有个洋娃娃教案
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广州市中小学音乐学科教学设计常用表格课题感知音的高低第2课时《有个洋娃娃》课型或模块歌唱课学校从化区鳌头镇第三中心小学年级二年级执教人张慕容性别女年龄27职称二级教师教学目标1、情感、态度、价值观目标通过学唱歌曲,体验印度尼西亚儿歌的风格,从愉悦快乐的课堂中感受生活的美好。
2、过程与方法目标用聆听、模仿、体验、表演等手法,掌握歌曲,激发学生的创造性。
3、知识与技能目标(1)能够以愉快的情绪,自然的声音,有感情地演唱歌曲《有个洋娃娃》。
(2)正确掌握音乐记号:段落反复记号(3)感受与体验附点音符所带来的动感节奏,并尝试进行律动与歌词的创编与实践。
教学重点全体同学参与音乐活动,并能用准确的节奏为音乐伴唱。
教学难点用自然的声音演唱歌曲,不喊唱,能正确地为打拍子伴唱。
学生及教学内容分析《有个洋娃娃》是小学二年级下册一首带着印度尼西亚特色的儿童歌曲,自然大调的一个八度里面构成,生动的表现了一个孩子喜欢玩具却又觉得太贵了的矛盾心情,渴望而不能得到的可惜和矛盾心理,音乐旋律轻快富有朗朗上口的特点,符合小孩在购买玩具时的情景描述,容易记忆歌词和旋律。
二年级学生好奇心强,什么都想尝试,且善于模仿,身心可塑性强。
为了使学生能在不知不觉中学会这首歌,从一开始就设置了模仿训练让他们在一步步中体验节奏,参与模仿,哼唱旋律,增添他们完成任务的“自豪感”和趣味性,在教学中设计的一些节奏肢体运动学习和图谱,是为了帮助学生达到更好的听觉与视觉结合体验,从多种手段去感受音乐,融入音乐,喜欢音乐。
教学策略聆听、探究、模仿、体验、律动教具学具媒体准备玩偶、电子琴、课件、平台、卡纸、陶笛教学过程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段运用教学环节设计意图导入阶段一:组织教学(1)律动导入。
(2)复习《音阶歌》二:创设情境:(1)老师介绍玩偶达果赞和沙丽娜。
(2)引导学生唱出达果赞和沙丽娜的旋律。
(3)介绍达果赞与沙丽娜的名字出处。
第三课有个洋娃娃教学目标:1、情感态度与价值观:通过学习歌曲,了解印度尼西亚人文地理环境,感受歌曲优美的情绪。
2、过程与方法:通过打击节奏、柯尔文手势等方式帮助学生学习歌曲。
3、知识与技能:熟练使用柯尔文手势,并用优美的声音演唱歌曲。
学情分析:本课授课对象是二年级,二年级的学生活泼好动,喜欢和老师进行互动,所以本课主要以学生参与为主。
教学内容分析:《有个洋娃娃》是一首印度尼西亚的本土歌曲,具有浓厚的东南亚音乐风格,学习和了解异国风情。
歌曲贴近儿童生活,通俗易懂,句子短小,旋律也琅琅上口。
教学资源:钢琴多媒体课件黑板教学重点:能用优美的情绪演唱《有个洋娃娃》。
教学难点:1、换气记号的使用。
2、1和3的音高准确模唱。
教学过程:一、导入:1、课前律动。
2、复习二年级上学过的印度尼西亚的歌曲《恰利利、恰利》。
3、简介印度尼西亚和学生共同探索。
二、新授1、初次聆听印尼歌曲《有个洋娃娃》。
2、聆听之后思考歌曲的情绪和速度是怎样的。
3、介绍“达果赞”和“沙丽娜”是印尼男孩子和女孩子的名字。
4、节奏练习(连线节奏型)。
5、学生自己练习整首歌曲的节奏。
6、手号练习(模唱)7、学生自己练习整首歌曲的旋律。
8、学习换气记号。
9、再次聆听全曲。
10、找出歌曲中两句旋律的区别(1和3的音高),找同学当小老师,教大家唱一唱。
11、观看歌曲视频。
12、跟随伴奏演唱整曲。
13、为歌曲创编动作,展示自己带来的娃娃。
教师讲授,学生也可以自编。
随着音乐表演。
三、总结1、表演唱。
2、展示其他班级洋娃娃美术作品。
3、为学生布置作业,回家拿画笔画一个漂亮的洋娃娃。
教学评价:本课主要针对二年级的学生,二年级的学生活泼好动。
喜欢和老师互动,并积极参与音乐活动。
所以在本课我主要采取了学生主动参与学习,教师进行辅助的教学程序,课前要求学生带来他们喜欢的娃娃,在课中进行展示。
课后进行拓展,让孩子们用画笔描绘出娃娃,并展示给其他学生,给予学生自信心以及让学生相互学习。
幼儿园小班健康优秀教案《洋娃娃》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康领域教材《洋娃娃》章节。
教学内容主要包括认识洋娃娃,了解洋娃娃的外貌特征,学习如何正确与洋娃娃相处,培养幼儿关爱他人的意识。
二、教学目标1. 知道洋娃娃是一种可爱的玩具,了解洋娃娃的外貌特征。
2. 学会与洋娃娃友好相处,懂得关爱他人。
3. 培养幼儿在日常生活中关爱他人,尊重他人的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿学会关爱他人,尊重他人。
教学重点:认识洋娃娃,了解洋娃娃的外貌特征,学会与洋娃娃友好相处。
四、教具与学具准备教具:洋娃娃一个,洋娃娃图片若干。
学具:画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入教师手持洋娃娃,以生动形象的语言描述洋娃娃的外貌特征,引导幼儿观察、讨论。
2. 认识洋娃娃(1)教师展示洋娃娃图片,引导幼儿观察、描述洋娃娃的外貌特征。
(2)教师邀请幼儿上台,亲手触摸、观察洋娃娃,进一步了解洋娃娃。
3. 与洋娃娃友好相处(1)教师示范如何与洋娃娃友好相处,如轻轻抚摸、温柔说话等。
(2)幼儿分组,每组一个洋娃娃,互相交流如何与洋娃娃友好相处。
4. 例题讲解教师出示画有洋娃娃的画纸,引导幼儿观察,然后讲解如何用画笔和彩泥制作洋娃娃。
5. 随堂练习幼儿根据教师的讲解,动手制作属于自己的洋娃娃。
六、板书设计1. 《洋娃娃》2. 内容:洋娃娃外貌特征:可爱的头发、眼睛、嘴巴等。
与洋娃娃友好相处:轻轻抚摸、温柔说话等。
七、作业设计1. 作业题目:制作一个洋娃娃,并描述其外貌特征。
2. 答案示例:我制作的洋娃娃有长长的头发、大大的眼睛、红红的嘴巴,非常可爱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过认识洋娃娃,让幼儿了解到了关爱他人、尊重他人的重要性。
在今后的教学中,教师应多设计类似的实践活动,让幼儿在实践中学会关爱他人。
同时,教师还可以通过家长会、家访等方式,与家长沟通,共同培养幼儿的良好品质。
重点和难点解析:1. 教学难点:让幼儿学会关爱他人,尊重他人。
幼儿园洋娃娃教案
一、教学目标
1.让学生认识不同国家不同民族的玩偶和服饰。
2.培养学生观察和描述事物的能力。
3.提高学生的表达能力和想象力。
4.帮助学生了解并尊重不同文化背景下的多样性。
二、教学准备
1.玩偶和不同文化背景的服饰(可从家长、同事处借或自行收集)。
2.画纸、颜料、笔。
3.活动道具:丝绸、面料、布娃娃、绣花笼、虹彩纸、创意水晶。
三、教学步骤
第一步:引入
1.老师向学生介绍不同国家和民族的玩具和服饰,并展示收集到的洋娃娃。
2.老师问学生是否认识这些洋娃娃和服饰,并让学生描述这些东西的不同之处。
3.老师让学生自由想象并发挥,想象出一位自己的洋娃娃搭配自己设计的服饰。
第二步:制作洋娃娃服饰
1.老师让学生自行选取布料和纸张等材料,根据自己在第一步中想象的洋娃娃和服饰进行制作。
2.老师帮助学生修剪和缝制服饰,使它们更符合学生的想象。
第三步:展示和分享
1.老师让学生展示自己的洋娃娃和服饰,并进行分享。
2.老师带领学生描述自己所设计的洋娃娃和服饰,让所有学生都能了解到不同学生所想象的东西。
四、教学重点和难点
教学重点:让学生认识不同国家民族的文化多样性。
教学难点:帮助学生将自己的想象转化为具体的表达。
五、教学反思
本节课通过让学生制作自己想象中的洋娃娃和服饰,让他们更好地认识不同的文化多样性,同时也提高了他们的表达能力和想象力。
在教学中,老师需要注意引导学生,帮助学生将自己的想象转化为具体的表达。
(花城版)二年级下册音乐 3、歌曲《有个洋娃娃》教案(简谱)一. 教材分析《有个洋娃娃》是一首二年级下册的音乐教材,通过歌曲的学习,让学生感受到音乐的魅力,培养学生的音乐素养。
歌曲以洋娃娃为主题,歌词简单易懂,旋律优美动听,富有童趣。
通过学习这首歌曲,学生可以巩固音高、节奏等基本音乐知识,提高音乐表现力。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望,对音乐有着浓厚的兴趣。
他们在一年级的学习中已经掌握了基本的音高、节奏知识,具有一定的音乐基础。
但部分学生可能对洋娃娃这一主题较为陌生,需要在教学中引导学生理解和接受。
三. 教学目标1.认知目标:让学生了解歌曲《有个洋娃娃》的歌词内容,理解歌曲表达的情感。
2.技能目标:让学生能够正确地演唱歌曲,把握歌曲的节奏和音高。
3.情感目标:培养学生对音乐的热爱,激发学生对洋娃娃的想象力,增强学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.教学重点:歌曲《有个洋娃娃》的演唱,学生对歌曲的音高、节奏的掌握。
2.教学难点:歌曲中个别音高的演唱,以及节奏的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法:通过创设情境,让学生在情境中感受音乐的魅力,提高学生的音乐素养。
2.互动教学法:引导学生相互交流、合作,共同完成歌曲的学习。
3.游戏教学法:运用游戏的方式,让学生在游戏中掌握歌曲的节奏和音高。
六. 教学准备1.教学课件:制作歌曲《有个洋娃娃》的相关课件,包括歌词、图片等。
2.音响设备:准备音响设备,以便播放歌曲和教学。
3.洋娃娃道具:准备一些洋娃娃道具,以便于教学演示和学生的互动。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示洋娃娃的图片,引导学生谈论自己对洋娃娃的认识和想象。
然后播放歌曲《有个洋娃娃》,让学生初步感受音乐的魅力。
2.呈现(5分钟)教师带领学生学习歌曲的歌词,讲解歌词的含义,让学生理解歌曲表达的情感。
然后教授歌曲的旋律,引导学生跟唱。
3.操练(10分钟)将学生分成小组,每组选取一个洋娃娃道具,按照歌曲的节奏和音高进行演唱。
《洋娃娃》教案3篇有个洋娃娃教案《洋娃娃》教案1【教学目标】1、学生用欢快的、富有弹性的声音学会演唱歌曲,培养学生乐观活泼的情感2、学会歌唱表演,培养学生动作协调性,能跟着音乐有表情的进行律动3、学习仿编歌词,初步培养学生创作的能力。
【教学重点、难点】重点:用欢快的、富有弹性的声音学会表演歌曲,学习仿编歌词难点:唱准歌曲中含有dm s和dm d处的歌词【教具准备】多媒体课件、小乐器若干【教学过程】一、律动师:今天洋娃娃家开生日舞会啦,老师带着你们去看看吧!(学生听着音乐:洋娃娃和小熊跳舞律动进教室)二、听辨旋律:dm s和dm d1、五线谱上认一认、唱一唱d m s师:洋娃娃家到了,看,音符宝宝来了,看看你们还认识它们吗?2、听辨dm s和dm d(学生听辨出以后出示媒体dm s和dm d)(1)师:许多小动物也来了,瞧,小青蛙说要和这几个音符宝宝做好朋友,听它唱什么?(听辨:dm s)小鸭也来唱了,它又在唱什么呢?(听辨:dm d)(2)老师来学学它们的歌声,你们和上来!(师唱:小青蛙来唱歌,dm s,学生唱:dm s,小鸭子也来唱,dm d,学生唱:dm d。
(3)师通过手势提示:小青蛙的歌(一半的学生唱dm s),小鸭子的歌(另一半学生唱dm d)小青蛙和小鸭子它们一起唱,(两组和声唱)3、模唱dm s和dm d师:现在老师要考考你们,比一比谁的耳朵灵?老师带来了一段很好听的旋律,听一听这是一首几拍子的乐曲?并在这段旋律中找一找dm s和dm d,第一次在心里找,第二次把它唱出来。
(边感受边用拍手的方式为其伴奏)4、模唱旋律(1)师生接唱师:看,这就是刚刚这段旋律的唱名谱!(出示《洋》的唱名谱)师:现在老师和你们合作唱一唱,老师唱前半句(红色部分),你们接后半句(蓝色部分)师:找一找老师刚刚唱的第几句和第几句旋律是相同的?(学生分辨老师唱的一二句旋律师是相同的,三四句的旋律是相同的)(2)男女生接唱(边拍手边唱)师:女生唱含有dm s的一三乐句,男生唱含有dm d的二四乐句(3)完整唱旋律(唱的不足的地方老师予以纠正,再唱一唱)四、学唱歌曲1、演示歌曲师:你们唱的真好听,快看,洋娃娃邀请小熊跳起了舞、唱起了歌(播放媒体)2、揭示课题:师:其实刚刚我们听到的这首歌曲是一首波兰儿童歌曲——洋娃娃和小熊跳舞,谁来说说歌曲的情绪是怎样的?(欢快活泼的)3、分析歌曲:师:旋律非常熟悉,刚刚我们已经唱过,歌词是什么呢?(出示歌词)从哪两句可以看出他们跳得很开心?4、按节奏歌词接龙师:我们来个歌词接龙!师:洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀,一二一。
幼儿园洋娃娃教案
教学目标
1.让幼儿对洋娃娃产生浓厚兴趣,培养幼儿动手能力和观察能力。
2.观察洋娃娃的特点,学习语言能力和表达能力。
3.提高幼儿的自主学习、合作交流能力。
教学过程
活动一:展示洋娃娃
1.教师拿出自己带来的洋娃娃,并介绍这个洋娃娃的名字、动作、特点
等。
2.让幼儿观察这个洋娃娃的外观、衣服、颜色、眼睛、手和脚等细节,
看看它长得像什么?有什么特点?可以做什么动作?
3.让每位幼儿拿着自己的洋娃娃,展示出来让大家看看,描述一下自己
的洋娃娃,学生之间可以互相交流。
活动二:制作洋娃娃
1.教师向幼儿介绍不同手工制作洋娃娃的方法,如画画制作、泥巴制作、
手绘布娃娃制作等,并让幼儿自由选择。
2.教师根据不同的幼儿的需要,提供做洋娃娃的材料,如画笔、颜料、
泥巴、剪刀、布料等。
3.幼儿可以根据自己的喜好和创意自主制作洋娃娃,完成后与同学分享
自己的洋娃娃。
活动三:玩具搭配
1.教师准备一些玩具,如玩具车、玩具房子、玩具厨具、玩具物件等等。
2.要求幼儿将自己制作的洋娃娃和不同的玩具进行搭配,让想象力飞起
来!可以发挥自己的想象力,发挥自己的创意,以洋娃娃为主线,进行组合和随意搭配,可以讲述一个有趣的故事。
总结
通过上述活动,让幼儿在制作洋娃娃的过程中,掌握新的手工技巧,提高动手
能力,培养观察能力和创造力。
同时通过分享和交流,提高幼儿的合作能力、语言表达能力和想象力,增进幼儿之间的友谊,创造温馨的班级氛围。
(花城版)二年级下册音乐《第3课歌曲有个洋娃娃》教案 (2)一. 教材分析《第3课歌曲有个洋娃娃》这首歌是二年级下册的音乐教材,歌曲描绘了一个拥有洋娃娃的小女孩的喜悦心情。
歌曲旋律简单,节奏明快,易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲,学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律,培养他们的音乐审美能力和歌唱技巧。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础,他们对于简单的节奏和旋律有一定的认识和理解。
但是,部分学生可能对于歌曲中的某些音准和节奏把握不够准确,需要教师的指导和辅导。
此外,学生对于音乐的表现力和情感传达还需要进一步的培养和提高。
三. 教学目标1.让学生能够正确演唱歌曲《有个洋娃娃》,并掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力,提高他们的歌唱技巧和音乐表现力。
3.通过学习歌曲,培养学生对于音乐的兴趣和爱好,激发他们积极参与音乐活动的热情。
四. 教学重难点1.教学重点:让学生能够正确演唱歌曲《有个洋娃娃》,并掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2.教学难点:歌曲中的一些音准和节奏的把握,以及音乐的表现力和情感传达。
五. 教学方法1.示范法:教师通过演唱歌曲,为学生提供正确的示范,让学生跟随教师学唱。
2.辅导法:教师针对学生的个别问题进行辅导,帮助他们解决音乐演唱中的困难。
3.互动法:教师学生进行小组合作,让他们相互交流和合作,共同提高音乐演唱能力。
4.情境教学法:教师通过创设情境,让学生在具体的情境中感受和体验音乐,提高他们的音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件:制作歌曲《有个洋娃娃》的教学课件,包括歌曲的歌词、图片、音乐等。
2.教学乐器:准备吉他或其他伴奏乐器,为学生提供音乐伴奏。
3.教学场地:安排一个宽敞的音乐教室,以便学生进行歌唱和舞蹈活动。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过播放歌曲《有个洋娃娃》,引导学生进入音乐课堂的学习氛围。
然后,教师向学生介绍歌曲的基本信息和背景,引起学生的兴趣和好奇心。
花城版音乐二下第3课歌曲《有个洋娃娃》教案一. 教材分析《有个洋娃娃》是一首富有童趣的儿歌,选自花城版音乐二下第3课。
歌曲描述了一个小女孩和她心爱的洋娃娃之间的故事,通过歌曲让学生感受友谊的美好。
歌曲旋律简单,节奏明快,易于学生学习和演唱。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时,已经具备了一定的音乐基础,如简单的乐理知识、节奏感和合唱经验。
但部分学生可能对英文歌词的理解和发音存在困难,需要教师在教学过程中给予关注和指导。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《有个洋娃娃》这首歌曲,感受友谊的美好。
2.提高学生对英文歌词的理解和发音能力。
3.培养学生良好的音乐欣赏能力和合作精神。
四. 教学重难点1.英文歌词的发音和理解。
2.歌曲中节奏的变化和把握。
五. 教学方法1.示范法:教师演唱歌曲,学生跟随模仿。
2.互动法:学生分组演唱,相互交流心得。
3.情境教学法:创设情境,让学生身临其境感受歌曲魅力。
4.视听教学法:观看相关动画片或舞蹈表演,增强学生对歌曲的理解。
六. 教学准备1.准备歌曲《有个洋娃娃》的乐谱和歌词。
2.准备相关动画片或舞蹈表演视频。
3.准备录音机、音响等播放设备。
4.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师播放《有个洋娃娃》的歌曲,引导学生初步感受歌曲风格。
然后简要介绍歌曲的背景和意义,激发学生学习兴趣。
2.呈现(5分钟)教师展示歌曲乐谱,让学生看谱唱词。
对于英文歌词,教师逐一讲解发音和意义,确保学生正确理解。
3.操练(10分钟)教师带领学生反复演唱歌曲,注意纠正发音和节奏错误。
引导学生掌握歌曲中的旋律和节奏变化,培养学生良好的合唱能力。
4.巩固(5分钟)学生分组演唱,相互交流心得。
教师巡回指导,对表现优秀的小组给予表扬。
5.拓展(5分钟)教师播放相关动画片或舞蹈表演视频,让学生更加深入地理解歌曲。
引导学生谈谈自己对友谊的认识,分享自己的朋友故事。
6.小结(5分钟)教师总结本节课的学习内容,强调友谊的重要性。
(花城版)音乐二年级下册《歌曲《有个洋娃娃》教案一. 教材分析《有个洋娃娃》是一首二年级下册的歌曲,选自花城版音乐教材。
歌曲以洋娃娃为主题,描述了一个小女孩和她洋娃娃的日常互动,歌词简单易懂,旋律温馨可爱。
歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力,提高学生的音乐表现力,同时让学生在唱歌过程中感受到亲情和友爱的美好。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础,他们喜欢唱歌,对音乐表现出浓厚的兴趣。
这个年龄段的学生好奇心强,善于模仿,因此在教学过程中,教师需要抓住学生的这些特点,激发他们的学习兴趣,引导他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.能够正确地演唱歌曲《有个洋娃娃》。
2.能够理解歌曲的主题,体会亲情和友爱的美好。
3.能够用动作表现歌曲,提高音乐表现力。
4.培养学生的音乐欣赏能力,提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准。
2.理解歌曲主题,体会亲情和友爱的美好。
3.用动作表现歌曲,提高音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法:教师先为学生示范演唱,让学生跟随教师学唱。
2.情境教学法:通过创设情境,让学生在情境中感受歌曲的美好。
3.互动教学法:教师与学生互动,引导学生积极参与课堂活动。
4.动作教学法:让学生通过动作表现歌曲,提高音乐表现力。
六. 教学准备1.准备歌曲《有个洋娃娃》的音频和视频资料。
2.准备洋娃娃道具,用于教学演示。
3.准备教学PPT,包括歌词、图片、动作等。
4.准备黑板,用于板书。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师出示洋娃娃道具,引导学生关注洋娃娃,激发学生的学习兴趣。
然后,教师播放歌曲《有个洋娃娃》,让学生初步感受歌曲的美好。
2.呈现(5分钟)教师展示教学PPT,让学生跟读歌词,注意节奏和音准。
在此过程中,教师及时纠正学生的错误,确保学生正确地掌握歌词。
3.操练(10分钟)教师带领学生反复演唱歌曲,让学生在实践中掌握节奏和音准。
针对歌曲中的重难点,教师可以分组进行教学,让学生相互纠正、相互学习。
(花城版)二年级下册音乐教案《有个洋娃娃》一. 教材分析《有个洋娃娃》这首歌选自花城版二年级下册音乐教材。
歌曲描述了一个小姑娘和她心爱的洋娃娃之间的故事,通过歌曲让学生感受和理解友谊、关爱和责任感。
歌曲旋律优美,节奏欢快,富有童趣,适合二年级学生学习和演唱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣,他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表达自己的情感。
但部分学生可能对歌曲中的情感表达和歌词理解尚有困难,需要教师的引导和帮助。
此外,学生的音乐基础知识和歌唱技巧各有差异,教师应关注学生的个体差异,因材施教。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《有个洋娃娃》,理解歌曲内容和情感。
2.培养学生对音乐的兴趣,提高音乐审美能力。
3.引导学生体验关爱他人、承担责任的情感,培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准。
2.理解歌曲的情感内涵。
3.学会用恰当的方式表现歌曲。
五. 教学方法1.情境教学法:通过创设情境,让学生身临其境,感受歌曲情感。
2.情感教学法:引导学生从歌曲中汲取正能量,培养关爱他人、承担责任的情感。
3.示范教学法:教师示范演唱,学生跟随模仿。
4.分组合作教学法:分组演唱、讨论,提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《有个洋娃娃》的曲谱和歌词。
2.准备相关教学道具,如洋娃娃玩具等。
3.准备教学多媒体设备,如投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师展示洋娃娃玩具,引导学生谈论自己对洋娃娃的认识和感情,激发学生学习兴趣。
2.呈现(5分钟)教师播放歌曲《有个洋娃娃》,让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练(10分钟)教师带领学生学唱歌曲,注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
分组进行演唱,培养学生的团队协作能力。
4.巩固(5分钟)教师选取几组学生进行演唱,对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
让学生再次演唱歌曲,巩固所学。
5.拓展(5分钟)教师引导学生讨论:如何关爱身边的人?让学生分享自己的经验和感受,培养关爱他人、承担责任的情感。
小班综合教案:洋娃娃教学目标1.让学生认识洋娃娃,了解洋娃娃的种类和用途;2.发展学生语言、思维、动手能力;3.提高学生的综合素养,如观察力、分类能力和逻辑思维能力。
教学重点1.认识洋娃娃的类型和用途;2.学会用清晰、准确、流畅的语言描述洋娃娃。
教学准备1.洋娃娃:准备多个不同种类的洋娃娃,如大型娃娃、小型娃娃、可动娃娃、有声娃娃等,并标上分类;2.语言工具:准备黄卡、蓝卡、红卡各50张,用于激发学生的语言表达能力;3.环节设计:准备分类和描述洋娃娃的环节设计,使学生在体验和学习中逐渐发展自己的语言、思维和动手能力;4.教师备课:除了以上准备工作,还需要提前准备教案、教材、PPT等教学辅助工具。
教学方法本教案采用情境教学和体验教学相结合的方法,让学生在游戏和认知中学习,通过观察、描述、分类等多种形式锻炼自己的综合能力。
教学内容环节一:认识洋娃娃1.准备多个洋娃娃,让学生自由观察,提出他们的一些问题和疑问,如:这个娃娃为什么大,那个娃娃为什么会动,还有哪些种类的娃娃,它们都是用来干什么的等等2.引导学生去了解洋娃娃的种类和用途,可以采用展示图片或者视频等多种形式,让学生感受到洋娃娃的不同之处环节二:分类娃娃1.将洋娃娃分成不同的种类,如大型娃娃、小型娃娃、可动娃娃、有声娃娃等,并在分类前向学生提问,先让他们自己思考并图示。
2.让学生根据分类卡片将娃娃归类,每个学生至少贴一张卡片。
环节三:描述娃娃1.让学生依次走上前,描述一个自己选的洋娃娃。
2.学生需要用黄卡、蓝卡、红卡进行语言模拟,黄卡代表名词,蓝卡代表动词,红卡代表形容词或者副词,可以用这些语言工具帮助学生描述得更准确。
总结反馈本教案的主题是洋娃娃,通过情境教学和体验教学相结合的方式,让学生在学习中锻炼自己的综合能力。
教师需要在教学前做好充分准备,包括洋娃娃和语言工具上的准备,以保证教学过程的顺利进行。
在教学过程中,要尽量激发学生的兴趣,让他们愉快地学习和游戏。
幼儿园小班主题教案洋娃娃教案主题:洋娃娃的乐趣一、教学目标:1. 让幼儿通过观察和操作洋娃娃,提升他们的观察能力和动手能力。
2. 通过洋娃娃的角色扮演活动,激发幼儿的想象力和创造力,提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿对洋娃娃的爱护之情,理解并实践分享和照顾他人的行为。
二、教学内容:1. 洋娃娃的认知:介绍洋娃娃的种类、特征和用途。
2. 洋娃娃的角色扮演:引导幼儿进行角色扮演活动,如给洋娃娃换衣服、喂食、哄睡等。
3. 爱护和分享洋娃娃:教育幼儿如何正确对待和分享洋娃娃。
三、教学准备:1. 各种类型的洋娃娃若干个。
2. 小孩尺寸的衣物、餐具等道具。
3. 关于洋娃娃的故事书或图片。
四、教学过程:1. 引入环节:教师展示各种洋娃娃,引导幼儿观察并描述它们的特征。
2. 讲解环节:教师讲述关于洋娃娃的故事,让幼儿了解洋娃娃的用途和意义。
3. 实践环节:分组进行角色扮演活动,每个幼儿都有机会照顾自己的洋娃娃。
4. 分享环节:鼓励幼儿分享自己与洋娃娃的故事,以及他们在照顾洋娃娃过程中的感受。
5. 总结环节:教师引导幼儿总结今天的学习内容,并强调爱护和分享洋娃娃的重要性。
五、教学延伸:在家中,鼓励家长和幼儿一起进行洋娃娃的角色扮演活动,进一步培养幼儿的照顾能力和分享意识。
六、教学总结:本次课程通过观察、操作和角色扮演等活动,使幼儿对洋娃娃有了更深入的认识和理解。
他们不仅学会了如何照顾洋娃娃,也体验到了分享和爱护他人的快乐。
七、教学评估:1. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现,评估他们的动手能力和语言表达能力。
2. 通过幼儿分享的故事和感受,了解他们对爱护和分享洋娃娃的理解程度。
3. 在后期的活动中,观察幼儿是否能将爱护和分享的行为应用到日常生活中。
《有个洋娃娃》教学设计一、教学内容歌曲《有个洋娃娃》是一首充满童趣、优美抒情的印度尼西亚儿歌二、教学目标1、情感目标:感受歌曲的情感。
2、过程与方法目标:通过学习印度尼西亚风格的儿歌,引导学生对《有个洋娃娃》儿歌作品的理解,培养多元音乐文化情感。
3、知识与技能目标:有感情的演唱歌曲《有个洋娃娃》三、教学重点有感情的地演唱歌曲《有个洋娃娃》四、教学难点唱准曲中的附点节奏。
五、教学准备电子琴、多媒体课件六、教学过程(一)组织教学(二)音乐导入(教师弹奏钢琴曲《洋娃娃的梦》片段)师:今天上课之前老师想先给大家欣赏一段乐曲,你们说好吗?那就赶快竖起你们可爱的小耳朵吧!(老师弹奏钢琴曲《洋娃娃的梦》片段)师:老师的乐曲已经演奏完了,你们觉得好听吗?(好听)生:…师:这段乐曲的名字叫《洋娃娃的梦》,说起洋娃娃今天老师还为大家带来了一首好听的印度尼西亚儿歌-《有个洋娃娃》(三) 新课教学1、初听音乐(师范唱)师:老师先给大家演唱一遍,你们来听一听这首歌曲的速度是什么样的呢?(中速)2、欣赏视频《有个洋娃娃》师:用你们敏锐的小耳朵听一听歌曲讲了什么故事?3、按节奏读歌词(解决难点节奏)引导学生找出大附点的节奏师:看到这个节奏啊,老师想起了一种大家都熟悉的昆虫(看这是什么?还记得它是怎么叫的吗?)师展示板书知了4、填词演唱5、歌曲分句处理师:小朋友的心情怎么样?……我们该用什么样的语气来表现小朋友当时的心情呢(找学生用不同的语气来朗读歌词)6、有感情的演唱歌曲(四)、拓展活动1、介绍印度尼西亚(欣赏图片)2、欣赏葫芦丝曲《星星索》片段(教师吹奏)3、跟音乐做律动(五)结束阶段师:我们今天愉快的音乐之旅即将结束,通过这节课我们学到了什么呢?生:学习了印度尼西亚的儿歌,还听了印度尼西亚的民歌师:其实印尼还有很多好听的歌曲,大家可以在课下收集一下,下次来和同学们分享一下。
艺术活动洋娃娃教案目标标题:艺术活动-洋娃娃教案目标教案目标:1. 培养学生的艺术创造力和审美能力,通过参与洋娃娃制作,激发学生的想象力和创造力,提高其对美的感知和欣赏能力。
2. 培养学生的动手能力和合作精神,通过洋娃娃制作过程中的实际操作和小组合作,培养学生的手工技巧和团队合作能力。
3. 培养学生的细心观察和细致思考能力,通过对洋娃娃的构思和设计,培养学生的细节处理和问题解决能力。
4. 增强学生的自信心和自我表达能力,通过洋娃娃的展示和个人介绍,提高学生在公众场合表达自己的能力和自信度。
教案内容和活动安排:1. 导入活动:a. 引入洋娃娃的概念,通过图片、视频或实物展示,激发学生对洋娃娃的兴趣和欲望。
b. 引导学生回答问题,分享他们对洋娃娃的看法和喜好,鼓励学生表达自己的观点。
2. 学习目标和规则讲解:a. 简要介绍本节课的学习目标,让学生了解他们将要学习到的技能和知识。
b. 强调课堂规则和安全注意事项,确保学生的学习环境安全稳定。
3. 示范和指导:a. 展示洋娃娃制作的基本步骤和材料,解释每个步骤的重要性和操作要点。
b. 通过示范,在黑板或幻灯片上演示洋娃娃的制作过程,引导学生理解每个步骤的正确操作方法。
4. 实践操作:a. 将学生分成小组,每组配备必要的材料和工具。
b. 引导学生按照示范的步骤进行洋娃娃的制作,确保每个学生都参与其中。
c. 鼓励学生自由发挥,根据自己的喜好和创意进行洋娃娃的设计和装饰。
5. 展示和分享:a. 鼓励学生在完成作品后,进行个人介绍和分享,展示他们的洋娃娃并讲述自己的创意和设计。
b. 让学生相互观赏和欣赏彼此的作品,表扬他们的努力和创意。
6. 总结和反思:a. 指导学生对整个洋娃娃制作过程进行总结和反思,让他们思考自己的成长和改进之处。
b. 鼓励学生提出问题和意见,促进思维和批判性思考能力的发展。
7. 家庭作业:a. 布置家庭作业,鼓励学生在家中继续进行洋娃娃制作或相关艺术活动,积极参与家庭亲子交流。
二年级音乐下册有个洋娃娃教案教案标题:《洋娃娃》音乐教学活动教学目标:1. 通过音乐活动,培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 通过歌曲学习,提高学生的语言表达和听力技能。
教学准备:1. CD或音乐播放设备。
2. 教室内准备一些洋娃娃或玩具。
3. 黑板或白板。
4. 洋娃娃图片或海报。
教学过程:引入活动:1. 引导学生回忆上节课学习的歌曲或音乐要素,激发学生对音乐的兴趣。
2. 准备一些洋娃娃或玩具,展示给学生,让学生观察并描述洋娃娃的特点和外貌。
歌曲学习:1. 播放歌曲《洋娃娃》。
2. 听一遍歌曲后,让学生跟唱歌曲,注意节奏和音调。
3. 分段学唱歌曲,带领学生逐句学习歌词,并进行反复练习。
4. 教师引导学生理解歌曲的意境,鼓励学生讲述自己对歌曲的理解和感受。
舞蹈活动:1. 教师和学生一起创编简单的舞蹈动作,配合歌曲的节奏进行舞蹈表演。
2. 分组活动,让学生自由组合动作,展示给全班。
表演和创作:1. 将学生分成小组,每个小组选择一种洋娃娃或玩具,为它们编写一个小故事或情景剧。
2. 学生在小组内分工合作,准备表演内容,包括对话和动作。
3. 学生进行表演,其他学生观看并给予评价和建议。
评价和总结:1. 教师根据学生的表现和参与度,给予肯定和鼓励。
2. 教师引导学生总结本节课学到的知识和技能,以及对音乐和艺术的理解和感受。
拓展活动:1. 鼓励学生在家中或课余时间观看音乐剧、音乐会或舞台表演,增加对音乐的欣赏和理解。
2. 学生可以自由选择其他歌曲,进行创作和表演,展示给全班。
教学反思:本节课通过歌曲学习、舞蹈活动和表演创作等多种形式,激发学生对音乐的兴趣和热爱。
同时,通过小组合作和互动,培养了学生的团队合作意识和表达能力。
在今后的教学中,可以进一步拓展学生的音乐知识和技能,提供更多的音乐学习机会。
《有个洋娃娃》教学设计终稿一、教学目标:1、情感、态度、价值观目标通过学习歌曲《有个洋娃娃》,让学生初步感受与体验不同国家、不同音乐风格的儿歌,进而了解印度尼西亚的特色音乐风格,培养学生热爱生活,活泼开朗的生活态度。
2、过程与方法目标引导学生通过聆听、演唱、演奏、表演等多种形式来全方位、多角度的感受歌曲,了解作品的地域风格。
3、知识与技能目标(1)学习7(si)的唱名和手号,反复模唱感受7(si)与1(do)的音高感觉。
(2)引导学生用有趣中略带诙谐幽默的情绪来演唱歌曲。
二、教学重点:通过节奏、旋律的特点掌握印度尼西亚儿歌的特色风格,能够用诙谐有趣的情绪演唱歌曲。
三、教学难点:模唱感受7(si)与1(do)的音高感觉、合作表演的艺术。
四、教学内容分析:《有个洋娃娃》是一首印度尼西亚的本土歌曲,具有浓厚的东南亚音乐风格,学习和了解异国音乐风情。
歌曲贴近儿童的生活,通俗易懂,句子短小,旋律也是琅琅上口。
五、教学策略:通过听、唱、弹、演、创的方法循序渐进的让学生熟悉并深入了解歌曲,培养学生聆听的习惯,挖掘学生的创编潜力。
六、教具学具媒体准备:多媒体课件钢琴电子黑板七、教学过程:一、导入阶段1.播放一段对白,引出课题。
提问:“让我们到音乐中来找答案,究竟是什么礼物?它的名字又是什么?”学生回答。
教师引导,学生回答。
2.放歌曲(有个洋娃娃)视频【设计意图】让学生从音乐中来得到问题的答案,从而引出本节课的课题。
二、展开阶段1、聆听歌曲,感受作品的速度、情绪等音乐特点。
(1)歌曲的情绪A 伤心的B 优美的C 深情的(2)歌曲的速度A 快速B 中速C 慢速2、通过聆听,回答“歌曲唱了几遍?” 简单学习“段落反复记号”3、引导学生看电子黑板,提出新的音乐记号(跨小节连音线)以及换气记号的知识点。
4、学唱歌曲,跟着录音用“la”模唱。
5、跟着钢琴模唱整首歌曲。
6、在演唱的基础上逐个句子来解决歌曲的难点部分。
7、朗读歌词。
歌曲《有个洋娃娃》-花城粤教版二年级音乐下册教案一、课程背景本节课是花城粤教版二年级音乐下册的一节课,教学内容为歌曲《有个洋娃娃》。
该课程旨在通过唱歌的方式,让学生感受音乐的美妙,并学习相关的音乐知识。
二、教学目标1.学生能够准确地唱出《有个洋娃娃》这首歌曲;2.学生了解该歌曲的歌词和旋律;3.学生能够用自己的语言描述这首歌曲。
三、教学内容和步骤1. 歌曲的引入在教师的引导下,学生可以先听一遍《有个洋娃娃》这首歌曲。
2. 歌曲的教唱教师先为学生演示如何唱歌,然后让学生跟着教师一起唱。
教师需要把歌曲的每一句歌词都唱给学生听,让学生跟着唱,并帮助学生纠正唱法中的错误。
同时,教师还需要关注歌曲旋律上的重点以及歌词的发音要求。
3. 歌曲的分析教师需要为学生分析这首歌曲的结构,以便学生能够更好地理解这首歌曲。
对于二年级小学生,可以将歌曲结构简单分为前奏、A段、B段、C段和尾声。
4. 歌曲的欣赏学生可以跟着歌曲,在听歌的同时,用肢体语言表达自己对这首歌曲的感受。
教师还可以邀请学生表达自己对这首歌曲的看法,如“这首歌曲让我想起了……”,“这首歌曲让我感受到了……”等。
四、教学评估教师能通过学生的唱歌效果来评估本次教学的效果,同时还可以通过学生对这首歌曲的理解程度和表达能力进行评估。
五、教学拓展1.学生可以通过自己的方式创作一些与歌曲相关的作品,如画画、给歌曲编一个故事等;2.学生可以通过这首歌曲,了解更多有关音乐的知识,如何听音乐和如何发挥自己的音乐才能等。
六、教学反思通过本次教学,发现学生的学习积极性很高,并且教学效果比较明显。
对于小学生而言,唱歌是他们比较喜欢的事情之一,所以在课堂中及时地加强了歌曲的教唱和欣赏,能够更好地引起学生的兴趣。
同时在课堂中尽可能地让学生主动参与,会更好地促进学生的学习。
有个洋娃娃教案
广州市黄埔区东区小学梁金辉
教学目标:
1、通过聆听和学唱《有个洋娃娃》,感受小朋友惋惜的心情;能用甜美可爱的声音演唱歌曲;能用歌声表现歌曲的心情。
2、在歌曲学习的过程中,学习切分节奏。
3、熟唱歌曲旋律,增强学生唱谱能力。
教学重点:能用优美的音色有感情的演唱歌曲;
学习切分音节奏
教学难点:对音高的准确把握,熟唱歌曲旋律
教学过程:
基础训练:
1、音准训练;(意图:熟悉音符和手号)
唱阶:d r m f t d;听音练习;drmf
新课教学:
2、听音乐说感觉,介绍歌曲特点;
3、听音乐打拍子,注意歌词内容(惋惜的,伤心的,印度尼西亚的歌曲)
4、看视频(意图:让歌曲的主角靠近孩子们,便于有感情的演唱歌曲)
5、跟钢琴学唱(意图:在歌曲中学习音乐知识)
A、甜美的声音演唱;
B、学难点乐句的节奏和旋律,
43 42 ∣ 3 ─∣;
43 42 ∣1─∣;
6、跟音乐伴奏唱歌曲。
变化演唱形式(意图:加强听觉能力)
7、唱歌曲旋律(意图:积累识谱能力)
8、听钢琴打手号唱音名;唱教材预备旋律(意图:巩固学生音高概念)学习切分节奏: X X X │
拓展训练:
9、演唱形式:领唱齐唱
10、改编歌词(意图:提高创编能力)
创编洋娃娃的名字
课堂小结:
10、小结。
International Bilingual
Teaching plan
教学内容:Teaching Content《有个洋娃娃》(2课时)
教学重难点:Importance and Difficulties
1.学会演唱歌曲《有个洋娃娃》,正确掌握si do’的手号。
2.学生通过参与歌曲《有个洋娃娃》的学习、创编,初步感受与体验印度尼西亚儿歌的风格。
教学准备:钢琴、课件
Preparation –
Review and introduction 复习和导入( 3 minutes分钟)
用歌唱旋律的形式,作为课前问候语。
Explain and activities(Read、think、discuss in groups、share)
讲解和活动(阅读、思考、分组讨论、分享)(27 minutes分钟)
教学过程:
一、组织教学。
当课前音乐(《有个洋娃娃》伴奏)响起时,同学们拍起手走进音乐室,老师带领大家按音乐的节奏做着律动。
简单自然的律动让学生初次感受歌曲的节奏。
音乐游戏“听音做手号”帮助学生在游戏竞赛中复习已经掌握的do re mi fa sol la的手号。
1、播放歌曲《有个洋娃娃》伴奏,师生一起律动。
2、师生问好!
3、音乐游戏:听音做手号(do re mi fa sol la)
师:今天我们的好朋友小音符想要和我们做个游戏,看看我们的
耳朵灵不灵,双手巧不巧!游戏的名字就是听音做手号。
游戏玩法:同学们分成四组,分别代表re mi fa sol四个音,do la两个音由全体同学代表。
随课件发出单音,代表这个音的小组听到后迅速站起做相应的手号,同时唱出唱名,比比哪组同学唱得最准,手号做得又快又准确。
生:反应很快,听到自己组代表的音都能快速唱出唱名打起手号。
师:小音符认为我们耳朵很灵,双手很巧。
它要送我们一双音乐的
翅膀,让我们进行一次音乐之旅!
二、导入新课
贯穿整节课的“好朋友小音符”欣赏孩子们的灵巧的双手和耳朵,送给大家一双音乐的翅膀!乘着音乐的翅膀我们到哪去翱翔呢?老师就变身“导游”,带着大家领略了拥有最多岛屿和火山的国家印度尼西亚的风土人情,并结合课堂上的情境创设把孩子们带到了“玩具商店”里,引出了《有个洋娃娃》这首歌曲。
1、语言导入:
师:有一个美丽的地方,使全世界热爱旅游的人都在那留下了足迹。
那就是世界上拥有岛屿、火山最多的国家-----印度尼西亚共和国。
今天就让我们乘着音乐的翅膀到印度尼西亚展开一次音乐之旅吧!
2、印尼简介:播放印度尼西亚风情幻灯片。
师:因为当地气候湿、热的缘故,所以印尼食物的调味常以辣味为主。
了解完印尼的风味美食,现在我们逛一下印尼的商店吧!这里的商品真多呀!看!这位游客他看中了什么?
(播放《有个洋娃娃》视频)
3、引出歌曲:请学生用一个词语来表达自己对歌曲《有个洋娃娃》的感受。
师:刚才我们欣赏到的是一首印度尼西亚的儿童歌曲《有个洋娃娃》。
你们觉得这首歌曲怎么样?能用一个词来表达你的感受吗?
生:有趣、伤心、遗憾、优美、动听……
师:既然大家这么喜欢这首歌,今天我们就一起来学学吧!
三、学唱歌曲。
本环节由“兴趣”牵引着学生去主动学习,学生轻松愉快。
在教唱过程中,找准歌曲重难点部分,通过按节奏朗读歌词和结合手号解决难点两个“价钱太贵啦”;用谜语趣味教学法,引导学生找出歌曲《有个洋娃娃》中的反复记号,掌握段落反复记号的演唱。
过程中以学生互评为主,帮助学生认识和发现不足,相互督促,相互学习,从而激发学生你追我赶的上进心。
1、按节奏朗读歌词。
师:请同学们听老师按节奏朗读歌词,你们在心里默读,找出哪一句比较难读,待会提出来。
注意:“他名叫达果赞,不叫沙丽娜”;
“价钱太贵了”两次不同的语调,为解决难唱的地方铺垫。
师:歌曲里“达果赞和沙丽娜”分别是印度尼西亚的男孩名和女孩名。
生:朗读(略)。
2、弹奏歌曲的主旋律,学生哼唱旋律。
师:要求你们竖起小耳朵聆听一遍旋律;
第二遍用“La”哼唱旋律;注意哼唱时要轻声。
3、老师范唱《有个洋娃娃》,学生轻声跟唱。
师:请同学们听老师范唱,轻声跟唱,特别注意你们刚才认为难读的地方。
4、学生跟琴演唱歌曲(纠正不正确的地方)
5、巩固知识:段落反复记号、换气记号。
A 谜语:四条竖线分两边,每边各有两个点;
唱到此处不算完,回头再来唱一遍。
B 引导学生:找一找这个记号在歌曲的什么地方?
C 巩固知识:段落反复记号。
师:表示唱完第一段后,从头反复跳过第1直接唱第2结束。
D 指出换气记号,提醒学生在歌唱时注意换气。
6、分男女角色完整演唱歌曲一次。
师:注意段落反复记号的演唱,男女生相互评价一下
7、用甜美的声音流畅熟练地演唱歌曲《有个洋娃娃》。
师:虚心接受别人的意见,改正不对的地方,完整地跟琴演唱一遍。
请同学们注意演唱的正确姿势:头摆正,腰挺直,脚放平!
四、学习新知识:si do’的手号。
贯穿整课的“好朋友小音符”中的两个新朋友si do’与大家捉迷藏。
鼓励探究学习、激发创新思维。
让学生通过细心观察学习认识相关的手号知识。
师:今天,我带来了两位新朋友,它们躲在《有个洋娃娃》这首歌曲中与你们捉迷藏呢?比比谁能最快在这首歌中找到它们?si do’
生:(略)
师:让我们学学用手势表示它们吧!
生:跟随老师学做新手号。
师:按照音高的顺序将小音符由低到高排列起来就是音阶。
五、拓展学习。
本环节以小组为单位,把歌曲中洋娃娃的名字改为自己喜欢的卡通人物的名字,引导学生演唱自己小组创编的歌曲,并根据音乐旋律创作动作。
学生们的表现欲强,想象力丰富,思维活跃。
在老师的调动下,他们创作的灵感迅速被激起。
1、引导创编歌词。
师:同学们,你在商店里找到喜欢的洋娃娃了吗?能不能把它的名字编进歌曲里也来唱一唱?(鼓励引导学生)
2、引导学生分组创编歌词。
师:让我们来场比赛吧!请各组小伙伴合作编出喜欢的洋娃娃的名字,但要注意每队的创编尽量不要与别组相同,比一比哪队小伙伴最齐心合力。
3、引导学生创编动作。
师:每组的同学都表现得不错,现在就请大家再为自己编的洋娃娃编上动作,边唱边表演吧!
4、欣赏各组的创作成果。
引导学生从各组的歌唱、动作和合作情况等方面进行评价。
5、课外拓展:
倡议环保,利用废旧物,制作小玩偶。
六、小结。
学生是课堂的主人,与同伴分享并自信表达自己的收获,在良好的自我观念和积极探索心态下,体会到“我能行”。
师:今天快乐的音乐之旅即将结束,让我们共同分享一下这次音乐之旅的收获。
生:认识了印度尼西亚,长大后要去那里旅游;
认识了新的朋友si do’;
制作小玩偶;
学会唱印尼儿童歌曲……
师:再见了!可爱的洋娃娃达果赞!再见了,美丽的印度尼西亚!带领学生唱着歌曲边做各种可爱的动作离开音乐室。
Exercises 练习(8 minutes分钟)
学唱《有个洋娃娃》。
Homework and /or extension activity作业和/或扩展(_____2___minutes分钟) 印尼风情的介绍,丰富学生的人文地理知识。