班主任工作对学生成长的重要性
班主任工作对学生成长的重要性
xx学校的学生正处于长身体、长知识的特殊时期,从初中进入技校是他们人生道路上的重要转折点，学习、生活环境起了较大变化，学生有独立意识，但又有依赖性，思想活跃，但又有盲目性，是一个好动多变的阶段。要对他们进行正确的引导教育，全面提高学生素质，使其成为社会有用之才，我认为班主任对学生的教育管理是非常重要的环节，也是学校德育工作的重要力量。
一、全面了解学生，做好学生的思想教育工作
班主任是学校对学生进行思想品德教育的骨干力量，是联系各任课教师的纽带，是沟通学校、家庭、社会各方面教育力量的桥梁。全面了解学生，是班主任做好学生思想教育工作的前提和基础。
首先要抓好学生入学思想教育。新生刚刚入学，学生的思想素质，学习成绩各不相同，班主任要通过查询新生档案、与同学谈心等方法，较快熟悉班上学生的状况。可利用班会，分析技校生当前的就业形势，阐明掌握知识的重要性，帮助学生树立专业思想，热爱本专业，使学生满怀信心地投入到学习中去。
其次，要注重平时对学生的关心和教育，培养学生自我修养的能力，班主任要深入到学生中去，与学生打成一片，经常与学生谈心，交流思想，帮助学生解决生活和学习中的困难和问题，对班级中发生的带有普遍性的问题应让学生自我剖析，自我找差距、查根源，找出纠正的办法，要求学生团结互助，关心班集体，认真学习，形成班集体好的风气。
二、抓学风，促进班级良好学风的形成
班主任要分析xx学校各学科的特点，帮助学生树立正确的专业思想，要求学生上课认真听讲，注意力集中，尽可能多地接受课堂教学内容，同时注意抓住重点，做好课堂笔记，便于课后复习巩固，要指导和培养学生自学的习惯，培养学生的学习兴趣和独立思考的能力。
班主任还要在任课教师与学生间起桥梁作用。班主任要全面了解学生，任课教师是重要一环，通过任课教师可以了解学生的思想、学习情况与动向。对学习认真，课堂纪律好，成绩有进步的学生要及时地进行表扬和鼓励，对学习态度不够端正，上课不认真，成绩有退步的学生应及时做好思想教育工作，督促其改正错误，帮助他们树立信心。班主任要经常主动与各任课教师联系，配合任课老师的工作，这样有利于改进教学方法和提高教学质量，同时也有利于班级管理工作的开展。
加强学生管理，讲究工作方法严格要求，抓学生日常行为规范的养成训练学生日常行为规范的养成训练，看起来一个非常简单的工作抓起来却是一个非常艰难的工作，一旦失误又是影响非常大的。具体环节是教育领先、管理到位、严格要求、持之以恒。这四条之中，缺少任何一个环节都难以见效。在教育与管理的关系上，我认为教育是管理的前提与基础，管理是教育的实施与保障。缺乏教育的管理，往往难以行使；而缺乏管理的教育，则苍白无力。必须一手抓教育，一手抓管理。而作为日常行为规范的养成训练来说，管理比教育更为重要。要抓好学生日常行为规范的养成训练，应从以下几方面入手：一是建立和健全管理制度，如教室等公共财产管理办法、学生公寓管理规定、校园和班级卫生包干区清扫规定、创建文明班级、卫生管理办法等。二是抓晨会、校会、班会、广播操、校运动会等全校性活动，使学生在活动中受教育。
三、抓班级学生考评，如学生操行考评等。
以身作则，为人师表班主任是班级管理工作的核心，班主任的一举一动，都会给学生带来影响，班主任自己首先要有良好的道德品质，高度的工作热情和过硬的生活作风，做到以身作则。班主任在参加学生的各项活动中，要做到为人师表，注意自己的形象。
建立班规制度，抓好班干部队伍建设，促进良好班风的形成班规制度是班级工作的基础，应当引起足够重视，班规的具体执行必须依靠学生干部，要挑选一些责任感强，敢于管理班级，又乐于为同学服务的人担任班干部，班主任要注意对干部的培养，要教给他们工作方法，要放心使用班干部，使他们在实践中迅速成长，成为老师的助手，还要帮助班干部总结工作经验，不断改进工作方法，逐步建立起一支有较强战斗力的团结的班干部队伍，这样对促进良好班集体的建立和良好班风的形成会起到积极作用。
尊重学生，平等相待班主任对学习成绩好，品行好的学生，不能喜形于色，偏袒护短，而要严格要求，严格管理，使他们继续进步。对品学差的学生不能轻视、冷淡，要循循善诱，耐心教育，绝不能放任不管，更不能伤害他们的自尊心。
正确处理好学生中存在的问题对学生的违纪现象，班主任思想上要引起重视，坚持正面教育为主，既要严肃批评，也要做到有理有节，掌握分寸，要全面分析，注重效果，动之以情，晓之以理，使学生认识错误的严重性和危害性，并帮助其改正错误。
处理好各种关系学校班级较多，班主任队伍庞大，班主任之间、不同班级同学之间要相互通气，互相学习，互相帮助，经常交流，提倡积极向上的竞争，共同进步，要正确处理好各种关系，要顾全大局，个人利益服从集体利益，班级利益要服从学校利益。学校应抓好“三个建设”工作队伍建设教师是学校德育工作的基本力量，为加强这支队伍的建设，必须建立以全员育人为基础，以专职教师为骨干，以德育领导为核心的工作体系，从更新观念、提高水平、开展科研三个方面来开展建设工作。
更新观念是搞好德育工作的前提和基础，没有正确的观念，德育工作就难以形成正向合力，难以收到实效，甚至形成反向合力，产生内耗。首先要组织教师认真学习德育大纲和规程及有关教育理论，其次要用“请进来，走出去”的办法，使教师对德育工作的认真有所提高，可利用政治学习时间，举办“德育工作研讨会”，让教师进行研讨与交流。为提高德育队伍的工作水平，可以从以下三个方面来抓。第一，建立全员育人的机制，坚持教师参与德育工作的“四个一”制度，即每学期至少参加一次班会，一次班级活动，一次家长会，帮助一个后进生进步。组织师德学习，提高师德水平。开展评教评学活动，帮助教师提高师德水平与教学水平。第二，致力于建设一支优秀的班主任队伍。应从选派、组织学习、加强管理、表彰先进、提高待遇等方面来提高班主任的工作热情与工作水平。第三，应把帮助和提高青年教师德育水平放在队伍建设工作的首位。积极开展德育科研，既能培养高水平的骨干队伍，又能推动学校德育工作不断向纵深发展。
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