公开课听课记录表

听课记录表空白电子版1. 课程信息课程名称授课教师开课日期结课日期课程学分授课地点学习方式课程简介2. 课程要求2.1 学习目标•目标1：•目标2：•目标3：2.2 授课内容概述•内容1：•内容2：•内容3：2.3 参考资料•资料1：•资料2：•资料3：3. 课堂笔记3.1 课程名称:3.1.1 课程日期:3.1.2 课程主题:3.1.3 授课教师:3.2 内容总结本节课主要介绍了：•学习点1：•学习点2：•学习点3：3.3 重点内容记录在本节课中，重点内容包括：•重点内容1：•重点内容2：•重点内容3：3.4 疑问和问题•疑问1：•疑问2：•疑问3：4. 课后作业4.1 完成日期4.2 作业要求•要求1：•要求2：•要求3：4.3 作业内容•内容1：•内容2：•内容3：5. 自我评价5.1 学习成果本节课我实现了以下学习成果：•成果1：•成果2：•成果3：5.2 学习进展•进展1：•进展2：•进展3：5.3 学习困难及解决方法•困难1：•解决方法1：•困难2：•解决方法2：•困难3：•解决方法3：6. 课程总结6.1 收获与感想•收获1：•收获2：•收获3：6.2 下节课预习内容•预习内容1：•预习内容2：•预习内容3：注意：以上表格和内容仅为示例，请根据实际情况填写。

高中语文公开课听课记录篇一：高中语文公开课听课记录本次高中语文公开课的主题是如何培养学生的文学素养。

在公开课的课堂上,我们可以看到老师通过生动的实例和深入浅出的解析,帮助学生更好地理解和欣赏文学作品。

以下是本次公开课的听课记录:日期:2023年2月18日时间:上午9:00-11:30地点:XX学校教学楼听课人:XX老师、XX同学【开场白】老师首先介绍了本次公开课的主题,并简要介绍了自己的教学风格。

接着,老师播放了一首优美的诗歌,让学生更好地了解诗歌的结构和表达的意义。

【教学内容】接下来,老师介绍了文学作品中的人物形象,通过具体的案例和实例,让学生更好地理解人物形象的特点和作用。

老师还讲解了文学作品中的环境描写和语言运用,让学生更好地了解文学作品的内涵和外延。

【教学互动】在讲解的过程中,老师还通过提问和互动的方式,让学生更好地理解和掌握知识点。

例如,老师提问XX同学关于诗歌中人物形象的理解,并得到了XX同学的正确回答。

【教学总结】最后,老师对本次公开课进行了总结,强调了学生在学习文学作品时应该注重理解、分析和欣赏,而不是仅仅记住知识点。

同时,老师还鼓励学生多阅读文学作品,提高自己的文学素养。

【课后反思】课后,XX老师和XX同学对本次公开课进行了评价和反馈。

XX老师认为本次公开课的老师讲解清晰、深入浅出,让学生更好地理解和欣赏文学作品。

XX同学则认为本次公开课的老师提问互动,让学生更好地掌握知识点,同时也提高了自己的文学素养。

扩展:通过本次公开课,我们可以看到老师的教学风格注重让学生理解、分析和欣赏文学作品,而不是仅仅记住知识点。

这样的教学方式能够帮助学生更好地提高文学素养,培养他们的创造性思维和批判性思维能力。

同时,老师也鼓励学生多阅读文学作品,提高他们的文学素养和阅读能力,为未来的文学创作打下坚实的基础。

篇二：高中语文公开课听课记录标题:如何让学生从“我爱你”到“我需要你”的情感转变正文:这是一堂我曾在高中语文公开课上听到的公开课。

公开课听课记录表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）西侯中心小学听课记录课堂教学评估表日期星期二节次一年级四班级授课教师科目数学课题商是两位数的除法教学内容及过程随堂点评一、导入新课二、新课教学1．王芳平均每分钟打多少字？要求学生列出算式448÷14＝，并独立计算，说计算过程：先用14去除什么数？为什么？接下来怎样计算？师强调商的位置。

2．小明平均每分钟打多少字？设问导读：（1）这题已知什么？求什么？怎样列算式？课件出示例7：940÷31＝（2）你能很快地判断它的商是几位数吗？你是怎样判断的？（3）你会做吗？试试看？（4）学生独立计算，遇到的困难在小组内探讨。

找不同计算的学生板演。

（5）验算例7，比较纠正。

（6）师重点强调：除到十位余下的1怎么办？被除数个位上是0，这个0又该怎么办？规范竖式：三、迁移类推1．把“940”改为“930”，你会计算吗？学生独立计算，汇报展示。

小组交流总结：当除到十位，余下的数是0，被除数的个位上也是0的话，为了简便，我们不必把个位上的0落下来继续除，而是直接想0除以任何不是0的数都得0，就在个位商0占位。

2．对比练习：690÷23＝694÷23＝计算讨论：它们有什么相同点和不同点？师：当除到哪一位，不够商一怎么办？生：商0。

四、课堂总结同学们，这节课你们学到了什么，你用了哪些方法？你有什么收获？谈谈你的体会。

评议课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导。

评语。

社科系中文教研室公开课听课记录2012—2013学年听课时间：年月日第节听课地点：北一楼405主讲人：职称：参听人员：中文教研室全体教师讲授课程：《大学语文》讲授内容：《张君瑞害相思》时数安排：讲授1.5学时、课堂讨论0.5学时教学内容及要点：一、文学常识《西厢记》故事的最早范本是唐代贞元年间元稹所写的传奇小说《会真记》，第三本第二折《闹简》是全剧最著名的场子之一。

背景文字二、课文分析（1）序曲：1—2曲交待了客观的时间、地点和环境气氛，同时也交待了人物的心情。

通过动作与旁白写出两人都在试探对方，都想掩盖真实的内心活动，剧本把主人公这种复杂微妙的内心世界表现得十分深刻而又耐人寻味。

（2）3—6曲（[普天乐]、[快活山]、[朝天子]、[四边静]）写莺莺看到简帖后欲盖弥彰，与红娘斗法斗智。

文中的动作语言描写，把相国小姐崔莺莺胸有城府，心计极多的深沉性格刻画得十分生动细致。

（3）莺莺下场，红娘连唱三支曲子，数说莺莺的不是，同时表白自己愿意为崔、张爱情出力。

（4）从第十支曲子到第十九支曲子，是这折戏的第二场，它主要是在红娘和张生之间展开的。

三、人物性格分析崔莺莺：矜持机智的千金小姐，心有城府，努力追求爱情红娘：善良聪明四、语言分析课堂讨论：（1）怎样理解[耍孩儿]中的典故？“红泪”借王嘉《拾遗记》的典故，司马青衫借白居易《琵琶行》的典故，表现主人公因离别而生的伤心之情。

“伯劳飞去燕西归”则用牛郎织女的典故表现两人缠绵难舍的心情。

（2）[五煞]表明了主人公怎样的心情？对张生的生活的关心，千叮万嘱，真情自现。

（3）[二煞]中所用是几个典故？这些典故的作用是什么？三个典故，见课本。

其作用是表明崔莺莺对张生的担心。

日期星期三节次一年级三班级授课教师科目数学课题分数的初步认识教学内容及过程随堂点评一、导入新课教师出示教材第89页主题图二、新课教学1.平均分。

2.教学例1:认识二分之一。

3.教学例2:认识四分之一。

小结：像的度是分数：4.认识其他几分之一的分数。

师：你们还想认识其他的分数(几分之一)吗?教师组织学生活动：章出纸片通过折，涂、看、说答活动认识其他的分数。

通过折纸引导学生认识三、巩固练习完成教材第91页“做一做”第1题。

学生独立完成，说一说理由。

四、课堂小结平均分是一种常见的数学现象，有时平均分的结果正好是像1、2、3……的数，但常常遇到不够1个的情况，就不能用整数表示。

比如这半个饼，就要用分数来表示。

五、布置作业教材第94页“练习二十”第2题。

评议评语注重培养学生的自主学习意识，讨论式。

参与式运用自如，挥洒入流。

备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。

思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

授课日期星期四节次二年级二班级教师科目数学课题数学广角教学内容及过程随堂点评一、情境创设，激发兴趣今天我们学习的题目是《数学广角》,这里面有许许多多的数学知识。

想知道吗?跟老师一起来学习吧板书课题)。

已、自主合作，探究新知1.排数：1,2。

师：用1、2这两个数字可以组成几个两位数呢?请同学们，先独立思考用和2这两张数字卡片摆一摆，再同桌交流。

指名汇报。

2.教学例1.教师：利用课件出示例题再增加一个数3,现在是1、2、3这三个数字，每个两位数的十位数和个位数不能完全一样，能组成几个两位数?(1)请同小组的小朋友交流交流。

章出数字卡片摆一摆，然后由小组长把数记录在纸上，比一比，看哪组用的方法最好，速度最快。

(2)学生活动，教师遥视指名汇报结果，师板书。

(请不同顺序小组汇报.)(3)教师：你们小组排出了哪些数?你们是用什么方法排的?检查一下，有没有重复的，有没有漏掉的?请不同顺序小组汇报，并说方法。

引导学生排数时注意大小顺序。

主题教育公开课活动记录表活动时间：2021年10月15日活动地点：XX中学报告厅活动主题：青少年网络安全教育一、活动背景随着信息技术的不断发展，互联网已经成为人们生活中不可或缺的一部分。

然而，随之而来的网络安全问题也日益凸显，特别是涉及青少年的网络安全问题更是备受关注。

为了提高学生对网络安全的认识，XX中学举办了一次主题为“青少年网络安全教育”的公开课活动。

二、活动内容1. 开场致辞本次活动由校长代表进行开场致辞，强调了网络安全问题的重要性，希望学生能够认真对待网络安全问题，保护自己的个人信息。

2. 专家讲座本次活动邀请了网络安全专家进行讲座，主要内容包括网络安全的概念、常见的网络安全威胁、如何保护自己的网络安全等方面。

专家通俗易懂的讲解引起了学生们的广泛兴趣，他们积极提问，与专家进行互动交流。

3. 实例分析为了更加直观地让学生了解网络安全问题，活动安排了一些实际案例进行分析。

通过这些案例，学生们可以深刻了解网络安全问题的严重性和骗术的变化。

4. 互动游戏为了增加学生们的参与度，活动设置了一些互动游戏环节，让学生在游戏中学习网络安全知识。

这不仅使学生们更加深刻地理解了网络安全知识，还增强了他们的参与感和学习兴趣。

5. 总结发言最后，活动的组织者进行了总结发言，希望学生们能够将所学的网络安全知识应用到实际生活中，保护好自己的网络安全。

三、活动效果1. 提高了学生对网络安全问题的认识通过本次活动，学生们更加深刻地认识到了网络安全问题的严重性，加强了他们对网络安全问题的警惕性。

2. 提高了学生对网络安全防范的能力通过专家讲座、实例分析和互动游戏，学生们增加了大量的网络安全知识，提高了他们对网络安全防范的能力。

3. 增强了学生们的安全意识通过本次活动，学生们的安全意识得到了增强，他们更加重视自己的网络安全问题，知道如何保护自己不受网络安全威胁。

四、活动总结本次“青少年网络安全教育”公开课活动取得了圆满成功，提高了学生对网络安全问题的认识和防范能力，增强了他们的安全意识。

大班数学公开课听课记录数学公开课听课记录今天上数学课的内容是有关纸牌游戏的数学原理和策略。

这是一门非常有趣的课程，让我们来探索一下纸牌游戏背后的数学知识。

首先，老师向我们介绍了一种非常有趣的纸牌游戏，叫做“21点”。

在这个游戏中，每个人都会发到两张牌，然后根据手上的牌面点数来决定是否继续抽牌，目标是使手上的牌的点数尽量接近21点，但不能超过。

老师和同学们一起演示了几个回合的游戏，展示了不同策略下的结果。

然后，老师向我们解释了“21点”游戏背后的数学原理。

他告诉我们，这个游戏可以用概率论来分析。

例如，我们可以计算出在初始两张牌的情况下，有多少种可能的点数组合。

我们还可以根据每张牌的点数来计算出获胜的概率。

通过这些计算，我们可以得出一些策略，例如在手上的牌点数较小时，继续抽牌的概率较高。

接着，老师向我们介绍了另一种纸牌游戏，叫做“斗地主”。

这是一种三人游戏，每个人都会分到一手牌，然后通过出牌的方式，争夺胜利。

老师和一些同学们一起展示了几个回合的游戏，让我们了解了这个游戏的规则和一些常见的策略。

老师告诉我们，“斗地主”游戏中也蕴含了许多数学知识。

比如，我们可以通过计算牌的组合来判断自己手上的牌是否有胜利的机会，也可以通过观察其他玩家出牌的情况来推测他们手上的牌的情况。

这些都是数学分析的应用。

最后，老师和我们一起玩了一个小游戏，测试我们对所学知识的理解。

这个游戏很有趣，需要我们在有限的时间内计算出一手牌的得分，并选择是否拍卖。

通过这个游戏，我们不仅巩固了之前学到的知识，还提高了我们的计算能力和决策能力。

这堂数学公开课非常有趣，让我对纸牌游戏背后的数学知识有了更深入的了解。

我学到了如何通过数学分析来制定游戏策略，也学到了如何应用概率论来计算胜率。

这些知识不仅可以在游戏中使用，还可以应用到其他实际生活中的问题中。

我相信这些数学原理和策略会对我的数学学习和思维能力有所帮助。