贵州大学博士生指导教师遴选办法

导师遴选工作实施方案导师遴选工作是高校教学质量的重要环节，对于培养优秀的人才起到至关重要的作用。

为了确保导师队伍的优质化和专业化，制定一份科学合理的导师遴选工作实施方案是必不可少的。

本文将从导师选拔的背景、目标、操作步骤和评估方法等方面，提出一份导师遴选工作实施方案。

一、背景导师遴选工作是为了保障高校教学质量，促进学科发展，提高学生科研创新能力而开展的一项重要工作。

优秀的导师不仅在学术研究上有深厚造诣，还具备良好的教学方法和指导能力，能够培养出杰出的人才。

二、目标1. 确保导师队伍的专业化和水平的提高；2. 提高学生的科研创新能力，培养杰出人才；3. 加强导师团队的建设，优化学科布局；4. 激励导师的教学和科研能力，提高教学质量。

三、操作步骤1. 拟定评估指标：根据导师的职责和要求，制定评估指标，包括学术水平、科研成果、教学能力、指导学生创新能力等方面的指标。

2. 申报材料提交：导师根据要求，提交申报材料，包括个人简历、科研成果、教学案例等。

材料需真实、完整。

3. 专家评审：组织专家对申报材料进行评审，并进行初步筛选。

4. 学术报告：选取通过初步筛选的导师进行学术报告，由专家进行评审，并对导师的学术态度、个人魅力、教学能力等进行综合评估。

5. 公示和投票：根据专家评审和学术报告的评分，公示评选出的导师候选人名单，并组织学生、教职员工进行投票选举。

6. 最终评定：根据专家评审和投票结果，确定导师人选，并进行最终评定。

四、评估方法1. 申报材料评估：对导师的申报材料进行全面评估，重点考察其学术水平、科研成果、教学能力、指导学生创新能力等方面的表现。

2. 学术报告评估：对导师的学术报告进行评估，考察其学术态度、个人魅力、教学能力等方面的表现。

3. 投票评估：组织学生和教职员工进行投票，采用多数票制原则进行评选。

导师遴选工作实施方案的制定对于提升高校教学质量和培养优秀人才具有重要意义。

通过科学的评估方法和严格的操作步骤，可以选拔出优秀的导师，培养出更多的杰出人才，推动学校的学科发展。

xx大学博士生指导教师遴选与招生资格审核办法(xx大研字［20xx］30号)为适应我校博士生培养工作需要，深化研究生培养机制改革，加强博士生指导教师队伍建设，建立以科学研究为导向的研究生培养模式，提高博士生培养质量，使博士生指导教师遴选及招生资格审核工作制度化、规范化，特制定本办法。

一、博士生指导教师遴选（一）遴选原则1. 按需设岗，自愿申请。

2. 三级审议（学院学位评定分委员会、学部学位评定分委员会、校学位评定委员会），坚持标准，保证质量。

（二）基本条件1. 热爱研究生教育事业，熟悉国家和学校有关学位与研究生教育政策法规和规章制度，能教书育人，为人师表，团结协作，具有高尚的科学道德，严谨的治学态度，认真履行导师职责，身体健康。

2. 凡我校在岗教授，能担负起实际指导博士生的责任，均可申请博士生指导教师。

1960年1月1日以后出生者申请担任博士生指导教师，一般应具有博士学位。

在学术上取得重大和重要研究成果或主持国家重点重大项目的副教授可申请博士生指导教师。

3. 有较高的学术造诣和丰富的科研工作经验，有较稳定的研究方向，学术水平应居国内本学科的前列，能及时掌握本学科的发展前沿及发展趋势，有重要的科研成果。

4. 所从事的研究方向有重要的理论意义和实际应用价值。

承担有国家或省部级科研项目或其他有重要价值的项目，有较充足的科研经费可供培养博士生。

5. 能胜任研究生和本科生教学和指导工作，任现职称以来至少讲授过1门本科生及研究生课程，已完整培养过1届硕士生，或作为博士生指导小组成员完整地协助培养过一届博士生，培养质量较好。

6. 担任现职称以后近5年主持过国家级课题或省级重点、重大科研课题1项。

7. 担任现职称以后发表论文（著作）和科研成果应满足以下条件：（1）理学学科须具备以下条件之一：①近五年内以第一作者或通讯作者在本学科有代表性的国际学术期刊上发表并被SCI收录的论文不少于6篇。

②近五年获国家自然科学奖、科学技术进步奖、科学技术发明奖二等奖以上或省部级一等奖（国家级一等奖个人排名前五名、二等奖个人排名前三名，省部级一等奖个人排名第一名），且以第一作者或通讯作者在本学科有代表性的国际学术期刊上发表过论文并被SCI 收录。

国家教育部硕导博导遴选方案一、背景与目标近年来，中国的高等教育发展迅速，为培养高质量的硕士和博士研究生，提高研究生教育质量，需要选拔优秀的硕士研究生导师和博士研究生导师。

因此，国家教育部制定了硕导博导遴选方案。

本方案的目标是选拔具有高学术水平和教学能力的导师，为研究生提供优质的导师资源，促进研究生教育的质量和科研水平的提升。

二、遴选依据3.1学术背景：导师应具备良好的学术背景，包括国内外知名高校的研究生院毕业或博士学位，以及相关领域的高水平科研成果。

3.2教学能力：导师应具备良好的教学经验和教学效果，能够传授并指导学生进行科研工作，并能够培养学生的研究能力和创新思维。

3.3指导经验：导师应具备一定的研究生指导经验，包括指导学生完成学位论文和参与科研项目等。

3.4学术声誉：导师应在相关领域内有一定的学术声誉，包括发表高质量的学术论文、担任学术期刊的编委或评审等。

3.5遵守学院规定：导师应遵守学院的相关规定，包括对待学生平等公正、正确处理学术争议等。

三、遴选过程4.1提名阶段：学院根据教师的学术背景、教学能力和指导经验等因素，向教育部提名具备硕导或博导资格的教师。

4.2材料审查：教育部根据提名的材料，对教师进行资格审查，包括学术背景、教学经验、科研成果等方面的评估。

4.3专家评审：教育部组织相关领域的专家对提名的教师进行评审，综合评估他们的学术水平、教学能力和指导经验等。

4.4公示环节：教育部公示通过资格审查和专家评审的教师名单，接受各方的监督和意见。

4.5遴选结果：教育部根据公示环节的反馈意见和评审结果，确定最终的硕导和博导名单，并通知相关学院和教师。

四、监督与评估5.1学院监督：相关学院应对选任的硕导和博导进行监督，及时了解他们的教学、科研和指导工作情况，以保证研究生培养质量。

5.2研究生评估：相关学院应定期组织对导师的教学和指导工作进行评估，邀请学生对导师进行评价，进一步完善研究生培养机制。

5.3教育部监督：教育部可以对选任的硕导和博导进行随机抽查，了解他们的工作情况和学术成果，并对学院的研究生教育质量进行评估。

大学博士生指导教师遴选办法为顺利推进《重大新药新型释药系统》博士人才培养项目的实施，根据《关于进一步下放博士生指导教师审批权的通知》和《关于做好服务国家特殊需求博士人才培养项目实施工作的通知》文件要求，结合我校实际情况，特制定本办法。

一、指导思想与基本原则（一）指导思想遴选博士研究生指导教师（以下简称博士生导师）要有利于我校学科建设的发展和学科结构调整，有利于调整导师队伍的知识结构、专业结构和年龄结构、有利于组成高效合理的指导教师团队，有利于提高导师队伍质量和研究生培养质量，有利于培养服务国家特殊需求的高层次专门人才。

（二）博士生导师遴选的基本原则1.博士生导师既不是固定的职称或职务，也不是荣誉称号，而是指导和培养博士生的重要工作岗位。

博士生导师的遴选与聘任应遵从推进博士人才培养项目健康发展的原则认真执行。

2.博士生导师的遴选工作由博士人才培养项目实施指导委员会进行指导，博士人才培养项目实施小组办公室组织实施，并报学位评定委员会审批。

遴选工作应充分发挥专家的作用，坚持自愿申请，严格标准，保证质量，公正合理的原则，按照项目需求认真遴选。

二、博士生导师的基本条件（一）拥护党的基本路线和方针、政策，熟悉国家有关研究生与学位教育的政策法规。

治学严谨，作风正派，有良好的职业道德，能为人师表、教书育人。

（二）具有教授或相当的专业技术职称，任正高职称满三年以上，且曾带满三届以上硕士研究生或协助培养一届博士研究生，独自讲授研究生课程两门次及以上。

（三）身体健康，年龄不超过57周岁；有较高的学术造诣、丰富的科研工作经验、稳定的研究方向，学术水平应居国内本学科的前列，有良好的沟通合作能力，能与其他导师组成团队共同指导博士研究生，能履行导师职责。

（四）近三年独立或作为项目负责人承担过省部级以上科研项目,或是国家级重大项目或重点项目主要成员（前三位）,并有较充足的可支配科研经费：1.哲学、文学和历史学的申请者须有可支配科研经费5万元以上。

导师遴选工作实施方案
尊敬的各位领导、老师：
为了更好地开展导师遴选工作，制定了以下实施方案：
一、明确目标：本次导师遴选旨在选拔出具有丰富教学科研经验、
良好师德和严谨治学态度的优秀导师，为学生提供优质的指导和服务。

二、建立工作小组：学校将成立导师遴选工作小组，由校领导、教
务处、研究生院等相关部门负责人组成，负责统筹安排导师遴选工作。

三、制定遴选标准：结合学校实际情况，制定导师遴选的具体标准
和条件，包括教学科研成果、指导学生情况、师德师风等方面的评
价指标，确保遴选工作的公平、公正。

四、广泛征集导师申请：学校将通过教务处网站、院系通知等途径，广泛宣传导师遴选的相关政策和要求，鼓励符合条件的教师积极申请。

五、组织评审工作：学校将组织专家学者对申请导师的资料进行评
审，对符合条件的导师进行面试和考察，以全面了解其教学科研情况和师德师风。

六、公示和反馈：对通过评审的导师名单进行公示，并接受师生和社会公众的监督和意见反馈，确保遴选结果的公开透明。

七、确定导师名单：根据评审结果和公示反馈意见，确定最终的导师名单，并将其纳入学校导师库管理。

八、建立导师培训机制：为新选出的导师提供相关的培训和指导，帮助他们更好地履行导师职责，提高指导学生的能力和水平。

九、持续监督和评估：学校将建立导师工作的长效监督机制，定期对导师的教学科研情况和指导学生情况进行评估和考核，对表现优秀的导师给予奖励，对表现不佳的导师进行提醒和督促。

以上就是导师遴选工作的实施方案，希望各位领导、老师能够全力配合，共同推动导师遴选工作的顺利开展。

让我们携起手来，为培养更多优秀人才而共同努力！
谢谢大家！。

贵州大学教师岗位设置及聘用实施细则(试行)第一章教师岗位设置第一条根据《贵州大学人员聘用管理试行办法》制订本细则。

本细则所称教师岗位是指具有高等学校教师资格，承担教育教学和科学研究工作职责，并具有相应能力水平要求的专业技术职务岗位。

第二条教师岗位设置的原则(一) 按需设岗，岗位与职责对应。

要根据学校教学、科研工作的需要，以实际承担的教学、科研等工作任务为依据，做到有利于学科发展和学术梯队的建设，有利于教学科研水平的提高，有利于人才强校战略总体目标的实现，按照教育部对高等学校教师岗位设置和评估指标要求，结合学校实际需要设置教师岗位。

(二) 宏观调控、分类指导、分级管理。

在学校总的岗位数内，根据各教学单位的规模、任务，对岗位实行总量、结构比例和等级控制，既保证重点学科及学位点建设对教师职务岗位数量与结构的要求，又兼顾公共基础学科、新兴学科、交叉学科的需要。

第三条各教学科研单位，按照学校核准的岗位总量、结构比例和等级，结合本单位工作需要，自主设置具体工作岗位。

第四条岗位类别设置学校在教学科研机构中设置教师岗位，对教师岗位实行分类管理，根据教师在教学、科研等方面所侧重承担的主要职责，在教师高级岗位中设置教学为主型岗位、教学科研型岗位和科研为主型岗位。

(一) 教学为主型教师岗位的主要职责是教学，聘用、考核的主要指标以教学为主、科研为辅。

(二) 教学科研型教师岗位是学校教师队伍的主体，聘用、考核的指标教学与科研并重。

(三) 科研为主型教师岗位的主要职责是科学研究，聘用和考核的主要指标以科研为主、教学为辅。

第五条岗位等级设置(一) 教师岗位等级设十二级，具体设置为：高级岗位分7个等级，其中正高级岗位分为一至四级，副高级岗位分为五至七级；中级岗位分3个等级，即八至十级；初级岗位分2个等级，即十一至十二级。

(二) 教师岗位名称及对应岗位等级1、正高级教师岗位名称为教授一级岗位、教授二级岗位、教授三级岗位、教授四级岗位，分别对应一至四级专业技术岗位；2、副高级教师岗位名称为副教授一级岗位、副教授二级岗位、副教授三级岗位，分别对应五至七级专业技术岗位；3、中级教师岗位名称为讲师一级岗位、讲师二级岗位、讲师三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位；4、初级教师岗位名称为助教一级岗位、助教二级岗位，分别对应十一、十二级专业技术岗位；(三)教师特设岗位：教师特设岗位主要是为聘用急需的高层次人才而设立的，是非常设岗位。

附件1天津大学博士生指导教师选聘与考核工作实施细则天大校研…2010‟33号第一条为了适应博士生教育发展的需要，保证博士生的培养质量，根据国务院学位委员会《关于进一步下放博士生指导教师审批权的通知》（学位…1999‟9号文件）精神，结合我校实际情况，特制定本细则。

第二条选聘博士生指导教师应遵循原则（一）博士生指导教师选聘工作要有利于我校学科建设的发展和学科结构的优化，有利于为国家经济建设、科技进步和社会发展培养所需要的高层次专门人才，有利于贯彻“按需设岗”的原则。

（二）选聘博士生指导教师应本着“年轻化”的原则，积极改善现有博士生指导教师队伍的年龄结构，严格执行天津大学博士生指导教师选聘与退休的规定。

博士生指导教师选聘工作一般每年进行一次。

（三）选聘博士生指导教师一定要坚持标准，严格把关，确保质量，做到公平、公正、公开。

第三条校学位评定委员会根据确定的招收培养博士生的学科、专业和博士生指导教师的岗位数及博士生指导教师选聘条件，选聘博士生指导教师。

第四条博士生指导教师选聘条件（一）申请人须具备以下必要条件：1.申请人应热爱研究生教育事业，熟悉国家有关研究生教育的政策法规，教书育人，为人师表，具有高尚的学术道德和严谨的治学态度。

认真履行教学、科研和社会服务（学科建设、研究生政治思想教育、学术组织等公益性工作）职责；身体健康，能坚持正常工作，切实履行指导博士生的责任；每年能保证有半年以上的时间在国内指导博士生。

2.申请人应具有教授专业技术职务（或相当专业技术职务）。

男教师年龄为58周岁以下（含58周岁），女教师年龄为53周岁以下（含53周岁）。

1953年1月1日以后出生的申请人原则上应具有博士学位。

院士不受此条件限制。

3.有明确的研究方向，其研究方向有重要的理论意义或实际应用价值，正在从事教学、科研工作，承担国家、省部级科研课题或主持其它有重要价值的项目，有必要的科研经费。

由申请人可支配的科研总经费工科（建筑学科除外）不少于30万元，理科和建筑学科不少于20万元，管理学科不少于10万元，人文社科学科不少于2万元。

贵州大学一流学科建设绩效考核办法为贯彻落实《国务院关于印发统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案的通知》（国发〔2015〕64号）精神，深入推进我校一流学科建设，强化过程管理，评价建设绩效，根据《省人民政府关于统筹推进一流大学和一流学科建设的意见》（黔府发〔2017〕20号）精神，以学科建设为引领，着力建设在国内或区域内具有明显优势和特色的学科，引导促进不同类别、层次、门类的学科按照《一流学科建设任务书》的要求，努力走出一条有贵州大学特色的“一流学科”建设之路，特制定本办法。

一、考核对象世界一流建设学科、贵州省国内一流建设学科、贵州省区域一流建设学科、教育部第四轮学科评估入榜学科、一级学科博士点。

二、考核目的通过建设绩效考核，形成激励先进、优胜劣汰的建设机制，引导各一流学科“汇聚一流资源，建设一流师资，培育一流团队，产出一流成果，培养一流人才”，完成到2020年有3-5个学科进入国内一流学科行列的总体目标。

三、考核原则和方法一流学科建设绩效考核分为绝对绩效考核和相对绩效考核两个部分，遵循“分步实施、分类评价、聚焦重点、突出业绩”原则。

（一）绝对绩效考核（增比进位）以教育部第四轮学科评估静态数据为参照物，侧重评估各一流学科建设初期、建设中期和建设结束时，在同类学科中的排位变化情况。

1. 建设初期：各一流学科根据实际情况自行确定主干学科，研究生院参照教育部学位与研究生教育发展中心第四轮学科评估结果，记录各一流学科建设初期在同类学科中的初始排位情况。

2. 建设中期：各一流学科在建设初期确定的主干学科，完成“第四轮学科评估简况表”（统计时段2015年1月1日至2018年12月31日），研究生院再次送教育部学位与研究生教育发展中心进行评估，并记录建设中期各一流学科排位情况。

3. 建设结束：各一流学科在建设初期确定的主干学科，完成“第四轮学科评估简况表”（统计时段2017年1月1日至2020年12月31日），研究生院再次送教育部学位与研究生教育发展中心进行评估，并记录建设结束时各一流学科排位情况。

XX大学博士生指导教师遴选办法为进一步加强我校博士研究生指导教师队伍建设，优化博士生指导教师队伍结构，提高博士研究生培养质量，根据国务院学位委员会《关于改革博士生指导教师审核办法的通知》和《关于进一步下放博士生指导教师审批权的通知》精神，结合我校实际情况，特制订本遴选办法。

第一章遴选原则第一条博士生指导教师是指导、培养博士生的一个重要工作岗位，既不是固定的职务或职称，也不是荣誉称号。

选聘工作应有利于学校学科建设的发展和学科结构调整，有利于为国家培养经济建设、科技进步和社会发展所需要的高层次专门人才，有利于改善导师队伍的知识结构、年龄结构和提高科研水平，有利于提高博士研究生培养质量。

第二条根据国家对培养高层次专门人才的需求和我校学科建设总体规划的需要，审定各博士点招收培养博士生计划；同时，设置确定招收培养博士生的指导教师岗位，选聘博士生指导教师上岗，把指导教师岗位和指导责任统一起来。

第三条尊重专家评审意见和发挥学位评定委员会的作用，在具体的申请、送审和评审工作中应遵循诚信原则和严格执行自我约束制度。

第四条必须坚持标准，严格要求，保证质量，公正合理。

第二章遴选条件第五条学校学位评定委员会根据确定的招收培养博士生的学科、专业点和博士生指导教师的岗位数，以及担任指导培养博士生的教师应具备的条件，遴选博士生指导教师。

第六条新任博士生指导教师应具备下列基本条件：（一）拥护党的基本路线，热爱研究生教育事业，熟悉国家有关学位与研究生教育的政策法规，作风正派，为人师表，具有高尚的学术道德和严谨的治学态度，有为中医药事业努力奉献的精神，能认真履行导师的职责。

（二）具备教授或相当的专业技术职务，年龄一般不超过57周岁（选聘年减57，次年1月1日及以后出生），一般应具有博士学位。

不符合博士学位要求者应具有硕士学位，且近五年内有以下科研业绩之一：1．获国家科技奖励（前3名），或省部级科技一等奖（前2名）；2．主持国家级课题或省部级重点课题，已结题；3．第一主编国家级规划教材；4．以第一作者或通讯作者发表的论文被SCI、EI收录，其影响因子总和达到6.0，且有单篇影响因子达到3.0；5．省部级及以上重点学科带头人；（三）身体健康，能坚持正常工作，每年能保证有半年以上的时间在国内指导博士生。

博士生导师招生资格遴选
博士生导师招生资格遴选是指对博士生导师的招生资格进行审核和评估的过程。

这个过程通常由学校或学院组织，以确保博士生导师具备足够的学术水平和教学经验，能够为博士生提供高质量的指导和培养。

遴选博士生导师招生资格通常需要考虑以下几个方面：
1. 学术水平：博士生导师需要在相关领域内具有较高的学术水平和研究成果，能够为博士生提供前沿的学术指导和建议。

2. 教学经验：博士生导师需要具备丰富的教学经验，能够为博士生提供高质量的教学和培训，帮助博士生打下坚实的基础。

3. 科研项目：博士生导师需要具备一定的科研项目和经费支持，能够为博士生提供充足的科研机会和实践经验。

4. 指导能力：博士生导师需要具备良好的指导能力和管理能力，能够为博士生提供个性化的指导和支持，帮助博士生顺利完成学业。

具体的遴选程序可能因学校和学院而异，但通常包括个人申请、同行评审、面试等环节。

通过遴选的博士生导师将获得
招生资格，并可以在规定的时间内招收博士生。

附件2**大学师资博士后管理办法为加快学校“双一流”建设，适应学校教学、科研和学科建设发展需要，拓宽博士后培养渠道，充分利用博士后制度“在培养中使用、在使用中选拔”的优势，调整和优化师资队伍结构，为学校教学科研和人才队伍发展提供人力资源储备和职业能力前期考察，持续提升学校的学术水平和人才培养质量，特制定本办法。

第一章招收对象及要求第一条师资博士后指作为师资培养对象，纳入学校师资队伍管理的全职博士后人员。

学校博士后科研流动站设站学院（中心、研究院）均可培养师资博士后。

第二条按照学校当年师资博士后招聘计划招收的博士后，统一纳入学校师资博士后系列进行管理。

第三条师资博士后申请人条件:(一)年龄：35周岁及以下，毕业不超过一年的非在职博士。

(二)学历学位:具有博士研究生学历学位。

(三)业绩条件要求:参照用人单位当年进人标准。

第二章招收程序第四条用人单位根据学科发展和师资队伍建设规划确定当年师资博士后需求计划，经学校批准后，在学校网站公布招聘方案。

第五条师资博士后申请人向用人单位提交申报材料，用人单位对其思想道德、心理情况、教学能力、学术水平和综合素质等方面进行考核，将考核通过的申请人材料报至学校博士后管理工作办公室（以下简称博管办），由学校博管办进行审核，报学校审批。

第六条经学校审批通过的申请人，在体检合格后向用人单位提出进站申请，用人单位将相关进站材料报送至学校博管办审核，由学校博管办报送上级主管部门审批。

第七条审批通过者与用人单位签订《**大学师资博士后工作协议书》，协议中必须明确中期考核标准和出站标准。

第三章工作职责第八条师资博士后在站期间以科学研究为主，完成《**大学师资博士后工作协议书》中规定的科学研究任务和教学任务。

在站期间应参加学校规定的新教师入职培训。

第四章在站管理第九条师资博士后在站期间主要由所在用人单位及学校博管办负责管理，其他相关单位协助管理。

(一) 学校博管办负责师资博士后进出站等日常事务管理工作。

贵州大学博士研究生指导教师遴选办法为了更好地贯彻《中华人民共和国学位条例》及相关文件精神，确保攻读博士学位研究生（以下简称博士生）的培养质量，根据国家教育部对遴选博士研究生指导教师（以下简称博士生导师）的有关规定及培养博士生的有关要求，结合我校实际，制定本办法。

第一条遴选博士生导师的学科专业范围遴选博士生导师学科专业范围为我校经国务院学位委员会批准的博士学位授予权学科专业；在有利于博士点学科建设发展及博士生培养的前提下，相近学科或与之交叉的学科的教师，可跨学科参加博士生导师的遴选。

第二条遴选博士生导师的时间博士生导师的遴选原则上每年进行一次。

第三条遴选博士生导师的基本原则1、博士生导师的遴选要有利于学校学科建设发展和结构调整，有利于培养经济建设、科技进步和社会发展所需要的高层次人才；2、遴选博士生导师要坚持标准，严格要求，保证质量；3、遴选的博士生导师以中青年学者、专家为主，以利于改善博士生导师队伍的年龄结构。

第四条遴选博士生导师应具备的基本条件1、坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱研究生教育事业，熟悉国家关于研究生教育的有关政策法规，教书育人，为人师表，具有高尚的科学道德、严谨的治学态度；2、应具有正高级专业技术职称和博士学位。

未具有博士学位者（1982年以后取得大学本科学历者，必须具有硕士学位），则应为国家“百千万人才工程”一、二层次人选，或国家杰出青年基金获得者，或教育部新世纪优秀人才，或省管专家，或省优秀青年科技人才培养对象；3、能认真履行导师职责，至少已培养毕业1届硕士研究生。

本校教师在校内工作时间年均不少于8个月，兼职导师在贵州大学工作时间年均累计不少于1个月；4、在遴选当年年龄原则上不超过57周岁（新增博士点的首批博士生导师不超过60周岁），计算截止时间为当年的12月31日。

如遴选时间因故推迟，其年龄按正常遴选年计；5、至少熟练掌握一门外国语，能较好地进行国际学术交流；6、主持承担有省级及以上科研项目；有较充足的科研经费（理工农医类近三年本人可支配纵向项目经费年均10.0万元以上或横向项目经费20.0万元以上；人文社科类近三年本人可支配纵向项目经费年均3.0万元以上或横向项目经费8.0万元以上）；7、有较高的学术造诣和丰富的科研工作经验，掌握本学科前沿领域的发展趋势，学术水平应居国内本学科前列。

附件：贵州大学引进人才待遇（2006年）注：1、A1、A2类人才在学校连续工作满五年，学校提供的住房可办理产权证；2、货币化住房补贴在引进的人才报到后由学校分5年3次支付或根据合同支付；3、安家费在引进的人才报到后由学校一次性支付或根据合同支付；4、在职教师博士学位获得者给予住房补贴10万元，安家费3万元，其他待遇与同类引进人才一样;5、新进硕士报到后一次性发给安家费5000元。

贵州大学概况贵州大学是贵州省唯一一所进入国家“211工程”建设行列的重点大学。

创建于1902年，历经贵州大学堂、省立贵州大学、国立贵州农工学院、国立贵州大学时期，新中国成立后定名为贵州大学。

1951年11月，毛泽东主席为贵州大学亲笔题写校名。

1997年8月，原贵州大学和贵州农学院、贵州艺术高等专科学校、贵州省农业管理干部学院完成了第一次合并组建，2004年8月，在原贵州大学和原贵州工业大学的基础上合并组建新的贵州大学。

贵州大学现有花溪、蔡家关等9个校区。

学校占地面积4498.5亩，其中校园面积3328.5亩，教学实验场1170亩，校舍建筑总面积218.7万平方米。

图书馆藏书286.60万册。

学校现有24个学院，101个本科专业，9个博士学位授权点，127个硕士学位授权点和5个专业硕士授权点，学科专业涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学等11个学科门类。

有1个国家级工程技术中心和2个教育部省部共建重点实验室，18个省级重点学科，10个省（部）级重点实验室，2个省级人文社科基地，3个国家重大项目博士后工作站。

现有全日制在校生45174人，其中普通本专科学生42144人，研究生3030人。

全校4867名教职工中，有专任教师2605人，其中教授266人，副教授783人。

有国家级突出贡献专家6人，省管专家47人，国家“百千万人才工程”一、二层次人选3人，贵州省优秀青年科技人才24人，享受政府特殊津贴的专家96人。

贵州大学经济学院年博士研究生复试办法根据教育部《年招收攻读博士学位研究生工作管理办法》（教案〔〕号）、《教育部办公厅关于做好年招收攻读博士学位研究生工作的通知》（教案厅〔〕号）、《教育部办公厅关于进一步规范和加强研究生考试招生工作的通知》（教案厅〔〕号）及《贵州大学关于做好年博士研究生招生录取工作的通知》（贵大发〔〕号）文件精神，为做好经济学院年博士研究生招生录取工作，特制订本复试办法。

一、复试录取原则．坚持“公平、公正、公开”基本原则。

．坚持立德树人，加强思想品德考核。

．坚持德智体全面衡量、科学选拔、择优录取、保证质量、宁缺毋滥的原则。

．根据本专业培养要求和考生的具体情况，考察考生综合运用所学知识的能力以及对本学科前沿知识及最新研究动态掌握情况，考查考生是否具备博士研究生培养的潜能和综合素质。

．根据复试和考查情况，择优录取。

．经济学院年博士研究生招生指标：农林经济管理人。

. 进入复试的初试成绩基本要求：英语不低于分，专业课单科成绩不低于分，在此基础上按照的比例，按照初试总成绩从高到低依次进入复试。

. 优先录取原则：（）先保证本学科博导招生；（）原则上一个博导最多带一个学生，其他学生根据学科优先原则调剂到相关导师名下。

（）最终录取考生及研究方向按照考生总分排名顺序，拟录取农业经济管理名、农村区域发展名、林业经济管理名。

学院根据总分排名对考生拟录取方向进行调剂，若考生不服从调剂方向，则不予录取并按顺序递补。

. 复试过程面试全程录音录像。

二、组织机构我院年博士研究生招生考试招生工作在贵州大学招生工作小组及贵州大学经济学院博士研究生招生工作领导小组统一领导下进行，组织机构及有关职责如下：（一）领导小组及职责.成立招生工作领导小组. 主要职责（）负责对本单位研究生复试工作的组织领导、协调管理、指导实施组织经济学院的复试考生进行资格审查。

（）根据学校关于复试工作的相关政策，制定切实可行的经济学院博士研究生复试实施细则。