修改病句的类型及练习

小学病句常用类型及155例题练习（含答案）一、以下是小学语文常用的12种病句及文章修改符号：1、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。

如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。

4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。

5、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6、重点号：专用于赞美写得好的词、句。

7、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析改错错误并改正。

8、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。

10、并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

11、缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。

12、前移号：文字前移或顶格。

二、小学病句修改的类型与例子。

【基本方法】：病因要“准”；改动要“小”；原意要“保”；检查要“细”。

【修改步骤】：1、读懂句子的意思；2、找准病处，对症下药；3、改后读读是否通顺，是否改变原意。

【常见九种病句类型】：（一）、成份残缺2种类型。

类型一：1、句子缺少了主要成份。

例1：正在仔细地批改学生的作业。

（缺少主语）例2：我们从小讲卫生的好习惯。

（缺少谓语，一般为动词）例3：校园里到处洋溢着欢乐。

（缺少宾语）类型二、句子中多了一些词语造成成份残缺。

例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。

（二）用词不当2种类型。

类型一：用错了近义词。

例：红军长征时期的生活非常艰巨。

类型二：用错了关联词。

例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。

（三）搭配不当3种类型。

类型一：句中主要成份不搭配。

例：他的写作水平明显改进了。

（提高）类型二：修饰限制的词语与中心词不搭配。

例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。

类型三：一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。

语文修改病句及错别练习有答案病句类型成分残缺、用词不当、语义（词意）重复、归类不当、前后矛盾、词序颠倒、指代不明、不合事理。

你知道病句常常会用到哪些修改符号吗？一、类型一：（下列病句应该怎么修改？）1、这种不爱护公物应该受到批评。

2、听了老师的一番话，很受教育。

3、我们为今年国庆准备。

（一）成分残缺1、成分残缺。

一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。

例1：“这种不爱护公物应该受到批评。

”——这一句中缺少主心语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。

例2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。

”——这一句第二分句缺少谓语中心语（谓语动词），应在“一顶”前添上“戴着”二字。

2、方法：补。

即补充成分法。

补充成分法，就是指给不完整的病句补充需要的成分，从而使句子写完整的方法。

不完整的病句，主要是缺少主干成分，即主语、谓语和宾语。

具体到底缺少什么成分需要仔细分析。

通常情况下，主语位置居前，谓语居中，宾语居后（无宾语，则谓语居后）。

由于句子不仅是主干成分构成，还有一定的附加成分，所以先要找出主干成分，再做到缺啥补啥。

例：听了老师的一番话，很受教育。

按照补充成分法的要求，要改不完整的病句先要找出主干成分，然后再看究竟少了什么成分，并补上合适的。

通过分析，句中缺少主语，谁“受教育”，没有交代清楚。

所以在“很受教育“前补上主语“我（我们）”。

句子改为：听了老师的一番话，我很受教育。

例：我们为今年国庆准备。

这个例句有主语和谓语，而“准备”是动词充当谓语成分，“准备”什么呢？没有交代清楚，句子缺少宾语成分，可补“精彩节目”等。

二、类型二：（下列病句应该怎么修改？）1、她喜欢一个人在平静的环境里看书。

2、在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。

（二）用词不当1、用词不当。

也就是搭配不当。

句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。

用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。

例1：“她喜欢一个人在平静的环境里看书。

小学语文修改病句的9种类型及方法大全（附练习及答案）1.成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例如：“为了班集体，做了很多好事。

”谁做了许多好事，不明确。

2.用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。

例如：“他做事很冷静、武断。

”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

3.词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。

包括一些关联词语的使用不当。

例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。

”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。

”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。

”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。

”4.前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

例如：“我估计他这道题目肯定做错了。

”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。

可以改为“我估计他这道题做错了。

”或“我断定他这道题做错了。

”5.词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

例如：“语文对我很感兴趣。

”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。

”6.重复罗嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

7.概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。

修改病句的几种类型及例句修改病句一――――用词不当例句：①同学们热心欢迎老师。

②小明十分爱护时间。

③正确的意见，我们应该坚定。

①张林同学提的建议很正确，大家都附和他。

②他很顽强，不肯虚心地接受同学们的意见。

③在班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。

练习：把下列句子中用得不恰当的词语用“＿”划出来，改正在后面的括号里。

（1)我们祝颂李林评上了“三好”学生。

（）(2)小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。

（）(3)他热烈地和我打招呼，并握了握我的手。

（）(4）奇奇做错了事，心情很繁重。

（）(5）学校的操场又扩张了不少。

（）(6)我只是把养花作为生活的一种情趣。

（）(7）经过努力，我终于取得了很好的学习成就。

（）(8)要想写好作文，就必须有不怕困难的精神。

（）(9)战士们在前沿阵地上隐藏起来。

（）(10）抗日战争时期，我国出现了不少抗日小英雄。

( ）修改病句二-----句子不完整一个完整的句子，一般应包括主、谓两个部分，把“谁、干什么”或“什么、怎么样”说清楚。

有时，缺少主语。

如：①会唱《世上只有妈妈好》了。

②在老师的教育下，明白了学习的意义。

③看了这篇文章以后，对我教育很大。

有时，缺少谓语。

如：①我们要远大的革命理想。

②公共汽车将在我家门前的会路上。

③我们要为把我国建设得更加繁荣富强。

有时，缺少宾语。

如：①我送给小丽同学。

②我最尊敬的人是。

练习：读下面的句子，把不完整的补充完整。

1．爸爸在灯光下。

2．透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。

3．你仔细看爬山虎细小的脚，就会想起图画。

4．我们要讲究卫生。

5．茅屋里传出的钢琴声。

6．要对青少年进行热爱祖国的教育。

7．小舟迅速地离开码头，像离弦的箭驶向湖心。

8．解放军叔叔打开了。

9．孔繁森救助了好多藏族孤儿。

10．美丽的玄武湖公园。

11．敬爱的老师无微不至地关怀。

12．从这件普通的小事中，说明了一个深刻的道理。

13．我们学校开展了“手拉手”活动。

修改病句三-----词序不当例句：①李勇被同学一定评为“三好”学生。

小学五年级语文各种类型的修改病句练习病句，指在语法或逻辑上有毛病的句子。

对于小学五年级的学生来说，能够准确地识别和修改病句，是提高语文素养的重要一环。

以下为大家整理了各种类型的修改病句练习。

一、成分残缺句子缺少了某些必要的成分，导致意思表达不完整。

例 1：在老师的帮助下，使我进步很大。

分析：“在……下”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，应删去“使”。

修改：在老师的帮助下，我进步很大。

例 2：我们要为祖国贡献自己的。

分析：此句缺少宾语，应在句末加上“力量”。

修改：我们要为祖国贡献自己的力量。

二、用词不当由于对词义理解不清，导致使用的词语不恰当。

例 1：他经常回忆过去的往事。

分析：“过去”和“往事”意思重复，应删去“往”。

修改：他经常回忆过去的事。

例 2：他的写作水平明显改进了。

分析：“水平”不能“改进”，应将“改进”改为“提高”。

修改：他的写作水平明显提高了。

三、搭配不当句子中某些词语在意义上不能相互搭配。

例 1：他的一双手几乎完全冻僵了。

分析：“几乎”和“完全”相互矛盾，应删去“完全”。

修改：他的一双手几乎冻僵了。

例 2：随地吐痰的人是一种不文明的习惯。

分析：“人”不是“习惯”，应将“的人”删去，把“习惯”改为“行为”。

修改：随地吐痰是一种不文明的行为。

四、语序不当词语的排列顺序不符合语言习惯。

例 1：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。

分析：应该先“发现”毛病，然后“克服”毛病，词序颠倒。

修改：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。

例 2：历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。

分析：“新出土的”应放在“两千多年前”之前。

修改：历史博物馆展出了新出土的两千多年前的一大批文物。

五、前后矛盾句子前后意思不一致，自相矛盾。

例 1：我断定他可能生病了。

分析：“断定”表示肯定，“可能”表示不确定，两者矛盾，应删去“可能”。

修改：我断定他生病了。

例 2：全班同学都到齐了，只有小明一人没来。

分析：“都到齐了”和“小明一人没来”相互矛盾，应删去“都到齐了”或者“只有小明一人没来”。

病句类型及例句在我们的日常语言表达和书面写作中，常常会出现各种各样的病句。

了解病句的类型，对于提高我们的语言表达能力和写作水平具有重要意义。

下面，就让我们一起来看看常见的病句类型以及相关的例句。

一、语序不当语序不当指的是句子中词语的顺序不合理，导致句子意思表达不清或者逻辑混乱。

1、定语语序不当例句：一位优秀的有 20 多年教学经验的国家队的篮球女教练。

正确语序：国家队的一位有20 多年教学经验的优秀的篮球女教练。

2、状语语序不当例句：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。

正确语序：许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈。

3、虚词位置不当例句：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

正确语序：如果他不能实事求是，事业就会受到损失。

二、搭配不当搭配不当主要指句子中主语和谓语、动词和宾语、修饰语和中心语等搭配不符合语言习惯或不符合事理。

1、主谓搭配不当例句：狂风和暴雨哗哗地下。

“狂风”不能“下”，应改为“狂风呼呼地刮，暴雨哗哗地下”。

2、动宾搭配不当例句：他穿着一件灰色上衣，一顶蓝布帽子。

“穿着”与“帽子”搭配不当，应在“一顶蓝布帽子”前加上“戴着”。

3、主宾搭配不当例句：秋天的北京是美丽的季节。

“北京”不是“季节”，应改为“北京的秋天是美丽的季节”。

4、修饰语和中心语搭配不当例句：他在培育良种方面花了很大的心血。

“很大”与“心血”搭配不当，应将“很大”改为“很多”。

三、成分残缺或赘余成分残缺指的是句子缺少必要的成分，影响了句子意思的完整表达；成分赘余则是句子中出现了多余的成分，使句子显得啰嗦。

1、缺主语例句：通过这次学习，使我受到了深刻的教育。

“通过”和“使”并用，造成句子缺少主语，应删去“通过”或“使”。

2、缺谓语例句：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。

应在“吃”前加上“过着”，使句子有谓语。

3、缺宾语例句：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。

应在“敢拼敢搏”后加上“的精神”。

小学常见9种修改病句类型及修改方法一、缺少主语的病句：病句：跑得很快。

修改方法：加上主语。

修改后：小明跑得很快。

练习题：1.去公园。

2.看电视。

3.划船。

答案：1.我们去公园。

2.他看电视。

3.我们划船。

二、缺少谓语的病句：病句：小猫尾巴长。

修改方法：加上谓语。

修改后：小猫的尾巴很长。

练习题：1.竹子高。

2.妈妈美。

3.花朵盛开。

答案：1.竹子长得很高。

2.妈妈长得很美。

3.花朵正在盛开。

三、缺少宾语的病句：病句：我吃饭。

修改方法：加上宾语。

修改后：我吃饭菜。

练习题：1.我看书。

2.她画画。

3.他写字。

答案：1.我看书报。

2.她画画画。

3.他写字字。

四、动词时态错误的病句：病句：我们明天去游乐场。

修改方法：调整动词时态。

修改后：我们今天去游乐场。

练习题：1.我昨天吃了饭。

2.他明天来。

3.妈妈去年种了花。

答案：1.我今天吃了饭。

2.他今天来。

3.妈妈今年种了花。

五、句子结构混乱的病句：病句：小明喜欢吃苹果梨。

修改方法：调整句子结构。

修改后：小明喜欢吃苹果和梨。

练习题：1.我很喜欢奶茶和果汁橙汁。

2.弟弟想买一只大熊和一个小猫玩具。

3.妈妈给我买了一支铅笔彩笔。

4.姐姐拿了一个裙子和一件衬衫外套。

答案：1.我很喜欢奶茶、果汁和橙汁。

2.弟弟想买一只大熊和一个小猫的玩具。

3.妈妈给我买了一支铅笔和一支彩笔。

4.姐姐拿了一条裙子和一件衬衫外套。

六、病句缺少连接词：病句：今天天气好，明天天气也好。

修改方法：加上连接词。

修改后：今天天气好，而且明天天气也好。

练习题：1.我喜欢吃巧克力。

我也喜欢吃冰淇淋。

2.弟弟很聪明。

他也很勤奋。

3.妈妈给我买了一本书。

她还给我买了一支笔。

答案：1.我喜欢吃巧克力，而且我也喜欢吃冰淇淋。

2.弟弟很聪明，而且他也很勤奋。

3.妈妈给我买了一本书，还给我买了一支笔。

七、代词使用错误的病句：病句：我看见了你的母亲，她又漂亮又高。

修改方法：使用适当的代词。

修改后：我看见了你的母亲，她很漂亮也很高。

病句六大类型及例句带专项练习题病句有六大类型，每种类型都有易有难，不过只要掌握其修改方法修改病句就不是难事。

下面是小编整理的病句六大类型及例句，欢迎阅读病句六大类型及例句一、搭配不当(1)夏天的西湖，是人们避暑纳凉、读书学习的好季节。

(甘肃酒泉题)句(1)主谓搭配不当，“季节”应改为“地方”;(2)霎时，电闪雷鸣，狂风和暴雨一齐倾泻下来。

(湖南湘西题)句(2)主谓搭配不当，因为“狂风”不能“倾泻下来”;(3)互联网作为人们获取信息、互动交流的新兴媒体，它的快速发展，满足了广大群众的文化生活水平。

(南通题)句(3)动宾搭配不当，应把“水平”改为“需求”或“需要”;(4)毛泽东同志“高峡出平湖”的伟大预言终于达到了。

(河南题)句(4)主谓搭配不当，“达到”应改为“实现”;(5)由于加强了管理，我市的社会安全和隐患都有了保障。

[辽宁十一市(实验区)题]句(5)主谓搭配不当，应将“和隐患”删掉。

二、成分残缺(1)正确使用汉字，是每一个中国公民应该遵循的。

(湖南湘西题)句(1)中“遵循”没有相应的宾语(如“原则”)搭配;(2)举办全国青少年征文大赛是为了全面提高青少年的语言文字应用。

(杭州题)句(2)中“应用”后应加“能力”或“水平”;(3)多年以后，使我们还在怀念这段快乐的时光。

[武汉(实验区)题i句(3)“使”动词掩饰主语，去掉“使”，让“我们”做主语;(4)然而，在互联网快速发展的同时，个别网站也存在着传播不健康信息、提供不文明声讯服务等危害社会。

(南通题)句(4)缺宾语，在“危害社会”后面加“的问题”或“的现象”。

三、语序不当(1)本届大赛的获奖名单将于今年8月下旬正式在北京人民大会堂举行的颁奖仪式上公布。

(杭州题)句(1)删去“正式”，或把“正式”放到“公布”前;(2)那就快来尝试高效全新的格瑞特英语自然母语学习法吧!(安徽芜湖题)句(2)“高效”与“全新”语序颠倒;(3)报告会上，航天英雄费俊龙、聂海胜给同学们讲述了有关许多“神舟”六号的故事。

修改病句八大类型练习题及答案一、用词不当：1、大厅里摆满了看演出的观众。

病句类型：用词不当。

“摆满”改为“坐满”。

2、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。

病句类型：用词不当。

“练习”改为“锻炼”。

3、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。

病句类型：用词不当。

“猛烈”改为“踊跃”。

4、改革开放以后，人们的生活越来越富强。

病句类型：用词不当。

“富强”改为“富裕”。

5、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。

病句类型：用词不当。

“陆续”改为“连续”。

6、我们来到公园，观赏美丽的情景。

病句类型：用词不当。

“情景”改为“风景”。

7、我日夜希望的春节，终于来到了。

病句类型：用词不当。

“希望”改为“盼望”。

8、改革开放以后，我国的经济建设得到迅速的开展。

病句类型：用词不当。

“开展”改为“发展”。

9、王磊舍己救人的动作，感动了周围的群众。

病句类型：用词不当。

“动作”改为“行为”。

10、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。

病句类型：用词不当、语义重复。

“生满”改为“开满”；去掉“白的、红的、黄的等”。

11、这个问题引起来大家的沉醉。

沉醉改成讨论12、听了这个故事，我不约而同地笑了。

不约而同改成情不自禁13、故事读完后，大家热闹地鼓掌。

热闹改成热烈14、我们的生活水平在不断改善。

改善改成提高15、我们要注意发挥优点，改正缺点。

发挥优势16、他很早就养成了早起锻炼的好习气。

好习气改成好习惯二、成分残缺：1、异口同声地说：“赞成！”病句类型：成分残缺。

改为：大家异口同声地说：“赞成！”2、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。

病句类型：成分残缺。

“学习态度”前添加“端正”。

3、大家必须讲究卫生的好习惯。

病句类型：成分残缺。

“必须”后面增加“养成”。

4、哥哥最喜欢打篮球和足球。

病句类型：成分残缺。

“足球”前添加“踢”。

5、今天该我值日，我把教室打扫得干干净净、整整齐齐。

病句类型：成分残缺。

“我把教室打扫得干干净净、整整齐齐”改为“我把教室打扫得干干净净、桌椅整理得整整齐齐”。

病句类型及练习:1、成分残缺，主要是缺少主语、宾语。

如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。

（没有主语，去掉“使”）如：可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。

（缺谓语，应把“薄弱”调到“态度”后）如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。

（缺少宾语，在句末加上“的问题”）2、搭配不当，包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当、复句中关联词搭配不当。

如：他那锐利的眼睛投向了人群。

（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）如：这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。

（把“揭露”改为“表现”）如：只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会的。

（“深思熟虑”是需要时间的，是反复思考的过程，“稍微”是不可能做到深思熟虑的，所以用在这里修饰不当，应该删去。

）如：对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。

（这句关联词搭配不当，应改成“……不但不应该袒护，而且还应该……”）3、词序颠倒，如：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。

（“烧毁并洗劫”这样表达不合事理，应对调。

）又如：我们看见火车，轮船在水上，陆地上行驶着。

（语序的排列不仅要符合事理，而且还要在行文上前后照应，连贯一致。

这句话应把“水上”和“陆地上”对调一下。

）4、重复罗嗦。

如：李大爷老了，头上的头发全白了。

（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。

）又如：老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。

（“多次”和“反复”是一个意思，不必要重复使用，应删去其中一个。

）5、前后表达不一致或矛盾。

如：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。

（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”）又如：王芳同学到现在还没有来，大家断定她大概是生病了。

（“断定”和“大概”矛盾，去掉“大概”或去掉“断定”。

）6、概念混淆。

如：张敏同学的书柜里整齐地摆放着《西游记》、《水浒》、《新华字典》等几十本文学书。

小学修改病句病句类型及修改练习语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

（一）成分残缺1、春天来了，越来越来暖和了。

（春天来了，天气越来越来暖和了。

）2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。

（月光洒在沙滩上，沙滩上一片银白。

）3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。

（学了《爱迪生》这一课我受到了教育。

）4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。

（雷锋全心全意为人民服务的事迹值得我们学习。

）二、成分赘余1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。

联欢会上，他第一个走上台表演节目。

2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。

奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜。

3、我经常阅读、看科幻小说。

我经常阅读科幻小说。

4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。

松鼠喜欢把窝搭在高大的树上。

三、表意不明1、李红有时候经常和张明在一起打球。

李红经常和张明在一起打球。

2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

妹妹找不到爸爸妈妈她心里很着急。

3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。

有人主张接受，有人主张反对，他同意第一种主张。

4、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。

全班同学除了张刚以外都参加了这次公益活动。

四、搭配不当1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。

今天联欢会上的杂技和舞蹈真好看。

2、我很喜欢参加自然博物馆。

我很喜欢参观自然博物馆。

3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。

战士们冒着倾盆大雨和踩着泥泞的小路前进。

4、战斗正在热烈地进行着。

战斗正在激烈地进行着。

五、语序不当1、我们学校师生全体去参观科技馆。

我们学校全体师生去参观科技馆。

2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。

王丽在演唱会上唱了一支优美的歌。

3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。

我对美术和音乐这两门功课很感兴趣。

4、李华被同学们一定评为三好学生。

李华被一定同学们评为“三好学生”。

5、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。

学校已经把“学雷锋积极分子”的名单公布出来了。

病句的六大类型及以及专项练习题病句的六大类型及例句一、语序不当1 .望见句中有关联词语，检查是否患关联词位置失当症。

[ 例1] 过去，内地产品质量不是比沿海低，就是成本比沿海高。

2 .望见修饰语长的句子，检查是否患修饰语语序不当症。

( 1 )多重状语：正确的语序应是：表时间的名词或短语+ 表处所的名词或短语+ 表范围、程度、语气等的副词+ 表情态的动词或形容词+ 表对象的介宾短语。

[ 例2] ：(昨天)(在教室里)(就)(清楚地)(对你)讲过。

[ 例3] ：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。

( 2 )多重定语：正确的语序应是：表示领属的名词、代词或短语+ 数量短语+ 动词、动词短语+ 形容词、形容词短语+ 表性质的名词。

[ 例4] (我们的)(一位)(有经验的)(优秀的)(数学)老师。

[ 例5] ：里面陈列着各式各样的列宁过去使用过的东西。

3 .望见句中有数量词语，检查是否患数量词位置不当症。

[ 例6] 如何提高课堂教学效率，这是一个语文老师关心的问题。

4 .望见分句较多的复句，检查是否患分句间语序不当症。

[ 例7] 闻一多先生是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。

5 .检查句子的廉洁是否符合习惯：[ 例8] 爱荷华州长罗伯雷从100 多英里以外的首府逖莫因和夫人开车赶来参加宴会。

6 .检查句子是否合乎事理。

[ 例9] 价廉物美，营养丰富，卫生方便，欢迎选购。

二、搭配不当1 .望见句中有关联词语，检查是否患关联词搭配不当症。

不管气候条件和地理环境都极端不利，运动员们仍然克服了困难，胜利攀登到峰顶。

2 .望见句中有数量词，检查是否患与中心词搭配不当症。

蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采集50 万朵的花粉。

3 .望见句中有并列短语，检查是否患彼此失应症。

春节期间，这个市的210 辆消防车、300 多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自执勤的岗位上。

4 .望见句中有双面词语，检查是否患前后失应症。

修改病句的几种类型及例句一.用词不当1・正确的意见，我们应该坚定.①张林同学提的建议很正确，大家都附和他。

②他很顽强，不肯虚心地接受同学们的意见。

③在班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。

(2)小玲办事很武.斷，从不犹犹琛豫.(4) 奇奇做错了事，心情很繁重.(5) 学校的操场又扩张了不少。

)(6) 我只是把养花作为生渝的一种情趣。

(7) 经过勞力，我终于取得了很好的学习成就.(9)战士们在前沿阵地上隐藏担来。

(10)抗日战争时期，我国出现了不少抗日小英雄.二.修改病句二O③看了这篇丈幸以后，对我教育很大.①我们要远大的革命理想.②公共汽车将在我家门前的会路上。

③我们要为把我国建设得更加緊荣富强。

2. 透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。

3. 你仔细看爬山虎细小的脚，就会想是图画。

4. 我们要讲究卫生。

5. 茅屋里传出的钢琴声.6. 要对青少年进行热爱祖国的教育。

8. 解放军叔叔打开了。

9. 孔繁森救助了好多藏族孤儿.10. 美丽的玄武湖公园。

11・敬爱的老师无微不至地关怀.12. 从这件普通的小爭中，说明了一个深刻的道理。

13. 我们学校开展了“手拉手”活动.三.修改病句三词序不当例句：①李勇被同学一定评为“三好"学生。

②这是晴朝的一个夜晩。

①五月的北京是美丽的李节。

②说实在的.他并不唱得好。

③我把胜利的消息已经告诉了大家。

④我们讨论并且听了校长的报告。

⑤今年的麦子丰收在望，长势喜人。

⑥这两个新旧社会，真是鮮明的对比啊！练习：把下列句子中词序排列不当的地方找出来，并加以改正。

1. 语殳对我特别有兴趣.2. 奔驰着路上的小轿车.3. 我国人口是世界上灵多的国家。

4. 他握住了老工人紧紧的手.5. 我国地下埋藏着丰富的各种矿物。

6. 主席台上坐着头发花白的一位老工人.7. 距离考试已经时间不多了，我们要赶紧复习。

8. 通过这个阶段的复习，同学们普遍的成绩提鬲了.9. 我们讨论了并且听了老红军的报告。

修改病句练习(共10篇)修改病句练习（一）: 修改病句的练习都有答案.常见的病句类型一、语序不当1、定语位置不当.如：（1）我国棉花的生产,长期不能自给.（定语与中心语位置颠倒,应该为：我国生产的棉花,长期不能自给.）（2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情.（定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句,应该将“无比”放至“热情”之前.）2、状语位置不当.如：（3）在社会主义建设事业中,应该发挥广大知识充分的作用.（状语“充分”错放在定语的位置,应该将之放在“发挥”之前.）3、虚词位置不当副词“不”的位置不对.例如：（4）我们如果把自己国内的事情不努力搞好,那么在国际上就很难有发言权了.（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）.（5）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作,眼前地就锄不好.（“不”应移至“趁”字前）关联词语位置不当复句中两个分句用同一主语时,关联词语应在主语后边；主语不同时,关联词语应在主语前边.如果颠倒,就属位置不当.例如：（6）不但他好好学习,而且带帮助其他同学.（“他”应移至“不但”前）二、搭配不当1、主谓搭配不当,如：（7）清晨,参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着.（“同学们”不能用“驰骋”,可改为“跑”.）（8）感情的洪流在翻滚,浑身的热血在呼啸.（“热血”只能“沸腾”,不能“呼啸”）（9）他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中.（“品质”不能“浮现”,可改为“他那伟大的革命形象”.）2、动宾搭配不当.如：（10）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点.（“闪烁”的应该是“光芒”.）（11）解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活.（“养活”的只能是人,不能是“生活”.）（12）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍.（“聚集”的应该是“专业化人才”.）3、主宾搭配不当.如：（13）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天.（“劳动”是“一天”不当,删去“劳动”即可.）（14）政治稳定、团结的局面,是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件.（“局面”是“条件”不妥,可删去“的局面”.）4、修饰语与中心语搭配不当.如：（15）他在培育良种方面花了很大的心血.（“很大”应改为“很多”.）（16）自己有双聪明能干的手,什么都造出来.（“聪明能干”应改为“灵巧”.）（17）这次大会上,对工资问题交换了广泛的意见.（应改为“广泛地交换了”.）5、一面与两面搭配不当.如：（18）学习成绩的提高,取决于学生自身是否努力.（“提高成绩”是一面性的,“是否努力”是两面性的.可改为：学习成绩的提高,取决于学生自身的努力.或者改成：学习成绩能否提高,取决于学生自身是否努力.）（19）艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们热切的青睐,就在这白眼与青睐之间,他们体味着人间的温暖.（“白眼”和“青睐”指两面,但“温暖”只对应一面.）6、否定与肯定搭配不当.如：（20）究竟要不要重视语文学习是不是只学数理化就可以了呢我们的回答是否定的.（前面的问题既有肯定回答,又有否定的,后面回答只照顾否定回答.）（21）我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出.（“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”,与原句意思刚好相反.）在检查搭配是否得当时,特别要注意检查并列短语,防止出现顾此失彼的现象.例如：（22）采取各种办法培养和提高师资水平,尤其是中年教师的水平.（“培养”与“水平”搭配不当）三、成绩残缺或赘余1、成分残缺缺主语.如：（23）从这一件平凡的小事中,却说明了一个大问题.（“说明”的主语是什么介宾短语不能作主语,可删去“从……中”.）（24）关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了.（删掉“关于”,使句子主语出现.）缺谓语.如：（25）这些角色不同类型,距离相当大,如果没有善于塑造人物性格的技巧,那是演不好的.（“这些角色不同类型”缺谓语,应该补上“属于”就通顺了.）（26）最近又发动了全面的质量大检查运动,要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作.“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢在原句找不出合适的,应该在“建立”前补充上谓语“完成”才通顺.）缺宾语.如：（27）近两年来,他们在全县推广了马河大队坚持科学种田.（“推广”什么缺宾语“……的经验”.）（28）我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化.（“走上……的道路”才合适.）2、赘余成分赘余有主语、谓语、定语等,这里只各举一例略作说明.（29）我们二年级的同学,在上课的时候,一般地说,我们都能认真听讲,遵守课堂纪律.（主语多余.）（30）上次从你院借来的讲义,正在进行打印,上课前可以发到学生手中.（谓语多余）（31）纪念“三八”节的到来.（宾语后有多余成分.）（32）这句话的后面,包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊.（定语多余）（33）他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验.（状语堆砌,任删一个.）（34）小王做任何工作都是非常认真得很.（补语多余.）四、结构混乱1、句式杂糅.这是指有两套或两套以上的句子结构杂糅在一起,使语意不明确.例如：（35）这办法又卫生,又方便,深受群众所喜爱.（或说“深受群众喜爱”,或说“深为群众所喜爱”）（36）多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来.（“曾被……束缚”与“在……束缚下”混用,任选一种即可.）2、句中暗换主语.有时在复句中暗换分句的主语,使原有的主语不能和谓语搭配,也会造成结构的混乱.例如：（37）老工人的一席话深深地触动了小邱的心,久久不能平静下来.（前一分句的主语是“话”,后一分句的主语是“小邱的心”,属暗中转换,造成混乱.可改为“……触动了小邱,使他的心久久……）3、层次不清.例如：（38）新华社发现酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合成在上海胜利完成的消息后,广大读者非常重视,科学界人士也非常重视,强起了强烈的反应.（“引起强烈的反应”是一句抽象的话,应先说,然后再说具体的；对于科学成就,应先说“科学界人士”的反应,再说“广大读者”的反应）4、标点不当造成混乱.例如：（39）这部影片所以能够成功都归功于集体的力量,电影局艺术的领导,舞台剧原作者的协助,全体演员全心全意地投入工作,都是我从未经历过的新经验.（“集体的力量”后边用逗号,读者自然把后连接“领导”“协助”等等都当作“归功于”的宾语,但作者的本意是把后边的用作“都是”的主语,“力量”之后必须用句号）五、表意不明表意不明包括两种情况：一是“费解”,一是“歧义”.“费解”就是一句话表达出来,但不能让人读明白其中讲了什么；“歧义”即一句话有两种理解.不管“费解”还是“歧义”都是表达不明白、不清楚的表现.下面举例说明：1、费解.例如：（40）到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途.（“参观”怎么会是“归途”作者意思是说“……是我预定在旅行归途中要做的一件事.”） 2、歧义.例如：（41）厂长采纳了两个工人的合理化建议,这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性.（“两个工人”还是“两个建议”理解产生歧义.）（42）县里通知说,让赵乡长本月15日前去汇报.（可以理解为“15日/前去汇报”）也可理解为“15日前/去汇报”）（43）买苹果的时候,小个儿的孩子都不要.（可以理解为“小个人的苹果”和“小个儿的孩子”两种意思.）3、指代不明.例如：（44）她想了半天,拿不定主意,最后决定到离她家不远的王二婶家去,让她陪她一同回家.（谁陪谁大概是“二婶陪她”.）（45）宋老大跟齐三久别重逢,谈得投机,他给他点上一支烟……（谁给谁点烟无法猜出.）六、不合逻辑这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去.常见的类型有： 1、自相矛盾.例如：（46）他是众多死难中的幸免的一个.（“死难者”与“幸免”矛盾.）（47）凡是在科学和学问研究上有成就的人,不少是在客观物质条件十分艰难的情况下,经过顽强刻苦的努力下获得成功的.（“凡是”与“不少”矛盾）2、概念并列不当.互相并列的概念,应该是按同一标准划分的.如果标准混乱,就会造成大小概念并列不同类别的概念并列的错误.例如：（48）农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量.（“棉花”属“经济作物”,二者不能并列.）（49）游泳券分管普通券、参观券、月票、季票几种.“参观券”不属“游戏券”,不能与“普通票”等并列.）3、强拉因果.例如：（50）因为他对学科有所偏重,所以对数理化他不感兴趣.（后者是前者的具体表现,而不是结果.）（51）因为他来自北方,思想根本上还是旧的一套.（前后没有因果关系）4、主客颠倒.例如：（52）爱迪生这个名字,对我们青年学生是不陌生的.（应该是“学生对爱迪生这个名字”.）（53）去年的学习情绪和今年比较起来大不相同.（比较一先一后两件事,一般总是以后者为主体,所以应该说成：“我今年的学习情绪和去年……”）5、否定不当.例如：（54）谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的.（有三重否定,全句表述的是否定的意思,和本意刚好相反.）（55）当然,这出戏也宣扬了因果报应等封建思想,因此,谁能否认这出戏没有消极影响呢（反问句本身也是一重否定,所以本句表达的是否定的意思,不合本意.）6、不合事理.例如：（56）下午,一阵雷雨过后,在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹.（彩虹出现的方向与太阳相对,下午的彩虹只能出现在东边.）（57）只要好好学习,就能考上好大学.（“好好学习”不是“考上好大学”的充分条件.）修改病句练习（二）: 修改病句练习小学修改病句练习一、病句的几种类型：1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表达不清楚.例：他受坏思想的影响,走上了犯罪.2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配.例：教室里人声混乱,老师讲的什么,谁也没有听清.3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列.例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物.4.意思重复：即句子里出现多余成分,显得语句罗嗦、累赘.例：我觉得这是想得不对的错误想法.5.概念不清：即句中的意思含糊不清,令人不解、混淆.例：造纸是中国的四大发明.6.前后矛盾：即句子前后意思不一致.例：我肯定李琳大概是生病了.7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类.例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜.二、改病句的三个步骤：①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）小学语文修改病句练习题1、课外活动时,操场上表现出一片生气勃勃的景色.2、市少年宫举办了科技成绩展览会.3、昨天,刮了一夜的大风.4、小红在会议室里各抒己见.5、我敢保证,这次校运动会我们可能得冠军.6、我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸.7、全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会.8、看了电视连续剧《英雄无悔》,得到很大的收获.9、早晨,金灿灿的太阳光冉冉地从东方升起.10、如果大家都讲卫生,我们的健康和疾病就有了保障.11、我即使这么用功,但成绩还是不如你.12、造纸是我国古代的四大发明.13、我们积极响应学习赖宁.14、清明时节,我们怀着崇高的心情去扫烈士墓.15、夏天的兴安岭是一年中最好的季节.16、他经常回忆过去有趣的往事.17、雷锋精神是我们学习的榜样.18、张明被评为优秀少先队员的称号.19、任何一切困难都吓不倒勇敢的中国人民.20、今天是重阳节,天气晴朗,晚上,圆圆的月亮高挂在天空.21、周总理生活简单.22、妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜.23、过了整整一个钟头左右,凡卡怀着甜蜜的希望睡熟了.24、春天,我们全体同学和少先队员都要到野外去游玩.25、读了这篇文章,我不禁忍不住想起了发生在自己身边的一件事.26、王老师给我们讲了一件他最近遇到的很难忘记的近期发生的事情.27、我自言自语地对自己说：“怎么又做错了”.28、下课了,校园里顿时立刻沸腾起来了.29、造纸是我国古代的四大发明.30、压缩了的空气,虽然能承受巨大的重量,但是有许多奇妙的用处.31、在施工时,要防止不发生事故.32、李老师光荣地被评为全国教育系统“劳动模范”的称号.33、詹天佑克服了种种困难和考验,主持修筑京张铁路.34、一个人难免有缺点错误,改进了就好.35、经过老师的讲解,使同学们都明白了这个寓言故事的深刻含义.36、我们上街买了许多东西,其中有铅笔、笔记本、橡皮、文具及水彩笔等等.37、近年来,我们的生活水平和环境都有了很大的提高.38、火辣辣的阳光暖和地照射着大地.39、我们要学习和发扬赖宁的英雄事迹.40、一切任何困难都难不倒我.修改病句练习（三）: 修改病句练习题及答案（成分残缺）【修改病句练习】几年级我这有1.五一路的乒乓球馆是经过体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体.改为：五一路的乒乓球馆是经过体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的场所.原句搭配不当.“乒乓球馆”不是“团体”.2.地铁紧张施工时,隧道突然发生塌方,工段长康华奋不顾身,用身体掩饰工友的安全,自己却负了重伤.改为：地铁紧张施工时,隧道突然发生塌方,工段长康华奋不顾身,用身体掩护工友,自己却受了重伤.原句用词不当.3对这部小说的人物塑造,作者没有很好地深入生活,体验生活,凭主观想象加了一些不恰当的情节,反而大大减弱了作品的感染力.改为：作者在这部小说的人物塑造上,没有很好地深入生活,体验生活,而是凭主观想象加了一些不恰当的情节,这样反而大大减弱了作品的感染力.原句杂糅导致句意不明.4.“新课标”要求,在教学中,教师的角色要由传统的“满堂灌”向学生学习的参与者与促进者转变.改为：“新课标”要求,在教学中,教师的角色要由传统的“满堂灌”的单向教学转变为学生学习的参与者与促进者.原句杂糅导致句意不明.5.你知道每斤蜂蜜包含着蜜蜂的多少劳动吗据科学家统计,蜜蜂每酿造一斤蜜,大约要采集50万朵的花粉.改为：你知道每斤蜂蜜包含着多少蜜蜂的劳动吗据科学家统计,蜜蜂每酿一斤蜜,大约要采集50万朵的花粉.“酿造”一般是指人类的有意识的活动,用在蜜蜂身上不恰当.且原句词序不当.6.每周四发的薪水,往往在周五,周六两天里就被挥霍一空,有些上班族甚至连下周二,周三的伙食费都提前预支了.改为：每周四发的薪水,往往在周五、周六两天里就被挥霍一空,有些上班族甚至连下周二、周三的伙食费都预支了.“预支”已经包含“提前”的意思,原句用词重复.7.这些事故给人民生命财产造成重大损失,究其原因,主要是一些主管领导和管理部门对安全生产没有引起高度重视.改为：这些事故给人民生命财产造成重大损失,究其原因,主要是一些管理部门和主管领导对安全生产没有高度重视.原句词序不当,且搭配不当.删去“引起”.8.王林呆在实验室半个月,好像与世隔绝了,所以她回到家,强迫自己看了十天的报纸.改为：王林呆在实验室半个月,好像与世隔绝了,所以她一回到家,就强迫自己看了十天的报纸.原句缺少必要的关联词,导致句意不连贯.9山上的水宝贵,我们把它留给晚上来的人喝.改为：山上的水宝贵,我们把它留给最晚来的人喝.呃,此句我觉得没有太大语病,只能说,前后没有必要的逻辑联系.10.科学的发展逼得反科学的人不得不带上伪科学的面具来反对科学.改为：科学的发展逼得反科学的人不得不带上伪科学的面具.原句前后重复.如果还要就告诉我你的邮箱!我发给你修改病句练习（四）: 修改病句练习2023年10月1日是中华人民共和国成立60周年纪念日.去掉“60周年”或者去掉“纪念日”修改病句练习（五）: 修改病句练习题一定要短!1、虽然即将毕业,但是对母校充满留念之情.把“虽然”“但是”去掉2、同学们及时讨论并认真听取了屈校长的报告不“及时讨论并”去掉3、《水浒传》是我国四大古典文学作品.在“作品”后面加之一4、中国是世界上人口最多的国家之一.把“之一”去掉修改病句练习（六）: 初中生修改病句习题及答案【修改病句练习】初中病句练习题1.假日里,老师和蔼的笑容和抑扬顿挫的声音经常在我耳边响起.2.学习中我们要善于反思,及时解决和发现学习中存在的问题.3.同学们以敬佩的目光注视着和倾听着航天英雄的报告.4.赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力啊!”5.浙江卫视的编导很有水平,几个综艺类节目都办得绘声绘色.6.达尔文学说认为,不仅一切生物都是进化来的,当然人也不是在地球上一下子出现的.7.这几段描写表现了主人公谦逊、朴实的形象.8.少先队员发挥革命传统.9.小兴安岭的夏天真美丽.10..经过学习,大家普遍的觉悟提高了.11.两个新旧社会,真是鲜明的对比啊 !12.我们要培养自己的写作兴趣和水平.13.在老师的教育下,我端正了学习态度和方法.14.下面一段话有两处语病.①燃放烟花爆竹,在不少地方已经开禁.②因为使男女老少都能参加到喜庆的氛围中来,善解人意的设计者设计出了一种安全性很高的冷光烟火.③这种烟花使用的新型环保材料燃烧时不仅发生爆炸,而且不产生残渣,更没有刺激性气味. 15通过第六次全国铁路运行大提速,使我国铁路运输能力有了显著提高.16这个富有创新的雕像,作者是出自一位仅有初中文化水平的农民之手.17我们中学生如果缺乏创新精神,也不能适应知识经济时代的要求.18广深高速公路是广州和特区深圳的重要交通要道.19下面一段话有三处错误三年的初中生活结束了,已经有了一些初步的生活经历,这些经历能唤起我们心中许多美好的回忆,能启迪我们不断完善自我,认识自我.尤其难忘的是,那些年长的老教师对我们的谆谆教诲.20下面一段话有两处语病有关医学人士与心理学家认为,一些青少年长期迷恋上网,会患上一种病——“网络成瘾症”.这种病的主要症状有：精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和焦躁不安等.一些家长没有意识到这是一种病,而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网.为此,专家建议,我们在强化网络监管的同时,也要有效的寻找治疗疾病的方法.答案：1.假日里,老师和蔼的笑容经常出现在我的眼前,抑扬顿挫的声音经常在我耳边响起.2.学习中我们要善于反思,及时发现和解决学习中存在的问题.3.同学们以敬佩的目光注视着航天英雄,倾听着他的报告.4.赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力啊!”5.把“绘声绘色”改为“有声有色”.6.删除“不仅”.7.这几段描写表现了主人公谦逊、朴实的性格.8.少先队员发扬革命传统.9.夏天的小兴安岭真美丽.10.经过学习,大家的觉悟普遍提高了.11.新旧两个社会,真是鲜明的对比啊 !12.我们要培养自己的写作兴趣,提高写作水平.13.在老师的教育下,我端正了学习态度,改进了学习方法.14.把②句中的“因为”改为“为了”,在③句“不仅”后加“不”.15.删除“通过”或者“使”.16.删除“作者”.17.“也“改为“就”18.删去“重要”19.“已经”前加“我们”；删去“年长的”也可删除“老”.20.删去“阻止孩子不上网”中的“不”；将“有效的”调至“寻找”后面. 修改病句练习（七）: 苏教版六年级上册修改病句练习题及答案修改病句,先要找出病因,然后再着手修改.修改时,注意不要改变原句的意思.常见的病句有以下几种：（1）成份残缺.即句子不完整.如：读了《革命烈士诗二首》后,受到了深刻的教育.是谁受到了深刻的教育呢没说出来.这个句子应该补上我或同学们一类词语. （2）搭配不当.即句子的主要成份之间,附加成份和主要成份之间搭配不当. 如：春天的苏州是一年中最美的季节.把这个句子简缩后就可看出,苏州是季节,显然不通.只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节,就通顺了.（3）前后矛盾.一句话必须合乎事理不能自相矛盾.如：我的回家作业基本上全部做完了.回家作业要么是基本上做完（还有少量没做）,要么是全部做完（一点儿都没有剩下）.又说是基本上,又说是全部显然是矛盾的,两种说法只能保留一种.（4）重复罗嗦.有些句子形容词用得过多,意思重复,甚至改变了原意.把句子多余的词语删去,句子就明白简洁了.如：我一定要改正不好的缺点.缺点当然是不好的,把不好的删去句子就简洁了.（5）不合逻辑.如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果.因为水果包括了葡萄、苹果、梨等,不能平列一起,所以应该把水果删去.（6）词序不对.即句子里的词语排列的先后不合适.如：他完成了一次又一次的艰巨任务.调整为他一次又一次完成了艰巨任务. （7）形容不当.如：王老师讲完故事,教室里响起排山倒海的掌声.教室里不可能出现排山倒海的掌声,形容不当,可改为热烈的掌声.一、改正下面句子中指代不明之处.1、老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说：“上课要积极发言.”2、小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包.3、张文和王勤约定一起在自己家做作业.4 、李刚和小海是好朋友,他经常帮助他.二、改正下面句子中搭配不当之处.1、昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐.2、“六一”节那天,同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动.3、城外耸立着一座小巧的房子.4、我们要继承和发扬老一辈的革命事业.三、找出下面句子中归类不当的地方并改正.1、幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果.2、学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材.3、奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽.4、昨天,参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等.四、修改病句.1、老工人在马路上协助交警保持交通秩序.2、秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香.3、今年,我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号.4、我猜想他肯定是一个六年级学生.5、小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来.6、看了这本书,很受教育.7、桌子上的闹钟走了一圈,一个小时又过去了.8、庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜.9、游泳运动员打破了一次又一次世界记录.10、通过老师的帮助,使我改正了缺点.11、桌子上有尺子和钢笔,这是她的,那是他的.12、我们通过并讨论了中队计划.修改病句练习（八）: 小学五年级语文改病句练习（和答案）要答案1.李平钢笔字写得好,可是毛笔字也写得很出色.（去掉“可是”）2.“希望工程”救助了无数千千万万的失学儿童.（去掉“无数”或“千千万万”,因为两个意思重复了）3.今天晚上观看了爱国主义影片《烈火金刚》.（这句话缺少主语,应该在句。

修改病句的几种类型及例句一、用词不当1.正确的意见，我们应该坚定.①张林同学提的建议很正确，大家都附和他。

②他很顽强，不肯虚心地接受同学们的意见。

③在班会上,同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。

(2）小玲办事很武断，从不犹犹豫豫.（4）奇奇做错了事，心情很繁重.（5)学校的操场又扩张了不少。

）（6)我只是把养花作为生活的一种情趣。

(7）经过努力，我终于取得了很好的学习成就.(9）战士们在前沿阵地上隐藏起来。

(10）抗日战争时期,我国出现了不少抗日小英雄.二、修改病句二。

③看了这篇文章以后，对我教育很大.①我们要远大的革命理想.②公共汽车将在我家门前的会路上。

③我们要为把我国建设得更加繁荣富强。

2．透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。

3．你仔细看爬山虎细小的脚，就会想起图画。

4．我们要讲究卫生。

5．茅屋里传出的钢琴声.6．要对青少年进行热爱祖国的教育。

8．解放军叔叔打开了。

9．孔繁森救助了好多藏族孤儿.10．美丽的玄武湖公园。

11．敬爱的老师无微不至地关怀.12．从这件普通的小事中，说明了一个深刻的道理。

13．我们学校开展了“手拉手"活动.三、修改病句三词序不当例句:①李勇被同学一定评为“三好"学生。

②这是晴朝的一个夜晚。

①五月的北京是美丽的季节。

②说实在的．他并不唱得好。

③我把胜利的消息已经告诉了大家。

④我们讨论并且听了校长的报告。

⑤今年的麦子丰收在望，长势喜人。

⑥这两个新旧社会,真是鲜明的对比啊！练习：把下列句子中词序排列不当的地方找出来,并加以改正。

1．语文对我特别有兴趣.2．奔驰着路上的小轿车.3．我国人口是世界上最多的国家。

4．他握住了老工人紧紧的手.5．我国地下埋藏着丰富的各种矿物。

6．主席台上坐着头发花白的一位老工人.7．距离考试已经时间不多了,我们要赶紧复习。

8．通过这个阶段的复习，同学们普遍的成绩提高了.9．我们讨论了并且听了老红军的报告。

10．老师表扬了助人为乐李小明的精神。

病句分类及分类练习一、病句的几种类型：1、成分残缺：一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确的。

若句子中缺少了“枝”或“叶”，就是成分残缺。

（即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。

）例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。

他受坏思想的影响，走上了犯罪的道路。

2、搭配不当：句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。

（即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。

）例：教室里声音嘈杂，老师讲的什么，谁也没有听清。

教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。

3、词序颠倒：词序颠倒是指句子中所遣用的词没有按一定语法顺序进行造句，而是词的顺序颠倒了。

（即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。

）例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。

历史博物馆里展出了新出土的两千多年前的文物。

4、意思重复（重复罗嗦）：重复罗嗦就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用。

（即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦,累赘。

）例：我觉得这是想得不对的错误想法。

我觉得这是想得不对的想法。

5、概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解，混淆。

例：造纸是中国的四大发明。

造纸是中国的四大发明之一。

6、前后矛盾：归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。

（前后矛盾是指句子中的意不清晰和矛盾。

即句子前后意思不一致。

）例：我肯定李琳大概是生病了。

我肯定李琳是生病了。

7、分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。

例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

篮子里有青菜、萝卜、西红柿等蔬菜。

8、用词不当：用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。

例：这次期末考试，全班同学都取得了优秀的成果。

这次期末考试，全班同学都取得了优秀的成绩。

9、指代不明：指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。

例：桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。

桌子上有尺子和钢笔，钢笔是小明的，尺子是小花的。

修改病句类型及例句1、成分残缺。

一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。

例句：“这种不爱护公物应该受到批评。

”——这一句中缺少主心语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。

2、用词不当。

用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。

例句：“她喜欢一个人在平静的环境里看书。

”——应将“平静”改为“安静”。

3、搭配不当。

句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。

例句：“早晨，金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。

”——应去掉“光”字。

4、语义重复。

语义重复就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用，造成句子的表意重复啰嗦。

例句：“上课时，同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。

”——去掉“全神贯注”或“聚精会神”。

5、归类不当。

归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。

例句：“《中国少年报》《小主人报》《儿童时代》等报纸，我都很喜欢。

”——应去掉《儿童时代》，或者将“报纸”改为“报刊”。

6、前后矛盾。

前后矛盾是指句子中的表意不清晰、矛盾。

例句：“开班会前三分钟，全班同学基本上全部到齐了。

”——应去掉“基本上”或“全部”。

7、词序颠倒。

词序颠倒是指句子中所遣用的词没有按一定语法顺序进行造句，而是词的顺序颠倒了。

例句：“我们必须发扬和坚持刻苦学习的精神。

”——应将“发扬和坚持”改为“坚持和发扬”。

8、指代不明。

指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。

代词分为人称代词〔我、你、他（她、它）、我们……〕，指示代词〔这、那、这里、那儿……〕和疑问代词〔谁、哪里〕三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。

这类病句主要有二类。

一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。

二类指示代词和疑问代词误用。

例句：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。

——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。

9、不合事理。

不合事理是指句子意思不合常理，违反常规。