大学生心理健康教育之
何时及如何赢得完美的爱情
撰写人：谭翀
教学目标：
1、帮助学生认识：什么是爱情？如何赢得和保持完美的爱情？
2、帮助学生了解大学生恋爱中常见的心理问题和应对方案
3、帮助学生树立正确的性意识，学会恰当地处理性问题
教学重点与难点: 1、2
教学实施：
一、什么是爱情？
1、“爱情是感情的最高位阶”——莎士比亚。电影为什么总喜欢演绎死亡和爱情？
2、“恋爱是严重的精神病”——柏拉图。如果一个人半夜独自去看流星雨是不是有病？那俩人去看呢？
3、“爱情不过是一个肮脏的诡计，它欺骗我们去完成传宗接代的任务。”——毛姆。
a.为什么同性恋会被很多人视为异端？
b.如果你一开始就很直接：“你给我生个孩子吧？”“滚！”
4、斯滕伯格的爱情三元理论
a.激情。以性等人的原始欲望为主要特征。增强吸引力的招数：节食、化妆品、减肥药。约会的招数：吃饭、鲜花、巧克力、欢乐谷……
b.亲密。知心的朋友、倾诉的对象、形影不离的伙伴、同甘共苦的死党。为什么有人说“婆媳就是天敌”？钱包在谁那里？——你跟爱人有多亲密
c.承诺。珍惜和执着、责任与义务、等待与厮守。戒指（是要借机敲新郎一笔吗？）、婚礼（是要借机把送出去的彩礼回收一下吗？）和政府干预（发结婚证？关你政府什么事儿？）
二、赢得及保持爱情是一种能力
“男人法定参军年龄是十八岁，法定结婚年龄是二十二周岁……”是因为女人比敌人更难以对付吗？
“为什么我的爱情还没有到来？”爱无能的患者超过了性无能！
走马灯似的换朋友，其实是爱无能。他们没有真正体会到爱的美。他们是孤独的。只有不断新的肤浅的刺激才能给他们带来些须的安慰。为什么每一段感情又无法维持长久？因为他们不愿被别人看透他的空虚和浅薄。
1、给予安全与信赖的能力。
a. 为姜子牙与朱买臣的老婆辩护
b. 人类的原始本能与，男女择偶的心理差异。
C. 只有爱才能收获爱，因为你能给予，所以你是富有的。
2、懂得感恩，懂得珍惜的能力
a. 陈世美的错误在哪里？
b. 学会感恩：他/她用自己人生中最美好的青春时光来陪你
3、懂得相互尊重的能力——举案齐眉、相敬如宾
a. 发现她的优点，发自内心地赞美
b. 描述事实而不要指责和攻击
c. 争吵与辩论的四个原则:
永远不要跟女人辩论，她们都是辩论天才；
不要翻“小鸡肠子”、就事论事；
记录下来，帮助你理清逻辑和思路；
“那句话我表达错了，我是这个意思”。
d. 不要试图去改变别人，因为真爱会潜移默化地改变对方和自己。
4、不断提升自我，增强自身吸引力的能力
a. 潘金莲事件的现实主义解读
b. 织毛衣的女生与陪读的男生
c. 不要考验对方，先看看自己做好了没有，否则你自己也经不起考验
d. 推荐一部电影《土拨鼠日》
5、不断帮助对方，提供发展支持的能力
a. 恋爱会影响学业吗？
b. 成功人士背后都有一个成功的另一半：克林顿与希拉里
三、性、爱情和婚姻
1、“美”与性有关
a. 什么是美？弗洛伊德的“利比多”
b. “美貌”有用吗？减肥的女生
c. “心灵美”——人类对“美”的特殊体验
2、爱情简史
a. 为什么现代人的生活水平提高了，离婚率却提高了？嫁鸡随鸡、嫁狗随狗”的时代过去了。
b. 性、婚姻和爱情是一体的吗？
c. 为什么现代婚姻是“一夫一妻”制而不是其他？为什么婚姻内的性行为是受社会保护和祝福的，而婚外的性行为却被人们冠上“偷”、“贱”、“臊”、“破鞋”等丑陋的词汇？
3、爱情是自私的，但婚姻却不是单单两个人的事情
a. 婚姻的经济互助功能还是一个很重要的基础
b.“自由恋爱”还是“门当户对”？
c. 什么算是“嫁得好”——你的爱情观功利吗？
4、性与爱的相互促进，自然与和谐
a.千万不要犯法
b.千万不要伤害别人，情感和身体上的：得病、堕胎、失去生育能力
情感上的伤害：欺骗。宗教上的重罪！把别人当成一个比你低等的动物。你的所作所为可能会影响对方的爱情观，进而影响他一生的幸福。
c.千万不要伤害自己
四、恋爱的意义
1、建立更进一步的亲密关系的学习
2、单恋与三角恋都说明你恋爱的时机还不成熟
3、失恋是一种重新开始
a. 失恋为什么会痛苦？“被人甩”和“甩别人”
b. 如何从失恋的痛苦中走出来？
c. 课堂实践：好朋友失恋了，你如何去劝他？
甲：大丈夫但恐名誉不立，何患无妻？天涯何处无芳草？乙：就他那个德性，根本就配不上你！分了正好！
丙: ……
