巧用瓶盖

瓶盖的十种用途
1.钩子：将瓶盖上的凸起部分剪掉，并在背面安装一根钩子，可以用来挂衣服、包等物品。

2. 烛台：将多个瓶盖垒起来，底部再固定一块硬纸板，就可以制作一个独特的烛台。

3. 手柄：在瓶盖顶部钻一个小孔，插上一个硬质材料的杆子，就可以制作一个简易的手柄。

4. 网球拍：将瓶盖的顶部削平后，在两个瓶盖之间绑上一层网线，就可以制作一个DIY的网球拍。

5. 钥匙扣：在瓶盖顶部钻一个小孔，插上一个钥匙扣环，就可以制作一个简易的钥匙扣。

6. 线轴：将瓶盖的一边削平，然后在中间钻一个小孔，就可以将线绕在上面以制作一个小巧的线轴。

7. 支架：将多个瓶盖垒起来，再将底部固定在一块硬纸板上，就可以制作一个简易的支架，可以用来摆放手机、平板等设备。

8. 玩具：利用瓶盖的形状和颜色，可以制作出各种有趣的玩具，如拼图、积木、小车等。

9. 珠串：将多个瓶盖串在一根绳子上，就可以制作一个独特的珠串，可以用来装饰房间。

10. 家居装饰用品：利用瓶盖的形状和颜色，可以制作出各种有趣的家居装饰用品，如瓶盖画、瓶盖灯等。

总之，瓶盖虽然看似无用，但只要有想象力和创意，就能创造出
许多有趣的物品。

让我们一起动手，利用身边的瓶盖创造出属于自己的小手工吧！。

《巧用瓶盖》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程的目标是让学生在体验与发现中学会如何巧用瓶盖这一普通物品，发挥想象力，创造出有趣的美术作品。

同时，学生应通过本次作业掌握基本的手工制作技巧，提高审美能力与创造力。

二、作业内容本节美术课以“巧用瓶盖”为主题，主要内容为：1. 观察与思考：学生需提前收集各种不同形状、大小、材质的瓶盖，并观察其特点，思考如何利用这些瓶盖进行创意设计。

2. 创意设计：在教师的引导下，学生利用瓶盖设计自己的作品。

作品形式可以是立体拼贴画、小型装饰品或实用手工艺品等。

学生可以运用剪切、粘贴、拼搭等手法，充分发挥自己的想象力和创造力。

3. 制作实践：学生根据设计图进行制作，教师在此过程中给予指导和帮助，确保学生能够正确使用工具和材料，并掌握基本的制作技巧。

4. 作品展示：学生将自己的作品进行展示，并分享创作过程和心得体会。

教师可组织学生进行互评和自评，以提高学生的审美能力和表达能力。

三、作业要求1. 安全性：学生在制作过程中要注意安全，正确使用工具和材料，避免发生意外伤害。

2. 创意性：作品应具有创意性和独特性，能够充分体现学生的想象力和创造力。

3. 实用性：作品应具有一定的实用性，可以用于装饰教室或家庭环境。

4. 整洁性：作品应保持整洁、美观，符合美术作品的审美标准。

5. 时间安排：学生需在第一课时内完成创意设计和制作实践环节，第二课时进行作品展示和评价。

四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生的作品质量、创意性、实用性、整洁性等方面进行评价，并给出相应的分数或评语。

2. 学生自评与互评：学生可对自己的作品进行自评，并对他人的作品进行互评。

通过评价和交流，提高学生的审美能力和表达能力。

五、作业反馈1. 教师反馈：教师将评价结果及时反馈给学生，指出作品的优点和不足，并给出改进建议。

同时，教师还应鼓励学生发挥自己的特长和潜力，提高其美术素养和综合能力。

2. 学生反馈：学生根据教师的评价和自己的反思，对自己的作品进行改进和完善。

人教版美术二年级上册《第12课巧用瓶盖》说课稿1一. 教材分析《第12课巧用瓶盖》是人教版美术二年级上册的教学内容。

本课主要让学生通过利用废旧瓶盖进行创意绘画和制作，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的动手能力和创新能力。

教材中提供了多个瓶盖作品的示例，供学生参考和模仿，同时也鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独一无二的瓶盖作品。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画和制作基础，他们对手工制作活动充满兴趣，喜欢尝试新事物。

然而，对于如何巧妙地利用瓶盖这一材料，可能还存在一定的困惑和挑战。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和思考如何利用瓶盖的特点，创作出有趣的作品。

三. 说教学目标1.让学生了解和认识瓶盖的特点和用途，培养学生的观察能力和想象力。

2.培养学生运用瓶盖进行创意绘画和制作的能力，提高学生的动手能力和创新能力。

3.培养学生合作学习和自主学习的能力，培养学生的审美意识和艺术素养。

四. 说教学重难点1.重点：让学生学会利用瓶盖进行创意绘画和制作，培养学生的动手能力和创新能力。

2.难点：如何引导学生观察和思考瓶盖的特点，将其巧妙地运用到作品中，创作出具有个人特色的瓶盖作品。

五. 说教学方法与手段1.示范法：教师通过展示多个瓶盖作品的示例，引导学生观察和模仿，激发学生的创作灵感。

2.引导法：教师通过提问和启发，引导学生观察瓶盖的特点，思考如何将其运用到作品中。

3.合作学习法：学生分组进行合作创作，互相交流和借鉴，共同完成作品。

4.实物展示法：教师将学生的作品进行展示，让学生互相欣赏和评价，提高学生的审美意识和艺术素养。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示多个瓶盖作品的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣和好奇心。

2.示范：教师展示一个简单的瓶盖作品的制作过程，边讲解边操作，让学生了解和掌握基本的制作方法。

3.创作：学生分组进行合作创作，教师巡回指导，引导学生观察和思考瓶盖的特点，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

瓶盖打不开怎么办一、瓶盖打不开巧开瓶盖小妙招1、旋盖器巧开瓶盖方法：根据瓶盖的大小选择合适型号的旋盖器，把有锯齿的部位套在瓶盖上。

用手转动即可。

备注：使用这个小工具，因为橡胶可以增加摩擦力，所以瓶盖儿比较容易打开。

同理，如果家里洗碗的橡胶手套，戴上后用来开瓶，也一样好用。

2、勺子轻撬瓶盖原理：有些大的调料瓶即便用开瓶器也不是很好打开，这就需要借助一点点外力了。

方法：用一只不锈钢的勺子轻撬瓶盖的边缘，撬开一点儿时就有气体进入，很轻松就能吧瓶子打开。

3、瓶盖锈在瓶上，或因旋得太紧而不宜拧开时，可在火上烘烤一下，再用布包紧瓶，一旋即开。

4、瓶盖打不开，可以找根绳子将一端拴住，在瓶盖上反绕一圈，用右手拉紧，左手握瓶向前推;瓶盖即可开启。

注意，方向不可弄错。

5、热胀冷缩原理巧开瓶盖(最有效)瓶盖打不开，可以在盆中倒上一些热水，越热越好，最好是开水。

感觉能没过瓶盖就够了，下面就开始我们的妙招了。

①、具体的操作步骤：把瓶盖朝下放进水里，盆里的水刚好没过瓶盖，等半分钟左右，就可以开瓶盖了。

②、原理：这是因为物体都有热胀冷缩的特性，金属瓶盖接触到热水，迅速膨胀，虽然玻璃瓶口受热也会膨胀，但它是晚一步的，是隔着瓶盖受热的。

再加上它里面的食物是凉的，所以它的膨胀的速度远远赶不上瓶盖。

这样它们之间就会产生了缝隙，就能轻松打开了。

有了这个方法，以后拧瓶盖就不再费劲了。

使用热水一泡就行了，很简单吧。

③、好处：用这种方法开瓶盖，你既不需要撬，也不需要烤，不用担心撬坏瓶子弄伤手，也不用担心烤到手，更不用担心瓶子爆裂，很安全!这个方法还有一个好处，不管多大的瓶子，只要头朝下，往热水里一泡，准能轻轻松松地打开。

经过实践，这个方法是最好使的，几乎是百分之百能打开。

二、杯子盖子打不开的原因无论是塑料杯、玻璃杯、旅行杯还是保温杯的盖子打不开，这都是因为往杯子中灌热水后，里面的空气和水都是膨胀的，等过了一段时间水温降低，但是已经收缩了，这样就造成了杯子内外的一个压力差，所以就会拧不开。

二年级上册美术教案- 第12课《巧用瓶盖》人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解瓶盖的特点，学会用瓶盖进行创意制作。

2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，观察力和创造力，提高审美情趣。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养环保意识，珍惜和合理利用资源。

二、教学内容1. 瓶盖的特点和用途。

2. 利用瓶盖进行创意制作的方法。

3. 作品展示与评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用瓶盖进行创意制作。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的作品。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、示范作品。

2. 学具：瓶盖、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：展示一些用瓶盖创作的作品，激发学生的兴趣。

2. 新课：讲解瓶盖的特点和用途，引导学生发挥想象，思考如何利用瓶盖进行创作。

3. 示范：演示如何用瓶盖进行创意制作，强调注意事项。

4. 学生练习：学生分组进行创作，教师巡回指导。

5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调瓶盖的再利用价值。

六、板书设计1. 课题：《巧用瓶盖》2. 教学内容：瓶盖的特点和用途，利用瓶盖进行创意制作的方法。

3. 教学重点：学会用瓶盖进行创意制作。

4. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的作品。

七、作业设计1. 用瓶盖进行创意制作，作品题材不限。

2. 拍照上传至班级群，进行线上展示。

八、课后反思1. 本节课学生参与度高，兴趣浓厚，创作过程中表现出较强的动手能力和想象力。

2. 部分学生在创作过程中遇到困难，需要教师个别指导。

3. 课后应加强学生环保意识的培养，鼓励他们将生活中的废弃物再利用。

4. 在今后的教学中，可尝试引入更多环保题材，提高学生的综合素质。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。

巧用瓶盖教案三篇巧用瓶盖教案一一.指导思想与理论依据：树立环保意识是时代的要求。

二.教学背景分析1.本课知识点在知识体系中的空间位置：2.学生的学习基础与认知能力：知识上学生已掌握表现人物动态的方法，但材料上是初次接触。

3.教学设计思想、教学方式及教学手段：本课在表现内容上没有新的，学生在以前的学习中已经掌握，重点应放在制作方法的研究上。

首先复习表现人物动态的方法，引出本课的瓶盖小人。

接着提问知道是怎么制作出来的吗让学生自学课本中的制作方法。

三.教学目标：1.掌握瓶盖人物的制作方法，能制作出不同形态的人物。

2.培养学生动手能力、设计制作能力。

3.树立可持续发展意识，激发学生能从各种事物上发现美。

四.教学重难点：1.教学重点：(1).掌握瓶盖人物的制作方法，能制作出不同动态的人物。

(2).培养学生动手能力、设计制作能力。

2.教学难点：(1).瓶盖人物的制作方法中线的用法。

五.教学媒体：师备：瓶盖小人。

生备：瓶盖等材料。

六.课时安排：1课时七.教学过程：(一)导入：对以前知识进行归纳，引出本课内容。

出示作品复习：以前我们学过表现人物动态方法。

说。

出示作品，展示玩法。

今天我们也来做一个。

(二).研究制作方法。

通过自学研究制作方法。

提问：你能做出来吗你打算怎样进行有什么问题你怎样解决生说说(找材料、研究制作方法、制作、颜色、巧用材料、人物造型设计。

)。

自学课本，提出问题。

提问：怎样才能制作出不同形象的人物班上交流。

思考。

(用不同的材料、粘出不同的表情、摆动作。

)紧凑、人物可动、注意安全。

制作。

(四).展示交流。

总结。

班上交流。

点评。

今天我们学习了瓶盖小人，生活中处处是宝贝，不仅是瓶盖，课下看看谁还能发现更多宝贝。

谈活动的收获和感受。

八.板书设计：第十一课巧用瓶盖——人物九.课后反思：复备及反思(一)导入：对以前知识进行归纳，引出本课内容。

出示作品复习：以前我们学过表现人物动态方法。

说。

出示作品，展示玩法。

人教版二年级艺术美术《巧用瓶盖》教案一、教学目标1.知识与技能目标认识瓶盖的不同形状和材质，了解其可利用性。

学会用瓶盖进行创意拼贴、绘画等艺术创作。

培养学生的观察力、想象力和动手能力。

2.过程与方法目标通过观察、收集、讨论等活动，引导学生发现瓶盖的艺术价值。

以小组合作或个人创作的方式进行瓶盖艺术创作，提高学生的合作能力和创新思维。

鼓励学生在创作过程中大胆尝试，勇于表达自己的想法。

3.情感态度与价值观目标培养学生的环保意识，学会利用废旧物品进行艺术创作。

激发学生对艺术创作的兴趣和热爱，体验创作的乐趣和成就感。

二、教学重难点1.教学重点学会用瓶盖进行创意艺术创作。

培养学生的创新思维和动手能力。

2.教学难点如何引导学生巧妙地运用瓶盖进行独特的艺术创作。

三、教学方法讲授法、观察法、实践法、讨论法、展示评价法。

四、教学准备1.教师准备各种不同形状和材质的瓶盖若干。

瓶盖艺术作品图片或实物展示。

绘画工具（如彩笔、颜料等）、手工工具（如剪刀、胶水等）。

多媒体课件，展示瓶盖艺术创作的过程和方法。

2.学生准备收集各种瓶盖。

自己喜欢的绘画工具和手工工具。

五、教学过程1.导入新课展示一些精美的瓶盖艺术作品，引起学生的兴趣。

提问学生：“你们知道这些漂亮的作品是用什么材料制作的吗？”引出课题。

2.认识瓶盖让学生拿出自己收集的瓶盖，观察瓶盖的形状、颜色、材质等特点。

组织学生讨论：“瓶盖可以用来做什么？”引导学生发现瓶盖的可利用性。

教师总结瓶盖的特点和用途，为后续的创作活动做铺垫。

3.欣赏瓶盖艺术作品利用多媒体课件展示更多的瓶盖艺术作品，包括拼贴画、立体造型等。

引导学生欣赏作品的创意和美感，分析作品中瓶盖的运用方法。

提问学生：“这些作品给你带来了哪些启发？你最喜欢哪一件作品？为什么？”4.创意构思教师提出创作要求，如用瓶盖创作一幅拼贴画、一个立体造型等。

学生根据自己的兴趣和想法，进行创意构思。

可以先在纸上画出草图，或者与小组同学讨论创作方案。

《巧用瓶盖》学历案（第一课时）一、学习主题《巧用瓶盖》小学美术课程是培养学生动手实践和创意设计能力的重要课程。

本课时以“变废为宝，创意无限”为主题，旨在引导学生通过瓶盖的巧妙运用，学习美术设计的基本原理和制作技巧，激发学生的想象力和创造力。

二、学习目标1. 知识与技能：学生能够认识瓶盖的种类和特性，了解瓶盖在美术创作中的运用方法，掌握基本的美术制作技巧。

2. 过程与方法：通过观察、思考、实践和交流等环节，培养学生的观察力、思考力和动手能力。

3. 情感态度与价值观：通过创意制作，让学生体验到美术创作的乐趣，培养环保意识和创新意识。

三、评价任务1. 观察评价：评价学生在观察瓶盖种类和特性的过程中，是否能够细致入微，发现瓶盖的独特之处。

2. 制作评价：评价学生在制作过程中，是否能够熟练运用所学技巧，完成作品的创意设计。

3. 作品评价：评价学生的作品是否具有创意性、实用性和美观性。

四、学习过程1. 导入新课：教师展示几件利用瓶盖创作的作品，引导学生观察并思考瓶盖在美术创作中的可能性。

2. 新课讲解：教师讲解瓶盖的种类、特性和在美术创作中的运用方法，引导学生了解瓶盖的创意用途。

3. 实践操作：学生选择自己喜欢的瓶盖，尝试运用所学技巧进行创意设计。

教师巡回指导，及时纠正学生的错误动作，鼓励学生的创新精神。

4. 交流分享：学生展示自己的作品，互相交流创作心得和经验，教师给予肯定和鼓励。

5. 课堂小结：教师总结本课时的学习内容，强调瓶盖创意制作的重要性和意义，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

五、检测与作业1. 检测：教师通过观察学生的制作过程和作品，了解学生的掌握情况，对学生进行及时的指导和帮助。

2. 作业：学生回家后，收集家中的瓶盖，运用所学技巧进行创意设计，制作一件独特的美术作品。

要求学生注重作品的创意性和实用性，下节课带来与同学分享。

六、学后反思1. 教师反思：教师在课后反思本课时的教学效果，总结学生的掌握情况和存在的问题，为今后的教学提供参考。

小学美术人教版二年级上册第12课《巧用瓶盖》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.过程与方法:了解瓶盖的特点,学会用瓶盖排列、拼贴图形。

利用废弃的瓶盖进行创作。

2.知识与技能:将各种瓶盖材料组合起来进行创作,用瓶盖排列拼贴各种图形或制作玩具。

培养学生的想象力和创造力。

3.情感态度价值观:培养学生的想象能力和动手能力,培养学生动脑动手惯,培养环保意识。

在研究过程中能与小组同学合作交流。

2学情分析二年级的学生,在研究上并没有什么压力,手和脑都处在发展的时期,比较容易接受新事物,拥有一颗很强的好奇心和很大的求知欲。

本课向学生展示各式各样的用瓶盖做成的艺术品,学生在通过欣赏和制作自己的瓶盖艺术品中体验制作的乐趣。

在这样轻松、快乐的美术活动中,让他们充分发散自己的思维、想象力、审美能力和认知能力,并教会他们废物利用,尊重自然,保护自然。

3重点难点【教学重点】如何利用烧毁的瓶盖进行设想组合拼贴图形或制作玩具。

【教学难点】利用瓶盖进行制作的方法技巧。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】激趣导入一、激趣导入(一)新课导入今天老师给大家带来了几件小巧手作品,大家一定都想要吧。

那竖起你们的小耳朵仔细听好了,如果回答出这两个问题,那你就是它的小主人了。

首先来看看,这是什么?它是用什么材料做成的?生:卡纸、瓶盖……师:这三件作品,你发现他们的共同点了么?对,这三件作品都有瓶盖。

瓶盖真有趣!今天就让我们一起走进《有趣的瓶盖》,去了解瓶盖的特点,学会用瓶盖排列拼贴图形,学会瓶盖制作的方法和技巧。

在本节课我们还要开动脑筋、发散思维、奇思妙想,利用废弃的瓶盖变废为宝。

创作过程中,学会与同学合作交流。

热爱生活,热爱自然,用我们的巧手创造生活。

(设计意图:通过教师自制的教具吸引孩子们的眼球,提高研究的兴趣。

同时便于孩子们仔细观察制作材料,很轻松的引入课题。

)2【讲授】二、研究大本营(一)新课教学1.师:下面老师来考考你们的观察力,请同学们把课前收集到的瓶盖拿出来,我们比较一下,这些瓶盖有什么不同之处呢?生:瓶盖的形状不同,瓶盖的颜色不同,大小不同……2.说的真好!我们见到的瓶盖大都是什么形状的呀?生:圆形。

《巧用瓶盖》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 提高学生的动手能力和创新思维能力；2. 让学生了解瓶盖的多种用途，培养环保意识；3. 增强学生合作意识和团队精神。

二、作业内容1. 任务一：制作瓶盖画学生需搜集各种形状的瓶盖，尝试将它们粘贴、拼贴或镶嵌在画板上，创作出属于自己的瓶盖画。

作品可以是风景、人物、动物等，鼓励创新和个性表达。

2. 任务二：瓶盖手工制作学生可以使用各种瓶盖，发挥想象力，制作出各种小物品，如小玩具、饰品、装饰品等。

学生需展示自己的作品，并说明制作过程和灵感来源。

3. 任务三：瓶盖创意组合学生需将不同颜色、形状的瓶盖进行组合，创造出独特的造型或装置艺术。

此任务需要小组合作完成，培养学生的合作意识和团队精神。

三、作业要求1. 作业时间：共2课时，本课时为第一课时；2. 作业形式：学生需提交作品照片或视频，并撰写简短的创作说明；3. 作业材料：每个学生需自带至少5个瓶盖、胶水或双面胶等基本材料；4. 合作要求：小组合作任务需确保每个成员都积极参与，共同完成作品；5. 时间安排：尽量在课堂时间内完成作品制作和说明撰写，以便后续评价和反馈。

四、作业评价1. 评价标准：作品创意性、实用性、美观程度；制作过程的熟练程度、团队协作情况；创作说明的清晰度、表达能力；2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师点评相结合；3. 评价结果：根据评价标准，对每个学生的作品和表现进行打分和评语，以激励为主，指出改进方向。

五、作业反馈1. 反馈形式：作业评价结束后，教师将向学生发送反馈邮件或短信，指出优点和不足，提供改进建议；2. 反馈内容：包括总体评价、优点、不足、建议和下次作业的期待；3. 反馈时间：评价结束后一日内进行反馈，以便学生及时调整和改进。

通过本次作业的设计，旨在通过多样化的任务形式，让学生在动手实践中了解瓶盖的多种用途，培养环保意识，同时提高创新思维能力和合作意识。

在作业过程中，学生需要充分发挥自己的想象力，积极与团队成员合作，共同完成作品。

人教版美术二年级上册《第12课巧用瓶盖》说课稿3一. 教材分析《第12课巧用瓶盖》是人教版美术二年级上册的一课。

本课的主要内容是让学生利用废旧瓶盖进行创意绘画和制作。

通过本课的学习，学生可以了解到瓶盖的不同形状和颜色，学会用瓶盖进行绘画和制作，培养学生的创新意识和动手能力。

在教材中，有丰富的图片和实例，可以帮助学生更好地理解和掌握瓶盖的使用方法。

同时，教材还提供了不同的创作思路，引导学生发挥想象，创作出独特的作品。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画和制作基础，对于废旧物品的再利用也有一定的认识。

但是，学生的创新意识和动手能力还需要进一步培养。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生发挥想象，创作出独特的作品。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解瓶盖的不同形状和颜色，学会用瓶盖进行绘画和制作。

2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、动手创作，培养创新意识和动手能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验到废旧物品再利用的乐趣，培养环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解瓶盖的不同形状和颜色，学会用瓶盖进行绘画和制作。

2.教学难点：学生能够发挥想象，创作出独特的作品。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。

同时，利用多媒体展示瓶盖的不同形状和颜色，引导学生观察和思考。

六. 说教学过程1.导入：教师出示各种瓶盖，引导学生观察瓶盖的形状和颜色。

2.新课讲解：教师讲解瓶盖的不同形状和颜色，示范如何用瓶盖进行绘画和制作。

3.学生创作：学生分组合作，选择合适的瓶盖进行创作。

教师巡回指导，引导学生发挥想象，创作出独特的作品。

4.作品展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。

5.总结：教师总结本课的学习内容，强调废旧物品再利用的重要性。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括瓶盖的形状、颜色和创作方法。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生的创作作品和课堂表现。

二年级美术上册人教版二年级美术上册《第12课巧用瓶盖》教学设计教学目标：1.了解瓶盖的种类和形状，能够将不同形状和颜色的瓶盖进行分类。

2.培养学生的动手能力，能够巧妙运用瓶盖进行创作和装饰。

3.培养学生的观察力和想象力，能够发现和利用身边的材料进行艺术创作。

教学准备：瓶盖、彩笔、颜料、画笔、纸张、剪刀、胶水等。

教学过程：1.导入（5分钟）教师拿出不同形状和颜色的瓶盖，让学生观察并进行分类。

引导学生思考：你们家里有没有这些瓶盖？这些瓶盖有什么用途？2.学习内容（15分钟）教师展示教材中的图片，介绍瓶盖的用途和创作方式。

然后与学生共同探讨：你们能运用瓶盖进行什么创作呢？3.创作实践（20分钟）教师发放画纸和瓶盖，让学生自由发挥，运用瓶盖进行创作。

鼓励学生用不同颜色和形状的瓶盖进行组合和拼贴，创作出自己喜欢的图案或形象。

4.分享展示（10分钟）学生完成创作后，邀请他们分享自己的作品，并向其他同学解释自己的创作灵感和过程。

5.反思总结（5分钟）教师引导学生回顾整个创作过程，让学生表达自己的心得体会，并总结运用瓶盖进行创作的技巧和方法。

教学延伸：1.鼓励学生在家继续收集各种瓶盖，并进行创作。

2.可以引导学生观察其他各种物品的形状和颜色，拓展他们的创作材料和想象力。

3.可以邀请艺术家或美术专家来学校进行讲座，引导学生进一步探索艺术的无限可能。

教学评估：1.观察学生在创作过程中的参与情况和表现，了解他们对课堂内容的理解和运用能力。

2.评价学生的创作作品，看是否符合预期的要求和创意。

3.听取学生对创作过程的反思和总结，了解他们的学习体会和理解程度。