六年级语文教研组集体备课活动记录及教案一)

第1篇一、活动时间：2022年10月25日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提升语文教学实效，促进学生全面发展四、活动参与人员：六语教研组成员、学校领导五、活动内容：一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了更好地适应新课程改革的要求，提高语文教学质量，我校六语教研组决定开展本次教研活动，旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等方式，提升语文教学实效，促进学生全面发展。

二、活动过程1. 集体备课活动伊始，六语教研组成员共同探讨了本学期教学进度安排和教学重点。

针对新教材的特点，大家纷纷提出自己的看法和建议，共同完成了本学期的集体备课。

2. 教学研讨为了提高课堂教学质量，教研组成员围绕以下议题进行了深入研讨：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何培养学生良好的阅读习惯？（3）如何提高学生的写作能力？（4）如何有效运用多媒体技术辅助教学？在研讨过程中，每位成员都结合自身教学实践，分享了宝贵的教学经验，为提高语文教学质量提供了有益的启示。

3. 经验交流教研活动期间，优秀青年教师代表分享了他们在教学中的成功案例，为其他教师提供了借鉴。

以下为部分交流内容：（1）激发学生学习兴趣：通过创设情境、设置悬念、开展游戏等方式，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习。

（2）培养学生阅读习惯：通过阅读推荐、阅读分享、阅读竞赛等活动，引导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读能力。

（3）提高学生写作能力：通过开展写作指导、写作练习、写作评价等活动，帮助学生掌握写作技巧，提高写作水平。

（4）多媒体技术辅助教学：合理运用多媒体技术，丰富课堂教学形式，提高教学效果。

4. 领导点评活动最后，学校领导对本次教研活动给予了高度评价，并对六语教研组成员提出了以下要求：（1）加强学习，不断提高自身教育教学水平。

（2）关注学生个体差异，实施差异化教学。

（3）积极开展教研活动，共同提高语文教学质量。

第1篇一、活动背景为了进一步提高小学语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2021年9月20日开展了六年级上册语文教研活动。

本次教研活动以“提高语文课堂教学效率，促进学生核心素养发展”为主题，旨在探讨如何通过优化教学策略，激发学生学习兴趣，提高语文教学效果。

二、活动时间及地点活动时间：2021年9月20日活动地点：六年级教室三、活动内容1. 教学观摩本次教研活动首先由六年级语文教师李老师进行了一节公开课。

李老师执教的是《秋天的怀念》一文，她以“感受母爱，学会感恩”为主题，通过朗读、品析、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解课文内容，体会母爱的伟大。

2. 教学研讨公开课后，全体语文教师针对李老师的课堂教学进行了研讨。

大家认为，李老师的课堂教学有以下优点：（1）教学目标明确，重难点突出。

李老师通过设计丰富多样的教学活动，引导学生掌握课文内容，同时关注学生的情感体验。

（2）教学方法灵活多样。

李老师运用朗读、品析、讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。

（3）注重学生主体地位。

李老师关注学生的个体差异，尊重学生的个性化表达，使每个学生都能在课堂上有所收获。

在肯定李老师课堂教学优点的同时，教师们也提出了一些改进意见：（1）课堂时间分配不够合理。

部分教学内容讲解时间过长，导致课堂节奏较慢。

（2）课堂互动不够充分。

部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

（3）课后作业设计不够多样化。

作业形式单一，难以满足不同学生的学习需求。

3. 教学策略分享针对以上问题，教师们分享了以下教学策略：（1）优化课堂时间分配。

合理安排教学内容，确保课堂节奏紧凑，提高课堂效率。

（2）加强课堂互动。

关注学生个体差异，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

（3）创新课后作业设计。

设计多样化、个性化的作业，满足不同学生的学习需求。

四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。

通过观摩、研讨、分享，教师们对六年级上册语文教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

六年级语文教研组集体备课活动记录及教案（一）(2011-11-09 12:51:26)转载▼标签：分类：教研组集体备课活动语文集体备课杂谈学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位：鳌江实验小学（生自由勾画、练读后）你勾的是哪些句子来，把你的体会通过朗读表现出来！（点评：“的确读出了自己的感受。

”“听你这么一读，桑娜一家实在太穷了！”）当有人读到下面这段时（课件：“桑娜沉思……菜只有鱼。

”另加可控制的凄婉音乐。

）问：“这一段的确很感人，催人泪下！你们还想读一读吗——这样吧，想读的都站起来，咱们一起读一读。

”（配乐。

）二、体悟“穷人”的美好心灵○“桑娜”——1、孩子们，就是如此穷困的“桑娜”一家，他们还有一个更加不幸的邻居“西蒙”——在重病中又没有一个人照顾的寡妇！“桑娜”在丈夫冒着危险出海打鱼，生死未卜的情况下，却还是推开了邻居“西蒙”的门。

孩子们，拿起书来，饱含深情地齐读课文第7自然段，让我们与“桑娜”一起去看看可怜的“西蒙“吧！2、（课件：“西蒙”惨死图。

）师旁白：面对“西蒙”的凄惨死去，面对两个嗷嗷待哺的孤儿，亲爱的孩子们，此时此刻，假如你就是“桑娜”，你会怎样做（来，和善良的孩子握握手。

）同学们，那“桑娜”又是怎样做的怎样想的呢请孩子们自由地读读课文第8、9自然段，用波浪线勾画出让你最感动的句子，反复地体会体会，然后把你的体会说给周围的同学听听。

当然，如果有什么不明白的问题，也可以提出来大家讨论。

就是标点符号也不要放过。

3、生准备、交流。

4、汇报并采取多种形式感情朗读。

（课件：“桑娜用头巾裹住睡着的孩子……非这样做不可。

……桑娜脸色苍白……揍我一顿也好！”）刚才我看同学们勾的都是这些句子，那最让你感动的是哪个地方从中体会到了什么来，谈谈你的理解。

“他的心跳得很厉害……非这样做不可。

”“非这样做不可”就是应该而且必须这样做。

不假思索地抱回两个孩子，并不为什么，完全是发自“桑娜”淳朴、善良的本质。

六年级语文教研组集体备课活动记录及教案（一）(2011-11-09 12:51:26)转载▼标签：分类：教研组集体备课活动语文集体备课杂谈学校校本培训活动记录表工作单位：（项目负责人填写）鳌江实验小学项目集体备课项目负责人包蕾蕾名称活动2011年 9 月 28 日活动地点办公室时间活动走进人物内心，体会人物品质主讲人包蕾蕾主题参加六年级语文教研组申请学时 2 学时对象活一、确定本次集体备课的课题为《穷人》。

动二、认真阅读教材，谈自己对教材的理解。

内三、学习《穷人》部分优秀教学设计，取其精华。

容四、包蕾蕾老师讲述自己的设计思路及五、组内教师补充，再创作，根据学生实际进行教学设计的修改和定稿。

进程六、陈碧来记录修改后的教案。

活在阅读教学中，要逐步培养学生情感性朗读，探究性阅读和创造性阅读的能力，动提倡多角度，有创意的阅读，构建富有个性化的阅读教学，使学生在广阔的空间里自反由飞扬。

思建议：教学中不仅让学生“解读”，更引导学生“创读”，甚至允许“误读”。

而从与另一个角度，学生们从读中也体会到了桑娜的善良，达到情感陶冶。

教师在教学中鼓建励学生大胆地发表自己的见解，体现了审美价值的个性化。

议过程科确研处负责人签字：任鲁鲁认说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。

考勤表附后。

9.《穷人》教学设计【教学目标】1、理解课文内容，感受“桑娜” 和“渔夫” 的勤劳与善良，学习他们富于同情、热心助人的美德。

2、强化学生自读自悟，体会文中重点语句的思想感情的能力和口语表达能力。

3、有感情地朗读课文。

【教学重、难点】从人物的行动、语言、思想活动中体会“穷人”的美好心灵。

【教学准备】CAI 课件【教学流程】一、感受“穷人”的“穷”1、上节课，我们顶着寒风，冒着黑夜，来到了海边一间渔家的小屋。

聪明的孩子们，知道吗？这是谁和谁的家呀？相机板书：“桑娜”、“渔夫”。

）2、对！“桑娜”和“渔夫”的家。

第1篇一、活动背景为了提高小六语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2022年10月26日下午开展了小六语文教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等形式，促进教师的专业成长，提升小六语文教学质量。

二、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题为《草原》。

首先，由备课组长带领大家回顾了《草原》的课文内容，并对课文进行了详细的解读。

接着，教师们围绕以下几个方面展开了讨论：（1）如何把握课文主题，引导学生理解草原文化的内涵？（2）如何通过朗读、表演等形式，激发学生对课文内容的兴趣？（3）如何设计课堂活动，让学生在活动中感受草原风光的美丽？（4）如何针对不同层次的学生，进行分层教学，提高课堂效率？在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和教学方法。

最终，大家形成了一套较为完善的教学方案。

2. 课堂观摩为了检验集体备课的效果，我校邀请了优秀教师进行课堂观摩。

观摩课由张老师主讲，课题为《草原》。

张老师以饱满的热情、丰富的教学手段，带领学生们走进了美丽的草原。

课堂上，学生们积极参与，气氛活跃。

观摩结束后，教师们进行了评课议课。

大家一致认为，张老师的课堂设计巧妙，教学方法灵活，教学效果显著。

同时，针对课堂中存在的问题，教师们提出了以下改进建议：（1）在导入环节，可以增加一些关于草原文化的背景介绍，让学生对课文有更深入的了解。

（2）在朗读环节，可以引导学生关注课文中的修辞手法，提高学生的语文素养。

（3）在课堂活动中，可以适当增加学生的互动环节，让学生在合作中学习。

3. 交流与分享为了促进教师之间的交流与合作，活动最后环节，教师们进行了经验分享。

大家纷纷分享了自己在教学过程中的心得体会，包括如何处理课堂纪律、如何激发学生的学习兴趣、如何进行分层教学等。

通过交流与分享，教师们相互学习，共同进步。

三、活动总结本次小六语文教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、课堂观摩、评课议课、交流与分享等形式，教师们不仅提高了自己的教学水平，还促进了彼此之间的合作与交流。

六年级语文教研组集体备课活动记录及教案(一)(2011-11-09 12:51:26)转载▼标签:分类:教研组集体备课活动语文集体备课杂谈学校校本培训活动记录表(项目负责人填写)工作单位: 鳌江实验小学(生自由勾画、练读后)您勾的就是哪些句子？来,把您的体会通过朗读表现出来！(点评:“的确读出了自己的感受。

”“听您这么一读,桑娜一家实在太穷了！”)当有人读到下面这段时(课件:“桑娜沉思……菜只有鱼。

”另加可控制的凄婉音乐。

)问:“这一段的确很感人,催人泪下！您们还想读一读不？——这样吧,想读的都站起来,咱们一起读一读。

”(配乐。

)二、体悟“穷人”的美好心灵○“桑娜”——1、孩子们,就就是如此穷困的“桑娜”一家,她们还有一个更加不幸的邻居“西蒙”——在重病中又没有一个人照顾的寡妇！“桑娜”在丈夫冒着危险出海打鱼,生死未卜的情况下,却还就是推开了邻居“西蒙”的门。

孩子们,拿起书来,饱含深情地齐读课文第7自然段,让我们与“桑娜”一起去瞧瞧可怜的“西蒙“吧！2、(课件:“西蒙”惨死图。

)师旁白:面对“西蒙”的凄惨死去,面对两个嗷嗷待哺的孤儿,亲爱的孩子们,此时此刻,假如您就就是“桑娜”,您会怎样做？(来,与善良的孩子握握手。

)同学们,那“桑娜”又就是怎样做的？怎样想的呢？请孩子们自由地读读课文第8、9自然段,用波浪线勾画出让您最感动的句子,反复地体会体会,然后把您的体会说给周围的同学听听。

当然,如果有什么不明白的问题,也可以提出来大家讨论。

就就是标点符号也不要放过。

3、生准备、交流。

4、汇报并采取多种形式感情朗读。

(课件:“桑娜用头巾裹住睡着的孩子……非这样做不可。

……桑娜脸色苍白……揍我一顿也好！”)刚才我瞧同学们勾的都就是这些句子,那最让您感动的就是哪个地方？从中体会到了什么？来,谈谈您的理解。

“她的心跳得很厉害……非这样做不可。

”“非这样做不可”就就是应该而且必须这样做。

不假思索地抱回两个孩子,并不为什么,完全就是发自“桑娜”淳朴、善良的本质。

第1篇一、活动时间2022年10月25日二、活动地点学校会议室三、活动主题小学六年级语文教学策略与方法研讨四、活动目的1. 提高六年级语文教师的教学水平，丰富教学手段，提高教学质量。

2. 加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。

3. 探讨适合六年级学生的教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。

五、活动内容1. 教学经验分享（1）教师A：针对六年级学生特点，提出在课堂教学中注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。

（2）教师B：分享如何运用多媒体技术辅助教学，提高课堂效率，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

（3）教师C：强调阅读教学的重要性，提出如何培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

2. 教学策略与方法探讨（1）针对阅读教学，教师们提出以下策略：- 创设情境，激发学生的阅读兴趣；- 培养学生的阅读习惯，提高阅读速度；- 鼓励学生进行个性化阅读，培养阅读能力。

（2）针对写作教学，教师们提出以下方法：- 引导学生观察生活，积累素材；- 指导学生掌握写作技巧，提高写作水平；- 培养学生的创新思维，鼓励学生发挥个性。

（3）针对口语交际教学，教师们提出以下策略：- 创设情境，提高学生的口语表达能力；- 培养学生的倾听习惯，提高沟通能力；- 鼓励学生参加各类口语交际活动，锻炼自己的口语能力。

3. 教学反思与改进（1）教师们针对自己在教学过程中遇到的问题进行反思，提出改进措施。

（2）针对六年级学生的心理特点，教师们提出如何调整教学方法，关注学生的心理健康。

六、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对六年级语文教学有了更深入的认识，明确了教学目标和方向。

2. 教师们在教学策略与方法上取得了一定的共识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

3. 教师们表示，将继续努力，提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献力量。

七、活动反馈1. 教师们普遍认为，本次教研活动内容丰富，实用性强，有助于提高自己的教学能力。

2. 部分教师提出，希望今后开展更多类似的教研活动，促进教师共同成长。

六年级语文教研组集体备课活动记录及教案（一）(2011-11-09 12:51:26)转载▼标签：分类：教研组集体备课活动语文集体备课杂谈学校校本培训活动记录表工作单位：（项目负责人填写）鳌江实验小学项目集体备课项目负责人包蕾蕾名称活动2011年 9 月 28 日活动地点办公室时间活动走进人物内心，体会人物品质主讲人包蕾蕾主题参加六年级语文教研组申请学时 2 学时对象活一、确定本次集体备课的课题为《穷人》。

动二、认真阅读教材，谈自己对教材的理解。

内三、学习《穷人》部分优秀教学设计，取其精华。

容四、包蕾蕾老师讲述自己的设计思路及五、组内教师补充，再创作，根据学生实际进行教学设计的修改和定稿。

进程六、陈碧来记录修改后的教案。

活在阅读教学中，要逐步培养学生情感性朗读，探究性阅读和创造性阅读的能力，动提倡多角度，有创意的阅读，构建富有个性化的阅读教学，使学生在广阔的空间里自反由飞扬。

思建议：教学中不仅让学生“解读”，更引导学生“创读”，甚至允许“误读”。

而从与另一个角度，学生们从读中也体会到了桑娜的善良，达到情感陶冶。

教师在教学中鼓建励学生大胆地发表自己的见解，体现了审美价值的个性化。

议过程科确研处负责人签字：任鲁鲁认说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。

考勤表附后。

9.《穷人》教学设计【教学目标】1、理解课文内容，感受“桑娜”和“渔夫”的勤劳与善良，学习他们富于同情、热心助人的美德。

2、强化学生自读自悟，体会文中重点语句的思想感情的能力和口语表达能力。

3、有感情地朗读课文。

【教学重、难点】从人物的行动、语言、思想活动中体会“穷人”的美好心灵。

【教学准备】CAI 课件【教学流程】一、感受“穷人”的“穷”1、上节课，我们顶着寒风，冒着黑夜，来到了海边一间渔家的小屋。

聪明的孩子们，知道吗这是谁和谁的家呀相机板书：“桑娜”、“渔夫”。

）2、对！“桑娜”和“渔夫”的家。

那他们在干什么呢请看大屏幕（课件：海风呼啸，桑娜一家忙碌的情景。

六年级语文组教研记录8篇六年级语文组教研记录第1篇日期：XXXX年XX月XX日地点：六年级语文教研室参与教师：全体六年级语文教师一、教学目标设定在本次教研活动中，我们首先讨论了六年级语文的教学目标。

我们的目标不仅是提高学生的语文知识水平，还要注重培养学生的语文应用能力和审美情趣。

同时，我们也要注意在教学中渗透德育，培养学生的社会主义核心价值观。

二、教学内容分析在教学内容方面，我们对六年级的教材进行了深入的分析。

我们讨论了每个单元的教学重点和难点，以及如何根据学生的实际情况进行调整。

我们一致认为，教学内容应该根据学生的实际情况进行适当的增删，以更好地满足学生的学习需求。

三、教学方法探讨在教学方法方面，我们讨论了多种教学方法的优缺点。

我们认为，应该根据教学内容和学生的实际情况选择合适的教学方法，如小组合作、情境教学等。

我们还讨论了如何利用信息技术手段提高教学效果，如利用多媒体课件、网络资源等。

四、学生水平评估我们还对学生的水平进行了评估。

我们认为，应该从知识水平、能力水平和情感态度三个方面进行评价。

我们讨论了如何制定评价标准和评价方法，以及如何将评价结果反馈给学生和家长。

五、课堂互动讨论在课堂互动方面，我们讨论了如何引导学生积极参与课堂讨论。

我们认为，应该创造一个宽松、和谐的课堂氛围，鼓励学生发表自己的看法，同时也要注意引导学生进行有意义的讨论。

我们还讨论了如何利用课堂讨论提高学生的思维能力和表达能力。

六、教学效果评估我们对本学期的教学效果进行了评估。

我们通过分析学生的考试成绩和平时表现，以及听取学生和家长的反馈意见，对教学效果进行了全面的评价。

我们总结了本学期的优点和不足之处，并提出了改进措施。

七、教学问题反思最后，我们对本次教研活动进行了总结和反思。

我们认为，本次教研活动取得了一定的成果，但也存在一些问题。

我们建议在今后的教研活动中加强集体备课和听课评课等环节，提高教师的教学水平和教研能力。

同时，我们也希望学校能够提供更多的培训和学习机会，促进教师的专业发展。

六年级语文教研组集体备课活动记录及教案（一）?(2011-11-09 12:51:26)转载标签：?语文集体备课杂谈分类：?教研组集体备课活动学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位：?????鳌江实验小学???项目名称集体备课项目负责人包蕾蕾活动时间2011年?9?月28??日活动地点办公室活动主题走进人物内心，体会人物品质主讲人包蕾蕾参加对象六年级语文教研组申请学时2学时活动内容及进程????一、确定本次集体备课的课题为《穷人》。

????二、认真阅读教材，谈自己对教材的理解。

????三、学习《穷人》部分优秀教学设计，取其精华。

????四、包蕾蕾老师讲述自己的设计思路????五、组内教师补充，再创作，根据学生实际进行教学设计的修改和定稿。

????六、陈碧来记录修改后的教案。

活动反思与建议???在阅读教学中，要逐步培养学生情感性朗读，探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度，有创意的阅读，构建富有个性化的阅读教学，使学生在广阔的空间里自由飞扬。

建议：教学中不仅让学生“解读”，更引导学生“创读”，甚至允许“误读”。

而从另一个角度，学生们从读中也体会到了桑娜的善良，达到情感陶冶。

教师在教学中鼓励学生大胆地发表自己的见解，体现了审美价值的个性化。

过程确认????????????????????????????????????科研处负责人签字：任鲁鲁说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。

考勤表附后。

9.《穷人》教学设计【教学目标】1、理解课文内容，感受“桑娜”和“渔夫”的勤劳与善良，学习他们富于同情、热心助人的美德。

2、强化学生自读自悟，体会文中重点语句的思想感情的能力和口语表达能力。

3、有感情地朗读课文。

【教学重、难点】从人物的行动、语言、思想活动中体会“穷人”的美好心灵。

【教学准备】?CAI课件【教学流程】一、感受“穷人”的“穷”1、上节课，我们顶着寒风，冒着黑夜，来到了海边一间渔家的小屋。

第1篇一、活动时间：2022年10月25日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提升语文教学质量，探索高效课堂四、活动内容：1. 主持人开场活动开始，教研组长李老师首先进行了开场致辞，对本次教研活动的主题进行了简要介绍，并对参与教研活动的老师们表示了欢迎和感谢。

2. 集体备课（1）确定备课主题本次集体备课的主题为“如何提高学生的阅读理解能力”。

针对这一主题，教研组成员展开了热烈的讨论。

（2）分享教学经验各备课组代表分别分享了各自在教学过程中提高学生阅读理解能力的经验。

如：注重培养学生的阅读兴趣，引导学生进行自主阅读；通过阅读训练，提高学生的阅读速度和准确性；利用多媒体手段，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣等。

（3）讨论教学方法针对提高学生阅读理解能力这一主题，教研组成员们就教学方法进行了深入探讨。

大家一致认为，要注重培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读兴趣；同时，要注重培养学生的阅读技巧，提高学生的阅读速度和准确性。

3. 课堂观摩（1）观摩公开课本次教研活动邀请了学校优秀教师进行公开课展示，全体教研组成员观摩了该节课。

公开课结束后，教研组成员对授课教师的课堂表现进行了点评。

（2）评课议课观摩课后，教研组成员对公开课进行了评课议课。

大家一致认为，该节课教学目标明确，教学过程流畅，教学方法多样，取得了良好的教学效果。

4. 教研总结（1）总结本次教研活动成果本次教研活动，通过集体备课、课堂观摩、评课议课等形式，使教研组成员对提高学生阅读理解能力这一主题有了更深入的认识，并取得了以下成果：①明确了提高学生阅读理解能力的教学目标；②分享了提高学生阅读理解能力的教学方法；③探讨了提高学生阅读理解能力的教学策略。

（2）提出下一步工作计划为进一步提高语文教学质量，教研组制定了以下工作计划：①加强集体备课，提高备课质量；②开展课题研究，探索高效课堂；③加强教学研讨，提高教学水平；④关注学生个体差异，实施分层教学。

五、活动结束经过一天的紧张而充实的教研活动，六语文教研组活动圆满结束。

第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、参与人员：六年级全体语文教师四、活动主题：提升六年级语文教学质量，促进学生全面发展五、活动内容：一、活动开场主持人：各位老师，大家上午好！今天我们六年级语文教研活动正式开始。

首先，让我们以热烈的掌声欢迎各位老师的到来。

本次教研活动旨在提升我们的教学水平，共同探讨六年级语文教学中的困惑和问题，促进学生的全面发展。

下面，请允许我介绍本次教研活动的议程。

二、教学经验分享1. 老师A分享：《文言文教学策略》老师A结合自己的教学实践，分享了在文言文教学中的一些有效策略，如：引导学生自主翻译、对比分析、积累文言词汇等。

她强调，文言文教学要注重培养学生的阅读兴趣和语言感知能力。

2. 老师B分享：《作文教学心得》老师B分享了她在作文教学中的心得体会，她认为，作文教学要关注学生的个体差异，因材施教。

她提倡让学生多读书、多思考、多写作，提高学生的写作水平。

3. 老师C分享：《阅读教学策略》老师C分享了她在阅读教学中的策略，如：创设情境、激发兴趣、引导学生提问等。

她强调，阅读教学要注重培养学生的阅读能力和思维能力。

三、教学困惑讨论1. 问题一：如何提高学生的文言文阅读理解能力？老师们针对这个问题进行了热烈的讨论。

有的老师提出，可以通过设置悬念、引导学生自主翻译等方式提高学生的阅读兴趣；有的老师建议，可以结合历史背景、文化内涵等帮助学生更好地理解文言文。

2. 问题二：如何提高学生的写作水平？老师们各抒己见，有的老师建议加强阅读训练，提高学生的语言积累；有的老师提出，可以通过写作比赛、作文互评等方式激发学生的写作兴趣。

3. 问题三：如何提高学生的阅读兴趣？老师们认为，可以从以下几个方面入手：一是丰富阅读材料，让学生接触更多类型的书籍；二是创设情境，激发学生的阅读兴趣；三是开展阅读活动，让学生在活动中体验阅读的乐趣。

四、活动总结主持人：感谢各位老师的精彩分享和热烈讨论。

第1篇一、活动时间：2022年3月10日二、活动地点：六年级语文组办公室三、活动主题：探讨六年级语文教学策略，提高教学质量四、活动内容：1. 教研组长发言：介绍本次教研活动的目的和意义，强调提高教学质量的重要性。

2. 教师分享教学经验：各年级教师结合自身教学实践，分享六年级语文教学中的成功经验和遇到的困难。

3. 讨论六年级语文教学策略：针对六年级学生的特点，探讨如何提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。

4. 分析教材和教法：结合人教版六年级语文教材，分析每册教材的特点和重难点，探讨适合六年级学生的教学方法。

5. 教学案例分析：选取典型案例，分析教学过程中出现的问题，探讨解决方法。

6. 制定教学计划：根据教研讨论结果，制定本学期六年级语文教学计划，明确教学目标、教学内容和教学方法。

五、活动记录：1. 教研组长发言各位老师，大家好！今天我们召开六年级语文教研活动，旨在探讨六年级语文教学策略，提高教学质量。

六年级是学生语文素养形成的关键时期，我们要高度重视这一阶段的教学工作。

希望各位老师能够积极参与，共同探讨，为提高六年级语文教学质量献计献策。

2. 教师分享教学经验（1）张老师：我在六年级语文教学中，注重培养学生的阅读兴趣，通过阅读活动，提高学生的阅读能力。

同时，我还关注学生的写作能力，通过写作训练，提高学生的写作水平。

（2）李老师：我认为六年级语文教学要注重学生的思维训练，通过课堂讨论、问题引导等方式，激发学生的思维潜能。

（3）王老师：在六年级语文教学中，我注重教材的解读和教法的创新，根据学生的实际情况，调整教学策略，提高课堂教学效果。

3. 讨论六年级语文教学策略（1）针对六年级学生的特点，我们要注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣。

（2）课堂教学要注重启发式教学，引导学生主动思考，提高学生的思维品质。

（3）加强阅读和写作训练，提高学生的语文素养。

4. 分析教材和教法（1）人教版六年级语文教材内容丰富，涵盖了多个领域的知识，我们要根据教材特点，设计合理的教学计划。

第1篇一、活动时间2023年4月10日，星期一，下午2:00-5:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题基于核心素养的六年级语文教学策略研究四、活动主持六年级语文教研组长李老师五、参与人员六年级全体语文教师、学校教导主任张老师六、活动流程1. 开场致辞2. 主题讲座3. 分组讨论4. 经验分享5. 总结发言6. 活动结束七、活动内容1. 开场致辞李老师首先对大家的到来表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。

她强调，通过本次活动，旨在提升六年级语文教师的教学水平，促进学生语文核心素养的提升。

2. 主题讲座张老师以“基于核心素养的六年级语文教学策略研究”为题，进行了深入浅出的讲座。

讲座内容主要包括以下几个方面：（1）核心素养的内涵张老师从国家教育政策出发，阐述了核心素养的内涵，即培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

（2）六年级语文教学现状分析张老师结合当前六年级语文教学现状，分析了存在的问题，如教学目标不明确、教学方法单一、评价方式不合理等。

（3）基于核心素养的教学策略张老师针对存在的问题，提出了以下教学策略：①明确教学目标，关注学生核心素养的培养；②丰富教学方法，激发学生学习兴趣；③优化评价方式，促进学生全面发展。

3. 分组讨论在张老师的讲座结束后，六年级语文教师分成四个小组，围绕以下议题进行讨论：（1）如何将核心素养融入六年级语文教学？（2）如何改进教学方法，提高教学质量？（3）如何构建科学合理的评价体系？（4）如何加强教师队伍建设，提升教师专业素养？各小组在讨论过程中，积极发言，分享了自己的观点和经验。

以下是部分讨论成果：（1）将核心素养融入六年级语文教学，首先要明确教学目标，将核心素养的培养贯穿于教学全过程。

（2）改进教学方法，可以尝试以下措施：运用多媒体技术，丰富教学内容；开展小组合作学习，提高学生参与度；设置分层教学，满足不同学生的学习需求。

（3）构建科学合理的评价体系，应关注以下几个方面：过程性评价与结果性评价相结合；定量评价与定性评价相结合；教师评价与学生自评、互评相结合。

一、活动背景为了进一步提高语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校六年级语文组于2022年10月25日开展了主题为“提高语文课堂教学效率”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，探讨如何在语文课堂中提高教学效率，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。

二、活动时间及地点活动时间：2022年10月25日活动地点：六年级语文办公室三、活动内容1. 集体备课（1）活动流程1.1 组长介绍本次教研活动的主题和目的；1.2 教师们根据教学内容进行集体备课；1.3 每位教师分享自己的备课思路和教学设计；1.4 小组讨论，优化教学设计；1.5 组长总结本次集体备课的成果。

（2）活动内容本次集体备课的主题为《草原》。

在备课过程中，教师们从以下几个方面进行了讨论：1.1 教学目标：通过学习《草原》，使学生了解草原的自然风光和人文风情，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情；提高学生的阅读理解能力和审美能力。

1.2 教学重难点：理解课文内容，感受草原的美；学会抓住景物特点进行描写。

1.3 教学方法：以朗读为主，引导学生感受草原的美；通过小组讨论、合作探究等方式，提高学生的阅读理解能力。

1.4 教学过程：导入新课——自主阅读——小组讨论——教师讲解——课堂小结。

2. 课堂观摩（1）活动流程2.1 教师A进行《草原》课堂教学；2.2 教师B进行《草原》课堂教学；2.3 观摩教师进行教学反思；2.4 全体教师进行评课。

（2）活动内容本次课堂观摩活动，两位教师分别以不同的教学设计进行了《草原》的教学。

以下是课堂观摩的内容：2.1 教师A的课堂：教师A以“草原的美”为主题，通过图片、音乐等多种形式导入新课，激发学生的学习兴趣。

在自主阅读环节，教师引导学生关注课文中的景物描写，培养学生的阅读理解能力。

在小组讨论环节，教师引导学生抓住景物特点进行描写，提高学生的写作能力。

最后，教师进行课堂小结，巩固所学知识。

第1篇活动时间：2023年4月15日（星期五）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅参与人员：六年级全体语文教师活动主题：探讨如何提高六年级语文教学质量，提升学生语文素养活动流程：一、活动开场1. 由教研组长宣布活动开始，并简要介绍本次活动主题和目的。

2. 全体教师起立，进行简短的宣誓，表达对教育教学工作的热爱和承诺。

二、经验分享1. 邀请三位经验丰富的教师分享他们在六年级语文教学中的成功经验。

- 教师A：分享了如何通过阅读教学提升学生的阅读兴趣和阅读能力。

- 教师B：介绍了如何运用多媒体技术丰富课堂内容，提高学生的学习积极性。

- 教师C：讲述了如何通过小组合作学习，培养学生的合作精神和创新能力。

2. 与会教师针对分享内容进行讨论，提出自己的看法和疑问。

三、教学案例分析1. 选择一个典型的六年级语文教学案例，由主讲教师进行详细分析。

- 案例内容：六年级下册《草船借箭》一课的教学设计。

- 分析内容：教学目标、教学重难点、教学方法、教学评价等。

2. 与会教师针对案例进行讨论，提出改进意见和建议。

四、互动环节1. 组织教师进行角色扮演，模拟课堂情境，探讨如何应对课堂突发事件。

2. 教师们分组进行讨论，就如何提高六年级语文教学质量提出具体措施。

五、总结发言1. 由教研组长对本次活动进行总结，肯定教师们在教学中的努力和成果，并对今后的教学工作提出期望。

2. 全体教师合影留念，结束本次活动。

活动记录详情：一、活动开场教研组长张老师首先宣布活动开始，并简要介绍了本次活动主题和目的。

张老师表示，本次教研活动旨在通过经验分享、案例分析和互动讨论，提高六年级语文教师的教学水平，提升学生的语文素养。

二、经验分享教师A分享了自己在阅读教学方面的经验，她认为激发学生的阅读兴趣是提高阅读能力的关键。

教师B介绍了多媒体技术在语文教学中的应用，通过丰富的图片、视频和音频资料，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

教师C则强调了小组合作学习的重要性，认为这有助于培养学生的合作精神和创新能力。

一、教研活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高六年级语文教学质量，我校六年级语文教研组于2021年9月开展了系列教研活动。

本次教研活动旨在探讨如何提高学生的语文素养，培养学生的阅读能力和写作能力，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。

二、教研活动目标1. 提高六年级语文教师的教学水平，促进教师专业成长。

2. 探索适合六年级学生的教学方法，提高课堂教学效果。

3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 提升学生的语文素养，培养学生的阅读和写作能力。

三、教研活动内容1. 集体备课（1）活动时间：2021年9月10日（2）活动地点：六年级语文办公室（3）活动内容：针对六年级上学期教材，教师们共同研讨教学计划，确定教学重难点，制定切实可行的教学方案。

（4）活动效果：通过集体备课，教师们对教材有了更深入的了解，明确了教学目标，为接下来的教学工作奠定了基础。

2. 课堂教学观摩（1）活动时间：2021年9月20日（2）活动地点：六年级教室（3）活动内容：由教研组长主持，邀请优秀教师进行公开课展示，全体教师参与听课、评课。

（4）活动效果：教师们通过观摩优秀教师的课堂，学习了先进的教学方法，提高了自己的教学水平。

3. 阅读教学研讨（1）活动时间：2021年10月15日（2）活动地点：六年级语文办公室（3）活动内容：针对阅读教学，教师们共同探讨如何提高学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。

（4）活动效果：通过研讨，教师们找到了适合六年级学生的阅读教学方法，为提高学生的阅读素养奠定了基础。

4. 写作教学研讨（1）活动时间：2021年11月10日（2）活动地点：六年级语文办公室（3）活动内容：针对写作教学，教师们共同探讨如何提高学生的写作能力，培养学生的写作兴趣。

（4）活动效果：通过研讨，教师们找到了适合六年级学生的写作教学方法，为提高学生的写作素养奠定了基础。

5. 教学经验分享（1）活动时间：2021年12月5日（2）活动地点：六年级教室（3）活动内容：邀请教学经验丰富的教师分享教学心得，帮助年轻教师提高教学水平。

一、活动背景为了提高六年级语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校六年级语文组于2022年3月15日开展了主题为“提升六年级语文教学质量”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等方式，探讨六年级语文教学中的问题，寻求解决策略，提升教学质量。

二、活动内容1. 集体备课活动开始，各年级备课组长分别就本年级的教学进度、教学重难点、教学方法等方面进行了汇报。

随后，全体教师针对六年级语文教材中的重点课文、作文、阅读理解等内容进行了深入探讨。

（1）课文教学：教师们一致认为，课文教学要注重引导学生理解课文内容，培养学生阅读理解能力。

针对不同课文，教师们提出了以下教学建议：①《草原》一课，要引导学生关注草原风光的描写，体会作者对家乡的热爱之情。

②《开国大典》一课，要让学生了解新中国成立的历史背景，感受伟大祖国的繁荣昌盛。

③《月光下的最后一课》一课，要引导学生理解主人公对祖国的热爱，培养学生的爱国主义情怀。

（2）作文教学：教师们认为，作文教学要注重培养学生的观察力、想象力、表达能力。

针对六年级作文教学，提出以下建议：①引导学生关注生活，从生活中汲取素材。

②注重作文指导，提高学生的写作水平。

③鼓励学生进行个性化写作，展现自己的独特风采。

（3）阅读理解：教师们认为，阅读理解教学要注重培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

针对阅读理解教学，提出以下建议：①引导学生关注阅读材料中的关键词、关键句，提高阅读速度。

②培养学生的阅读理解能力，让学生学会从阅读材料中获取信息。

③开展阅读分享活动，提高学生的阅读兴趣。

2. 教学研讨在集体备课的基础上，各年级教师针对六年级语文教学中的具体问题进行了研讨。

以下是部分研讨内容：（1）如何提高学生的阅读兴趣？教师们认为，要提高学生的阅读兴趣，可以从以下几个方面入手：①推荐适合学生阅读的书籍，激发学生的阅读兴趣。

②开展阅读活动，如读书分享会、读书笔记比赛等。

③关注学生的阅读体验，鼓励学生分享自己的阅读感受。

一、活动背景为了进一步提升我校语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2023年4月10日举行了主题为“深化语文核心素养，提升教学实效”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，探讨如何在语文教学中有效提升学生的核心素养。

二、活动时间2023年4月10日三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员语文教研组全体教师五、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长组织全体教师进行了集体备课。

本次集体备课的主题为“《草原》一课的教学设计”。

在备课过程中，教师们围绕以下几个方面进行了深入探讨：（1）教材分析：教师们共同分析了《草原》一课的教材内容，明确了教学目标、重难点。

（2）教学设计：针对教学目标，教师们提出了多种教学设计方案，包括导入、新课讲授、课堂活动、作业布置等环节。

（3）教学策略：教师们针对不同环节，探讨了如何运用多种教学策略，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（4）教学评价：教师们共同制定了教学评价标准，以确保教学目标的达成。

2. 课堂观摩集体备课结束后，教研组安排了一节观摩课。

由青年教师张老师执教《草原》一课。

张老师以“感受草原风光，品味民族风情”为主题，通过图片、视频、朗读等多种形式，引导学生深入理解课文内容。

在课堂观摩环节，全体教师认真聆听，仔细记录，对张老师的课堂教学进行了点评。

3. 教学研讨课堂观摩结束后，教研组开展了教学研讨活动。

教师们针对以下几个方面进行了深入讨论：（1）教学目标的达成情况：教师们认为，张老师的课堂设计合理，教学目标基本达成。

（2）教学方法的运用：教师们认为，张老师运用了多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

（3）课堂活动的组织：教师们认为，张老师课堂活动组织有序，学生参与度高。

（4）教学评价的运用：教师们认为，张老师能够根据教学目标，灵活运用教学评价，有助于学生及时调整学习状态。

4. 经验分享在研讨环节，部分经验丰富的教师分享了他们在语文教学中的心得体会。