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一、新课程标准了解新建立初期的重大外交活动,理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义二、知识结构确定新外交方针——独立自主的和平外交方针新初期打破帝国主义孤立封锁政策——中苏等17国建交的外交提出处理国际关系的基本准则——和平共处五项原则步入世界外交舞台,发挥积极作用——日内瓦会议、亚非会议三、自学导引1．二战后,国际关系的最突出特点是什么？2．新奉行什么样的外交方针,新的外交对象要具备哪些基本条件？毛泽东把具体内容概括为哪几点？3．简述建国初期三大外交方针的含义和作用4．新成立后初期美国等资本主义国家对新采取什么政策？结果怎样？5．和平共处五项原则提出者、时间、内容、意义？6．日内瓦会议召开的背景（两点）时间、参加国、地点？以什么地位参加会议,提出了什么样的合理建议？达成了什么协议？参加这次会议有什么意义？7．亚非会议召开的背景、时间、地点,会上讨论什么问题？周恩来在什么情况下提出什么方针,有什么意义？四、重难点解析1．“一边倒”与独立自主的和平外交方针的关系“一边倒”与独立自主的和平外交方针并不矛盾。
新成立后,以美国为首的帝国主义国家对新采取了政治上不承认,经济上封锁禁运,军事上包围威胁及外交上孤立的政策,企图把新扼杀在摇篮里。
为了保卫胜利成果,保卫和平,在维护独立主权的斗争中不致处于孤立地位,政府在外交上坚定地站在社会主义阵营一边。
可以说“一边倒”不仅不与独立自主的和平外交方针相悖,相反它是我国独立自主的和平外交方针的重要体现。
2．“求同存异”方针所谓“同”一是指与会亚非国家的遭遇相同,都曾沦为殖民地半殖民地；二是都面临着发展民族经济和维护民族独立的任务。
所谓“异”是指与会国家的社会制度、意识形态、经济发展水平、宗教信仰、生活习惯等。
3．新与旧外交有何本质区别？从中可以得出哪些历史认识？本质区别：旧反动政府实行屈辱外交政策；新人民政府实行独立自主外交政策认识：落后就会挨打,弱国无外交；政治腐败,经济落后必然导致外交失败；捍卫国家主权,提高综合国力,是国家外交坚强后盾。
第23课新中国初期的外交教学设计一、教学目标：1、知识与技能：（1）知识目标：通过本节教学，使学生了解或掌握新中国成立初期国际形势的新格局和国际关系的新特点；新中国独立自主的和平外交方针；新中国与各国外交关系的建立和友好关系的发展；和平共处五项原则；中国代表团参加日内瓦会议和万隆会议。
（2）能力目标：①通过指导学生将新中国外交的方针政策与近代中国屈辱外交相互对照，培养学生运用比较方法，鉴别历史知识的能力；②通过对新中国成立初期国际形势和新中国外交政策特点和基本方针的教学，培养学生通过综合分析把握历史事件之间相互联系的能力；③通过对新中国初期的外交活动和外交成就的教学，培养学生的归纳能力。
2、过程与方法：（1）运用历史比较法，引导学生探究新中国初期的独立自主外交与旧中国屈辱外交的不同；（2）运用历史材料，借助现代教学设备，实现历史情景再现，提出历史问题，引导学生分析材料，思考问题；（3）归纳新中国初期的外交活动和外交成就。
3、情感态度和价值观：（1）通过介绍与分析新中国独立自主的和平外交方针与我国在外交方面取得的成就，使学生认识到新中国在复杂严峻的国际环境中，坚持独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得了一系列重大成就，从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面，显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望，培养学生从史实中吸取教益，提高自身思想素质的能力；（2）通过中国代表团参加日内瓦会议、亚非万隆会议内容的教学，使学生认识到新中国在国际事务中的地位和作用不断提高，增强学生的民族自豪感。
二、教学重点：独立自主的和平外交方针；和平共处五项原则提出的意义。
三、教学难点：建国初期复杂的国际环境对新中国制定外交方针的影响。
四、教学方式：小组讨论、分组发言、师生换位讲解、教师总结升华。
五、教学用具：多媒体辅助课堂教学、六、教学过程。
新中国初期的外交【教材分析】课标要求：了解新中国建立初期的重大外交活动；理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
【教学目标】（1）知识与能力：①结合二战后世界局势的变化和近代中国的国际地位，理解新中国提出的独立自主外交方针的内容和实质，培养学生在具体历史条件下分析历史问题的能力。
②结合和平共处五项原则的内容，理解它在处理国际关系上的作用和意义。
③理解“求同存异”方针对亚非万隆会议成功所起到的作用。
（2）过程与方法：①运用比较方法，引导学生探究新中国初期的独立外交与近代中国屈辱的外交不同。
②运用历史材料提出历史问题，引导学生分析材料，思考问题，培养学生发现问题和探究问题的能力。
（3）情感态度价值观：①通过对建国初期提出的独立自主外交方针和取得的外交成就的教学，使学生认识到新中国在国际外交舞台上已经站立起来，培养学生的民族自信心。
②通过中国在日内瓦会议和亚非万隆会议上发挥的作用，使学生认识到新中国国际地位的提高。
【教学重难点】重点：独立自主的外交方针；和平共处五项原则提出的意义。
难点：建国初期复杂的国际环境对新中国制定“一边倒”外交方针的影响。
【教学过程】导入新课：师：同学们，大家知道新中国第一任外交部长是谁吗？生（讨论）：周恩来。
师：对，新中国成立以后，周恩来任国务院总理兼外交部长。
正是他在建国初期协助毛泽东，冲破了美国等西方国家的孤立和封锁，打开了新中国外交的新局面，使中国的以独立自主的崭新外交姿态登上世界舞台。
这就是我们这节课将要学习的内容。
师：快速通读课文，新中国初期的外交建树包括哪些方面？生：①确立独立自主的外交方针，迎来第一次建交高潮；②提出和平共处五项原则；③步入世界外交舞台，出席日内瓦会议和万隆会议。
师：对，那我们就一起来看第一个方面。
一、独立自主的外交方针师：请同学们看“学思之窗”，联系中国近代史想想，周恩来为什么要这样说？生：近代反动政府与列强签订一系列不平等条约出卖国家主权：如西太后与侵略者签订《辛丑条约》，袁世凯与日本侵略者签订了灭亡中国的“二十一条”，蒋介石与美国签订了《中美友好通商航海条约》。
第23课新中国初期的外交教案（精选2篇）第23课新中国初期的外交教案篇1第23课新中国初期的外交了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
二、教材分析：本课叙述了建国初期新中国在简单的国际环境中，确定了独立自主的和平外交政策，并在此政策的指导下，乐观开展外交活动，同苏联等国家建立了外交关系；同时乐观谋求建立新的国际关系，提出了和平共处五项原则，成为解决国与国之间关系的基本准则；并先后派代表参与日内瓦会议和万隆会议，步入世界外交舞台，发挥乐观作用。
三、教学目标：高考资源网1、学问与力量：（1）识记：独立自主的外交方针；和平共处五项原则；日内瓦会议；万隆会议。
（2）理解：结合中国近代历史和建国初期的国际环境，理解我国外交政策的制定。
（3）运用：探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区分；和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义；周恩来总理在万隆会议上提出“求同存异”方针所起的作用。
2、过程与方法：（1）通过情境再现，历史比较、问题探究、合作沟通等途径，培育同学收集有效历史信息、语言表达、团结协作的力量。
（2）采纳争论式，启发式教学开展师生双向沟通活动。
3、情感态度与价值观：（1）新中国初期开展的独立自主的和平外交与旧中国屈辱的外交有着本质的区分。
（2）新中国提出了和平共处五项原则，并成为解决国与国之间问题的基本准则。
在日内瓦会议和万隆会议上，我国提出正确的建议，促进了会议的圆满胜利，为世界和平做出了巨大贡献。
四、教学重点、难点1、重点：独立自主的外交方针；和平共处五项原则提出的意义。
2、难点：建国初期制定外交方针的依据。
五、教学设计1、教学思路设计本节课以三个主题探究来引导同学进行自主学习、探究性学习，突出同学在教学过程中的主体地位，通过有方案、有组织的课前预习、课中质疑答疑等形式，实现师生教与学的有机互动,培育同学的分析、思索及实践力量。
同时注意史料的运用，关心同学形成论从史出，以史为证的历史思维力量。
第23课新中国初期的外交教学目标1、知识与能力①结合二战后国际形势特点，掌握新中国的外交政策和外交方针的内容，并分析其原因，由此培养学生分析理解历史问题的能力。
②通过对新旧中国外交的比较，探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的本质区别，提高学生比较分析历史事实的能力。
③掌握和平共处五项原则和日内瓦会议、万隆会议等历史知识，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义以及中国对两次会议的推动作用。
2、过程与方法①运用多媒体展示图片、音像、文献，使学生学会从材料中获取有效信息，形成良好的归纳，概括和分析能力②通过对建国初期外交方针、政策和和平共处五项原则作用的讨论，提高学生积极参与的主人意识和探究意识，进而培养学生的创新能力。
3、情感态度与价值观①新中国坚持独立自主的外交政策，积极开展外交活动，取得了一系列重大成就。
中国人民在外交舞台上真正站立起来了。
显示了中华民族自强不息的精神和爱好和平的愿望。
②和平共处五项原则的提出标志新中国外交的成熟，也为构建一个和谐的世界做出了自己的贡献。
教学重点：独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则；新中国成立初期所取得的外交成就。
教学难点：建国初期，复杂的国际环境对制定外交方针的影响。
教学过程导入新课：运用多媒体放映一组图片：“中美破冰”、“亚太经合组织上海会议”、“中俄领导人会晤”、“安倍晋三访华”，由此引导学生探究新中国初期外交这一主题。
讲授新课：一、独立自主的和平外交方针多媒体显示：《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等近代不平等条约图片，并巧妙设疑：从旧中国屈辱外交史，我们得到什么启示？学生回答后，用多媒体小结，外交启示：①落后就要挨打，弱国无外交；②社会制度落后必然导致外交失败；③誓死捍卫国家主权，提高综合国力。
问题探究：中华人民共和国成立后面临怎样的国际、国内形势？新中国的外交政策是什么？多媒体显示：《开国大典》、《建国初外交公函》、《共同纲领》材料。
第23课新中国初期的外交教案第23 新中国初期的外交教案一、教学目标（一）知识目标：二战后世界形势的特点；新中国的外交政策；建国初期的外交方针；新中国同苏联等国建交；新中国同邻国和新兴民族独立国家发展友好关系；中国代表团参加日内瓦国际会议；中国代表团在万隆亚非会议上的积极贡献。
（二）能力目标：1、通过引导学生分析新中国外交的背景和目的，回顾中国所处的国际环境和中国国内建设任务，分析新中国初期的外交政策和方针，培养学生把历史内容放在特定的历史条下进行分析评价的能力，并提高学生知识迁移能力和综合分析问题的能力。
2、通过引导学生对比新中国外交与旧中国外交的不同，培养学生运用历史比较方法，鉴别历史知识的能力和比较问题的能力。
3、引导学生归纳新中国成立初期外交方针的内容和意义，归纳新中国成立初期的外交成就，使学生掌握利用表格概括、归纳历史问题的方法。
（三）态度、价值观目标：1、通过对新中国外交政策的外交成就的教学，使学生认识到新中国在复杂严峻的国际环境中，坚持独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得了一系列重大成就，从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面，显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望。
2、通过和平共处五项原则的教学使学生认识到和平共处五项原则的提出得到了国际社会的高度评价和赞扬，产生了极其深远的影响，成为处理与国相互关系的准则，新中国为建立新型、平等、和谐的国际新秩序作出了重大贡献。
3、通过中国代表团参加日内瓦会议、亚非会议内容的教学，使学生认识到新中国在国际事务中的地位和作用不断提高，增强学生的民族自豪感。
二、重点、难点分析1、重点分析：（1）本节重点是新中国独立自主的和平外交政策。
新中国奉行的外交政策是由新中国的社会主义政权性质和中华民族的根本利益所决定的，也与新中国成立初期所面临的国际形势有着密切联系。
新中国外交政策的特点充分体现在新中国初期的外交活动中。
因此，重点掌握这一内容有利于学生理解和掌握本节其它内容，有利于培养学生的分析能力，也有利于学生形成正确的价值观。
第23课新中国初期的外交学案阅读教材的引言和PPT材料思考新中国与旧中国的外交有何本质区别？一、独立自主的和平外交方针1、历史背景：（1）国际（2）国内2、内容内容含义意义“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”思考：建国初期我们为什么在实行“一边倒”的外交政策？3、成就二、和平共处五项原则1、背景2、提出根据教材1953年和1954年接见印度、缅甸等国的代表团的图片内容思考：中与印、缅达成了怎样的国际关系原则共识？为什么？3、内容4、意义三、步入世界外交舞台1、1954年参加日内瓦会议（1）背景：（2）目的：（3）特点：（4）成果：（5）意义：2、 1955年参加万隆会议（1）背景：（2）内容：（3）特点：（4）中国的作用：（5）意义：万隆精神：小结：本节课的知识体系巩固提高1、新中国恩立初期，实行“一边倒”的外交政策，主要含义是A 、发展与邻近国家的关系B 、重点发展与苏联等社会主义国家的关系C 、发展与第三世界国家的关系D 、重点发展与亚洲国家的关系2、 下列对中国政府提出和平共处五项原则的评述，不正确的是A 、表达了拥护国际和平，反对帝国主义侵略的愿望B 、它适用于社会制度和意识形态相同的国家C 、已成为解决国际关系准则的重要组成部分D 、它仍然适用于当今和平和发展的时代要求3、1954年4月24日，世界各大报纸的头版都刊登了来自日内瓦的电讯，他们这样描述到达该城市的中国代表团：“一个年轻的红色外交家率领着一批更年轻的红色外交家。
”这位率领者是A 、毛泽东B 、周恩来C 、邓小平D 、张闻天4、亚非万隆会议上周恩来提出了求同存异的方针。
这里的“同”包括a 相同的遭受殖民侵略的经历 ，b 维护民族独立，发展民族经济的共同要求，c 相同的社会制度和意识形态，d 加强合作、保卫和平的共同的愿望A 、a b c dB 、a b dC 、a b cD 、b c d国内外环境 国家性质 独立自主的和平外交 国家利益建国初期的外交成就另起炉灶 打扫干净屋子再请客 一边倒 参加万隆会议 参加日内瓦会议 提出和平共 处五项原则 与苏联等17国建交。
《第23课新中国初期的外交》教案独立自主的外交方针；和平共处五项原则提出的意义。
【教学难点】建国初复杂的国际环境对制定外交方针的影响。
【教学方法】本节课主要采用谈话讲述法和应用史料实行教学，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的水平。
应用启发式谈话法既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提升学生的学习兴趣和历史思维水平。
注重通过指导学生研习史料，使用史料为证据，培养学生的分析、评价和辨伪水平，有利于培养学生的探索和创新精神。
【课时安排】1课时【导入新课】展示近代旧中国政府与列强签订一系列不平等条约的图片，引用周恩来的“清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交的呢？中国一百年来的外交史是一部屈辱的外交史。
”新中国奉行什么样的外交政策呢？今天我们就一起来学习《新中国初期的外交》。
由此导入新课。
【讲授新课】引用毛泽东在1949年6月政治协商会议筹备会议上的讲话“本政府是中华人民共和国唯一合法政府，凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府都愿意与他们建立外交关系。
”明确新中国初期实行独立自主的和平外交方针。
一、独立自主的外交方针1．新中国的外交方针提出新中国初期是在怎样的背景下制定独立自主的和平外交方针的？材料展示：“反法西斯战争沉重地打击了国际帝国主义，横行一时的德、日、意三个帝国主义国家被彻底打败。
以前是世界第一强国的英、法也受到严重削弱。
……与此相反的是社会主义越出一国范围。
战后在欧亚两洲出现了一系列人民民主国家，特别是中国人民革命的胜利，使社会主义力量空前壮大，大大发展了十月社会主义革命的成果。
……战后，殖民体系迅速瓦解，帝国主义的统治范围大大缩小。
”“战争结束时，美国的实力在大国中是首屈一指的。
……随着反法西斯战争的胜利，美国将其军事力量部署到了非洲、欧洲、亚洲、大洋洲等地。
它还拥有原子弹，在核武器方面拥有绝对优势。
这些都是战后美国准备称霸世界的资本。
第23课新中国初期的外交教案第23课新中国初期的外交教案一、教学目标（一）知识目标：二战后世界形势的特点；新中国的外交政策；建国初期的外交方针；新中国同苏联等国建交；新中国同邻国和新兴民族独立国家发展友好关系；中国代表团参加日内瓦国际会议；中国代表团在万隆亚非会议上的积极贡献。
（二）能力目标：、通过引导学生分析新中国外交的背景和目的，回顾中国所处的国际环境和中国国内建设任务，分析新中国初期的外交政策和方针，培养学生把历史内容放在特定的历史条件下进行分析评价的能力，并提高学生知识迁移能力和综合分析问题的能力。
2、通过引导学生对比新中国外交与旧中国外交的不同，培养学生运用历史比较方法，鉴别历史知识的能力和比较问题的能力。
3、引导学生归纳新中国成立初期外交方针的内容和意义，归纳新中国成立初期的外交成就，使学生掌握利用表格概括、归纳历史问题的方法。
（三）态度、价值观目标：、通过对新中国外交政策的外交成就的教学，使学生认识到新中国在复杂严峻的国际环境中，坚持独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得了一系列重大成就，从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面，显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望。
2、通过和平共处五项原则的教学使学生认识到和平共处五项原则的提出得到了国际社会的高度评价和赞扬，产生了极其深远的影响，成为处理与国相互关系的准则，新中国为建立新型、平等、和谐的国际新秩序作出了重大贡献。
3、通过中国代表团参加日内瓦会议、亚非会议内容的教学，使学生认识到新中国在国际事务中的地位和作用不断提高，增强学生的民族自豪感。
二、重点、难点分析、重点分析：（1）本节重点是新中国独立自主的和平外交政策。
新中国奉行的外交政策是由新中国的社会主义政权性质和中华民族的根本利益所决定的，也与新中国成立初期所面临的国际形势有着密切联系。
新中国外交政策的特点充分体现在新中国初期的外交活动中。
因此，重点掌握这一内容有利于学生理解和掌握本节其它内容，有利于培养学生的分析能力，也有利于学生形成正确的价值观。
