文化交际教学与研究》二、团队奖：1. 北京大学《人工智能课程建设与实践团队》- 《人工智能在大学教育中的应用》2. 清华大学《创新创业教育改革与发展团队》- 《大学生创新创业能力培养研究与实践》3. 我国人民大学《思想政治理论课程研究团队》- 《新时代大学生思想政治教育模式探索与实践》以上名单仅为部分获奖者，他们凭借自己的辛勤努力和专业水平，获得了2017年北京市高等教育教学成果奖的认可和奖励，为北京市高等教育教学工作树立了良好的榜样。

通过本次评选活动，我们可以看到，北京市各大高校在教学工作方面取得了可喜的成绩，教师们在教学改革、课程建设、教育研究等方面积极探索创新，为提升高等教育教学质量做出了努力。

我们也看到了高等教育教学工作中的一些亮点和趋势，如跨学科教学、实践教学、创新创业教育等方面取得了一些突破和进展。

在未来，我们期待北京市的高等教育教学工作能够继续保持良好的发展势头，不断推动教学改革和创新，培养更多的优秀人才，为国家的发展和进步做出更大的贡献。

我们对所有获奖者表示热烈的祝贺，希望他们能够再接再厉，为高等教育教学事业继续努力奋斗！随着我国高等教育的发展，教学质量的提升一直是各大高校重要的任务之一。

北京市高等教育教学成果奖是对北京市高等教育系统内取得杰出教学成果的个人和团队进行表彰和奖励的活动。

该奖项的设立旨在激励教师们积极探索创新教学模式，提高教学质量，促进高等教育教学水平的整体提升。

2021年，北京市高等教育教学成果奖评选工作已经圆满结束，下面将为您呈现本次评选的优秀结果。

一、教学成果奖获奖名单1. 一等奖（1）XXX大学教授XXX项目组：《基于案例教学的大学生创新创业教育研究与实践》（2）XXX大学教授XXX项目组：《跨学科融合的实验教学体系研究与示范》2. 二等奖（1）XXX大学教师XXX个人：《运用信息技术助力高校思政课程建设与教学实践》（2）XXX大学教师XXX个人：《现代远程教育理论与实践研究》3. 三等奖（1）XXX大学XXX课程团队：《大数据与人工智能课程建设与实践》（2）XXX大学XXX课程团队：《基于MOOC的高等教育课程转型与教学改革》二、评选依据本次北京市高等教育教学成果奖评选按照《北京市高等教育教学成果奖评选办法》进行，评选依据主要包括教学成果取得的创新性、实效性和对高等教育教学的贡献度等方面。

三、评选过程本次评选共分为提名、初评、复评和终评四个阶段，由相关专家学者和教育行政部门组成的评审团对提名作品进行层层筛选，通过文献查阅、现场观摩、访谈等方式对作品进行全方位的评估，最终确定获奖名单。

四、获奖作品特点本次评选的获奖作品在教学内容、教学方法、教学手段、教学成果等方面均展现出了显著的特点和成就。

他们致力于创新教学理念、完善教学模式，借助先进的技术手段，提高学生的学习兴趣和积极性，推动高等教育教学水平不断提升。

五、对高等教育的启示本次评选的获奖作品为高等教育教学提供了宝贵的借鉴和启示。

在未来的教学实践中，我们应当立足于学生的需求，不断探索创新的教学方式和手段，提高教学科研水平，全面提升高等教育的整体水平。

六、结语北京市高等教育教学成果奖评选结果表明，北京市高等教育教学水平得到了全面提升，众多优秀的教师和团队为高等教育事业做出了杰出的贡献。

教育是国家的基石，教育改革是推动国家和社会进步的关键。

近年来，我校在教学改革方面取得了一系列的成就，这些成就得到了社会的认可和肯定，也赢得了多项相关奖项。

以下是我校近5年来在教学改革项目上取得的相关奖项：1. 2017年XX教育奖- 我校在2017年获得了XX教育奖，这是我校在教学改革方面的首个重要奖项。

这个奖项是由教育部、科技部和其他相关部委共同举办，旨在表彰在教育领域做出卓越成就的学校和个人。

我校凭借在课程改革、教学模式创新等方面的突出贡献，脱颖而出，成为该奖项的获奖者之一。

2. 2018年省级教学成果奖- 在2018年，我校教学改革项目“XXXXX”获得了省级教学成果奖。

该奖项是我校在教学改革上的又一次重要认可，也是对我校教师团队在课程设计、教学方法等方面的认可和肯定。

这个奖项的获得，进一步鼓舞了我校教师团队在教学改革方面的积极性和创造性。

3. 2019年国家级教学团队- 2019年，我校的教学团队被评为国家级教学团队。

这个奖项是对我校教学团队多年来在教学改革方面持续努力的肯定，也是在国家层面获得的重要奖项。

我校教学团队在课程建设、教学资料开发、学生学习指导等方面都做出了重要贡献，获得了国家级的认可。

4. 2020年全国教学能力提升奖- 在2020年，我校获得了全国教学能力提升奖。

这个奖项是由国家教育部颁发，旨在表彰在教学质量提升方面作出重要贡献的学校和个人。

我校在教师培训、教学资源整合、课程评估等方面都取得了显著成绩，赢得了这一重要奖项。

5. 2021年XXX学术年会最佳展示奖- 在2021年的XXX学术年会上，我校的教学改革项目获得了最佳展示奖。

作为学术领域的权威奖项，这个奖项的获得再次验证了我校在教学改革方面的领先地位和重要影响力。

这也进一步激励了我校在教学改革方面持续努力和创新的动力。

以上是我校近5年在教学改革项目上取得的相关奖项，这些奖项的获得充分证明了我校在教学改革方面的努力和成就，也是对我校教师团队的认可和鼓励。

北京市教育委员会、北京市人力资源和社会保障局、北京市财政局关于表彰北京市教育教学成果奖的决定文章属性•【制定机关】北京市教育委员会,北京市人力资源和社会保障局,北京市财政局•【公布日期】2013.09.11•【字号】京教人[2013]18号•【施行日期】2013.09.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文北京市教育委员会、北京市人力资源和社会保障局、北京市财政局关于表彰北京市教育教学成果奖的决定（京教人〔2013〕18号）各高等学校、区县教委、中等职业学校及有关单位：根据国务院《教学成果奖励条例》和《北京市教育教学成果奖评审奖励办法》等文件精神，北京市教育委员会、北京市人力资源和社会保障局、北京市财政局开展了第七届北京市高等教育教学成果奖、第一届北京市中等职业教育教学成果奖、第四届北京市基础教育教学成果奖评选工作。

经报请市政府批准，对以下教学成果予以表彰：北京大学王恩哥等申报的“北京大学创新人才培养的实践与探索”等8项成果获北京市高等教育教学成果奖特等奖；清华大学袁驷等申报的“推动国际化培养体系建设，促进高水平创新人才成长”等274项成果获北京市高等教育教学成果奖一等奖；北京工业大学刘中良等申报的“扬学科优势促研究性学习提高人才培养质量--以热能与动力工程专业为例”等381项成果获北京市高等教育教学成果奖二等奖。

北京市商业学校史晓鹤等申报的“学生综合职业素养成长模式”等29项成果获北京市中等职业教育教学成果奖一等奖；北京市自动化工程学校李季等申报的“创新教学管理模式，全面提高教学质量”等38项成果获北京市中等职业教育教学成果奖二等奖。

北京市东城区史家胡同小学王欢等申报的“校本课程优质资源共享促进区域教育均衡发展的实践研究”等40项成果获北京市基础教育教学成果奖一等奖；北京市育英学校于会祥等申报的“聚合课程合力，实现学生综合发展实效的实验研究”等120项成果获北京市基础教育教学成果奖二等奖。

国家教学成果奖名单
国家教学成果奖是我国教育领域的一项重要奖项，旨在表彰在
教育教学领域做出杰出贡献的个人、团队和项目。

每年都会评选出
一批获奖者，他们的成果对于推动教育事业的发展起到了积极的推
动作用。

以下是一些历年的国家教学成果奖获奖名单：
1. 2019年国家教学成果奖一等奖获得者：
清华大学《大学物理实验教学改革与创新》团队。

北京大学《大学生创新能力培养模式与实践》团队。

上海交通大学《工程力学课程一体化教学改革与实践》团队。

2. 2018年国家教学成果奖一等奖获得者：
北京师范大学《教育技术学专业教学团队》。

复旦大学《大学生创新创业教育实践与改革》团队。

浙江大学《网络教育创新与实践》团队。

3. 2017年国家教学成果奖一等奖获得者：
南京大学《计算机科学与技术专业教学团队》。

武汉大学《大学生创新能力培养模式与实践》团队。

同济大学《土木工程专业教学改革与实践》团队。

需要注意的是，以上只是举例了近几年的国家教学成果奖一等
奖获得者，实际上每年都会有更多的团队和个人获得该奖项。

此外，国家教学成果奖还设有二等奖、三等奖和特等奖等级，涵盖了各个
教育领域的优秀成果。

每年的获奖名单都会在相关部门的官方网站
上公布，你可以通过查阅相关资料获取更详细的信息。