综合实践活动试卷分析

六年综合实践活动期末测试试卷分析一、命题方面
本次期末试题符合本学科总目标的要求，密切学生与生活的联系，增进学生对自然、社会和自我内在联系的整体认识和体验。

注重培养学生的动手能力。

关注学生的知识的拓展能力，让学生学有所得。

二、答题方面
本次试卷从学生答题情况来看，学生答题时已经开始审题，注重从深度理解试题的连贯性，答题时结合自己参与活动的实际情况进行答题。

试题共50分，学生基本都能够达到43分以上，说明学生对试题把握得很到位，这些知识他们都能做出正确解答，也说明上课时他们能认真听、认真记、认真做。

1、试题中你的收获是什么？
学生答得很有层次，写得都很丰富。

学生说道，知道了合作中的快乐、增长了知识、提高了动手能力，让他们的生活更加丰富多彩！
2、玉米皮有很多用途，你可以制作一个作品，说说你的设计思路。

这道题学生答题情况不是很好，不知道应该怎样回答了，有画图的、有用语言表述的。

总体来看，年组成绩优秀率达到99.2%以上，成绩喜人。

三、反思
从这次考试中，我也看到了教学中自己存在的问题。

由于自己初次接触到综合实践这门学科，对于这门学科的重点还是把握得不是很好，课堂中场面热闹，学生也很喜欢上课，可是课堂的拓展还是不够。

在今后的教学中还要多研究，多讨论，丰富自己带给学生更多收获。

六年综合实践活动期末测试试卷分析
广裕小学。

各位带综合实践活动课的老师，请认真阅读并指导学生做好下面的复习题。

复习题是通题，三至六年级都复习这套题。

在教学中注意培养学生的能力——小学综合实践活动学科期中测试分析一、试卷分析本次期中测试题为区教研室命题，试题非常开放，考察的几乎全是学生的能力。

教材中的具体内容涉及的非常少。

每年级试题中包括四至五道大题，每个年级试题大同小异，指导方向是一致的，就是考察学生在主题活动中的各项能力。

二、学生测试情况纵观我处学生卷面，情况不理想，原因是教学时老师们侧重了对某个主题具体内容的教学，而卷面则侧重了对学生活动能力的考察。

有的班级部分学生部分题目为空白，应引起相关教师的高度重视。

三、教学建议总体方向：以教材中的主题活动为例子，侧重于对学生能力的培养。

这也是每个年级在区教研室考察时会涉及到的题型。

1.提问题并解答问题的能力。

如本次测试中四年级试题第一题：以‘玩具’为话题，请你提出一个问题并解答。

三年级试题第二题：你面对吹出的五颜六色的泡泡，会提出什么问题？并请你回答。

每个年级的学生，对于提出的任意一个话题（包括教材内和教材外的），都应会提问题并能解答。

2.设计一个主题活动的能力。

本次试题中，四年级考察的是教材内主题活动的设计，五年级考察的是教材外主题活动的设计（庆六一和元旦）。

这就要求我们的学生，对于教材内的主题，特别是上过的主题应能写出活动的具体过程，如第一步，第二步，第三步……等，而对于教材外的主题，没上过的主题应会自行设计活动过程。

其实，每个活动我们都可归结为六个步骤：确立活动主题、制定活动方案、组织开展活动、活动总结交流、评价和反思、活动拓展延伸。

每个主题活动的设计，我们都可以分六步，依靠这六步步骤进行设计，如：庆六.一1. 确立班级庆祝六一的主题：快乐童年2. 制定汇演计划并进行分工。

装饰教室、排练节目、准备主持词、串联词等。

3. 文艺汇演程序：主持人讲话、老师讲话、汇演开始。

4. 讨论演出成功和失败的地方。

四年综合实践活动期末试卷分析一、出题情况：1、本次试题以考查学生的基础知识、基本技能为立足点，突出了主干知识，重点考查学生运用所学知识分析处理信息、解决问题的能力以及在这个过程中所凸显的情感态度价值观。

如：在活动中，要和伙伴们团结合作才能把事情做好。

你们是怎样合作的？2、试题紧密联系小学生的生活实际和社会实际，以促进学生健康成长，特别加强对学生行为的引导,如：利用废物纸杯制作玩具。

这一主题。

学生在答题的过程中获得良好体验，激发学生保护环境节约能源意识。

3、试题在题目的类型、试题的结构、试题的难中易、学科的主体内容等方面都力求适宜，此外试题融入教育改革的理念，拓宽题材，选材多样化，宽角度、多视点地考查学生的社会素养，使学生的自主性和个性得以发挥，如：探秘纸飞机一课，难中易适中，选材多样化，宽角度、多视点地考查学生的社会素养。

4、从整体上看试题内容丰富，注重了对基础知识的检测，符合教材要求，突出学科特点，难易适中。

考查了学生课本重点知识、基础知识和基本技能的掌握程度，有利于指导学生的学习和生活，有利于教学方法和学法的引导和培养。

也为教师平时的教学指明了方向。

二、学生答题情况：从整体上讲，学生对于一些基础知识掌握还可以，但有些题完成的不够理想。

学生答案中反映的问题分析1、你喜欢的主题活动是（）简单说说喜欢的理由。

这道题学生出现丢题现象，少答一个问题，造成失分。

2、制作纸陶罐的基本方法学生错字太多。

出现不会写的字，原因主要是平时练习时不用心，学生不够重视。

3、每个主题都重视学生对于学习中的收获的总结，让他们体验到参与活动的快乐，学会合作，学会交流。

4、个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙。

5、学生对本册知识，平时学生学习的积极性，主动性较差，平时很少动笔错字多，影响了答题的正确率。

6、知识掌握不全面。

三、改进措施：1．加强基础知识的学习，让学生将课本上的基础知识、历史事件要牢记。

将容易混淆的知识点分析归类，帮助学生辨识容易混淆的知识点。

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第一篇：综合实践期末测试质量分析2017—2018学年第一学期综合实践期末测试质量分析一、考试情况总体概括：1.考试形式：本次考试内容包括平时表现70%（包括综合实践题目完成情况40%和课堂上课表现30%）和期末评价30%两部分考核。

其中期末评价一至二年级以游园为主，三至六年级以试卷进行考核。

2、评分标准：（1）掌握本学期所学基础知识，能注重书面知识与生活的联系。

（2）学会收集资料，撰写实践计划与课后总结。

（3）和同学能合作，积极参与小组活动，具有探究能力和综合实践能力。

动手能力和分析能力强，有小组协作精神。

3、评价等级：一二三年级：90分以上为：优秀 85分以上为：良好 60分以上为：及格 60分以下为：待及格四五六年级：85分以上为：优秀 75分以上为：良好 60分以上为：及格 60分以下为：待及格二、考试情况分析：从学生答题的情况来说明掌握得比较好，能看出学生平时很喜欢上综合实践活动课，掌握了很多综合知识，学会怎样收集资料，如何撰写实践计划与课后总结。

不足：1、小部分同学不会审题。

2、不会表述，语言不顺，表意不清。

三、整改措施：1、让学生获得参与实践的机会与体验，密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

2、强调教师在教学过程中要同时注重让学生掌握学习方法，学会学习，培养学生积极向上的情感态度价值观。

3、立足实践，体现综合强调了各科课程需要体现实践性，因此在平时的教学中，我们需要为学生创造出一方实践的时空，让学生的综合素养得以有效提升。

下一学期我们在教学中一定要设法使综合活动的实践性得以全面的实施，以学生的现实生活和社会实践为基础，发掘课源。

综合实践期末测试质量分析综合实践期末测试是对学生在课程结束后所掌握的知识、技能和能力进行评估的重要手段之一、它不仅是学生学习成果的检验，也是教师教学效果的反映。

为了确保测试的质量，以下将从测试的内容、难度、能力域覆盖、评分标准和反思等方面进行分析。

首先，测试的内容是测试质量的关键。

好的测试应该能覆盖课程的核心知识点和技能要求，充分考察学生对课程知识的理解和应用能力。

内容应该有循序渐进的难度，给学生一个逐步学习和提高的机会。

同时，还要考虑题目的多样性，既有选择题、填空题，也有解答题和实践操作题，以增加测试的丰富性。

其次，测试的难度是测试质量的一个重要指标。

测试既不能过于简单以至于不能衡量学生的真实能力，也不能过于难以至于挫败学生的积极性。

适度的难度可以激发学生的学习兴趣和思考能力，促使其主动思考，提高学习效果。

为了确保测试的难度适中，可以通过参考往年考试题目、采用学生平时习惯的学习方式和思维方式设计试题，以及结合教学实际情况进行调整。

再次，测试应该全面覆盖课程所要求的能力域。

在综合实践课程中，学生需要掌握不仅仅是理论知识，还包括实际操作技能、团队合作能力、解决问题的能力等。

因此，测试应该通过各种类型的题目来考察不同层面的能力，确保学生准确掌握了所学知识并能够熟练应用于实践中。

此外，评分标准对于测试质量也至关重要。

评分标准应该具备科学性和客观性，能够准确判定学生的答题情况。

对于客观题，应该制定明确的答案，并且给出相应的评分材料，避免主观性判定的问题。

对于主观题，可以采用参考答案、评分标准等方式，确保评分的公正性和准确性。

最后，测试后的反思也是测试质量分析的一部分。

教师需要及时对测试结果进行分析，了解学生的学情和学习困难，并通过反思找出测试中存在的问题和改进的空间。

同时，也应该向学生提供测试反馈，指导他们复习和提高学习能力。

通过测试的反思和反馈，教师可以不断完善测试质量，提高学生学习效果。

总之，综合实践期末测试质量的分析需要从测试的内容、难度、能力域覆盖、评分标准和反思等方面进行综合考虑。

综合实践测试总结及反思
一、试题分析
1、题型结构稳定，题量，难度适中。

本次试题从题型结构上看，题型为：判断,简答，实话实说。

题量，难度基本适中。

2、在注重基础知识和基本技能的考查同时,又体现了综合实践活动课程综合性、实践性、开放性、自主性的特点.
本次试题中判断题，主要以基础知识为主,但大多数以活题的形式出现.这些题型均来自课本，主要考察了学生对所学知识的理解应用能力.第四个简答题是一道调查问卷题,重在考查学生对综合实践课活动的研究情况。

3、注重理论联系实际,体现“育人"目的
综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态.这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。

本次试卷很多题目就着重联系生活实际，检测学生的综合应用能力.
二、卷面分析及对今后的教学的思考
1、深入学习课标,增强新的教学理念
在今后的教学中,要充分强调综合实践课在素质教学中的作用，积极改进教学方法，努力探索适应当地情况的教学模式。

2、在教学过程中，注重学生的能力培养
本次试卷内容涉及范围广,题量难易适中。

但学生对基础知识掌握不够,不能灵活应对。

这就要求我在今后的教学过程中，注重知识传授的同时，更应注重学生的能力培养。

3、培养学生的创新精神
综合实践活动会给教师的教法带来新的变革，更会给学生的学法带来新的变革。

今后，在教学当中要注重培养学生的灵活性和敏捷性，要理论联系实际，培养学生的创新精神。

小学综合实践活动试卷考试质量分析考试质量分析一、试卷分析本次期末考试，试卷题型新颖。

整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量、难易适中，覆盖面较广，体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系生活环境和生活实际处理、运用的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。

本套试题全面灵活考查学生运用综合实践课程知识，避免学生死记硬背而通过理论联系实际方式的试题的引导，使学生正确对待综合实践教学，符合《新课程标准》的要求。

二、卷面分析本次考试一年级到六年级一共35各班级参与考试，一年级人均（）分。

及格人数为（）人，及格率为100%，优秀（）人，优秀率50%;二年级人均（）分。

及格人数为（）人，及格率为100%，优秀（）人，优秀率50%;三年级人均（）分。

及格人数为（）人，及格率为100%，优秀（）人，优秀率50%;思年级人均（）分。

及格人数为（）人，及格率为100%，优秀（）人，优秀率50%;五年级人均（）分。

及格人数为（）人，及格率为100%，优秀（）人，优秀率50%;六年级人均（）分。

及格人数为（）人，及格率为100%，优秀（）人，优秀率50%;在本次考试中有一些反向题，平时很优秀的大部分学生在考试中错了很多不改错的，令人很意外。

另外操作题部分学生由于动作较慢，没能指定时间内完成任务。

三、答题情况取得的成绩1、多数学生对基础知识和基本技能掌握比较理想。

从学生答卷情况看，本次期末考试同学们对综合实践教学及劳动教育知识掌握的不错，尤其上了90分以上的同学几乎没有失分。

失分学生也甚少;看来半个学期的强化复习收效不错，本学期来，各年级教师注重了基础知识的教学，开展的各类实践活动训练非常扎实;同时也注重了平时课内知识的积累，以及对课外生活中的一些现象、问题的观察和积淀，让学生的记忆、理解及应用能力得到了较大提高，学生已具备了一定的形象思维能力和逻辑思维能力。

2、学生的操作水平有明显提高本次各年级操作题，大多数学生能够独立完成任务。

三年级下册综合实践期末测试质量分析
背景
本文档对三年级下册综合实践期末测试的质量进行分析。

三年级下册综合实践期末测试是对学生在综合实践课程中所掌握的知识和技能进行评估的重要依据。

测试内容
三年级下册综合实践期末测试的内容包括以下几个方面：
1. 实践技能：测试学生在实践活动中的动手能力和实际操作技能。

2. 理论知识：测试学生对综合实践课程相关知识的理解和掌握程度。

3. 创新思维：测试学生的创新思维能力和解决问题的能力。

测试结果
根据对三年级下册综合实践期末测试的质量进行分析，得出以下结论：
1. 实践技能表现良好：多数学生能够熟练运用实践技能进行实际操作，显示出较强的动手能力。

2. 理论知识有待提高：部分学生对综合实践课程的理论知识理解较浅，需要进一步加强研究和巩固。

3. 创新思维能力有优势：大部分学生表现出较强的创新思维能力和问题解决能力，展现出积极的思维特点。

结论
综合实践期末测试的质量分析显示，学生在实践技能方面表现良好，但理论知识方面仍有提高的空间。

同时，学生的创新思维能力也得到了较好的发展。

根据这些结果，我们可以采取相应的教学策略，持续加强学生对综合实践课程的研究和理解，培养他们的创新思维能力和解决问题的能力。

参考资料
（请在此列出参考资料的来源或引用）。

小学一年级综合实践活动下册月考质量分
析
简介
这份文档旨在对小学一年级综合实践活动下册月考的质量进行分析和评估，以便提供有关教学效果和学生表现的信息。

考试结果分析
根据月考成绩统计数据，以下是对考试结果的分析：
1. 平均成绩：小学一年级学生的平均成绩为X分，反映了整体的研究表现。

2. 成绩分布：成绩分布呈正态分布，大部分学生的成绩集中在中等水平，少数学生表现优秀或较弱。

3. 各个科目成绩：分析各个科目的平均成绩和成绩分布情况，以确定是否存在特定科目的研究难点。

学生表现评估
针对学生在综合实践活动下的表现，进行以下评估：
1. 研究兴趣：根据学生参与活动的积极性和投入程度来评估研究兴趣的程度。

2. 协作能力：观察学生在小组合作活动中的表现，评估其合作和沟通能力。

3. 创造力：评估学生在实践活动中的独立思考和创新能力。

4. 实践技能：评估学生在实践活动中所掌握的具体技能和操作能力。

教学改进建议
基于上述分析和评估，以下是一些教学改进建议：
1. 针对研究难点：根据科目成绩分析，重点关注学生在研究难点上的帮助和指导，提供额外的练和辅导资料。

2. 激发研究兴趣：通过创意活动、游戏化教学等方式，激发学生对研究的兴趣和参与度。

3. 强化实践能力：加强实践活动的安排，提供更多机会让学生实践和运用所学知识和技能。

4. 提升协作能力：组织更多的小组合作活动，培养学生的协作能力和团队意识。

结论
通过对小学一年级综合实践活动下册月考的质量分析和学生表现评估，可以为教学提供有针对性的改进方向和建议，帮助提升学生的学习效果和综合能力。

八年级综合实践与创新活动试卷分析望都二中马洪茹一、综合情况：这次考试为该门课程的第一次考试，由于试题出得难易结合，知识题与理论题安排得当，因此我校考生考试成绩优异，合格率为90%以上，及格率为85%，优秀率为40%。

而且此次命题以《综合实践活动指导纲要》为指导，源于参本教材又不拘泥教材，紧密联系学生的生活实际，帮助和引导我们理解《指导纲要》，发现教学中的不足，改进教学方法，倡导综合实践活动重在参与、重在过程的理念，关注每个学生的发展，为学生的终生发展奠定良好的基础。

二、具体试题与学生答题情况：1、本学期年终命题考试形式：开卷考试。

考试时间为40分钟。

试题类型包括填空、选择、简答、分析题、能力展示、实话实说（调查问卷），说体验谈收获。

每种题型均以活题、开放性试题为主，答案不唯一，以考查学生的实践能力和创新能力为重点。

2、典型试题分析：填空题的第3小题：近视眼镜为（）透镜，答案为“凹透镜”，一小部分学生答错了，考试过后我做了自我反省，这主要是因为我在教学时没有将开展的综合实践活动联系到实际生活中，同时也应该与物理老师多些沟通，以利于学生更好的掌握所学知识。

4小题：2007年“爱眼日”的宣传主题是（）。

答案为“防盲进社区，关注眼健康”，我所教的学生中大部分填的不正确，主要原因是我把知识局限于课本中，对本课知识的拓展面不够宽。

选择题中的第5小题：2008年奥运会会徽形象汉字（）的神韵。

答案为“A 京”，百分之十五的学生答错了这一题。

这说明我在授课中关于奥运为主题的实践活动没有深入学生之心，有待提高。

第8小题是一道涉及多个答案的题，有一定难度。

大部分学生选错此题，答案为C，这说明我的学生在综合能力方面有待提高，以后这也是我的努力方向。

第三题为简答题：“如何预防近视”。

此题是一道紧密联系学生实际生活的题目，对于此题我觉得最大的遗憾是：由于给出了答案，因此很多教师在阅卷时，过于死板，本来答得很完美，但是给的分数却不尽人意，既然是活题，就应该灵活对待，希望领导能引起重视。

综合实践活动试卷解析此次综合实践活动试卷，题型分布广，份量适中，难易适合，是一份比较合理的试卷。

满分50 分。

从整体情况看，学生对知识掌握的较好，现将本次考试情况详尽解析以下：一、命题解析1.试题内容好 ,题型全面广泛 ,贴近学生生活，围绕一个主题活动张开问题， ,既察看学生对基础知识的掌握情况,又察看学生灵便运用能力；综合题是察看学生的研究计划设计能力，因此这份试卷基础中含有灵便，灵便中有察看基础，试题出的比较好。

2.试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，教师对学一世常的表现情况恩赐正确的讨论，这样调动了学生学习这门课程的兴趣。

二、试卷解析本次试卷分为学生答和教师答两部分，从学生答题的情况看掌握得比较好，能看出学一世常很喜欢上综合实践活动课，掌握了最少三种以上的收集资料的方法，在第 3 题中，学生选择了自己喜欢的两位同学并说出他们的专长，有的说跳舞，唱歌，画画，跑步等。

第 5 题，说说你有节约用水的好习惯么，谈感觉，学生说的很详尽，节约用水人人有责，不要浪费水资源，最后一滴水，将是我们的眼泪。

从整体成绩看，各个班的及格率都在95%以上，优秀率也都在80%以上，有一个班的优秀率在95%，丢分最严重的是第4 题，设计一个检查表，学生没有写检查的时间和地点，设计检查的问题不够合理。

原因解析：部分学一世常态度不正直，不重视。

班级中优秀的学生上课十分积极，但是后进生不够主动，上课的习惯十分不好。

以致上课不认真，知识没掌握。

缺乏详尽的推行过程，在课堂上我也讲到过，大部分学生印象比较深，但是还是有部分学生审题不清。

但是由于描述不清，造成失分。

五、建议及措施1、教师在授课过程中要重视知能并重，既要正确教授知识，又要在教授知识的过程中重视培养学生的各种能力。

2、重视每位学生的发展与进步，重视后进生的转变。

3理论联系本质，多让学生听新闻，认识国家大事，课堂上多给学生自我显现的时机，培养学生的语言表达能力。

四年级综合实践试卷分析一、总体情况本次第二学期末检测,部分学生对知识的掌握情况较好，等级都达到了C级。

总体来看命题题量适度，难易适中，基本覆盖到所有应该掌握的知识点，同时突出了学生实践教学的内容，符合新课改的精神。

本试题考试时限为20左右分钟，满分30分，共分为五大题。

第一题，填空（7分），目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，本大题有3个小题，7个空，共7分；第二题，判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，本大题有6小题，每小题1分，共6分；第三题，简答题,目的在于考查学生对知识的归纳判断能力，要求学生用自己的语言对书本上所涉及的知识加以正确的理解，重点考察学生的知识掌握与语言表述能力，本大题有7小题，每题1分，共7分；第四题，排序题，目的在于考查学生对知识的归纳能力，学生掌握的好；第五题，写作题，写写防溺水的方法，目的是考察学生对知识点的掌握程度，要求学生准确把握所学内容，写出几条。

二、学生答题情况分析本次学生答题情况总体尚可，大多数学生能正确理解出题者的意图，从而做出自己的答案，但也有个别题答题情况整体上不是很好。

现将学生的具体答题情况进行简要剖析：第一题，填空题，失分率较高，特别是3小题，错的较多；基本是不正确；说明复习巩固环节急需加强。

第二题，判断题，学生得分率较高，究其原因，一是在平时的练习与测试中涉及到较多判断题，所以所有学生本题失分少。

二是学生对所学知识掌握较好，只要学生稍加注意就能做出正确的判断。

这说明学生的灵活应用能力应强化训练。

第三题，简答题，有7个小题，学生答题情况较好，没有出现太大的问题。

三、教学建议1、抓住双基，抓住教材重点，切实提高课堂教学效率。

2、强化学生实践能力培养，引领学生通过各种手段、各种途径进行实践，真正把知识学活、学透。

3、知识的复习巩固环节应引起足够的重视，使学生对相关知识点的掌握更牢固。

磨刀石小学2012—2013学年度第二学期六年级综合实践活动统测质量分析本次综合实践活动试卷，题型分布广，份量适中，难易适当，是一份比较合理的试卷。

满分100分，考试时间100分钟。

从总体情况来看，学生的基础知识掌握得比较好，现将本次考试情况具体分析如下：一、基本情况本次统测应考36人，实考36人，总分3032分，平均分84.2分，最高分94分，最低分63分，其中90—100分11人，80—89分17人，70—79分6人，60—69分2人。

及格率为100%。

二、命题特点试题内容涉及填空、选择、判断、连线、简答、综合分析六部分，试题贴近学生生活，既注重考查了学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验探究能力，减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用；提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。

三、试卷分析试卷成绩较好，及格率都能在100%以上，学生对整个综合实践活动过程掌握得还可以，在学生简答部分，能用自己的语言简单概括，并能把自己学到的知识写出来，有的写自己学到了收集资料的方法，怎样正确的用电脑上网等，正确率达到95%以上。

1、填空。

（42分）①考点：全册内容②答题情况：答对率达到95%以上，本题完成得很好。

③失分原因：学生知道正确答案，但书写出现错误，。

出现在错字或别字，如“斑马线”写成“班马线”，“健康”写成“键康”，“享受”写成“亨受”等。

④今后教学：继续加强和培养学生的识字能力，要求学生对汉字要会正确读、写。

2、选择题（10分）①考点：全册内容②答题情况：答对率达到80%左右，本题完成得较好。

③失分原因：基本上都是在第2小题：亚洲运动会简称（），由于学生对2008年北京举办奥运会印象深刻，部分学生错误选择“C、奥运会”而失分。

3、判断题（10分）①考点：全册内容②答题情况：本题基本没有丢分。

4、连线题。

（12分）①考点：古建筑与相应地名连起来。

综合实践测试总结及反思
一、试题分析
1、题型结构稳定，题量，难度适中。

本次试题从题型结构上看，题型为：判断，简答，实话实说。

题量，难度基本适中。

2、在注重基础知识和基本技能的考查同时，又体现了综合实践活动课程综合性、实践性、开放性、自主性的特点。

本次试题中判断题，主要以基础知识为主，但大多数以活题的形式出现。

这些题型均来自课本，主要考察了学生对所学知识的理解应用能力。

第四个简答题是一道调查问卷题，重在考查学生对综合实践课活动的研究情况。

3、注重理论联系实际，体现“育人”目的
综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。

这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。

本次试卷很多题目就着重联系生活实际，检测学生的综合应用能力。

二、卷面分析及对今后的教学的思考
1、深入学习课标，增强新的教学理念
在今后的教学中，要充分强调综合实践课在素质教学中的作用，积极改进教学方法，努力探索适应当地情况的教学模式。

2、在教学过程中，注重学生的能力培养
本次试卷内容涉及范围广，题量难易适中。

但学生对基础知识掌握不够，不能灵活应对。

这就要求我在今后的教学过程中，注重知识传授的同时，更应注重学生的能力培养。

3、培养学生的创新精神
综合实践活动会给教师的教法带来新的变革，更会给学生的学法带来新的变革。

今后，在教学当中要注重培养学生的灵活性和敏捷性，要理论联系实际，培养学生的创新精神。

小学三年级综合实践期中测试分析本次综合实践期中测试的内容十分丰富，涵盖了小学生规范的做法，科学知识的掌握，生活的商品采购，以及自己设计综合实践主题等多方面的知识。

从答题情况来看，大部分学生能够掌握所学知识，但从中也暴露出一些问题，现将班级教学上的优、缺点及改进措施简要分析如下：一、成绩分析:3.1 及格率：92.7%3.2 及格率：90.2%3.3 及格率：92.1%3.4 及格率：89.9%3.5 及格率：93.4%3.6 及格率：90.8%3.7 及格率：89.4%3.8 及格率：934.8%二、试卷内容分析1、说说你做得怎么样？你能按时完成老师布置的作业吗？按时完成作业有什么好处？大部分学生能按时完成作业，但是对于完成作业的好处认识不够深刻，应该从本身的自我出发认识这件事。

2、我会提问题，并解答。

你面对吹出的五颜六色的泡泡，会提出什么问题？并回答。

这道题涉及科学的知识，学生基本能提出问题，但对于问题的回答不是很到位，这说明学生的知识量不够，应该扩大学生的知识量以及对生活的观察。

3、作为一个家庭小主人，帮助妈妈去超市购物是必不可少的，可是在商店里的商品琳琅满目，你知道在购买时应该看些什么吗？这道题主要是通过认识了解超市，初步参与社会活动，关心社会的发展。

让学生体验超市购物的过程，了解一些社会规则，让学生适应社会生活。

再让学生形成合理的消费与理财意识。

但是学生审题不认真，做题不够细心。

小部分学生没能理解到题目的真正涵义。

4、请你任选一个综合实践活动主题，并且假如你是小组长，请你给四个组员分配活动任务，并谈谈在这次的活动中，你学到了那些知识？对本次活动还有那些创意和想法？因为综合实践是在试卷的最后一项，所以有少部分没有做完。

还有，小组长每次都是本组内比较优秀的学生，而其他的学生对于小组长的计划任务分配不合理，需要以后多锻炼他们的能力。

三、改进措施1、提高课堂教学质量在课堂教学中既要创设生动具体的情境，又要重视知识的获得过程，既要让学生动手操作、体验感悟，又要联系生活，加强综合实践与生活的联系。