部编版语文 三年级下册《可贵的沉默》教案

三年级语文下册《可贵的沉默》教案沉默是因为孩子们知道他们错了，沉默是对错误的承认，是对错误的反思...下面是由小编为你带来的“三年级语文下册《可贵的沉默》教案”，更多内容请访问。

三年级语文下册《可贵的沉默》教案(一)一、回顾热闹，设疑导入1、上节课，我们初步学习了《可贵的沉默》，这节课我们继续学习。

2、复习“热闹”词，回顾“热闹”。

师：我们先来读一组词语。

(异口同声、左顾右盼、神气十足、祝贺、迅速)同学们，这组词语都是形容文中的一个场景，那是……(请同学们回顾教室里热闹的场景，同时出示图片1)师：是啊，孩子们感受着父母的爱是那么快乐，那么兴奋。

教室里——热闹极了。

3、复习“沉默”词，设疑引入。

我们再看第二组词语，请一位同学读一读。

(霎时、寂然无声、犯错、缓和、赦免)我们一起读一读。

第一组词语让我们感受到快乐和热闹，这一组词语又给我们带来怎样的感受呢?(沉默，出示图片2)教室里如此热闹，孩子们如此兴奋，说明孩子们已经会感受爱了，可是，老师觉得这还不够，孩子们还没有意识到隐藏在心灵深处那极为珍贵的东西，这是什么呢?又是什么原因使孩子们沉默了?为什么说这“沉默”是“可贵的”呢?就让我们再次走进17课——《可贵的沉默》二、寻找对父母的爱(一)入情入境，理解沉默的“可贵”。

1、请同学们打开课本，自由朗读课文10—12自然段，找找哪些句子体现了“沉默”。

2、(出示安静句)请同学们一起读一读(朗读，理解做铺垫)。

是啊，从热闹到沉默，转变非常突然，哪个词能体现出来?(霎时)“霎时”表示时间很短。

你能给它换一个词吗?(突然、一下子、一瞬间)3、是的，霎时，教室里安静了下来。

到底是怎么一回事啊?(学生自由说：老师问同学们爸爸妈妈的生日是哪一天，同学们不知道，所以沉默了。

爸爸妈妈生日的时候更没有向他们表示祝福。

) 原来，孩子们不知道爸爸妈妈的生日，更没有向他们表示祝福，心里很不好受。

所以，教室里霎时安静了下来，沉默了。

三年级《可贵沉默》教学设计10篇三年级《可贵沉默》教学设计1一、激趣导入，引出课题（2分钟）师：同学们，这是什么？（出示生日蛋糕图片）生：生日蛋糕。

师：什么时候爸爸妈妈给你买蛋糕呢？生：过生日的时候。

师：过生日的时候，你的心情怎么样？（指名回答）师：恩，过生日的时候大家都很兴奋，可是有一群孩子却因为过生日的话题个个低下了头，陷入了沉默，你们想不想知道到底是怎么回事？生：想。

师：好，那我们今天就一起来学习这篇课文，一探究竟吧！（板书课题，齐读）师：看到课题你有什么疑问？（预设：谁在沉默，他们为什么沉默，沉默为什么是可贵的.....）师：那我们一起带着问题读读课文吧，看看你能不能自己找到答案。

二、初读课文，整体感知（10分钟）1.自由读课文，要求：（1）读准字音，读通句子。

（2）找找课文写了几次“热闹”，几次“沉默”。

2.开火车检查字词情况，纠正错音。

师：同学们都很棒，自己已经能独立认字、识字了，在书写时也要认真才行呢，有几个字容易写错，需要大家重点注意哦，看谁找得又快又准。

（根据学生反馈重点点出“顾”、“复”、“缓”易错字，提醒书写时易错的地方。

）3.课文内容概括：师：字词大家自学得非常好，看看课文内容你能概括么？大家先简单说说课文先讲了什么，再讲什么，最后讲了什么。

（出示课件进行填空，将内容补充完整）（对于三年级的孩子要训练其概括课文内容的能力，__篇幅较长，要求学生独立概括有难度，所以设计利用填空方式给学生以参考和梳理，引导理清思路，有助于其形成独立的概括能力。

）三、再读课文，理清脉络（22分钟）1.感受“热闹”，学习1-9段（1）师：出示课文插图，要求学生仔细看插图，说说图中的同学们在干什么，他们在说些什么？抽生回答，随机评价。

（2）师：大家观察得很仔细，说出了图中的信息，接下来我们看看文中怎么描写的吧！从文中找到描写孩子们语言和动作的语句。

抽生朗读，体会文中对人物动作及神态的细致描写。

师：你觉得是自己描述得好还是文中写得好呢？有什么不一样呢？抽生回答，引导说出重点词句：“异口同声”、“骄傲地举起手”、“神气十足”、“左顾右盼”等描写动作、神态的词语，体会这样描写的生动和形象。

【三年级下册语文第17课可贵的沉默教案】三年级语文下册教案三年级语文老师在设计《可贵的沉默》教案时要引导孩子从自己做起，从平时做起，学会关心长辈。

小编在此整理了三年级下册语文第17课《可贵的沉默》教案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级下册语文第17课《可贵的沉默》教案1教学目标：1、学习课文，会认9个生字，会读“迅速、蕴藏”等词语，理清课文条理。

2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。

3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

教学重点、难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。

教法学法：启发、质疑;自学、朗读、讨论。

教学准备：多媒体课件。

教学课时：1课时。

【教学流程】一、创设情景，导入课文。

我知道大家听歌!(放生日快乐歌).知道这是什么歌吗? (生日快乐歌).熟悉吗?那么听到这首生日快乐,你想到了什么?(指名说:过生日,我想到了爸爸妈妈带我去过生日,生日礼物,切蛋糕…..)的确,关于生日这个话题,每个人都有自己的感受,这其中也有许多感人的故事,这节课我们就一起来学习一篇课文.(板书课题:17.可贵的沉默).下面请同学们来听一听这个故事吧!二、学生自学，解决疑惑。

1.请同学们自己来学习这篇课文,老师给大家自学提示：第一点:认真自读课文,边读边想：课文写了一件什么事?第二点:借助字典学习理解生字,新词.第三点:同学之间互相提出自己不理解的词语,请同学帮助解答.同学们自学之后,老师再来检查,听明白了吗?(听明白了)开始吧!2.检查自学情况。

⑴出示生词:迅速蕴藏霎时寂静恰好犯错稚拙烦恼⑵指名认读，纠音。

(3)课文写了一件什么事?(学生自由说，教师小结)三、朗读感悟，唤发爱意。

(一)学习课文(1~9自然段)。

1、当我们读到老师问，你们的爸爸妈妈知道你的生日是哪一天吗?他们是怎么向你祝贺的?这个时候课堂上出现了怎样的场面?(指名回答，师板书：热闹)。

可贵的沉默教学设计三年级语文下册：《可贵的沉默》教学设计【优秀6篇】作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

那么你有了解过教学设计吗？问学必有师，讲习必有友，下面是不器文库勤劳的小编帮大伙儿整理的三年级语文下册：《可贵的沉默》教学设计【优秀6篇】，欢迎参考。

《可贵的沉默》教案设计篇一教学目标：1、通过自学学生能读准文中的生字词，正确读写祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、重复、安静、沉静、缓和、建议、惊喜、表达、烦恼、享受等词语。

2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。

3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

教学重点、难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。

学习过程：第一课时：自主学习一、学习目标（2分钟）我要利用2分钟时间知道本课的学习目标、学习重点、学习难点。

具体做法：边读边画出学习目标中的关键词。

二、自我挑战。

（25分钟）（一）读熟课文1.我一定能在10分钟内读熟课文。

第一遍：我要标出自然段、读准字音、读通句子、随时画出自己不理解的或不认识的词语（可参照学习目标1进行学习）。

第二遍：我要快速查工具书认会生字词再读课文，把难读的句子多读两遍，争取把课文读正确。

第三遍：我与组员合作读课文。

做到认真倾听、互相纠错，一定把课文读流利，准备在朗读大比拼环节为组争光。

（二）自我检测（15分钟）三、朗读比拼、听写比拼。

（9分钟）第二课时一、词语检测。

二、回忆主要内容。

三、独特理解，我能用15分钟的时间完成。

1、我浏览一遍课文，简单地总结一下课文的主要内容。

（写在课本的课题处）2、我要用心读课文，思考：（1）、课堂上孩子们为什么兴奋不已？（2）、孩子们为什么沉默不语？又为什么说这种沉默是可贵的？(具体做法：读文勾画相关语句写感受与看法)3、我再浏览课文，看看在文章题目、篇章结构、写作方法等方面自己会有什么发现，在书上空白处简单写一写。

三年级下册语文《可贵的沉默》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解文章的结构和主要内容。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）培养学生善于思考、勇于表达的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，关心社会发展的情感。

（2）培养学生尊敬父母，懂得感恩的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）掌握文章的结构和主要内容。

2. 教学难点：（1）理解文章中描述的父母与子女之间的感情。

（2）学会通过细节描写来表现人物品质。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《可贵的沉默》的作者、背景及主要内容。

（2）激发学生阅读兴趣，引导学生进入学习情境。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，感受文章氛围。

（2）学生结合注释，理解课文内容，学习生字词。

3. 合作学习（1）学生分组讨论，分析文章结构，概括文章大意。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 课堂讲解（1）教师针对文章内容进行讲解，解答学生疑问。

（2）重点讲解文章中父母与子女之间的感情，以及尊敬父母、懂得感恩的价值观。

5. 练习巩固（1）学生进行课内练习，巩固所学知识。

（2）教师点评练习成果，给予鼓励和指导。

四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，写一篇读后感。

2. 拓展作业：（1）调查身边的朋友，了解他们是如何尊敬父母、表达感恩之情的。

（2）结合自己的生活经验，谈谈对尊敬父母、懂得感恩的认识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。

2. 练习成果：评估学生在课后作业中的完成情况，以及对课文内容的理解和运用。

3. 情感态度：观察学生在学习过程中对尊敬父母、懂得感恩价值观的认同和实践。

三年级下册语文《可贵的沉默》教案教学目标：1. 知识与技能：通过阅读理解，使学生能够理解文章的主要内容，了解作者通过故事表达的思想感情。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生提取信息、处理信息的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生尊重父母、关爱家人的品质，增强学生的家庭责任感。

教学重点：1. 理解文章的主要内容，体会作者的思想感情。

2. 学会提取信息，提高阅读理解能力。

教学难点：1. 理解文章中作者想要表达的思想感情。

2. 如何将阅读理解运用到实际生活中。

教学准备：1. 课文《可贵的沉默》2. 相关参考资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，让学生分享自己对本课的印象最深的部分。

2. 提问：“什么是沉默？沉默可以有什么意义？”二、自主学习（15分钟）1. 让学生独立阅读课文《可贵的沉默》，理解文章的主要内容。

2. 学生通过自主学习，完成课后的练习题，检查对课文内容的理解。

三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解课文《可贵的沉默》，帮助学生理解作者通过故事表达的思想感情。

2. 分析文章中的重要句子和词语，帮助学生深入理解课文。

四、合作学习（15分钟）1. 学生分组讨论，分享自己对本课的理解和感悟。

2. 各小组派代表进行汇报，大家共同交流、探讨，形成对课文的共识。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调文章的主题和作者的思想感情。

2. 学生举例说明如何在实际生活中运用阅读理解，提高自己的沟通能力。

3. 布置作业：让学生结合自己的生活经历，写一篇关于“沉默的意义”的作文。

教学反思：本节课通过阅读理解的方式，使学生了解了课文《可贵的沉默》的主要内容，提高了学生的阅读能力。

通过小组合作学习，培养了学生的团队协作精神。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。

六、课堂互动（10分钟）1. 教师提出问题：“课文中的沉默为什么可贵？你们在生活中有没有类似的经历？”2. 学生积极回答问题，分享自己的经历和感悟。

三年级语文《可贵的沉默》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

1.2 过程与方法通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。

学会通过细节描写来分析人物性格和情感。

1.3 情感态度与价值观培养学生对父母亲的感激之情，增强家庭观念。

第二章：教学内容2.1 课文简介《可贵的沉默》讲述了一个关于父母和孩子之间情感的故事，通过故事让学生体会到父母的爱是无私的，从而懂得尊重和感激。

2.2 生字词学习学生自主学习课文中的生字词，通过查字典、组词、造句等方式加深对生字词的理解和运用。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

学生能够正确运用生字词到实际情景中。

3.2 教学难点学生能够通过细节描写分析人物性格和情感。

学生能够理解并体会到父母的爱是无私的，懂得尊重和感激。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。

采用情境教学法，通过角色扮演、小组讨论等方式培养学生的口语表达能力和合作能力。

4.2 教学手段利用多媒体课件，展示课文中的图片和视频，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

使用教学卡片，进行生字词的游戏和练习。

第五章：教学评价5.1 评价方法采用课堂表现评价，观察学生在课堂上的参与程度和表现。

采用作业评价，检查学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。

5.2 评价内容学生能够正确朗读课文，理解课文大意。

学生能够熟练掌握生字词，并能灵活运用到实际情景中。

学生能够通过细节描写分析人物性格和情感。

学生能够理解并体会到父母的爱是无私的，懂得尊重和感激。

第六章：教学过程6.1 导入新课通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，激发学生对父母爱的思考。

利用多媒体课件展示课文插图，引导学生观察并谈论图片中的细节。

6.2 自主学习学生自主朗读课文，边读边思考课文内容，圈出生字词并尝试理解。

三年级语文《可贵的沉默》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）理解课文中所表达的主题思想。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）学会通过课文内容进行推理、分析，提高思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的阅读兴趣，激发学生对语文学科的热爱。

（2）培养学生尊重他人、关爱他人的品质。

（3）培养学生珍惜亲情、友情，懂得感恩的心态。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，提高词汇运用能力。

（3）感悟课文所表达的主题思想。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文深层含义的理解。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地融入课文，提高学生的学习兴趣。

2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

3. 情感教学法：以情感人，引导学生感悟课文的内涵，培养学生的情感素质。

四、教学步骤1. 导入新课：通过创设情境，引导学生进入课文学习。

2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解大意。

3. 学习生字词：引导学生学习生字词，巩固词汇。

4. 分析讨论：分组讨论，分析课文内容，理解主题思想。

5. 总结反馈：教师总结课堂学习内容，了解学生掌握情况。

五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2. 拓展作业：结合课文内容，进行亲情、友情的思考，写一篇心得体会。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成评估：检查学生课后作业的完成情况，巩固学生对课文内容的理解。

3. 心得体会评估：阅读学生的心得体会，了解学生对课文主题思想的感悟程度。

七、教学反思1. 反思教学内容：是否全面、深入地讲解了课文内容，是否抓住了教学重点和难点。

三年级语文下册第十七课《可贵的沉默》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所表达的父母之爱，感受亲情的可贵。

2.过程与方法：（1）通过讨论、交流，培养学生的合作意识。

（2）通过演讲、表演等形式，提高学生的表达能力和创造力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬父母、热爱家庭的情感。

（2）懂得珍惜亲情，学会感恩。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）体会课文中所表达的父母之爱，感受亲情的可贵。

2.教学难点：（1）理解课文中所表达的父母之爱。

（2）学会感恩，珍惜亲情。

三、教学过程1.导入新课（1）引导学生谈论自己的父母，分享父母关爱自己的事情。

2.课文朗读（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，指导学生正确朗读。

3.课文解析（1）学生分段朗读课文，理解课文内容。

（2）教师引导学生讨论课文中所表达的父母之爱。

（3）学生分享自己对课文的理解和感悟。

4.生字词学习（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

5.课堂活动（1）分组讨论：如何表达对父母的爱？（2）学生代表分享讨论成果。

6.课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于父母之爱的作文。

四、教学反思1.本节课通过朗读、讨论、分享等形式，让学生深入理解课文内容，感受到父母之爱的伟大。

2.学生在课堂上积极参与，课堂气氛活跃。

3.课后作业的布置有助于巩固所学内容，提高学生的写作能力。

4.在今后的教学中，要注意关注学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

重难点补充：教学过程：1.导入新课教师：同学们，你们知道父母是如何关爱你们的吗？有没有什么特别的事情让你感受到了父母的爱？学生甲：我生病的时候，爸爸妈妈整夜都没睡，照顾我。

《可贵的沉默》教师教学设计（精选6篇）《可贵的沉默》教师教学设计（精选6篇）作为一名教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编帮大家整理的《可贵的沉默》教师教学设计（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

《可贵的沉默》教师教学设计1一、导入新课：师：可贵一词常和哪些词语事物搭配？（生答）今天老师要和“沉默”搭配，你想到了什么？（生答）到底沉默可贵在哪？学了课文之后，你就会有一个满意的答案。

二、讲读课文：1、（出示书中两幅插图）从图中你了解了哪些信息？（生答）2、上节课我们已经初读了课文，请再快速读文，看一下文中哪部分内容分别写的是第一和第二幅图。

3、生找出哪几段是第一幅图？哪几段是第二幅图？4、找生读第一部分内容，其它同学边听边想，结合自己预习时划出的描写孩子们语言、动作、神态的词语句子，想一下你读懂了什么？5、生读文后，汇报谈体会，师引：孩子们为什么感到快乐？（生答）6、合作读出孩子高兴的心情。

7、孩子会感受爱了，光是感受爱还远远不够，让我们看下一部分内容。

8、找生读第二部分内容，边读边感受一下，课堂上的气氛同前面热闹相比有什么不同？让我们一起去寻找变化的原因？9、生汇报谈体会。

10、师引此时的孩子们心里会想些什么？（生答）11、过渡：这恰恰就是这些孩子们的可爱之处，也是孩子内心里最真贵的东西，他们能为自己无意中的过错，感到自责，让我在这次沉默中有有了不小的收获，收获到的还不止这些，让我们一起来看第三部分内容。

12、生读这一部分感受课堂气氛再一次变化，从这些变化中你又读出了什么，13、生读后汇报，师：现在所有的人都是快乐的，孩子们是快乐的，家长是快乐的、老师也是快乐的（生感受每个人快乐的原因）师：而所有的快乐正是这一片沉默带来的，所以我们称这次沉默是可贵的，三、小练笔：师：父母为我们的成长付出了许多的心血，通过学习，一定也能勾起你的许多回忆。

【导语】《可贵的沉默》是⼀篇精读课⽂。

课⽂以课堂教学进程为线索，以师⽣对话交流为主要形式，以孩⼦们情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，⼜从沉默渐渐回到热闹。

以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《可贵的沉默》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《可贵的沉默》原⽂ 铃声响了，开始上课。

我问同学们：“爸爸妈妈知道你的⽣⽇在哪⼀天吗？” “知道！”“知道！”孩⼦们异⼝同声地回答。

“⽣⽇那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？” “当然祝贺了！”⼜是⼀⽚肯定的回答声。

“‘知道的’‘祝贺的’请举⼿！” 他们骄傲地举起了⼿，有的还神⽓⼗⾜地左顾右盼。

“把⼿举⾼，⽼师要点数了！”我提⾼了声⾳。

“啊，这么多啊！” 我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我⼀起点起数来，“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声⾳越来越响，前排的孩⼦都回过头往后看，⼏个男孩⼦索性站了起来，我也不阻⽌他们。

⼏乎所有的孩⼦都在快乐地交谈，谈的内容当然是⽣⽇聚会、⽣⽇礼物、⽗母祝福…… 孩⼦们会感受爱了，但这不够。

我想去寻找蕴藏在他们⼼灵深处的、他们⾃⼰还没有意识到的极为珍贵的东西。

我接着问： “你们中间有谁知道爸爸妈妈的⽣⽇，请举⼿！” 霎时，教室⾥安静下来。

我把问题重复了⼀遍，教室⾥依然很安静。

过了⼀会⼉，⼏位⼥同学沉静地举起了⼿。

“向爸爸妈妈祝贺⽣⽇的，请举⼿！”教室⾥寂静⽆声，没有⼈举⼿，没有⼈说话。

孩⼦们沉默着，我和孩⼦们⼀起沉默着…… 他们感到了我的期待。

刚才追逐我的⽬光，此刻全躲开了。

他们有的低着头，有的望着窗外，所有⼈都沉默不语。

沉默了⾜⾜⼀分钟，我悄悄地瞥了⼀下这些可爱的孩⼦们－－他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神⾊之中。

我的语⽓缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸的⽣⽇呢？”像获得赦免⼀样，那⼀双双躲闪的⽬光⼜从四⾯⼋⽅慢慢地回来了。

先是⼀两声，继⽽就是七嘴⼋⾆了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“⾃⼰查爸爸的⾝份证！”教室⾥⼜热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不⼀样了。

三年级语文《可贵的沉默》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其作用。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

（2）学会通过查阅资料、询问等方式，提高自主学习能力。

（3）学会用日记的形式记录自己的感受，提高写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注身边的人和事，学会关爱他人。

（2）培养学生勇于面对错误，主动改正缺点的精神。

（3）培养学生诚实守信，懂得尊重和感恩的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其作用。

2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的沉默的可贵之处。

（2）学会通过查阅资料、询问等方式，提高自主学习能力。

（3）用日记的形式记录自己的感受，提高写作能力。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和口语表达能力。

3. 自主学习法：培养学生自主学习能力，提高学生的学习兴趣。

4. 情感教学法：注重培养学生的情感态度，使学生在学习过程中得到情感的熏陶。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关资料（如图片、视频等）。

4. 学生日记本。

五、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）通过图片或视频，引导学生关注课文中所描述的场景，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

《可贵的沉默》教学设计优秀9篇三年级语文下册：《可贵的沉默》教学设计篇一学习目标：1.认识14个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.感受父母对自己的爱，学会关心父母。

教学重点：体会孩子们情绪的变化，学习关心别人。

学习难点：为什么说沉默是可贵的？教学过程：一、复习导入：同学们，这节课我们继续学习第17课《可贵的沉默》。

通过上节课初读课文，你们都知道了什么？（板书：热闹沉默）二、探究体验老师的问题使原本热闹的场面一下子变得寂然无声。

从哪些方面你体会到了孩子们的沉默？为什么说这沉默是可贵的呢？都想知道吗？请打开书本p72请大家带着这两个问题自由朗读第十到第十七自然段。

用画出描写热闹的语句，用画出描写沉默的语句。

小声读一读，再好好品一品，从中体会到什么？1.生自学2.小组内交流3.全班交流（一）研读热闹1.同学们刚刚学习的非常认真，小组同学讨论得也和热烈，下面就请同学们汇报一下从哪些句子当中，体会到什么？生：从孩子们的语言中：知道！知道！孩子们异口同声地回答。

（孩子们回答很肯定，而且是不假思索的）当然祝贺了！祝贺的！（孩子们的自豪，为得到父母的关爱而兴奋）师：你能试着读出孩子们的激动、兴奋的心情吗？生：从孩子们的神情和行动中：他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。

体会到当时孩子们的自豪心情。

师：同学们自豪感，神气十足的劲头谁能读出来？他们随着我一起点起数来，15、16、17越点越兴奋，声音越来越响亮（孩子们都激动，满是喜悦，抑制不住自己的快乐，教室里因此而热闹）前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来（孩子们的种种表现，让教室里充满了欢乐，教室里的气氛变得活跃，热闹。

）师：读出欢乐、自信、热闹的气氛。

生从画面中：孩子们高高举起的小手、一张张的笑脸、神气十足的神情中体会到教室里的活跃、热闹。

2.教室里为什么这么热闹，孩子们为什么能这样兴奋？（因为父母为我们过生日，让我们感受到了来自父母的爱）3.闲杂就让我们置身于当时的课堂，让我们一起来感受同学们的兴奋和快乐。

三年级下册语文《可贵的沉默》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解文章的结构和表达方式。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）学会通过联系上下文、查字典等方法理解词语的含义。

（3）培养学生的写作技巧，学会运用对比、排比等手法。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注身边的人和事。

（2）懂得尊重他人，学会感恩。

（3）培养学生勇于面对困难，积极进取的精神。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，提高阅读理解能力。

3. 学会通过联系上下文、查字典等方法理解词语的含义。

三、教学难点：1. 理解文章中对比、排比等手法的运用。

2. 培养学生勇于面对困难，积极进取的精神。

四、教学方法：1. 采用自主学习、合作学习、讨论交流等教学方法。

2. 运用对比、排比等手法，激发学生的学习兴趣。

3. 创设生活情境，让学生在实践中学会运用词语。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，检查学生的学习情况。

（2）简介本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生通过联系上下文、查字典等方法，学习生字词。

3. 合作学习：（1）分组讨论，分析文章中对比、排比等手法的运用。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 课堂练习：（1）布置练习题，让学生巩固所学内容。

（2）学生完成练习题，教师批改并给予评价。

5. 情感教育：（1）引导学生关注身边的人和事，培养爱心。

（2）学会尊重他人，学会感恩。

6. 总结课堂：（1）对本节课的学习内容进行总结。

（2）强调课后作业的要求。

7. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）运用对比、排比等手法，写一篇小短文。

三年级下册语文《可贵的沉默》教案六、教学内容：1. 学习课文中的生字词，理解其意义。

三年级下册语文可贵的沉默教案教案三年级下册语文《可贵的沉默》教案1.1 导入新课1.1.1 教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

1.1.2 教师简要介绍本节课将要学习的内容《可贵的沉默》。

1.1.3 教师提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

二、知识点讲解2.1 生字词讲解2.1.1 教师带领学生朗读课文，边读边讲解生字词的含义。

2.1.2 教师通过举例说明生字词的正确用法。

2.1.3 教师组织学生进行生字词的书写练习。

2.2 课文内容讲解2.2.1 教师引导学生概括课文的主要内容。

2.2.2 教师讲解课文中的重点句子和修辞手法。

2.2.3 教师组织学生进行课文的朗读和背诵。

2.3 情感教育讲解2.3.1 教师引导学生理解课文中表达的情感。

2.3.2 教师通过讲解和举例，教育学生要关心他人，尊重他人。

2.3.3 教师组织学生进行情感表达的练习。

三、教学内容3.1 课文阅读3.1.1 学生自主阅读课文，理解课文内容。

3.1.2 学生分角色朗读课文，提高朗读能力。

3.1.3 学生进行课文背诵，加深对课文的理解。

3.2 生字词学习3.2.1 学生自主学习生字词，理解生字词的含义。

3.2.2 学生进行生字词书写练习，提高书写能力。

3.2.3 学生进行生字词运用练习，巩固生字词的学习。

3.3 情感教育3.3.1 学生通过课文学习，理解课文中表达的情感。

3.3.2 学生进行情感表达的练习，培养情感表达能力。

3.3.3 学生通过课堂讨论，培养关心他人、尊重他人的意识。

四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够正确朗读课文，理解课文内容。

4.1.2 学生能够正确书写生字词，掌握生字词的正确用法。

4.1.3 学生能够理解课文中的情感表达，培养自己的情感表达能力。

4.2 过程与方法4.2.1 学生通过自主阅读和课堂讨论，提高自己的阅读理解能力。

4.2.2 学生通过生字词书写和运用练习，提高自己的语言表达能力。