下载文档原格式
省中等职业学校学生学籍管理规定第一章总那么第一条为加强中等职业学校学生学籍管理，建立良好的教育教学秩序，维护学生合法权益，推进中等职业教育持续安康开展，根据教育部?中等职业学校学生学籍管理方法?制定本规定。
第二条本规定适用于实行学历教育的中等职业学校和其他学校开办的中等职业教育班；适用于学年制和学分制学业水平管理的中等职业学校。
中等职业学校应当加强学生学籍管理，建立健全学籍管理部门和相关制度，保障根本工作条件，落实管理责任，切实加强学籍管理工作。
第二章入学与注册第三条中等职业学校主要招收初中毕业生或具有同等学力者入学，也可招收普通高中毕业生或具有同等学力者入学。
第四条学校按省(市、县)教育行政部门有关招生规定录取的新生，须持录取通知书和本人或户口簿，按规定日期到校办理入学手续。
因故不能如期报到者，须凭有关证明，向学校提出延期报到〔延期一般不得超过两周〕的书面申请。
未经批准，逾期两周不报到者，取消入学资格。
对按省〔市、县〕有关规定办理入学手续的学生，由学校在开学后到市、县〔市、区〕有关部门办理注册手续。
对按专业大类招收的新生，入学后按专业大类注册，确定专业方向后再按专业方向注册。
新生在办理报到、注册手续后取得学籍。
新生注册获得学籍或从外省转入学籍后，省教育厅为该学生编制全省唯一的学籍号①及电子注册号②。
①学籍号为学生在校期间的唯一身份标识码，不随学生学籍的变动而变化。
学籍号为一组22位编码：1-8位为学校代码〔学校代码为所属组织机构对应的行政区划代码+ 2位的序号组成〕，9-12位为该学生的入学年份，13-18位为专业代码〔采用教育部2021版专业代码，假设修读教育部2000版专业，那么前两位为0〕，19-20位为班级号，21-22位为班学生序号。
②电子注册号为学生在校期间的学籍唯一标识，随学生学籍的变动而变化。
电子注册号为26位编码：1-4位为该学生的入学年份，5-12位为学校代码〔学校代码为所属组织机构对应的行政区划代码+ 2位的序号组成〕，13-16位为该学生的毕业年份，17-22位为专业代码〔采用教育部2021版专业代码，假设修读教育部2000版专业，那么前两位为0〕，23-24位为班级号，25-26位为班学生序号。
江苏省中等职业学校学生学籍管理规定12020年4月19日江苏省中等职业学校学生学籍管理规定（试行）第一章总则第一条为建立良好的教育教学秩序，实现培养目标，保证人才培养的规格与质量，根据教育部《关于制定中等职业学校学生学籍管理规定的原则意见》制定本规定。
第二条本规定适用于实行学历教育的各类中等职业学校和普通中学举办的中等职业教育班；适用于年制和学分制。
第二章入学与注册22020年4月19日第三条中等职业学校应招收初中毕业生或具有同等学力的人员入学。
第四条学校按省(市、县)教育行政部门有关招生规定录取的新生，须持录取通知书和有关证件，按规定日期到校办理入学手续。
因故不能如期报到者，须凭有关证明，向学校申请延期报到（延期一般不得超过两周）。
未经批准，逾期两周不报到者，取消入学资格。
对按省（市、县）有关规定登记注册入学的学生，由学校在开学后两周内到省辖市中等职业教育招生部门办理录取手续。
对按专业大类招收的新生，入学后按专业大类注册，确定专业方向后再按专业方向注册。
第五条新生报到后，学校应在三个月内按招生规定进行复查，复查合格者即取得学籍；不合格者，由学校按有关规定进行处理。
复32020年4月19日查结束后，学校应及时将取得学籍的学生花名册和不合格学生的处理意见按隶属关系报上级主管部门备案。
第六条在新生健康复查中，如发现患有传染性疾病或不能坚持正常学习的其它疾病，经学校指定的县级以上医疗单位诊断证明，在短期内能够治愈者，由本人申请、学校批准，可回家休养，保留入学资格一年。
下年开学前，经县级以上医院和学校健康复查确认病愈者，可重新办理入学手续。
复查仍不合格和逾期不办理入学手续者取消入学资格。
第七条每学期开学时，学生应按期到校办理注册手续。
因故不能如期注册者，应事先请假。
未经批准，逾期两周不注册者，按自动退学处理。
42020年4月19日第三章成绩考核第八条成绩考核包括操行和学业两个方面，是确定学生升留级及毕业的依据，并可作为选拔学生干部、评选各类先进、发放奖学金、推荐就业的依据。
为了顺应经济社会和教育事业发展的需要,为了进一步提高学校教育整体水平,在省教育厅推行《江苏省中等职业学校星级评估》之际,江苏省宜兴职业教育中心校积极争创江苏省四星级职业学校,制定了详细的创建规划,组织领导班子和各部门认真解读四星级指标,找出差距,从学校管理、设备投入、专业建设、课程改革、师资队伍建设等方面进行整改,创建工作取得了较为显著的成效。
(一)人文兴校,在继承中创新,积淀深厚文化底蕴。
未来学校的竞争,归根结底是学校文化的竞争。
学校历来注重校园文化的继承与创新,通过物质文化、制度文化、精神文化的建设,凝心聚力,营造浓郁的文化氛围,打造和提升学校的品牌。
1、校园物质文化。
校园物质文化是校园文化的有形部分,是校园文化存在和发展的物质基础,它以其特有形式发挥着多重教育功能。
学校在建设中高度重视这一点,校园规划科学,功能分区合理,校舍依山而建,风格庄重典雅。
走进校园,环境整洁、秩序井然,完善的设施、苍翠的绿化、特色性的标志牌、人性化的警示语、内涵丰富的文化长廊等,处处显现着良好的环境育人功能。
2、校园制度文化。
校园制度文化作为校园文化的内在机制,是维系学校正常秩序必不可少的保障机制。
学校根据江苏省职业学校管理规范中的制度建设内容,结合多年的办学实践,逐渐形成了一整套严格的规章制度,按照规范化、科学化、精细化的要求进行各项常规管理工作。
为进一步适应《国家重点技工学校质量管理标准》,我校按“贯标”要求并结合学校实际,去年下半年开始对原有规章制度进行了修订,使之更体现发展性和针对性。
在顺利完成四级文件的编写后,于今年开学实施,目前运行正常。
学校的管理目标明确,部门职责明晰,实施检查到位,团队精神加强,全员素质和整体管理水平得到提高。
3、校园精神文化。
校园精神文化是校园文化的核心,是学校的灵魂。
学校始终把建构校园精神文化当成管理上追求的最高目标,通过师德师风建设,提升教师的师德素养;通过文化氛围的营造,激励师生员工奋进;通过“三风”建设,倡导良好的校风、教风、学风,引导广大师生追求共同的价值取向,为师生学习、工作和生活提供重要保障。
附件1：江苏省中等职业学校专业设置管理实施办法（试行）第一章总则第一条为进一步加强中等职业学校专业设置的管理，引导中等职业学校依法自主设置专业，促进人才培养质量和办学水平的提高，根据《教育部中等职业学校专业设置管理办法（试行）》（教职成厅…2010‟9号）和有关规定,特制定本实施办法。
第二条中等职业学校专业设置应坚持以科学发展观为指导，坚持以育人为根本，以服务为宗旨，以就业为导向，适应经济社会发展、科技进步对生产、服务一线高素质劳动者和技能型人才培养的需要，适应学生就业创业和终身发展的需要。
第三条各地、各中等职业学校应根据经济发展方式转变和产业结构调整升级要求，研究制定专业建设规划，优化已有专业，新设紧缺专业，调整专业结构，推进专业结构与产业结构相吻合。
第四条鼓励和支持中等职业学校根据办学条件，设置符合全省和各地重点产业、新兴产业和区域支柱产业、特色产业发展需求以及就业前景良好的专业。
支持和引导学校之间合理分工、错位发展，避免专业盲目设置和重复建设。
—1—第五条中等职业学校设置专业应以教育部发布的《中等职业学校专业目录》（以下简称《目录》）为基本依据，自主开设、调整和停办专业。
第六条省级教育行政部门负责全省中等职业学校专业设置的统筹管理。
相关行业主管部门负责本行业领域中等职业学校相关专业设置的指导工作。
市、县级教育行政部门具体负责区域内中等职业学校（含部、省中等职业学校）专业设置管理。
第二章设置条件第七条中等职业学校设置专业须具备以下条件：（一）紧贴地方（行业）经济社会发展要求，有稳定的人才需求，符合学校发展整体规划；（二）根据国家有关文件要求，制定符合专业培养目标的完整的实施性教学计划和相关教学文件；（三）开设专业必需的经费和校舍、仪器设备、实习实训场所，以及图书资料、数字化教学资源等基本办学条件；一产类专业教学仪器设备总值应不低于50万元，其他专业应不低于100万元，文化艺术与体育类专业可适应降低标准。
江苏中等职业学校学业水平考试分析研究
首先，中考的考试内容，一般包括语文、数学、外语和综合实践四个部分。
其中，语文和数学是必考科目，外语和综合实践是选择性考试科目。
内容上，中考着重考察学生的基本知识和理解能力，注重对知识的运用和综合分析。
此外，中考还注重能力的考察，如语文中的阅读理解和作文、数学中的实际问题解决能力，以及综合实践中的综合实践能力等。
总之，中考的考试内容针对学生实际掌握的知识和能力水平，对于学生的学业水平达到一个相对公正的评估效果。
其次，中考的考试模式，与内容一样，也在不断更新变化。
目前，江苏省中考的考试模式分为两种：传统考试模式和网络考试模式。
传统考试模式采用纸质试卷和笔写作答，而网络考试模式则采用电子设备和网络平台完成考试。
这两种考试模式各有优缺点，在实际的教学和测评过程中要灵活运用。
需要注意的是，网络考试模式虽然能够提高考试效率和防止作弊，但也存在安全性、技术问题和隐私保护等方面的隐患，需要引起关注。
最后，中考的考试结果，不仅仅是对学生学业水平的评价，也是对教育环境和教学质量的客观反映。
中考成绩的高低，不仅决定学生的升学与否，也直接影响学校的办学质量和声誉。
因此，中考成绩具有重要的社会含义和意义。
但需要注意的是，中考成绩并不能直接反映学生的全面能力和个性特点，也不能单纯把学生的成绩作为衡量学校的唯一标准。
江苏省中职学校名录(543所)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：23 江苏省中职学校名录（543所）栏目名：全国职校名录 新闻来源： 新闻作者：新闻阅读：965 次 发布时间：2012-3-1 9:51:41江苏省中职学校名录区县 数量 学 校 名 称南京市区48 南京市江宁职业技术教育中心 江苏省城镇建设学校 江苏省戏剧学校 金陵职业教育中心 南京工程高等职业学校 南京旅游营养职业教育中心 南京市体育运动学校 南京卫生学校 南京新港职业学校 南京职业教育中心 南京中华职业教育中心 南京市浦口职业学校 南京浦镇车辆厂技工学校 南京市大厂区工业职工学校 南京市营养学校 南京市育才学校 雨花台区中华职业教育中心 南京市第四十三中 南京市秦淮区成人教育培训中心 南京金港教育培训中心 徐州第二十七中学(第十职业中学) 金陵石化公司化工一厂职业技术学校 金陵石油化工公司炼油厂技工学校 中国石化第二建设公司技工学校 下关区职工学校南京下关区职业教育中心 南京市机械工业局职工中等专业学校 南京市总工会下关职业学校 南京汽轮电机厂技工学校 南京旅游营养职教中心南京市城建职工中等专业学校 南京市技工学校 南京市职工中专校南京市冶金工业公司技校 南京市总工会职工中等专业学校 南京外贸职工中等专业学校 南京市莫愁职业高级中学 南京市玄武中等专业学校 南京行知职工中等专业学校 南京行知业余学校 中国兵工物资总公司物资管理学校 南京市商4 业技工学校 江苏省妇女干部学校 南京市莫愁职业学校 南京市商业职工中等专业学校 南京江宁职教中心 南京市高级技术学校 (南京技师学院) 南京工程高级技术学校 南京市交通高级技术学校（交通技师学院）南京市车辆高级技工学校 南京市江宁技工学校 南京市机电技术学校 南京市商业技工学校 南化集团公司技工学校 南京市公用事业技工学校 南京市农垦技工学校 南京市绿洲机器厂技工学校 南京市纺织技工学校 南京市制冷技术学校 南京化建技工学校 六合高级职业中学 六合区文化职业学校 江宁湖熟职业中学 江宁其林镇职业中学 南京工程技术学校 江宁农业学校 南京市交通技工学校江浦区职业教育中心校 江浦区职业学校 江浦区成人教育培训中心溧水 3南京溧水职教中心 溧水职业高级中学 溧水县经贸职业技术学校 溧水县天平职业技术学校 高淳 4高淳县职业高级中学 高淳县职业技术学校 高淳县顾陇职业学校 高淳县建筑职业学校苏州市 26 苏州旅游与财经高等职业技术学校 苏州铁路机械学校 州职业教育中心校苏州市城建技工学校 苏州旅游职业高级中学 苏州市郊区职业中学 东方成人教育中心 苏州市园林技工学校 苏州机械职业高级中学 苏州市高级工业学校 苏州电子职工学校 苏州市物资教育中心 苏州市建筑技工学校 苏州市交通技工学校 苏州医药职工中等专业学校 苏州机械技工学校 苏州建材工业职工中等专业学校 苏州市技工学校 苏州市职业技术培训中心 苏州市职工业余学校(苏州市总工会干部学校) 苏州市职业技术教育中心(丝绸职业高级中学) 苏州市商业技工学校 吴中区卫生职工中等专业学校 吴中区振兴职业中学 吴中区旅游职业学校 江苏省吴中区职业高级中学 昆山市 4 江苏省昆山第一职业高级中学 昆山市第二职业中学昆山市职业技术培训中心 昆山市花桥职业中学常6常熟工业职业高级中学 常熟农副职业高级中学5 熟市常熟市工业职业高级中学常熟市物资经济管理学校 常熟市艺术学校 常熟市技工学校 吴江市5 吴江第二职业中学 吴江职业高级中学 吴中职业高级中学 吴江市职业中学 吴江建筑职业中学 张家港8 张家港第二职业中学 张家港工贸职业高级中学 张家港市第三职业高级中学 张家港职业高级中学 张家港市工贸学校 张家港市艺术职业中学 张家港市职业技术培训中心 张家港市建筑技工学校 太仓市 3 太仓市职业高级中学 太仓市职业技术培训中心 太仓市交通职工学校无锡市 26无锡交通高等职业学校 无锡立信职业教育中心校 无锡旅游商贸职业学校 无锡卫生学校 无锡职业教育中心校 无锡市旅游职业学校 无锡市轻工技工学校 无锡市园林技工学校 无锡轻工职业高级中学 无锡市马山职工学校 无锡市商业职业学校 无锡市职业高级中学 无锡市书法艺术教育中心 无锡市建材职工中等专业学校 无锡市商业技工学校 无锡市技术学校 无锡市工艺美术技工学校 锡山区职业高级中学惠山区职业教育中心学校 无锡市丝绸工业技工学校 无锡市化学工业技工学校 无锡市化工职工中等专业学校 无锡市交通技工学校 无锡市建筑工程技工学校 无锡建筑职工中等专业学校 江苏省无锡航运技工学校江阴市9 江阴华姿职业学校 江阴职业技术教育中心校 江阴职业高级中学 江阴市申港成人教育中心校 江阴市科技技术学校 江阴市农业技术学校 江阴市陆金标科技学校 澄西船舶厂技工学校 淮阴市建筑工程学校6 宜兴市 10 宜兴职业教育中心校 宜兴丁蜀职业高级中学 宜兴轻工业学校 宜兴市官林职业高级中学 宜兴市城东职业高级中学 宜兴市和桥职业高级中学 宜兴市化工职业学校 宜兴市张渚职业高级中学 宜兴丁蜀职业高级中学 宜兴市经济学校徐州市 34 徐州市职业教育中心 徐徐州财经学校 徐州电力工业学校 徐州机电工程高等职业学校 徐州机电工程学校 徐州经贸学校 徐州生物工程学校 徐州医药高等职业学校 徐州市中等专业学校暨一职中 徐州市第二职业中学 徐州市第四职业中学 徐州市电视职业高级中学 徐州市务本高级中学 徐州化工学校 徐州市戏剧学校 徐州建材职工中等专业学校 徐州煤炭职工中等专业学校 徐州供销学校 徐州市工商银行中专学校 徐州市农业干部中等专业学校 徐州卫生学校 徐州医药中等专业学校 徐州市建筑技工学校 徐州市纺织技工学校 徐州市技工学校 徐州市商业技工学校 徐州工程机械技工学校 徐州铁路运输技工学校 石油管道二公司技工学校 徐州市机械制造中专学校 徐州市旅游职业学校 徐州市公关礼仪学校 徐州市贾汪区大泉镇职业中学 徐州市贾汪区青山泉镇职业高中 铜山县 11 铜山县职业教育中心 铜山县经济开发区成人教育中心校 铜山县建筑职工中等专业学校 江苏省铜山经济开发区职业高级中学 铜山县大许乡职业中学 铜山县房村镇职业中学 铜山县刘集乡职业中学 铜山县柳新乡职业中学 铜山县工业职业中学 铜山县马坡职业中学 铜山张集职业高级中学邳州市 5 邳州市职业教育中心 邳州市成人教育中心邳州市技工学校 车夫山乡职业高中邳州市车福职业高级中学沛县 9 沛县职业高级中学 鸿达职业技术学校 乾坤职业技术学校 金桥职业技术学校 汉城职业技术学校 沛县龙源职业培训学校 育才职业中学 沛县龙固镇职业高级中学 大屯煤电公司技工学校丰县 6丰县职业技术教育中心 丰县职业高级中学 丰县欢口镇职业中学 丰县果园职业中学江苏丰县华山职业中学 丰县赵庄职业中学7 新沂市4 新沂市职业技术学校 新沂市职教中心 新沂市第二职业中学 新店职业中学 睢宁县7 睢宁县职教中心 睢宁县职工中等学校 睢宁县建筑工程学校 睢宁县商业学校 睢宁县苏塘职业中学 睢宁县朱集职业中学 睢宁县龙集职业中学 连云港市15连云港财经学校 连云港大港职业高级中学 连云港工贸学校 连云港市职业技术教育中心 连云港中医药高等职业技术学校 连云港市锦屏职业中学 连云港市幸福路职业中学 连云港市职业技术教育中心 连云港市延安职业中学 连云港建筑职工中等专业学校 连云港市建筑技工学校 连云港市商业职工中等专业学校 江苏省粮食技工学校 连云港市云台区振云职业中学 连云港市大港职业中学 东海县4 东海职业教育中心校 东海县职业中学 东海县张湾乡职业中学 东海县卫生职工中等专业学校 赣榆县5 赣榆县职业教育中心 赣榆县职业技术学校 赣榆县商业职业学校 赣榆县会计学校 赣榆县徐福职业中学 灌南县3 灌南县教育中心 灌南县职业高级中学 灌南县第二职业中学 灌云县5 灌云县职业教育中心 灌云县工业职工学校 灌云县东辛集团职教中心 灌云县技工学校 灌云县职工技术教育中心 淮17 淮安市职业技术教育中心 淮安体育运动学校 淮海工业贸易学校 朱桥中学 淮安市8 安市职业高级中学 淮安辅仁职业技术学校 淮安生物工程高等职业学校 淮安女子职业学校淮安市商业学校 淮安市建筑工程学校 淮安市交通技工学校 淮阴财经学校 淮阴农业学校 淮阴商业学校 淮阴卫生学校 淮阴区第一职业中学 淮阴县职业中学 楚州职业高级中学涟水县 4 涟水职业高级中学 涟水县岔庙职业中学辅仁职出技术学校 富一方职业技术学校盱眙县 5 盱眙县职业技术教育中心学校 盱眙县职工学校 盱眙县商业职业学校盱眙县三河农场职业中学 盱眙县职业高级中学金湖县 4 金湖县职业技术教育中心 金湖职业高级中学金湖县新东方职业学校, 金湖县城镇职工学校洪泽县 2 洪泽县职业技术教育中心 洪泽县东方技校洪泽县职业中学 江苏石油勘探局技工学校盐城市 15 盐城第二职业高级中学 盐城第一职业高级中学 盐城南洋职业高级中学 盐城农业学校 盐都盐南职业高级中学 盐城机电高等职业学校 盐城技师学校 盐城交通技师学院 盐城生物工程高职校 盐城市高级职业学校 盐城市盐城职业高级中学 盐都县北蒋初级中学(职业中学) 盐城市盐南建筑职业学校 盐城市大冈职业高级中学盐城市潘黄职业高级中学东台市4 东台市职业教育中心 东台市第二职业高中台市第三职业中学 东台市技工学校9 大丰市5 大丰市职教中心 大丰市职业高级中学 大丰港国际职业学校 大丰市水产职业学校 大丰市旅游职业学校 滨海县7 滨海县职业教育中心校 滨海电子中专 滨海县现代教育中心 滨海县职业中学 滨海县第二职业中学 滨海县机械工业职工中等专业学校 滨海县建设职工学校 建湖县4 建湖县职教中心 建湖县二职中 建湖县冈西农业工程职业学校 建湖县技工学校 阜宁县6 阜宁县职教中心 阜宁县沟墩职业中学 阜宁县益林职业中学 阜宁县张庄职业中学 阜宁县三灶职业中学 阜宁县施庄职业中学 射阳县4 射阳县职业技术教育中心 江苏省射阳职业高级中学 射阳县黄尖职业高级中学 射阳县职工学校 响水县2 响水县职教中心 响水县第二职业中学 扬州市14 扬中职业教育中心 扬州商业学校 扬州市职业教育中心 邗江工业职业高级中学 江苏省扬州职业高级中学 扬州市财经职业中学 扬州市技工学校 扬州市职工学校 扬州建筑职工中等专业学校 江苏省扬州工业职业学校 扬州煤炭烹饪技工学校 邗江农业机械化技术学校 扬州市旅游学校 江苏省扬州汽车技工学校 仪4 仪征工业学校 仪征化纤集团公司教育培训中心 仪征市技工学校10 征市 仪征市建筑科技教育中心 宝应县 3 宝应县职业高级中学 宝应职业技术教育中心校 宝应县职工学校 江都市 5 江都职业教育中心校 扬州市建筑技工学校 江都市财经职业中学 江都市成人学校 江都市职工学校 高邮市 6 高邮职业教育中心校 高邮市职业技术学校 高邮市菱塘职业中学 高邮市司徒职业中学 高邮卫生职业中等专业学校 高邮市职工中等专业学校 南通市 12 南通供销学校 南通市中等专业学校 南通体臣卫生学校 江苏省南通职业高级中学 南通市电子工业培训中心 南通市技工学校 南通市轻工技工学校 南通机械技工学校 南通市旅游职业中学 南通第二棉纺织厂职教中心 南通市烹饪美容摄影技术学校 南通市纺织技工学校 通州市 4 通州市农业综合技术学校 通州职业高级中学 通州卫生职工中等专业学校 通州市交通技术学校 如东县 7 如东第一职业高级中学 如东职业高级中学 如东县职工学校 如东县商业职工学校如东县农工贸职业高级中学 如东县马塘镇职业中学 如东县古坳林木园艺学校 海门市 6 海门市职业高级中学 海门市商业学校 海门市三厂职业中学 海门市职工学校 海门三厂职业高级中学 海门职业教育中心学校11 如皋市6 如皋第一职业高级中学 如皋职业教育中心校 如皋市技工学校 如皋市邓元职业中学 如皋市如城职业中学 如皋市工业学校 启东市6 启东职业高级中学 启东市交通职工学校 启东市财经职业高级中学 启东市水产职业高级中学 启东市农业机械技术学校 江苏省启东市财贸学校 海安市6 海安农业工程学校 海安双楼职业高级中学 海安市技工学校 海安市职工学校 海安市商业学校 海安市海陵职业中学 泰州市9 泰州职业教育中心校 高港职业教育中心校 泰州市第一职业高级中学 泰州市第二职业中学 泰州市职工中等专业学校 泰州市技工学校 春兰(集团)公司技工学校 泰州市三泰职业学校 泰州机电高等职业技术学校 靖江市9 靖江职业教育中心校 靖江市职业高级中学 靖江市斜桥中学中等职业技术学校 靖江市文教职业学校 靖江市新丰职业中学 靖江市建筑职业学校 靖江市农经学校 靖江市劳动职业中学 靖江市振华学校 姜堰市8 姜堰市职业教育中心校 姜堰市职工学校 姜堰市商业职工学校 姜堰市职业技术学校 姜堰市官庄职业中学 姜堰市溱潼职业技术学校 姜堰市沈高职业技术学校 姜堰市通扬职业技术学校 泰兴市10 泰兴市职业教育中心校 泰兴职业高级中学 江苏省泰兴职业高级中学 泰兴市向荣职业中学 泰兴市建筑技工学校 泰兴市根思职业中学 泰兴市分界职业中学 泰兴市工业学校 泰兴市元竹乡职业中学 泰兴市向阳美术学校 泰兴市刁铺镇职业高中 泰兴市口岸镇职业技术学校 兴6 兴化职业教育中心校 兴化市职业高级中学 兴化市海南职业学校12 化市兴化市海南镇职业技术学校 兴化市多种经营技术学校 兴化市职工中等专业学校常州市 22 常州会计学校 常州旅游学校 常州铁路机械学校 常州卫生学校 常州市刘国均职业教育中心 常州市高级技工学校 常州市电子技工学校 常州市第一职业高级中学 常州市第三职业中学 常柴股份有限公司技工学校 江苏省商业技工学校 常州市轻工技工学校 常州市戚墅堰职业技术教育中心 武进西林职业高级中学 武进职业高级中学 武进区武英职业中学 武进区湖塘职业中学 武进区剑湖职业高级中学 常州市郊区职业技术教育中心 宝钢集团常州冶金机械厂技工学校 常州市医药技工学校 苏州市造纸职业中学 江苏省邮电技工学校金坛市 3 金坛市职业教育中心金坛市直溪职业中学 金坛市建昌职业高级中学沭阳市 3 沭阳市职业中学 沭阳市第二职业中学沭阳市技工学校镇江市 13 镇江职业教育中心校 镇江市交通职业中学 镇江市机械职工中等学校 镇江市冶金技工学校 镇江交通技工学校 镇江市丹徒区职业技术教育中心 丹徒区谏壁职业高级中学 丹徒区艺术学校 丹徒区三山职业高级中学 镇江机电高等职业技术学校 镇江金茂职业学校 镇江市旅游学校 镇江市第三职业技术教育中心扬中市 3扬中市职业技术教育中心 扬中市职业中学 扬中市商业职工学校13 丹阳市5 丹阳市职业技术教育中心 丹阳职业高级中学 丹阳市少阳职业中学 丹阳市新桥职业中学 镇江市纺织职工中等专业学校 丹阳市职工学校 句容市5 句容市职业技术教育中心 句容市高庙职业高级中学 句容市职业学校 句容市卫生职业中等专业学校 句容市总工会联工学校 宿迁市 9 宿迁职业高级中学 宿迁市王官集高级职业中学 宿迁市技工学校 宿迁市卓圩职业中学 宿迁市建筑工程中等专业学校 宿迁市金城职业学校 宿迁市爱迪生中等专业学校 宿迁市果园职业中学 宿迁市卫生学校泗阳县 7 泗阳职业高级中学 泗阳县洋河高级职业中学 泗阳县农业职业高级中学 泗阳县供销学校 泗阳县商业职业学校 泗阳县江淮职业技术学校 泗阳县纺织职业技术学校泗洪县 5 泗洪县职业教育中心 泗洪县职业高级中学 泗洪县鼎诚中等职业学校 泗洪县淮海职业高级学校 淮北工业学校溧阳市 5 溧阳市职业教育中心 溧阳市溧城镇职业高级中学 溧阳市商业学校溧阳市建筑工程职业学校 溧阳市职业高级中学宿豫县 3 宿豫县职业教育中心 宿迁市技工学校 宿豫中等专业学校合计543。
江苏省中等职业学校四星级评估标准诠释
江苏省中等职业学校四星级评估标准是指对中等职业学校进行评估和等级划分的一套标准。
四星级评估标准主要包括以下几个方面的内容：
1. 办学条件：评估学校的办学条件，包括校舍设施、教学设备、实训场所等是否符合规定的标准，是否能够满足学生的学习和实践需求。
2. 师资力量：评估学校的教师队伍，包括教师的数量、学历、职称等情况，以及教师的教学能力和专业素质是否达到要求。
3. 教学质量：评估学校的教学质量，包括教学计划的制定和执行情况，教学内容的科学性和实用性，教学方法的灵便性和有效性，学生的学习情况和成绩等。
4. 学生发展：评估学校对学生的培养和发展情况，包括学生的综合素质培养、职业技能培养、就业指导和创业教育等方面的工作。
根据以上几个方面的评估内容，评估机构会赋予学校相应的评估等级，其中四星级是较高的评估等级，表示学校在办学条件、师资力量、教学质量和学生发展等方面都达到了一定的水平，能够为学生提供较好的教育和培养环境。
附件：江苏省中等职业学校教师专业技术资格条件（试行）第一章总则第一条为引导广大中等职业学校教师进一步加强教学改革和专业实践，提高“双师”素质，全面履行教师职责，造就一支素质优良、结构合理的中等职业教育教师队伍，根据我省中等职业教育改革发展需要和中等职业学校教师工作岗位特点及要求，特制定本资格条件。
第二条本资格条件适用于全省普通中等专业学校、成人中等专业学校、职业高级中学（职业教育中心）、师范学校、教师进修学校、成人教育中心等各类中等职业学校从事教育教学工作和在各级职业教育研究室专职从事中等职业教育教学研究工作，并已取得相应教师资格的在职在岗教师和教研人员。
第三条中等职业学校教师专业技术资格分为：助理讲师、讲师、高级讲师、正高级讲师。
第二章基本条件第四条思想政治素质、职业道德要求具有良好的思想政治素质和道德品质，教书育人，为人师表，认真履行现任职务岗位职责，任现职期间年度考核均在“合格”以上。
出现下列情形之一者，延迟申报或不能申报：1．年度考核中有“基本合格”或受警告处分者，延迟1年以上申报。
2．年度考核中有“不合格”或受记过以上处分者，延迟2年以上申报。
受处分期间，不得申报。
3．有伪造学历、资历、业绩或剽窃他人成果等弄虚作假行为者，取消当年申报资格，并从下一年度起3年内不得申报。
情节特别严重者，取消其现任教师职务资格。
第五条专业课教师专业实践要求须有在行业、企业相关职业岗位的实践经历，具有非教师系列相关专业技术职务或相关专业（工种）职业资格证书或行业执业资格证书。
第六条计算机应用能力要求具有开展教学科研工作所需的、熟练的计算机应用能力，取得省人事、教育主管部门颁发的专业技术人员职称计算机应用能力考核（信息化素质培训考核）合格证书或全国职称计算机合格证书。
具备下列条件之一可免考：1．具有计算机专业专科以上学历。
2．参加全国计算机软件专业技术资格（水平）考试，成绩合格。
3．申报计算机学科专业技术职务。
江苏省★★中等专业学校学生毕业合格标准（试行）根据江苏省教育厅《江苏省中等职业学校学生学籍管理规定》（苏教规〔2011〕1号），现制定江苏省★★中等专业学校学生毕业资格认定标准，含四个大项。
（一）思想品德评价1．入学教育。
学生入学必须参加学校组织的军训、入学教育等活动，必须达到合格以上方准予毕业。
确因身体疾病或残疾不能参加的，可免予参加，毕业评价时须附病历或医生证明。
2．思想品德表现。
由学校对学生在校思想品德进行评价，操行考核合格准予毕业。
凡毕业前在校受处分未撤销的，不予毕业。
（二）学业课程评价学生学完人才培养方案规定的全部课程且成绩合格，且参加省学业水平考试成绩合格，准予毕业；如参加省学业水平考试成绩不合格，需参加学校毕业考试成绩合格，准予毕业。
学生参加市以上技能、创业、创新文明风采竞赛获奖的可以折算本项考核成绩。
参加书法考级达三级以上、普通话考级达三级甲等以上、计算机应用能力考级达一级以上，准予毕业。
（三）职业能力评价鼓励学生在校期间获得专业职业资格证书；获得专业职业资格证书的学生，本项考核直接认定为合格。
也可以由学校根据专业对应岗位技能要求制定考核方案，对学生专业技能和素养进行综合评定。
评定合格，准予毕业。
学生参加市以上技能竞赛获奖的本项考核直接认定为合格。
（四）顶岗实习评价学生按学校统一规定进行顶岗实习。
学生应制定个人实习计划，作好实习准备，认真参加顶岗实习，做好实习总结。
学生实习鉴定由学校和企业共同进行，鉴定不合格的学生不予毕业。
二〇一九年三月二十八日附件一注：本表要求列出所有在籍学生毕业评价情况。
评价合格用Q表示，不合格用U表示，如无特殊情况，一项不合格则总评不合格，有符合《标准》规定的特殊情况在备注里标明，并附相关证明材料。
附件二《江苏省中等职业学校学生学籍管理规定》第九章毕业与结业第六十二条具有学籍的学生达到以下要求，应准予毕业，并由学校发给经省市教育行政部门或行业主管部门验印的毕业证书：1．操行考核合格；2．学完教学计划规定的全部课程且考核合格，或修满规定的学分；3．顶岗实习或工学交替实习鉴定合格；4．原则上应取得相应或相关专业的职业资格证书或技能等级证书。
江苏省中等职业学校学籍卡
学籍号：电子注册号：填表日期：
姓名性别民族籍贯入学照片毕业照片
身份证号政治相貌
家庭邮政
地址编码
年级班级学制
修读专业专长
入校时间原毕业学校
称呼姓名年纪政治相貌工作单位及职务联系电话
家庭
成员
自何年何月至何年何月在何地何校(或单位)学习(任职)证明人
自己
简历
成学第一学年第二学年第三学年第四学年第五学年
绩期第一第二第一第二第一第二第一第二第一第二学分补考科目学期学期学期学期学期学期学期学期学期学期
德育
语文
数学
英语
体育
计算机基础
学
业
成
绩
操行记录
学年学
评语
等
奖惩班主任期第
第
一
第学
期
一
学第
年二
学
期
第
一
第学
期
二
学第
年二
学
期
第
一
第学
三期
学第
年二
学
期
第
一
第学
四期
学第
年二
学
期
第
一
第学
五期
学第
年二
学
期
技术
项目名称技术级别证书颁发部门项目名称技术级别证书颁发部门等级
学籍改动
状况
学习□ 整日制享受助学金
□享受助学金□享受免学费
形式□ 弹性学习和学费减免状况
毕业 / 肄业年代毕业证书号码。
附件：江苏省中等职业学校心理辅导室建设指南（试行）心理辅导室是提供心理健康服务的固定场所，是学校心理健康教育的重要阵地，也是完善中等职业学校办学条件的一项重要内容。
本指南是根据我省中等职业学校心理健康教育的发展需要和国家、省有关中小学心理健康教育工作的基本要求制定，适用于全省中等职业学校心理辅导室的建设、规范、管理与督导评估。
各地、各校可根据本指南制定切合自身实际的建设办法及管理细则。
一、建设目标心理辅导室建设应坚持立德树人，以促进学生健康发展为根本，心理辅导室软、硬件设施配置应遵循中等职业学校学生身心发展特点和心理健康教育规律，重在提供心理辅导和心理健康服务。
主要通过向学生提供发展性、预防性心理辅导和心理支持，帮助学生养成自尊、自信、自强、乐群的心理品质，促进学生身心和谐可持续发展，有效适应学校生活和社会公共生活，为他们积极学习、健康成长和幸福生活奠定坚实基础。
二、主要功能心理辅导室是心理健康教育教师开展个别辅导和团体辅导，帮助中等职业学校学生疏导与解决学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业过程中出现的心理行为问题，排解心理困扰和防范心理障碍的专门场所。
其主要功能是：（一）进行个别心理辅导。
对有心理困扰或心理问题的学生进行有效的个别辅导，提供有针对性的心理支持。
与相关心理诊治部门建立畅通、快速的转介渠道，对个别有严重心理问题的学生，或发现其他需要转介的情况，能够识别并及时将其转介到相关专业心理咨询机构或心理诊治部门，并做好转介过程记录、协同合作、回归保健、后续心理支持及跟踪反馈工作。
（二）开展团体心理辅导。
开展面向全体学生的心理健康教育活动和团体心理辅导活动，指导学生自我调节，促进学生良好心理素质和健康人格的形成。
（三）监测心理健康状况。
了解和监测全体学生的心理健康状况、特点和发展趋势，并积极创造条件逐步科学化、规范化地建立学生的成长信息记录。
（四）营造心理健康环境。
通过各种途径开展心理健康教育宣传活动，营造积极、健康、和谐的心理健康教育氛围。
泰州市中等职业学校
实施性专业人才培养方案
编制学校江苏省泰兴中等专业学校
专业建筑工程施工
专业代码040100
性质中职
学制三年
填报日期2014年8月
江苏省泰兴中等专业学校
2014级建筑工程施工专业实施性人才培养方案
一、专业（专业代码）与专门化方向
专业名称：建筑工程施工（040100）
专业（技能）方向：施工工艺与安全管理、工程质量与材料检测、工程监理
二、入学要求与基本学制
初中毕业生或具有同等学力者，基本学制3年。
三、培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的文化修养和职业道德，掌握建筑工程施工专业对应职业岗位必备的知识与技能，能从事建筑工程施工工艺与安全管理、工程质量与材料检测和建筑工程监理等工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任在生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。
五、综合素质及职业能力
1.综合素质
（1）具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识；
（2）具有健康的身体和心理；
（3）具有良好的责任心、进取心和坚强的意志；
（4）具有良好的人际交往、团队协作能力；
（5）具有良好的书面表达和口头表达能力；
（6）具有良好的人文素养和继续学习的能力；
（7）具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力；
（8）具有借助工具查阅中、英文技术资料的基础能力。
2.职业能力
（1）行业通用能力：
①能应用土木工程力学知识，分析、解决生活和土木工程中的简单力学问题。
②能熟练运用建筑构造知识和计算机辅助技术，正确识读与绘制多层民用建筑的建筑施工图，会整理或输出绘图文件。
③会应用常用建筑与装饰材料及其制品的种类、规格、性能和质量标准等知识，履行建筑材料进场验收和保管职责。
④能运用常用构造知识熟练识读与绘制多层民用建筑砌体结构施工图、多层多跨钢筋混凝土框架结构施工图、钢结构连接节点详图和装饰施工图。
⑤会应用施工工艺与操作方法、质量标准、施工机具使用要求，协助编制施工方案，协助管理现场施工操作，协助控制与验收分部分项工程施工质量。
⑥能操作建筑测量仪器进行高程测定与引测、建筑物轴线定位、标高测设与控制，初步具备建筑（构筑）物变形观测和地下管线及周边建筑的监测与保护能力。
⑦会编制招标工程量清单；会编制施工图预算、确定单位工程造价；初步具有计算工程量清单分项工程量的能力；会运用造价软件计算工程费用。
⑧会协助编写施工日志、施工记录等相关施工资料，能参与汇总、整理和归档、移交施工阶段的相关资料，能协助编制建筑工程竣工图。
（2）职业特定能力：
①施工工艺与安全管理方向:会操作钢筋混凝土常用构件的钢筋翻样；
会操作钢筋混凝土构件常用配筋的加工与绑扎；初步具备协助现场检查与验收钢筋工程的能力；会砌筑常用砌体或操作一般抹灰；能参与编制专项施工方案；能协助组织实施安全教育和安全技术交底；能参与安全事故的救援处理和一般安全事故的调查。
②工程质量与材料检测方向:能判断进场材料的符合性；会检测常用建筑材料及节能材料的技术性能；能执行见证取样复验项目的取样和送检，会评价常用材料质量；能使用常用现场检测设备执行现场检测；能判断施工试验结果；会确定施工质量控制点，执行工序质量控制措施；会检查工序质量，执行关键、特殊工序的旁站检查；会执行检验批和分项工程的质量验收和评定，能协助分部工程和单位工程的质量验收和评定；能执行质量检查记录，能协助编制、收集、汇总整理、移交质量管理资料。
③工程监理方向:能现场协助执行工程质量检测、验收与复验；能协助执行建筑物的测定、测设和变形观测等复验；能承担旁站工作职责，记录施工监理日志或安全施工监理日志；能协助收集监理月报和评估报告的编制数据，核对竣工结算工程量，参与执行竣工验收；会建立监理资料归档案卷，能协助整理会议记录，提供监理月报和工作总结报告的有关数据；能协助收集、汇总整理工程竣工监理工作归档资料。
（3）跨行业职业能力：
①具有计划和组织活动的能力。
②具有交往与合作的能力。
③具有学习和运用技术的能力。
④具有心理素质和承受能力。
⑤具有适应岗位变化的能力。
⑥具有企业管理及生产现场管理的基础能力。
⑦具有创新和创业的基础能力。
六、课程结构及教学时间分配表
3.实践性教学环节安排表（按周分配）
.
4.技能训练与考证建议
七、教学进程安排（见附表）
九、专业教师基本要求
1.专任专业教师与在籍学生之比不低于1:36；研究生学历（或硕士以上学位）5%，高级职称15%以上；获得与本专业相关的高级工以上职业资格60%以上，或取得非教师系列专业技术中级以上职称30%以上；兼职教师占专业教师比例10%-40%，60%以上具有中级以上技术职称或高级工以上职业资格。
（摘录自《省教育厅关于印发〈江苏省中等职业教育和五年制高等职业教育专业建设标准〉的通知》（苏教职〔2011〕39号）中等职业教育合格建设标准）
2. 专业负责人应具备本科以上学历，中级以上职称，“双师型”教师，从事本专业教学3年以上，熟悉行业产业和本专业发展现状与趋势，主持过校级以上课题研究或参与市级以上课题研究，有市级以上教研或科研成果。
（摘录自《省教育厅关于印发〈江苏省中等职业教育和五年制高等职业教育专业建设标准〉的通知》（苏教职〔2011〕39号）中等职业教育合格建设标准）
3.专任专业教师应具有土木工程类专业本科以上学历；三年以上专任专业教师，应达到“省教育厅办公室关于公布《江苏省中等职业学校“双师型”教师非教师系列专业技术证书目录(试行)》的通知”文件规定的职业资格或专业技术职称要求,如建造师（二级以上）、监理工程师、工程师、钢筋工（高级工以上）、测量放线工（高级工以上）等。
专业教师具有良好的师德修养、专业能力，能够开展理实一体化教学，具有信息化教学能力。
专任专业教师普遍参加“五课”教研工作、教学改革课题研究、教学竞赛、技能竞赛等活动。
平均每两年到企业实践不少于2个月。
4.兼职教师应是来自建设行业、施工企业一线的高水平专业技术人员或能工巧匠，具有丰富的实践经历和工作经验，60%以上具有中级以上技术职称或高级工以上职业资格。
兼职教师须经过教学能力专项培训，并取得合格证书，每学期承担不少于30学时的教学任务。
十、实训（实验）基本条件
根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要，按每班35名学
十一、编制说明
1.本方案依据《省人民政府办公厅转发江苏省教育厅<关于进一步提高职业教育教学质量的意见>的通知》（苏政办发[2012]194号）和《省教育厅关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养指导方案的指导意见》（苏教职[2012]36号）编制。
2.本方案充分体现构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系的课程改革理念。
并突出以下几点：（1）主动对接经济社会发展需求。
围绕经济社会发展和职业岗位能力（依据《JGJ/T250-2011建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准》）要求，确定专业培养目标、课程设置和教学内容，推进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资
格证书对接、职业教育与终身学习对接。
（2）服务学生全面发展。
确定以生为本的教学理念，尊重学生特点，发展学生潜能，强化学生综合素质和关键能力培养，促进学生德、智、体、美全面发展，奠定学生终身发展的良好基础。
（3）注重中高等职业教育课程衔接。
统筹安排公共基础、专业理论和专业实践课程，科学编排课程顺序，精心选择课程内容，强化与后续高等职业教育课程衔接。
（4）坚持理论与实践的有机结合。
注重学思结合、知行统一，坚持“做中学、做中教”，加强理论课程与实践课程的整合融合，开展项目教学、场景教学、主题教学和岗位教学，强化学生实践能力和职业技能培养。
3.本方案为实施性人才培养方案。
任意选修课程可结合社会经济和建设行业发展、学生个性发展需求和学校办学特色针对性开设。
①公共基础任选课程：美术、音乐、社会学、心理学、公共关系、社交礼仪、演讲与口才、创新教育、形势与政策等；或语文、数学、英语课程的拓展内容。
②专业技能任选课程：管理学、房地产开发与经营、工程经济、项目管理软件应用、绿色建筑概论、绿色施工、装饰施工技术、建筑工程事故分析与处理、施工现场给排水管道布置、施工现场用电线路布置、工程检测技术等。
附录
15
16
17
18
19
注：1.总学时3630。
其中公共基础必修和限选课程学时占比约39%；专业技能课（含顶岗实习）占比约51.7%；任意选修课（其中人文选修课程与专业选修课程课时比约为4:6），占比约10%。
2.总学分182。
学分计算办法：第1至第5学期每学期理论教学16-18学时记1学分；实习实训周、军训、专业认识与入学教育、毕业教育等按每周为1学分。
20。
