地球和地球仪导学案使用版

《地球和地球仪》导学案一、导学目标：1. 了解地球的基本结构和特点；2. 掌握地球的自转和公转运动规律；3. 了解地球仪的作用和应用方法。

二、导学内容：1. 地球的基本结构和特点地球是我们生活的故里，是宇宙中唯一已知有生命存在的行星。

地球由地核、地幔和地壳组成，地核由外核和内核组成，地幔是地球的中间部分，地壳是我们生活的地面。

地球的表面被大片的海洋和陆地覆盖，大气层包抄着地球，形成了适宜生物生存的环境。

2. 地球的自转和公转运动规律地球的自转是指地球盘绕自身轴线旋转的运动，自转一周约为24小时，形成了昼夜交替的现象。

地球的公转是指地球盘绕太阳运动的规律，公转一周约为365天，形成了季节变化的现象。

地球的自转和公转运动共同决定了地球的气候和季节变化。

3. 地球仪的作用和应用方法地球仪是一种用来模拟地球形状和地球运动规律的工具，可以帮助我们更直观地了解地球的结构和运动规律。

应用地球仪时，我们可以通过旋转地球仪模拟地球的自转和公转运动，通过倾斜地球仪模拟地球的倾斜轴和季节变化，通过观察地球仪表面的刻度和标志来了解地球的地理位置和气候带分布。

三、导学过程：1. 观看相关视频或图片，了解地球的基本结构和特点；2. 阅读相关资料，掌握地球的自转和公转运动规律；3. 实际操作地球仪，模拟地球的自转和公转运动，掌握地球仪的应用方法；4. 小组讨论，分享对地球和地球仪的认识和体会；5. 完成相关练习和作业，稳固对地球和地球仪的理解和掌握。

四、导学反思：通过本次导学活动，学生们对地球的基本结构和特点、自转和公转运动规律以及地球仪的作用和应用方法有了更深入的了解。

在实际操作地球仪的过程中，学生们不仅增加了对地球运动规律的直观感受，还培养了观察、思考和合作的能力。

希望通过这样的导学活动，能够激发学生对地球和地球仪的兴趣，增进他们对科学知识的进修和探索。

第一节地球和地球仪导学案第一章地球和地图第一节地球和地球仪第1课时地球的形状和大小地球仪【学习目标】：1、知道地球的形状和大小。

2、了解地球仪的基本构造。

3、学会利用相关地理现象和数据说明地球的形状和大小。

【学习重点】：地球的形状和大小【学习难点】：学会观察地球仪和使用地球仪。

【学习过程】一、自主学习学习任务一：正确描述地球的形状，记住地球的平均半径、赤道周长、地表面积1、在古代，关于地球的传说存在着"__ "的说法。

2、读图1.1回答：麦哲伦环球航行从______出发,经过______洋,绕过南美大陆南端的麦哲伦海峡,进入______洋,1521年到达________群岛,向西穿过______ 洋,绕过非洲南端的______角,终于在1522年9月回到西班牙,完成环球航行。

3、读图1.1回答：地球的真实形状是。

4、读图1.2回答：地球的表面积约_________平方千米，地球平均半径约________千米，地球赤道周长__________千米。

学习任务二：认识地球仪1、地球仪是人们据地球形状并按一定的比例缩小，制作了地球的模型_________。

2、在地球仪上，人们用不同的、和来表示、、、、和等地理事物的位置、形状及名称等。

3、拨动地球仪，可以看到它是绕着一根轴转动的，事实上，地球并不存在这根轴，它是人们假想的轴。

二、课堂达标1．人类的家园是指（）A．每个人的家庭B．自己的家乡C．我们的祖国D．地球2．关于地球形状的叙述，正确的是（）A．棋盘似的正方体B．倒扣的盘子C．球体 D.圆形3．地球的平均半径是（）A．6378千米B．6371千米C．6357千米D．4万千米4．地球的表面积是（）A．5.1亿平方千米B．5.1亿千米C．5.1亿立方千米D．5.1平方千米5．关于地球仪不正确的叙述是（）A．地球仪是地球的模型B．地球仪是缩小了的地球模型C．地球仪是用颜色和符号来表示事物的D．地球仪可以方便我们知道地球的面貌6．关于地轴错误的叙述是（）A．地球自转轴B．地球自转的旋转中心C．地球上就有地轴D．地球仪上才有地轴7．关于北极的描述，正确的是（）A．地轴南段与地球表面的交点B．地轴北段与地球的交点C．地轴与地球表面的交点D．地轴北段与地球表面的交点第二课时纬线和纬度【学习目标】：1、掌握纬线的特点。

《地球与地球仪》导学案一、导言地球是我们生活的故里，了解地球的形状、结构和运动对我们认识世界、珍爱环境、发展科学技术都至关重要。

地球仪是一种用来模拟地球形状和地理位置的仪器，通过地球仪可以更直观地了解地球的各种特征。

本节课将介绍地球的基本知识以及地球仪的应用方法。

二、进修目标1. 了解地球的形状、结构和运动；2. 掌握地球仪的应用方法；3. 培养对地球的珍爱认识。

三、进修内容1. 地球的形状：地球是一个近似于椭球形的球体，由地壳、地幔和地核组成；2. 地球的运动：地球自转和公转；3. 地球仪的结构：基座、半球、经线、纬线、赤道等。

四、进修过程1. 地球的形状和结构- 通过观察地球仪，了解地球的形状是一个椭球体，地球由地壳、地幔和地核组成；- 通过图片、视频等多媒体资料，展示地球的不同结构和特征。

2. 地球的运动- 介绍地球的自转和公转的观点及影响；- 利用模型或实验，展示地球自转和公转的过程。

3. 地球仪的应用方法- 熟悉地球仪的基本结构和功能；- 演示如何应用地球仪确定地理位置、测量距离等。

4. 地球的珍爱- 讨论人类活动对地球环境的影响；- 提倡环保认识，呼吁大家共同珍爱地球故里。

五、教室练习1. 地球的形状是什么样的？地球的结构有哪些部分组成？2. 地球的自转和公转有什么影响？举例说明。

3. 用地球仪找出你所在的位置，标注经纬线和赤道。

4. 你认为应该如何珍爱地球环境？列举具体措施。

六、课后作业1. 制作一个地球模型，展示地球的形状和结构；2. 应用地球仪找出你所在位置的经纬度，并标注在地图上；3. 写一篇关于地球珍爱的小短文，表达你对地球环境的关心和珍爱认识。

七、扩展阅读1. 《地球的奥秘》2. 《探索地球仪的奥秘》八、总结反思通过本节课的进修，我们了解了地球的形状、结构和运动，掌握了地球仪的应用方法，培养了对地球的珍爱认识。

希望同砚们能够珍惜我们的地球故里，共同珍爱环境，让地球更美好！。

《地球和地球仪》导学案一、导入地球是我们生活的故里，也是我们所在的星球。

我们生活在地球上，却很少了解地球的奥秘。

地球仪是一种用来展示地球表面的球形模型，通过它我们可以更好地了解地球的各种地理现象和地貌特征。

今天我们就来进修一下地球和地球仪的知识。

二、目标1. 了解地球的基本结构和特点；2. 掌握地球仪的应用方法和基本功能；3. 培养对地球的热爱和珍爱认识。

三、重点难点1. 地球的结构和特点；2. 地球仪的应用方法；3. 地球的环境珍爱意义。

四、进修过程1. 地球的结构和特点地球是一个由岩石和金属构成的球体，由地壳、地幔和地核三部分组成。

地壳是最外层的部分，由岩石和土壤组成，我们生活的大部分地方都是地壳。

地壳底下是地幔，地幔是由熔融的岩石和金属组成的，地幔的温度很高。

地幔底下是地核，地核由铁和镍组成，温度更高，是地球内部的“熔炉”。

2. 地球仪的应用方法地球仪是一个模拟地球的球形模型，可以展示地球的各种地理现象和地貌特征。

应用地球仪时，起首要找到北极点和南极点，这样才能正确查看地球的各个方向。

然后可以通过旋转地球仪来观察不同地区的地形、气候等情况。

还可以应用地球仪上的标尺和比例尺来测量地球上不同地方的距离和比例。

3. 地球的环境珍爱意义地球是我们生存的故里，我们应该珍惜和珍爱地球。

随着工业化和城市化的发展，地球面临着越来越严重的环境问题，如气候变化、污染等。

我们每个人都应该从自身做起，减少应用塑料、勤俭能源、珍爱环境，为地球健康发展贡献自己的力量。

五、拓展延伸1. 请用自己的话总结一下地球的基本结构和特点；2. 你认为地球仪对我们了解地球有什么帮助？举例说明；3. 你认为珍爱地球环境为什么重要？你能提出一些实际行动吗？六、总结反思通过今天的进修，我们了解了地球的基本结构和特点，掌握了地球仪的应用方法和基本功能。

同时也加深了对地球的热爱和珍爱认识。

希望大家能够从小事做起，为珍爱地球环境贡献自己的一份力量。

第一节 地球与地球仪（导学案）第一课时【学习目标】区域认知：运用图片、影视资料,以及数字技术等手段,描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置,认识地球是人类唯一的家园。

综合思维：列举简单的证据证实地球的形状,描述人类对地球形状的认识过程。

能够用数据描述地球的大小。

地理实践力：了解地球仪的基本用途,并通过用简易材料制作地球仪,感知地球仪的基本结构。

【学习导航】学习活动一：地球在宇宙中【自主学习】认识地球的宇宙环境1.地球是宇宙中一颗蔚蓝色的星球，是目前已知唯一存在高级智慧生命的天体，更是适合人类生存和繁衍的唯一 。

2.月球是 的卫星，两者一起组成了地月系。

与太阳以及其他行星、卫星、小行星、彗星等共同组成了太阳系。

3.地月系是太阳系的一部分，而太阳系又是银河系中的一个星系。

银河系和 共同组成了目前人类可观测到的宇宙。

学习活动二：地球的形状【自主学习】知道地球的形状人类认识地球形状过程认识阶段结论 盖天说天圆像张开的伞,地方像棋盘，后来改为天像一个斗笠,地像覆着的盘，日月星辰随天盖而运动 浑天说“天之包地,犹壳之裹黄”,即天地的关系犹如蛋壳包着蛋黄 船队的环球航行首次证实地球是一个球体 长期精密测量地球是一个 、 的不规则球体【合作探究】地球的形状读图,完成下列问题。

出示地球大小的图片，从平均半径、赤道周长和表面积三个方面描述地球的大小 多媒体播放人类认识地球形状的过程 出示地球仪，说出地球仪的作用，以及地球仪上重要的点和线 由“盖天说”—“浑天说”—麦哲伦船队环球航行，验证地球是个球体，现代探测技术证实“地球是一个不规则球体”1.麦哲伦船队从西班牙出发，绕地球一周，依次经过了哪些大洋？2.麦哲伦环球航行说明了什么？学习活动三：地球的大小【自主学习】地球有多大【合作探究】地球的大小读图,完成下列问题。

1.中国陆地总面积是960万平方千米,地球表面积大约是中国陆地总面积的多少倍?2.世界最高峰珠穆朗玛峰的海拔是8 848.86米,地球的平均半径大约是珠穆朗玛峰海拔的多少倍?3.若某同学步行速度为4千米/小时,每天行走5小时,不考虑海洋因素,当他绕地球赤道一周后,他的年龄大约会增加多少年?学习活动四：地球仪【自主学习】了解地球的模型——地球仪1.概念:人们将地球的形状按一定的比例后,制作成地球模型,也就是地球仪。

第一章地球和地图第一节地球和地球仪导学案设计：王舟成审阅：陶照清第一课时学习目标：1、运用插图了解人类认识地球形状的过程，感受前人勇于探索的精神。

2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。

3、认识地球仪的基本组成及用途。

学习重难点：1、描述地球的形状、地球的半径、赤道周长、表面积。

2、地球仪的用途导学内容一、自主学习学习活动一：认识地球的形状和大小（请注意从课本中划出和写下你的分析结论——轻松学习从这里开始）（1）、请同学们读课本第4-6页“认识地球的形状和大小”部分的相关文字探究思考：地球是一个。

（2）、读图B探究思考：过程①古代人活动范围狭小，凭直觉认识世界，认为地球形状是；过程②人类活动范围变广、视野扩大，大地不是平的，认为地球形状是过程③人类根据太阳、月亮形状，推测地球形状是过程④通过葡萄牙航海家环球航行，证实地球是一个球体。

过程⑤20世纪，确证地球是一个球体。

（3）、完成课本第4页探索活动活动推测的结论：（4）、地球的平均半径，地球表面积，最大周长约。

（温馨提示：划下来更有利于你掌握知识，还有一定要注意区分单位哟）学习活动二：地球的模型——地球仪（5）、读教材及图D，总结地球仪的概念是：仿照地球，并且按照一定的把它缩小，制作而成的。

（6）、在地球仪上，人们用不同的、和表示地理事物。

（7）、地球仪上有“一轴两极”“一轴”是，它是为了研究地球自转而假想的，实际上并不存在。

“两极”是和二、合作探究：1、找出更多的证据证明地球是个球体。

2、你能否想出简单的办法看到地球的全貌？三、当堂训练1.下列说法中，不能证明地球是球体的说法的是（）A 站在海边看轮船迎面驶来，先看到桅杆或烟囱，后见到船身。

B 电视塔越高，收视范围越大。

C 飞机越飞越高，最后看不见而消失。

D 日食时，月面上的地球阴影为圆形。

2.下列关于地球形状的描述，正确的是（）A.天圆地方B.天如斗笠，地如覆盘C.地球是正圆形的D.地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体3.麦哲伦船队环球航行能证实（）A.“天圆地方”B.“天之包地，犹壳之裹黄”C.“地球是一个球体”D.“地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体”4、地球的平均半径是（）A.6356千米B.6378千米C.6500千米D.6371千米5、地球的表面积约为（）A.960万平方千米B.5100平方千米C.5.1亿平方千米D.960亿平方千米6、地球赤道的周长约为（）A.4万千米B.8万千米C.2万千米D.10万千米7、下列能够说明地球是一个球体的是（）A.欲穷千里目，更上一层楼B.不识庐山真面目，只缘身在此山中C.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂D.床前明月光，疑是地上霜第二课时学习目标：1、运用地球仪或经纬线图，说明经纬线的概念、特点2、学会阅读经纬线图，理解经纬度的划分、表示、写法、经纬度的变化规律 学习重难点：1、描述经纬线的特点。

第一章《地球和地图》导学案第一节地球和地球仪（第一课时）学习目标3、了解地球仪基本构造，知道地球仪上的地轴﹑南极﹑北极﹑赤道。

重点难点学习过程一、自主学习（一）学生看课本P3图，完成思考：1、地球的形状是__________。

2、地球的平均半径为________千米，地球的表面积为________亿平方千米，最大周长约_______千米。

3、地轴是___________________，南极是________，北极是__________。

（二）学生看课本P2图，完成思考：1、说出人类对地球形状探索的漫长过程2、在海边看到有帆船从远处驶来，总是先看到桅杆，再看到船身，为什么？（参照图1.3）3、月食是地球的影子遮挡了月亮，根据月食照片推测一下地球的形状。

（三）学生看课本P4图，完成思考：请说出在地球仪上如何表示城市、陆地、海洋等地球事物。

二、合作探究（一）地球形状（学生看课本P2图）人类对地球形状探索的漫长过程_____﹑______﹑______﹑______。

（读P2图1.1回答：麦哲伦环球航行经过的大洋依次是、、）教师小结：人类理解地球形状经历了三大历史阶段：天圆地方﹑球体﹑不规则球体。

（二）地球的大小（学生看课本P3地球的大小图）平均半径____________地球最大周长__________表面积____________（三）地球仪（学生看课本P4地球仪图）地球仪：______的模型学生识别地球仪上的颜色﹑符号﹑文字及其代表的地理事物（四）学生完成P3到P4活动练习三、反馈练习1、下列关于人类对地球形状的理解的叙述中，准确的是（）A、自古以来，人们就认为地球是一个球体。

B、麦哲伦船队环球航行的成功，证实地球是一个球体。

C、太阳、月亮是球体的，所以地球也是球体的。

D、直到有了地球卫星照片，人们才理解到地球的形状是球体的。

2、我们看远方驶来的船出现的过程是( )A、先看到船帆，后看到船身B、先看到船身，后看到船帆C、同时看到、.以上说法都错3、下列说法准确的是（）A、天圆地方B、天如斗笠，地如覆盘C、地球是不规则球体D、地球是一个圆的4、相关地球仪的说法，错误的是（）A、按一定比例，把地球缩小后制成B、用不同的颜色、文字、符号表示地理事物C、地球仪能真实的反映地球形状D、地球仪是地球模型5、在日常生活中，能够证明地球是球体的自然现象是（）A、太阳东升西落B、站得高，看得远C、水往低处流D、日全食6、下列叙述，不能说明地球大小的是（）A、地球是不规则的球体B、坐地日行八万里C、地球表面积约为5.1亿平方千米D、地球平均半径为6371千米四.学习反思。

第一章第一节地球和地球仪导学案（共3课时）姓名：班级【学习目标】1.用证据说明地球是个球体。

2.用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。

3.运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。

4.用经纬网确定任意地点的位置。

【学习重难点】经纬网中经纬度及东西半球的判读。

【课前准备】自制简易地球仪（参照教材P5页活动）【自主学习，感受新知】自学检测一：地球是一个。

1、在古代，关于地球的传说存在着"_______"与" "的假说2、葡萄牙航海家环球航行成功证实了地球是一个_______。

3、地球的平均半径是千米，地球表面积为亿平方千米，地球的最大周长约为千米。

4、读教材及图1.4思考地球仪的概念是：人们仿照地球，并且按照一定的把它缩小，制作而成的。

5、在地球仪上，人们用不同的、和表示地理事物。

6、地球仪上有“一轴两极”，“一轴”是，它是为了研究地球自转而假想的，实际上并不存在。

“两极”是和。

自学检测二：1、纬线指：；是最大的纬线圈。

2、经线指：。

3、地球表面有真的经线和纬纬线吗？4、请同学们观察地球仪探究：纬线的三个特点所有纬线的形状都是（圆或半圆）；纬线圈的长度（相等或不相等），最长，向两极逐渐变，最后变成一点；纬线都指示方向。

5、地球仪上有无数条______和______，为了区别出各条经纬线，人们给它们标定了不同的度数，分别叫做______和______。

6、赤道是地球仪上的度纬线。

赤道以北的纬度叫，用“N”作代号；赤道以南的纬度叫，用“”作代号,北纬、南纬各°，北极点的纬度为，南极点的纬度为。

赤道是地球上最的纬线，长约。

赤道与两极的距离（相等或不相等）。

自学检测三：1、请同学们观察地球仪探究：经线的三个特点所有经线的形状都是（圆或半圆）；经线的长度（相等或不相等）经线都指示方向。

2、请同学们读课本第7页图片和教材内容探究思考：（1）我们把通过英国格林尼治天文台旧址的那条经线叫做。

地球和地球仪导学案地球和地球仪是地理学习中非常重要的概念和工具。

地球是我们生活的家园，是宇宙中唯一已知能够孕育生命的星球。

而地球仪则是一个模拟地球形状和结构的工具，可以帮助我们更好地理解地球的各种地理现象和地球表面的特征。

本导学案将带领学生深入了解地球和地球仪，探索地球环境和地理定位的基本概念。

一、地球的基本结构和特征地球是太阳系中的第三颗行星，其基本结构由地核、地幔和地壳组成。

地核主要由铁和镍组成，地幔主要由硅、镁、铁等元素构成，地壳则是地表最外层，由一系列岩石构成。

地球呈近似球形，其赤道是最宽的部分，从地球的轴心到北极或南极的距离最短，而从地球的极点到赤道的距离最长。

地球的表面被划分为陆地和海洋两大部分。

陆地包括七大洲和众多岛屿，占地球表面积的约30%。

海洋则占地球表面积的70%，主要包括太平洋、大西洋、印度洋、南极洲洋和北冰洋等五大洋。

地球上还有许多湖泊、河流、山脉、平原等地理特征，构成了丰富多样的地形地貌。

二、地球仪的结构和使用方法地球仪通常由地球模型、支架和标度尺等部分组成。

地球模型是最核心的部分，其表面绘有地球各大洲、国家和城市，可以用来展示地球表面的地理信息。

支架则用于支撑和固定地球模型，使其稳固地放置在桌面或其他平面上。

标度尺则用来测量地球表面距离和大小的比例。

在使用地球仪时，首先要确认地球仪放置平稳，无晃动。

然后根据需要旋转地球仪，找到要研究的地区或国家。

可以通过地球仪上的经纬线和标度尺来观察地理位置、距离和比例，从而更加直观地了解不同地区之间的关系和地理特征。

三、地球和地球仪的应用地球和地球仪在地理学习和科学研究中有着广泛的应用。

地球是我们生活的家园，深入了解地球的结构和特征有助于我们更好地保护环境、预防自然灾害，实现可持续发展。

地球仪则是学习地理知识和研究地理现象的重要工具，可以帮助我们更加直观地理解地球各种地理现象和地表特征。

总之，地球和地球仪是地理学习中的重要概念和工具，通过深入了解地球的结构和特征，掌握地球仪的使用方法，可以更好地认识地球和地球表面的地理特征，提高地理学习的效果和深度。

《地球和地球仪》导学案一、导学目标：1. 了解地球的基本形状和运动方式。

2. 掌握地球的主要构造和地球的分层结构。

3. 理解地球仪的作用和应用方法。

二、导学内容：1. 地球的基本形状和运动方式地球是一个近似于扁球形的天体，它的自转和公转是地球运动的两种基本方式。

自转是指地球绕自身轴线旋转，公转是指地球绕太阳做椭圆形轨道运动。

2. 地球的主要构造和地球的分层结构地球由地壳、地幔、外核和内核四个部分组成。

地壳是最外层的硬壳，地幔是地壳和外核之间的软流体层，外核是液态铁镍合金层，内核是固态铁镍合金层。

地球的分层结构决定了地球的特性和运动方式。

3. 地球仪的作用和应用方法地球仪是一个模拟地球的球形仪器，可以用来表示地球的形状、地理位置和地球运动等信息。

应用地球仪可以更直观地了解地球的基本特征和地球的运动方式。

三、导学过程：1. 地球的基本形状和运动方式- 让学生观察地球仪，了解地球的球形形状。

- 通过实验或视频展示，让学生了解地球的自转和公转运动方式。

2. 地球的主要构造和地球的分层结构- 让学生观察地球截面图，了解地球的主要构造。

- 通过实验或模型展示，让学生了解地球的分层结构和各层特点。

3. 地球仪的作用和应用方法- 让学生观察地球仪，了解地球仪的基本结构和功能。

- 指导学生应用地球仪查找不同地理位置，理解地球的地理位置和坐标系。

四、导学作业：1. 回答以下问题：- 地球的基本形状是什么样的？- 地球的自转和公转是什么意思？- 地球的主要构造有哪些？各层的特点是什么？- 地球仪的作用是什么？如何应用地球仪表示地理位置？2. 用自己的话简单描述地球的形状和运动方式。

3. 制作一个简易的地球模型，标出地球的主要构造和分层结构。

五、导学总结：通过本节课的进修，我们了解了地球的基本形状和运动方式，掌握了地球的主要构造和地球的分层结构，理解了地球仪的作用和应用方法。

希望同砚们能够加深对地球的认识，更好地理解我们所生活的这颗蓝色星球。

第三节地球和地图第1课时 地球和地球仪一、自主预习1．地球的形状：地球是一个① 、② 的不规则的椭球体 2．地球的大小图1－1(二)、地球仪1．地球仪的概念：人们根据地球的形状并按一定的比例④ 而制作成的地球的模型，叫作地球仪。

2．地轴：地球始终不停地围绕着一个假想的轴旋转，这个穿过地心的假想的轴叫作地轴。

3．两极：地轴与地球表面相交的两点，叫两极。

指向北极星附近的一点叫⑤__ ___，与北极相反的另一点叫⑥__ ____。

4．赤道：在地球仪表面，与南北极距离⑦___ __的大圆圈，叫作赤道。

(三)经纬网1．纬线和经线纬线经线定义在地球仪上，赤道及与赤道⑧__ ___的圆圈在地球仪上，连接南、北两极并垂直于纬线的线考纲解读理解地球的形状及大小；理解地球仪，并能识别经线、纬线、本初子午线和赤道；理解经线、纬线的特点；掌握使用经纬网的主要作用。

培养读图、绘图以及在图上观察、比较、归纳、分析的水平。

重点提示经线纬线的规律及度数的判断学会判读各种形式的经纬网掌握经纬网的应用地轴为了区分每一条纬线，人们给纬线标定了不同的度数，即纬度。

纬度是一个线面角，即纬线上一点与地心的连线和赤道平面之间的夹角为了区分每一条经线，人们给经线标定了不同的度数，即经度。

经度是一个二面角，即某经线与地心构成的平面和本初子午线与地心构成的平面之间的夹角概念东西半球：以⑱___ 20°W 和60°E _为界，20°W 向东至160°E 为⑲___东半_球 20°W 向西至160°E 为⑳____西半球3.经纬网在地球仪或地图上，由经线和纬线相互交织所构成的网格，叫作经纬网。

利用经纬网，人们能够很方便地确定地球表面任何一个地点的位置。

二、探究提升1. 小组讨论1（1）地球上什么范围能够看到北极星？（2）两条正相对的经线有什么关系？（3）有哪些重要的经线和纬线？它们分别是什么界线？2. 侧视经纬网图 小组讨论2图12(1)图中横线(直线或弧线) ，竖线(直线或弧线)一般表示什么？虚线一般表示什么？(2)同一幅经纬网图中，相邻的两条经(纬)线之间的经(纬)度间隔有什么特征？利用图12甲，乙加以说明。

1、《地球和地球仪》第1课时导学案班级学生姓名一、自主学习（一）认识地球形状的过程最初人们认为地球是；中国汉代科学家张衡在中指出：宇宙就像一个鸡蛋，地就像鸡蛋中的黄；古希腊的根据月食时看到的地球的影子是圆的，推断地球是球形的；葡萄牙航海家于1519-1522年率船队首次完成环球航行，最先证明地球是球体；现代科技，地球卫星，更加科学证明地球是球体。

（二）地球的形状和大小1．地球的形状是一个两极，赤道的不规则球体。

2．地球的平均半径是千米，赤道周长约千米。

（三）地球仪地球仪是人们仿照并按照的地球模型。

纬线经线地球仪上与平行的线地球仪上连接南、北两极的线起始点 _______ (0°纬线)______________ (0°经线) 划分 方法 从赤道向南、北各划分90°，以北为 ， 度数增大，以南为 ， 度数增大从0°经线向东、西各划分180°，向东为 ，度数增大，向西为 ，度数增大半球 划分以 为界，以北为北半球，以南为南半球为东半球，160°E～180°～20°W 为西半球二、随堂练习1．下列关于赤道的叙述正确的是①赤道是划分经度的起点线，是0°经线 ②赤道是划分纬度的起点线，是90°纬线 ③赤道是南、北纬度的分界线 ④赤道是南、北半球的分界线 （ ）A ．①②B ．②③C ．①④D ．③④ 2．下列说法错误的是①北纬90°为北极②南纬90°为南极③0°纬线就是本初子午线④0°经线就是赤道 （ ）A ．①②B ．②③C ．①④D ．③④3．北侧是北半球，南侧是南半球，西侧是西半球，东侧是东半球，该点的经纬度位置是 （ ） A ．西经20°纬度0° B ．东经160°，纬度0°C ．经度180°，纬度90° D ．经度0°，纬度90° 4、“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”最符合下列地区的是（ ）A 、40ºN ，120ºEB 、90ºN ，60ºEC 、1ºN ，120ºED 、40ºN ，30ºE5.纬度（1）划分：以赤道为0°向南北各分为_____。

《地球和地球仪》导学案
一、导入
1. 请同砚们回答：地球是我们生活的故里，但你知道地球是什么样的吗？
2. 通过观看视频、图片或实地考察等方式展示地球的形貌和特点。

二、进修目标
1. 了解地球的基本观点和特点。

2. 掌握地球的形状、大小、自转和公转等基本知识。

3. 探究地球仪的结构和作用。

三、进修过程
1. 地球的基本观点和特点
a. 请同砚们自主阅读教材相关内容，了解地球的基本观点和特点。

b. 讨论：地球为什么被称为“蓝色星球”？为什么地球是我们生活的故里？
2. 地球的形状、大小、自转和公转
a. 通过实验或模型展示地球的形状和大小。

b. 分组讨论：地球自转和公转的原理是什么？为什么会有昼夜和四季的变化？
3. 地球仪的结构和作用
a. 展示地球仪的结构，让同砚们了解地球仪的构造。

b. 实际操作地球仪，掌握如何应用地球仪确定方向和位置。

四、小结
1. 请同砚们总结今天所学内容，简要概括地球的特点和地球仪的作用。

五、作业
1. 完成教室练习题，稳固对地球和地球仪的理解。

2. 自主探究：利用地球仪找出你所在位置的经纬度，并了解其意义。

六、拓展
1. 请同砚们搜索了解地球的其他知识，如地球的地貌、气候、环境等。

2. 定期关注地球环境珍爱和气候变化等议题，培养对地球的关爱和责任感。

通过本节课的进修，置信同砚们对地球和地球仪有了更深入的了解，也更加珍惜我们生活的这颗蓝色星球。

希望大家能够积极行动，为地球环境的珍爱和改善贡献自己的力量。

愿我们的地球更加美丽，更加宜居！。

《地球和地球仪》导学案导学目标：1. 了解地球的基本结构和特点。

2. 掌握地球仪的应用方法和作用。

3. 培养对地球的环境珍爱认识。

导学内容：一、地球的结构和特点1. 地球的形状和大小2. 地球的内部结构3. 地球的运动和自转二、地球仪的应用方法和作用1. 地球仪的种类和结构2. 如何应用地球仪进行地理位置的确定3. 地球仪在教学和科研中的应用三、地球的环境珍爱1. 地球面临的环境问题2. 个人如何参与地球环境珍爱3. 地球环境珍爱的重要性导学步骤：一、导入环节请同砚们观看一段关于地球的视频，引导他们思考地球是什么，地球的形状和大小是怎样的。

二、探究地球的结构和特点1. 请同砚们阅读教材相关内容，了解地球的内部结构和特点。

2. 分组讨论，总结地球的形状和大小，以及地球的运动和自转对我们生活的影响。

三、进修地球仪的应用方法和作用1. 向同砚们介绍地球仪的种类和结构，让他们了解地球仪的基本构造。

2. 给同砚们展示如何应用地球仪确定地理位置，让他们亲自操作体验。

3. 引导同砚们思考地球仪在教学和科研中的重要性，讨论其应用价值。

四、探讨地球的环境珍爱1. 分享有关地球环境问题的资料，让同砚们了解地球所面临的挑战。

2. 讨论个人如何参与地球环境珍爱，提倡低碳生活和勤俭资源的重要性。

3. 强调地球环境珍爱的紧迫性和重要性，鼓励同砚们积极行动起来。

五、总结与展望通过本节课的进修，同砚们应该对地球的结构和特点有了更深入的了解，掌握了地球仪的应用方法和作用，同时也培养了对地球环境珍爱的认识。

希望同砚们能够珍惜我们共同的故里地球，积极参与环保行动，共同守护我们美丽的地球。

作业安置：1. 完成教室笔记，对地球的结构和特点、地球仪的应用方法和作用进行总结。

2. 撰写一篇关于地球环境珍爱的短文，表达自己对环保的看法和行动计划。

3. 收集关于地球的图片或资料，展示给同砚们分享，加深对地球的认识。

扩展阅读：1. 《地球的奥秘》2. 《地球仪的魅力》3. 《环保小卫士》希望同砚们在进修中不息探索，不息创新，为地球环境珍爱贡献自己的力量！愿我们的地球更加美丽，更加和谐！。

《地球和地球仪》导学案一、导入在我们的生活中，地球和地球仪扮演着非常重要的角色。

地球是我们生活的故里，而地球仪则是我们认识地球的工具。

通过进修地球和地球仪，我们可以更好地了解我们生活的这个星球。

二、目标1. 了解地球的基本观点和特点；2. 掌握地球的形状、大小、自转和公转等基本知识；3. 熟悉地球仪的结构和应用方法。

三、进修内容1. 地球的基本观点和特点地球是我们所居住的星球，是太阳系中的第三颗行星。

它是一个由岩石和金属组成的球体，表面被大片的海洋和陆地覆盖。

地球由地壳、地幔和地核组成，外部被大气层包抄。

2. 地球的形状、大小、自转和公转地球是近似于一个椭球体，其赤道直径约为12756公里，极半径约为12714公里。

地球自西向东自转，每天自转一圈，公转则是地球盘绕太阳运动，一年完成一次。

3. 地球仪的结构和应用方法地球仪是一个模拟地球的球体，可以帮助我们更直观地了解地球的形状和地理位置。

它由地球仪球体、支架和底座组成，通过旋转地球仪球体可以观察不同地区的地理位置。

四、进修方法1. 阅读相关教材，了解地球和地球仪的基本知识；2. 观察地球仪的结构，学会应用地球仪进行地理位置的确认；3. 利用互联网资源，查找相关视频和图片，更直观地了解地球和地球仪。

五、练习与拓展1. 请描述地球的形状和大小，以及地球的自转和公转；2. 用地球仪找出你所在的位置，并标注在地球仪上；3. 通过观察地球仪，找出世界上一些闻名的地理位置，如赤道、北极、南极等。

六、总结通过进修《地球和地球仪》，我们对地球的形状、大小、自转和公转有了更深入的了解，同时也掌握了地球仪的结构和应用方法。

地球是我们共同的故里，只有了解地球，我们才能更好地珍爱和珍惜我们生活的这个星球。

希望大家能够继续深入进修地球科学，探索更多关于地球的奥秘。