研究背景：
人与人是互相影响的，人创造环境，环境又影响人。而学生，属未成年人，思想没有成熟，对事物的好坏鉴别力不强，最易受外界影响，家长的任何不文明言行和落后思想，都会让他们耳濡目染，最后形成坏的习惯，根深蒂固，影响一辈子。
家庭是社会的一个细胞。“细胞”虽小,结构却很复杂,家庭成员、家庭成员间的关系、家庭居住条件、家庭经济状况、家庭社会地位、家庭亲友关系等等,构成了一个复杂而生动的家庭环境。家庭环境对孩子的成长十分重要。在当前进一步加强和改进未成年人思想道德教育中，学校、家庭、社会扮演着重要的角色，其中，家庭教育起着十分重要的作用。
在传统大家庭里,家庭成员多,虽然人际关系非常复杂,个人的隐私和自由也很有限,但是,大家庭里长大的孩子,一般而言,社会交往能力会比较强,比较注重家族伦理观念,比较善于互助合作。现代家庭,一般是三口之家的小家庭,人际关系相对简单,个人有比较大的自由度,少受各种各样的干扰,但小家庭里长大的孩子,社会交际能力会比较弱,家庭伦理观念淡薄,不太善于合作。过于简单的家庭人际关系不利于培养儿童的集体观念和社会观念,毕竟国家、集体观念的形成跟群体生活…
课题目的、意义：
孩子是祖国的未来，是祖国的建设者，孩子的成长关系到祖国未来的发展，为了培养出更多的国家栋梁，首先要从改善家庭教育开始；一个人的未来在很大程度上是可以说由家庭环境决定的，为了培养更优秀的国家人才，为了让孩子真正地享受成长的快乐，为了让社会变得更加美好与和谐，家庭环境至关重要。
研究主要内容、方法：
研究主要内容：研究家庭环境对孩子的成长带来了哪些巨大的影响，分析造成这些影响的原因，了解孩子内心世界，指出各种家庭教育给孩子成长带来的利与弊，并通过总结给天下父母提出合理的建议，共同促进孩子的健康成长。
研究主要方法：1、搜集、整理文献
2、问卷调查
活动计划：
（1）任务分工：
1．指导组
刘德长老师负责指导小组成员讨论所选的课题，意见汇总，确立研究方向，确定研究课题，理清研究思路；
2．课题组
（1）组长：张苗苗负责指导师和课题成员的沟通和协调，承担课题研究的总报告并陈述等。（2）记录员：王路路、刘云负责及时详细记录研究过程
（3）信息员：张苗苗、王路路、刘云负责查找相关资料，进行问卷分发和调查
（4）数据统计分析员：张苗苗、王路路负责对收集而来的统计分析
（5）文笔员：张苗苗、王路路负责问卷的制定和结题报告的撰写
设计印制问卷调查表：
学生卷
1、你的监护人是( )
A. 父母双亲
B.单亲
C.其他
2、你与父母主动沟通的次数（）
A. 经常
B.偶尔
C.几乎没有
3、自己的性格是（）
A. 活泼开朗
B.内心腼腆
C.忧郁沉默
4、自认为自己的学习成绩是（）
A. 优秀
B.良好
C.中等
D.差
5、自己的家庭关系是否和谐（）
A. 非常和谐
B.普普通通
C.不算糟糕
6、对自己的生活态度是( )
A. 积极向上
B.涣散慵懒
C.堕落阴暗前途渺茫
D.混日子
7、是否经常上网并沉迷其中或去KTV等地方
A. 经常
B.偶尔
C.几乎不去 D家长带着去
8.你的家庭经济状况（）
A.较富裕
B.小康
C.不理想
9. 你认为你最开心的事是？（）
A自娱自乐 B和父母在一起 C一个人呆着 D和朋友在一起玩
10. 你有心事向谁诉说（）
A向父母 B向同学或朋友 C和自己说 D没人可以说 E其他
11.你觉得生活中最缺什么？（）
A爱 B钱 C管束 D自由 E知心朋友 F其他
12.你认为监护人对自己的教育方式有利还是弊？（）
A非常有利 B非常不利 C利大于弊 D弊大大于利 E没用
9、你的家庭环境是怎样的?(监护人对你的态度、教育方式,家庭现状)
10、你希望拥有怎样的家庭？(或你对你的家庭已经很满意了，请描述一下你的家庭环境)
11、你觉得你的家庭对你带来了哪些影响？（正面和负面、自身的性格与品质、好的或坏的习惯,在你心里留下什么深刻的印象?)
12、你想对你监护人说什么?(关于你对他们的教育方式的意见，或对他们本人的要求及改善)
13.描述你下你的性格和你自身的优缺点：
14.父母对你的教育方式是怎样的?
实地调查：社区居民，网上学生QQ群
访问专家：无
资料整理：
张苗苗，王路路，刘云
结题报告执笔：张苗苗，王路路
（2）活动步骤：分 3 阶段实施
具体安排：1.准备阶段
召开会议讨论，组织查阅相关资料，确定研究对象，制定可行的课题计划。
2.研究阶段
对收集而来的资料进行整理，制定问卷进行调查，对数据进行分析并进行阶段总结。
3.总结阶段
全面总结成果、撰写研究报告和经验总结，完成每项资料整理，做好课题研究的结题。
（3）计划访问的人员：学生
（4）活动所需的条件：调查对象，调查主题
预期的成果：（论文、调查报告、制作模型、实验报告等）
论文：人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体（托幼园所、学校）教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。为此家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。
经调查表明，百分之九十二的家庭是双亲家庭，百分之八的是单亲家庭，监护人在孩子成长过程中扮演着重要角色，他们的一言一行对孩子有着至关重要的影响，大多数和谐幸福的家庭的孩子性格开朗，生活态度积极向上，能够主动与父母沟通，而家庭关系不和谐的孩子，性格内向腼腆，沉默忧郁，大多数人沉迷于网络和KTV，耽误了学习。大多数的学生更愿意与朋友待在一起，与父母沟通的次数却很少。
经调查大部分学生希望拥有和谐团结，互相尊重，轻松愉快的家庭。而现在的家长大多数家长给予了孩子过大的压力，孩子过于被拘束，缺少自由。有的缺少精神上的关心与安慰。
对于独生子女这样的家庭境况，在经济上有可能为孩子提供较好的生活、学习条件。但孩子在家庭中的地位独一无二，若教育不得法，容易出现一些心理偏异。
1．父母和祖辈的溺爱娇宠，容易使孩子变得自私，凡事先考虑自己的利益得失，从不知为别人着想。
? 2．对“独苗苗”百般袒护，长者不愿约束孩子。孩子在家庭这个最早加入的社会结构中，未能养成尊重长辈、遵守纪律的自觉性，而是任性骄横，家庭成员关系颠倒，走向外部社会也不懂得尊重别人。
? 3．独生子女没有兄弟姐妹为伴，幼时缺少与小伙伴一起游戏的集体活动，既不易养成与人协同合作精神，又缺少竞争性，所以社会适应能力差，容易形成孤僻、缺少热情的个性倾向。4．在家里，父母代劳独生子女的许多本应自理的工作，易于形成依赖性，自主精神和自主能力都差，也缺少劳动自觉性。
5．家长望子成龙，请家庭教师，买钢琴，成天逼孩子认字、作文、弹琴、习画、学外语，没完没了。孩子缺乏应有的游戏时间，会产生厌学情绪
由于以上种种原因导致独身子女会出现一些人格上的倾向性，在社会交往，人际关系上存在着很严重的问题。但是，独生子女并非“问题儿童”，其身体健康、智力水平等优于非独生子女。独生子女大多属于中间型性格，其次是外向型和倾外向型，再是内向型和倾内向型。与非独生子女相比，属于外向型性格的独生子女明显多于非独生子女，属于内向型性格的则明显少于非独生子女。
由于家庭成员的组成的不同而有所不同,相对于是有兄弟姐妹的的孩子来说,亲子之间的面对面交流多是独生子女的家庭. 就其交流的内容,有研究表明在与母亲和父亲之间的交流中有一定的差异.有资料显示如下:
（1）在母亲与独生子女的交流中，围绕学习和学校生活方面的内容最多（肯定性回答各占
