2014年浙江省高校学生体质健康状况抽测工作安排

第三部分《国家学生体质健康标准（2014年修订）》测试指标测试方法一、身高身高是反映学生生长发育水平的常用指标，与体重配合使用，可以有效地评价学生身体的匀称度与营养状况。

该指标的测试适用于小学至大学的各个年级。

（一）测试方法身高采用身高计进行测量（图1）。

身高计应靠墙放置在平坦的地面上，立柱的刻度尺应面向光源。

测试人员要检查立柱是否垂直，连接处是否紧密，有无松动，若发现问题要及时纠正。

测试前，应对机械身高计“0”点进行检验。

常用方法是采用“标准钢尺”放置在身高计底板上，检验身高计刻度，最小刻度不得大于0.1厘米，检验误差不得大于0.1厘米。

图1 图2使用电子身高计时，测试人员打开电源开关，将水平压板移至挡板处，按“按键”，显示屏显示90.0，表明身高计已进入工作状态（图2）。

测试时，受试者赤足，背向立柱站立在身高计的底板上（图3）；躯干自然挺直，头部正直，两眼平视前方，保持耳屏上缘与眼眶下缘呈水平位（图4）。

上肢自然下垂，两腿伸直，两足跟并拢，足尖分开约60度。

足跟、骶骨部、两肩胛间与立柱相接触，呈“三点一线”站立姿势（图5）。

测试人员单手将水平压板沿立柱下滑至受试者头顶。

读数时，测试人员双眼与水平压板水平面等高；记录员复述后进行记录。

记录时，以厘米为单位，精确到小数点后一位。

图3 图4 图5使用电子身高计测量时，受试者应按要求站立在身高计底板上，测试人员单手将水平压板沿立柱下滑至受试者头顶。

显示屏显示身高数值；测试人员记录数值（图6）。

使用智能身高计测量时，按照语音提示进行测量，测试数值将自动写入IC卡内（图7）。

图6 图7 （二）常见错误（1）受试者头顶上的发辫、发结未放开，饰物未取下，应让其放开发辫、发结，取下饰物后再测。

（2）受试者头过低或过高，耳屏上缘与眼眶下缘未呈水平位，或足跟、骶骨部及两肩胛间未与立柱相接触，或穿鞋站立于身高计上，应纠正后再测。

（三）注意事项（1）测试前，受试者不得进行剧烈体育活动和体力劳动。

杭州师范大学2014-15学年学生体质健康测试实施方案根据《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》的有关要求，国家教育部对2014年《国家学生体质健康标准》（修订稿）（以下简称《标准》）测试和上报工作进行调整并下发通知。

根据教育部要求，学校将在9月1日至10月31日期间，对全校学生进行体质健康测试，并将测试数据上报教育部，教育部将于11月1日至11月31日对各学校进行抽查、复核。

根据教育部2014年《国家学生体质健康标准》（修订稿）要求，测试项目调整至7项，分别是：身高/体重、肺活量、50米、1000米（男）800米（女）、坐位体前屈、立定跳远、引体向上（男）1分钟仰卧起坐（女）。

为顺利完成我校学生体质测试工作，提高测试成绩，应尽早进行宣传发动，成立学校学生体质健康测试工作组，学校应加大投入，加强测试场地、设施建设，按照国家有关规定配备符合标准的测试设备和器材。

要将测试、上报工作作为管理人员、体育教师的培训内容，及时组织专业培训，将组织开展学生体质健康测试工作记入教师工作量。

一、测试时间：9月1日至10月30日每周六、周日（上午8:30—11:30，下午1：00—4:00），各校区每周下午安排值班教师测试，各年级同学可自行前往补测。

下沙校区周四下午4:30—6:00仓前校区周二、周四下午4:30—6:00玉皇山校区周三下午1:30—3:00古荡湾校区周一下午4:30—6:00三、测试地点：下沙校区：南田径场东看台下、南田径场。

仓前校区：田径场看台下学生体质测试中心、田径场。

玉皇山校区：体育馆、田径场。

古荡湾校区：体育馆、田径场。

四、测试对象《国家学生体质健康标准》测试对象为全日制一至四年级本科生（体育专业学生除外）。

五、测试项目及成绩评定a)测试项目：身高/体重、立定跳远、坐位体前屈、肺活量、50米、男生1000米/女生800米、男生引体向上/女生1分钟仰卧起坐。

附件
浙江省学生体质健康水平省级抽测方案
根据教育部的部署和我省学生体质测试工作要求，省教育厅将继续开展学生体质健康水平抽测，对部分数据上报单位学生体质健康监测工作开展情况进行抽查。

具体抽测方案如下：
一、抽查对象
普通高等学校、高级中学（含中专）、初级中学、小学。

二、抽查时间
中小学：每年10—11月；
普通高校：每年11—12月。

三、抽查方式
（一）采取整群抽样、抽测部分检测项目等多种方式进行抽查。

项目从学校的各班级测试项目中抽取确定。

（二）各校在测试前要认真了解学生的健康状况，做好安全防范。

若抽测样本中有学生因伤、因病、事假等特殊原因不能正常参加测试者，由学校向抽测组提交医院相关证明。

四、要求
省抽查组到达前与市、县（市、区）教育局（高校）联系，对学校进行抽检时，将检查学校的测试仪器设备及测试工具（请学校出示仪器设备校验、检测合格证书）。

所抽取的学校必须提供学校各班级测试项目、成绩和全部真实名单。

经整群抽样，达标率为原学校自测结果的85%以上视为通过，低于85%则全校不通过。

样本抽检结果通过媒体向社会公布，未达标者给予通报，并责成当地教育行政部门采取进一步措施，限期整改。

各地各校要积极配合省抽测组开展工作。

各市、县（市、区）可参照本方案，对辖区各级各类学校《国家学生体质健康标准》的执行情况、测试工作质量和测试数据的真实性等进行抽查，以确保学生体测数据的准确性。

《国家学生体质健康标准》（2014年修订）实施情况分析作者：王燕朱亚鸣等来源：《文化研究》2015年第05期摘要：2014年，为了进一步促进青少年身心健康发展，国家教育部颁布了新制定的《国家学生体质健康标准》。

本文运用文献资料、数理统计与分析等方法，以常州某高校部分大学生2014年的体质健康测试数据为证，从测试成绩、评定等级和指标设置等方面，分析了《国家学生体质健康标准》（2014年修订）的合理性、公平性以及测试指标相互之间的替代兼容性。

研究发现，在速度、灵巧类项目评分的设置上科学性较强，在肺活量以及引体向上两项上科学性较弱，并针对其中存在的问题，提出了进一步修订的参考意见。

关键词国家学生体质健康标准；测试指标；实施情况健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，为了鼓励和推动学生积极参加体育锻炼，增强身体素质，我国在不同的历史时期先后制定了《劳卫制》《国家体育锻炼标准》《学生体质健康标准（试行方案）》等一系列标准制度。

2014年，在原有标准的基础上，我国制定并颁布了新的《国家学生体质健康标准》（以下简称《新标准》），旨在更好地测量和评估学生体质健康状况。

本文以常州某高校2151名大学生2014年体质健康测试数据为证，从指标设置、测试成绩等方面具体分析《新标准》的实施情况，探究《新标准》在实施过程中存在的问题，为国家有关部门进一步修订标准提供参考意见。

1. 研究对象与方法1.1 研究对象本文采取简单随机抽样的方法，随机抽取常州某高校2011—2014级学生2151人的体质健康测试数据为样本，其中男生1344人，女生807人。

除去因伤、病测试不全者151人（男生75人，女生76人），有效样本2000人（男生1269人，女生731人），有效率92.98% 。

1.2 研究方法1.1.1 文献资料法通过计算机检索和查阅国内外相关文献资料，了解学生体质健康研究现状和研究成果，为本研究提供科学依据和参考。

学校体质抽测实施方案为了全面了解学生的身体素质状况，促进学生的身体健康发展，我校决定开展学校体质抽测工作。

具体实施方案如下：一、抽测对象。

本次体质抽测面向全校学生，包括小学、初中和高中的所有年级。

所有学生均需参加抽测，不得缺席。

二、抽测时间。

体质抽测将于每学年的第二学期进行，具体时间安排将根据学校的教学进度和学生的学习负担合理安排，以确保学生在最佳状态下参加抽测。

三、抽测内容。

1. 体格测量，包括身高、体重、胸围、腰围等指标的测量，以及视力、听力等常规体格检查。

2. 体能测试，包括50米短跑、跳远、引体向上、立定跳远等项目的测试，以及灵敏性、柔韧性等项目的测评。

3. 心肺功能测试，包括800米长跑、1000米长跑等有氧耐力测试项目。

4. 体质健康问卷调查，了解学生的饮食习惯、作息时间、体育锻炼情况等，为学生的健康指导提供参考依据。

四、抽测要求。

1. 学生在抽测前一天应保持充足的睡眠，避免剧烈运动和饮食过饱。

2. 学生在抽测当天应穿着轻便舒适的运动服装，携带好抽测所需的文具和个人用品。

3. 学生在抽测时应服从工作人员的指挥和要求，保持秩序，不得作弊或以其他不正当手段影响测试结果。

五、抽测结果处理。

1. 学校将对抽测结果进行汇总和分析，形成学生体质档案，为学生的身体健康提供参考依据。

2. 学校将根据抽测结果，对学生的体育锻炼和身体健康进行个性化指导，帮助学生改善体质，提高身体素质。

3. 学校将定期对抽测结果进行跟踪和评估，及时调整体育教学计划和学生的体育锻炼方案，促进学生身体素质的全面提升。

六、抽测保障措施。

1. 学校将组织专业的体育教师和医务人员进行抽测工作，确保测试过程的科学、规范和公正。

2. 学校将加强对学生的体育教育宣传，提高学生对体质抽测工作的重视和参与度。

3. 学校将对抽测工作进行全程监督和督导，确保抽测工作的顺利进行和结果的准确有效。

七、总结。

通过学校体质抽测工作，我们旨在全面了解学生的身体素质状况，发现问题，及时干预，促进学生的身体健康发展。

国家学生体质健康标准抽查复核办法工作方案3一、背景概述随着社会经济的不断发展和人民生活水平的提高，人们对学生的体质健康水平越来越关注。

为了全面了解和评估学生的体质状况，国家决定实施学生体质健康标准抽查复核办法。

本工作方案旨在明确抽查复核办法的具体步骤和流程，为确保数据的可靠性和科学性提供指导。

二、抽查复核范围和对象1. 抽查范围：本次抽查复核的对象为全国各省、自治区、直辖市的中小学生。

2. 抽查对象：抽样对象以县级为单位，具体选择抽查学校的比例视抽查人数和地区行政情况而定。

三、抽查复核内容和指标1. 抽查内容：本次抽查复核将主要关注学生的身高、体重、视力、肺活量、灵敏度、柔韧性等多个方面的体质指标。

2. 抽查指标：具体的体质指标将参照国家学生体质健康标准的要求进行测量和评估。

四、抽查复核流程1. 随机抽样：根据抽查对象确定的抽样比例，从每个县级单位选择相应数量的学校进行抽样。

2. 测量和评估：在抽样学校中，采用统一的体质测量标准和方法，对抽样学生进行体质数据的测量和评估。

3. 数据收集和录入：将测量得到的体质数据进行收集和录入，并进行数据校验，确保数据的准确性和完整性。

4. 数据分析和统计：对收集的数据进行整理、分析和统计，得出全国范围内学生体质健康的整体状况和分布情况。

5. 报告撰写和发布：根据数据分析结果，编写相应的报告并将其发布，以供相关部门和学校参考和借鉴。

五、抽查复核管理和保障1. 抽查复核机构的成立：由相关教育部门成立专门的抽查复核机构，负责本次抽查复核工作的组织和协调。

2. 人员培训和考核：对参与抽查复核工作的人员进行培训，确保其掌握正确的体质测量方法和操作技能，并通过考核筛选出合格的测量人员。

3. 设备和器材的准备：根据抽查复核的需要，准备相应的体质测量器材和设备，确保测量工作的顺利进行。

4. 安全和隐私保护：在进行体质测量和评估工作时，要注重保护学生的安全和隐私，确保学生充分理解和知情，避免任何不适当的行为和侵犯。

2014年全国学生体质与健康调研手册概述1. 作为我国国家教育部发布的权威调研手册，2014年全国学生体质与健康调研手册对我国学生的身体健康状况进行了全面的调查和分析，为我们了解当时学生的体质状况提供了重要数据支持。

本文将对该调研手册的主要内容进行介绍和分析，探讨我国学生体质与健康的现状和趋势。

背景2. 我国学生的体质与健康一直备受关注，体育课程和体质监测一直是学校教育的重要组成部分。

2014年全国学生体质与健康调研手册的发布，旨在全面了解我国学生的体质状况，为学校教育和健康管理提供科学依据。

调研内容3. 2014年全国学生体质与健康调研手册对全国31个省、自治区、直辖市的学生进行了抽样调查，包括身高、体重、视力、肺活量、握力等多个指标的测量。

通过这些指标的调查，调研手册全面把握了我国学生的体质状况。

调研结果4. 调研结果显示，我国学生的体质整体处于良好状态，身高、体重指标符合正常范围。

但同时也有一些不容忽视的问题，比如近视率较高，肺活量和握力等体能指标有所下降。

这些问题反映了学生的生活方式和学习环境对身体健康的影响。

分析及建议5. 通过对调研结果的分析，可以看出学生体质与健康受到多种因素的影响，包括生活方式、饮食习惯、学习压力等。

针对这些问题，调研手册提出了一系列的建议，比如加强体育锻炼、改善饮食结构、科学安排学习时间等，希望能够引起学校和家庭的重视，共同改善学生的体质状况。

结论6. 2014年全国学生体质与健康调研手册是我国学生体质状况的一次全面调查，提供了重要数据支持和科学依据，对学校教育和学生健康管理具有重要意义。

通过对调研手册的研究和分析，我们可以更好地了解我国学生的体质与健康状况，为未来的健康管理和教育改革提供参考。

扩展内容：7. 调研手册除了搜集学生体质健康数据外，也对学生的体育锻炼状况、饮食结构、居住环境等进行了调查，以全面了解影响学生体质健康的各种因素。

调研发现，学生体育锻炼时间普遍不足，大部分学生每天仅能有一小时左右的体育活动，而且大部分学生只是简单的课间操或者课后自由活动，并没有系统的体育锻炼计划。

浙江省教育厅关于进一步做好学生体质健康监测工作的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2013.05.04•【字号】浙教体[2013]44号•【施行日期】2013.05.04•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】学位管理与研究生教育正文浙江省教育厅关于进一步做好学生体质健康监测工作的通知（浙教体〔2013〕44号）各市、县（市、区）教育局，各普通高校：为贯彻落实《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔2012〕53号）精神，现就进一步做好我省学生体质健康监测（以下简称学生体测）工作通知如下：一、明确学生体测新要求开展学生体质健康监测是增强青少年体质、促进青少年健康成长的重要措施。

学生体质健康监测工作，要以科学发展观为指导，以贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、促进学生全面发展为宗旨，以提高学生体质健康水平为目标，加强统筹领导，加强条件保障，完善评价机制，不断挖掘和充分发挥学生体质健康监测的教育、反馈和评价功能，逐步形成科学的学生体质健康监测评价体系，构建学校、家庭与社会密切结合的学校体育网络，提高学生体质健康水平。

加强对学校体育工作绩效评估和行政问责，把学生体质健康水平纳入工作考核指标体系，列入对学校综合评估以及教育督导的重要内容。

各级各类学校要进一步重视学生体质健康监测工作，把学生体质健康水平作为学生综合素质评价的重要指标，把学生体测、数据上报、结果公示等作为加强学校体育工作、推进素质教育的重要措施来实施。

根据国务院办公厅文件精神，对学生体质健康水平持续三年下降的地区和学校，在教育工作评估和评优评先中实行“一票否决”。

二、规范学生体测程序和操作标准学生的测试项目涵盖身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等多个方面。

学生体测标准按《国家学生体质健康标准》及教育部有关要求，设定耐力类、速度灵巧类、柔韧力量类等测试项目。

学校学生体质健康测试方案•相关推荐学校学生体质健康测试方案（精选11篇）方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。

下面是小编整理的学校学生体质健康测试方案，欢迎大家分享。

学校学生体质健康测试方案篇1根据国家教育部和体育总局颁发的《学生体质健康标准》精神，坚持学校教育树立健康第一的指导思想，为了加强学校体育工作，使学生积极参加体育锻炼，养成良好的习惯，提高学生的自我保健能力和体质健康水平，促进学生健康发展，小学体质健康测试实施方案。

结合我校实际情况，特制定本方案。

一、组织与管理1、领导小组：组长：副组长：组员：2、学校按照《学生体质健康标准》的实施要求，制定实施方案且开展工作，并将《学生体质健康标准》测试工作纳入学校正常的教育教学工作之中。

学校有专人负责，实行岗位责任制，校长为《学生体质健康标准》实施的第一责任人。

3、学校《学生体质健康标准》的要求统一安排、班主任等协同配合，共同组织实施。

体育老师负责实施测试工作，班主任负责测试的组织成绩记录，负责本班的组织工作。

二、测试分组与测试项目根据学生的生长发育规律，从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体育健康状况，将测试对象划分为以下组别：一二年级为一组、三四年级为一组、五六年级为一组：测试数据项目为：一、年级测试项目：身高、体重、视力、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳，规划方案《小学体质健康测试实施方案》。

三四年级测试项目：身高、体重、视力、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐。

五六年级测试项目：身高、体重、视力、肺活量、坐位体前屈、50米跑、50米×8往返跑、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐。

90分及以上为优秀，80～89.9分为良好，60.0～79.9分为及格，59.9分及以下为不及格。

三、时间安排：1、9.15-9.20全校体育老师及班主任培训2、9.20-10.15对全校学生进行测试并登记3、10.15-10.20对各班测试成绩进行汇总4、10.20-10.25成绩上报四、测试、等级评定与登记1、《学生体质健康标准》测试每学年进行一次，由学校自行组织。

《国家学生体质健康标准》测试
抽查复核办法工作方案
为做好国家学生体质健康标准测试及数据上报工作，确保各学校上报数据的真实性，特制定本方案。

一、抽查目的
通过抽查检验上报《国家学生体质健康标准》数据的真实性、全体性，了解测试工作情况及存在的问题。

二、抽查时间
20XX年10月26日—30日
三、抽查组人员
选调各校体卫艺负责人、教育体育局基础教育股人员、体育骨干教师
四、抽查复核程序
（一）核对学校提供的被抽查学生的学籍登记表（带照片）
（二）确定测试项目（1-2项）
（三）检查测试场地、器材
（四）安排测试分组
（五）登记学生测试结果
五、组织工作
（一）教体局组织专家核查组对各中心校，局直学校及民办学校进行抽测复核，抽测1所高中、2所初中、4所小学，按年龄段划分，同一个年龄段抽测男、女生各不低于50人。

（二）各学校须为核查组提供所需全部器材并安排协助测试的体育教师。

学校体质抽测工作方案一、背景。

近年来，随着社会生活节奏的加快，学生们的生活方式也发生了很大的变化。

长时间的坐姿学习、缺乏运动、不良的饮食习惯等问题，使得学生的体质逐渐下降。

为了更好地了解学生的身体状况，促进学生的健康成长，学校决定开展体质抽测工作，以便及时发现问题，采取有效措施进行干预。

二、目的。

1. 了解学生的身体状况，掌握学生的身体发育情况和健康状况。

2. 发现学生中存在的体质低下、肥胖等问题，及时给予干预和帮助。

3. 为学校制定健康教育计划和体育活动方案提供数据支持。

三、对象。

全校学生，包括小学、初中和高中的全体学生。

四、时间安排。

体质抽测工作将在每个学期进行一次，具体时间为每个学期的第三周。

五、内容和方法。

1. 体质抽测内容。

（1）身高和体重测量，通过测量身高和体重，计算学生的身体质量指数，判断是否存在肥胖问题。

（2）肺活量测量，通过肺活量测量，了解学生的肺功能和心肺功能。

（3）体适能测试，包括跑步、跳远、引体向上等项目，测试学生的身体素质和运动能力。

（4）骨密度测量，通过骨密度测量，了解学生的骨骼发育情况。

2. 测量方法。

（1）身高和体重测量，在每个班级安排专门的测量点，由专业老师进行测量。

（2）肺活量测量，在体育场地进行集体测量，由专业老师进行指导。

（3）体适能测试，在体育课上进行，由专业老师进行指导和测试。

（4）骨密度测量，由专业医生在学校医务室进行测量。

六、数据处理和分析。

1. 数据录入，将测量数据进行统一录入，并建立学生的健康档案。

2. 数据分析，对学生的身体状况进行综合分析，发现问题和趋势。

3. 数据利用，将数据用于学校的健康教育计划和体育活动方案的制定。

七、保密和隐私保护。

1. 体质抽测工作的数据将严格保密，只用于学校内部的健康管理和教育工作。

2. 在进行测量和测试时，将保障学生的隐私权和个人信息安全。

八、工作要求。

1. 全体学生必须全程参与体质抽测工作，配合老师的指导和要求。

国家学生体质健康标准抽查复核办法工作方案一、引言国家学生体质健康标准的抽查复核是为了全面了解我国学生体质状况，监测和评价学生体质健康水平的有效手段。

为确保抽查复核工作的准确性、可操作性和统一性，特制定本工作方案。

二、工作目标根据国家学生体质健康标准抽查复核的相关要求，本工作方案旨在达到以下目标：1. 准确获取学生体质健康数据；2. 掌握学生体质健康发展趋势；3. 提供科学依据和参考数据，为学生体育教学、体育锻炼和健康促进措施的制定提供支持；4. 加强学生体育健康监测管理，推动学生体育健康事业的发展。

三、工作流程1. 抽样设计（1）选取抽查复核样本的范围：全国各地学校（包括中小学和高校），涉及城市和农村区域；（2）按照一定比例和代表性，在各地学校中抽取样本；（3）确定样本人数：针对每个学校不同年级、性别的学生，按照一定比例确定抽查复核的人数。

2. 测量项目和要求根据国家学生体质健康标准，抽查复核包括以下测量项目：（1）身高、体重、腰围：确定学生的生长发育状态和体型；（2）肺活量：评估学生的呼吸系统健康状况；（3）灵敏度测试：评估学生的协调性和反应能力；（4）柔韧性测试：评估学生的关节活动度和肌肉弹性；（5）跑步测试：评估学生的心肺功能；（6）引体向上、立定跳远：评估学生的肌肉力量和爆发力。

3. 测量操作规范（1）统一使用标准测量工具和设备；（2）测量前学生需保持安静、放松，暖身准备；（3）测量人员需受过专业培训，具备一定的测量技能；（4）严格按照测量项目的操作规范进行测量；（5）记录测量数据时，使用标准记录表格，确保准确性和规范性。

4. 数据分析和报告（1）统计和汇总抽查复核的数据，生成相关报告；（2）针对学生体质健康数据进行分析和解读；（3）及时向相关部门和学校提供数据和报告，为学生体育健康工作提供支持和参考。

四、工作要求1. 人员配备（1）配备专业的体育教师和医护人员，具备相关测量技能；（2）配备足够的测量工具和设备；（3）配备数据分析和报告撰写的专业人员。

一、制度背景为了全面贯彻落实《国家学生体质健康标准》，加强学生体质健康管理，提高学生体质健康水平，我校特制定体质抽测制度。

二、制度目的1. 了解学生体质健康状况，为学校制定健康教育教学计划提供依据。

2. 促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的运动习惯。

3. 增强学生体质，提高学生健康水平，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、制度内容1. 抽测对象：我校全体在校学生。

2. 抽测项目：（1）身高、体重：反映学生的生长发育水平。

（2）肺活量：反映学生的呼吸系统功能。

（3）视力：反映学生的视觉健康。

（4）坐位体前屈：反映学生的柔韧性。

（5）立定跳远：反映学生的下肢爆发力。

（6）50米跑：反映学生的速度、力量和耐力。

（7）男生1000米跑、女生800米跑：反映学生的耐力。

（8）男生引体向上、女生一分钟仰卧起坐：反映学生的力量。

3. 抽测时间：每年秋季学期末进行一次。

4. 抽测方法：（1）随机抽取学生参加抽测，确保抽测的公平性。

（2）各班班主任负责组织学生参加抽测，确保抽测的顺利进行。

（3）体育教师要严格按照测试标准和操作规程进行测试，确保测试数据的准确性。

5. 数据统计与分析：（1）各班班主任负责汇总本班学生的测试数据，上报学校。

（2）学校体育组对测试数据进行统计和分析，形成体质健康报告。

（3）根据测试结果，学校制定相应的健康教育方案，提高学生体质健康水平。

6. 奖励与惩罚：（1）对体质健康水平较高的学生给予表彰和奖励。

（2）对体质健康水平较低的学生，学校将提供相应的健康指导和干预措施。

四、制度保障1. 学校成立体质健康工作领导小组，负责组织实施体质抽测工作。

2. 体育教师要加强业务培训，提高测试技能和水平。

3. 学校将体质健康抽测工作纳入学校年度工作计划，确保制度落实到位。

五、总结通过实施学校体质抽测制度，有助于全面了解学生体质健康状况，为学校制定健康教育教学计划提供依据。

同时，有利于提高学生体质健康水平，促进学生全面发展。

《学生体质健康监测评价办法》实施方案为提高我省学生体质健康监测评价的制度化、规范化和科学化水平，深化学生综合素质评价、学业水平测试和考试制度改革，充分发挥《国家学生体质健康标准》在推动学校体育工作深入开展，提高学生体质健康水平，以及加强青少年儿童体质健康的调查研究等方面的作用，根据教育部《学生体质健康监测评价办法》，省教育厅结合我省实际，研究制定了山西省《学生体质健康监测评价办法》实施方案。

一、组织管理1、《国家学生体质健康标准（2014年修订）》（以下简称《标准》）的实施工作在省教育厅的领导下，由各级教育行政部门管理，学校具体组织实施，使《标准》的实施工作和学校各项体育工作成为一个有机的整体，统筹开展面向全体学生的体质健康测试。

2、各地教育行政部门和各级各类学校要根据省教育厅的要求，制定《标准》的实施计划。

各市、县（市、区）教育行政部门分管领导和各级各类学校校（院）长作为《标准》实施工作的第一负责人，要责成专人对辖区所属学校实施《标准》的情况，认真监督、定期检查。

要掌握实施《标准》过程中各个环节的特殊性和规律性，逐步总结出切合实际的管理内容、管理方法和管理制度，提高组织管理工作的效益。

3、要将学生体质健康监测评价工作纳入本地政府教育督导内容和评估指标体系，并作为对各级各类学校进行评优、表彰的基本依据。

各级教育行政部门要设立国家学生体质健康监测评价工作监督电话，接受社会监督和反馈。

二、实行全体学生测试制度1、全省普通小学、初中、高中、中等职业学校和普通高等学校必须全面推进《标准》的实施，严格按照国家学生体质健康测试项目及要求，开展《标准》的测试工作。

2、各市、县（市、区）所属各级各类学校，每学年要开展覆盖本校各年级全体学生的体质健康测试及数据上报工作，努力做到上报学校100%上报学生测试率100%3、《标准》的测试每年进行一次，由学校自行组织。

学校在实施《标准》测试时须在校（院）长的领导下，由学校体育部门、教务部门、校医院（室）、学工部和辅导员、班主任的协同配合下共同完成。

一、指导思想为了贯彻落实国家关于学生体质健康工作的要求，全面提高学生体质健康水平，我校特制定体质健康抽测制度，以科学、规范、公平、公正的原则，对学生的体质健康状况进行定期监测和评估。

二、制度目标1. 全面了解学生体质健康状况，为学生提供有针对性的健康指导。

2. 促进学生养成良好的生活习惯，提高学生体质健康水平。

3. 为学校制定健康教育工作计划和措施提供依据。

三、组织机构1. 成立学校体质健康抽测工作领导小组，负责统筹规划、组织实施和监督抽测工作。

2. 设立体质健康抽测办公室，负责具体实施抽测工作。

3. 各年级、班级设立体质健康监测小组，负责组织学生参加抽测。

四、抽测对象及内容1. 抽测对象：全校学生，包括小学、初中、高中各年级。

2. 抽测内容：身高、体重、肺活量、50米跑、立定跳远、坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐等。

五、抽测方法1. 采用随机抽样的方式，确保抽测的公平性和代表性。

2. 按照国家学生体质健康标准，对抽测数据进行评分。

3. 对抽测结果进行统计分析，形成体质健康报告。

六、抽测时间及频率1. 抽测时间：每学期初进行一次，全面了解学生体质健康状况。

2. 抽测频率：根据实际情况，可适当调整抽测频率。

七、抽测结果应用1. 对抽测结果进行公示，提高学生、家长和社会的关注度。

2. 对抽测结果进行分析，找出存在的问题，为学校制定健康教育工作计划和措施提供依据。

3. 对体质健康较差的学生进行重点关注，提供有针对性的健康指导。

4. 对抽测成绩优异的学生进行表彰，鼓励学生积极参与体育锻炼。

八、保障措施1. 加强宣传，提高全校师生对体质健康抽测工作的认识。

2. 加强培训，提高抽测人员的业务水平。

3. 加强监督，确保抽测工作的公平、公正、公开。

4. 建立健全体质健康抽测档案，为学生的健康成长提供保障。

通过实施学校体质健康抽测制度，我校将不断提高学生体质健康水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。