关于汉中2327子校教育发展状况的调查报告(doc 11页)《汉中2327子校教育发展状况调查报告》（代撰稿）原文作者2327子校杨澄【关键词】学校：教育发展；调查报告【内容摘要】汉中2327职工子弟子校（简称2327子校），一所由企业办学的普通中小学校，以其快速的发展和较高的教学质量从汉中市汉台区众多的中小学校中脱颖而出，赢得了社会各界人士的广泛赞誉。
该校自1997年以来，高考升学率一直名列汉中市汉台区所属中学的前三名，年年被汉台区教育局、汉台区人民政府评为“提高教育质量先进单位”。
在校学生也由1997年的846名发展到现今的1650名，提高了95%。
汉中2327子校为什么能在竞争日益激烈的教育行业中迅速崛起？本人到该校进行了实地调查。
在考察中了解到，汉中2327子校能不断的发展，得益于该校有它自有的完整的管理体系，组织管理机构是非常健全和完善的，各级管理部门的职责和分工也很明确，责任心也都很强。
管理上突出两大特点：一个是“严”；另一个是“细”。
其管理模式和管理体系很值得同行参考。
【正文】近年来，无论是在汉中市地方媒体还是在老百姓茶余饭后的闲聊中，汉中2327子校都享有较高的知名度，一所由企业办学的普通中小学校，以其快速的发展和较高的教学质量从汉中市汉台区众多的中小学校中脱颖而出，赢得了社会各界人士的广泛赞誉。
该校自1997年以来，高考升学率一直名列汉中市汉台区所属中学的前三名，年年被汉台区教育局、汉台区人民政府评为“提高教育质量先进单位”。
这所地处汉中市郊区的一所普通中小学校，不但在地理环境上没有办学优势，而且教育经费也完全靠自力更生的学校，其办学规模却逐渐扩大，在校学生也由1997年的846名发展到现今的1650名，提高了95%。
汉中2327子校为什么能在竞争日益激烈的教育行业中迅速崛起？就此疑问，本人到该校进行了为期两周的实地调查，体验了学校的校园生活，走访了学校的领导、部分教师和学生，从学校的校园氛围和全体教职员工兢兢业业的工作态度上，感受到了汉中2327子校的崛起绝非偶然。
一、学校概况汉中2327职工子弟子校（简称2327子校）位于汉中市汉台区东郊9公里处的铺镇，是由中国航空工业总公司第二集团公司下属的中原电测仪器股份有限公司（简称2#信箱）、千山电子仪表厂（简称3#信箱）、宏峰工具厂（简称27#信箱）和陕西省汉中第二5、电教中心、网控中心负责组织安排学校的电化教学工作和校园网络管理。
6、总务处①负责学校的后勤保障供给、教师福利、学校设施的修缮维护等工作。
②学生宿舍、食堂的管理，校园环境美化等工作。
7、校团总支①负责学校团组织的建设，班级团支部、学生会的管理。
②协助学校政教处、各个班级班主任做好学生的思想教育工作。
8、少先大队负责学校少先队的组织建设工作，配合政教处做好小学生的行为习惯教育。
9、学科教研组、年级组协助教导处、教研室积极开展教学教研工作。
配合学校对学科教师进行管理等。
从现今一些优秀学校的管理组织模式来看，汉中2327子校的组织管理机构是非常健全和完善的，各级管理部门的职责和分工也很明确，责任心也都很强。
汉中2327子校在总结多年办学经验的基础上，结合学校的自身特点，已形成了它自有的完整的管理体系。
学校于2000年编辑成册的《汉中2327职工子弟学校管理条例汇编》，凝结了学校成功的管理经验。
《条例汇编》所涉及的管理范围既广泛又细致，大到学校对重大事务的决策，小到学生的在校的一日常规，都有明确的规定。
有了符合自身特点的管理理论和规章制度为指导，学校管理才能做到有的放矢，井然有序。
汉中2327子校的这种管理模式和管理体系很值得同行参考。
三、学校的办学理念汉中2327子校十分注重对学生的思想品德教育和行为规范教育，无论是小到5、6岁的学前班学生还是即将毕业的高中学生，学校对他们在校的行为要求都十分严格。
我在同学校校长和中层管理干部的交流的过程中，感受到他们对学校教育目的的认识都十分的清楚。
校长说：“教育的目的是为了为一定社会培养出合格的、有用的人。
学生从学校走出社会，要使他们能成为‘合格的、有用的人’，首先，他们的人品是第一位的，要有为社会服务的高尚的思想品德和意识。
假如一个人连做人的基本道德准则就没有了，既就是他的学识多么渊博，就很难谈的上能为他人和社会服务了。
相反，还可能沦落为危害社会的人！所以，人的思想品德和道德意识是一个人的灵魂，失去了做人的品德就等于失去了自己的灵魂。
”因此，汉中2327子校提出了一个很独特的办学理念：“办有灵魂的教育，塑有骨气的新人”。
校长对他们办学理念的诠释，实质上正体现了当今素质教育的精髓。
四、学校的管理特点汉中2327子校管理不但已经系统化、制度化、规范化，而且，在实际的管理过程中，其特点也很鲜明。
集中可用两个字来概括：一个是“严”；另一个是“细”。
（一）突出一个“严”字汉中2327子校地处的铺镇是汉中市汉台区的一个镇，镇区人口也不过五万多人，但在这个小小的乡镇上，就有一所国立的六年制中心小学、一所初级中学和一所高级中学。
但城乡的老百姓为他们的子女选择学校上学的时候，总是先考虑汉中2327子校，因为汉中2327子校管的“严”，在老百姓心目中是众口皆碑。
汉中2327子校管的“严”一方面体现在学校内部管理、对教师的管理上；另一方面表现在对学生的管理上。
强化内部管理，提高教师队伍的整体素质，是2327子校教学质量稳步上升的关键。
学校自创办一来到如今，一直坚持全体教职员工8小时坐班制，教师集体办公，集体备课，这一点和国立的中小学校“有课到学校，没课自由休息的”工作制度有很大的不同。
学校认为教与学是相互促进的，坚持教师8小时坐班制，老师和学生之间有更多的交流机会，可以真正实现教学相长的教学原则。
在教学管理上，学校不允许无备课本上讲台，实行每周教研组长对教师备课检查签字、教导处定期查核制度。
学生作业的布置、批改情况，教导处也定期进行检查，凡被查处不符合学校要求者，实行经济处罚。
这些很严格的制度要求，从课堂教学的基本环节上保证了学校的教学质量。
在学生管理方面，学校依据自己的的办学理，十分注重对学生的思想品德教育和行为规范教育。
学校的《管理汇编》规定了100条学生在校的一日常规，学生在校的行为表现是政教处每个学期的工作重点，也是政教处考核班主任班级管理工作的重点。
学校的校风校纪，实行政教处、班级双重管理，校团总支、少先大队协助管理。
凡是学生发生打架斗殴等严重违纪事件，学校规定一律上交政教处处理。
尤其在学生的仪表行为上，政教处直接入手检查治理。
学校规定：不允许学生身着太奇、太透、太短和运动衣裤进入校园；也不允许学生在校佩带各种质地的首饰和各种通讯工具；不允许男学生留过长的头发和彩发，不许女生喷香水、抹口红等。
同时，每个学期由政教处牵头组织检查小组对逐个班级的学生进行3-5次的大检查，被查处不符合学校要求的学生，限期进行修整，过期未加以修整的学生，则令其停课回家反省，这些严厉的举措有力的促进了学校校风的建设。
在我的考察期间，没有发现男学生留有过长头发，女生抹口、喷香水的现象，也没有发现学生佩带首饰、手机等，而这种情况在其他学校可以说是很普遍的。
这充分表明了汉中2327子校从“严”治校的管理特点。
（二）突出一个“细”汉中2327子校在学校管理不但非常严格，而切也很细致。
每日清晨和下午学生上学进校，校门口整齐地站立着两排佩带胸牌的教师和学生，是2327子校一道独特的“风景线”，他们是学校实行的文明监督岗制度的值周师生。
值周师生一方面检查记录学生的迟到情况，另一方面检查学生的仪容仪表和少先队队员的红领巾佩带情况，保证了学生以整洁的仪容进入校园。
同时由一名值周校长和三名值周教师组成周检查小组，从星期一到星期五全面对学校的校舍、设施、环境卫生、班级学生纪律、安全等方面进行查看、监督，工作非常细致，体现了学校严谨细致的管理风格。
我在学校的两周时间里，目睹了学校教导处几乎每日都在对教师的上课迟到、早下课等不规范行为的检查监督。
学校政教处对校风校纪的建设，单从学生课间操的精神状态这一点上，要求的就很严格。
工作也很细致。
政教处主任坚持每天课间操到操场进行督察，学生列队不齐、做操不认真的，政教处直接对其进行批评教育，同时还要追究相关班主任的责任。
就连校园环境卫生的班级清理打扫工作政教处主任也每日亲自检查。
我在询问学校政教处主任：“为什么这么一些小事还要亲自去抓呢！不是还有值周教师的检查吗？”政教处主任回答到：“在一般人看来，这的确好像是一些小事，但这关系到学校的精神文明建设和德育建设，俗话说：‘德育无小事，事事育人’。
在我看来，能反映一所学校精神文明建设成效的有两个窗口：一个就是校园环境卫生搞的怎么样？另一个就是学生集体课间操的精神状态。
据我所知，很多学校的校园卫生清洁工作都聘用的有清洁工，这很不利于对学生良好习惯的培养。
我们学校的校园卫生清洁工作一直都全部划分到各个班级，由学生来清扫，这也是培养学生从小养成爱劳动、爱清洁良好品质的一种方式，所以这并不些小事。
”从这里不难看出，汉中2327子校的管理工作不但落到了实处，而且管理工作从小事抓起，这种管理的意识值得深思。
五、学校存在的缺陷和思考汉中2327子校由小到大，由弱到强，发展到今天成为本地知名的学校，这与他们新颖的办学理念，完善的管理体系，硬朗的管理风格，细腻的管理作风，规范的管理模式分不开的。
但由于学校自身的体制问题，四个单位的联办学校，也给学校的管理带来了一定缺陷。
因为学校的教师编制来自不同的单位，学校没有人事管理权，所以，在对教职员工的人事管理方面给学校造成了一定的难度。
同时，教职员工的劳动报酬取决与各自单位的经济效益，经济效益好的单位劳动报酬较高，而经济效益较差好的单位劳动报酬就相对的低，明显地存在“同工不同酬”的缺陷，这至多至少会影响教师的工作积极性，这对学校可持续地长远发展极为不利。
好在听学校领导讲，2004年国务院颁布了厂矿企业所办学校一律移交地方的政令，学校已经纳入了移交范围，并进入了移交程序，“同工不同酬”的缺陷即将不存在。
但移交之后，学校坚持了几十年的教师坐班的良好管理制度，随着时间的推移，是否也会像现在的地方学校一样流入形式？虽说教师“不坐班”制度不是对学校的教学质量起决定作用的因素，但至少是有影响的，而且也会影响到学校的管理。
那么汉中2327子校如日中天的发展势头会减缓他前进的步伐还是永往直前？令人思考。
