湘教版城乡空间结构教学设计

“城市空间结构”教学设计(湘教版)一、课标导读运用实例,分析城市的空间结构,解释其形成原因;联系城市地域结构的有关理论,说明不同规模城市服务功能的差异。

二、学习目标知识与技能:了解影响城市功能分区的主要因素,理解不同因素对城市功能分区形成的影响;了解中心地的概念,掌握其数量与城镇规模的关系,并理解中心地理论。

过程与方法:通过案例分析,归纳城市空间结构的成因;尝试利用所学的地理知识和原理,通过小组合作,探究解释生活中的地理事象;初步学会不同图像的判读分析方法。

情感、态度与价值观:通过问题情境设计,激发学生探究地理问题的兴趣和动机,养成求真求实的科学态度,提高地理审美情趣;联系学生生活的实际环境探究分析,增强学生爱家乡的自豪感,进而形成关爱居住城市的社会责任感,养成良好的行为习惯。

三、教学重、难点重点:城市地域功能结构及其形成原因;不同规模城市的服务功能差异。

难点:城市地域功能结构及成因。

四、动态课堂主题一:聚焦生活[研究性课题]指导学生利用课余时间对济南市功能分区进行实际调查研究,完成研究性课题。

1.学生分组原则:根据学生个人兴趣自愿报名、自由组合。

调查小组分商业组、购房组、办厂组三个活动小组。

2.制定调查、探究主题商业组:调查济南重要商业区的分布,画出简图,说明作图依据及其数据来源;重要商业区分布其中的重要原因分析,说明依据;决策本组从事何种商业经营,如何布局,写出理由。

住宅组:调查济南不同小区的房价,画出简图,说明作图依据及其数据来源(调查范围以学生实际居住地为中心,可限定在各小区的新楼盘和二手房中介公司,范围不可太大);根据简图分析影响房价和购房的因素,说明依据;决策本组购房标准、购房位置,写出理由。

工业组:调查济南主要工业用地的布局,画出简图,说明作图依据及其数据来源;重要工业用地的类型划分,说明划分依据;探究不同工业用地类型分布原因,说明依据;决策本组办厂类型、如何选址,写出理由,说出发展规划。

《第一节城市的空间结构》
第1课时城市的空间结构
【学习目标】1.联系所在城市的功能区分布，理解城市主要功能分区的类型及特点。

2. 逐步学会通过各种途径收集资料信息，并用口头或书面加以表达的能力。

【学习重难点】城市各功能区的空间分布规律和特点。

【学习过程】
◆自主学习区
自主学习：城市的空间结构
1、概念
2、主要功能区及特点
由于经济原因，住宅区开始呈现高级与低级的分化，试填写下表：
◆我行我show —试做城市规划师
下图是“某城市规划简图”，该市常年盛行东北风。

假设你是城市规划师，以小组为单位，规划出你们认为的该城市常见功能区的分布特点。

◆牛刀小试
右图为“地中海某城市示意图”
1．图中甲、乙、丙三地依次对应的城市功能区是（）
A. 工业区、工业区、住宅区
B. 低级住宅区、商业区、工业区
C. 绿化区、商业区、住宅区
D．高级住宅区、商业区、仓储批发区
2.图中戊地拟建大型疗养中心，最不利的条件是（）
A. 离城市远
B. 山区多灾害
C. 近湖泊，湿度大
D．交通不便。

教学设计（1）影响城区地租的因素主要有哪些？距离市中心远近（2）就城区来看，不同类型用地的地租变化有什么相同和不同之处？相同点：随距离市中心越来越远，地租水平逐渐下降。

不同点是：商业区、住宅区、工业区地租水平下降速度是不同的，商业区下降最快，工业区下降最慢。

（4）如果城市的土地用途由各类用地使用者的付租能力来决定，那么图OA、AB、BC 分别最有可能成为哪一类功能区？OA为商业区、AB为住宅区 BC为工业区在距离市中心相同距离下，地租水平也有差异，看下图分散型乡村聚落是一种呈点状松散布局的村落，多分布于地形复杂或特殊的生产类型地区，如水稻生产区）。

由于水稻在生产过程中，各发育阶段对水的要求有所不同，对不同地块的排、灌及水的深度都要认真管理，因此，往往在一定面积的水稻田中间，就有一户或几户农户住在地势较高处，以便就近管理周围的农田，从而形成分散型乡村聚落。

半聚集型山村聚落是一种规模不大、村民住房排列较为松散的乡村聚落。

最典型的是山区小村，一个村只有十几户人家，各家彼此排列都不太靠近，还有一种村落是沿一条陆路或水道交通线排列，但各农户之间保持一定距离，彼此不连接在一起。

六、城乡一体化规划合理利用城乡空间，是城乡规划和建设的重要任务。

城乡是一个由城市和乡村多种要素构成的互相联系、互相依存的有机统一整体，不能封闭起来发展乡村，也不能单靠城市解决乡村问题。

只有城乡发展一体化，才能互相支撑达到可持续发展的目标。

城乡发展一体化的重要意义在于：一是能够集约节约用地，提高土地的利用效率；二是节省基础设施和公共服务设施的建设费用，提高这些设施的运行效率；三是促进城镇与周边地区和谐发展，减少城镇对生态环境的不利影响；四是营造良好的人居环境，为居民营造温馨的生活氛围和丰富的文化空间。

七、课堂总结备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

2019湘教版高中地理必修二2.1城乡空间结构教学设计及课堂习题课题名称：2.1 城乡空间结构教学方法：案例分析、启发式讲授教学目标：1.运用实例，说出城乡土地利用方式，概括城乡的空间结构特征。

2.结合示意图，解释城市空间结构的形成原因。

3.运用案例，说明合理利用城乡空间的意义。

4.通过对比、举例等方式，说出影响城乡发展布局的区位因素。

教学重点：城市和乡村的空间结构特征，城市空间结构的形成原因，合理利用城乡空间的意义，影响城乡发展布局的区位因素。

教学难点：城市空间结构的形成原因。

教学过程：归纳总结教师总结本节课已学知识和过程，指出重难点。

学生回顾、整理思路。

总结、突出重难点。

1分钟拓展提高通过对比选择、案例分析，引导学生说出影响城乡发展布局的区位因素。

对教师提供的材料进行选择，并从案例中归纳影响因素。

站到更高位置看城乡空间问题。

PPT展示图片4分钟课堂习题：2.1 城乡空间结构下图反映我国某城市某工作日0：00时和10：00时的人口聚集状况，该图由手机定位功能获取的人口移动数据制作而成。

读图回答1～2题。

1．按城市功能分区，甲地带应为A．行政区B．商务区C．住宅区D．工业区2．根据城市地域结构特点推断，该城市位于A．丘陵地区B．平原地区C．山地地区D．沟谷地区下图是我国东南沿海某城市的城市功能区分布示意图。

A、B、C是三种不同的功能区。

该城市是在合理规划的基础上形成的。

读图完成问题。

3．图中三种功能区分别是商业区、工业区和居住区。

A、B、C分别代表的功能区是A．商业区、居住区、工业区B．居住区、商业区、工业区C．工业区、商业区、居住区D．商业区、工业区、居住区4．下列叙述不属于功能区C布局的主要区位优势的是A．滨江临海，水运条件好，交通便利B．水源充足，地势平坦C．位于城市河流的下游地区，对城市的污染较小D．人口稠密，劳动力充足左图是我国南方某大城市地铁线分布图，右图是该城市某地铁站一天中部分时段进出站人数统计图，读图回答5～6题。

第二单元乡村与城镇第一节城乡空间结构本节内容主要从三方面进行分析和讲解。

一是介绍了城乡土地利用形式、特点和差异。

这部分内容描述了由乡村到城镇，由小城市到大城市的土地利用的变化。

二是介绍了城乡空间结构。

分析了城市功能区的特点和内部空间结构形成的影响因素。

特别是重点讲解了经济因素对城市内部空间结构的影响。

介绍了城乡空间结构的类型。

三是分析了城乡区位因素。

从自然到人文，从古代到现在，从普遍因素到主导因素，方方面面，以发展的眼光看城乡区位的影响与变化。

区域认知：结合资料，对比城乡内部空间结构的不同。

综合思维：结合资料，分析城乡内部空间结构的特点及形成因素。

地理实践力：调查当地城乡内部空间结构的特点及形成因素。

人地协调观：理解合理利用城乡空间的意义。

1.城镇内部空间结构的特点。

(重点)2．城镇内部空间结构的形成因素。

(重点)3．城镇内部空间结构的经济影响因素。

(难点)教师准备：课件、学案。

学生准备：结合学案课前预习。

（1）城市功能区（板书）人口和产业在空间集聚而形成不同性质的功能区。

功能区的布局与组合就是城市空间结构。

【学生】听讲、做笔记【老师】提问：一个城市有什么功能区？知道CBD吗？它有的特点是什么？（2）功能区的特点（板书）【学生】思考、回答【老师】表扬鼓励、讲解、总结（3）城市空间结构的影响因素（板书）城市土地空间有限，条件好的地段需求量大，地租水平也高。

在市场竞争的环境下，每一块土地用于哪一类经济活动，取决于各类经济活动愿意付出租金的高低，只有付出租金最高的经济活动才可以得到这一土地。

【学生】活动P30，读图2-6读图2-6，思考：影响城区地租的因素主要有哪些？就城区来看，不同类型用地的地租变化有什么相同和不同之处？如果城市的土地用途由各类用地使用者的付租能力来决定，那么图中OA、AB、BC 分别最有可能成为哪一类功能区？【学生】思考、回答【老师】（4）城市空间结构的类型（板书）【老师】讲解【学生】听讲，记笔记【老师】4、乡村聚落分布特点（板书）平原盆地多、规模大，山地高原落少、规模小湿润温暖的地方多、规模大，酷寒酷热或干旱缺水的地方少、规模小。

高中地理《城乡空间结构》教学方案第2课时教学目标1.运用地图、图片和视频等资料，掌握城市空间结构的主要模式及其特点。

2.结合实例分析和认识影响城市空间结构形成和发展的主要因素，培养学生读图能力。

3.比较分析乡村空间结构的一般特点，认识乡村空间形态的主要类型及其原因。

重点难点【教学重点】1.知道城市空间结构的形成原因及主要模式。

2.学会分析影响城市空间结构的主要因素。

3.掌握乡村空间结构的特点以及空间形态类型。

【教学难点】1.学会读图分析各类用地租金水平随距离递减的规律及其原因。

2.运用实例分析影响城市空间结构形成的主要因素。

教学过程【课程引入】激趣导入，学生观看视频资料《城市地域结构（即城市空间结构）》，大致了解城市内部各种土地利用类型在空间上的集聚形成功能区之后，各个功能区在空间上的布局与组合，就形成了城市的空间结构，由此激发起学生进一步学习和探究城乡空间结构的兴趣。

【讲授新课】通过上节课的学习，我们知道了城乡土地利用类型和特点，各种功能活动在空间上的集聚就形成了功能区，还知道了城市内部常见的功能区和三类主要的功能。

这节课我们将继续学习城乡空间结构。

你知道城市空间结构是怎么形成的吗？有哪些模式呢？影响城市空间结构的因素主要有哪些呢？带着这些问题，我们开始学习吧！（板书）第二章城镇和乡村第一节城乡空间结构二、城乡空间结构1.城市空间结构的形成和典型模式自主阅读教材相关内容，小组讨论并回答：1.城市空间结构的形成原因是什么?2.合理的城市空间结构会产生积极意义？3.城市空间结构的典型模式有哪些？生：（可能的答案）1.形成原因：城市内部各个功能区的布局与组合，就形成了城市的空间结构。

2.积极意义：合理的城市内部空间结构能够使各功能区之间既相互联系，又避免互相干扰，从而保证城市的各项活动正常、有序地进行，同时也使生活、生产、生态空间得到合理利用。

3.典型模式：较小的城市多表现为同心圆状、扇状和条带状；较大的城市多表现为多核心状、棋盘格状等。

第二课时城乡空间结构【问题导入】不同功能区的布局和组合，就形成了城市的空间结构。

一般来说，城市空间结构的核心为中心商务区，但有的大城市中心商务区并不在中心，如，北京。

有的围绕几个核心形成多个中心商务区，为什么会有这些差异呢？乡村的空间结构又有什么特点？带着这些问题，开始今天的学习：城乡空间结构【自主探究】P30活动，（1）影响城区地租的因素主要有哪些？预设：交通通达性（基础设施）、人流量、面积等（2）不同类型用地的地租变化有什么相同和不同之处预设：同，与市中心的距离越远，地租越低。

不同，商业变化最快，与市中心一定距离外减为0。

工业变化最慢，可分布在城市外围。

住宅居于两者之间。

（3）图中OA最可能成为哪一类功能区，标注图上，说明理由预设：商业区，付租能力最强。

承转：单独考虑地租水平，城市的空间结构会形成中心商业区、外围工业区，住宅区介于两者之间的同心圆状。

比如成都市。

但现实中，空间结构会受其他因素影响。

猜测扇形结构的城市空间受什么影响？预设：交通线路、河流导致地租升高，形成楔形地带读北京土地利用图，思考北京为何为同心方结构？预设：历史文化因素，故宫影响。

大都市中心区为商务区，地租水平较高，为集约利用土地，通常建高层，北京故宫周围建筑都不高预设：故宫古建筑的影响。

【合作交流】读重庆、兰州河流、地形影响下城市空间形态图，小组讨论其他影响城市空间形态的因素：多核心的原因为城市的壮大，单一核心无法满足城市发展的需要。

小结：从城市空间结构看，较小的城市表现为同心圆状、扇状、条带状，较大的城市表现为多核心状等。

承转：与城市相比，乡村的发展水平较低，内部空间有三个特点，同学们阅读P31正文进行了解。

土地利用方式简单：外围农用地，中心以居住、工业、交通为主空间形态上，有密集型、分散型、半聚集型等集市流通和地方服务功能相对突出。

承转：城乡相互联系，是一个整体，应该一体化发展，相互支撑实现地区可持续发展。

统筹城乡规划的意义具体有哪些呢？集约利用土地；节省基建费用，提高公共设施和服务的运行效率；促进城乡和谐发展，减少对生态环境的不利影响；营造良好的人居环境，提高幸福感。