三年级音乐教学设计

《对鸟》三年级音乐上册教学设计篇5教学目标：1、了解作者，积累语言。

2、训练默读课文，品析文中生动语言。

3、感受作者爱鸟，悲鸟情怀。

教学重点：品析文中精美语言，教学难点：体会作者情感。

教学方法：听听，说说，读读，写写。

教学过程：一、导入写鸟诗歌导入。

二、检查预习作者、字音三、进入文本（一）读“鸟”自由朗读课文，思考下列问题：1、本文的中心句是什么？（文眼）2、作者爱鸟的哪些方面？请用“梁实秋爱鸟的……，你看（听）……”句式回答。

（齐读关于鸟的描写，课下摘录文本）（二）品《鸟》默读课文三四段，找出你最喜欢的句子或字词，说说理由？（修辞、句式、字）（视频“鸟语”）（三）悟“鸟”默读全文，思考：鸟儿这么可爱，是否也有让人同情悲哀的时候，在哪里体现出来？（联系时代背景由悲鸟到悲人)（四）“鸟”说假如你是一只鸟，你有什么话想说呢？四、布置作业。

1、推荐梁实秋《雅舍小品》2、仿照《鸟》中描写动物外形、动作、声音等的方法，为你所熟悉的动物写一个“素描”。

《对鸟》三年级音乐上册教学设计篇6一、教材分析《幸福鸟》是湘教版教材四年级上册第25课。

课文的主要内容是：一个叫旺嘉的孩子，为了让生活在西藏的人过上幸福的生活，不畏艰难险阻，克服重重困难，终于找到幸福鸟实现自己的愿望。

课文编写的主要目的，是要让学生明白不畏艰险，克服重重困难，才能得到幸福的道理。

四年级的学生，语文学习已经有了一定的基础，但仍然应重视字、词、句、段、篇的训练，加强读书指导，拓展学生的视野，丰富学生的知识。

为了使学生明白蕴含在课文中的道理，我先用谈话导入，激发学生的兴趣，然后让学生初读课文，大概感知课文内容。

接着就让学生反复朗读，在教师的.引导下，理解课文中的重点句段，使学生明白蕴含在文中的道理。

二、教学目标（1）学生能正确、流利、有感情地朗读课文；了解旺嘉为寻找幸福鸟所经历的困难。

（2）学生能通过集体探究，体会语文学习的快乐，提高语文素养。

（3）懂得要不畏艰险，克服重重困难，才能得到幸福的道理。

三年级上册音乐教案(15篇)三年级上册音乐教案1第一课时教学内容：1、学唱歌曲《健康歌》，并随歌曲进行律动表演。

2、学唱歌曲《小小足球赛》教学目标：1、能理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，学会一段歌词。

2、学会歌曲《小小足球赛》的第一段歌词。

3、能随歌曲《健康歌》，的音乐即兴动作。

教学过程：1、导入：学生在歌曲《健康歌》的伴奏为背景音乐开始学习。

教师提问：这段音乐唱了些什么？给你带来了什么样的感受？2、学习歌曲《美丽的黄昏》（1）教师范唱歌曲《美丽的黄昏》（2）指导学习歌词教师提问：你感觉乐曲的情绪是什么样子的？歌曲表现了什么意境？你应该用什么样的歌声表现？（3）学生跟着歌曲录音清唱两遍。

（4）鼓励学生跟着音乐做律动表演3、用自己身边的打击乐器为歌曲伴奏。

4、放《小小足球赛》的录音，学生朗诵歌词，跟着录音学唱第一段歌词。

5、自我评价：同学们这节课有什么收获？6、教学反思：学生能感受歌曲中的跳跃的律动，能跟随歌声即兴表演。

第二课时教学内容：1、欣赏乐曲《溜冰圆舞曲》《跳绳》2、学唱歌曲《小小足球赛》教学目的：1、能听辨出乐曲《溜冰圆舞曲》中各段音乐的情绪变化，听辨出《跳绳》中三个乐段ABC的结构。

2、学会歌曲《小小足球赛》3、能随着《溜冰圆舞曲》的录音模仿溜冰的动作。

4、知道一些有关足球的趣闻。

教学过程：1、请同学们议论有关溜冰的话题，引入新课，欣赏《溜冰圆舞曲》。

（通过欣赏这首曲子你看到了什么？）2、这首曲子中重复的乐曲是那一段（讲授这首乐曲的主题）3、随教师唱这一主题的乐谱。

4、再次聆听《溜冰圆舞曲》全曲，注意上述主题在乐曲中出现了几次？5、介绍丁善德及其儿童钢琴组曲《快乐的节日》，欣赏《跳绳》。

在听赏过程中，教师作微小的动作帮助学生理解音乐，例如：在第一、第三乐段时可做挥绳动作。

第二乐段可做跳跃动作和轻盈的舞蹈动作。

6、引导学生听出第三段与第一段是相同的，再在课本中第三部分的空格中填上绿色。

三年级音乐《一只鸟仔》教学设计教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

下面是店铺整理的三年级音乐《一只鸟仔》教学设计（通用5篇），欢迎大家分享。

三年级音乐《一只鸟仔》教学设计篇1一、教学目标：1、鸟，是人类的朋友，鸟类美妙的鸣啼声给音乐创作提供了无限的源泉。

让我们唱鸟、爱鸟、护鸟，增强环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，发展联想想像。

2、运用开放式的教学形式，到课外、校外去收集鸟鸣的录音，以实际行为去做好爱鸟活动。

3、通过听辨、曲调接龙等形式，提高音乐基础能力与即兴创作水平。

4、唱好《一只鸟仔》《小乌鸦爱妈妈》二、教学内容：1、表演《一只鸟仔》、《小乌鸦爱妈妈》2、综合教学活动：鸟鸣音乐会3、创编活动：曲调接龙。

三、教学重难点：1、表演《一只鸟仔》、《小乌鸦爱妈妈》，并增强学生爱鸟、护鸟的意识是本课的重点。

2、自学《小乌鸦爱妈妈》曲调是重点也是难点。

3、唱好《一只鸟仔》的台湾民歌风格是重点，歌曲中的下滑音是难点。

4、旋律接龙是难点课时分配：二个课时第一课时《一只鸟仔》教学要求：1、能唱出台湾民歌的风格2、用打击乐器为歌曲伴奏教具准备：打击乐器、音响、钢琴教学过程：一、组织教学师生问好歌二、新歌教学1、导入：复习本学期学过的不同地区的民歌或童谣《摇啊摇》、《我是草原小牧民》、《放牛山歌》等等，引出课题：今天我们一起来唱一首台湾民歌《一只鸟仔》。

2、初听歌曲，听后说说，这首歌曲给你怎样的感受？听后学生自由说再听歌曲，引导学生发现，在这首台湾民歌中出现了许多衬词和象声词，使得这首歌曲听起来更加与众不同。

3、读一读歌词进行识字教学重点读象声词，模仿出鸟的叫声4、学唱歌曲轻轻地跟着范唱录音唱（二遍）找出难唱的地方一起练唱重点练唱：23│2321│2055│200│透早起来（伊嘟）拐一下拐，62|6165|256│500│一只鸟仔（伊都）哮啁啁。

三年级音乐《顽皮的杜鹃》教学设计（通用11篇）三年级音乐《顽皮的杜鹃》教学设计（通用11篇）作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编帮大家整理的三年级音乐《顽皮的杜鹃》教学设计，欢迎阅读与收藏。

三年级音乐《顽皮的杜鹃》教学设计篇1教学目标：1、通过聆听《森林深处的杜鹃》，了解单簧管的音色。

2、能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

3、认识低音“5 6 7”，并掌握“5 —5”的八个音的音高与唱名。

4、通过聆听、演唱歌曲，让学生了解可爱的动物是人类的好朋友，我们应该保护、爱护它们。

教学重难点：能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

教学过程：一、聆听《森林深处的杜鹃》1、师：同学们，你们有谁去过大森林啊？生：回答小结：森林里有很多片树林组成，是由成千上万棵树木构成的。

2、师：那你们知道森林里有些什么吗？生：回答师：今天啊，老师就带同学们呢一起去大森林里走一走，瞧一瞧。

（播放《森林深处的杜鹃》）3、师：你们在森林里听到或看到了什么？生：鸟的叫声师：那你们知道这是什么鸟的叫声吗？谁能来模仿一下这种鸟的叫声啊？生：杜鹃的叫声“咕咕”4、反复聆听乐曲师：乐曲中杜鹃的鸣叫声是用什么演奏的？1、鸟叫声2、小提琴3、唢呐4、单簧管5、了解单簧管的音色——明亮、清脆的6、介绍作曲家圣桑是法国著名的作曲家，他写的作品《动物狂欢节》，这首《森林深处的杜鹃》就是这部作品里的其中一首。

我们所学过他们的作品有《公鸡、母鸡》、《天鹅》、《袋鼠》等。

7、再次聆听乐曲，当你听到杜鹃的叫声时，举手示意，并来模仿一下，注意要用明亮、轻快的声音。

8、随着老师的琴声配上杜鹃的叫声（师）3/4 1 5 3︱1 ——︱2 5 5︱3 ——︱（5 3）（5 3）（设计意图：让学生通过聆听、想象、讨论、即兴律动、模拟等多种形式来初步感受音乐所描绘的意境及音乐形象并通过模唱杜鹃的叫声，让他们在趣味中寻找音的高低）二、表演《顽皮的杜鹃》1、刚刚我们模仿了这群杜鹃鸟的叫声，那你们知道这是一群怎样的杜鹃吗？（聆听《顽皮的杜鹃》）生：顽皮、淘气、调皮2、为什么说他们是一群顽皮的杜鹃呢？通过师范唱，从歌词中找找答案3、那下面就请同学们来扮演这群顽皮又淘气的小家伙，来模仿他们的叫声吧！分角色学唱歌曲（注意：要唱出杜鹃的顽皮及明亮、清脆的声音）4、师：看到你们这群顽皮又淘气的小家伙，老师也迫不及待喜爱那个来当一回杜鹃鸟，就让我们互换一下吧！5、学唱整首歌曲1、学唱歌谱师生合作师：5 5︱1 3 5 3︱1 生：5 3注意：顿音记号的作用是要唱的干脆、轻快以及运用柯尔文手势掌握低音“5 6 7”2、带入歌词学唱歌曲并解决难点（师范唱，注意弱起小节）6、完整的演唱歌曲（设计意图：通过多次的聆听及互换角色的演唱歌曲，来熟悉歌曲的旋律并激发他们在兴趣中学习知识与技能）三、拓展1、刚刚看到你们这群顽皮的杜鹃在空中自由飞翔，就让我也来参与一下，同你们一起去空中玩耍吧！师生合作进行轮唱练习。

《对鸟》三年级音乐上册教学设计篇1教学要求：1、聆听《对鸟》、《空山鸟语》2、鸟鸣音乐会教学过程：一、组织教学师生问好歌二、聆听《对鸟》1、导入：复习《一只鸟仔》刚才我们一起唱了一首关于鸟的台湾民歌，下面我们一起听一听浙江《对鸟》又是怎样表示鸟的2、初听《对鸟》设问：歌曲讲述了什么内容？听后同学自由回答3、解题：“对歌”是我国民歌中重要的形式之一。

假如对话名往往称“对花”，本歌是对鸟名。

所以称“对鸟”4、复听《对鸟》设问：问句与答句在曲调上是完全一样，还是有不同之处？同学讨论不同之处再次复听《对鸟》，感受甲、乙双方对鸟的乐趣，增加爱鸟的情趣。

三、聆听《空山鸟语》1、初听全曲设问：A：这首曲子的曲名为《空山鸟语》，你能从音乐声中感受“空山”与“鸟语”吗？B：这首曲子是由什么乐器演奏的？听后同学自由回答师生讨论：（可以放音乐录音）引子主要表示空山、空谷回声，鸟语（鸟的叫声）交叉与整首乐曲中2、复听全曲设问：曲中除了“空山”、“鸟语”外，还有什么？是否有“人”在其中。

要求同学仔细听，仔细“品味”二胡的音色听后同学说说设问：你喜欢选择哪一幅图来表达乐曲的内容？在括号内打勾3、介绍刘天华作者刘天华(1895～1932)，我国民族器乐作曲家，二胡、琵琶演奏家，音乐教育家。

中学时参与学校军乐队学吹军号，曾先后学过铜管乐、小提琴、钢琴等西洋乐器。

1914年在失业、丧父、贫病交迫的逆境中自学二胡。

1927年创建了国乐改进社，在创作和演奏上均有成绩。

还先后在北京大学音乐传习所、北京女子高师和北京艺专教授二胡、琵琶、小提琴。

刘天华还刻苦学习西洋作曲理论和民间戏曲。

他谦虚好学，向各种人(包括演奏家、流浪艺人、和尚、道士、乞丐等)求教，因而在二胡和琵琶上有较深的造诣。

他在二胡演奏技巧上吸收了小提琴的优点，把二胡从伴奏乐器提升为独奏乐器，并纳入高等院校的专业教学，为我国近现代二胡演奏学派奠定了基础。

他的作品有《病中吟》、《良宵》、《空山鸟语》、《光明行》等10首二胡曲和15首琵琶练习曲。

【导语】唱歌教学是⼩学⾳乐教学的重要内容，它不仅是对学⽣⾳乐感受⼒和唱歌基本能⼒的培养，⽽且对学⽣浸润美的熏陶、提⾼艺术修养起着⾮常重要的作⽤。

以下是⽆忧考整理的《⼩学三年级⾳乐教案范⽂3篇》相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级⾳乐教案范⽂ 教学内容： 表演唱《顽⽪的⼩杜鹃》 听赏《对鸟》 教学⽬标： 1、学⽣能⽤活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声⾳演唱《顽⽪的⼩杜鹃》。

2、学⽣能在⽼师的指导下进⾏简单的歌表演和器乐伴奏。

3、学⽣能听出《对鸟》中的演唱形式，学唱⼏句⽅⾔。

教材分析： 《顽⽪的⼩杜鹃》是⼀⾸奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏⽪，四四拍，F⼤调。

歌曲中加⼊了“咕咕”的叫声使整⾸歌曲充满了童趣。

《对鸟》是⼀⾸浙江传统民歌，跟《顽⽪的⼩杜鹃》⼀样，均为表现鸟类的歌曲，结构短⼩简单，旋律优美流畅，通过这两⾸歌的学习，学⽣可以初步感受到鸟⼉可爱的⾳乐形象，从⽽增进对⾳乐的喜爱。

教学重点： 学习⽤轻巧、富有弹性的声⾳演唱歌曲，感受作品中的⾳乐形象。

教学难点： 看懂歌曲的反复顺序及休⽌符的运⽤，对歌曲进⾏简单的歌表演和器乐伴奏。

教学准备： 录⾳机、碟⽚、钢琴、打击乐器 教学过程： （⼀）律动 1、课前循环播放，让学⽣有个初步认识。

师：刚才听到的这段⾳乐你们熟悉吗？这就是我们在⼆年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在⽼师想请同学们随着⾳乐像⼩鸟⼀样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？（播放⼆年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导⼊） 师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的⼩杜鹃那么可爱、灵巧，它的⾳乐形象给我们留下了⾮常深刻的印象。

今天我⼜⼀次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听？（播放《顽⽪的⼩杜鹃》伴奏，⽼师唱“咕咕”） （⼆）导⼊新课 师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？ 师：谁来模仿⼀下 A、⽣模唱“咕咕”的声⾳、 B、师：真聪明，下⾯我们⼀起来学习⼩杜鹃的歌吧。

请同学们在听到咕咕的地⽅，做⼀个⼩杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声⾳，明⽩吗？ ⽣：明⽩（学⽣表演，师和⽣⼀起配合完成，让学⽣再次感受⾳乐，集中注意⼒听赏） C、师：真棒，那你们觉得哪⼀种是正确的⼩杜鹃的歌声呢？⼀种是“咕咕”（平⾏）；另⼀种是“咕咕”（有⾼有低）， ⽣：第⼆种（确定⾳⾼，对学歌曲有帮助） D、师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱⼀唱吧。

音乐三年级上册教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级音乐教案推荐音乐是人类文化中的重要组成部分，它能够鼓舞人的心灵，引领人们度过悲欢离合。

在音乐教育中，音乐教案是教师指导学生正常学习的重要工具。

音乐教师可以根据教学任务的要求，制定合理的教学计划和教案，以此帮助学生更好地掌握音乐知识和技能。

本文将针对三年级音乐教学，为大家推荐几个适合的教案。

教案一：《童谣动作课》教学目标：1. 了解和掌握基本节拍的概念及其应用。

2. 听懂童谣歌曲，学习正确的唱歌姿势。

3. 理解并运用简单动作编排，边唱边跳。

4. 培养童谣歌曲对情感的表达和理解。

教学重点：1. 活动规则的骨架。

2. 歌曲和节奏的学习和掌握。

3. 动作的编排和动作的表现。

教学难点：1. 节拍和节奏的理解和应用。

2. 动作编排和动作的语言的表达。

教学过程：1. 知识导入：通过介绍童谣的特点，引导学生认识童谣的重要性，并强调了解和掌握基本节拍的重要性。

2. 歌曲学习：通过游戏方式教授童谣歌曲，使学生快速学习歌曲，并掌握唱歌的姿势。

3. 节奏训练：设置音乐节奏训练，让学生通过打拍子的方式，进一步理解和应用基本节拍。

4. 动作编排：通过教师的组织和指导，让学生基于音乐节拍和歌词情感，自由创造动作编排。

5. 动作表演：组织学生边唱边跳，展现出自身的童真和活力，并表达歌曲信息和情感。

教案二：《课外音乐专题》教学目标：1. 探究和了解相应歌曲的歌曲背景。

2. 学习唱歌和伴奏编排。

3. 理解和应用基本和弦知识。

4. 综合运用歌曲和乐谱，进行演唱表演。

教学重点：1. 歌曲背景的介绍和唱歌技巧的训练。

2. 乐谱的理解和和弦的运用。

3. 演唱表演的教学和演练。

教学难点：1. 乐谱的理解、合唱的编排和表演。

2. 乐器演奏的学习和实践。

教学过程：1. 歌曲背景介绍：通过介绍歌曲的背景和作者信息，鼓励学生从中获得灵感和想法，并自己进行创作。

2. 歌曲学习：指导学生学习和熟悉歌曲，进一步理解和应用基本和弦知识。

3. 伴奏实践：带领学生学习和实践乐器演奏，进一步提升音乐实际操作能力。

小学三年级音乐《在祖国怀抱里》优质课教案优秀15篇三年级音乐教案1第一课时授课时间教学内容唱歌《白鸽》。

教学目标这是一切以声乐教学为主的综合课，通过学生们的自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏、并在教师的指导下，学地看合唱谱，有感情地表现这首二声部歌曲。

教学过程1、导入。

白鸽的图片。

提问：这是什么？它象征什么？2、初听歌曲，感受乐曲的情绪。

3、学唱歌曲的旋律：出示单声部旋律。

学生采用自学或小组学习的方式视唱歌曲旋律；在教师钢琴的帮助下正确演唱歌曲的旋律。

4、学唱二声部。

（1）欣赏歌曲《美丽的黄昏》。

提问：这是我们上学期学过的一首歌曲，你还记得它的演唱形式吗？如果我们把这首歌曲也用轮唱的形式演唱，你能试一试吗？（2）学生分小组练习以轮唱形式演唱歌谱。

（3）学生在教师的指导下，声部平衡，用自然的歌声表现二声部旋律。

（4）视唱合唱谱，学会看合唱谱。

（5）加歌词演唱，完整表现歌曲。

（教师在教学过程中把握学生声音的准确性及和声的美感，有意识启发学生运用自然柔和，甜美的歌声表现代表和平友谊的白鸽形象）。

5、口风琴演奏《白鸽》。

（1）个人练习歌曲旋律。

（2）分小组练习二声部旋律。

（3）全班分成两个声部演奏歌曲旋律。

（有能力的班级完成口风琴的三项内容，或者教师的情组织学生完成一部分内容，另一部分放在课下或下节课完成。

）教学评价1、学生参与程度和参与率。

2、学生视唱歌谱的能力和掌握歌曲旋律的`准确度。

3、学生合唱能力和对歌曲的表现能力。

4、能否与他人合作，运用歌唱或乐器表现歌曲。

第二课时授课时间教学内容唱歌《白鸽》。

欣赏《童心是小鸟》。

教学目标进一步学习演唱歌曲《白鸽》，完整表现歌曲。

欣赏歌曲《童心是小鸟》，体验音乐带给人们的欢快情绪。

教学过程1、竖笛演奏复习。

（1）个别学生独奏乐曲《白鸽》。

（2）全体学生齐奏《白鸽》，（3）学生分组练习轮奏《白鸽》。

（4）全体学生轮奏《白鸽》。

2、复习歌曲《白鸽》。

人教版三年级音乐下册教学设计三篇教学内容：唱——北京民歌《对鲜花》听——黄梅戏《对花》创编活动——对花教学目标：1、指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对鲜花》，唱出民歌特有的韵味。

2、通过欣赏黄梅戏《对花》，初步感知戏曲的风格特点，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱之情。

3、能理解并唱出附点四分音符，了解并会使用“对唱”这个演唱形式。

教学重点：能够用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼、诙谐的情趣。

教学难点：指导唱准附点四分音符的时值以及第三、第四乐句的音高。

教具准备：花卉图片、玫瑰花一支、装饰教室的鲜花、卡片、磁带、录音机教学过程：一、联系生活，激起共鸣引导学生观察教室的变化，揭示“花”的主题。

1、导入师：同学们一定发现了今天我们的教室里多了很多缤纷的鲜花，没错，今天我们要学的歌曲正是与“花”相关。

2、交流师：春天到了，百花争奇斗艳，你们知道哪些花儿呢？请说出花名。

（学生自由回答）师：同学们知道的还真多，每种花都有独特的外形和生长特征，老师还想考考大家——什么花开在水里呢？（荷花、水仙）什么花长得像木耳呢？（水仙）什么花红满山？（山茶花、杜鹃花）什么花的枝干上长满了刺？（月季、蔷薇、玫瑰）3、听赏歌曲《对鲜花》师：下面我们来听一首歌，听听歌中是怎么回答的。

A、播放录音《对鲜花》B、听完老师用有节奏的语言提问，同时指导学生按歌词中的句子有节奏地回答师问：什么呢│开花儿│在水│里─│ 生答：菱．角│开花儿│在水│里─│师问：什么呢│开花儿│像木│耳─│ 生答：凤．仙│开花儿│在水│里─│师问：什么呢│开花儿│红满│山─│ 生答：山．茶│开花儿│在水│里─│师问：什么呢│开花儿│满干│刺─│ 生答：蔷．薇│开花儿│在水│里─│C、出示花卉图片（凤仙、山茶），通过视觉让学生感受其外形特征。

出示玫瑰花，介绍属于蔷薇科，让学生亲手摸一摸枝干上的小刺。

二、新歌教学1、揭题师：刚才这首歌正是我们今天要学习的北京民歌《对鲜花》。

苏教版三年级音乐教案一、教学目标情感、态度与价值观通过学习，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养，让学生感受到音乐的魅力，激发学生对生活的热爱。

过程与方法通过聆听、演唱、演奏、模仿等方法，提高学生的音乐表现力，培养学生的音乐审美能力。

知识与技能1. 让学生掌握基本的乐理知识，如音高、节奏、音符等。

2. 让学生学会演唱歌曲，提高学生的歌唱技巧。

3. 让学生学会使用简单的乐器，如口琴、打击乐器等。

二、教学内容第一课时：认识音符1. 教学目标：让学生掌握基本的音符知识，如全音符、二分音符、四分音符等。

2. 教学方法：通过图片、实物等引导学生认识音符，通过模仿、演唱等方法让学生掌握音符的时值。

第二课时：学习节奏1. 教学目标：让学生掌握基本的节奏知识，如强弱拍、节奏图形等。

2. 教学方法：通过拍手、敲击等引导学生感受节奏，通过模仿、演唱等方法让学生掌握节奏。

第三课时：学唱歌曲1. 教学目标：让学生学会演唱一首简单的歌曲，提高学生的歌唱技巧。

2. 教学方法：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏，然后教学生逐句演唱，最后进行合唱练习。

第四课时：学习乐器1. 教学目标：让学生学会使用一种简单的乐器，如口琴、打击乐器等。

2. 教学方法：先让学生了解乐器的结构和用法，然后教学生进行简单的演奏练习。

三、教学评价通过观察学生的学习态度、参与程度、演唱技巧、乐器演奏等方面，对学生的学习情况进行评价。

同时，鼓励学生参与课堂互动，提高学生的学习积极性。

四、教学资源1. 教材：苏教版三年级音乐教材。

2. 教具：黑板、多媒体设备、乐器等。

3. 辅助材料：图片、实物、音频、视频等。

五、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的方式。

2. 注重课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3. 注重实践操作，让学生在实际操作中掌握音乐知识，提高音乐技能。

4. 注重情感教育，培养学生的音乐素养，使学生能够体验到音乐的魅力。

教学目标：1.学生能够了解和掌握《捉迷藏》这首歌曲的基本歌词和旋律。

2.学生能够模仿老师的动作，配合歌曲的节奏进行动作表演。

3.学生能够通过合作和互动的方式，增强集体意识和团队合作能力。

教学准备：1.《捉迷藏》这首歌曲的录音或者CD。

2.动作表演的道具，如布条、彩带等。

教学步骤：Step 1：导入 (10分钟)1.引入《捉迷藏》这首歌曲，先播放一小段，引起学生对歌曲的兴趣。

2.请学生观察歌曲名称和歌词，并跟读歌词。

Step 2：学习歌曲 (20分钟)1.慢慢播放歌曲，让学生整齐地跟读歌词，同时注意歌曲的节奏和旋律。

2.让学生分成小组，每组用手拍打节奏，全班一起唱歌。

3.逐渐加快歌曲的节奏，让学生跟着节奏进行拍手动作。

Step 3：动作表演 (30分钟)1.引导学生理解歌词中的“捉迷藏”的含义，通过老师的示范和解释，学生能明白歌曲表达的内容。

2.分别请学生模仿老师的动作，如：捂眼睛、闭嘴、伸手等。

同时跟着歌曲的节奏进行相应的动作表演。

3.学生分成小组，互相模仿表演，老师给予及时的指导和调整。

Step 4：合作活动 (20分钟)1.将学生分成两个大组，一个组为躲藏方，另一个组为找寻方。

2.躲藏方学生在教室或操场上找地方躲藏，找寻方学生到处寻找躲藏方学生。

3.找寻方学生寻找到躲藏方学生时，一起跳起舞蹈动作，并唱《捉迷藏》这首歌曲。

4.交换角色，继续进行游戏。

Step 5：总结 (10分钟)1.小组展示：请各个小组派代表，进行动作表演和唱歌。

2.回顾今天学到的内容，让学生简单总结他们所学到的知识点和体会。

拓展活动：1.让学生根据《捉迷藏》这首歌曲的曲调，创作自己的歌词，继续唱这首歌。

2.鼓励学生使用其他乐器伴奏歌曲，如：手鼓、木鱼等。

教学反思：通过这个教学设计，学生在享受音乐的过程中，不仅学会了《捉迷藏》这首歌的歌词和旋律，还能通过动作表演和合作活动增强集体意识和团队合作能力。

同时，通过拓展活动的设置，激发了学生的创造力和想象力。

【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。

⽆忧考⼩编整理了⼩学三年级上册⾳乐母亲教我的歌教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀ ⼀、教学内容：聆听《母亲教我的歌》 ⼆、教学重点：感悟⾳乐与情感的作⽤和意义 教学难点:让学⽣学会运⽤⾳乐语⾔分析⾳乐作品,学唱曲谱. 教学⽬标： ⼀、知识与能⼒⽬标 1感受和体验⾳乐所表达的各种情感，感悟⾳乐是情感的艺术。

⼆、过程与⽅法⽬标： 1、能分辨出⾳乐的段落、体裁、演奏乐器及表演形式。

2、能在⽼师的引导下分析沃尔塔⽡河的主题⾳乐并根据图⽚划分段落. 三、情感态度与价值观⽬标: 能够主动搜集表达不同情感的歌曲向同学介绍 三、教学过程： 聆听《母亲教我的歌》 1很⾼兴和同学们⼀同⾛进这节⾳乐课，今天的主题是情感之声。

设问：⼈类的情感有哪些？ 母爱、友情、爱情等 (⼀)<>: 1播放歌曲引导学⽣感受歌曲的情感? 2对⽐⼩提琴版探究找出作品的异同？ 讨论喜欢哪个作品，为什么？ 3组织评论乐曲再重复时候发⽣了什么样的变化？ ⼀）《母亲教我的歌》师：在亲情之中， 有⼀个⼈的爱最为伟⼤，从我们出⽣之时就时刻萦绕在我们⾝边。

没错，那就是母爱。

母亲把她所有的爱与奉献都慷慨地给予了我们，⽆微不⾄地关⼼着我们，这种情是每个⼈都为之动容的。

同学们能说出⼏⾸歌词母亲的歌吗？（《烛光⾥的妈妈》《母亲》《我的好妈妈》等等） 在捷克，有⼀位⾮常优秀的作曲家，他叫德沃夏克。

他从⼩⾮常喜爱⾳乐，但是家庭穷困加之⽗亲的反对，⼩德沃夏克总是在母亲的掩护下偷偷的学习⾳乐，最终成长为⼀位优秀的作曲家。

当德沃夏克长⼤成⼈，母亲也离他⽽去。

于是他便创作了这⾸《母亲教我的歌》，⽤它来寄托对母亲的⽆限哀思之情。

1、欣赏《母亲教我的歌》和⼩提琴曲《母亲教我的歌》感受两⾸不同风格的作品。

2、对⽐讨论：这两⾸作品你更喜欢哪⼀⾸？为什么？⼩提琴的⾳⾊缠绵哀伤，让⼈有⽆限的想象空间，对⽐声乐曲的带歌词演唱，更似是：此处⽆声胜有声。

【导语】唱歌教学是⼩学⾳乐教学的重要内容，它不仅是对学⽣⾳乐感受⼒和唱歌基本能⼒的培养，⽽且对学⽣浸润美的熏陶、提⾼艺术修养起着⾮常重要的作⽤。

以下是⽆忧考整理的《三年级⼩学⽣⾳乐教案3篇》相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】三年级⼩学⽣⾳乐教案 《打枣》： 教学⽬标： 1、通过学唱歌曲了解打枣时喜悦的⼼情，以及⽤轻松、活泼的情绪演唱。

2、动脑为歌曲编动作。

3、主动评价⾃⼰和他⼈的歌唱与表演的优、缺点。

重点难点： ⽤轻松、活泼的情绪演唱歌曲，了解歌曲节奏。

课前准备： 钢琴，录⾳机，教学磁带、红枣实物等。

教学过程： ⼀、导⼊ 同学们，你们见过树上的枣吗？那么，你们想和⽼师⼀起去打枣吗？今天，咱们⼀起学习歌曲，名字叫《打枣》（出⽰课题）。

⼆、教唱歌曲 1、听录⾳范唱，感受歌曲情绪。

2、跟着录⾳范唱，⽤哼鸣⼩声模唱歌曲旋律。

3、⽤听唱法学习歌曲。

4、指导、纠正。

三、歌曲处理 1、⽤活泼的情绪演唱。

2、结束句的衬词⽤富有弹性的声⾳唱出回答上问题后的⾼兴与得意。

四、创编活动 1、创编歌词 师⽣接唱：⽤学⽣的。

答案唱第⼀段。

2、根据⾃⼰了解的知识续编歌词。

3、设计演唱形式（分⼩组对唱、⼀领众对、男⼥对唱等），完整演唱歌曲《打枣》。

教学反思： 在本课学唱中，让学⽣体验打枣时的⼼情，⽤什么情绪来演唱歌曲是本课的宗旨，所以，创编采⽤不同的形式进⾏，有助于学⽣对歌曲的理解。

【篇⼆】三年级⼩学⽣⾳乐教案 《溜溜⼭歌》： 教学⽬标 1、学唱歌曲《溜溜⼭歌》，体会歌曲的语⽓，简介安徽民歌的特点。

2、欣赏河北吹歌《⼤枣》，感受⽤唢呐模仿⼈物对话的情景。

3、唱⼀唱、认⼀认全⾳符、⼗六分⾳符。

教学内容： 唱：《溜溜⼭歌》 教学过程 ⼀、认认、唱唱全⾳符、⼗六分⾳符。

1、复习拍的有关知识，五线谱中do的⾳⾼⾳位，复习do⼀la6个⾳的⾳⾼⾳位。

2、在“⼿谱”中找到“do”的⾳⾼位置，并玩玩⼿谱游戏，复习⼀下学过的7个⾳。

小学三年级音乐下册《甜甜的秘密》教案设计（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学三年级音乐教学设计三篇导读：本文小学三年级音乐教学设计三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【篇一】第一课春天来了教学内容一．学唱歌曲《春天来了》二．歌曲《春天在哪里》三．欣赏乐曲《春》和《百鸟朝凤》教学目标一.能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》，表达对美妙景色的赞美，通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

二.了解曲式结构知识，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。

三.听赏乐曲，指导学生用动作表现音乐，培养学生的创编能力。

四、进行保护大自然的环保教育教材分析本课教学内容主要有：学唱两首关于春天的歌曲，欣赏两首以“春”为主题的乐曲，让学生在音乐中感受到春天美好的景色、万物复苏的景象，懂得“一年之计在于春”的道理，能善于利用时间，合理安排学习。

《春天来了》是一首德国民谣，歌曲旋律优美动听，它描绘了春天小鸟歌唱、百鸟争鸣，小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。

歌曲为aba三个单乐句组成。

教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段，使学生充分感受音乐，掌握知识。

教学重难点：对学生进行热爱大自然、保护大自然，热爱生活的教育课时安排：四课时教学准备:钢琴，录音机，教学课件,电脑第一课时教学内容：学唱歌曲《春天来了》教学过程：一、组织教学，师生问好。

二、新授课：学唱歌曲《春天来了》1、教师语言导入课题，播放歌曲《春天来了》，听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。

2、学唱歌曲。

（1）附点四分音符的练习。

（2）师引导学生想象春天美丽的景色，有感情地演唱歌曲。

指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。

（演唱时师提醒学生注意唱歌时的歌唱心理与状态。

初唱时借助这四个音的手号位置来帮助演唱。

引导学生跳音要唱得轻巧有弹性。

）3、分析歌曲的特点，引出曲式结构。

引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的aba三个单乐句结构，请学生用简单的图形来表示三个单乐句的相同与不同。