应用心理硕士心理学专业综合(心理学导论)模拟试卷8

应用心理硕士心理学专业综合（心理学导论）模拟试卷8

(总分：62.00，做题时间：90分钟)

一、多项选择题(总题数：12，分数：24.00)

1.多项选择题下列各题的备选答案中，至少有一个是符合题意的，请选出所有符合题意的备选答案。（分数：

2.00）

__________________________________________________________________________________________ 解析：

2.按记忆的内容将长时记忆分为( )。

（分数：2.00）

A.情景记忆√

B.语义记忆√

C.陈述性记忆

D.程序性记忆

解析：解析：按记忆的内容分类可以将记忆分为情景记忆和语义记忆。

3.在下列选项中，“舌尖现象”属于( )。

（分数：2.00）

A.不完全遗忘√

B.完全遗忘

C.暂时性遗忘√

D.永久性遗忘

解析：解析：“舌尖现象”指明明知道却一时想不起来的现象，即暂时性遗忘、不完全遗忘。

4.斯金纳认为在巴甫洛夫的实验中，狗对刺激(铃声)产生分泌唾液的反应属于( )。

（分数：2.00）

A.应答性行为√

B.经典性条件的行为√

C.第一信号系统引发的反应√

D.操作性条件作用

解析：解析：考查巴甫洛夫对行为信号系统分类和斯金纳对行为的分类。应答性行为是由已知刺激引起的，机体被动对环境刺激做出反应。经典性条件行为是S—R的联结，即反应是由刺激引起的。第一信号系统引发的反应是由物理刺激引起的。故答案为ABC。此题出题目的在于了解斯金纳、华生和巴甫洛夫对于行为及信号系统的分类，难点是容易漏选。

5.在下列语句中，可以用巴甫洛夫的理论来解释的是( )。

（分数：2.00）

A.一朝被蛇咬，十年怕井绳√

B.望梅止渴√

C.小孩子怕打针，后来见到医生就害怕√

D.谈虎色变√

解析：解析：选项A为泛化条件作用；选项B可用第一信号系统来解释；选项C为高级条件作用；选项D 属于第二信号系统。四个选项都是经典的例证，必须牢记。值得注意的是，巴甫洛夫的两个信号系统理论明确指出，人类由于有了以语言为主的第二信号系统，其学习与动物具有了本质的区别。第二信号系统是以语言为中介的，人类特有的。

6.华生认为学习的实质就是通过建立条件作用，形成刺激与反应之间的联结过程，从而形成习惯，遵循( )。（分数：2.00）

A.频因律√

B.近因律√

C.联系律

D.效果律

解析：解析：桑代克提出了练习律、效果律、准备律。华生认为，条件刺激通过无条件刺激在时空上的结合，替代无条件刺激与无条件反应建立了联系。习惯的形成遵循频因律和近因律。根据频因律，其他条件相等的情况下，某种行为练习越多，习惯形成得就越迅速。根据近因律，当反应频繁发生时，最新近的反应比较早的反应更容易得到强化。所以选择AB。

7.在操作性条件作用说里，能使行为被减弱的是( )。

（分数：2.00）

A.积极强化

B.消极强化

C.正惩罚√

D.负惩罚√

解析：解析：记忆方法：正强化一施乐，负强化一除恶。正惩罚一施恶，负惩罚一除乐。凡是能增强反应概率的刺激和事件都叫强化物；反之，在反应之后紧跟一个讨厌的刺激，从而导致反应概率下降，则是惩罚。惩罚分为正惩罚(一类惩罚)和负惩罚(二类惩罚)。正惩罚的手段是呈现厌恶刺激，负惩罚的手段是消除愉快刺激，目的都是减弱行为。故选CD。

8.一月一次的领工资日上，发表演讲的员工将多得到100元。在众多举手的员工中，小王被老板选中发言，小王说在推销产品时，虽然被大部分人拒绝，但有客户接受，自己会不遗余力地进行宣传，还建议老板推行“买十送一”的活动。题干中出现的强化程式包括( )

（分数：2.00）

A.定时强化√

B.定比强化√

C.变时强化√

D.变比强化√

解析：解析：此题比较灵活，需要分析题干中的每一句话。“一月一次的领工资日”属于同定时段后给予强化，是定时强化。“在众多举手的员工中，小王被老板选中发言”，举手发言属于不定时给予强化，是变时强化。“小王说在推销产品时，虽然大部分人拒绝，但一有客户接受，自己会不遗余力地进行宣传”跟买彩票是一个性质，属于在不定反应次数后给予强化，是变比强化。建议老板推行“买十送一”的活动，与计件工作的性质一样，属于固定反应次数后给予强化，是定比强化。

9.小张同学性格内向，不爱讲话，在轮到小张进行语文课堂演讲前，小张请病假故意逃避了。渐渐地他连语文课都不喜欢上了。题干中这些现象涉及了哪些心理学知识?( )

（分数：2.00）

A.逃避条件作用

B.回避条件作用√

C.塑造

D.泛化√

解析：解析：逃避条件作用和回避条件作用都是负强化(值得注意!)的条件作用类型，区别在于在逃避条件作用中，个体实际经受了由厌恶刺激带来的痛苦；而在回避条件作用中，个体并未实际遭受厌恶刺激的袭击(更值得注意!!)。由题干可知，小张在演讲之前请假了，说明他没有进行演讲，所以选择B。而后来小张连语文课都不喜欢上了，表明他由不喜欢课堂演讲泛化到了对语文课堂的恐惧，所以还要选择D。选项C 塑造就是通过小步反馈帮助学生达到目标，与题目无关。详见陈琦、刘儒德《当代教育心理学(第二版)》北京师范大学出版社。

10.母亲对孩子说“你吃完这些青菜才能吃火腿”。这种现象属于( )。

（分数：2.00）

A.普雷马克效应√

B.正强化√

C.操作性条件作用√

D.塑造

解析：解析：普雷马克效应：用高频的活动作为低频活动的强化物；正强化：呈现愉快刺激，增加行为频率；操作性条件作用指R—S；塑造是通过小步反馈帮助对象达到目标。