人教版二年级音乐上册唱歌

教学设计唱歌《理发师》教学内容：欣赏《劳动最光荣》学唱《理发师》教材分析：《理发师》是一首热情、欢快的澳大利亚民歌生动地表现了理发师认真踏实的工作态度，把理发师为他人服务时的愉快心情表现的栩栩如生。

可以让学生通过学习歌曲，体会劳动带来的乐趣，让学生热爱劳动。

教学目标：通过欣赏《劳动最光荣》，让学生快乐律动。

用活泼欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲《理发师》在学会歌曲基础上，根据学生情况，带领学生进行二部合唱练习。

教学重点：通过欣赏《劳动最光荣》让学生快乐律动。

能用活泼欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲《理发师》教学难点：在学会歌曲基础上，根据学生情况，带领学生进行二部合唱练习。

教学过程：1、聆听音乐进教室（1）教师播放歌曲《劳动最光荣》，学生听音乐进教室。

（1分钟）（2）师生问好。

（同学们上课之前我们先听一首好听的歌曲，听一听歌曲中都出现了哪些小动物，这些小动物都在干吗？）学生回答：雄鸡、鸟儿、小喜鹊、小蜜蜂等教师提问：这些动物都在干什么？再次播放歌曲《劳动最光荣》学生回答：（3分钟）（3）教师领导学生通过聆听《劳动最光荣》进行律动。

（同学们回答都很棒，下面我们能不能边听歌曲边舞蹈呢？）复播歌曲《劳动最光荣》学生一起律动。

纠正学生律动动作，和学生一起律动。

总结：我们要热爱劳动，通过劳动体会它带给我们的快乐（4分钟）2、导入歌曲《理发师》出示理发工具，引出歌曲题目。

（同学们看看这些图片都是什么？）教师提问：这些工具是干什么的？学生回答：理发用的教师提问：是谁来给我们的？学生回答：理发师（1分钟）3、学习歌曲《理发师》（1）教师引导学生通过对理发工具的了解，熟悉歌曲旋律。

教师提问：剪刀发出什么声音？梳子发出什么声音？……学生回答：咔嚓、咔嚓，唰唰唰唰教师提问：同学们能不能跟着老师来完成下面这个游戏？（2）播放《理发师》伴奏旋律教师：我来问你来答好不好？梳子梳起来呀？学生：唰唰唰唰。

教师：剪刀剪起来呀？学生：咔嚓、咔嚓……（3分钟）（3）学生参与旋律游戏（同学们有没有谁愿意上来继续主持游戏？）学生主持继续游戏（2分钟）（4）熟悉歌词教师：同学们翻开书本，看着歌词。

猜谜谣一、教学内容：人教版音乐二年级上册，第二单元唱歌课《猜谜谣》，教材第13页二、教学目标：知识与能力目标：能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。

过程与方法目标：歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。

情感态度与价值观目标：能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》，并拓宽学生对各种动物的知识面，从而激发对动物的热爱之情。

三、教学重难点1、能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》；2、歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。

四、学情分析（学生、教材）歌曲《猜谜谣》是一首山东儿歌，我从歌词和曲调两方面挖掘歌曲中浓厚的方言特色，以此突破歌曲中相同和相似的旋律的正确演唱这一难点。

根据二年级学生的身心特点，我设计在学生可以完整演唱歌曲时，进行歌曲处理：将学生分成一问一答两组演唱歌曲及进行歌曲创编，要求“问”要问得“神秘”，“答”要答得“自信”以此培养学生在音乐活动中的群体协调能力和对音乐作品的理解。

五、教学用具钢琴、教学课件、单响筒六、教学过程一、导入5师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语：点击PPT1、小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。

(打一动物)2、八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。

(打一动物)生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。

师：同学们真聪明，那么，接下来我们来聆听一首歌曲，听听这首歌曲里的谜谣都唱出了哪种小动物？播放歌曲【设计意图】：通过猜谜的游戏，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

二、听录音范唱，整体感受歌曲5师：好，听同学们回答，歌曲里的谜语中都唱到了哪几种小动物？生答：……师：同学们听得都非常认真准确，那么这首歌就是我们今天要学唱的歌曲《猜谜谣》点击PPT图片三、分析歌曲 5师：接下来我们要带着问题来听音乐，第一个问题：这首歌曲是什么样的情绪？它的演唱形式是什么？第二个问题：观察第三、四乐句的谱子有哪些地方是相似的？点击音乐生回答问题……四、学唱歌曲 20师：接下俩我们再来听一遍歌曲，这一遍我们听一听这四个“呦”哪几个唱的一样？哪个唱的与其它的不一样？依音：范唱1、跟着范唱轻声学唱乐句；2、在音不准的乐句上跟老师用钢琴学唱；3、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。

7、学唱唱名。

①复习唱名do、re、mi、fa、sol、la、si（或ti）
1 2 3 4 5 6 7
②找找歌曲六个乐句的异同点
③教唱一、二乐句歌谱。

8、总结下课：最后小红帽战胜了大灰狼，我们都喜欢小红帽，她是一个美丽、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。

让我们一起唱着欢乐的歌声、来庆祝小红帽的胜利吧！
设计说明：
1、教师在歌谱的书写中，可以借助不同色彩，帮助学生找到六个乐句的异同点。

2、歌曲中的有些词语学生可能不完全理解，例：“郊外”、“僻静”、“附近”，教师可以以提问的方式，让学生共同理解这个词的意思，加强自我保护意识教育，并启发学生唱好三、四乐句。

板书设计：
小红帽
d r m f s m d d l f s s m
我独自走在郊外的小路上
d r m f s m r d r m r s
我把糕点带给外婆尝一尝。

人教版（简谱）二年级上册第五单元唱歌《我们的家园》教学设计课题：唱歌《我们的家园》教材分析：《我们的家园》是系列动画片主題歌，F大调，2／4拍，两段体。

歌曲中多采用切分、附点、同音连线等较难节奏，但2、4、6、8乐句采用相似的节奏使歌曲相对降低难度。

这首歌曲情绪欢快活泼，适合二年级学生演唱。

第一乐句中有两个小间奏，是学生第一次遇到，需要在教学中加以注意。

教学目标：1.情感态度价值观：通过学习歌曲，教育学生团结凝聚力量，保护爱护环境。

2.过程与方法：通过聆听、模仿、体验、合作等手段的运用，学唱表现歌曲。

3.知识与技能：能用轻快明亮的声音，有感情的演唱歌曲，巩固2/4拍节奏型，强弱规律。

并能根据音乐以及相关歌词创编动作。

教学重点：有感情的演唱，巩固2/4拍节奏型和强弱规律。

教学难点：准确掌握同音连线及附点八分音符节奏并能根据歌词创编动作。

教学用具：电钢琴、多媒体、磁铁卡片、筷子、小红旗。

教学过程：一、组织教学师生问好。

二、激趣导入师：欢迎大家来到音乐的殿堂，在开始上课之前，咱们先来玩一个音乐游戏怎么样？生：……师：老师知道你们都特别喜欢看动画片，所以今天咱们的游戏就是听动画片的音乐来猜它是哪部动画片的歌曲，你们准备好了吗？在播放过程中请同学们仔细听,注意:当音乐结束停时同学们再举手回答。

《黑猫警长》《大头儿子小头爸爸》《葫芦娃》。

师：嗯，你们知道的可真多呀，看来这些都难不倒你们了。

先别得意啊，老师这还有一首歌呢，你们再来听听，看看能不能猜出来是哪部动画片，竖起小耳朵认真听。

师：这首歌曲是动画片《我们的家园》的主题歌曲，内容讲述了小蚂蚁们自己的故事:一场风雨过后,蚂蚁们的家被破坏了,它们通过集体的力量团结起来你推我我帮你来重建自己美丽的家园。

你们觉得这首歌好不好听？那咱们今天就一起来学习这首好听的歌曲《我们的家园》。

（张贴课题）三、新课教授1.初听歌曲，感受歌曲情绪。

师：首先让我们先来听一遍歌曲，听完要回答一个小问题，听完这首歌曲之后你的心情是怎么样的？师：老师听完心情也特别好，特别高兴，所以这首歌曲的演唱情绪就是活泼、欢快地。

音乐《小红帽》教学设计教学内容：六年制人教版小学音乐课本二年级上册第二单元《小红帽》教材分析《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。

2/4拍C大调六个乐句构成的一段体。

六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一又有对比。

旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。

让孩子们从故事中得到启示：不要相信陌生人，要做到善恶分明。

学情分析：兴趣是小学生学习音乐的基础，课堂上要时刻善于发现和保护学生对学习音乐的兴趣。

二年级学生都非常喜欢上音乐课，大部分学生都能认真听课，有个别同学上课不认真，没有学习兴趣，我利用低年级学生的好奇、好动、模仿力强的身心特点在多媒体课件的辅助下，采用歌、舞、图片相结合的综合手段进行音乐教学，激发学生的学习兴趣，调动学生参与音乐实践活动的积极性，鼓励学生积极参加各项音乐活动，引导学生用真挚的感情演唱歌曲。

培养和挖掘他们心灵中美好的情感，丰富学生的情感世界。

教学目标：1、知识与技能：有感情地演唱歌曲《小红帽》，学会唱歌曲的唱名，会用打击乐器给歌曲伴奏，同时引导学生根据歌词给歌曲创编动作。

2、过程与方法：通过观看多媒体课件，激发学生学习兴趣，同时也可以增加学生的思维能力。

3、情感态度价值观：让学生聆听《小红帽》歌曲，感受歌曲所表达的情绪，引导学生提高自我防范和保护意识。

教学重点难点重点：体会歌曲的故事情景，引导学生用欢快、活泼的歌声来表现音乐情绪。

难点：唱准歌曲中的音准、节奏，引导学生给歌曲创编动作。

教学准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器。

教学过程：一、组织教学，师生问好。

同学们，欢迎大家来到快乐的音乐小屋，首先让我们来共同演唱《小动物的歌》。

教师弹奏歌曲，学生边唱边表演。

（设计意图：让学生听着音乐模仿小动物，可以用肢体动作来表演，激发了学生的学习兴趣）二、课题导入：1、以童话故事《小红帽》导入课题刚才我们见了那么多的小动物，大家高兴吗？今天老师还想带大家到童话王国里转转，大家想吗？播放童话故事《小红帽》师：听完故事你懂得了一个什么样的道理呢？引导学生知道出门要听妈妈的话，不能和陌生人讲话，遇到坏人要机智勇敢。

学唱歌曲《小红帽》教学设计一、教学目标：1、学会用轻快的声音演唱歌曲《小红帽》。

2.背唱歌曲《小红帽》。

3、通过学习让学生在日常生活中增强自护意识，培养学生机智勇敢孝敬长辈的品质。

二、学情分析：歌曲《小红帽》是人教版(新课标）小学音乐课本二年级上册第一单元的知识内容，从音乐形式和知识深浅来讲，本堂课是处于音乐初级水平。

《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。

C 大调2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。

曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。

根据小学低年级学生好玩、好动、好奇的特点，教师在教学过程中，鼓励学生主动参与音乐，体验音乐使他们在乐中学、学中乐，不但牢固的掌握了知识，而且能享受到成功创新的快乐。

三、教学重点、难点：1、能用欢快、轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》2、背唱这首歌曲幷分小组进行歌唱接龙。

四、教学方法：故事导入法、听唱法、模唱法五、教学准备：钢琴、录音机、多媒体课件六、教学过程：（一）组织教学师生问好（二）导入师：同学们你们喜欢听童话故事吗？谁来说一说你听过或看过什么童话故事？生：自由畅谈设计意图：调动学习音乐的积极性师：好，今天呢老师要带领同学们一同走进童话故事的世界（播放视频：童话故事《小红帽》）生：认真观看视频师：故事我们欣赏完了，谁能告诉大家小红帽是一个怎样的孩子呢？你们从故事中得到了什么启示？设计意图：以观看视频童话故事的形式导入新课，吸引学生学习音乐的兴趣。

生A：小红帽是一个可爱、聪明、懂事、机智、勇敢不怕困难、亲切的孩子。

生B：故事告诉我们要听大人的话，在外面不要随便和陌生人讲话。

师：同学们说得非常棒，那你们喜欢小红帽吗？生：喜欢设计意图：通过观看视频童话故事《小红帽》让学生从中明白：要做一名像小红帽那样可爱、聪明、懂事、机智、勇敢不怕困难、亲切的孩子。

除此之外教育学生要听大人的话，在外面不要随便和陌生人讲话。

师：作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲，同学们你们想不想跟老师来学唱这首歌曲呢？生：想师：那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》吧！（板书：出示课题）（三）学唱歌曲1、初听歌曲，听完后回答问题（播放两遍音乐）（1）这首歌曲的速度是怎样的？（2）听完这首歌曲你的心情如何呢？（3）这首歌曲是几拍子的？设计意图：初步感受歌曲的速度和情绪生答：2、学唱歌曲（1）聆听歌曲（2）复听歌曲设计意图：感受歌曲的旋律，熟悉歌曲的旋律（3）教师完整范唱歌曲（弹钢琴）带领学生完整演唱歌曲，遇到唱的不准确的地方停下来给予及时指导纠正。

唱歌大风车-人教版二年级音乐上册教案一、教学目标1.能够正确唱出歌曲《大风车》的歌词；2.能够通过学习这首歌曲，认识中国传统文化中的“大风车”；3.能够通过合唱的方式，培养学生团队合作精神。

二、教学准备1.教师需要准备一台音乐播放器，并下载好《大风车》的音频文件；2.为学生准备打印好的歌词，以便于学生跟唱。

三、教学过程1. 热身教师在开始唱歌之前，可以先带领学生进行一定的热身。

可以让学生做些简单的唱歌动作，搭配简单的舞蹈动作，以帮助学生更好地进入唱歌状态，放松身心。

比如，可以让学生跟随音乐节奏进行手臂的轮转、腰部的扭动等简单的身体动作。

2. 引入/介绍歌曲在热身之后，教师可以向学生介绍即将要唱的歌曲《大风车》。

教师可以告诉学生，大风车是中国传统文化中的一种民间游戏，通过唱歌、跳舞等方式进行。

然后，教师可以播放一段大风车的视频，让学生能够更好地理解大风车的游戏形式。

3. 学唱歌曲在引入完毕之后，教师可以开始教唱歌曲。

把音乐播放器打开，给学生展示歌词，并通过示范和逐句教唱的方式，让学生能够逐渐掌握歌曲的歌词和节奏。

要注意的是，教师应该多与学生进行交流，让学生能够充分理解歌曲的意义，以便于更好地吸收和理解。

4. 合唱当学生都已经掌握了歌曲的歌词和节奏之后，教师可以带领学生一起合唱。

这个过程中，教师可以分组安排每个学生的唱法，以体现团队合作精神，让学生能够在这个过程中学会如何与他人协作合唱，并培养自己的领导能力。

5. 结束当合唱结束之后，教师应该对学生进行一定的总结和反馈，告诉学生在唱歌过程中哪些做得好，哪些需要改进。

同时，教师也可以给学生分享一些有趣的民间歌曲或舞蹈，让学生能够在这个过程中更好地了解中国文化。

四、教学评价1.通过观察学生在唱歌过程中的表现，以及表达和交流能力，来评价学生的学习成果；2.通过收集学生的作品，或者其他形式的作业，来考核学生在这个主题中的学习水平；3.教师还可以根据学生的表现情况，进行动态的评价和调整，以提供更加个性化的教学服务。

人教版（简谱）二年级上册第一单元唱歌《小红帽》教学设计【教学内容：】唱歌《小红帽》【教材分析】《小红帽》是人教版小学音乐二年级上册第一单元《我愿住在童话里》歌曲。

它是一首在世界各地广为流传的巴西儿童歌曲。

C大调，四二拍，六个乐句构成一段体，大调式。

六个乐句中除第五句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二四六乐句基本相同，并且均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。

歌词使用第一人称，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。

【学情分析】二年级的学生活泼好动，对动画片和儿童故事非常感兴趣，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握，《小红帽》这首歌曲节奏比较欢快，较容易掌握。

【教学目标】1.知识与技能目标：能够掌握歌曲的节奏、歌词、旋律等。

并能用优美、柔和的声音完整地演唱歌曲。

2.过程与方法：教师教唱，分组合作创编。

3.情感目标：教育学生要孝顺父母并懂得尊敬长辈与提高自我保护意识。

【教学重、难点】：重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。

难点：引导学生创编、表演。

【教学准备】：音乐、课件、表演道具。

【教学过程】：一、师生问好二、导入同学们喜欢看动画片吗？那咱们玩一个游戏《听音乐猜片名》，看哪位同学能够很快说出动画片的名称。

今天有一位小朋友也来到了我们音乐教室，同学们，你们知道她是谁吗？（出示小红帽图片）你们都听过《小红帽》的故事吧？师：作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。

同学们想不想跟老师一起来学唱呢？（想）那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。

三、歌曲教学（一）听范唱，听完回答问题。

1.这首歌的情绪是怎么样的？（欢快）2.这首歌曲是几拍子的？（二拍子）3.四二拍子的强弱规律是怎么样的？（强弱）。

（二）按节奏、轻声高位置地朗读歌词师：下面请跟着老师按节奏朗读歌词，边读的时候边拍节奏。

课题：《理发师》
【年级】二年级上册
【课型】唱歌综合课
【教材分析】
《理发师》是新人教版小学音乐二年级上册第三单元的一首歌曲，大调式、单乐段，由四个乐句构成。

这首澳大利亚民歌热情、欢快而又不失幽默，曲调欢快活泼。

尤其是歌中理发工具发出的“沙沙”“咔嚓”声，为歌曲增添了欢快的气氛。

【设计特色】
以学为主，通过听、赏、看和创作型参与活动的综合形式教学，指导学生在参与音乐实践活动中，唱好歌曲《理发师》感受劳动的快乐，培养大胆表现的信心和与人合作的习惯，从中获得美的感受。

【教学模式基本结构】
激趣导入——自主学习——创作表现——知识拓展。

人音版音乐二年级上册第6课演唱《洋娃娃和小熊跳舞》教案一. 教材分析《洋娃娃和小熊跳舞》是一首来自波兰的儿歌，歌曲旋律优美，节奏欢快，歌词富有童趣。

这首歌曲描绘了一个洋娃娃和小熊一起跳舞的温馨场景，通过歌曲，学生可以感受到音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。

歌曲难度适中，适合二年级学生学习。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的热爱。

但在音乐学习中，部分学生可能对音高、节奏等方面还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词。

2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受音乐带来的快乐。

3.通过歌曲学习，提高学生对音乐的鉴赏能力和表现力。

4.培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。

四. 教学重难点1.歌曲中的音高、节奏。

2.歌词的理解和表达。

3.合唱部分的协调。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受歌曲带来的乐趣。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力。

3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

4.视听教学法：利用多媒体设备，让学生欣赏歌曲，感受音乐魅力。

六. 教学准备1.准备歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的乐谱。

2.准备多媒体设备，用于播放歌曲和教学演示。

3.准备洋娃娃和小熊的道具，用于情境教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，让学生初步感受歌曲的魅力。

然后向学生介绍歌曲的背景和内容，引发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。

引导学生跟唱歌曲，注意音高和节奏的准确性。

3.操练（10分钟）教师分段教授歌曲，让学生反复练习。

对于难点部分，教师可以个别辅导，确保每个学生都能掌握。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，检查学习效果。

唱歌雪花-人教版二年级音乐上册教案知识目标1.通过本课的学习使学生能够掌握歌曲《雪花》的词曲、节奏和演唱技巧。

2.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。

教学重点1.歌曲的词曲和演唱技巧。

2.学生的表演能力。

教学难点1.学生对歌曲的字词理解和语感表达。

2.如何帮助学生提高表演能力。

教学过程步骤一：导入新知教师通过出示图片或其他方式，让学生感受到雪花的美好。

然后，播放歌曲《雪花》，让学生用心倾听，感受歌曲所表达的情感。

步骤二：学唱歌曲1.教师带领学生一句一句地学唱《雪花》。

2.分段教唱，帮助学生逐渐掌握曲调和节奏。

3.借助歌曲的情感，帮助学生发挥自己的想象，细致入微地体验歌曲情感，将情感转换成声音，表现在唱歌中。

步骤三：巩固练习1.整体练唱：带领学生一起唱出歌曲，注意声音的均匀、乐曲节奏的正确性，让歌曲更加抒情动人。

2.小组练唱：组织学生分小组进行彼此间的练唱，发现问题并及时纠正。

步骤四：展示表演1.让学生分组演唱《雪花》，并请其他的同学评判演唱效果，让学生体验到团队协作的重要性。

2.分别展示不同组的演唱效果，让所有学生都能听到不同的声音和表现技巧，推崇唱功出众的同学并向他们学习。

步骤五：总结提高1.对于表演不足的同学，教师指出不足之处，帮助他们找到合适的方法来提高歌曲表演。

2.让学生回顾整个学习过程中的收获和体会，提出个人的意见和建议，以便于在今后的学习中得到更好的改善。

课后作业让学生带着自己的感性认识和感悟来练唱《雪花》，并继续提高自己的表演技巧，并写下自己对《雪花》这首歌曲的理解和感受等。

教学评价1.通过练唱与表演，让学生理解歌曲表达的情感，并在表演中得到尽可能的体现。

2.让学生在表演的过程中，进一步培养团队协作意识，增强学生的自信心。

3.采用小组练唱和展示表演等方式，提高学生的唱歌和表演能力。

二年级音乐歌曲《小红帽》教学设计教材分析：《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。

四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。

六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。

歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同；而第四、六乐句则完全相同。

歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。

教学目标：1．学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。

2．学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。

3．引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。

教学重、难点：1．指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气；练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。

2．根据歌词创编动作进行歌表演。

学情分析：整体水平差异不大，个别有表现突出者，但也不是音乐能力特别优秀。

学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以，但是部分学生在音乐的视唱和节奏感方面稍差。

调动起他们的兴趣，学习热情还是非常高的。

教学过程：一、组织教学，师生问好二、导入教师出示（图1）师打招呼：嗨！同学们，童话王国欢迎你的到来。

大家一定很喜欢童话故事，也认识不少童话人物吧？今天老师带领同学们一起走进童话王国。

有很多好朋友在等着我们，咱们去看一看都是谁？教师播放：图2 白雪公主和七个小矮人（学生回答）教师补充：白雪公主和七个小矮人和恶毒的王后。

图3 拇指姑娘（学生回答）教师补充：漂亮的拇指姑娘她到底有多大？请同学们伸出你们的小手看看拇指有多大？（生答）对了，这就是可爱的拇指姑娘的个头。

图4 神笔马良（生答）教师补充：马良得到了神笔，去帮助穷苦人，惩罚恶人。

真是了不起的孩子。

教师：接下来老师要给同学们介绍一位童话王国里的新朋友。

你们一定非常喜欢她。

好！让我们一起听音乐来走近她。

同学们仔细听，听完回答老师提出的问题。

歌曲的速度是怎样的？师播放音乐之后出示图6.生答师总结并板书：中速稍快播放图7师：我们一起再听一遍歌曲，听听这首歌曲里的主人公是谁？故事发生在哪里？同学们认真听奥！出示图8：生答：主人公是“小红帽”。

唱歌小红帽-人教版二年级音乐上册教案教学目标1.学生了解唱歌的基本要素——节奏、旋律、语调、声音、气息等；2.能够正确理解、识别并表达歌曲中所表达的情感；3.学生能在练习唱歌中建立信心，了解自己的优势和不足；4.帮助学生通过唱歌增强自信心，培养乐感和语感，增加语言表达和交际能力。

教学重点1.音乐知识的学习：唱歌的要素；2.歌曲的情感表达。

教学难点1.歌曲气息和语调的把握；2.歌曲情感的表达。

教学内容课时安排教学环节学时歌唱练习20 min歌曲欣赏10 min活动讨论15 min总结评价 5 min课堂教学流程活动一：歌唱练习1.导入活动老师放一段音乐，提问领唱同学唱歌的基本要素。

2.歌唱练习播放《小红帽》的曲子，并让学生带着节拍跟唱歌曲。

具体歌曲教唱步骤如下：① 把握歌曲基调，直至听到起主歌调。

② 教授歌曲的前四句歌词及其唱法。

③ 教授歌曲主歌段落的歌词和唱法。

④ 教授歌曲副歌段落的歌词和唱法。

活动二：歌曲欣赏让学生倾听《小红帽》的曲子，全神贯注，感受拟人与悲喜(动人)的营造，回答与歌曲有关的问题。

活动三：活动讨论1.学生口述、写出自己对歌曲的感受。

2.学生之间互相欣赏唱歌，评出优秀的唱歌同学。

活动四：总结评价老师对本节课的教学效果做出评价。

同时帮助学生纠正唱歌中存在的问题。

教学反思本节音乐课性质是让学生通过一首著名的儿歌《小红帽》来学习唱歌的基本要素和歌曲中表达出的情感。

在教学中，我采用了一些互动带动课堂的方式，如奖赏优秀学生、欣赏唱歌等等。

通过这些教学方法，让学生更好地理解唱歌的重要性和歌曲的表达。

同时，我也根据学生反馈对一些容易出现的问题提出指导性意见，希望今后同学们能够在唱歌中打好基础，也希望今天的教学能够有所收获。

唱歌：小红帽-人教版二年级音乐上册教案教学目标
1.学习小学二年级常用音乐节奏：四分之一拍、二分之一拍、全拍
2.认识音乐符号：音符、休止符、拍号
3.学会唱《小红帽》这首儿歌，并能运用不同的音乐节奏来演唱
教学准备
1.播放器
2.《小红帽》歌曲伴奏
3.人教版二年级音乐上册课本
4.音乐符号卡片
5.白板、白板笔
教学内容与步骤
步骤一：引入
1.将音符、休止符、拍号卡片张贴在黑板上，让学生观察和感受。

2.老师介绍本课的学习内容，并以《小红帽》歌曲的旋律为例，带领学生认识不同的音乐节奏，比如四分之一拍、二分之一拍、全拍等。

步骤二：唱歌
1.播放《小红帽》歌曲伴奏。

2.请学生齐唱《小红帽》歌曲。

3.鼓励学生在歌曲中找出不同的音乐节奏，并根据节奏的变化来调整演唱方式。

步骤三：练习
1.分发课本，根据音乐节奏和歌曲旋律，带领学生逐句互唱，并在适当的情况下加入手舞蹈或动作，增强学生对音乐的感知和理解。

2.请学生选择课本中的一个小节，自行写出该小节的音乐符号，并用手摆动敲拍板，演示该小节的节奏和旋律。

步骤四：巩固
1.分成小组，由一名学生担任指挥员，其他同学跟随指挥员的手势进行演唱《小红帽》。

2.鼓励学生在演唱中尽情发挥，展现自己的音乐才华。

教学总结
本堂音乐课通过唱歌的教学方式，让学生在愉悦的氛围中学会了不同的音乐节奏，认识和运用音乐符号，培养了学生的音乐表现能力和团队合作精神。

对于激发学生对音乐的兴趣，提高学生音乐素养，具有积极的促进作用。

人教版二年级音乐上册唱歌《阿西里西》教案及教学反思课型：唱歌综合课教学内容：1．唱歌《阿西里西》。

2．打击乐器：堂鼓、小钹、木鱼。

教学目标：1、能随着〈布老虎〉的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容，并初步了解布老虎的民俗。

2、在熟悉《士兵进行曲》的音乐的基础上，能按节拍敏捷地作出种种动作。

教学重点：在熟悉《士兵进行曲》的音乐的基础上，能按节拍敏捷地作出种种动作。

教学难点：学生对音乐的感受教学方法：启发式教学教学准备：录音机、相应的录音带、录像带或光盘。

教学过程：1、出示布老虎的图片或实物后，初听乐曲《布老虎》2、介绍有关布老虎的民俗。

布老虎儿童玩具，在我国很多地方的农村中，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩，头带老虎帽，脚穿老虎鞋，睡觉时还有老虎枕。

3、复听音乐，引导学生分辨两个不同的“老虎”主题，一个是貌似凶猛的，一个是比较温和的。

4、初听《士兵进行曲》，感受其进行曲的律动。

5、请学生仔细观赏课本上的图示，知道一共要做拍、拍腿、蹋左脚、打枪、立正、敬礼等六个动作。

同时要念chi cha peng pa ka等象声词。

6、教师随音乐作示范。

7、这个练习的难点是既要做动作，又要念出声音，两者要密切配合，学生可能会感到困难，因此可带领学生随音乐学做动作，再同时念出声音。

8、可以分组比赛，看哪一组做的最整齐。

9、教师弹琴，部分学生做动作，部分学生模仿木偶兵的形象，将掀起本节课的高潮。

10、学生自己设计动作，自由表演。

11、教师小结。

教学反思：在这节课的教学过程中，我用多媒体电脑课件，出现清晰图片的同时，配上优美的音乐。

从课件中让幼儿直接观察和欣赏各种布老虎，感受源于民间生活的艺术美，从传统生活中重温民族历史，整合民族情感，传承民族文化，并从中领悟和感受到一种文化源远流长的深邃和厚重，感到自豪。

教学过程中我为了注重活动的趣味性，让他们知道布老虎是中国民间广为流传的一种布制玩具，让幼儿了解布老虎的历史和发展以及其作用，感受布老虎舞源于民间生活，是劳动人民用来驱邪避灾、平安吉祥的象征。