洋娃娃和小熊跳舞
一．设计思路：
韵律活动是幼儿比较喜欢的音乐活动，为了让幼儿主动参与到活动中去，并在宽松、自由、愉快的音乐氛围中，充分运用感官、形体动作来感知和体验乐曲的节奏、旋律、速度等音乐语言，本课以舞蹈为主，通过创设情境、律动、演唱、分角色跳舞等环节让孩子充分体验歌曲、舞蹈的优美意境。
二．活动目标：
1、能够欢快、愉悦的演唱歌曲。把握歌曲重点：123, 121的升降音。
2、学习舞蹈，能够按照自己的角色跳舞跟着音乐跳舞，体会歌舞的快乐。
三．活动准备：
洋娃娃、小熊头饰若干；图谱一张；MP3伴奏；信封。
四．活动过程：
1．准备、问候：
师：Everybody stand up! Good afternoon！
Sit down please！
2. 发声练习：（2分钟）
师：今天我们继续来扮演小动物，一片二片三片四片，大家都记得自己要扮演的动物么？OK，are you ready?
（弹奏一遍“我爱我的小动物”，小猫、小狗、小鸡、小鸭、，小牛，小羊）
对孩子的表现作出积极评价。
3．导入：（3分钟）
师：小朋友们，老师今天收到了一封信!（将信封在手里摇摇，欢快惊喜）
老师真是太好奇了，是谁寄过来的呢？我们一起来看看（展示信封）
生：洋娃娃、小熊。
师：洋娃娃和小熊给我们寄信来了！信里面写了什么呢？
（老师打开信封，从里面拿出信纸）
师：（读信）亲爱的中三班的小朋友们，你们好！我们是洋娃娃和小熊，我们想请你们参加我们的舞会。请快点过来吧！
师：（合上信纸）洋娃娃和小熊邀请我们中三班所有小朋友去参加他们的舞会。你们要不要去呀？
生：要！
师：洋娃娃和小熊家离我们好远呢，不过没关系，我们有小火车，可以开到他们家。现在我请全体乘客好好坐在你们的位子上，转动你们的轮子，我们的小火车要出发了！
（老师和小朋友一起转起双臂，齐唱：轰隆隆，轰隆隆， 111/666 轰隆隆，轰隆隆）4．学唱歌曲及舞蹈：（10分钟）
师：我们到达目的地了！耶！洋娃娃和小熊已经在家里等着我们了！
（将黑板拉过来（黑板事先藏在去洗手间的过道里），这一面画着洋娃娃和小熊在跳舞。用类似“舞台幕布”的纱布遮挡起来）
（打开幕布，露出黑板图画）
师：你看到了什么？
师：它们在干什么？
师：你知道它们在跳什么舞么？它们是怎么跳的呢？
师：我发现每个孩子都观察得很仔细。那就让我们一起来听一听吧！
第一遍：教师清唱一遍。
师：现在老师来问你们，它们跳的什么舞？它们是怎么跳的？
师：听得真认真，现在老师再请你们认真听一遍。
第二遍：孩子们，现在请你们和老师一起看着图谱唱一遍。
（这一遍把重点歌词疏通：点点头、笑起来。121的音高。）
图谱演唱：边画边唱。（清唱）注意121用手拍。
第三遍：（老师戴上一个洋娃娃的头饰。）
师：哪一个勇敢的小朋友愿意做蒋老师的舞伴一起来跳一跳呢？
师：当洋娃娃和小熊跳舞的时候，请你们为我们伴唱好么？（用手示意自己是洋娃娃、幼儿是小熊）
（播放伴奏跳舞）
第四遍：老师边跳边讲解舞蹈动作的要领：当洋娃娃跳舞时小熊要蹲下来，小熊跳舞时洋娃娃蹲下来。
第五遍：分头饰：
师：洋娃娃刚才告诉我，说中三班的小朋友们唱得真好听，它想请你们来加入它们！你们开
心么？现在老师为大家准备了洋娃娃和小熊的头饰：洋娃娃的蝴蝶结头饰在这边，小熊的熊耳朵头饰在那边。自己愿意表演什么就来拿什么头饰。
洋娃娃邀请小熊跳舞。
师：现在我们每位小朋友都变成了洋娃娃和小熊们，我想先请三个洋娃娃到台上来；请小熊做自己的舞伴。
孩子演唱，老师带领大家跳舞。（播放伴奏）
第六遍：小熊邀请洋娃娃跳舞。
师：我想请三个小熊到台上来；请洋娃娃做自己的舞伴。
孩子演唱，老师带领大家跳舞。（播放伴奏）
7．群体歌舞：（5分钟）
第七遍：
师：请所有的洋娃娃围成一个圈，每个小熊分别站在一个洋娃娃的后面。
教师站在中间和一个小熊领舞。（播放伴奏）
第八遍：
师：请所有的洋娃娃和小熊大家一起手拉手，跳起舞。（可将伴奏连续放几遍连着跳）8．结束：
师：宴会结束了，今天的宴会可真好玩，我们不仅学会了唱歌，还学会了跳舞。
乘上我们的小火车，出发回学校了！（把黑板移走）
（师生111/666 轰隆隆，轰隆隆， 111/666 轰隆隆，轰隆隆……离开教室）
教师：今天我们学习了一个好看的舞蹈，课后大家可以找自己的伙伴跳一跳，也可以拉着爸爸妈妈跳一跳。
