华东交大理工学院教职工年度考核奖励办法

华东交通大学章程二〇一五年六月目录序言 (1)第一章总则.第二章学校的权利和义务.第三章教职员工.第四章学生.第五章管理体制与组织机构.第六章教学、科研与其他机构 (15)第七章财务、资产与后勤 (18)第八章校友 (19)第九章校徽校旗校庆日 (19)第十章附则 (20)序言华东交通大学创立于1971年。

根据1971年7月全国教育工作会议意见，上海交通大学机车车辆系和同济大学铁道工程专业调入上海铁道学院，更名为华东交通大学。

同年9月22日，国务院、中央军委决定将学校迁往江西，隶属铁道部。

20XX年1月，转为“中央与地方共建、以地方管理为主”。

学校秉承“日新其德，止于至善”的校训和“团结、严谨、求实、勤奋”的校风，努力培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

为推进依法治校，规范办学行为，建立现代大学制度，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》和《高等学校章程制定暂行办法》等法律、法规和规章，制定本章程。

第一章总则第一条学校是由江西省人民政府举办的全日制普通高等学校，是具有独立法人资格的事业单位，校长为法定代表人。

第二条学校全称为华东交通大学，简称华东交大，英译名为East China Jiaotong University,英文缩写ECJTU。

学校法定注册地址为江西省南昌市双港东大街808号。

网络域名为：。

第三条学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，遵循高等教育规律，着力建设特色鲜明、优势突出的全国知名交通大学。

第四条学校是一所以工为主、交通为特色、轨道为核心、多学科协调发展的教学研究型大学。

第五条学校立足江西，面向全国，服务交通运输行业和区域经济社会发展，培养高素质复合型、应用型人才和具有领军潜质创新型人才。

第六条学校主要办学形式为全日制学历教育，以普通本科生、研究生学历教育为主，积极拓展留学生教育，开展职业技术教育、继续教育和其它非学历教育。

东华理工大学科研奖励办法为了充分调动广大教职工科研工作的积极性，促进科技创新驱动发展，为学校建设“行业领先、区域一流”特色高水平大学目标做出更大贡献，学校对在科研工作中取得重要科技进步或科研成果的团队和个人予以奖励，特制定本奖励办法。

第一条科技成果奖奖励（一）东华理工大学为第一完成单位，学校教职工为第一完成人获得的国家级和省部级“科技三大奖”的团队（含个人），除国家和地方政府奖励外，学校再给予以下现金奖励：奖励类别奖励金额国家最高科学技术奖 1000.00万元国家科学技术特等奖200.00万元国家自然科学奖、技术发明奖和科学技术进步奖一等奖80.00万元国家自然科学奖、技术发明奖和科学技术进步奖二等奖 40.00万元省、部委级自然科学、技术发明和科技进步一等奖 15.00万元省、部委级自然科学、技术发明和科技进步二等奖 9.00万元省、部委级自然科学、技术发明和科技进步三等奖 3.00万元注：①国家最高科学技术奖的奖励参照国家科技奖励办公室奖励发放办法执行。

②东华理工大学为第一完成单位且我校教职工为非第一完成人获得的国家级和省部级科技成果奖，奖励额度按照上表相对应奖励的60%发放，即奖励金额=全额奖金×60%，每个奖项只奖励一次，奖金由排名靠前者对团队成员进行分配。

③东华理工大学是完成单位但为非第一完成单位获得的国家级和省部级级科技成果奖，奖励额度根据单位和个人排名顺序计算发放，即奖励金额=全额奖金×（60%）（N-1）×（50%）（M-1）（N=单位排名, M=个人排名）。

每个奖项只奖励一次，奖金按排名靠前者计算并由其对团队成员进行分配。

（二）东华理工大学为第一完成单位，学校教职工为第一完成人获得的国家级和省部级“人文社科奖”的团队（含个人），除国家和地方政府奖励外，学校再给予以下现金奖励：奖励类别奖励金额国家级人文社会科学奖一等奖60.00万元国家级人文社会科学奖二等奖30.00万元国家级人文社会科学奖三等奖10.00万元教育部高校人文社会科优秀成果奖一等奖 15.00万元教育部高校人文社会科优秀成果奖二等奖 9.00万元教育部高校人文社会科优秀成果奖三等奖 3.00万元江西省及其他部委级人文社会科学奖一等奖 6.00万元江西省及其他部委级人文社会科学奖二等奖 3.00万元江西省及其他部委级人文社会科学奖三等奖 1.00万元注：①东华理工大学为第一完成单位且我校教职工为非第一完成人获得的国家级和省部级科技成果奖，奖励额度按照上表相对应奖励的60%发放，即奖励金额=全额奖金×60%，每个奖项只奖励一次，奖金由排名靠前者对团队成员进行分配。

一、考核目的和原则1.1考核目的：合肥学院教职工年度考核是为了促进教职工的工作水平的持续提升，激励教职工积极投入工作，推动学院整体发展。

1.2考核原则：公平、公正、客观、科学的原则。

考核结果应真实反映教职工的工作表现，避免主观主义、形式主义的影响。

二、考核内容和权重2.1考核内容：考核内容包括工作业绩、教学水平、科研能力、师德表现、教学评估等方面。

2.2权重分配：各项考核内容的权重根据不同职位和岗位设置确定，并根据考核对象的具体情况进行合理调整。

三、考核指标的设定和评分方法3.1考核指标设定：各项考核指标应具体、明确、可操作、可量化，并与工作任务和目标相对应。

3.2评分方法：采取综合评分的方式进行考核，根据考核指标的完成情况进行量化评分，并根据评分结果进行综合评定。

3.3评分标准：评分标准根据不同考核指标设定，分为优秀、良好、合格、不合格等级。

四、考核程序和流程4.1考核程序：考核程序包括考核准备、考核实施、考核评定、考核结果反馈等环节。

4.2考核流程：考核流程应明确各个环节的时间节点和责任人，确保考核的顺利进行。

五、考核结果的应用5.1考核结果反馈：对于考核结果不合格的教职工，应进行个别反馈和指导，明确改进方向和目标。

5.2考核结果应用：考核结果应作为绩效评价和岗位晋升的重要依据，对优秀的教职工给予奖励和提高薪酬待遇。

六、考核监督和评估6.1考核监督机制：学院应建立考核监督机制，由相关部门或专门委员会进行考核过程和结果的监督。

6.2考核评估：学院应定期对考核制度进行评估，及时发现问题并进行改进。

七、考核激励和奖惩措施7.1考核激励措施：对于考核成绩优秀的教职工，学院应给予适当的奖励和激励措施，如提高薪酬、发放奖金、提升岗位等。

7.2考核奖惩措施：对于考核成绩不合格的教职工，学院应给予适当的警告、降低薪酬、降低职称等处罚措施。

八、其它规定8.1考核结果的保密：考核结果应严格保密，只有相关人员才能查阅，不得外泄。

2023年精选奖励方案汇编10篇奖励方案篇1一、奖励对象1、高三年级全体科任教师；2、编制内行政后勤人员；3、仅在高一、高二、高三第一学期任课的科任教师。

二、积分项目1、总目标得分达到学校预定的一本（47%）、二本（78%）上线率时，全体高考科目科任教师每人分别计200分。

2、班级指标得分兴趣班达到学校预定的一本，普通班达到学校预定的二本上线率PN(N=1、2、3……)时，相应高考科目的科任教师分别计100x/7分，班主任计80分，（x为高三期间该科目的周课时数，下同）。

3、超指标得分凡超额达到学校下达指标的班级，每超一人，相应科任教师分别计50x/7分，班主任计40分。

超指标上限得分为500分。

4、优秀总成绩得分（1）凡被清华、北大每录取一人相应科目科任教师和班主任分别计500分。

（2）凡总成绩达到西安交大（本部）录取最低分对应名次以上者，每有一人，所属科任教师、班主任分别计100分。

（文科以理科名次乘以文、理科全省二本录取之比计）。

（3）凡总成绩列市前10名，每有一人，相应科任教师、班主任分别计80分。

（4）凡总成绩列市前50名，每有一人，相应科目科任教师和班主任分别计50分。

（5）普通班考生总成绩列全校理科前20名，文科前10名，每有一人，相应科目科任教师和班主任分别计500分。

（6）普通班考生总成绩列全校理科前50名，文科前25名，每有一人，相应科目科任教师和班主任分别计100分。

（7）普通班考生总成绩列全校理科前100名，文科前50名，每有一人，相应科目科任教师和班主任分别计50分。

5、单科优秀成绩得分①理科类、文科类单科有效成绩P分别列同类考生前45名、前17名，每有一人，相应科任教师计100分；理科类、文科类单科有效成绩P分别列同类考生前46—90名、前18—35名，每有一人，相应科任教师计50分。

②同班级不同科目成绩名次和列第一者计300x/7分，列第二者计100x/7分。

6、体、艺分别被下列院校录取，每有一人，班主任计200分：北体、中央美院、中央音乐学院。

附件一：**大学工会教职工文体协会工作量化考核评比办法（试行）为进一步加强和规范教职文体协会的管理,确保各协会的活动有序开展,特制订《**大学工会教职工文体协会工作量化考核评比办法（试行）》。

一、考核目的通过对教职工文体协会工作的量化考核，支持引导各协会遵守本协会章程，丰富和活跃教职工业余文化生活，倡导高雅的校园文化生活理念，推进学校文化、体育活动的蓬勃开展。

二、考核原则考核工作秉承客观、公平、公开、公正的原则，达到以考核促建设的目的。

三、考核对象本办法考核对象是**大学工会下属的教职工各文体协会。

四、考核机构**大学工会教职工文体协会考核工作由**大学工会统一组织实施。

五、考核方式1、教职工各文体协会工作的考核，每年进行一次，各文体协会在每年11月底前向校工会递交年度工作总结，并认真填写《**大学工会教职工文体协会工作量化考核自评表》等相关资料。

考评时间在12月上旬。

2、校工会负责组织考评工作组：考评工作组设组长一人，副组长一人，成员若干。

以上人员包括校工会领导、校工会教职工各文体协会负责人、部门工会负责人代表、教职工代表等。

3、考核形式：考评组根据各协会总结情况，对各协会工作进行统一考评。

通过协会自评、协会间互评（包括部门工会负责人代表、教职工代表投票）、校工会评鉴各占一定比例权重，并给出相应的考评结果（总得分100分）。

六、考核内容考核内容包括：组织建设、财务制度、活动开展情况、宣传工作、会员自评等方面。

七、奖励校工会将对成绩优秀的文体协会及表现突出的会员进行表彰和奖励，发放荣誉证书和物质奖励。

八、本办法修改、变更、解释权属于**大学工会。

九、本办法自2014年起实施。

**大学工会2014年11月20日。

学院教职工员工激励制度模版第一章总则第一条为了激发学院教职工员工的积极性和创造力，提高员工的工作效率和质量，特制定本制度。

第二条本制度适用于学院教职工员工。

第三条本制度的宗旨是建立科学合理的激励机制，通过激励来激发员工的工作热情和创新能力，进一步提高学院的综合竞争力。

第四条学院将定期对本制度进行评估和改进，以适应学院发展的需要。

第二章奖励制度第五条学院将设立奖励制度，通过奖励激励员工的工作表现。

奖励包括但不限于以下几种形式：1. 单项奖励：学院将设立多个单项奖励，如优秀教师奖、科研创新奖、教学质量奖等，对在教学、科研、管理等方面取得突出贡献的员工给予奖励。

2. 团队奖励：学院将设立团队奖励，对在团队合作中表现优秀、取得突出成绩的团队给予奖励。

3. 学术交流奖励：学院将鼓励教职工积极参与学术交流活动，对参与国内、国际学术会议的员工给予补贴和奖励。

第六条奖励的评选和发放原则如下：1. 公正公平：奖励的评选必须公正公平，不偏袒任何一方，遵守科学合理的评选程序。

2. 量化评价：奖励的评选应尽量采用量化指标，以公开透明的方式进行评价和比较。

3. 差异化奖励：学院将根据员工的工作表现和贡献程度，设立不同级别的奖励，实行差异化的奖励机制。

第三章薪酬福利制度第七条学院将建立合理的薪酬福利制度，以保障员工的基本生活需求和劳动权益，同时激励员工提高工作质量和效率。

薪酬福利制度包括但不限于以下几个方面：1. 基本工资：学院将根据员工的岗位、职称等因素确定基本工资水平，定期进行调整。

2. 绩效工资：学院将通过定期考核评价员工的绩效，根据评价结果给予相应的绩效工资。

3. 职务津贴：学院将根据员工的职务、职称等因素给予相应的职务津贴。

4. 五险一金：学院将依法为员工缴纳五险一金，保障员工的社会保险权益。

第八条薪酬福利的发放原则如下：1. 公平公正：薪酬福利的发放必须公平公正，不偏袒任何一方。

2. 能者多得：薪酬福利的发放应与员工的工作表现和贡献程度相关，优秀的员工应获得更多的薪酬和福利。

教职工量化考核细则第一章总则第一条为贯彻落实教育部门对教职工绩效评价的要求，进一步提高教职工的工作热情和专业水平，制定本细则。

第二条本细则适用于学校的所有教职工，包括教师和行政人员等。

第三条学校将按照绩效考核的原则，根据教职工的工作完成情况和职业素养等因素，进行量化考核，以确定奖励和考核。

第四条学校将设立专门的考核小组，负责制定具体的考核指标和评分细则，并监督考核过程的公正性和透明度。

第五条教职工量化考核的结果将作为其职业发展和晋升的重要依据，并与薪酬福利挂钩。

第二章考核指标第六条教职工量化考核的指标主要包括以下方面：（一）教育教学工作：包括教师每学期的教学任务完成情况、课堂教学质量、学生评价等。

（二）科研工作：包括科研项目的申报和完成情况、科研成果的产出和转化等。

（三）教师团队建设：包括教师的教学研究和培训情况、学科建设和教研活动等。

（四）社会服务工作：包括教师的学术成果和荣誉、学科竞赛成绩、社会影响力等。

第七条学校将根据实际情况，细化指标具体内容和考核比例，并根据不同岗位的职责设定不同的考核指标。

第八条考核指标将根据实际情况和学校的发展需求进行调整和优化，以适应教职工的职业发展和学校的发展要求。

第三章考核流程第九条教职工量化考核的流程主要包括绩效目标设定、工作量统计、评分打分、绩效考评和结果总结等环节。

第十条学校将根据每个学期的工作任务和计划，确定教职工的绩效目标，并向其明确具体的工作要求和考核指标。

第十一条教职工在工作过程中，需要按照绩效目标进行工作量统计，记录各项工作的完成情况和相关数据。

第十二条考核小组将根据教职工的工作量统计和绩效目标的完成情况，进行评分打分，形成教职工的绩效考评报告。

第十三条绩效考评报告将由考核小组和学校的相关部门进行复核，确保评分结果的准确性和公正性。

第十四条学校将根据绩效考评报告，对教职工的绩效进行总结和分析，并根据不同绩效等级进行奖励和考核。

第四章奖励和考核第十五条学校将根据教职工的绩效等级，实行奖励和考核的机制。

华东交通大学理工学院专职辅导员岗位等级考核办法根据江西省教育厅关于《江西省普通高等学校辅导员队伍建设规定》和学院《关于 2008 年职工工资调整方案的通知》的精神，结合学院实际，特制定本办法。

一、辅导员岗位等级评审工作小组。

组长：陈志胜成员：相关院领导、人事处、学工处。

二、岗位等级设置辅导员岗位设置五个等级，根据国家相关政策，专职辅导员按相关学科的专业技术职称、任职年限、实际工作表现，确定相应的岗位等级。

辅导员等级由学院辅导员岗位等级评审工作小组按规定的审批程序评定 . 。

每级任职年限满三年以上，可以申报晋级。

三、等级评审条件（一）五级辅导员：在辅导员岗位上任职一年以内的 [ 含试用（见习）期 ] 按《辅导员年度考核指标考核达到 70 分（含）以上（二）四级辅导员：在辅导员岗位上任职三年以上（含三年），且年度考核均为称职及以上，按《辅导员年度考核指标》考核达到 80 分（含）以上（三）三级辅导员：具有相关学科中级专业技术职称，在辅导员岗位上任职五年及以上（无中级专业技术职称的，在辅导员岗位上任职时间为六年及以上）在近三年年度考核均为称职并以学院名义公开发表论文两篇的，同时承担了思想道德修养与法律基础、形势与政策教育、心理健康教育、就业指导等相关课程之一的教学工作，按《辅导员年度考核指标》考核达到 90 分（含）以上。

（四）二级辅导员：具有相关学科中级专业技术职称，在本校辅导员岗位上任职八年以上（无专业技术职称的，在辅导员岗位上任职时间为九年及以上），在近三年年度考核均为称职并以学院的名义公开发表论文三篇，承担了上述相关课程的教学工作。

按《辅导员年度考核指标》达到 95 分（含）以上。

（五）一级辅导员岗：具有相关学科副高级以上专业技术职称，在辅导员岗位上任职十二年及以上，（无专业技术资称的，在辅导员岗位上任职时间为十四年以上）近三年年度考核均为称职并以学院的名义公开发表论文四篇，其中在省级以上核心期刊上发表论文一篇，每学年在院内举办有关教育管理等相关报告，按《辅导员年度考核指标》考核达到100 分。

附件1：教学(科研)人员工作量考核量化积分办法为了建立激励机制，有效地调动全校教师的积极性，便于每年对各部门和个人进行量化考核，现对教学（科研）人员教学工作量、教师工作量和科技工作量考核实行量化积分，其量化积分标准如下：一、教学工作量量化积分教学质量的考核由各院（系）、教研室负责进行，教务处统一扎口，教学质量考核指标及等级标准另定。

二、教师工作量量化积分上述计分以项目为单位。

教务处按项目将分值发放到项目负责人，由项目负责人在项目参与人员中进行分配，分配的分值之和不得超过项目总分值。

三、科技工作量量化积分（一）科研立项项目计分以项目为单位，经费指当年到学校财务经费。

负责人的分值原则上不低于总分值的50%，项目组其他成员的分值由项目负责人根据实际承担工作量决定。

特殊情况由项目组与科技产业处另行商定。

（二）专利个人计分：排名第一为满分，排名第二按50%计分，以下排名按第二名计分再递减10%，递减完为止。

（三）科研成果获奖个人计分：排名第一为满分，排名第二按50%计分，以下排名按第二名计分再递减10%，递减完为止。

艺术类获奖等级二等奖按一等的60%计分，三等奖按一等的40%计分。

（四）科研项目鉴定或验收个人计分：排名第一为满分，排名第二按50%计分，以下排名按第二名计分再递减10%，递减完为止。

鉴定为省部级鉴定，其它级别适当相应递增或递减20%。

（五）发表论文计分为第一作者或责任者。

上述所称“国家一级权威期刊”以各文科院（系）推荐的、学术委员会讨论认定的《国家一级权威期刊》为准，“统计源期刊”、“国内核心期刊”以江南大学科技产业处2002年1月印发的《中国科技期刊投向指南》为准。

任何刊物的增刊及不在正常期号以内的特刊、专号一律视为一般刊物。

（六）出版专著计分为第一作者，第一作者外的其他作者按实际字数计分。

出版发行面很大时，酌情加分。

说明：年度考核时，由教学工作量化积分、教师工作量化积分与科技工作量化积分合计得出的分值即为每位教学科研人员的年度考核总积分G。

上海交通大学教职工奖励办法（试行）2017-06-22 09:03 人力资源处第一章总则第一条为全面贯彻党的教育方针，加强学校思想政治工作，深入推进“人才强校”主战略，增强教职工“立德树人、教书育人”的责任感和荣誉感，开创全员全过程全方位育人的新局面，服务国家创新驱动战略和上海科创中心建设，形成持续激发人才内生发展动力和创新活力的制度环境，激励广大教职工为学校早日建成中国特色世界一流大学的奋斗目标做出贡献，特制订本办法。

第二条全校教职工应当弘扬社会主义核心价值观，传承交大精神，坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一，坚守崇尚精品、严谨治学、注重诚信、讲求责任的学术品格和优良师风，努力做到有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

第三条学校对在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新与国际交流合作等方面取得显著成绩、做出突出贡献的教职工集体或个人，依据本办法给予奖励。

第四条教职工奖励坚持公开、公平和公正的原则，坚持精神奖励与物质奖励相结合、以精神奖励为主的原则，坚持及时奖励与定期奖励相结合，按照奖励规定的条件、种类、标准、权限和程序进行。

第二章奖励的条件和种类第五条教职工集体或个人有下列情形之一的，给予奖励：（一）积极承担人才培养任务，在教书育人、思想政治工作中起到表率作用或做出重要贡献的；（二）努力开展科研工作，在服务国家重大需求或引领世界学术前沿方面取得重大突破的；（三）在文化传承创新、促进社会文明进步、深化国际交流合作方面做出突出贡献，为国家和学校赢得荣誉的；（四）为学校发展提供坚实保障与支撑，取得突出成效的；（五）在其它方面有突出贡献，应该予以奖励的。

第六条学校对教职工的奖励分为：通报表扬、授予荣誉称号等，对做出重大贡献的教职工予以重奖。

在给予上述奖励时，可以发给一次性奖金。

上级部门及社会团体设奖，相关部门按奖项要求推荐上报。

第七条校级奖励项目包括以下四类:（一）教书育人奖。

土木工程系教师岗位综合考评实施细则为全面、客观、公正地对教师履行岗位职责的情况进行评价，为教师的奖励、岗位续聘、职务晋升等提供依据，配合学院人事和分配制度的改革，特制定本综合考评细则。

一、考评原则教师综合考评工作坚持导向、可测、客观、公正、民主、实效的原则。

二、考评指标综合考评要在严格掌握思想政治表现的前提下，重点考评岗位职责与工作责任目标的完成情况，包括：教学工作量、教学质量、教研/ 科研工作量、管理及其他工作量。

1、教学工作量由学院批准的、在人才培养方案内讲授和辅导的课程以及承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计等）的工作量。

教师每学期应完成的教学工作量至少为240 （15 学时/周），最多为320 学时（20学时/ 周），以学院教务处核定的教学工作量为依据。

说明：1）原则上不允许超教学工作量的上限。

如果确实需要超出，必须在不影响教学质量的前提下，由教研室负责人事先提出申请，报系分管主任审批；2）担任管理工作的系及教研室领导可按相关规定，按学院统一规定折算为相应的教学工作量；3）在职攻读博士、硕士学位研究生的教师，可减免教学工作量30%；4）满工作量的教师应承担两门以上的不同课程（两门以上课程是指专业教学计划中设置的不同课程），并以承担本系的专业课程为主；5）受到专业招生人数限制而造成教学工作量不足的教师，在完成院、系另行暂时安排的管理等其它工作后，可视为满足工作量的要求2、教学质量评估依据：学生测评意见（30%）、指派导师评价（30%）、土木系教学质量审计小组评价（40%）。

3、教研/ 科研工作量本系专职教师在完成教学工作量的同时，本考评期内（以前年度列项本学期继续推进的项目须经系教学质量审计小组认定）还应至少完成以下3 项任务（其中，加“ * ”的必须完成）：1）主持或参与院级以上教改项目，关键节点有突破；2）主持或参与院级以上科研项目，关键节点有突破；3）主持或参与重点课程建设，关键节点有突破；4）主持或参与教材建设，关键节点有突破；5）至少发表1 篇科研或教改/教研论文；*6）各类科研、教改获奖；7）用双语教学（双语教学是指使用原版外文教材，授课时外使用程度达到80%以上的必修课或选修课）；8）指导学生参与列入系及以上单位组织的各类竞赛（如获得省级以上奖励，则“ * ”的项目可以没有）；9）进入土木系指派导师库，且指导的年轻教师成长明显。

西安交通大学教师工作考核办法(送审稿)为了建设一支具有良好思想道德品质和业务素质的教师队伍，维护教师本人和学校的合法权益，根据国家有关法律、法规，并结合实施《面向21世纪教育振兴行动计划》，制定我校教师工作考核办法。

一、考核原则：教师考核工作应当坚持客观公正、真实准确、民主公开、注重实绩的原则，充分听取教师本人、其他教职工、基层单位领导和学生的意见。

考核结果是教师聘任、职务晋升、津贴评定、奖惩的重要依据。

二、考核内容：1.教师考核工作主要包括思想品质（包括遵纪守法、为人师表、教书育人等方面）、职业道德（包括治学态度、敬业精神与团队协作意识）、业务水平和工作实绩等方面的内容。

重点考核履行职务职责和完成工作任务的情况。

2.教师的考核以工作合同书中规定的岗位职责和工作任务为主要依据。

3.教师的考核还应对完成院（部）、系（所）布置的教改工作、精神文明建设、培养青年教师及其他不可量化的工作任务进行评议。

三、考核方式：1.考核采取自我总结、相互监督的方式。

2.考核工作在学年结束前两周内进行，由考核对象提交书面的工作小结并填写考核表，系（所）对考核对象填写的考核表进行核实并填写审核意见。

3.各学院（部）在学年考核期间按不同教师聘任岗位（重要、重点、基本骨干）组成若干考核小组，考核小组成员由院（部）、系（所）领导、院内教师代表、学生代表及有关职能部门的领导组成。

4.考核小组负责对考核对象进行考评。

对于评定为优秀和不合格的两类教师进行重点审核，提出书面意见。

对于涉及考核小组成员本人时，实行严格的回避制度。

5.各学院（部）对考核小组的意见进行审定，并将考核优秀者名单在全院范围内公示一周。

对于考核不合格者，由学院指定一名领导与本人谈话，允许本人提出申诉。

6.教师考核结果经院长签字后，报校人事处。

四、考核结果：1.考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次，其中优秀占到本院（部）同岗位教师的15%。

考核结果应及时通知考核对象，人事处审核无误后，考核表存入考核对象的业务档案。

教职工表彰奖励评选办法第一章总则第一条为了充分调动教职工的工作积极性，提高教育教学质量，根据国家有关法律法规，结合我校实际情况，制定本办法。

第二条本办法适用于我校全体教职工。

第三条教职工表彰奖励评选工作坚持公平、公正、公开的原则，注重实绩、激励导向，充分体现教职工的职业道德、业务能力和工作业绩。

第二章表彰奖励项目第四条教职工表彰奖励项目包括：（一）优秀教育工作者奖；（二）优秀教师奖；（三）优秀班主任奖；（四）优秀教育科研奖；（五）优秀管理服务奖；（六）其他表彰奖励项目。

第三章评选条件第五条教职工表彰奖励评选条件：（一）热爱教育事业，忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，具有良好的职业道德；（二）认真履行岗位职责，工作勤奋，成绩显著；（三）积极参与教育教学改革，不断提高教育教学质量；（四）关心学生，尊重学生，注重学生全面发展；（五）团结协作，积极参与集体活动，为学校发展作出贡献。

第四章评选程序第六条教职工表彰奖励评选程序：（一）宣传发动：学校向全体教职工宣传表彰奖励评选办法，鼓励符合条件的教职工积极申报；（二）个人申报或推荐：教职工本人可以申报，也可以由部门或他人推荐；（三）部门初评：各部门根据评选条件，对本部门申报的教职工进行初评，提出初评名单；（四）学校评审：学校成立评审小组，对各部门初评名单进行评审，确定表彰奖励名单；（五）公示：学校对评审确定的表彰奖励名单进行公示，接受教职工监督；（六）表彰奖励：学校对公示无异议的教职工进行表彰奖励。

第五章表彰奖励方式第七条教职工表彰奖励方式：（一）颁发荣誉证书；（二）给予一定的物质奖励；（三）在职务晋升、职称评定等方面给予优先考虑；（四）其他表彰奖励方式。

第六章附则第八条本办法由学校教职工表彰奖励评选领导小组负责解释。

第九条本办法自发布之日起实施，原有关表彰奖励规定同时废止。

教职工年度考核奖励制度教职工年度考核奖励制度随着社会和教育的发展，教育行政部门和学校管理层越来越重视教职工的工作业绩评估，以此为基础进行奖励制度的设计，进一步激励教职工的积极性、主动性和创造性，提高教育教学质量和办学水平。

教职工年度考核奖励制度便是其中之一，它旨在根据教职工的工作表现，给予相应的奖励，达到优胜劣汰、激发教职工工作激情等目的。

一、制度的理论基础教职工年度考核奖励制度的理论基础是奖励制度理论。

奖励制度理论认为，奖励是一种有效的激励手段，能够调动教职工的积极性和创造性，促进其发挥潜力，提高工作质量和效率，达到企业或学校的发展目标。

基于实践和理论研究，教职工年度考核奖励制度的设计应具备以下特点：1.透明和公正。

教职工对奖励制度应了解无遗，任何一项工作成果都应有明确的奖励标准，奖励分配应公正、科学、可靠。

2.激励和竞争。

教职工奖励制度应该能够激励教职工的内在动力和竞争意识，赋予他们相应的竞争能力，从而促进其不断提高个人和学校整体表现。

3.鼓励创新。

教职工奖励制度应鼓励教职工积极创新，以更高、更宽的视野看待工作，提出新思路、新方法、新理念、新产品或新服务，将创新成果与奖励挂钩，以此提高教职工的工作积极性和创造性。

4.适应性。

教职工奖励制度应具有灵活性，能够快速响应市场变化和教育发展变化，使奖励制度不断更新、完善和改进。

二、制度的设计与实施1. 设计奖励标准教职工年度考核奖励制度的核心是奖励标准。

根据学校的特定情况，管理层和教育行政部门应当确定符合实际情况的奖励标准，充分考虑学科、级别、职称等因素以确保切实可行。

如教师的教学成绩、学科竞赛获奖情况、科研成果、课堂教学反馈、带头完成学校各项任务等。

2. 设计奖项教职工年度考核奖励制度所设计的奖项应当具有以下理念：1) 不同层级的奖励应当根据其职责分工而定，形成具有可比性的奖项体系。

2) 奖项应当权威性高，如国家级奖项、部级奖项、校级奖项等，尤其是享有国家、省、市、区三级绩效考核奖励的人员应该得到更足的激励。

一、考核目标1.提高教职工教学和科研能力，促进学校整体教育质量的提升；2.激发教职工的工作积极性，推动个人和学校的发展；3.促进教职工队伍的优化和升级，提高师资队伍整体素质。

二、考核内容1.教学考核：包括教学成果、教学质量、教学评价等方面。

教学成果的评估主要从教学科研项目、教材编写和研究成果等方面考核；教学质量的评估主要从教学效果、教学方法等方面考核；教学评价的评估主要从学生满意度、教学反馈等方面考核。

2.科研考核：包括科研项目、科研成果、科研能力等方面。

科研项目的评估主要从项目立项、项目执行和项目成果等方面考核；科研成果的评估主要从论文发表、专利申请和科研奖励等方面考核；科研能力的评估主要从科研项目申报、科研团队建设和科研能力提升等方面考核。

3.教务管理考核：包括学生管理、班级管理和教务工作等方面。

学生管理的评估主要从学生综合素质、学术竞赛和学生表现等方面考核；班级管理的评估主要从班级建设、班级文化和班主任工作等方面考核；教务工作的评估主要从教学大纲、课程设计和考试管理等方面考核。

4.师德师风考核：包括师德师风、师生关系和教育情怀等方面。

师德师风的评估主要从教师素质、职业道德和师资队伍建设等方面考核；师生关系的评估主要从师生沟通、师生互动和师生关怀等方面考核；教育情怀的评估主要从教育理念、教育创新和教育贡献等方面考核。

三、考核标准1.考核指标：根据不同岗位的职责和工作要求，制定相应的考核指标。

2.考核评分：根据考核指标的完成情况，对教职工进行评分打分。

3.考核比例：学校将根据实际情况，将不同内容的考核按一定比例进行权衡。

4.考核结果：将综合考核结果进行汇总，得出教职工的年度考核成绩。

四、考核流程1.确定考核指标：学校根据实际情况，确定相应的考核指标。

2.进行考核评分：将考核指标分解为具体工作任务，教师完成任务后，考核人员进行评分。

3.形成考核结果：根据评分结果，形成教职工的年度考核结果，包括成绩和评价意见。

教职工年度考核奖励制度教职工年度考核奖励制度一、制度背景及目的教职工是学校教育教学工作的核心力量，他们的工作成果直接关系到学校的教育质量和教学效果。

为了调动教职工的工作积极性和创造性，建立科学合理的评价体系，激励优秀教职工，激发全体教职工参与教育教学改革和发展的热情，我校特制定了《教职工年度考核奖励制度》。

该制度的目的是：鼓励教职工积极投入教育教学工作，提高教学水平和教育质量，形成优秀教师队伍，为学校的可持续发展夯实基础。

二、奖励的原则和内容1.原则：（1）公平公正原则：奖励要严格按照规定程序进行，遵循公平公正原则，确保每一位教职工的权益；（2）激励导向原则：奖励制度要体现激励导向，倡导教职工对学校教育教学工作的积极性和创造性；（3）绩效导向原则：奖励要以教职工的工作绩效为依据，量化评价教职工的工作成果；（4）透明公开原则：奖励制度要公开透明，注重信息公开和反馈，让教职工了解自己的工作成果和评价情况。

2.内容：（1）岗位工作绩效评价奖励：根据教职工在教育教学工作中取得的突出成绩，给予相应的奖金和荣誉称号，并记录在个人档案中；（2）教学质量优秀奖励：根据教职工的教学成果和学生评价情况，给予优秀教师奖励，包括资金奖励和荣誉称号；（3）教育教学科研奖励：对在教育教学科研领域取得突出成果的教职工进行奖励，包括科研项目经费、科研成果评审和荣誉称号；（4）教育教学创新奖励：对在教育教学改革和创新方面取得显著成绩的教职工进行奖励，包括资金奖励和荣誉称号；（5）教学经验分享奖励：对在教学经验分享方面具有突出贡献的教职工进行奖励，包括资金奖励和荣誉称号。

三、评选方法和程序1.评选方法：（1）自主申报：教职工可以自愿申报参评，准备相应的材料和证明，并提交给学校评审团队；（2）主管部门推荐：学校的主管部门可以推荐具有突出工作成绩的教职工参加评选，获得奖励的机会；（3）自主评审：学校组织专业评委对申报教职工进行评审，根据评审结果确定获奖名单；（4）公示公示：评审结果将在学校网站和通知栏公示，接受教职工的监督和查阅。

武汉理工大学教职工年度考核实施办法为了进一步做好教职工考核工作，强化考核激励约束作用，根据教育部《高等学校教师职业道德规范》(教人〔2011〕11号)、《事业单位工作人员处分暂行规定》（人力资源和社会保障部、监察部令第18号）、中共湖北省委组织部、省人事厅《关于省直事业单位年度考核工作的试行意见》（鄂人〔2001〕89号）和学校各类岗位工作职责、岗位聘用、师德师风及保密奖惩等文件规定，制定本办法。

一、指导思想和目的坚持客观公正、民主公开、注重实绩的原则，在认真做好年度工作总结的基础上，对教职工的德、能、勤、绩、廉等方面的情况进行实事求是的考核和评价，做到科学组织，客观评价，准确合理地确定考核等次，使年度考核工作更加科学化、规范化和制度化，最大限度地调动教职工的积极性和创造性。

二、考核范围和对象年度考核对象为全校在岗的教职工（含在规定期限内的公派出国、进修学习、在外任职和外派外借等人员），其中单位发生变动的教职工由现所在单位负责考核。

三、考核内容和依据以二级单位与上岗人员签订的《武汉理工大学岗位工作任务书》（以下简称《岗位工作任务书》）为基本依据，结合岗位职责、本单位对教职工的工作要求和师德师风建设相关规定，以服务对象满意度为基础，全面考核教职工的德、能、勤、绩、廉，重点考核工作绩效。

（一）德：主要考核教职工的思想政治素质、职业道德、公共服务意识和遵纪守法情况，着重考核师德师风，以教育部《高等学校教师职业道德规范》和学校有关规定作为师德考核的基本要求。

（二）能：主要考核教职工的业务技术水平、管理能力的运用发挥、业务技术提高和知识更新情况。

（三）勤：主要考核工作态度、勤奋敬业精神和遵守劳动纪律情况。

（四）绩：主要考核履行岗位职责情况，完成工作的数量、质量和效率，取得成果的水平及其社会效益和经济效益，服务对象的满意程度。

（五）廉：主要考核廉洁自律、廉洁奉公情况。

其中，不同类别的教职工考核应各有所侧重：对教师，着重考核其师德师风和教学科研的工作实绩；对其他专业技术人员，着重考核其履行岗位职责取得的工作实绩和服务态度；对管理人员（职员），着重考核其履行岗位职责取得的工作实绩、服务质量和廉洁情况；对工勤人员的考核，结合湖北省机关事业单位工勤人员岗位等级规范，着重考核其服务技能、服务态度和工作实绩。