幼儿园中班数学优质教案评析《认识数字6、7》

幼儿园中班教学计划《认识数字6、7》带反思中班教学计划《认识数字6、7》包括对适用于中班的数学主题教学活动的反思，以便孩子们可以直观地感知7号以内的数字，学习将对象放入数字中，知道数字6、7并知道他们表达的实际含义，并认真聆听。

伴侣会讲话，并且可以独立操作。

快来看看幼儿园初中《认识数字6、7》的几点思考。

活动目标：1.知道数字6、7并知道它们代表的实际含义。

2，可以直观地检测出内部号码7，学会放置实际号码。

3，能认真听取同伴的意见，并能独立运作。

4.培养一个敢于敢做，努力学习和学习的优良品质。

5.培养孩子的多重思维能力和动手能力，以培养孩子对数学活动的兴趣。

活动准备：1.教具：7只猫，7条鱼。

2，学习工具：19页儿童读物，数支彩色笔。

3，教学课件。

活动程序：一是集体活动。

1.识别数字6。

老师展示了6只猫和6条鱼。

问题：地图上是什么？有多少个？你能用几个数字来表示吗？了解数字6的形状特征并了解其含义。

老师出示了数字卡6。

问题：6是什么样的？ 6除了6顶帽子和6条鱼之外，6意味着什么？能用数字代表6条狗，6条鱼和6条鸟吗？2.知道数字7。

请闭上孩子的眼睛，老师在图片上放了一只猫，一条鱼，让孩子说：现在地图上有几只猫，几条鱼？您如何变成7只猫和7条鱼和6只猫和6条鱼？激发孩子说6，然后加1到7。

老师进一步引导孩子识别数字7。

老师可以这样说：7个猫和7条鱼可以使用什么数字？老师显示数字7，引导孩子观察：数字7是什么样的。

（就像一根小拐杖。

）除了可以代表7只猫和7条鱼的数字7之外，还能说什么？鼓励幼儿大胆想象数量为7的事物。

7支笔，7个孩子和7个小椅子可以代表多少个数字？第二，业务活动。

1.识别数字6和7。

演示课件并讨论：地图上有什么？多少？识别数字6和7。

引导孩子比较6和7的大小以及它们的邻居。

2.引导孩子观察工作屏幕。

谈论：地图上是什么？多少？请为该物体上色6。

3，看一下数字画的网格。

激发孩子根据框中的数字为相应的正方形着色。

幼儿园中班数学教案《认识数字6、7》一、教学目标1.能认识数字6、7，并通过相关活动和游戏练习巩固；2.能知道数字6、7的读法和书写形式；3.能用直观的形式表示数字6、7；4.能理解数字6、7与生活中的实际事物的联系。

二、教学重难点1.教学重点：数字6、7的认识和读写练习；2.教学难点：数字6、7的概念和生活中的实际运用。

三、教学过程1. 热身活动通过唱儿歌《跳舞蚂蚁》等热身活动，让幼儿们活跃起来，为接下来的学习做好准备。

2. 导入新知1.通过展示数字6、7的卡片、数字拼图等教具，让幼儿看到数字6、7，并询问他们认识吗。

2.教师出示数字6、7的手指比划，引导幼儿跟随模仿，并加以鼓励。

3. 知识讲解1.教师出示数字6、7的卡片，向幼儿宣布“今天我们要学习数字6、7”，并介绍数字6、7的读写形式。

2.引导幼儿观察数字6、7的图形，并加以简单、清晰的解释，帮助幼儿理解数字6、7。

4. 课堂练习1.通过图片、图画、图形等方式，让幼儿练习认识数字6、7，并用笔记下数字6、7的书写形式。

2.针对拼图、连连看等游戏，让幼儿锻炼数字6、7的认知能力，并了解数字在生活中的实际运用。

5. 活动延伸1.利用制作数字图片、画数字等活动，让幼儿在活动中进一步巩固数字6、7的概念，提高数字运用能力。

2.制作模型、小制作等活动，让幼儿探究数字在日常生活中的实际应用。

四、教后反思这次课程的教学重点是让幼儿们认识数字6、7，并帮助他们掌握数字的读写和书写形式，同时通过一系列有趣的活动和游戏，引导幼儿理解数字与生活实际的联系，培养幼儿观察、认知和实际运用的能力。

在课程设计和教学过程中，我结合幼儿的认知水平和兴趣爱好，采用了多种多样的教具和学习方式，使幼儿在愉快的氛围中进一步领会到数字6、7的概念和运用，从而提高了课程的教学效果。

值得注意的是，在教学中我要求幼儿要互相配合、互相学习，注意安全和卫生，保持课堂秩序。

同时，我也注意到部分幼儿的学习状态和注意力有所下降，在下一次教学中我将更多地考虑幼儿的个性差异，提高教学的针对性和个性化，让每个孩子都能在有趣、轻松的氛围中享受数字认知和运用的乐趣。

幼儿园中班数学课《认识数字6、7 》教学设计【含教学反思】一、教学背景分析儿童从5岁进入幼儿园，应该认识数字0-5，进入幼儿园中班时，应该继续学习认识数字6和7。

数字是儿童认识时间、日期、计算等方面的基础，是儿童学习和生活中的重要组成部分。

本节课将通过游戏和互动的方式，让幼儿逐步认识数字6和7，从而培养他们的数字意识，提高他们的数字认知能力。

二、教学目标1.认识数字6和7通过观看图片、听老师念数字、动手操作等多种方式，让幼儿在课堂上逐步认识数字6和7。

2.巩固数字0-5通过教师提问、数数游戏等方式，巩固幼儿已经学过的数字0-5，让他们更加熟练掌握。

3.培养数字意识通过幼儿与教师、幼儿与幼儿之间的互动，让幼儿在学习过程中感受数字的重要性，培养他们的数字意识。

三、教学内容1.认识数字6和7•观看数字6、7的图片和识别数字6、7的字形；•老师念数字6、7并让幼儿模仿；•让幼儿从数字卡片中找出数字6和7；•通过抽签的方式，让幼儿数出幸运数字。

2.巩固数字0-5•老师提问：“数字1、2、3、4、5是怎么写的？”并让幼儿模仿写出；•数数游戏：老师指定起点，从起点开始，让幼儿依次数出数字0-5，复习已经学习过的数字，并练习顺序数数。

四、教学重点和难点1.教学重点认识数字6和7，培养数字意识，提高数字认知能力。

2.教学难点数字6和数字7在形态上与数字0-5有较大区别，需要通过多种方式逐步认知。

五、教学过程1.导入（5分钟）老师向幼儿简单介绍本节课将要学习的内容，并让幼儿预测将要学习什么知识点。

2.认识数字6和7（15分钟）1.观看数字6、7的图片和识别数字6、7的字形老师出示数字6、7的图片，让幼儿观看，并指出数字6、7的字形。

2.老师念数字6、7并让幼儿模仿老师念数字6、7，并让幼儿一起模仿念数，重复多次，巩固记忆。

3.让幼儿从数字卡片中找出数字6和7老师出示数字0-7的卡片，让幼儿找出数字6和7，并重复多次。

幼儿园中班数学优质课教案《认识数字6、7 》含反思一、课堂目标1.让幼儿认识数字6、7；2.培养幼儿对数字6、7的感性理解；3.通过教学活动，引导幼儿掌握数字6、7的基本概念及应用。

二、教学内容1. 数字6在幼儿园中班阶段，孩子们已经比较熟悉数字0-5，在这个基础上，可以开始学习数字6。

在课堂中，老师可以采用游戏、绘本等方式让孩子们认识数字6的形状、数量以及与实物的联系。

教学活动1：数字6拼图准备一个数字6的拼图，将其分成6块，放在桌子上。

让孩子把它们拼起来，并快速识别出数字6的形状。

教学活动2：数字6与6个实物的联系拿出6个相同的图案（如小鸟、小熊等），让孩子们数数看有几个图案，引导他们认识并记住数字6的数量。

接着，让孩子们把6个图案分成两部分，每部分3个，在观察每部分后，引导他们认识数字6与实物联系的更深层次。

2. 数字7和数字6一样，数字7的学习也需要通过游戏、绘本等形式，使孩子们对数字7有感性认识，培养兴趣，提高学习效率。

教学活动1：数字7的形状在黑板上画出数字7的形状，让孩子数数看有几个顶点，引导孩子们认识数字7的形状。

教学活动2：数字7与7个实物的联系拿出7个相同的图案（如小鸟、小熊等），让孩子们数数看有几个图案，引导他们认识并记住数字7的数量。

接着，让孩子们把7个图案分成两部分，每部分4个和3个，在观察每部分后，引导他们认识数字7与实物联系的更深层次。

3. 数字6、7的应用在孩子们对数字6、7已经有了一定的认识后，可以通过应用的方式巩固他们的知识。

教学活动1：数字6、7的数量比较拿出6个小球和7个小球，让孩子们观察比较，引导他们认识数字6、7的大小关系。

教学活动2：数字6、7的加减法通过背诵算数口诀、游戏等方式，引导孩子们认识数字6、7的加减法。

三、教学方法1.游戏法：通过数字拼图、数字塔等游戏，激发幼儿学习兴趣；2.绘本法：通过生动有趣的绘本，让幼儿轻松愉快地学习数字6、7；3.实物法：通过实物演示，让幼儿对数字6、7有更深层次的认识。

幼儿园中班数学活动认识数字6、7教学设计教学目标通过本次数学活动，让幼儿能够：1.认识数字6、7，能够正确地说出数字6、7；2.通过操作实物，认识数字6、7所代表的数量关系；3.能够简单地进行数字的排序和比较。

教学准备•数字拼图卡片，包括数字6、7各三张；•数字操作卡片，包括数字6、7所代表的数量关系；•6颗或7颗相同的实物，如小球、木棒等；•数字比较卡片，包括大小比较符号和6、7两个数字。

教学内容及步骤步骤一：认识数字6、7时间：10分钟教师向学生展示数字拼图卡片，教学生说出数字6、7，并让学生拼出数字6、7。

教师随后重新排列数字拼图卡片，让学生回忆数字6、7的顺序。

教师可以利用学生已掌握数字的特点提示，如数字7比6大，数字6有一个圆圈，数字7有两个圆圈；数字6、7的拼音中含有1和7等。

步骤二：操作实物，认识数字6、7所代表的数量关系时间：20分钟教师将6颗或7颗实物展示给学生，让学生数出数量并说出数字6、7。

随后教师将相同的实物分成两份，让学生通过手动操作认识数字6、7所代表的数量关系。

•让学生将6颗实物分成3+3，接着将7颗实物分成3+4，说明数字6、7所代表的数量关系；•让学生将6颗实物一个一个地放进一个容器中，接着将7颗实物一个一个地放进另一个同样大小的容器中，通过实物的填充量展示数字6、7所代表的数量关系。

步骤三：排序和比较时间：20分钟教师出示数字比较卡片，让学生学习大小比较符号。

随后教师利用数字操作卡片或实物展示数字大小比较，要求学生排序和比较数字6和7。

•让学生在数字操作卡片上放置6个或7个小球，并按照从大到小的顺序排列；•让学生将数字6、7所代表的相同数量的实物摆成两排，再利用数字比较卡片进行数字的比较。

教学反思•整堂课程上，学生的表现较为积极，能够认真地数数、说数字，并能够走近实物来直观地感受数字的大小关系。

•通过手动操作实物，学生能够清晰地认识数字6、7所代表的数量关系，并且在数字大小比较时表现出了较好的发散思维和判断能力。

幼儿园中班《认识数字6、7》优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》第三章《数字与数量》的第三节，主要详细内容为认识数字6和7，通过实物操作、图像识别和数字游戏等形式，帮助幼儿掌握数字6和7的形态和意义。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识数字6和7，了解它们的意义，能够正确书写。

2. 技能目标：通过实物操作和数字游戏，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极、主动、合作的学习态度。

三、教学难点与重点教学难点：数字6和7的书写。

教学重点：数字6和7的认识和理解。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、数字骰子、玩具汽车、水果模型等。

2. 学具：画纸、水彩笔、数字贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个数字骰子和玩具汽车，邀请一位幼儿上台掷骰子，掷到数字几，教师就开动玩具汽车前进几步。

通过游戏引起幼儿对数字的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片6和7，引导幼儿观察和描述数字的形态。

（2）教师通过实物操作，让幼儿感受数字6和7的数量。

（3）教师示范书写数字6和7，并指导幼儿模仿书写。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和水彩笔，让幼儿在画纸上练习书写数字6和7。

（2）教师设置一个数字迷宫游戏，让幼儿找出数字6和7的路径。

4. 小组活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一张数字贴纸和一组水果模型。

要求幼儿将数字贴纸贴在对应数量的水果上，完成后进行展示和分享。

教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获，对幼儿的表现进行评价和鼓励。

六、板书设计1. 板书《认识数字6和7》2. 板书内容：数字6的形态：一个圆圈和一条直线。

数字7的形态：两条直线和一个弯钩。

实物图片：展示数字6和7的数量。

七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上正确书写数字6和7，并用数字贴纸表示出6和7的数量。

2. 答案：数字6和7的正确书写，以及用数字贴纸表示的数量。

《认识数字6、7》一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，感知数字6、7的数量关系。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力以及合作意识。

3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动参与数学活动的积极性。

二、教学重难点1.教学重点：认识数字6、7，理解数字6、7的数量关系。

2.教学难点：让幼儿能够自主操作，发现数字6、7之间的规律。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小动物图片、数字连线图、骰子、计数器等。

2.学具：数字卡片、小动物图片、连线笔、计数器等。

四、教学过程1.导入利用小动物图片，引发幼儿兴趣，如：“小动物们要举行一场运动会，请你们帮它们找到自己的号码牌。

”2.认识数字6展示数字卡片6，让幼儿观察并说出数字6的特征。

利用骰子进行游戏，让幼儿投掷骰子，数出骰子上的点数，找出数字6。

请幼儿用数字卡片6拼出各种图案，如三角形、正方形等。

3.认识数字7展示数字卡片7，让幼儿观察并说出数字7的特征。

利用计数器，让幼儿数出7个珠子，然后与数字卡片7进行连线。

请幼儿用数字卡片7拼出各种图案，如长方形、梯形等。

4.比较数字6、7的大小利用数字卡片，让幼儿比较数字6、7的大小，并用“大于”、“小于”、“等于”等词汇描述。

进行数字排序游戏，让幼儿将数字6、7放入大小合适的圆圈中。

5.操作活动分组进行“找朋友”游戏，让幼儿将数字卡片6、7与相应数量的小动物图片进行配对。

请幼儿用数字卡片6、7拼出各种图案，并进行展示。

让幼儿分享自己在活动中的发现和收获。

针对活动中出现的问题，进行教学反思。

五、教学反思1.优点教学过程中，注重幼儿的观察、操作和合作，充分调动了他们的积极性。

利用游戏、图片等多种教学手段，使教学内容丰富、有趣，提高了幼儿的学习兴趣。

注重培养幼儿的数学思维，引导他们发现数字之间的规律。

2.不足在操作活动中，部分幼儿对数字6、7的大小概念掌握不够扎实，需要加强练习。

教学过程中，对个别幼儿的关注不够，未能及时发现并解决他们的问题。

幼儿园中班数学优秀教案《认读数字6、7》含反思中班数学优秀教案《认读数字6、7》含反思适用于中班的XX主题教学活动当中，让幼儿能手口一致地点数6、7，说出总数，感知数字6、7所表示的实际意义，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班数学优秀《认读数字6、7》含反思教案吧。

【活动目标】1、感知数字6、7所表示的实际意义。

2、能手口一致地点数6、7，说出总数。

3、体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

【活动准备】1、教具准备:电子白板教学课件。

2、学具准备：(1)电子白板游戏课件;(2)操作准备：第一组：数物对应游戏(数物拼板若干);第二组：在数字旁边印相应数量的印章画(印章若干、操作纸若干);第三组：数、点、物的对应游戏(贴有点子卡的瓶子若干、贴有数字的瓶盖若干、蚕豆若干)。

【活动过程】1、顺数接龙游戏，复习1：20的数数。

请幼儿从1往下顺次接数下去，一直数到20为止，一轮结束后，继续接数。

教师提醒幼儿不要跳数。

2、观看电子白板课件，学习认读数字6、7。

(1)学习6的形成，认读数字"6"。

教师点出森林图课件(有六棵树，树上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七块小石头)，师："在美丽的森林里住着一群可爱的小猴子，今天天气特别晴朗，它们出来做游戏了。

"边说边点出猴子。

提问："来了几只猴子?"请幼儿手口一致地点数(1、2、3、4、5)，并说出总数"五只小猴子。

"使幼儿明白数到最后的一个数，就表示所数物体的总数。

师："又来了一只猴子"(将一只猴子放在五只猴子的旁边)，提问："五只添上一只是几只?"要求幼儿说出"5添上1是6"。

提问："现在有只猴子?"点数后，说出总数"现在有六只小猴子。

"提问：六只猴子可以用几个点来表示?幼儿回答后教师表扬，点出6的点卡。

认识数字6和7教案优质8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班数学教案及教学反思《认识数字6、7》一、教学目标1.能够准确地认识数字6、7，知道它们的基本形态。

2.能够用数字6、7进行简单的加减法计算。

3.能够将数字6、7与实物相互对应，进一步加深理解。

二、教学内容1.数字6、7的认识及基本形态。

2.数字6、7的简单加减法运算。

3.数字6、7与实物的对应。

三、教学过程1. 数字6、7的认识及基本形态（1）引入“今天我们要认识两个新的数字，它们是数字6和数字7。

你们知道数字6和数字7长什么样子吗？”（2）呈现在黑板上呈现数字6和7的基本形态。

（3）辨认老师问学生：“你们看看这两个数字，能不能说出这是数字6还是数字7？”学生们看了一会儿，纷纷回答出正确的数字。

（4）认知老师问学生：“数字6和数字7是属于大数字和小数字？”学生们回答：“数字6是小数字，数字7是大数字。

”2. 数字6、7的简单加减法运算（1）加法先从数字6开始，老师问学生：“假设你有6个橙子，如果再来一个橙子，你手里会有几个橙子？”学生们认真地算了一下，喊出了答案：“7个橙子！”接着从数字7开始，老师问学生：“你手里有7个梨子，再来一个梨子，你手里会有几个梨子？”学生们很快地喊出了答案：“8个梨子！”（2）减法老师问学生：“现在你手里有7个饼干，如果你吃掉一个饼干，你手里还剩下几个饼干？”学生们算了算，很快就说出了答案：“6个饼干！”3. 数字6、7与实物的对应（1）图片展示老师准备了一些数字6、7的图片，向学生们展示，并解释这些图片代表的意思。

比如数字6可以代表一只猫头鹰的身体，数字7可以代表一颗苹果的个数等等。

（2）游戏活动老师和学生一起玩一个游戏，游戏中需要学生根据数字选择相应的实物并放到正确的位置上。

4. 课堂练习老师出一些数字6、7的练习题，让学生们进行课堂练习，巩固所学内容。

四、教学反思本次教学中，我采用了引入-呈现-辨认-认知的教学方法，让学生们逐步了解数字6、7的基本形态和在整数中的位置。

幼儿园中班优秀数学公开课教案《认识数字6、7》含反思课程概述•课程名称：认识数字6、7•授课对象：幼儿园中班•教学目标：通过生动有趣的教学活动，让幼儿认识数字6、7的形态、数量和大小关系，掌握对数字6、7的基本认识和理解。

•教学时长：60分钟•上课时间：8:30-9:30教学内容一、课前准备•活动1：数字6、7卡片制作。

老师提前准备好数字6、7的卡片和颜色不同的计数物品，让孩子们通过操作数字卡片和计数物品，直观感受数字的数量和大小，为后续的教学打下基础。

•活动2：数字6、7的简述。

老师在教学课前，通过教材和相关资料，对数字6、7的基本概念、特点进行简单的介绍和解析。

二、教学过程•活动1：数字6、7的形态认识。

老师在黑板上，用彩色粉笔画出数字6、7的形态，让孩子们当众认真观察。

接着，老师拿出数字6和数字7的卡片，放在黑板上，要求孩子们认真观察，用手指比较大小，辨别出数字6和数字7的大小关系。

•活动2：数字6、7的数量认识。

老师让孩子们从制作好的卡片中找出数字6和数字7，并分别用计数物品进行展示。

在孩子们的帮助下，让所有孩子们都参与到数字6、7的数量比较中来。

•活动3：数字6、7的大小比较。

老师将计数物品分成两组，一组为六个，一组为七个，然后让孩子们分辨哪一组数量更多。

接着，老师用数字6、7的卡片比较数值大小，并让孩子们手持数字卡片进行大小比对，巩固数字大小比较的基础。

三、课后反思这堂课上，孩子们对数字6、7的形态、数量和大小了解更加深刻。

通过互动式的教学活动，所有孩子都能积极参与其中，有效提高了孩子们的数感认知能力。

同时，课堂气氛活跃融洽，孩子们在轻松愉悦的氛围中获取了知识。

然而，在课堂上，有些孩子仍然存在对数字的概念理解不充分，数量比较的困难等方面的问题需要进一步解决。

总结此次数学公开课，我们围绕认识数字6、7这一主题，通过形态认识、数量认识和大小比较三个方面进行教学。

通过生动有趣的教学形式，与孩子们进行互动互助，充分调动孩子们的学习积极性和自主学习能力。

中班数学《认识数字6、7》公开课教案附反思【活动目标】1.认知目标：认识数字6和7，理解其数量意义，能够准确点数6和7以内的物品。

2.技能目标：通过操作活动，提高手口一致的点数能力，发展数学逻辑思维。

3.情感目标：激发对数学的兴趣，培养合作精神和积极参与活动的态度。

【活动重难点】重点：认识数字6和7，理解其数量意义。

难点：能够手口一致地点数6和7以内的物品。

【活动准备】1.物品准备：数字卡片、小熊玩具、雪花片、小汽车、小动物图片等。

2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。

【活动过程】一、热身活动1.组织幼儿进行“数字宝宝找朋友”游戏，引导幼儿在游戏中复习数字1-5。

2.教师与幼儿互动，询问他们是否已经准备好了学习新的数字。

二、主题引入1.教师出示小熊玩具，引发幼儿兴趣，引出数字6。

2.教师与幼儿一起数小熊的数量，引导幼儿说出数字6。

3.教师出示数字卡片6，让幼儿认识并说出数字6。

三、教学活动1.数字6的认识a.教师出示雪花片，引导幼儿数数，感知数字6的数量意义。

b.教师与幼儿一起用雪花片拼出数字6。

c.教师引导幼儿用肢体动作表示数字6。

2.数字7的认识a.教师出示小汽车，引导幼儿数数，感知数字7的数量意义。

b.教师与幼儿一起用小汽车拼出数字7。

c.教师引导幼儿用肢体动作表示数字7。

3.数字6和7的比较a.教师出示数字卡片6和7，引导幼儿比较大小。

b.教师与幼儿一起讨论数字6和7的排列顺序。

四、实践活动1.教师分发小动物图片，引导幼儿将图片按照数字6和7进行分类。

2.教师与幼儿一起检查分类结果，确保正确。

1.教师引导幼儿回顾所学内容，巩固数字6和7的认识。

2.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

【活动反思】1.教学内容设计合理，符合幼儿的认知水平，能够激发他们的兴趣。

2.教师在活动中注重引导幼儿参与，培养他们的自主学习能力。

3.实践活动环节，幼儿能够积极参与，动手操作，加深对数字6和7的理解。

中班数学认识数字6、7教案反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班数学：认读数字6和7教学设计【含教学反思】一、教学目标1.能够正确地识别数字6和72.能够用正确的方法写出数字6和73.能够简单地进行数字6和7的大小比较4.培养幼儿对数字的兴趣和学习热情二、教学内容数字6和7的认读和写法，大小比较。

三、教学准备1.数字6和7的卡片（纸质或卡片）2.白板和白板笔3.认识数字6和7的教具（如算盘、计数器等）四、教学步骤1. 导入环节（5分钟）•教师介绍今天的学习内容：认识并学习数字6和7。

让幼儿们自由讨论数字6和7有什么特别的地方。

2. 学习数字6和7的写法（10分钟）•展示数字6和7，并向幼儿们介绍数字6和7的写法，教师可以在黑板上演示写法、呈现出拟人化的形状、化繁为简地让幼儿容易理解。

•要求幼儿们在纸上练习写数字6和7，鼓励幼儿互相观摩、模仿和提出意见。

教师可以通过举例引导幼儿掌握数字6和7的写法。

3. 认识数字6和7（15分钟）•通过数字卡片、算盘、计数器等教具，教师帮助幼儿们快速认识数字6和7，让幼儿们边玩边学。

•教师可利用教具，教幼儿们如何分辨6和7，让幼儿们通过比较、分类、识别的方式巩固认识数字6和7。

4. 数字6和7的大小比较（10分钟）•教师用数字卡片向幼儿展示数字6和7的大小关系，并用计数器向幼儿展示同上一种颜色的计数器是一组，教导幼儿体验数字6和7的不同数量级大小关系。

5. 拓展游戏（10分钟）•教师给幼儿们出游戏，让幼儿们在玩耍中巩固数字6和7的认识与运用。

游戏可以是“数数字”、“找数字”等。

6. 教学反思通过本次的数学教育课，幼儿们习得了数字6和7的认识和写法，巩固了数字6和7的大小比较。

在教育的过程中，教师发现了幼儿在写数字方面存在着一些困难，还需要在后续教育中多加强练习。

同时，在教学过程中需要注意巩固数字的启蒙基础，让幼儿习得乐观、进取的学习态度和认知能力。

此外，针对不同幼儿的差异性，需要在日常教育中进行针对性的特殊教育，让每位幼儿都能在数学领域中充分发挥潜力。

幼儿园中班教案《认得数字6、7》含反思教案一、教学目标：1. 能正确快速地朗读数字6、7、2. 能精准地书写数字6、7、3. 在实物中找出6个或7个物品。

4. 能正确使用数字6、7、二、教学准备：1. 数字卡片（数字6、7）。

2. 实物或图片（6个或7个）。

3. 合适的教材和教具。

三、教学过程：1. 创设情境，导入教学“同学们，今日我们要学习的是数字6、7、你们知道吗？数字6、7是我们生活中常常用到的数字。

它们代表什么呢？咱们来看一看。

”老师出示数字卡片“6、7”，让孩子们数一数“1、2、3、4、5、6、7”，并引导孩子们用本身的语言说出数字代表的物品，如“6个蛋糕、7个小狗”。

2. 向同学介绍并演示新学问（1）朗读数字6、7，让孩子仿照跟读。

（2）向孩子们呈现数字卡片6、7，并引导孩子们认真察看数字的形状和写法。

（3）让孩子们用手指在空中仿照写数字6、7、（4）向孩子们呈现实物或图片，如6个铅笔、7个芒果，让孩子们一起数出数量，并与数字卡片匹配。

（5）请几位孩子上来黑板前，用粉笔书写数字6、7，其他孩子可以一起指认和检查。

3. 创设情境，巩固新学问老师向孩子们提出问题，如“假如我有6个橘子，你们想吃吗？”或“老师想给每个班级7个小礼物，应当怎么调配？”让孩子们思考应当如何运用数字6、7、4. 扩展活动，提高孩子的操作技能（1）数字6、7连线游戏：制作数字卡片，让孩子们找出相同数字的卡片，并用线连接起来。

（2）数字6、7拼图：制作数字6、7的拼图，让孩子们拼出数字的形状，巩固数字的写法。

（3）数字6、7故事：请孩子们听故事，故事中涉及到数字6、7的使用。

5. 总结归纳、巩固新学问老师让孩子们回忆一下今日学习的数字6、7，在黑板上画出数字6、7的形状，向孩子们介绍数字的基本概念。

四、教学反思：教学目标在本堂课中得到了很好的完成，孩子们娴熟把握了数字6、7的发音、写法和使用方法。

通过游戏和拼图等活动，孩子们的操作技能和动手本领得到了提高。

中班数学教案及教学反思《认识数字6、7》中班数学教案《认识数字6、7》教学目标：1. 认识并重复书写数字6和7；2. 能够用图形和实物表示数字6和7；3. 能够通过数物一一对应的方法，正确选择数字6和7；4. 建立数字6和7的数量概念。

教学准备：1. 数字卡片，分别写有数字6和7；2. 数字图形卡片，分别有6个和7个图形；3. 实物卡片或实物，分别有6个和7个物品；4. 板书：数字6和7的形状和写法。

教学过程：引入活动：1. 教师展示数字卡片，询问学生这是什么数字，并和学生共同说出数字6和7；2. 教师请学生跟随自己的示范，学习写出数字6和7的形状。

探究活动：1. 教师出示数字图形卡片，分别有6个和7个图形，让学生观察并数一数有多少个图形；2. 教师将数字卡片放在相应的图形卡片旁边，让学生选择正确的数字卡片放在正确的图形卡片旁边，以巩固数字的数量概念；3. 反复进行几次，让学生逐步掌握数字6和7的数量概念。

展示活动：1. 教师出示实物卡片或实物，分别有6个和7个物品，让学生观察并数一数有多少个物品；2. 教师将数字卡片放在相应的实物卡片旁边，让学生选择正确的数字卡片放在正确的实物卡片旁边，以巩固数字的数量概念；3. 反复进行几次，让学生进一步巩固数字6和7的数量概念。

巩固活动：1. 学生完成相关练习册上的练习题，巩固数字6和7的认识和书写；2. 学生通过数物一一对应的方法，正确选择数字6和7的练习题，巩固数字的数量概念；3. 小组合作游戏：教师在课堂上组织小组合作活动，让学生在小组内进行数字6和7的相关活动，如数物对应、图形对应等。

教学反思：在本节课中，学生通过观察数字图形、实物数量等形式，积极参与了学习活动，并较好地完成了练习题和小组合作活动。

但仍有一部分学生在写数字6和7时存在形状上的模糊或书写不规范的情况，需要再多加强训练。

此外，为使学生能够深入理解数字6和7的数量概念，可以增加一些抽象的数学游戏或实际的数学情境活动，进一步提高学生的数感和数学思维能力。

幼儿园中班数学活动教案《认识数字6、7》及教学反思（共5则）第一篇：幼儿园中班数学活动教案《认识数字6、7》及教学反思《中班数学活动教案《认识数字6、7》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学活动教案《认识数字6、7》含反思！活动目标：1.认识数字6、7，知道它们表示的实际意义。

2.感知7以内的数量，学习看数字涂颜色。

3.能认真倾听同伴发言，并能独立地进行操作活动。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动重点难点：活动重点：认识数字6、7，知道数字和数量的关系。

活动难点：理解数字6、7的意义。

活动准备：1.背景图：果树(每棵树上分别有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子)，数字3、4、5、6、7。

2.学具：幼儿操作材料，水彩笔每人一支。

活动过程：一、游戏导入：“看数字拍手”数字是几，就拍几下手，并说出：数字几，我拍了几下。

二、认识数字6、71.回忆数字3、4、5师：小朋友们，黄老师发现了一片好大的果园，我们来看看果园里都有什么水果呀?[文.章出自快思教.案网](香蕉、枇杷、梨) 师：请你来数一数，每棵果树上分别有几个水果。

3串香蕉用数字3表示,5串枇杷用数字5表示，4只梨用数字4表示。

2.认识数字6师：咦，这里还藏了一棵大树呢，会是什么数呢?(出示有6个橘子的橘子树。

)师：原来是一棵橘子树呀!快来数一数，树上有几个橘子呢?(6个) 师：6个橘子可以用数字几表示?(数字6)师：6像什么呀?(口哨)师：数字6可以表示这棵树上的6个橘子，还可以表示什么呢?动脑筋想一想。

(6张桌子、6块糖果等等)小结：数字6可以表示这么多东西呢!但是呀黄老师发现了，不管是什么东西，只要是6个都可以用数字6来表示，我说的对不对呀?3.认识数字7师：看看，现在树上又多出来一个橘子了，那是几个了?还是6个吗?师：7个橘子应该用数字几来表示了?(数字7)师：7像什么?(镰刀)师：7可以表示什么?(7个小朋友、7把调羹等等)小结：数字7也可以表示很多很多的东西，但是不管什么东西，只要它的数量是7，都可以用7来表示。

幼儿园中班教案《认识数字6、7》含反思教学目标1.能够快速准确地认识数字6、7；2.能够辨认数字6、7的数量，区分大小；3.能够将数字6、7与相应的图形相连，进行简单的数量比较；4.能够在实际生活中运用数字6、7，进行简单的数量计算。

教学内容数字6、7的认识和数量辨认。

教学步骤第一步：导入1.唤醒学生对数字的认识，通过数说、板书等方式，引导学生回忆已经学过的数字。

2.蒙眼认数游戏：老师在黑板上写出数字6或7，用棉花将数字盖住。

学生分别上去用手触摸数字，说出数字名称并数数，再揭开棉花来验证是否正确。

第二步：讲解1.通过比较数字6与数字7的区别，教授数字6和数字7的形状及写法方式。

2.让学生在黑板上用指纹画出数字6和数字7，从而加深对数字的认知。

第三步：练习1.数字拼图游戏：老师把数字6和数字7的卡片分别打散，让学生通过拼图游戏的形式，锻炼辨认数字的能力。

2.数字贴画：老师给每个学生发放数字6和数字7的贴纸，学生需要按照教师的要求黏贴在指定的位置。

第四步：巩固1.数字排列游戏：老师让学生自由排列数字牌，检查他们是否能够快速准确地辨认数字6和数字7。

2.数字连线游戏：老师出示不同个数的物品图片，让学生根据数量连接数字，并判断数量的多少，培养数量比较认知。

第五步：反思1.教师和学生共同回顾了本节课的教学过程，检查学生对数字6、7的认知效果，分享学生年龄段容易出现的认知误区和难点。

2.教师提出反思问题，以帮助学生对本节课的教学过程和自己的学习过程进行总结和思考，调整教与学的策略和方法。

教学评价1.通过学生的表现和反馈，检查教学效果和问题。

2.收集学生的表现和反馈，常态化评价课堂教学效果。

教学建议1.针对学生的年龄特点和认知能力，设计课堂模式和教学策略，以满足学生兴趣和提高学生的学习效果。

2.加强教学评价机制，从教师和学生两方面设计不同的评价机制，为目标管理和效果监测提供支持。

总结教学过程中，通过多种方式引导学生认识并区分数字6、7，以及数量比较等基本认知技能。

2024年中班数学教案认读数字6和7一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第四章《数字与计数》第三节，主要内容包括认读数字6和7，理解数字6和7的意义，掌握数字6和7的书写。

二、教学目标1. 让学生能够正确认读数字6和7，理解其数值含义。

2. 培养学生运用数字6和7进行简单计数的技能。

3. 培养学生书写数字6和7的能力，提高他们的动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字6和7的书写。

教学重点：认读数字6和7，理解其数值含义。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、教学挂图。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“数一数”活动，让学生数一数教室里的物品，如桌子、椅子、书包等，引导学生发现数字6和7。

2. 例题讲解（15分钟）利用数字卡片，向学生展示数字6和7，讲解其数值含义，并让学生跟读。

通过计数器演示，让学生理解数字6和7的计数方法。

3. 随堂练习（15分钟）让学生拿出练习本，跟随老师一起书写数字6和7，同时完成教材第22页的练习题。

4. 小组讨论（10分钟）6. 课堂小结（5分钟）强调数字6和7的认读和书写方法，提醒学生注意书写规范。

六、板书设计1. 数字6和7的书写步骤。

2. 数字6和7的数值含义。

3. 教材第22页练习题答案。

七、作业设计1. 作业题目：完成教材第23页的练习题。

答案：略。

2. 家庭作业：让学生在家中寻找数字6和7的物品，并记录下来。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法和进度。

2. 拓展延伸：（1）开展“数字6和7的手工制作”活动，让学生动手制作数字卡片，加深对数字的认识。

（2）鼓励学生在生活中寻找数字6和7，提高他们的观察能力。

重点和难点解析1. 教学难点：数字6和7的书写。

2. 实践情景引入：确保活动能够有效地引导学生发现数字6和7。

3. 例题讲解：确保学生能够理解数字6和7的数值含义和计数方法。