六年级上册课内阅读及答案

部编版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案1．课内阅读。

未知生命起源（节选）生命的起源与演化是和宇宙的起源与演化密切相关的。

生命的构成元素如碳、氢、氧、氮、磷、硫等是来自“大爆炸”后元素的演化。

资料表明前生物阶段的化学演化并不局限于地球，在宇宙空间中广泛地存在着化学演化的产物。

在星际演化中，某些生物单分子，如氨基酸、嘌呤、嘧啶等可能形成于星际尘埃或凝聚的星云中，接着在行星表面的一定条件下产生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子。

通过若干前生物演化的过渡形式最终在地球上形成了最原始的生物系统，即具有原始细胞结构的生命。

至此，生物学的演化开始，直到今天地球上产生了无数复杂的生命形式。

38亿年前，地球上形成了稳定的陆块，各种证据表明液态的水圈是热的，甚至是沸腾的。

现生的一些极端嗜热的古细菌和甲烷菌可能最接近于地球上最古老的生命形式，其代谢方式可能是化学无机自养。

澳大利亚西部瓦拉伍那群中35亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据。

原始地壳的出现，标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代，具有原始细胞结构的生命也开始逐渐形成。

但是在很长的时间内尚无较多的生物出现，一直到距今 5.4亿年前的寒武纪，带壳的后生动物才大量出现，故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。

（选自《古生物王国》）（1）写出下列词语的反义词。

密切——________ 复杂——________ 沸腾——________（2）生命的构成元素有________、________、________、________、________、________等，它们来自于“________”后元素的演化。

（3）标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代的是________。

（4）用自己的话概括短文的主要内容。

【答案】（1）疏远；简单；冷却（2）碳；氢；氧；氮；磷；硫；大爆炸（3）原始地壳的出现。

（4）短文主要讲述了生命的起源与演化和宇宙的起源与演化是密切相关的。

部编人教版六年级语文上册全册课内阅读班级：________ 姓名：________第一课：《草原》1.阅读下文，回答问题。

这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

（1）这段话描写的是________的美丽风光。

（2）找出文中的比喻句，用“_______”画出来。

（3）哪句话表达了作者的心情？用波浪线画出来。

（4）最后一句的作者这样写是为了说明（）A.草原上的牛马懂得欣赏美景，也被陶醉了。

B.作者借物喻人，为了赞美草原的美丽景色。

C.草原上的牛马多，突出了草原景色的特点。

D.草原上的美景令牛马对它有了很深的感情，舍不得离去。

第二课：《丁香结》2.阅读课文片段，完成练习。

古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。

在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。

花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。

让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。

只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。

今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。

小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

我才恍然，果然是丁香结。

（1）雨中丁香的特点是( )。

A.细雨迷蒙B.格外妩媚C.线条模糊（2）对文中引用古人词句的作用，理解不正确的一项是( ) A.丰富了丁香结的内涵。

B.激发了读者的想象和阅读兴趣。

C.交代古人是如何发明丁香结这一说法的。

人教版六年级上册课内阅读答案一、阅读《山中访友》片段，回答问题。

走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。

早晨，好（清凉清爽√）！那座古桥，是我要（拜见拜访√）的第一个老朋友。

啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（弯弓√）着腰，（俯身√低头）（凝望√看望）着那水中的人影、鱼影、月影。

岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依然√仍然）如旧。

走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。

我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。

我脚下长出的根须，深深扎（zhā√zhá)进泥土和岩层；头发长成树冠(ɡuān√ɡuàn)，胳膊变成树枝，血（xiěxuè√）液变成树的汁液，在年轮里旋转(zhuàn zhuǎn√)、流淌。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和（héhè√）吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄厚的男高音多么有气势。

你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景！1.、“俯”字查音序应查（F），查部首应查（亻）部。

2、在文段中找出下列词语的反义词。

（2分）平坦——（陡峭）喧闹——（宁静）冷淡（热切）3、用“√”为文中加点字选择正确的读音或词语。

4、用“”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。

5、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和林里的“朋友”有着深厚的感情的句子。

6、理解句子（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

六年级语文上册理解阅读及答案（全面）一、课内阅读。

乡下人家(节选)鸡,乡下人家照(列例)总要养几只的。

从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。

他们的屋后(倘淌)若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。

( )附近的石头上有妇女在捣衣,它们( )从不吃惊。

若是在夏天的傍晚出去散步,常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。

他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。

天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一(幅副)自然、和谐的田园风景画。

1．在文中括号里正确的汉字下面画“√”。

2．在文中括号里填上正确的关联词。

3．“都是他们的好友”中“他们”指的是谁？“好友”又是指的谁？_____________________________________________4．仔细体会文中画线的句子，说说这句话表达了作者什么样的思想感情。

_____________________________________________二、阅读短文，完成练习。

母亲的体重①他工作了。

就在他打电话给母亲报喜的第二天，村里的刘叔来电话了，告诉他说他母亲病倒住院了，让他赶快回家。

②怎么会这样呢？③刘叔听见了，不愿意了，你母亲身体太（虚弱虚脱）了，严重缺血，体重也只有七十斤，这回你知道怎么会这样了吧？④啊？怎么会只有七十斤呢？他一直有自己的办法（监测检查）母亲的⑤父亲死得早，一直以来家里都很穷，他和母亲相依为命。

那年他考上了大学，可是他不知道该不该去上大学。

⑥在他（下定决心犹豫不决）的时候，母亲拿出一叠钱给他，对他说：“人这辈子机会不多，你好不容易考上了大学，就得去读。

妈最大的愿望，就是希望你有出息。

”⑦临走的前一天，他带着母亲来到一家店铺前，让母亲称称体重。

他说：“您以后节衣缩食省钱，体重就会下降，以后您的体重要是下降了，我就不去上学了！”母亲听了，笑了！⑧此后，每学期放假回家，他都要带母亲上街称一次体重。

小学六年级上册阅读理解及答案一、语文课内外阅读理解1．阅读理解七根火柴（节选）王愿坚卢进勇看着这场景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩。

在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。

“一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞面递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧！”那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。

”卢进勇一时不知怎么好。

他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！”那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。

好大一会，他忽然睁下了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！”卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。

他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。

那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。

红红的火柴头聚在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。

“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……”一共只有七根火柴，他却数了很长时间。

数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：这下子可好办了！他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁……就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。

那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。

课内阅读训练（部编版六年级上册）课内阅读1： 《草原》节选这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，( )使人惊叹，( )叫人舒服，( )愿久立四望，( )想坐下低吟一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

1.联系上下文解释下列词语的意思。

一碧千里：_______________________________________________________________翠色欲流：_______________________________________________________________ 2.在文中的括号里加上合适的关联词语。

3.这段话写出了草原的什么特点?文中哪句话最突出表现这个特点?用“～～”画出来。

_____________________________________________________________________4.这段话中，作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩?_____________________________________________________________________ 5.一碧千里和翠色欲流这两个词相同的地方是什么?_____________________________________________________________________参考答案：1.千里之内的距离都是绿色，本文形容草原很大的范围内都是碧绿的颜色。

翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。

【导语】阅读理解是学好⼀切课程的基础。

阅读，即是对⽂本的加⼯和理解过程。

不管哪⼀科的学习，都有对⽂本的阅读的过程。

如果连基本的⽂字意思都看不懂,⼜何谈做题，⼜何谈提⾼成绩。

以下是整理的《⼩学六年级语⽂课内短⽂阅读练习题及答案5篇》，希望对您有所帮助。

⼩学六年级语⽂课内短⽂阅读练习题及答案⼀：《梅花魂》⽚段 她却不⼀样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀⽓。

她是最有品格、最有灵魂、最有⾻⽓的！⼏千年来，我们中华民族出了许多有⽓节的⼈物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天⽴地，不肯低头折节。

他们就像这梅花⼀样。

⼀个中国⼈，⽆论在怎样的境遇⾥，总要有梅花的秉性才好！ 1、这段话中“她”指的是________________ 。

2、梅花的品格、灵魂、⾻⽓表现在 ________________ 。

3、作者仅仅是赞颂梅花吗？作者在赞颂谁呢？ 答：________________________________________________。

4、⼏千年来，我们伟⼤的中华民族出了许多具有梅花品格、⽓节的⼈，你能写出⼀些具有梅花特殊性的⼈吗？ 答：________________________________________________ 。

参考答案 1、梅花 2、愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀⽓。

3、不是，中华发族有⽓节的⼈物。

4、⽂天祥、岳飞、马宝⽟、黄继光⼩学六年级语⽂课内短⽂阅读练习题及答案⼆：《乡愁》⽚段 ⼩时候 乡愁是⼀枚( )邮票 我在这头 母亲在那头 长⼤后 乡愁是⼀张( )船票 我在这头新娘在那头 后来啊 乡愁是⼀⽅( )坟墓 我在外头 母亲在⾥头 ⽽现在 乡愁是⼀湾( )海峡 我在这头 ⼤陆在那头 1.将下列词语还原到诗中。

浅浅的 窄窄的 ⼩⼩的 矮矮的 2.这⾸诗把乡愁⽐做________ 、________、________ 、________ 。

部编版六年级语文上册课内阅读17篇附参考答案（1）屋子里没有生炉子, 又潮湿又阴冷。

桑娜举起马灯, 想看看病人在什么地方。

首先投入眼帘的是对着门的一张床, 床上仰面躺着她的女邻居。

她一动不动。

桑娜把马灯举得更近一些, 不错, 是西蒙。

她头往后仰着, 冰冷发青的脸上显出死的宁静, ①一只苍白僵硬的手像要抓住什么似( )的, 从稻草铺上垂下来。

就在这死去的母亲旁边, 睡着两个很小的孩子, 都是卷头发, 圆脸蛋, 身上盖着旧衣服, 蜷缩着身子, 两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。

②显然, 母亲在临死的时候, 拿自己的衣服盖在他们身上, 还用旧头巾包住他们的小脚。

孩子呼吸均( )匀而平静, 睡得正香甜。

1.在文中的括号里给加点的字注音。

(2分)2.写出下列词语的近义词。

(2分)显然( ) 均匀( ) 宁静( ) 蜷缩( )3.按提示将这一段分为三层, 在文中用“‖”标出。

屋内环境——西蒙——两个孩子。

(2分)4.读文中两处画“_____”的句子, 体会句意, 回答问题。

(2分)(1)读画线句①, 想一想, 西蒙想要抓住什么？(2)读了画线句②的描写, 你有什么感受？参考答案:1.shìjūn2.示例：明显匀称寂静收缩3.……阴冷。

……垂下来。

……香甜。

4.(1)西蒙想要抓住的是两个孩子的命运。

在自己即将离开人世时, 两个孩子是她放心不下的。

她无力决定两个孩子的归属与未来。

(2)我体会到西蒙是一个善良的母亲, 她为两个孩子付出了最后的母爱, 令人感动。

（2）生物从小到大, 本来是天天长的, 不过夏天的长是飞快的长, 跳跃的长, 活生生的看得见的长。

你在豆棚瓜架上看绿蔓, 一天可以长出几寸；你到竹子林、高梁地里听声音, 在叭叭的声响里, 一夜可以多出半节。

昨天是苞蕾, 今天是鲜花, 明天就变成了小果实。

一块白石头, 几天不见, 就长满了苔藓；一片黄泥土, 几天不见, 就变成了草坪菜畦。

邻家的小猫小狗小鸡小鸭, 个把月不过来, 再见面, 它已经有了妈妈的一半大。

小学六年级上册语文阅读训练及答案一、语文课内外阅读理解1．课内阅读。

整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魑魑的围墙。

突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。

这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。

战士们靠着这微弱的火先冲进了围墙，响起了一片喊杀声。

后来才知道，在这千钧一发的时剜，是郝嗣营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。

可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。

这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。

战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。

这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。

事情已经过去很长时间了。

在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。

（1）仿造“黑魃魃”写几个与夜晚有关的叠音词。

（2）“在这千钧一发的时刻”是指（）A. 半个小时后，战斗打响的时刻。

B. 后续部队在进攻中受阻，情况非常危急的时刻。

C. 千钧的重量系在一根头发上，情况极其危险。

（3）请你用一个词语来形容画横线的语句。

（4）联系全文，完成下列诗歌。

一星________，就是你的生命，一盏________，就是你的追求，为了________，为了________，你点燃了心爱的书本，也点燃了生命的火光。

战友啊，亲爱的战友，华灯下，你在干什么——________。

【答案】（1）黑漆漆；黑洞洞（2）B（3）奋不顾身。

（4）火光；电灯；战友；孩子；我亲爱的战友【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。

从给出的词语“黑魃魃”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。

（3）此题是根据意思写出相应的词语。

这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。

单就根据意思写词语来说会有很多近义词，只要写出其一即可。

人教版小学语文六年级上册精读课文课内阅读理解与答案全册六年级上册课内阅读答案1、山中访友（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

☆这个句子用了比喻的修辞手法，把“旧桥”比作“德高望重的老人”，不但写下了桥的古老，而且也注重了它默默无闻为大众服务的品质，充份抒发了作者对桥的赞美和敬佩。

（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

☆这个句子用拟人化的手法，形象地抒发了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和浓厚情谊。

（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

☆这就是作者来到树林，依靠在一棵树上产生的M18x。

从中，我们深刻地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，（陡峭）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

1、按原文在括号中插入恰当的形容词。

2、选文采用拟人、排比的修辞手法，依次写了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等景物，抒发了作者对山中朋友亲近、爱好的幸福的感情。

3、文中划线的句子就是（质问）句，恳请将它改成陈述句。

这山中的一切，全都就是我的朋友。

4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？请问：文段中由第一人称切换为第二人称，使人真的更加平易近人，从而并使情感抒发得更加充份。

3、草虫的村落1、按课文填空题并提问问题。

（1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（茂盛的森林）。

一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

部编六年级语文（上）课内阅读（附答案）一、阅读选文，回答问题。

这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

1.这段话选自写的《》。

2. 这段话写出了草原的特点，最能突这一特点的句子是。

3.画“”的句子是（）句，句中“无边的绿毯”指( )，“白色的大花”指( )。

4.文中画虚线的句子，直接写草原景色的用“”标出，写作者感受的句子用“”，在写景中融入感受这样写的好处是（）。

二、阅读选段，回答问题。

《狼牙山五壮士》节选五位壮士（矗立屹立耸立）在狼牙山顶峰，（眺望遥望俯视）着群众和部队主力远去的方向。

他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。

班长马宝玉（热烈热情激动）地说："同志们，我们的任务胜利完成了！"说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。

战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。

狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！1.选择正确的词语，用“”画出。

2.文中“惊天动地”是表示声音______的词语，“气壮山河”写出了五壮士的________________。

3.请用小标题概括这部分内容：。

4.五壮士屹立在狼牙山顶峰，望着还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦，此时，五壮士心里会想些什么？三、阅读选段，回答问题。

小学六年级语文上册理解阅读及答案（A4打印版）一、课内阅读。

这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，（）使人惊叹，（）叫人舒服，（）愿久立四望，（）想坐下低吟一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

1．给短文中括号里填上合适的关联词语。

2．这段话写出了草原的什么特点？文中哪句话最突出表现出这个特点？________________________3．“这次，我看到了草原”这句话说明了什么？________________________4．用“”画出文中联想的句子，并写出它是由什么实实在在的事物引起的？二、阅读与探究。

把屈辱当作鞭子一个男孩，上小学四年级时，随父母来到了河南五七干校，在五七干校的子弟学校读书。

一天，语文老师布置了一篇命题作文，题为“早起的鸟儿有虫吃”，13岁的他“改”了标题，写了一篇叫“早起的虫子被鸟吃”的文章。

于是，他和老师围绕这个命题展开了激烈的争论。

老师让他当着班上同学的面说100遍自己是最没出息的人。

男孩委屈极了，他的委屈变成了愤怒的喷发。

结果他被学校开除了。

1977年，恢复高考，许多人想通过高考来改变自己的命运。

然而，他记忆不好，不擅长考试，成了负“状元”，名落孙山，当了一名工人。

后来，他恋爱了，但女友的父母认为女儿必须嫁给一个知识分子，好出人头地。

于是女友便离他而去，他又一次委屈极了，一周内瘦了10公斤！上天好像就是这样捉弄他，那时他产生了“特农民”的想法，开始自嘲能找出一条不上大学也能让对方会后悔的方法。

（部编版）六年级语文上册课内阅读训练含答案课内阅读1： 《草原》节选这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，( )使人惊叹，( )叫人舒服，( )愿久立四望，( )想坐下低吟一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

1.联系上下文解释下列词语的意思。

一碧千里：_______________________________________________________________翠色欲流：_______________________________________________________________ 2.在文中的括号里加上合适的关联词语。

3.这段话写出了草原的什么特点?文中哪句话最突出表现这个特点?用“～～”画出来。

_____________________________________________________________________4.这段话中，作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩?_____________________________________________________________________ 5.一碧千里和翠色欲流这两个词相同的地方是什么?_____________________________________________________________________参考答案：1.千里之内的距离都是绿色，本文形容草原很大的范围内都是碧绿的颜色。

翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。

《草原》课内阅读1我们访问的是陈巴尔虎旗。

汽车走了一百五十里，才到达目的地。

一百五十里全是草原。

再走一百五十里，也还是草原。

草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。

初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。

走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。

快了，快到了。

忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。

这是主人来到几十里外欢迎远客。

见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。

静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

1、从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。

（2分）言谈举止等自然，不拘束。

（洒脱）衣襟和绸带迎风飘舞。

（襟飘带舞）2、从文中找出一对反义词。

（2分）（寂静）——（热闹）3、用“～～”画出文中的比喻句。

并仿写一句。

（3分）走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！4、“一百五十里全是草原。

再走一百五十里，也还是草原。

”这两句话说明草原很辽阔。

（2分）5、“像一阵风吹来似的”说明了什么？（2分）说明牧民们骑马的速度快。

6、“这是主人来到几十里外欢迎远客。

”你从这句话中看出了什么？（3分）参考答案：我从这句话中看出了牧民们大老远就来迎客，说明他们十分热情好客。

7、草原上行车十分洒脱，从哪看出？请用“”画出句子。

“洒脱”这个词可以换成什么词？（3分）可以换成：自由或无拘无束等表示行动自如的词语。

8、“疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。

“群马疾驰”中的“疾”的意思是（④）；“疾风知劲草”中“疾”的意思是（④）。

（2分）9、从这一段的描写中，除了感受到美丽的草原风光之外，你还能感受到什么？请写出来吧！（3分）参考答案：我还能感受到草原人民粗犷豪放、热情好客的性格。

六年级课内（上册）草原这次，我看到了草原。

那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，使人惊叹，叫人舒服，愿久立四望，想坐下低吟一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

1.从文中找出下列词语的近义词。

新鲜——（）晴朗——（）优美——（）惊奇——（）舒适——（）回忆——（）2.“一碧千里”写出了草原、的特点。

3.联系上下文，解释下列词语。

一碧千里：翠色欲流：4.在文中的“”上填上合适的关联词语。

5.这段话作者是按从到的顺序写的。

6.用“”画出文中的一个拟人句，这样写的好处是宿建德江移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

1.这首诗是朝诗人写的。

2.第一句“移舟泊烟渚”中“渚”字应该读作，意思是。

3.这首诗描写了，抒发了。

4.“日暮客愁新”中的“愁”字在诗中起什么作用？5.诗中点题兼写环境的是哪一句？西江月·夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

1.全词描写了江南农村(时令和时间)的景色，抒发了词人的心情。

2.词的上阕写了夏夜哪些声音？写这些声音有何作用？3.词中写到“稻花香里说丰年”，你认为是谁在说丰年呢？(至少答出两种说法)4.词的上、下阕各描写了怎样的场景？5.关于这首词说法正确的一项是（）。

A.这首词的作者是唐代的辛弃疾。

B.“西江月”是词的题目。

C.“见”，读jiàn,是见到的意思。

D.这首词表达了作者对农村生活的喜爱和对农事丰收的喜悦之情。

一、课内阅读（13分）少年闰土我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。

他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。

1、闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，说明（）。

（1分）A、闰土有许多心事。

B、闰土知识丰富，见多识广。

C、闰土心情复杂，难以理解。

D、闰土的思维奇怪。

2、闰土的希奇事在文中具体指的是（2分）3、写出下列词语的近义词。

（2分）新鲜——（）先前——（）希奇——（）往常——（）4、“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”这话的意思是（3分）5、这段话表达了作者怎样的思想感情？（对的画“√”，错的画“×” ）（2分）（1）对闰土见多识广，知识丰富的赞叹。

（）（2）表达了“我”对农村生活的向往之情。

（）（3）表达了“我”对闰土生活的忌妒之情。

（）（4）表达了“我”对深宅大院里的生活的厌倦。

（）6、你向往闰土的生活吗？为什么？（3分）二、课外阅读（13分）最初，我夜以（）（）地苦练，才使我最亲密的朋友听懂我的话。

随后，在莎莉文老师的帮助下，我反反复复练习发准每一个字音，练习各种音的自由结合。

即使是现在，她还是每天纠正我不正确的发音。

那些曾经教导过聋哑孩童说话的人能明白这意味着什么，也只有他们才能够体会我需要克服的是什么样的困难。

在莎莉文老师进行唇读的时候，我完全依赖自己的手指，因为我不得不使用触觉来捕捉喉咙的震动、嘴的运动和脸部表情，但是触觉往往会出错。

在这种情况下，我就被迫重复那些字或句子，有时候一练就是好几个小时，直到感觉自己发出的音准了为止。

我的任务就是练习，练习，再练习。

失败和疲劳常常使我沮丧，但是一想到不久就要回家向我爱的人们展示成绩，我便就又有了勇气。