一年级数学下册多得多-多一些-少得多少一些练习题

《小小养殖场》练习一、用“多一些”、“少一些”或“多得多”、“少得多”填空。

1.小明今年10岁，哥哥15岁，爷爷68岁。

（1）哥哥的年龄比小明（），比爷爷（）。

（2）爷爷的年龄比小明（），也比哥哥（）。

2.34 82 69（1）根据花的朵数填一填：（2）82比34（），比69（）。

34比82（），比69（）。

二、选一选。

1.比20多得多的数可能是（）。

A.25B.19C.702.与79差不多的数是（）。

A.45B.70C.953.五年级一班的人数比37多，比45少，这个班可能是（）人。

A.30B.50C.43三、跳高的可能有多少人？（在合适的答案下面画“√”）跳绳的可能有多少人？（在合适的答案下面画“○”）23人63人72人98人四、在合适的答案下面画“√”。

1.便民商店有530箱苹果，梨的箱数比苹果多一些。

梨可能有多少箱？450箱550箱650箱2.一台电风扇297元，一台洗衣机的价格比电风扇贵一些，一部电话比电风扇便宜一些，哪样东西最贵？电风扇洗衣机电话五、图用“多一此”“少一些”、“多得多”、“少得多”各说一句话。

____________________________多一些。

____________________________少一些。

____________________________多得多。

____________________________少得多。

解析与答案一些”或“少一些”。

【答案】（1）多一些，少得多；（2）多得多，多得多。

2.【解析】（1）根据100以内整数比大小的方法求解；（2）相差较大，用“多得多”或“少得多”；相差不大，就用“多一些”或“少一些”。

【答案】（1）82，34，69，34（答案不唯一）；（2）多得多，多一些；少得多，少一些。

三、【解析】跳高的比跑步的多的多，这个数要大于68，且要比68大的比较多，跳绳的比跑步的人少，跑步的人数就比68少，据此解答。

多（少）一些、多（少）得多长垣县张三寨镇大岗中心小学：谢改丽教学目标：1、会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等词来描述两100以内的数之间的关系，进一步培养学生的数感。

2、在数量比较和说明数量大小差异程度的过程中，获得数的大小差异程度的实际体验，发展估计意识和初步的推理、判断能力。

3、通过活动，感受数学与生活的密切联系，获得学习成功的乐趣，提高数学学习的积极性。

教学重点：会用“多一些、”“少一些”、“多得多”、“少得多”等词来描述两数之间的关系。

教学难点：把握数量大小差异的不同程度教学准备：例题情景图教学过程一、创设情境，唤醒经验。

1、展示例题：小猴和小猫比赛折五星。

小猴说：“我做了34个。

”小猫说：“我做了38个。

”提问：听了对话，你能知道什么？四人小组交流后汇报。

可能出现：38>34，34<38；小猫比小猴做的多，小猴做的比小猫少。

二、自主合作，探索新知1、引导：小猫比小猴做的多得多吗？学生可能用口语表达：小猫比小猴做得多一些。

得出小猫比小猴做得多一些。

提问：这句话还可以怎样说？小组交流汇报。

（小猴比小猫做得少一些）提问：还可以怎样比？得出：小猫做的比小狗多得多，小狗做的比小猫少得多。

2、小结在日常生活中，当我们不但需要比较两三个事物的多少，而且要反映出数量相差的程度时，就可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”这些词来描述。

三、综合运用，培养数感1.出示：课件，看图后选择一个合适的词语。

2.出示：在果园里，小熊说：“苹果有50个。

”小兔说：“梨的个数比苹果少得多。

”提问：梨可能有多少个？3.出示：小芳：我拍了46下。

小明：我拍的比你多得多。

小明可能拍了多少下？先独立完成，再和同桌交流：你是怎样想的？学生汇报。

4.出示第4题。

学生理解题意，小组交流，汇报。

5.出示第5题。

学生独立完成，在认为合适的答案下面画“∨”。

做后汇报，并说明思考的过程。

6.出示第6题。

2023年人教版一年级数学下册第四单元课时练第1课时数数数的组成1.98是由(）个十和（）个一组成的。

2.一个两位数，十位上是7，个位上是4，这个数是（)。

3.一个两位数，十位上是4，个位上是0，这个数是（)。

4.18的十位上的数是（)，表示（）个（)，个位的数是（)，表示（）个()。

参考答案1.982.743.404.11十88一第2课时100以内数的读、写1.计数器上，从右边数起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。

2.最大的一位数是﹙﹚，最小的两位数是﹙﹚，最大的两位数是﹙﹚，最小的三位数是﹙﹚。

3.读数和写数，都从﹙﹚位起。

参考答案1.个十百2.910991003.高第3课时练习八1.填数。

（1）56、57、（）、59、（）、（）、62、63。

（2）26、25、（）、23、22、（）、（）、（）。

2.（1）5个十是（），10个十是（）。

（2）7个十和5个一是（）。

（3）53里面有（）个十和（）个一。

（4）78后面的一个数是（）。

3.连一连。

586910073十位是7十位是510个十十位是6个位是3个位是8个位是9参考答案1.（1）586061（2）242120192.（1）50100（2）75（3）53（4）793.连一连586910073十位是7十位是510个十十位是6个位是3个位是8个位是91.47前面的一个数是（），后面一个数是（），72前面的一个数是（），后面一个数是（）。

2.按顺序写数。

24、25、26、（）、（）、（）、（）、（）、（）11、21、31、（）、（）、61、（）、（）、（）参考答案1.464871732.27282930313241517181911.在（）里填上“>”“<”或“=”。

31（）3459（）5575（）5756（）65 90（）89100（）9947（）5182（）79 2.排一排。

（1）按从大到小顺序排列。

143278412387()>()>()>()>()>()（2）按从小到大的顺序排列。

第一模块有多余条件的应用题【教法剖析】分析法:分析解答应用题并能找出已知条件和所求部分,能够读懂题意,找出图中的多余条件。

例1丽丽过8岁生日,请了12位同学参加生日派对。

已经来了3位同学,还有几位没有到?【助教解读】还有几位没有到,与参加生日派对的同学人数和已经来了的人数有关,与过几岁生日没有关系,因此“丽丽过8岁生日”是一个多余的条件。

根据选择的条件分析:总数 - 一部分= 另一部分用减法计算。

解答:12-3=9(位) 口答:还有9位没有到。

【经验总结】解决此类问题,要根据问题找到合适的、对应的条件,不要让多余信息扰乱了解题思路。

例2我们班有20人,有14人在玩捉迷藏,外面有6人,藏起来的有几人?【助教解读】读懂题意,知道要求的是藏起来的人数,那么就要知道有多少人在玩捉迷藏这个游戏,然后找出多余的条件。

根据题意,我们班有20人是多余的条件,去掉这个多余的条件,我们已知有14人在玩捉迷藏,外面有6人,要求藏起来有几人就简单了。

14-6=8(人) 口答:藏起来的有8人。

【经验总结】先找出要求的内容是什么,根据要求的内容找出多余的条件,去掉多余条件的干扰,要求的内容就简单的多了。

【基础题】1. 8名同学要做12个灯笼,已做好8个灯笼,还要做多少个?2.小红原来有6个乒乓球,5个篮球,后来又买了6个乒乓球,现在一共有几个乒乓球?3.有19个人上绘画班,来了13人,其中女生有7人,还有几个人没来?4.两个小组有15人去爬山,他们已经走了20分钟了,女生有6人,男生有几人?5. 14人参加情景剧表演,他们现在站的位置如下。

(1)第一排有7人,第二排有几人?(2)男生有6人,女生有几人?【能力题】6.4只小猴子摘了9个桃子,树上还有8个桃子,树上原来有几个桃子?7.小红7岁,她第一天读了7页书,第二天读了9页书,她一共读了多少页书?8.小明10分钟做了13道口算题,6道应用题,他一共做了几道题?参考答案1.12-8=4(个)2.6+6=12(个)3.19-13=6(个)4.15-6=9(人)5.(1)14-7=7(人)(2)14-6=8(人)6.9+8=17(个)7.7+9=16(页)8.13+6=19(道)第二模块求一个数比另一个数多几(或少几)的应用题【教法剖析】1.分析法:求一个数比另一个数多多少或少多少?用大数-小数=相差数(1)想谁与谁比较?(2)哪个是大数,哪个是小数(3)用大数-小数=相差数2.图示法:即根据题意运用直观图形来分析思考、寻找思路、求解问题,图示法更符合一年级学生的特点。

4月22日练习第9次一年级姓名：成绩：
令狐采学
1、读出下面各数
36读作（三十六），85读作（）
53读作（），94读作（）
79读作（），63读作（）
2、写出下面各数
四十八写作（ 48 ），五十七写作（）
六十二写作（），一百写作（）
3、填空
（1）68的个位是（），表示（）个一，十位是（），表示（）个十（2）49的个位是（），表示（）个（），十（），表示（）个（），
（3）8个一和2个十组成的数是（）
（4）3个十和9个一组成的数是（）
（5）35是由（）个一和（）个十组成的
（6）100是由（）个十组成的
在下面的括号里填（多得多多一些少得多少一些）4、
90个 19个
（1）比（多得多）
（2）比（）
5、
36个 28个
令狐采学创作
（ 1）比（），（ 1）比（），
6、小李有53个黄球，小兰有19个红球，小红有23个白球
你能用多得多，多一些，少得多，少一些说几句话吗？（1）小李的球比小兰的球（多得多）
（2）（）
（3）（）
（4）（）
令狐采学创作。

（苏教版）一年级数学下册多些和少些班级______姓名______一、填空。

1. 18比10多（），10比18少（）,18和（）一样多。

2. 小林有20本书，小红有22本书，小明有50本书。

小红比（）多一些，小明比（）多得多。

二、连线。

爸爸的岁数比你的岁数大一些爸爸的岁数比妈妈的岁数大得多三、划去不合适的答案。

爷爷今年68岁。

（1）我的岁数比爷爷（小一些小得多）（2）奶奶的岁数比爷爷（少一些少得多）四、圈一圈。

1. 比45大一些。

（ 35、 48、 90 ）2. 比45 大得多。

（ 37、 78、 93 ）3. 比86小得多的单数。

（ 11、 18、 70 ）五、选一选。

1. 下面的数中，比较接近60的数是（）。

①10 ②50 ③1002. 下面的数中，比34大得多的数是（）。

①35 ②56 ③993. 两个加数都是20，和是（）。

①0 ②20 ③404. 减数是9，被减数是49，差是（）。

①40 ②48 ③58六、拓展运用。

1. 王老师的岁数比26大，比36小，她可能是（）岁。

2. 小朋友们练习跳绳，小青每分钟跳56个，小明每分钟跳的个数比小青少一些，小红每分钟跳的个数比小青多得多，小红每分钟跳（）。

请在下面的一组数据中选择合适的答案填在括号里。

72个 59个 23个奥数一个船上坐着一家人。

数一数，有两个爸爸，有两个儿子。

船上最少有几个人？数学故事小红分橘子今天是小红的生日，她请来了9位小伙伴到家里玩。

妈妈买回9个橘子放在盘子里。

妈妈要小红把这些橘子分给小伙伴们吃，一个小朋友一个橘子，最后盘里还要留一个。

小红抓抓头皮为难地对妈妈说：“这可怎么分啊？”到底怎么分呢？小朋友们，你能帮帮小红吗？兴许，由于你的帮助，小红会顺利解决这一难题，她和妈妈会哈哈大笑呢！参考答案一、1. 一些、一些、182. 小林、小林二、略三、小得多、少一些四、1. 482. 933. 11五、1. ②2. ③3. ③4. ①六、1. 28、30、32、342. 72个奥数3个人。

一年级下册数学教案-3 多一些、少一些、多得多、少得多 -苏教版一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.理解多、少的概念；2.运用多、少的概念进行简单的比较；3.运用多得多、少得多的概念进行简单的比较。

二、教学内容1. 复习回顾上一节课学习的内容，复习多、少的概念以及运用多、少进行比较的方法。

2. 引入新知1.通过观察图片，引入多得多、少得多的概念。

例如：一个篮子里有5个苹果，另一个篮子里有8个苹果，哪个篮子里的苹果多？2.掌握多得多、少得多的比较方法。

3. 实践演练1.思考问题：在八个星期里，小明每个星期剪3次头发，小华每个星期剪4次头发，哪个孩子剪的头发次数多？2.发挥想象，编排问题：小明剪了12次头发，小华剪了16次头发，哪个孩子剪的头发次数多？三、教学重点1.确认并理解多得多、少得多的概念；2.使用多得多、少得多的概念进行简单的比较。

四、教学过程1. 活动设计1.教师出示两个篮子的图片，引导学生发现苹果的个数不同，并问哪个篮子里的苹果多一些。

2.教师出示小明和小华剪头发的图片，并问哪个孩子剪的头发更多。

3.分别用小学生生活中常见的场景引入多得多、少得多的概念，例如：书包里装的书、垃圾桶里的纸屑等。

4.逐步引导学生理解多得多、少得多的概念，并完成练习题的练习。

2. 练习题1.每个篮子里有6个橘子，你选了2个橘子，那么还剩几个橘子？2.请按从多到少的顺序排列：3个苹果、6个桃子、1个香蕉、4个西瓜。

3.每天时间有24小时，小明每天睡觉9小时，吃饭3小时，上学7小时，那么他还有多少小时时间可以玩？五、教学方法通过教师的引导、实践演练等方式，引导学生理解多得多、少得多的概念。

六、教学反思1.学生普遍理解多得多、少得多的概念，并能够灵活运用；2.学生能够在日常生活中应用所学知识，例如：购物时比较物品的数量等；3.整堂课的设计符合学生认知规律，能够引导学生主动思考问题，提高他们的自主学习能力。

数的大小比较练习题姓名：1.在（）里填上＞＜或＝。

68（）78 70（）69 89（）98 61（）5645（）47 100（）98 47 ○37 88 ○ 90（）＜ 95 （）＞ 66 35 ○ 36 61 ○59（）＜ 75 （）＞（） 23 ○ 54 34 ○ 3723 ○54 34 ○37 45 ○14 64 ○ 7623 ○28 33 ○23 52 ○87 45 ○ 2420 ○ 10 48 ○ 5个十 24 ○16 27 ○ 999 ○ 9个十一百○ 1002.口答。

（1）45里面有（）个十和（）个一。

（2）3个十和8个一是（）。

（3）67是由（）个十和（）个一组成的。

（4）5个一和3个十组成（）。

（5）从右边起，第一位是____，第二位是___，第三位是____。

3.数一数。

（1）10，15，20，______，______，______。

（2）20，30，______，______，60。

4．比89大1的数是（），比它小1的数是（）。

5．60比（）大1，比（）小1。

6．比45大，比60小的两位数中，个位是9的数有（）、（）。

“多一些”“少一些”练习题7、用“多得多”“多一些”“少得多”“少一些”填空。

1、红玫瑰有54朵黄玫瑰有15朵白玫瑰有17朵红玫瑰比黄玫瑰（）黄玫瑰比红瑰（）；黄玫瑰比白玫瑰（）白玫瑰比黄玫瑰（）；红玫瑰比白玫瑰（）；白玫瑰比红玫瑰（）。

2、在45 79 19 100 61 50 82 这些数中，（1）、（）比82多， 61比（）少。

（）比（）多一些， ( )比（）少一些。

（）比（）多得多，（）比（）少得多。

（2）、上面这些数中（）最接近60，（）最接近80.从大到小把这些数排一排。

（）﹥（）﹥（）﹥（）﹥（）﹥（）﹥（）3、个位上比十位上少4的数有（）。

4、十位比个位上少4的数有（）。

5、思考题：猜猜我是几？（1）我比5多20。

我是（）（2）35比我多5。

一年级数学下册增添一些减去一些增添得
多少减去得多练习题
本文档旨在提供一些关于一年级数学下册的增添、减去、增添
得多少以及减去得多少的练题。

以下是一些示例题目供参考。

1. 增添题目：
- 小明有5个苹果，他又去市场买了3个苹果，请问他一共有
多少个苹果？
- 红色的小球有10个，再增添3个蓝色的小球，一共有多少个
小球？
2. 减去题目：
- 小华有12本书，他借给小明3本，请问小华还剩下多少本书？
- 有15个苹果，小明吃掉了4个，请问还剩下多少个苹果？
3. 增添得多少题目：
- 小红有8个橙子，她又增添了5个，请问她一共有多少个橙子？
- 小明的卡片收藏有25张，他又增添了12张新的卡片，请问
他一共有多少张卡片？
4. 减去得多少题目：
- 小华有15个糖果，他吃掉了9个，请问他还剩下多少个糖果？
- 小明有50元，他花掉了35元，请问他还剩下多少元？
这些练习题可以帮助一年级的学生巩固对增添、减去、增添得
多少以及减去得多少的理解。

希望这些题目能对您有所帮助。