部编版六年级语文上册期末试卷
六年级语文
时间：90分钟满分：100分
一、拼音乐园。（8分）
1．看拼音，写词语。（4分）
kāng kǎi páng bó chōng jǐng shēn yín
dān gē jīng yíng shà shí tián jìng
2．给下列加点字选择正确的读音打“√”，并用另一个音组词。（4分）肖．像（xiào xiāo）颈．项（jǐng gěng）
度．过（dù duó）夹．着（jiā jiá）
二、字词天地。(18分)
1．形近字组词。（5分）
漾（）窜（）莱（）轴（）资（）羡（）蹿（）睐（）袖（）咨（）2．写同音字。（4分）
mù（）浴夜（）（）捐肃（）
jiǎo（）正（）灭（）洁（）（）者
3．先补充成语，再选择其中的一个造句。（5分）
饱（）风霜天（）之音风雨同（）（）炙人口
（）直气壮独具（）心指手（）脚响（）行云
造句：
4．成语改错。（2分）
自做自受（）虎视眈眈（）
意味深常（）势不可挡（）
5．“爽”字用部首查字法应查部首，第三笔的笔画名称是。音序查字法先查音序，再查音节。（2分）
三、句子超市。（12分）
1．按要求写句子。（7分）
（1）一阵风吹来，打翻了那个美丽的花瓶。（改为“把”字句和“被”字句）“把”字句：
“被”字句：
（2）勇敢的小明和聪明的小花正在收拾那个宽敞的教室。（缩句）
（3）鲁迅先生的那种“俯首甘为孺子牛”的精神值得我们学习。（改为反问句）
（4）这件事情，我们不得不弄清楚。（改为肯定句）
（5）老师说，我们要努力学习，他这么辛苦，都是为了我们。（改为直述句）
（6）他的家真小。（改为夸张句）
2．修改病句，用修改符号修改，并指出病因。（5分）
（1）你看，警察们正在维护交通秩序。（）
（2）他对自己能否学好语文充满了信心。（）
（3）教室里，同学们的眼睛都在目不转睛地看着黑板。（）（4）这篇文章结构和内容很丰富。（）
（5）两个新旧社会形成了鲜明的对比。（）
四、积累运用。（8分）
1．鞠躬尽瘁，。（1分）
2．《浪淘沙》写出了黄河气势磅礴的特点。（1分）3．鲁迅先生很会珍惜时间，正如他说的（1分）4．《七律长征》一诗中，写出了红军长征即将胜利的喜悦心情的诗句是
。（1分）
5．《江南春》这首诗中，诗人借古讽今的诗句是，
（1分）
6．《伯牙鼓琴》中这句话写出了伯牙终身不复鼓琴的原因，这句话的意思是（2分）7．少小离家老大回，。（1分）
五、交际平台。(3分）
临近期末考试，小明每天只知道玩，上课不够认真，作业也马虎了事，大家都在为他着急，你是他的同学，你会怎样劝说他呢？
你对小明说：
（2分）小明听后会说：
（1分）六、阅读欣赏。（21分）
露珠赞（7分）
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。每当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开不知疲倦的眼睛。它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风那样挟风雷闪电炫耀武力，更不像冰雹那样残酷无情。它默默地工作，又默默地逝去，它把短暂的一生风险给人类，而对人类却从来无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师――伏在桌灯西下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴
1．找出文中的中心句，用“”画出。（1分）
2．用“”画出文中的比喻句，用“”画出文中的拟人句。（2分）3．作者为什么把露珠比作老师（2分）
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4．这段话赞美了什么？（2分）
怀念南极（14分）
②在南极这个最不适宜生命存活的地方，却最能感受到生命的美丽。
②这份美丽来自顽强。在长城站西边的山麓中，有一个湖，也叫西湖，美丽如同西子，是长城站的水源。一天早晨，我去西湖边散步，下雪了，长在石头上的地衣平时灰蒙蒙的，这时顶着丛丛雪花，煞是好看。我真想采一丛留作纪念，但马上为这个念头而自责，因为科考队员告诉过我：它每生长一毫米，需要一百年。这丛地衣高约四五厘米，算来已有几千年高寿。比起人来是“老祖宗”了，岂敢动它一指！
③这份美丽来自和谐。踏上南极的第一天，在西海岸的礁石上，巧遇渴慕已久的企鹅，尽管它是孤身一只，却给我们带来极大的欢乐。一位女考察队员“呀、呀”地惊呼着，恨不得把那只小精灵拥在怀里。小企鹅落落大方，穿着黑色的“燕尾服”，恰到好处地“吻”着女队员的手指，一派南极主人的优雅风度。
④喜爱企鹅，岂止是感情丰富的女性。我的镜头，也时时追逐着它们的倩影。为了拍企鹅，我会忘记自己在风雪中已经站了几个小时。我拍下了企鹅踏冰、企鹅卧雪，企鹅戏水，企鹅情侣，企鹅团队……镜头里的企鹅百态，尽透着它们的怡然自得，它们的温饱无忧。生命对于它们同样有那么多层的意义。它们在自己的属地上繁衍儿女，颐养天年。作为南极的主人，它们与自己的同伴和谐相处，与初来乍到的人类结交朋友，共享乐趣。人与动物，共同诠释着一个理念——生命是平等的。
⑤这份美丽来自奉献。……他是捷克站的站长，一所大学的教授。他的捷克站与众不同，不仅地处海峡深处，交通十分不便，环境非常严酷，而且经费极度短缺，因为他们是一个民间考察站，得到的是政府道义上的支持。他和他的伙伴生活在严寒中，没有电热器，靠风力发电照明，灯光如豆，物质的匮乏，更是捉襟见肘，当家食品是一粒粒黑豆。……老教授选择的课题，是人类在南极的生存极限，他是用自身来做实验！尽管他碰头垢面、衣衫褴褛，但他是美丽的，因这种精神是美丽的。老教授的捷克站，没有电视，没有音乐，没有充足的补给，惟有海风，惟有天籁，惟有纯净。在这样一个苦地方，老教授还不忘用海石垒成路标，路标以内不准践踏，因为那里长满苔藓，要是在这些苔藓上踩一脚，它们会停止生长二十年！
⑥在纳尔逊冰盖下，捷克老教授预支着自己的生命，用来证明人对自然可以减少索取，演算着人对自然索取与给予的正确价值，这是一种真正的科学精神。
