大班数学公开课5的加法教案

大班数学：5的加法（教案）教学目标1.通过本节课的学习，学生应该掌握5的加法运算，能够在数字1到20的范围内进行5的加法计算。

2.培养学生的口算能力，提高学生对数字的理解和认识。

3.发展学生的逻辑思维能力，能够分析问题，寻找解决问题的方法。

教学内容1.5的加法原理本节课主要讲授5的加法原理，即在数字1到20的范围内，使用数字5进行加法计算时的规律和方法。

5的加法规律是：在数字末尾加上5，然后在前面加上相应的数。

例如：• 5 + 1 = 6，因为在数字1后面加上5，得到6。

• 5 + 2 = 7，因为在数字2后面加上5，得到7。

• 5 + 3 = 8，因为在数字3后面加上5，得到8。

•以此类推。

2.5的加法练习在教学过程中，将引导学生进行5的加法练习。

可以先给学生出一些简单的加法题目进行练习，例如：• 5 + 4 =• 5 + 8 =• 5 + 10 =• 5 + 13 =通过这种方式让学生熟练掌握5的加法规律，能够更好地应用到实际计算中。

3.数字拼凑练习为了让学生更好地掌握5的加法原理，可以设计数字拼凑练习。

例如，将数字1到20分别写在商店里的不同货架上，学生需要按照5的加法规律拼凑出特定的数字。

比如，要拼凑出15这个数字，学生需要把数字5和数字10拼凑在一起。

这样的数字拼凑练习，可以让学生更加深入地理解5的加法原理，培养学生的逻辑思维能力。

教学重点和难点本节课的教学重点是让学生熟练掌握5的加法原理，懂得如何在数字1到20的范围内进行5的加法运算。

本节课的教学难点是培养学生的逻辑思维能力，让学生能够自主分析问题，寻找解决问题的方法。

数学教学往往需要学生进行大量的计算和思维，因此如何培养学生的逻辑思维和计算能力是本节课教学的重要难点。

教学方法本节课的教学方法主要采用多种教学手段的结合，例如：1.讲解法：通过讲解5的加法原理，让学生理解规律和方法，掌握计算技巧。

2.练习法：通过练习5的加法，让学生在实际应用中掌握技能和思路。

幼儿园大班优秀数学教案《5的加法》含反思一、教学目标1.让幼儿理解5的加法概念，能够运用5的加法进行简单的计算。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和数学运算能力。

3.培养幼儿合作学习、分享成果的良好习惯。

二、教学重难点重点：让幼儿掌握5的加法运算方法。

难点：引导幼儿理解加法算式的含义，能够运用加法进行简单计算。

三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、教具盒。

2.环境准备：安静、舒适的教室环境。

四、教学过程1.导入教师出示5个苹果，引导幼儿观察并说出苹果的数量。

邀请幼儿上台，将5个苹果分成两组，引导幼儿发现5可以分成1和4、2和3等。

2.新课导入教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字5。

邀请幼儿上台，用小棒摆出5的加法算式。

3.情景教学教师创设情景：小熊请客，来了1只小兔子，又来了2只小兔子，一共有几只小兔子？引导幼儿用小棒摆出算式1+2=3，再摆出5的加法算式。

邀请幼儿分享自己的计算过程，引导幼儿发现加法的含义。

4.小组讨论教师将幼儿分成小组，每组发一份教具，要求幼儿合作完成5的加法算式。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

5.游戏环节游戏名称：找朋友游戏规则：将数字卡片1-5放在地上，幼儿需要找到相加等于5的两个数字，将它们组成一对朋友。

教师引导幼儿参与游戏，鼓励幼儿互相帮助、合作。

教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。

教师反思本节课的教学效果，针对幼儿的表现提出改进措施。

五、课后作业1.家长协助幼儿用小棒摆出5的加法算式，并拍照至班级群。

2.家长引导幼儿在生活中发现5的加法现象，与幼儿共同探讨。

教学反思：本节课通过情景教学、小组讨论、游戏环节等多种教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了5的加法。

在课堂中，幼儿积极参与，乐于表达自己的观点，合作意识较强。

但在教学过程中，也发现了一些问题：1.部分幼儿对数字的认识不够熟练，需要加强数字认知的训练。

2.部分幼儿在计算过程中，对加法算式的理解不够深入，需要进一步引导。

【导语】通过得数加法引导幼⼉⾃主探究学习，培养幼⼉良好的学习⽅法与学习习惯，让幼⼉看⼀看，想⼀想，练⼀练，以练为主，以亲⾃实践、积极动脑、动⼿来学习新知。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1、在做做玩玩的游戏中，列出5的加法算式，从⽽感知加法算式所表达的数量关系。

2、继续巩固理解“+”“=”符号的含义。

3、进⼀步理解交换规律，懂得运⽤互换规律得出另⼀道算式。

4、在探索数学活动中，体验共同游戏的愉悦，从⽽提⾼对数学的兴趣。

活动准备： 1、智慧树三棵；智慧果⼈⼿⼀份； 4以内加减法试题⼈⼿⼀个；座位票⼈⼿⼀张。

2、磁带《去郊游》⼀盒、⼈⼿⼀⽀记录笔。

3、红果果、绿泡泡的照⽚⼈⼿⼀张。

活动过程： ⼀、复习4以内的加减法 1、师扮红果果，与幼⼉互打招呼。

师：⼩朋友，今天红果果带你们到智慧树乐园去做游戏，好吗？（教师发座位票）快拿好⼿中的座位票，出发吧！（放⾳乐《去郊游》出发） 2、师与幼⼉边做动作边进⼊智慧树乐园。

来到了智慧树乐园我们先来做个热⾝运动： 智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多⼜多。

师：⼩朋友，欢迎你们来到智慧树乐园，我是红果果。

3、师：⼩朋友，快看，智慧树乐园的椅⼦和我们幼⼉园的椅⼦有什么不⼀样？（幼⼉发现椅⼦上有算式题） 师⽰范找座位，插⼊座位票，幼⼉⾃⼰对号⼊座。

⼆、对暗号游戏──复习5的组成1、师：很多⼩朋友告诉红果果，说你们特别喜欢智慧树中的“⼼灵⼿巧”这个节⽬，今天，红果果就带你们到“巧巧⼿”去做客，好吗？（好）哎呀！通往“⼼灵⼿巧”演播厅的门关着，怎么办呢？这⾥有个说明：进⼊须知：请对上暗号⽅可进⼊！暗号是什么呢？红果果说⼀个数，你们说⼀个数，⽼师和⼩朋友说的这两个数合起来必须是卡⽚上的数字（2、3、4、5）（教师可以采⽤按喇叭声对数⼩朋友接的喇叭声数合起来是卡⽚上的数等多种⽅法）这样我们就可以进⼊了：⼩朋友真聪明所有的安号都对上了那我们就进去吧！ 2、师幼齐玩对密码的游戏。

幼儿园大班数学教案《5的加法》优秀教案一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解5的加法概念，能够用5以内的数进行加法运算。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.培养幼儿合作学习的意识和团队精神。

二、教学内容1.理解5的加法概念。

2.学会用5以内的数进行加法运算。

3.解决实际问题，培养应用意识。

三、教学重点与难点1.重点：理解5的加法概念，掌握5的加法运算方法。

2.难点：灵活运用5的加法解决实际问题。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一幅主题为“小猫钓鱼”的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。

（2）教师提出问题：“小猫钓到了几条鱼？它们是如何组合在一起的呢？”引导幼儿思考并回答。

2.探索活动（1）教师分发学具（小猫、鱼、数字卡片等），引导幼儿自由探索，尝试用5以内的数进行加法运算。

（2）教师巡回指导，观察幼儿的操作过程，适时给予鼓励和指导。

3.实践活动（1）教师出示一道实际问题：“小猫钓到了3条鱼，小猫的朋友又送来了2条鱼，小猫一共有几条鱼？”（2）教师引导幼儿用5的加法运算方法解决问题，并分享自己的解题过程。

4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，将幼儿分成若干小组，每组有一名幼儿手持数字卡片，其他幼儿手持鱼卡片。

（2）教师发出指令，如“找出和为5的两个数”，幼儿根据指令寻找朋友，组成正确的加法算式。

（1）教师邀请幼儿分享自己在本次活动中的收获。

（3）教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，提出改进措施。

五、作业1.请幼儿回家后，与家长一起用5以内的数进行加法运算，记录下来，明天与大家分享。

2.家长协助幼儿完成一幅以“5的加法”为主题的画作，带到幼儿园进行展示。

六、教学反思本次教学活动，幼儿通过操作活动，对5的加法概念有了初步的理解，能够用5以内的数进行加法运算。

在实践活动中，幼儿能够灵活运用5的加法解决实际问题。

在游戏活动中，幼儿积极参与，乐于分享，培养了合作学习的意识和团队精神。

大班数学教案详案及教学反思《5的加法》教案：《5的加法》教学目标：1. 能够熟练进行5的加法运算。

2. 能够理解5的加法运算原理。

3. 培养学生的计算能力和思维能力。

教学准备：1. 板书工具：黑板、粉笔或白板、马克笔。

2. 教具准备：卡片或纸牌、小石子或计数棒。

教学过程：Step 1：导入新知识（5分钟）1. 引入主题：“5的加法”。

2. 学生回顾一下前面学过的加法运算，复习加法的概念。

Step 2：巩固发散思维（10分钟）1. 让学生合作小组，用卡片或纸牌做一副加法卡片，卡片上写有数字，数字的和等于5。

2. 学生轮流从卡片堆中抽取两张卡片，计算这两个数字的和，并说出计算过程。

3. 学生通过这种方式进行五的加法练习，巩固加法概念。

Step 3：引入新概念（10分钟）1. 引导学生观察、思考：在5的加法中，有哪些数字可以经常使用？2. 学生思考后，教师引导学生发现：在5的加法中，可以使用数字1、2、3、4。

3. 教师将这个规律板书，并与学生进行讨论确认。

Step 4：正式练习（15分钟）1. 学生进行一些简单的5的加法计算练习，帮助学生熟悉和掌握五的加法的运算规律。

2. 学生利用小石子或计数棒进行实际操作，模拟和计算5的加法。

3. 学生进行一些口算题练习，提高加法计算速度和准确性。

Step 5：拓展练习（15分钟）1. 学生进行一些较难的5的加法计算练习，提高学生的计算能力和思维能力。

2. 学生进行一些拓展练习，将5的加法与其他运算结合起来进行综合计算。

3. 教师根据学生的情况，适当调整难度，帮助学生提高。

Step 6：小结与反思（5分钟）1. 教师对今天的教学内容进行小结。

2. 学生进行自我评价，回答以下问题：你对5的加法有什么新的认识？你觉得哪部分掌握得好，哪部分掌握得不好？3. 教师进行教学反思，总结本节课的教学过程，以及学生的学习情况。

教学反思：本节课通过巩固学生的发散思维、引入5的加法的新概念、进行正式和拓展的练习等教学环节，使学生能够熟练进行5的加法运算，并理解5的加法运算的原理。

大班数学活动教案：5的加法教案一、教学目标1.理解加法的概念，掌握5的加法；2.提高学生的口算能力；3.激发学生们的学习兴趣；4.增强学生的自信心和自主学习能力。

二、教学准备1.PPT课件；2.教学磁板、数字卡片等教学工具；3.学生的课前作业以及学习笔记。

三、教学内容1. 导入1.师生互动：老师和学生们打招呼，询问学生最近的生活；2.通过导入，激发学生对加法的兴趣。

2. 五加法教学1.PPT呈现五加法的定义和计算方式，并举例说明；2.通过教学磁板等教具进行实践操作，引导学生练习五加法计算。

3. 巩固练习1.分发《五的加法》练习册，让学生们完成相应的练习；2.老师对学生的练习情况进行检查，及时纠正错误，并强调常见的加法错误。

4. 合作学习1.将学生分成小组，每组选一名代表上台表演五加法计算；2.通过小组互相交流合作，提高学生的学习积极性。

5. 课堂1.对今天的学习进行，强调学生们需要理解数学的真正含义；2.小结课堂教学内容，鼓励学生们继续学习数学，并给予适当的奖励。

四、教学反思本次教学中，我采用了多种教学方法，如师生互动、PPT呈现、教具引导、练习册和合作学习等，并且在教学过程中注重了学生的学习兴趣和参与度。

但是，在教学实践中，也发现了一些不足之处：1.缺少足够的实践训练环节，需要加强练习册和教具的应用；2.对学生学习难点的引导不足，需要多关注学生的学习情况；3.课堂时间分配不够充分，需要更好地规划课堂教学内容。

在今后的教学中，我将进一步完善自己的教学方法和手段，更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。

大班数学教案《5的加法》大班数学教案《5的加法》（精选13篇）大班数学教案《5的加法》篇1一、活动目标：1、认识“+” “=”,初步理解加法的含义。

2、学习5以内数的合成型加法。

二、活动准备：动物图卡若干、纸和笔三、活动流程：（一）教师随意拿几块积木问：刚才我用了几块积木搭这座小房子？（二）对计数记过进行数的合成练习。

——把积木分给两个小动物，问：小狗和小猫各有几块积木？合起来又是多少块？并摆上正确的数字。

——结合数字卡进行念唱，1和4合起来时5,2和3合起来是5…..。

（三）游戏考考你：讲述故事情节，帮助幼儿理解“+”、“=”的意义。

1、教师：冬天快到了，小燕子美美一家要从北方飞到南方去过冬。

美美的爸爸妈妈在前面飞（出示2只燕子），美美跟在后面（再出示1只燕子），一共有几只燕子要到南方去呀？将相应的数字卡贴在教具下面，引导幼儿说出爸爸妈妈2只，美美1只，合起来时3只。

告诉幼儿“合起来”就是“加在一起”的意思，然后将“+”卡放在2和1的中间。

再将“=”卡放在1的后面，并告诉幼儿“=”就是相等的意思，等号前面的是一个算式，等号后面的数字就是前面算式的计算结果。

3）通过游戏“小白兔采蘑菇”，进行正确的对应计数，完成加法的计算。

教师边操作贴绒小兔边说：小白兔先采了3个蘑菇，小灰兔又帮它采了2个蘑菇，现在小白兔一共有几个蘑菇呢？活动反思：在这个活动中孩子每一个步骤孩子都能跟着一起操作，环节与环节之间的连接比较紧凑，对活动内容基本掌握，都能教熟练地说出5以内的加减法。

但整个活动流程不够灵活，都是老师说，孩子答，给孩子探索思考的空间较少。

而且在孩子对5的加法比较熟练的情况下，我还是按原来的活动流程完成教学任务。

不能及时作出调整，如我们可以进一步加深难度，编应用题。

这也反映了一个问题，就是老师对孩子的最近发展区不了解，要不就是涉及的内容太难，要不就是涉及的内容太简单。

怎样了解孩子的“最近发展区”值得我们好好学习，思考，让孩子在每个活动中有所收获而不会觉得太难或太简单，而不是为了完成任务而教。

大班数学教案：5的加减6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学：5的加法教案一、教学目标1.学生能够理解5的加法定义，并能计算5的加法；2.学生能够通过实际操作，体验5的加法的规律和特点；3.学生能够解决简单的5的加法问题，并能运用到实际生活中。

二、教学准备1.五位数以内的数字卡片（包括0-9）；2.黑板和白板笔；3.数学练习册；4.班级大班教学参考书；5.教学反馈卡片。

三、教学过程第一步：导入新知，引出5的加法概念（5分钟）1.教师出示数字卡片中的数字0和数字5，鼓励学生体验0加5等于5这个过程；2.引导学生思考和讨论，为什么0加上5等于5？引导学生发现5是一个特殊的数字，他与任何数字相加，结果保持不变；3.教师总结引导的结果，解释5是一个特殊的数字，用来代表一组物体或数量时，可以与其他数字相加，结果不受影响。

第二步：通过实际操作体验5的加法规律（15分钟）1.教师出示5个小球，引导学生模仿教师将小球分成两组，分别用数字卡片表示；2.教师出示数字卡片，让学生快速计算出两组小球的总数；3.引导学生发现，每组小球的总数加起来等于五，即使两组小球的数量不同；4.让学生进行多组练习，加深对5的加法规律的理解。

第三步：引导解决简单的5的加法问题（30分钟）1.教师出示一些简单的5的加法问题，如：3+5、2+5、4+5等；2.让学生使用数字卡片进行计算，找出答案；3.揭示答案的同时，引导学生思考背后的规律，如何通过5的特点快速计算出结果；4.引导学生进行相关练习，加深对5的加法规律的掌握。

第四步：运用到实际生活中（15分钟）1.提供一些日常生活实例，让学生尝试运用5的加法规律解决问题，如：有3个苹果，又买了5个苹果，一共有多少个苹果？2.让学生动手使用数字卡片进行计算，并思考背后的规律；3.强调学生运用数学知识解决实际问题的重要性。

四、教学延伸1.提供更复杂的5的加法问题，增加难度，加深学生对5的加法规律的理解；2.引导学生发现5的加法规律与乘法之间的联系，如：5+5=10，可以理解为5乘以2等于10。

幼儿园大班数学活动教案《5的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第二节，主要内容包括：5的加法运算、运用5的加法解决实际问题、理解加法的概念。

二、教学目标1. 让学生掌握5的加法运算，并能熟练运用。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 帮助学生理解加法的概念，提高学生的数学思维。

三、教学难点与重点教学难点：5的加法运算及运用。

教学重点：理解加法的概念，运用5的加法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、算式卡片、教学图片、磁性黑板。

学具：学生用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张磁性黑板，上面有5个苹果。

（2）教师提问：“同学们，你们知道磁性黑板上现在有多少个苹果吗？”（3）引导学生用手指表示出5个苹果。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片，讲解5的加法运算。

（2）教师举例讲解：“5个苹果加上2个苹果，一共有7个苹果。

”（3）教师板书算式：5 + 2 = 7。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，让学生完成5的加法练习。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论（5分钟）（1）教师组织学生分组讨论，运用5的加法解决实际问题。

（2）教师参与讨论，引导学生思考。

（2）教师布置拓展作业，让学生运用5的加法解决生活中的问题。

六、板书设计1. 主题：《5的加法》2. 内容：5 + 2 = 75 + 3 = 85 + 4 = 95 + 5 = 10七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的5的加法练习。

① 小明有5个糖果，妈妈又给了他3个糖果，小明现在有多少个糖果？② 小红有5个球，她又捡到了2个球，小红现在有多少个球？2. 答案：（1）① 5 + 3 = 8，小明现在有8个糖果。

② 5 + 2 = 7，小红现在有7个球。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了5的加法运算，并能运用其解决实际问题。

大班数学公开课5的加法教案一、教学目标1.让幼儿理解和掌握5的加法概念。

2.培养幼儿的观察力、思维能力和合作精神。

3.培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解和掌握5的加法。

2.教学难点：让幼儿运用5的加法解决实际问题。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小动物玩具、水果图片、计算器。

2.教学环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。

四、教学过程1.导入教师出示小动物玩具，引发幼儿兴趣。

教师提出问题：“小动物们要参加森林舞会，请你们帮忙数一数，一共有几只小动物？”2.基本概念教学教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1到5。

教师通过举例，让幼儿理解加法的概念，如：1+1=2、2+1=3等。

教师引导幼儿观察，发现5的加法规律，如：4+1=5、3+2=5等。

3.实践操作教师出示水果图片，让幼儿进行5的加法操作。

教师提出问题：“请你们用5个苹果和3个香蕉，摆出5的加法算式。

”幼儿分组操作，教师巡回指导。

4.小组讨论教师将幼儿分成小组，每组选出一个代表，汇报本组操作结果。

教师引导幼儿相互交流，分享操作经验。

教师邀请几名幼儿上台，展示5的加法算式。

6.游戏环节教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固5的加法。

游戏规则：教师说出一个5的加法算式，幼儿找到对应的朋友，组成正确的算式。

7.课堂小结教师邀请幼儿分享本节课的学习收获。

8.作业布置教师布置作业：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起完成5的加法练习题。

五、教学反思1.本节课通过实物操作、小组讨论、游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握5的加法。

2.教师在教学中注重引导幼儿观察、发现规律，培养了幼儿的观察力和思维能力。

3.教师在作业布置环节，鼓励幼儿与家长互动，让家庭教育与学校教育相结合，提高幼儿的学习效果。

六、教学评价1.通过课堂表现，评价幼儿对5的加法的掌握程度。

2.通过作业完成情况，评价幼儿对5的加法的运用能力。

3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况。

幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》一、教学目标：1. 认识并掌握数字5的概念。

2. 能够进行简单的5的加法运算。

3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。

二、教学准备：1. 数字5的卡片或图片。

2. 数字卡片1-10。

3. 小珠子或其他计数物品。

4. 白板和白板笔。

三、教学过程：1. 导入活动（5分钟）：教师出示数字5的卡片或图片，介绍并让学生们认识数字5。

然后，与学生们一起数数，从1数到5。

教师可以用手指或小珠子等物品辅助计数。

2. 数字活动（10分钟）：教师出示数字卡片1-10，让学生们自由选择一个数字卡片并大声说出来。

然后，教师出示数字5的卡片，要求学生们找到数字5的邻居和上下邻居数字，并说出来。

3. 数字游戏（15分钟）：教师将学生分成小组，每个小组准备10个小珠子或其他计数物品。

教师出示数字卡片1-5中的一个数字，让学生在小组内用小珠子摆成相应的数量。

然后，让一名学生大声报出摆放的数量。

同理，教师可以用减法的方式进行游戏。

4. 加法活动（15分钟）：教师编写几个简单的5的加法算式，例如：5+0、5+1、5+2等。

然后，将算式写在白板上，并让学生们用小珠子或其他计数物品进行计算。

每个学生都需要独立思考，并将结果以口头形式告诉教师。

5. 加法游戏（20分钟）：教师和学生进行竞赛，通过玩游戏来巩固对5的加法运算的掌握。

游戏规则如下：- 每个学生依次说出一个从1开始的数字，一直数到5。

- 当轮到一个学生时，他/她需要说出已经数过的数字的总和。

- 如果一个学生数错了或停顿超过3秒钟，他/她就算失败。

- 游戏继续，直到只剩下最后一名学生。

- 胜出者是最后一名还能继续数下去的学生。

六、总结与评价：通过本次教学活动，学生们能够认识和掌握数字5的概念，进行简单的5的加法运算。

同时，他们也通过课堂上的互动游戏提高了观察力和逻辑思维能力。

教师可以对学生的参与和表现进行评价，并给予适当的鼓励和奖励。

注意事项：1. 教师应尽可能提供多样化的教学资源，通过视觉、听觉和动手等多种感官方式来帮助学生加深对数字5的理解。

5的加法大班数学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学公开课教案《5的加减法》幼儿园大班数学公开课教案《5的加减法》（精选8篇）在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班数学公开课教案《5的加减法》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班数学公开课教案《5的加减法》篇1设计意图：本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中，收到了比较好的效果。

孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。

由此设计了这堂数学活动。

活动目标：1.复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减.2.进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题.能根据分合式说出加减法算式.3.乐于探索、交流与分享。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：物质准备：背景图一幅,活动动物卡片(小兔子5只),5的加减算式2+3=53+2=55-2=35-3=2,5的分合式.幼儿书写用具物质准备：幼儿已有5的分合知识.活动过程：一、复习5的分合。

1.出示5的分合式，请幼儿认读。

2.游戏：碰球(复习5的分合)师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球?幼儿：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起来是5。

(依次说完5的分合)二、新授5的加减。

A1.出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子?2.指定幼儿回答。

3.启发幼儿说出用什么方法算出来的?4.请幼儿口头说出算式。

5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。

(2+3=5)6.提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式?7.请一名幼儿说出相关的算式(3+2=5)8.比较两道加法算式的异同。

9.拓展练习：8+9=17B1.老师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子?2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?3.请幼儿口头说出算式。

大班优秀数学优质教案《5的加法运算》一、教学内容本节课选自大班数学教材《数学乐园》第四章第三节，主要详细内容为5的加法运算。

通过本节课的学习，使幼儿掌握5的加法运算方法，理解加法运算的规律，培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握5的加法运算，能够熟练地进行5以内数的加法计算。

2. 能力目标：培养幼儿运用加法解决实际问题的能力，提高幼儿的数学思维和逻辑推理能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣和爱好，激发幼儿积极主动参与课堂活动的热情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：5的加法运算规律的掌握和应用。

2. 教学重点：培养幼儿进行5以内数的加法计算能力和解决实际问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、故事书。

2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）讲述一个关于小动物摘果子的故事，引导幼儿观察和思考。

（2）提出问题：“小猴子摘了3个苹果，小兔子摘了2个苹果，它们一共摘了多少个苹果？”2. 例题讲解（10分钟）（1）通过磁性黑板展示5的加法运算例题，如：3+2=5。

（2）引导幼儿观察数字之间的规律，讲解加法运算方法。

（3）解答实践情景中的问题，让幼儿理解和掌握5的加法运算。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书和练习册，让幼儿独立完成5的加法运算练习题。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在练习过程中遇到的问题。

（1）让幼儿分享自己在练习中的收获和感受。

（2）提出更具挑战性的问题，如：“5可以由哪两个数相加得到？”引导幼儿思考和探索。

六、板书设计1. 在磁性黑板上展示5的加法运算例题。

2. 用挂图展示小动物摘果子的情景。

七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的5的加法运算题目。

（2）用画笔、剪刀、胶棒制作一个关于5的加法运算的创意作品。

2. 答案：（1）练习册答案见附页。

（2）创意作品无固定答案，以幼儿自己的创作为主。

幼儿园大班数学活动教案《5的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第二节，主要内容为5的加法运算。

详细内容包括：复习5的组成，引导幼儿理解加法的概念，学会5的加法运算，并能运用到实际生活中。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握5的加法运算，理解加法的含义，能够熟练计算5以内数的加法。

2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极向上的学习态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加法的含义，掌握5的加法运算。

2. 教学重点：运用5的组成进行加法运算，培养幼儿解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、加法表、磁性黑板、教学PPT。

2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）通过PPT展示，引导幼儿观察图片，激发幼儿兴趣。

（2）邀请幼儿参与互动，复习5的组成。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，讲解加法的含义，引导幼儿理解加法运算。

（2）通过实例演示，让幼儿学会5的加法运算。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习册，让幼儿独立完成5的加法运算。

（2）邀请个别幼儿上台展示，给予鼓励和表扬。

4. 动手操作（10分钟）（1）分组进行实践活动，让幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，制作加法表。

（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。

（2）布置作业，拓展延伸。

六、板书设计1. 5的加法2. 内容：加法的含义5的加法运算5以内数的加法练习七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的5的加法题目。

（2）用画笔、剪刀、胶水制作一张加法表。

2. 答案：（1）练习册答案附后。

（2）加法表模板附后。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了5的加法运算。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能跟上教学进度。

幼儿大班数学教案《5的加法》课程名称：幼儿大班数学教案《5的加法》教学目标：1. 培养幼儿对数字5的理解和应用。

2. 培养幼儿加法运算的基本能力。

3. 培养幼儿数学思维和逻辑推理的能力。

教学内容：1. 数字5的认识和应用。

2. 加法运算。

3. 数学思维和逻辑推理。

教学准备：1. 教学材料：数字卡片、计数器、小贴纸、绘图纸、彩色笔。

2. 教学环境：宽敞明亮的教室、幼儿专用桌椅。

教学步骤：Step 1: 数字5的认识和应用（约15分钟）1. 引导幼儿观察数字5，说出数字5有几个线条组成，并通过触摸纸板或卡片上的线条练习画数字5。

2. 通过示范和引导，教授数字5的写法，并让幼儿自由练习写数字5。

3. 利用计数器和数字卡片，组织幼儿进行数字5的数数活动，让幼儿在计数的过程中熟悉数字5的数量。

Step 2: 加法运算（约20分钟）1. 通过故事情景的方式，向幼儿介绍加法运算的概念，例如“小明手上有5个苹果，小红给了他5个苹果，一共有多少个苹果？”，并让幼儿思考答案。

2. 利用数字卡片和计数器，将幼儿分成小组，进行加法运算的小组游戏。

每个小组选择两个数字卡片，将卡片上的数字相加，然后用计数器数出结果，小组成员一起喊出答案。

3. 引导幼儿进行加法口算练习，以数字5为基数，例如5+1=6、5+2=7等。

Step 3: 数学思维和逻辑推理（约15分钟）1. 利用绘图纸和彩色笔，让幼儿自由绘制数字5，并分析数字5的特点和规律。

2. 提出一个问题：如果有3个数字5，一共有多少个线条？让幼儿思考并互相讨论答案，引导他们发现数字5的线条数量与数字5的个数有什么关系。

3. 小组合作活动：每组五个幼儿，给每个幼儿分发一张绘图纸和彩色笔，让他们合作绘制一张巨大的数字5，并记录下其中的线条数量。

最后，每个小组派一名幼儿向全班汇报并比较线条数量。

Step 4: 总结和评价（约10分钟）1. 教师对于幼儿的表现给予肯定和鼓励，评价他们在数学思维和逻辑推理方面的进步。

幼儿园大班数学教案《5的加法》课程背景本次课程是为幼儿园大班开设的数学课，主题为《5的加法》。

在幼儿园中，数学是学习的基础学科之一，教学内容也是围绕幼儿感性认识、理解一些数学概念展开的。

因此，本节课程以5的加法为主题，着重培养幼儿对数字5的认知，以及相应的加法运算能力。

教学目标1.认知数字5及其基本性质2.学会将数字5分解成各组合，理解其加法运算映射3.控制加数2~3的情况下，能够正常进行5的加法计算4.调动幼儿学习兴趣，增强团队协作能力教学内容课前热身游戏•双手拍下1~5，每拍下一个数字就喊出来，练习数字5的听说能力自由探究环节1.给出5只纸张，助教划分成不同的组合，让幼儿通过观察纸张的数量和组合方式，认知数字5及其表达方式2.分发小果物或者糖果等食物，与每组一起探讨如何将5个食物分配给大家，引导幼儿对数字5的几何表达方式进行理解和抽象认知。

3.两两合作，自行编编5个组合各不相同的数字组合，互相交换、理解、感受，逐渐发展其思维能力和动手应用操作能力。

教学重点1.数字5的几何表达方式及其加法运算映射2.5的分解方式及其对应的5的加法计算3.团队合作能力教学步骤1.通过自由探究环节的引导，让幼儿形成对数字5的认知2.概括总结以上自由探究环节中的实现方式，引导幼儿理解数字5的组合和分解特点，以及与加法运算之间的关系3.给出具体的加法计算题目，让幼儿在小组合作的过程中，通过前两步的理论指导，实际操作解题4.调整加数，加深幼儿对数字5计算的了解课后延伸1.联系日常生活场景，寻找数字5的运用案例2.继续探究，发现数字5的一系列特性，如倍数、约数等等总结本节课程共分为三部分，即课前热身游戏、自由探究环节、教学步骤。

通过一系列指导及环节，幼儿逐渐掌握数字5的基本特性和加法运算规律，同时也锻炼了他们的思维能力和团队协作意识。

在后续的课程中，可以根据幼儿的实际情况和能力，调整教学内容和重点，进一步提高数学学科的学习效果。