最新团体心理辅导活动课课件PPT

团体心理辅导活动课
一、什么是心理课
面对中小学生，心理课全称应为“团体心 理辅导活动课”，是指在国家颁布的基础教 育新课程教学计划内，列人“活动课程”板 块的，以教学班为辅导单位，针对中小学生 年龄特点和成长发展的实际需要而开展的一 种团体辅导形式。也就是说，它是“活动课 程”和“团体辅导”二者的整合。
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2.辅导氛围
物理环境 心理环境
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3.辅导环节：使学生在活动中体验，在体验中感悟 热身活动：活跃气氛，调动学生积极性，为辅导做铺 垫。 引发问题：引领学生提出进行共同探讨的主题 共同探讨：组织学生通过若干个辅导活动，围绕主题 展开探讨 观点汇集：组织学生分享各自在活动中获得的体验与 感悟，并形成恰当认知 尝试实践：通过完成一定的实践任务，使学生尝试运 用和巩固获得的认知和技能 自我设计：应用获得的认知与技能指导实际生活的行 动设计 以上环节在一节课中可以根据情况增减。
第五章 股份有限公司的股份发行和转让 第一节 股份发行 第二节 股份转让
第六章 公司董事、监事、高级管理人员的资格和义务 第七章 公司债券 第八章 公司财务、会计 第九章 公司合并、分立、增资、减资 第十章 公司解散和清算 第十一章 外国公司的分支机构 第十二章 法律责任 第十三章 附 则
有限责任公司的设立与组织机构
京市中小学和职业学校心理健康教育工作纲要 （试行）》）
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2.微观定向
原则：少、小、精、准、实 建议：系列化
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（三）辅导过程 1.辅导教师： （1）心理辅导老师自身具备良好的心态，积
极向上的精神面貌 （2）具备心理教师基本的职业素养，对学生
能做到：尊重、热情、真诚、共情、积 极关注，能遵循保密的原则 （3）在辅导过程中，恰当发挥各种角色的 转换与运用 组织者、跟随者、陪伴者、引领者
法定资本的最低限额/出资期限/股东出资方式
股东共同制定公司章程 有公司的名称 建立符合有限责任公司要求的组织机构 有公司的住所
是指依照公司法的规定设立，并以营利为目的的企业法人。 依照公司法设立的经济组织 以营利为目的的经济组织 由法定数额的股东共同出资形成的经济组织 具有法人资格的经济组织
二、公司的分类
依据公司的资本结构和股东对公司债务承担责任 依据公司的信用基础 依据公司的控制和依附关系 依据公司的组织关系 依据公司的国籍 依据公司股票能否公开转让
一、有限责任公司的概念和特征
1、有限责任公司的概念 2、有限责任公司的特征
股东人数有限制 股东对公司债务只负有限责任 具有一定的人合特征 不能发行股票，不能公开募股 股东出资额不得随意转让 公司财务一般不向社会公开 组织机构设置灵活
二、有限责任公司的设立
股东符合法定人数 股东出资达到法律规定
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特点： 1.它是以学生的活动为主要内容的 2.它的功能是发展和预防 3.目的在于激发潜能 4.效果取决于团体动力 5.对教师的要求是“态度第一”
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二、如何上心理课
学生课堂表现
当堂检测
各群体反馈
教育的价值
辅导教师
辅导效果
选题
辅导氛围 辅导过程
如何上心理课
辅导主题 理解选题
2004年8月28日第十届全国人民代表大会常务委员会第十一 次会议第二次修正
2005年10月27日第十届全国人民代表大会常务委员会第十八 次会议修订
目录
第一章 总 则 第二章 有限责任公司的设立和组织机构
第一节 设 立 第二节 组织机构 第三节 一人有限责任公司的特别规定 第四节 国有独资公司的特别规定 第三章 有限责任公司的股权转让 第四章 股份有限公司的设立和组织机构 第一节 设 立 第二节 股东大会 第三节 董事会、经理 第四节 监事会 第五节 上市公司组织机构的特别规定
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作业
❖ 请大家根据今天的讲座设计一节心理课。
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谢谢大家的参与与聆听！
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第二章 公司法
第一节 公司和公司法概述 第二节 《中华人民共和国公司法》释义
有限责任公司的设立与组织机构 股份有限责任公司的设立与组织机构
第一节 公司法律制度概述
一、公司的概念和特征
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（四）辅导效果 1.学生课堂表现 2.当场的检测 3.各群体的反馈 4.教育的价值
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三、推荐书目
❖ 《心理辅导活动课操作实务》钟志农著 宁波 出版社
❖ 《学校团体心理游戏教程与案例》杨敏毅 鞠 瑞利著 上海科学普及出版社
❖ 一些有关团体心理辅导的书籍
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三、公司法的概念和适用范围
概念 是调整关于公司的设立、组织机构及公司对内对 外的各种经济关系的法律规范的总称。
特征 组织法、行为法、制定法、强制性规范
第二节 《中华人民共和国公司法》 （2005年）条文释义
1993年12月29日第八届全国人民代表大会常务委员会第五次 会议通过
1999年12月25日第九届全国人民代表大会常务委员会第十三 次会议第一次修正
❖ 对于心理教师
①心理课的思考 ②与时俱进
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2.理解选题 ①对辅导主题的理论解析 ②学生实际情况的分析
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3.明确课题
①主题与课题要一致 ②符合对象或者辅导者的风格 ③注意辅导者的价值取向
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（二）辅导目标
1.宏观方向
“中小学和职业学校心理健康教育的目 标是：全面贯彻党的教育方针，依据不同 年龄学生的身心发展特点及规律，创设出 良好的心理健康教育环境，通过多种途径， 开发学生的心理潜能，提高全体学生的心 理素质，培养他们积极向上的心理品质， 形成符合现代社会要求的健全人格，促进 学生的自我成长和全面发展。”（摘自《北
ຫໍສະໝຸດ Baidu
辅导环节
辅导目标
宏观把握
微观定向
明确课题
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（一）辅导主题 1.选题：
★宗旨：是需要就有生命。
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★怎样选
❖ 对于学生：
①征集主题②问卷调查③个别访谈④心理测量
❖ 对于其他教师：
①定期与年级组长交流。
②及时与班主任沟通。
③与任课教师的交流。
❖ 对于家长：
❖ 对于学校：