二年级上册100以内的加减法(二)列竖式

25 14 16 46 17＋15 ＋64 －14 －25 ＋23 ——————————二、计算。

68＋6＋5＝45－(7＋10)＝52＋10－6＝76－(40－25)＝43－14－20＝57－(33＋10)＝三、在〇里填上>、<或=。

72－5〇71 50－2〇50 41－9〇4326＋9〇28 49－6〇44 55＋1〇60四、看谁算得都对。

39＋5＝2＋11＝68－4＝5＋65＝77＋2＝58＋10＝36＋8＝37＋50＝20－9＝10＋81＝50＋7＝20＋11＝35－9＝68－60＝26＋7＝73－70＝11＋7＝90－40＝24＋6＝20－10＝41＋6＝60＋1＝19－2＝20＋5＝65 73 26 85 17＋18 ＋25 －22 －76 ＋30 ——————————二、计算。

12＋1＋6＝25－(7＋10)＝47＋50－6＝44－(20－11)＝53－27－10＝44－(22＋10)＝三、在〇里填上>、<或=。

33＋4〇36 59＋4〇64 77＋4〇7554＋6〇58 61＋5〇66 34－3〇36四、看谁算得都对。

19＋5＝1＋64＝90－4＝2＋34＝56－2＝55＋30＝14－9＝28＋20＝85＋7＝50＋17＝68－7＝20＋48＝83－1＝39－20＝18＋7＝71－40＝68－4＝90－50＝27－5＝60－50＝26－6＝10＋4＝66－9＝90＋4＝29 10 96 74 17＋51 ＋32 －12 －25 ＋46 ——————————二、计算。

70＋8＋2＝52－(7＋30)＝29＋10－9＝77－(50－17)＝84－38－20＝66－(21＋20)＝三、在〇里填上>、<或=。

70＋9〇68 47－7〇48 24－9〇2628－2〇24 70＋4〇67 49－1〇45四、看谁算得都对。

11＋5＝5＋15＝14＋7＝3＋72＝70＋8＝58＋20＝38＋9＝78＋20＝82－4＝30＋63＝72＋1＝20＋79＝41－5＝59－40＝10－1＝89－80＝71－3＝40－20＝55－5＝50－10＝77＋3＝70－9＝67－7＝90＋2＝13 17 52 93 11＋40 ＋33 －17 －45 ＋14 ——————————二、计算。

专题01 100以内的加法和减法（二）（竖式计算）答案解析一．计算题（共25小题）1．用竖式计算下面各题。

+=5426−=2536+−=32224−−=17238【分析】根据100以内加、减法的计算法则进行计算即可。

【解答】解：253661+=−=542628+−=1723832−−=322246【点评】本题考查100以内加、减法的计算。

注意计算的准确性。

2．列竖式计算。

−−=283619++=702416+−=−+=641725713426【分析】根据100以内加、减法的计算法则进行计算即可。

28361983++=71342663−+=64172556+−=【点评】本题考查100以内加、减法的计算。

注意计算的准确性。

3．用竖式计算。

792619−−= 563420+−= 71(4513)−+= 283517++=60(4724)−−=54(206)−−=【分析】根据整数加减法和四则运算的顺序计算计算。

+−=56342070−+=71(4513)13++=28351780−−=60(4724)37−−=54(206)40【点评】本题主要考查了整数加减法的竖式计算方法，注意相同数位要对齐。

4．用竖式计算。

22+9＝41﹣7＝15+39＝53﹣18＝【分析】整数加法计算时，相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。

整数减法计算时，相同数位对齐，从低位减起，哪一位上的数不够减，就从它的前一位退一作十，和本位上的数合并在一起，再减。

【解答】解：22+9＝3141﹣7＝3415+39＝5453﹣18＝35【点评】本题解题的关键是熟练掌握百以内加减法的计算方法。

5．列竖式计算。

−−=−=59(5017)+=71162835【分析】整数加法计算时，相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。

整数减法计算时，相同数位对齐，从低位减起，哪一位上的数不够减，就从它的前一位退一作十，和本位上的数合并在一起，再减。

《100以内的加法和减法（二）》教案《100以内的加法和减法(二)》教案（精选7篇）《100以内的加法和减法(二)》教案篇1教学目标：1.理解连加、连减的意义，会正确地进行连加、连减的两步式题的计算。

2.通过生活情境的再现，感受连加、连减在实际生活中的应用，帮助学生建构出连加、连减的模型。

3.在对比练习中，优化出算法，同时感受到竖式简便写法的合理性和简洁美。

4.在动手实践、自主探究的过程中，养成认真思考，独立解决问题的能力。

教学目标解析：《连加、连减》在进一步理解加法和减法的意义的基础上，了解再增加再减少的意义，并运用前面所学的100以内的加法和减法知识解决连续两问的实际问题。

重点教学笔算竖式的简便写法，在对比等活动中，优化竖式的简便写法，树立认真书写的学习态度，培养学生分析问题、解决问题的能力，最终达到提高计算能力的目的。

教学重点：连加、连减用竖式计算的方法。

教学难点：养成良好的计算习惯，正确计算连加、连减。

教学准备：课件，尺子。

教学过程：一、复习导入（一）复习加、减法笔算。

1.出示计算题。

28+15= 94-44=2.学生独立计算。

3.全班交流。

说说计算时要注意什么？（二）导入新课并板书课题。

【设计意图：连加、连减的教学重点是掌握连加、连减用竖式计算的方法。

复习两位数加、减两位数，回忆两位数加、减两位数的计算法则，为新课的学习做好知识储备。

】二、探索新知（一）创设情境。

1.课件出示例1的主题图，谈话引入：秋天到了，到处是一片丰收的景象，小玲和同学们正热火朝天在农家乐参加劳动呢。

你们看他们正在那里干什么呢？(帮李大爷家采摘南瓜)2.出示表格，收集有关数学的信息，并提出数学问题。

3.提取有代表性的问题。

三个组一共摘了多少个大南瓜？【设计意图：学习生活中的数学。

根据学生的年龄特点，从谈论学生熟悉的农家乐入手，吸引学生的注意，并从中感受到数学与现实生活的紧密联系。

】（二）连加计算。

1.列式：28+34+22=2.尝试列竖式计算。

100以内的加减法一、列竖式计算76-（25+15）= 66-58+28=85-26+35= 36+24-15=二、解决问题1、学校要在操场旁种一排树，每隔8米种1棵。

(1)从第1棵到第5棵相隔多少米?(2)一共种了9棵树，这个操场有多长?10、小红、小英、小方三人踢毽子，小红一次踢18个，小英一次踢2个，小方一次踢6个，小红一次踢的是小方的多少倍?100以内的加减法一、列竖式计算56-35= 35+13=82-27= 13+48-57=二、解决问题1、小红今年9岁，妈妈的年龄是小红的4倍，奶奶比小红大56岁。

妈妈和奶奶各是多少岁?2、小明、小华、小丽三人互相赠送了1张卡片。

他们一共赠送了几张卡片?100以内的加减法一、列竖式计算99-45-27= 87-34-27=20-6+3=二、解决问题1、班里有48人，平均分成6个劳动小组，每个小组有多少人?2、一根绳子长97米，先用去了28米，又用去了45米。

(1)这根绳子比原来短了多少米?(2)还剩多少米?一、列竖式计算6×7+10= 3×9+61=43+5+13= 36-4-6=二、解决问题1、一个玩具熊50元，一辆玩具汽车20元。

小明拿100元钱，买了1个玩具熊和1辆玩具汽车用去多少元?16、屋里有10支点燃的蜡烛，被风吹灭了4支。

此时屋里还有多少支蜡烛?一、列竖式计算45-32+25=76-29+12=76-68+39= 23+58-66=二、解决问题1、屋里有10支点燃的蜡烛，被风吹灭了4支。

到明天早晨还有多少支蜡烛?2、爸爸、妈妈和我分别掰了9个玉米，小弟弟掰了6个。

问我们全家一共掰了多少个玉米?一、列竖式计算28+65-67= 94-75+22=45-26+49= 78-69+63=二、解决问题1、小兔种了5行萝卜，每行9个。

送给邻居兔奶奶15个，还剩多少个?2、王师傅做了80个面包，第一次卖了17个，第二次卖了25个，还剩多少个?一、列竖式计算89-64+28= 100-66-33=6+2×3= 59-（3+9）=二、解决问题1、妈妈买了15个苹果，买的橘子比苹果少6个，问一共买了多少个水果?2、动物园有熊猫4只，有猴子是熊猫的3倍。

二年级100以内竖式加减法
摘要：
1.竖式加减法的概念和规则
2.100 以内竖式加减法的方法
3.练习100 以内竖式加减法的重要性
正文：
一、竖式加减法的概念和规则
竖式加减法是一种数学计算方法，主要用于解决100 以内的整数加减问题。

它通过将数字按照位数对齐，从个位开始逐位相加或相减，最终得到结果。

这种方法在我国的小学数学教育中被广泛应用，是孩子们掌握基本计算能力的重要工具。

二、100 以内竖式加减法的方法
1.竖式加法
例如：28 + 37 =?
首先将两个数的个位对齐，然后相加得到5，进位1。

接着将十位上的数相加，得到6，再加上进位的1，最终得到65。

2.竖式减法
例如：89 - 32 =?
同样，先将两个数的个位对齐，然后相减得到7。

接着将十位上的数相减，得到5，最终得到57。

三、练习100 以内竖式加减法的重要性
掌握100 以内竖式加减法对于小学生来说十分重要，它是学习更高阶数学知识的基础。

通过不断的练习，可以提高孩子们的计算速度和准确性，培养他们的逻辑思维能力。

此外，熟练运用竖式加减法，还能在日常生活中解决一些实际问题，提高生活技能。

二年级上册100以内加减法练习一、列竖式计算：40+47-19= 80-19-54= 93－57＋21＝32+（56-14）= 39+25+18= 16+58-33= 89-（39-26）= 16+18+39=39+28+27= 59-（16+26）= 28+18-27= 99-19-28= 100-（61-38）= 29+49+28= 25+49-242= 46-28+37= 63-27+19= 38+14+19= 39+27+26= 47-29+16=48+55-25= 78-65+26= 96-39-45= 27+47-26=87-66+44= 29+19+17= 56+28-39= 77+27-45=65-22+39= 83-37+38= 49+36-29= 90-（13+68）=二、改错题：28+19＝37 91-19＝82 27-18＝11739182+ 289119- 118172- 78-39+55=92 48-（26+18）=4 63-12-42=2955749387+- 484448162-+ 924152136-+ 三、在○里分别填上“＞、＜”或“＝”。

66-27○39 38+14○52= 29+27○46 37-29○1646+55○72 100-65○27 98-39○45 24+47○26 三、填一填：1、笔算两位数加两位数的加法时，（ ）要对齐，从（ ）位加起,个位满十要向（ ）位进一，笔减法时，个位不够减，要从（ ）退一。

2、比54多38的数是（ ），43与39的和是（ ）。

3、84比35多（ ），53比72少（ ）。

4、王叔叔昨天买了48个苹果，今天又买35个，今天送给王阿姨们25个,还剩（ ）个苹果。

四、解决问题1、红星小学六一班42人,比六二班多2人,六二班有多少人?六三班比六二班多6人,六三班有多少人？2、二一班有32个科技作品参加展览,二二班有29个科技作品参加展览,两个班一共有多少科技作品参加展览?要把这些美术作品柜台上展览,已经摆好18个,还有多少个科技作品没摆好?3、树上原来有83只小鸟，飞走了19只，还剩下多少只小鸟？后来又飞来25只，现在树有多少只小鸟?.4、同学们做灯笼。

二年级数学上册100以内的加减法竖式计算题及答案题目一：加法竖式计算题1. 24 + 18 =2. 39 + 26 =3. 45 + 18 =4. 57 + 32 =题目二：减法竖式计算题1. 64 - 28 =2. 82 - 45 =3. 71 - 39 =4. 97 - 53 =题目三：综合计算题1. 34 + 27 - 15 =2. 62 - 18 + 25 =3. 81 - 34 + 19 =4. 58 + 26 - 17 =题目四：挑战题1. 某课堂上有42名学生，其中有19名学生去参观了博物馆，另外10名学生因病请假没有参观。

请问，参观博物馆的学生占总人数的百分比是多少？2. 爸爸一共有95块糖果，他吃了37块，送给妹妹17块，请问爸爸还剩下多少块糖果？【答案】答案一：加法竖式计算题1. 24 + 18 = 422. 39 + 26 = 653. 45 + 18 = 634. 57 + 32 = 89答案二：减法竖式计算题1. 64 - 28 = 362. 82 - 45 = 373. 71 - 39 = 324. 97 - 53 = 44答案三：综合计算题1. 34 + 27 - 15 = 462. 62 - 18 + 25 = 693. 81 - 34 + 19 = 664. 58 + 26 - 17 = 67答案四：挑战题1. 参观博物馆的学生占总人数的百分比是(19 / 42) * 100% ≈ 45.24%2. 爸爸还剩下的糖果数为 95 - 37 - 17 = 41。

小学二年级数学上册寒假作业考试时间：120分钟 考试总分：100分小学二年级数学上册寒假作业 100以内加减法（一） ______年______月_____日 一.列竖式计算1.45+55=2.62+19=3.38+47=4.52+38=5.77+28=6.46+35=二．下面哪些算式得数比60大，在相应的（ ）里画√ 35+31（ ）29+32（ ）90-32（ ）23+19（ ） 70-13（ ）49+18（ ）40+25（ ）28+32（ ） 85-23（ ）65+18（ ）58-13（ ）76-18（ ） 三．在○里填上“＞”“＜”或“＝” 72-8○6536+6○3545-3○4653+13○70 34+53○8068-32○3090-21○7057+8○65 46+23○6534-16○1643+8○5046+20○50 四．填空1.65比26多（ ），65和26的和是（ ），65和26的差是（ ）。

2.67连续减8，每次的差分别是59，（ ），（ ），（ ），（ ），（ ），（ ），（ ）。

3.15连续加8，每次的和分别是（ ），（ ）,（ ）,( ),( ),( ),( )。

4.（ ）+33=9064-（ ）=28 65-（ ）=40（ ）-17=24 （ ）+39=63（ ）-9=20 五．解决问题姓名：________________ 班级：________________ 学号：________________--------------------密----------------------------------封 ----------------------------------------------线----------------------1.明明昨天做了38道计算题，今天做了19道计算题，两天一共做了多少道计算题？2.玩具店里，各种玩具的价格是：小马28元，小猴37元，青蛙15元，鳄鱼34元。

(完整)二年级100以内加减法竖式计算500题二年级100以内加减法竖式计算为了巩固二年级学生对100以内加减法的理解和计算能力，我们为他们准备了500道加减法竖式计算题。

这些题目旨在通过反复练习和思考，帮助学生掌握竖式计算的方法，提高他们的计算速度和准确性。

1. 加法计算：1. 23 + 15 =2. 47 + 32 =3. 58 + 14 =4. 36 + 27 =5. 69 + 13 =6. 85 + 19 =7. 41 + 28 =8. 74 + 36 =9. 57 + 42 =10. 93 + 18 =通过上述题目的计算，学生需要将个位数与个位数、十位数与十位数相加。

例如，在第一道题目中，学生需要将3与5相加，得到8，并将2与1相加，得到3，最后得出答案38。

同样的方法适用于其他题目。

2. 减法计算：1. 56 - 32 =2. 71 - 23 =3. 64 - 17 =4. 82 - 25 =5. 93 - 41 =6. 59 - 36 =7. 78 - 29 =8. 85 - 47 =9. 62 - 34 =10. 79 - 18 =这些题目要求学生将个位数与个位数、十位数与十位数相减。

例如，在第一道题目中，学生需要将6减去2，得到4，并将5减去3，得到2，最后得出答案24。

通过这种方式，学生可以完成其他减法计算题目。

3. 综合计算：1. 24 + 16 - 8 =2. 47 - 12 + 9 =3. 35 + 28 - 16 =4. 51 - 19 + 7 =5. 67 + 21 - 14 =6. 43 - 15 + 6 =7. 76 + 18 - 9 =8. 39 - 20 + 11 =9. 58 + 23 - 17 =10. 82 - 27 + 15 =这些题目要求学生在进行加法和减法计算时注意计算的次序。

例如，在第一道题目中，学生需要先将24与16相加，得到40，然后减去8，得到32。

2 100以内的加法和减法（二）【教学目标】1.使学生会计算100以内的两位数加、减两位数，会计算加减两步式题。

2.使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。

【重点难点】1.会计算100以内的两位数加、减两位数，以及连加、连减、加减混合，能解决简单的实际问题。

2.100以内进位加法和退位减法的计算方法。

【教学指导】1.充分利用教材中的情境图去激发学生学习新知识的兴趣，另一方面让学生全面熟悉情景图中的内容，为后面的加减法计算的学习提供丰富的实际背景。

2.引导学生充分利用两位数加、减一位数的旧知识学习新知识。

因此，教学中要充分利用一年级学习的两位数加、减一位数的知识，将两位数加、减一位数口算中的计算思路直接迁移到笔算中来。

明确加法计算中的难点，还可以促进100以内加减法的联系，对100以内加减法有整体的认识。

3.引导学生联系生活实际学习两位数加、减两位数。

平时生活中我们买东西，整理物品等都会用到两位数加、减两位数，从而激发学生学习的兴趣。

4.理解计算过程，掌握计算方法两位数加、减两位数和连加、连减、加减混合的计算，仍然要从“数位”、“计数单位”、“进率”入手。

在学生掌握了相同数位上的数相加减（也就是计数单位相同相加减）的基础上，老师充分利用情景图，联系学生生活实例创设情境，通过学生观察、操作、合作探讨等自主活动，加深对“10个一是1个十，1个十是10个一”相邻计算单位进率的理解。

让学生切实理解“为什么要进位？”（个位上的数相加满十）怎样进？（个位上的数相加满十，向十位进1，十位上的数相加时要加上进上来的1）为什么要退位？（个位上的数不够减）怎样退？（从十位退1，十位上的数相减时，先减去退走的1）5.体现算法多样化在不进位加，不退位减中既可用口算，也可用笔算。

在连减中既可以连续减去两个减数，也可以先把两个减数先加起来，再用被减数减去两者之和，同时在估算策略中也体现多样化。

6.注意口算与笔算的联系本单元教材虽然只安排了100以内的加、减法的笔算，但是它是建立在口算基础上的，其计算过程都要用到口算，因此在教学中不要孤立地处理笔算，要把它同口算联系起来，从而全面提高学生100以内加、减法计算能力。

二年级100以内竖式加减法
（原创版）
目录
1.竖式加减法的基本概念
2.二年级学生需要掌握的 100 以内竖式加减法
3.如何有效地学习和练习竖式加减法
4.竖式加减法在实际生活中的应用
正文
一、竖式加减法的基本概念
竖式加减法是一种数学计算方法，主要用于解决 100 以内的整数加减问题。

它通过将数字按照位数对齐，从而方便地进行计算。

竖式加减法在日常生活和数学学习中都有着广泛的应用，对于二年级的学生来说，掌握这种方法十分重要。

二、二年级学生需要掌握的 100 以内竖式加减法
1.10 以内的竖式加减法：这是竖式加减法的基础，学生需要熟练掌握 10 以内的数字加减。

2.20 以内的竖式加减法：在掌握 10 以内的基础上，学生需要继续学习 20 以内的数字加减。

3.100 以内的竖式加减法：对于二年级的学生来说，最终需要掌握的是 100 以内的数字加减。

三、如何有效地学习和练习竖式加减法
1.理解竖式加减法的基本概念：学生需要理解每一位数字所代表的意义，以便在计算过程中对齐数字。

2.进行充分的练习：学生可以通过大量的练习，熟悉和掌握竖式加减
法的计算过程。

3.寻找合适的学习资源：学生可以寻找一些适合自己学习程度的教材或者在线资源，以便更好地学习和掌握竖式加减法。

四、竖式加减法在实际生活中的应用
竖式加减法在日常生活有着广泛的应用，比如购物时计算价格，计算自己的零花钱等。

二年级数学100以内加减法竖式计算示例文章篇一：《二年级数学100以内加减法竖式计算》嗨，大家好呀！今天我想和你们说说我们二年级超有趣的数学知识——100以内加减法竖式计算。

你们看啊，这就像是一场数字的小冒险呢。

比如说，我和我的同桌小明就经常在做这些竖式计算的时候发生好多有趣的事儿。

先来说加法竖式计算吧。

就像23 + 12这个式子。

那竖式该怎么写呢？嘿，就像搭小房子一样。

我们先把23写在上面，12写在下面，数位要对齐哦，就像小朋友们排队一样，个位和个位站一排，十位和十位站一排。

然后呢，从个位开始加起，3加2等于5，这个可简单啦，就像我从盒子里拿出3颗糖，再拿出2颗糖，一共就是5颗糖嘛。

再算十位，2加1等于3。

哇，一下子就得出答案是35啦。

有一次啊，我在做加法竖式的时候，太着急啦。

34 + 25，我一下子就把3和2加起来得5，4和5加起来得9，结果写成了59。

哎呀，这可错得离谱呢。

我的好朋友小红就笑着对我说：“你呀，就像一个小马虎，横冲直撞的。

这数位对齐就像盖房子打地基一样重要呢，地基歪了，房子能盖好吗？”我听了，脸一下子就红了，赶紧重新做了一遍，这才得出了正确答案59。

再来说说减法竖式计算吧。

像45 - 23这个式子。

同样数位对齐，从个位减起。

5减3等于2，这就像我本来有5个小饼干，吃了3个，还剩下2个。

再算十位，4减2等于2，答案就是22啦。

可是啊，减法有时候也会给我们出难题呢。

有一回，老师出了一道70 - 48的题。

我看着这个题就有点发懵。

我先算个位，0减8怎么减呀？我就像热锅上的蚂蚁一样着急。

这时候我的前桌小刚就悄悄告诉我：“0不够减8的时候呀，就像你没有钱去买8元的东西一样，得找爸爸妈妈借呢。

在数学里就是从十位借1当10呀。

”我恍然大悟，从十位的7借了1变成10，10减8等于2，十位上的7借走1还剩6，6减4等于2，答案就是22。

在我们的课堂上，大家经常为了这些竖式计算争得面红耳赤呢。

有一次老师出了一道36 + 27的题，我算出是63，可旁边的小李说我错了，他算出是53。

小学二年级数学100以内两位数列竖式计算题在小学二年级的数学学习中，100 以内两位数列竖式计算是一项非常重要的基础技能。

对于小朋友们来说，掌握好这部分知识，就如同为未来的数学学习打下了坚实的基石。

列竖式计算，能让计算过程更加清晰、有条理，帮助孩子们减少计算错误。

当我们面对 100 以内的两位数加法或减法时，列竖式是一种十分有效的方法。

比如，我们来看一道加法题：35 ＋ 27 。

首先，我们要将两个加数按照数位对齐，个位对个位，十位对十位。

也就是 5 和 7 对齐，3 和 2 对齐。

然后从个位开始相加，5 ＋ 7 ＝ 12 ，我们在个位写下 2 ，向十位进 1 。

接下来计算十位，3 ＋ 2 ＝ 5 ，再加上进位的 1 ，十位就是 6 。

所以 35 ＋ 27 ＝ 62 。

再比如减法，例如 78 49 。

同样先数位对齐，从个位减起。

8 9 不够减，这时要从十位借 1 当 10 ，18 9 ＝ 9 。

十位上的 7 被借走 1 变成6 ，6 4 ＝ 2 ，所以 78 49 ＝ 29 。

对于二年级的小朋友来说，刚开始学习列竖式计算可能会觉得有些困难，但只要多练习，就能逐渐熟练掌握。

老师和家长可以通过一些有趣的方式帮助孩子们练习。

比如，可以准备一些数字卡片，让孩子们随机抽取两张，组成两位数进行加减法的列竖式计算。

还可以设计一些小游戏，比如“计算小能手”比赛，在规定时间内完成一定数量的题目，看谁做得又快又准。

在做列竖式计算题时，孩子们需要注意一些细节。

首先，数位一定要对齐，这是保证计算正确的关键。

其次，要认真书写数字，清晰、工整，避免看错数字。

另外，进位和退位的标记要清楚，不然很容易在计算中出错。

家长和老师在辅导孩子时，要有耐心，及时发现孩子的错误并给予纠正。

不要过分批评孩子的错误，而是要鼓励他们多尝试，多练习。

当孩子们取得进步时，要给予肯定和表扬，增强他们的自信心和学习兴趣。

为了让孩子们更好地掌握 100 以内两位数列竖式计算，我们还可以将数学知识与生活实际相结合。