八年级物理下册9.2液体的压强学案

人教版八年级物理下册9.2液体的压强教案一、教学目标1.物理观念（1）知道液体压强的特点和影响液体压强大小的因素;（2）知道液体压强的公式、应用及传递；（3）学会运用控制变量法研究问题，培养学生学会探究问题的一般方法。

2.科学思维通过科学探究活动，经历观察物理现象的过程，培养学生观察、实验能力，分析、概括、思维能力。

3.科学探究通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。

培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。

4.科学态度与责任培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学重难点教学重点：知道液体压强的特点教学难点：探究影响液体压强大小的因素三、教学分析1、在进行演示实验的过程中，时间浪费的有点多，而且有的实验现象不是特别明显，后面的同学看的不是很清楚。

2、在讲课的过程中语速控制不好，有些地方语速过快，留给学生思考的时间太短，所以有很多现象都是由老师来表述了，所以学生回答问题的积极性被我扼杀在了摇篮里。

3.在实验的过程中，学生出现的问题比较多，对于实验仪器的使用不规范，在实验之前还要对一些注意事项强调仔细。

在学生实验的过程中，老师要不停地巡视，及时发现学生在实验过程中的一些错误操作，并解释纠正指导。

四、教学过程（一）新课讲解手压胸部时，感觉憋闷，因为手给胸部压力和压强了。

泡温泉或游泳时，当水齐胸后有什么感觉？为什么？那能否观察到水产生压强的现象呢？观察实验：模拟帕斯卡实验（1）观察到什么现象？是谁给气球的压强？（2）当手提高漏斗时，观察到气球怎样了？如果将漏斗提高到更高会怎样？这就是著名的帕斯卡裂桶实验。

图片展示：帕斯卡裂桶实验。

提出问题：为什么液体内部会有压强呢？首先观察矿泉水瓶中未装水时，橡皮膜的是什么样的？液体压强产生的原因提出问题：通过上面的实验，猜想液体内部压强的方向如何？压强大小可能与什么因素有关呢？说出你的理由。

9.2 液体的压强【导学目标知识点】1.通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。

知道液体压强的特点。

2.学会应用液体压强公式进行分析计算。

3.知道连通器原理，知道生活中的连通器。

【导学过程】一、课前导学1、液体压强的特点：。

2、液体压强的计算公式：，其变形式有：，。

二、课堂导学（一）液体压强的特点1、如图所示，A图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B图在侧边开口处扎上橡皮膜，会出现右图所示的现象。

这说明：液体由于受到重力作用，对容器底部有向的压强；另一方面液体具有流动性，所以液体对容器也有压强；喷泉中的水柱能向上喷出，说明液体内部向也有压强。

因此，液体内向方向都有压强。

2、实验：研究液体内部的压强（1）压强计的原理：U形管两端液面差越大，说明所受压强越。

（2）下图是都是在演示液体内部压强情况的五幅图，除E图杯中装的是浓盐水外，其余杯里装的都是水，请你仔细观察这六幅图后回答：①如图A、B、C所示，是将探头放在水中的不变，改变探头的。

结论：液体内部向各个方向都有，同种液体在同一深度处向各个方向的压强大小。

②如图C、D所示，控制液体的密度和探头的相同，改变探头的。

结论：液体内部压强随深度的增加而。

③如图A、E所示，控制探头的、相同，改变液体的。

结论：不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的有关，越大，液体的压强越。

④本实验所采用的研究方法是：。

小结:液体内部压强的特点。

3、应用：工程师们为什么要把拦河坝设计成下宽上窄的形状？（二）液体压强的大小1、图9.2-3是物理学中常用的研究方法“模型法”（液柱模型）,通过该模型，得出计算液体压强的公式是,其中液体密度的单位是,深度的单位是,压强的单位是。

由液体压强的公式可知，液体压强与和有关，与、无关。

2、例题（P35页例题）（三）连通器1、叫连通器，图9.2-5说明，举例说说生活中常见的连通器有。

2、讨论并分析船闸的工作原理。

【课堂练习】1、关于液体的压强下列说法中正确的是( )A. 液体的压强随体积增大而增大B. 液体的压强随质量增大而增大C. 液体的压强随深度增大而增大D. 液体的压强随密度增大而减小2、如图所示,容器中盛有一定量的水,并静止放在斜面上,容器底部A、B、C三点的压强、、的大小关系是: .3．下列应用不属于连通器的是（）A.茶壶B.锅炉水位计C.喷雾器D.喷泉4、如图所示,容器内的液体对底面的压强为P1,当把它倒过来时,液体对底面的压强为P2,则它们的关系是( )A． P1>P2 B． P12C． P1<P2 D．无法确定。

教案：人教版物理八年级下册 9.2 液体的压强一、教学内容1. 液体的压强概念：介绍液体压强的定义，即液体对物体单位面积上的压力。

2. 液体压强的特点：讲解液体压强的方向、大小与液体密度、深度等关系。

3. 液体压强的计算：介绍液体压强的计算公式，P = ρgh，其中P表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。

4. 液体压强的应用：举例说明液体压强在实际生活中的应用，如船舶、潜水艇等。

二、教学目标1. 让学生了解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 增强学生对物理学科的兴趣，培养学生的实验操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强的计算公式及其应用。

2. 教学重点：液体压强的特点，液体压强的计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、实验台、演示文稿。

2. 学具：实验报告册、笔、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲解液体压强的概念，通过生活中常见的例子，如用水压清洗地面，让学生了解液体压强的存在。

2. 讲解液体压强的特点：液体压强的大小与液体密度、深度有关，液体压强随深度增加而增大，液体压强向各个方向都有。

3. 液体压强的计算：介绍液体压强的计算公式P = ρgh，讲解公式的含义和应用。

4. 实验操作：让学生使用液体压强计进行实验，测量不同深度处的压强，验证液体压强的特点和计算公式。

5. 随堂练习：布置一些有关液体压强的题目，让学生现场解答，巩固所学知识。

6. 液体的压强在实际生活中的应用：讲解液体压强在船舶、潜水艇等领域的应用，激发学生的学习兴趣。

六、板书设计1. 板书液体的压强2. 板书内容：a. 液体压强概念b. 液体压强特点：方向、大小与密度、深度关系c. 液体压强计算公式：P = ρghd. 液体压强应用：船舶、潜水艇等七、作业设计1. 题目一：已知液体密度ρ为1.0×10³kg/m³，深度h为2m，求该液体产生的压强P。

教案：人教版物理八年级下册9.2液体的压强一、教学内容1. 液体压强的概念：液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。

2. 液体压强的特点：液体压强随深度增加而增大，同一深度，液体向各个方向的压强相等。

3. 液体压强的计算：液体压强公式p=ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。

4. 液体压强的应用：液体的压强在实际生活中的应用，如水泵、潜水艇等。

二、教学目标1. 理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点和计算方法。

2. 能够运用液体压强知识解释实际问题，提高解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强公式的理解和应用，液体压强与深度的关系。

2. 教学重点：液体压强的概念、特点和计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、水、盐水、玻璃管、U型管等。

2. 学具：学生实验手册、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：观察生活中液体的压强现象，如水塔、水泵等，引发学生对液体压强的兴趣。

2. 探究液体压强的特点：学生分组实验，使用液体压强计测量不同深度水的压强，观察并记录数据。

3. 讲解液体压强的概念和特点：根据实验结果，讲解液体压强的概念和特点，引导学生理解液体压强与深度、液体密度的关系。

4. 学习液体压强计算方法：讲解液体压强公式p=ρgh，引导学生掌握液体压强的计算方法。

5. 应用液体压强知识：分析实际问题，如水坝、潜水艇等，引导学生运用液体压强知识解决问题。

6. 随堂练习：布置练习题，让学生巩固液体压强的概念、特点和计算方法。

六、板书设计1. 液体压强的概念2. 液体压强的特点随深度增加而增大同一深度，液体向各个方向的压强相等3. 液体压强计算公式：p=ρgh七、作业设计1. 液体压强的概念理解：请用一句话描述液体压强的概念。

2. 液体压强的特点应用：请举例说明液体压强的特点在实际生活中的应用。

液体的压强学案一、学习目标1．应用分析推理，对固体压强进行知识迁移，结合实验，认识液体对容器底、侧面及液体内部有压强。

2．通过实验探究，定性掌握影响液体内部压强大小的因素，并在实验中能熟悉控制变量法与转换法。

3．讨论推导液体压强公式。

4．知道连通器原理，知道连通器应用的一些实例。

5．能联系生活、社会实际，解释相关现象。

6．培养团结合作精神与探究精神。

二、重点难点重点：探究影响液体内部压强大小的因素。

难点：正确理解液体的深度，能从题设条件中分析出隐含条件。

三、复习巩固1．放在水平面上的物体对水平面产生的压力与它的重力是什么关系？2．压强大小的计算公式是？3．影响压强大小的因素有哪些？四、自主学习（一）分析推理液体的压强（不看课本）如果杯壁突然消失，会出现什么情况？性。

有杯壁的存在为什么水就不流散呢？说明杯（二）验证、探究液体的压强问题）用压强计验证液体对容器及液体内部的压强。

结论：①液体对（三）液体的压强公式上方液体柱的体积是（四）连通器实验现象：五、自主小结1．请同学们在下面总结一下本节课所学知识内容的结构。

2．在本课学习中运用什么学习方法？六、随堂检测1．液体内部压强的规律有：液体内部朝向各个方向都有压强；同种液体中在同一深度朝向各个方向的压强都_________；液体内部的压强随深度的增加而_________；液体的压强还与液体的_________有关。

2．两只容器中分别盛有相同高度的酒精和水，A、B、C三点中，液体产生的压强分别为P A、P B、P C，则P A、P B、P C由大到小的顺序是_________。

3．在探究液体压强的实验中，进行了如图所示各图中的操作。

（1）比较图中代号为______的三幅图，可以得到的结论是：在同一深度，液体向各方向的压强相等。

（2）比较图中代号为_____的两幅图，可以知道：在深度相同的情况下，不同液体的压强还跟它的密度有关，液体的密度越大，压强越__________。

人教版八年级物理下册《9.2液体的压强》教案新版一. 教材分析《9.2液体的压强》这一节主要让学生了解液体压强的概念、液体压强的特点以及液体压强的计算方法。

通过学习，学生能够掌握液体压强的基本知识，并能够运用到实际问题中。

二. 学情分析八年级的学生已经学习了压力、重力等基本物理概念，对物理学习有一定的基础。

但是，对于液体压强的理解还需要通过实验和具体的例子来加深。

三. 教学目标1.让学生了解液体压强的概念，知道液体压强的特点。

2.让学生掌握液体压强的计算方法，能够运用到实际问题中。

3.培养学生的实验操作能力，提高学生的物理素养。

四. 教学重难点1.液体压强的概念和特点。

2.液体压强的计算方法。

五. 教学方法采用实验法、讲授法、讨论法、问题驱动法等多种教学方法，引导学生通过实验观察、理论分析、小组讨论等方式，深入理解液体压强的相关知识。

六. 教学准备1.实验器材：水、液体压强计、容器、尺子等。

2.教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过液体压强计的实验，让学生直观地感受液体压强的存在，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）讲解液体压强的概念、特点和计算方法。

通过示例，让学生理解液体压强的计算过程。

3.操练（15分钟）学生分组进行实验，测量不同深度液体的压强，记录数据，培养学生的实验操作能力和团队协作能力。

4.巩固（10分钟）学生根据实验数据，计算液体的压强，巩固所学的计算方法。

5.拓展（10分钟）讨论液体压强在实际生活中的应用，如船的浮力、水坝的设计等，提高学生运用知识解决问题的能力。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调液体压强的概念、特点和计算方法。

7.家庭作业（5分钟）布置一道液体压强的计算题，让学生课后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）液体压强的概念、特点和计算方法。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现15分钟，操练15分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

人教版八年级第九章压强第2节《液体压强》探究一：液体的压强产生原因及特点问题1：液体对容器底有压强吗？做一做：在一个两端开口的玻璃管底端扎好橡皮膜，逐渐加水观察现象。

现象：没加水时，橡皮膜是的；当水倒入后，底部橡皮膜凸出。

结论：液体由于受到的作用，而对支撑它的容器底部有。

问题2：液体对容器底有压强，对容器侧壁也有压强吗？做一做：在侧壁有开口的玻璃管上扎好橡皮膜，逐渐加水观察现象。

现象：没加水时，橡皮膜是的；当水倒入后，侧壁的出水口处的橡皮膜凸出。

结论：液体由于具有性，会对阻碍它流散开的侧壁有。

实验：探究液体内部压强的特点1.实验器材：压强计、水、盐水、大烧杯、刻度尺压强计：①作用：测量液体内部的仪器②构造：如图可知，液体压强计主要由U形管、橡胶管、（由空金属盒蒙上橡皮膜构成）三部分构成。

③原理：放在液体里的探头上的橡皮膜受到液体压强的作用会发生形变，U形管左右两侧液面就会产生高度差，的大小反映了橡皮膜所受的压强的大小，这运用了物理科学方法中的法。

橡皮膜凹陷越深（即所受压强越大），发现U形管两端液柱的高度差 (选填“越大”、“越小”或“不变”)2．实验步骤：(1)把探头放进盛水的容器中，注意观察U形管中两管液面的高度差。

保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，看看液体内部同一深度各方向的压强是否相等；现象：将探头放进液体中，看到U形管两端液柱存在，说明液体对探头橡皮膜（选填“有”或“没有”）压强，改变探头的方向，观察到U 形管两侧液面高度差 。

结论：同种液体内部同一深度，向各个方向的压强都 。

(2)增大探头在水中的深度，看看液体内部的压强和深度有什么关系； 现象：观察到U 形管两侧液面高度差 (选填“变大”或“变小”),经过多次实验,观察到同样的现象。

结论：同种液体内部压强，深度越深，压强 。

(3)换用盐水，将压强计的探头置于盐水和纯水中的相同深度处，观察U 形管的液面高度差。

现象：观察U 形管两侧液面高度差,在 (选填“盐水”或“水”)中的高度差大。

1、八年级物理下册92液体的压强教案一等奖作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的八年级物理下册9.2液体的压强教案1（新人教版），欢迎阅读与收藏。

整体设计说明通过复习放在水平面上的固体的压强产生的原因，提出新问题：液体也受重力，在容器中的液体对容器底有没有压强呢？继而用实验来直观地观察液体产生的压强，再对液体的压强产生的原因及影响液体压强大小的因素展开讨论与探究，最后进行整理总结。

这样的安排使知识学习过程过渡自然，不是突兀地提出液体的压强，并能自然地了解液体压强产生的原因；对影响液体压强大小的因素的实验探究，使学习过程成为在探究中学习的过程，既学到知识，又培养学生的探索能力和协作精神。

教材分析本节内容是压强在液体中的表现。

学生在生活中体验较少，已有的感性认识少，使得本节知识比较抽象，加上学习本节内容需要用到密度和重力的知识，对学生来说难度较大。

液体压强是固体压强知识的延深，并是浮力产生的原因，起到承前启后的作用，因而要重视本节的教学。

教法建议探究、实验、分析讨论法。

学情分析学生已学习了固体压强产生的原因及影响压强的因素，并具有密度知识，这为学习液体压强打好了基础。

在我们的生活中，能体验到液体压强的事件很少，就是游泳，由于水不会太深，也难以觉察到水的压强的存在，造就了液体的压强这一知识比较抽象。

教学过程中多用现象比较直观的实验，增加学生的感性认识，就容易接受新的知识。

学法引导自学与互学总结归纳实验探究。

三维目标1、知识与技能（1）了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向。

（2）了解液体压强的大小跟什么因素有关，知道计算液体压强的公式。

（3）认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中的连通器。

2、过程与方法（1）通过探究串联、并联电路电压的关系，体验科学探究的过程，领会科学研究的方法。

教案：人教版8下物理 9.2液体的压强一、教学内容本节课的教学内容为人教版初中物理八年级下册第九章第二节“液体的压强”。

本节内容主要包括液体的压强概念、液体压强的特点、液体压强的计算以及液体压强在生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点；2. 能够运用液体压强的计算公式计算液体内部的压强；3. 培养学生运用物理知识解决生活问题的能力。

三、教学难点与重点1. 液体的压强概念及计算；2. 液体压强的特点；3. 液体压强在生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、液体压强计、实验器材；2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用液体压强计进行实验，观察液体内部的压强变化，引发学生对液体压强的兴趣。

2. 液体的压强概念：讲解液体压强的定义，即液体内部向各个方向都有压强，液体压强与液体深度有关。

3. 液体压强的特点：讲解液体压强的特点，包括液体压强随深度增加而增大，液体压强与液体密度有关等。

4. 液体压强的计算：介绍液体压强的计算公式p=ρgh，讲解公式的含义和应用。

5. 液体压强在生活中的应用：举例说明液体压强在生活中的应用，如船的浮力、水坝的设计等。

6. 例题讲解：出示液体压强计算的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

7. 随堂练习：布置液体压强计算的练习题，让学生巩固所学知识。

8. 实验操作：安排学生分组进行实验，测量不同深度液体的压强，填写实验报告单。

六、板书设计1. 液体压强的概念；2. 液体压强的特点；3. 液体压强的计算公式p=ρgh；4. 液体压强在生活中的应用。

七、作业设计1. 液体压强计算题：计算一个液体柱在不同深度时的压强；2. 生活应用题：分析船的浮力原理，解释为什么船能浮在水面上。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思本节课的教学效果，检查学生对液体压强的理解和掌握程度；2. 对学生进行拓展延伸，引导他们思考液体压强在其他领域的应用，如石油开采、潜水等。

9.2液体的压强学习目标：1、了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向。

2、了解液体压强的大小和什么因素有关。

3、认识液体压强的实际应用——连通器；了解生活和生产中行行色色的连通器。

学习重点：液体内部压强的特点学习难点：液体内部压强的特点及其应用学习过程：一、自学、合作探究(一) 实验探究：液体压强的特点，实验并思考：1、把橡皮膜朝向不同的方向，U形管两液面有高度差，说明了什么问题？2、橡皮膜在不同深度时，U形管两液面高度差有什么不同？又说明了什么问题？3、将橡皮膜保持在同一深度，朝着不同的方向，这个高度差是否相等？说明了什么问题？结论：液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各个方向压强 ; 深度增大，液体的压强；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强。

(二)实验探究：液体内部的压强有多大，观察老师演示实验并思考：1、教师先将一端扎有橡皮膜的玻璃管放入水中，橡皮膜为什么会凹进玻璃管？凹进的程度说明了什么？2、加水使橡皮膜平衡后，管内外的水面有什么关系？3、能否从受力平衡入手来测量液体给橡皮膜的压力？4、液体压强的公式怎么得出呢？注意：式中各量，ρ为，单位是，g为常数，h为，单位，即研究的某点到自由液面的垂直距离。

二、液体压强的公式学会了吗？练一练吧！举世瞩目的三峡工程于今年6月1日下闸蓄水，10天内水位上升到135m，一块上表面面积为2m2的水平石块被淹没在水面下50m处，则石块的上表面所受到水的压强为多大？三、阅读课本P36页回答下列问题：1、叫连通器。

2、连通器的原理是3、应用举例：四、课堂小结：本节课我的收获是：本节课我还有疑惑：五、达标检测：1、液体内部向各个方向都有压强，在同一深度，向各个方向的压强大小；液体内部的压强随深度的增加而；不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的有关，越大，液体的压强越。

2、拦河大坝总是修成上窄下宽，这是为了（）A、美观B、施工的方便C、为了能够承受水深处的较大的压强D、以上都不对3、在烧杯内装有适量的水，把一木块慢慢放入水中，水未溢出。

初二物理人教版八年级下册9.2液体的压强教案液体的压强教课目的1．知识与能力理解液体内部压强的规律．培育学生察看实验能力．理解船闸的工作原理并能运用所学知识解说平时生活中的一些现象．学会研究问题的一般方法．2．过程与方法经过演示及生活中的经验说明液体压强的存在．经过学生实验研究液体压强的大小与哪些要素相关．经过对生活现象的剖析进一步加深对液体压强的理解．3．感情态度与价值观经过研究实验激发学生研究科学知识的兴趣．培育学生的沟通意识与团队协作精神．培育学生优秀的实验习惯及脚踏实地的精神．教课要点与难点要点：经过学生研究实验理解液体内部压强的规律；学会剖析平时生活中常有的连通器模型．难点：怎样指导学生经过实验考证液体压强与液体深度及密度的关系．教课课时：2时第一课时一、知识回首1、压强的定义：2、压强的计算公式是_________3、增大压强的方法是__________________和___________________.减小压强的方法是___________________和___________________二、情境导入察看图片，联系生活，怀疑：1/6.大坝的横截面为何均为上窄下宽，呈梯形状？２.为何深海鱼类被捕捞登岸后会死亡？.为何潜水员穿的深海潜水服比浅海潜水服要厚重一些？三、认识液体压强1、演示实验（如图）1）1、向底部蒙有橡皮膜的玻璃管中灌水，察看现象；2）向双侧张口的蒙有橡皮膜的玻璃管中灌水，察看现象；发问：橡皮膜为何会向外凸出？议论，小结：以上实验表示，液体因为受作用，对容器底部有压强；因为液体具有性，对容器壁也有压强．（3）液体压强产生的条件有：2、设疑：那么液体内部有压强吗？你能用什么方法证明？学生讲话议论教师演示实考证明，并介绍压强计（压强计的原理：当探头上的橡皮膜遇到压强时，Ｕ形管两边液面出现高度差，两边高度差表示出压强的大小，压强越大，液面高度差越大）2/63、研究液体内部压强的规律1）发问：液体内部的确存在压强，那么这类压强有什么规律呢？2）猜想：液体内部压强与_________相关。

八年级物理下册第九章第2节《液体的压强》教案（新版）新人教版一、设计意图本节课的设计思路是通过实践情境引入，让学生了解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。

活动的目的是培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

二、教学目标1. 让学生了解液体压强的概念，理解液体压强的产生原因。

2. 让学生掌握液体压强的计算方法，能够运用液体压强知识解决实际问题。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强的计算方法，液体压强与液体密度、深度之间的关系。

2. 教学重点：液体压强的概念，液体压强的计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、容器、液体、测量工具。

2. 学具：笔记本、笔。

五、活动过程1. 实践情境引入：通过展示液体压强计的实验，让学生观察液体压强计的示数变化，引发学生对液体压强的兴趣。

2. 讲解液体压强的概念：液体压强是指液体对容器底部的压力。

液体压强的产生原因是液体受到重力作用，且具有流动性。

3. 讲解液体压强的计算方法：液体压强公式为P=ρgh，其中P表示液体压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。

4. 实践操作：让学生分组进行实验，测量不同液体在不同深度下的压强，记录数据并计算。

5. 讨论与交流：让学生分享实验结果，探讨液体压强与液体密度、深度之间的关系。

六、活动重难点1. 活动难点：液体压强的计算方法，液体压强与液体密度、深度之间的关系。

2. 活动重点：液体压强的概念，液体压强的计算方法。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情境引入，让学生了解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。

在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥了观察能力、思考能力和实践能力。

2. 拓展延伸：让学生运用液体压强知识解决实际问题，如计算水坝的承受能力、分析船舶浮力原理等。

重点和难点解析一、实践情境引入的细节我选择液体压强计的实验作为实践情境引入，因为这个实验现象直观，能够迅速吸引学生的注意力。

八年级物理下册 9.2 液体压强学案（新版）新人教版【学习目标】1、液体压强有什么特点？（学习重点，会简述）2、观察液体压强计结构？（会说出压强计的主要结构）3、液体压强公式是怎样的？（学习重点，会计算液体压强）【课前预习学案】一、认真阅读课本第33页《液体的压强》，完成下列问题：1、静止在桌面上的水杯，杯底对桌面有力，因而杯底对桌面产生；杯中的水对杯底压力，因而，水对杯底压强。

液体具有性，液体内向方向都有压强。

2、液体内部朝都有压强；在同一深度液体朝各个方向的压强；液体压强随深度增大而；液体压强与有关，在深度相同时，液体密度越大，压强。

【课内活动学案】任务一：液体压强有什么样的特点？活动1：教师演示右图实验，水从侧边喷出说明什么？喷泉中的水柱向上喷出，说明什么？总结：探究实验：液体压强有什么样的特点？活动2：观察液体压强计的结构、、。

检验挤压金属盒上的橡皮膜，发现，说明液体压强计的原理是。

活动3：实验完成课本第34页演示实验，完成下面的空，使之完整。

（1）对比A、B、C发现液面深度，方向不同，压强计显示的示数，由此得出结论。

（2）对比D、E图发现液面深度，液体密度，压强计显示的示数，由此得出结论。

（3）对比E、F图发现液面深度，液体密度，压强计显示的示数，由此得出结论。

结论：液体内部朝都有压强；在同一深度液体朝各个方向的压强；液体压强随深度增大而；液体压强还与有关，在深度相同时，液体密度越大，压强。

无潜具潜水任务二：液体压强的计算活动1：思考右图说明了，液体深度越深，液体压强，那么在液体的某一深度压强具体有多大呢？氧气瓶活动2：看书P35了解液体压强公式的推导过程。

可潜至20m深处推导：已潜至500m深处（1980年）抗压潜水服发现：液体压强计算公式为注意：各物理量的单位：例：一只装有煤油的金属桶的底部距离煤油液面0、2m，那么，煤油对桶底部的压强是多大呢？（ρ煤油＝0、8103kg/m3， g=10N/kg）练习：如图有甲乙两桶煤油，甲的底面积是0、1m2，乙的底面积是0、3m2，求甲乙两桶煤油对桶底的压强各为多大？哪桶煤油对桶底的压力大些？（ρ煤油＝0、8103kg/m3，g=10N/kg）【练习巩固学案】1、在两端开口的玻璃管下端扎一橡皮膜，插入盛水的杯内，此时橡皮膜将________________（填“向上凹进”或“向下凸出”）。

八年级物理下册9.2液体的压强导学案（新版）新人教版1、了解液体对容器底部、侧壁都有压强，液体内部有压强。

2、了解液体压强的大小跟什么因素有关；能联系生活、社会实际，解释相关现象。

3、认识液体压强的实际应用连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。

重点：探究影响液体内部压强大小的因素。

难点：正确理解液体的深度，利用公式计算。

●预习案：复习及预习展示1、压力的作用效果用来表示，影响压强大小的因素是和。

2、液体内部产生压强的原因是：液体受到作用并且具有性。

3、液体压强的特点是：（1）液体对和都有压强，液体内部向都有压强；（2）在同一种液体的同一深度，液体向各个方向的压强；（3）同一种液体内部的压强随的增加而增大；（4）不同液体的压强还与有关。

●探究案：一、液体内部压强的特点（1）介绍压强计：①测量液体内部压强的仪器：_U形管压强计_、②原理: 当探头的橡皮膜受到压强时，U形管中两边的液面会形成高度差探头（扎有橡皮膜）U形管U形管左右两侧液面的高度差甲乙丙③使用方法：无力作用薄膜时，U形管两液面高度差为0；用手压薄膜时，U形管两液面会产生高度差；对薄膜的压强越大，U形管两液面高度差越大。

（2）实验探究：液体内部压强的特点猜想A 在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向的压强相等；猜想B 液体的压强跟深度有关；猜想C 在深度相同时，不同液体的压强还跟它的密度有关、实验步骤：为了检验上述猜想是否正确，某同学进行了各图所示的操作：序号液体深度/cm橡皮膜方向压强计液面高度差/mmA水3向前3B3向下3C3向上3D1向下1E6向下6F盐水6向下8分析论证：①比较代号为A、B、C三个图，可以说明_______________________________即猜想A正确；②比较代号为B、D、E、的三个图，可以说明__________________________,即猜想B正确；③比较代号为E、F的两个图，可以说明____________________________,即猜想C正确、针对训练一：1、图中， _______小孔处喷出水的距离最远,说明液体对容器的侧壁有压强。

教案：人教版八年级物理下册教案9.2 液体的压强一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级物理下册第9章第2节《液体的压强》。

本节主要介绍了液体压强的概念、液体压强的特点、液体压强的计算以及液体压强对物体产生的影响。

二、教学目标1. 让学生了解液体压强的概念，知道液体压强的特点。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 通过对液体压强的学习，培养学生热爱科学、探索真理的兴趣。

三、教学难点与重点1. 液体压强的概念及计算。

2. 液体压强的特点。

3. 液体压强对物体产生的影响。

四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、水、盐水、气球、玻璃板等。

2. 学具：笔记本、笔、三角板、直尺等。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）演示液体压强计实验，让学生观察并思考：液体为什么能对容器底和侧壁产生压强？（2）让学生用手挤压气球，观察气球的形状变化，引导学生思考：液体内部为什么会有压强？2. 概念讲解：（1）讲解液体压强的概念：液体内部向各个方向都有压强，液体压强的大小与液体的深度有关。

（2）讲解液体压强的计算：液体压强公式p=ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。

3. 特点讲解：（1）液体压强的特点：液体压强随深度增加而增大，同一深度处液体向各个方向的压强相等。

（2）举例说明液体压强对物体产生的影响：如船只在水中浮起、潜水员潜水的深度等。

4. 随堂练习：（1）填写液体压强公式p=ρgh中的未知量。

（2）计算一个深度为5米的液体压强。

5. 例题讲解：（1）题目：一个质量为200克的物体在液体中受到的浮力为10牛，求液体的密度。

（2）讲解步骤：利用阿基米德原理，浮力F浮=ρ液gV排，物体在液体中排开的体积V排=m/ρ液，代入公式求解。

6. 板书设计：（1）液体压强的概念。

（2）液体压强的计算公式p=ρgh。

（3）液体压强的特点。

六、作业设计1. 题目：一个质量为200克的物体在水中受到的浮力为10牛，求水的密度。

人教版物理八年级下册9.2液体压强教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理八年级下册第9.2节“液体压强”。

本节主要介绍液体压强的特点、计算方法及其在实际生活中的应用。

具体内容包括：液体压强的定义、液体压强的计算公式、液体内部压强的特点、液体压强与液体深度和密度的关系等。

二、教学目标1. 让学生理解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的实验操作能力。

三、教学难点与重点重点：液体压强的概念、计算方法和特点。

难点：液体压强与液体深度、密度的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括液体、容器、压强计等）。

2. 学具：教材、笔记本、实验报告单。

五、教学过程1. 导入：通过生活实例（如用水泵抽水）引出液体压强的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 理论讲解：讲解液体压强的定义、计算公式及液体内部压强的特点。

3. 实验演示：进行液体压强实验，让学生观察并记录实验数据，引导学生运用所学知识分析实验现象。

4. 课堂讨论：让学生分组讨论液体压强与液体深度、密度的关系，分享讨论成果。

5. 练习巩固：布置随堂练习题，让学生运用所学知识解决问题。

六、板书设计板书设计如下：液体压强1. 定义：液体对容器底和侧壁的压强。

2. 计算公式：p = ρgh3. 特点：液体内部压强随深度增加而增大，同一深度处向各个方向的压强相等。

4. 关系：液体压强与液体深度、密度有关。

七、作业设计1. 题目：计算一个深度为5m的水箱底部受到的压强。

答案：p = ρgh = 1.0×10³ kg/m³ × 10 N/kg × 5m = 5×10⁴Pa2. 题目：一个油桶，底面积为0.5m²，装满油时油面高度为1m，油的质量为50kg，求油对桶底的压强。

答案：p = ρgh = 0.8×10³ kg/m³ × 10 N/kg × 1m = 8×10³ Pa八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生活实例引入液体压强的概念，让学生能够更好地理解液体压强的实际意义。