第五课击键要领 (1课时)
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键盘指法和拼音输入教学案例教学内容:键盘指法训练和拼音输入汉字教学目标:1、熟悉键盘分布,训练正确的指法;2、学习使用智能ABC输入法输入汉字;3、培养良好的键盘使用习惯和正确的坐姿。
教学重点:1、明确键盘各字母键、符号键、功能键的位置,训练正确的指位和指法;2、学会使用智能ABC输入法,利用拼音熟练输入汉字。
教学难点:使用智能ABC输入法,利用拼音熟练输入汉字。
课时安排:2课时(自由练习1课时)教学过程:第一课时:一、设计思路:在认识写字板窗口的基础上,采用任务驱动和师生合作交流的方式让学生在自主体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律,在体验中感悟击键方法,让学生通过认识、操作键盘,使其在不断地尝试中,感受成功,体验学习计算机的快乐,从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
二、课下活动:下发键盘分布图,重点让学生熟悉键盘上各个键的位置,明确主键盘字母键的排列,熟悉字母键的大小写区别。
三、教学过程安排:1、任务驱动:任务一:(激情导入)比一比谁先完成纸牌游戏。
(用时3分钟)回顾鼠标应用的同时,激发孩子们的学习热情,进入最佳的学习状态。
任务二:和写字板交朋友。
(用时3--5分钟)教师提示打开写字板的方法,学生分小组讨论交流,就可以共同掌握打开写字板程序的方法,为下面的键盘学习做好准备。
任务三:自主体验键盘(用时5分钟)学生进一步认识键盘,自主尝试,熟悉键盘、体验击键要领。
教师在巡回指导中帮助学生解决在输入过程中遇到的困难,并通过表扬法把正确的坐姿渗透给学生。
然后师生交流总结击键要领。
任务四:学习CapsLock键的使用方法(用时5分钟)学生认识、在键盘上找到CapsLock键之后,放手让学生自主探索、合作交流CapsLock键的作用及使用方法,然后学生在教师的引导下,掌握使用方法并练习。
任务五:智闯打字关(用时15分钟)结合“金山打字通”中的游戏,比一比谁先过关。
在游戏过程中重点练习指位和指法,并在练习中应用拼音的输入习惯确定字母键位置,为下节课做准备。
小学四年级上学期信息技术目录第一单元打字高手——打字篇第一课正确坐姿和指法——基本键打字练习(2课时)教学目的:掌握击键的坐姿、指法及手指的分工,认识8个基本键,学会金山打字通的启动和退出。
指导意见:注意强调学生的坐姿、手指分工和击键方法。
第二课苦练基本功——其他字符的练习(2课时)教学目的:详细讲解上排键、下排键的指法以及双字符键的使用方法。
指导意见:提醒学生时刻注意指法,尽量盲打。
第三课打地鼠——字母练习(2课时)教学目的:利用金山打字通的“打地鼠”游戏,激发学生的指法练习兴趣。
第四课快乐打字——单词的输入(2课时)教学目的:利用金山打字通练习输入英文单词,进一步提高打字水平。
第五课自我介绍——自由输入(2课时)教学目的:利用金山打字通练习自由录入,注意区分英文字母的大小写。
了解光标控制键的作用。
指导意见:教会学生两种输入大写字母的方法。
第六课手脑并用——中文输入(1课时)教学目的:利用金山打字通练习用全拼方法输入汉字,教师简单介绍各种汉字输入法的设置。
第七课方便的“记事本”——保存文件(2课时)教学目的:学会使用windows中的“记事本”程序,并用“记事本”练习打字,了解字符、文件、文件名的概念。
教学难点:保存文件。
指导意见:授课时,教师应先演示,学生再练习第八课在计算机上安个家——建立文件夹(2课时)教学目的:教会学生如何创建文件夹、如何将文件保存到文件夹中以及文件夹命名的规则。
教学难点:将文件保存到文件夹。
指导意见:文件夹重命名的内容可以让学生自学,找学生演示操作方法。
第九课综合练习(2课时)指导意见:学生练习一节课,第二课时的时候组织学生进行打字比赛,进一步激发学生兴趣。
小学四年级上学期信息技术教案第1课正确的坐姿和指法——基本键打字练习教学目的:通过学习使学生认识键盘,了解操作键盘的指法。
教学内容:键盘与指法教学准备:1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室课时安排:2课时教学过程:第1课时:一、复习师:我们前面讲的都是用鼠标操作的,除了鼠标外,还有别的输入设备吗?生:有。
小学三年级校本课程教材《乒乓球》第一课、乒乓球运动的概述教学目的:使学生学习、了解乒乓球运动发展史及有关小常识加强对学生爱国主义教育。
教学重、难点:了解我国乒乓球运动的辉煌成就。
教学准备乒乓球比赛的录像。
课时安排 1课时教学内容1、观看乒乓球比赛录像。
(1)大家看了这段录像谁知道这是什么体育运动项目(2)从今天起我们就开始一起学习如何打乒乓球。
2、介绍乒乓球的发展历史乒乓球运动起源于十九世纪后期起源于英国。
乒乓球刚开始是一种家庭娱乐活动。
到了二十世纪二十年代举办了多次乒乓球邀请赛乒乓球才逐渐引起人们重视并逐渐成为体育比赛项目。
1904年乒乓球运动由日本传入中国。
世界上乒乓球运动的组织机构是“国际乒乓球联合会简称国际乒联成立于1926年。
3、介绍我国乒乓球运动发展史。
中国在1953年第一次参加了国际的乒乓球比赛。
1959年在德国举行的第25届世界乒乓球比赛中我国运动员容国团勇夺世界冠军这是中国第一个乒乓球冠军也是新中国第一个世界冠军。
自次以后经过一代代乒乓球运动员的努力奋斗我国在世界乒乓球比赛共夺得200多个世界冠军。
乒乓球在我国有着广泛的群众基础许多人都能打乒乓球乒乓球水平也是世界前列。
所以乒乓球又被称为我们国家的“国球”。
第二课、学校乒乓球运动简介教学目标:使学生学习、了解学校乒乓球运动的发展情况培养学生参与乒乓球运动的兴趣培养学生的集体荣誉感。
课时安排 1课时教学内容:一、简单介绍学校的乒乓球运动的发展情况我校小学乒乓球运动开展有着光荣的传统学校,曾多次包揽学区小学生比赛的男女团体、个人冠军。
学校成立了乒乓球训练班专门聘请了有经验的老教练进行辅导、训练。
学校每年都要举行一次学校乒乓球比赛一至三年级还开设了乒乓球课全校形成了良好的乒乓球活动氛围。
二、参观学校乒乓球运动场地、设施1、带领学生参观学校乒乓球馆自动发球器。
2、组织学生观看学校历年来夺得的乒乓球比赛的奖杯、奖旗和个人获奖证书照片等三、总结大家刚才参观了学校的乒乓球馆看到了大哥哥大姐姐们夺得的奖杯、证书。
第 5课《罗马城邦和罗马帝国》教学设计一、核心素养目标:1、知道罗马城邦;了解征服战争造就了罗马的版图,罗马在扩张中不断吸纳其他文明的成果,推动帝国走向繁荣;庞大的帝国最终在内外夹击下走向分裂和灭亡。
2、识读《罗马城的象征》、《凯撒》、《屋大维》等图片,获取关于罗马建城、走向君主专制等方面的信息,解析地图《古代罗马的扩张示意图》。
3、认识古代罗马对西方文明的历史贡献,了解不同文明之间的包容、交流对文明发展的重要影响。
二、教学重点难点:教学重点:《十二铜表法》;罗马的兴衰过程教学难点:古代罗马的政治体制演变及原因。
三、教学方法:讲授法、自主学习、小组合作、多媒体教学四、教学准备:课件,课本,学案,同步练习册五、课时安排:1课时六、教学过程:导入新课:视频导入,请观看视频,并注意视频中的文字提示,说一说你能从中得到什么信息?生答:不同地点的建筑等遗迹相近或相似,涉及地点较广泛,包括欧亚非三洲师问:遗迹为什么会相似?说明这些地点都曾经在同一个政权的统治之下。
生答:罗马罗马是怎样从无到有,从小到大,一步步发展成为横跨欧亚非三洲的大帝国的?今天就让我们走进罗马,学习《罗马城邦和罗马帝国》。
讲授新课:我们将通过三个篇章来学习,请同学们齐读篇题:一罗马不是一日建成的二在罗马,像罗马人一样行事三光荣属于希腊,伟大属于罗马(一)罗马不是一日建成的罗马的兴起有一个神话传说,(展示图片)请一位同学结合图片介绍一下母狼哺婴像。
(生读)母狼哺婴像是罗马城的象征,也标志着罗马人的血液中充满着狼性和野心,罗马城将会如何发展?请同学们结合课本 P21-23,完成时间轴,梳理罗马发展历程。
(约 3分钟)【自主学习】请阅读课本 P21-23,完成下列时间轴。
请学生展示答案,并说出教师在巡视过程中发现的错误,请学生解释。
板书:罗马城邦:王政时代罗马共和国:共和时代罗马帝国:帝国时代公元前509年,罗马人不堪忍受最后一位国王塔克文苏佩布的残暴统治,驱逐了国王,罗马人有一句谚语“在罗马,像罗马人一样行事”,没有了国王的罗马人将如何行事?将会如何分配权力?我们一起进入第二篇章。
《秋天的怀念》是部编教材新人教版七年级上册第二单元的第一篇课文。
本单元所选的文章以亲情为主题,以不同的生活为背景,抒发了同样感人至深的亲情。
学习本单元可以丰富学生的情感体验。
《秋天的怀念》选自《史铁生作品集》,这是一篇饱含深情的怀念母亲的散文,作者通过回忆自己瘫痪时不懂得“好好儿活”,身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦,精心照顾他,最终母亲因病离开人世后,自己才懂得要“好好儿活”,表达了作者对母亲的怀念及对生命深刻的感悟。
作者史铁生是当代中国最令人钦佩的作家之一。
他曾自嘲“职业是生病,业余在写作”,他用残缺的身体,写出了最为健全而丰满的思想,他的勇气和执着,勉励过一代又一代人。
教学时,应注意引导学生从作者的生命历程及对母爱的感受过程中有所感悟。
作为叙事性散文作品,《语文新课程标准》提出:阅读是学生的个性化行为,阅读教学应注重培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。
7—9年级(第四学段)学生欣赏文学作品要对作品中感人的情境和形象,要有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示;品味作品中富有表现力的语言。
本文的细节描写有很多处,且每一处都是那么感人,是引导学生品味语言、领悟内涵的极佳文本,教学时,应注意品析方法的指导,才能更充分的理解母亲的“艰难”和“我”对母亲的情感。
“单元导读”对朗读这一学习方式做出更为细化的要求,即“继续重视朗读,把握文章感情基调,注意语气、节奏的变化。
”对言语表达间蕴含的情感做了精准体味的要求,即“有的则深沉含蓄,要从字里行间细细品味。
”,本文就属于深沉含蓄类,教学时,应以情感与内容的需要,合理设计朗读形式,有效进行朗读指导,以助学生更深刻的体会人物含蓄的感情。
七年级学生在逐步适应初中语文学习,在完成第一单元教学的基础上,学生接触到了构思精巧、语言精致的写景抒情散文,增加了语言积累,充分感受景物描写,初步感悟文章的思想情感,具备了一定的鉴赏文学作品的能力;同时在第一单元中,学生初步学习了朗读的要领,通过朗读体会诗文的思想感情。
第7课时键位布局应牢记教学目标1.认识键盘。
2.了解键盘的功能。
3.熟悉键盘的键位分布。
4.纠正操作键盘的错误姿势。
教学重点和难点1.教学重点。
①键盘键位的分布。
②操作键盘的正确姿势。
2.教学难点。
键盘的键位分布。
教学方法1.展示、演示法:通过图片展示各种不同类型的键盘、键盘分区。
2.观察法:引导学生注意观察键盘的五个分区,观察F、J键与其他按键的不同之处,观察双字符键,等等。
3.动手实践法:通过摸一摸键盘、找一找字母的活动,让学生认识主键盘区。
教学准备1.教学环境。
(1) 硬件环境:计算机及多媒体设备。
(2) 软件环境:Window 7系统、教学广播软件。
2.教学资源。
与本课相关的教学课件、相关的图片。
教学过程一、导课(3分钟)1.课件展示:教材第37页的图片,引导学生说一说:这些图中有汉字、英文字母、数字和符号等。
2.启发学生思考:这些英文字母、数字、符号和汉字要怎样输入计算机?3.课件展示教材第38页的键盘图片及上网搜集的一些形态各异的键盘图片。
(1)引导学生交流讨论见过的键盘。
(2)小结:键盘是计算机的主要输入设备之一,可以用于输入字母、数字、符号和汉字等,是人与计算机对话的主要工具之一。
4. 板书课题:第5课键位布局应牢记。
5. 出示教材第37页的学习任务。
二、标准键盘(5分钟)1.课件展示:台式计算机标准键盘的图片。
2.互动交流:标准键盘通常应用在台式计算机中,按结构布局可分为五个区:主键盘区、功能键区、光标控制键区、小键盘区和指示灯区。
3.出示课件:框选键盘中其中一个区域,请学生回答所框选的是键盘中的哪一个区域。
4.布置任务:相邻同学互相考一考键盘分区。
(一人提问,一人回答)三、笔记本计算机键盘(3分钟)1.课件出示:笔记本计算机键盘的图片。
2.讲授:笔记本计算机键盘比台式机键盘小,更为紧凑,但功能齐全。
笔记本计算机键盘一般不设专门的小键盘区,触控板或指点杆代替鼠标,用户只需应用键盘就可以完成鼠标的操作功能。
“每人一节好课”教案及教学反思授课人:韩幸如课题:标准指法——八个基本键课时:1课时教学目标认知目标:学生识记八个基本键键的键名、键位,明确手指分工,掌握击键要领。
能力目标:培养学生正确操作键盘的能力;培养学生自我探索、自主学习的能力。
情感目标:让学生自我拓展、自我激励,自我表现,体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。
教学重点与难点重点:识记住键盘八个基本键的键位,掌握正确的击键要领。
难点:通过练习,能用正确的指法对八个基本键进行盲打。
教学过程:一、激趣导入:1、同学们喜欢玩电脑游戏吗?今天我们先来玩个游戏好不好?演示打开桌面上金山打字软件,开始“打地鼠“游戏。
(师生比赛1分钟)2、让学生汇报一下自己的成绩(正确率、打中数量),然后谈一谈自己的感受:想取的好成绩容易吗?靠“一指禅“行吗?要取得好成绩就必须练好指法。
3、出示课题:标准指法二、探索新知:(一)基本键及指法分工1、出示课件,猜谜语(谜底:键盘)复习键盘四个分区。
认识八个基本键:ASDF JKL;2、八个基本键的指法分工:(1)认识手指:大拇哥,二拇弟,三中央,四小弟,小妞妞来看戏。
你们能说出各个手指的名字吗?(伸出手来,说一说,认一认)(2)八个基本键的指法分工课件出示指法图,让学生照样子把双手摆放在基本键位上。
(两个大拇指轻搭在空格键上)(3)小游戏:同学们知道吗,键盘有一个功能,它能让我们即使在黑暗中,也能把手指准确地放在键盘的基本键位上。
请同学们仔细观察,你能找出其中的奥秘吗?F键和J键上各有一条凸起的小横杠,我们可以通过触摸来帮助手指定位。
做游戏:一、闭眼二、举起双手三、放下双手到键盘上四、睁开眼睛检查(二)操作键盘的正确姿势1、课件出示正确的姿势和错误的姿势,让学生判断。
2、参照图中正确姿势:坐端正、肩放松、手指微弯击键轻。
(三)尝试击键1、跟着老师,边说按键名称边用相应的手指击打该按键。
要求轻快有弹性。
2、手指操:累了吧,跟着老师一起做做手指操吧。
第一课生活中的信息技术教学目的:通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。
教学内容:观察书上的插图,认识信息技术在各行业中的应用。
教学重难点:让学生感受信息技术给人们生活带来了哪些方便。
课时安排:共1课时教学方法:讲授法教学准备:1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。
教学过程:第一课时一、“信息”是什么你可知道,我们的生活被各种各样的信息包围着。
百花盛开,是春天来了,烈日炎炎,是夏天到了,落叶纷纷,是秋天来了,雪花飘飘,是冬天到了,这是大自然的信息。
红灯停,绿灯行,这是交通信息。
色彩缤纷的广告,悦耳动听的音乐,精彩纷呈的电视节目,梦幻离奇的电影世界,带给我们的是无穷无尽的想像。
还有气象信息、证券信息、房产信息、道路信息更是与我们的生活息息相关。
那么,我们的周围还有那些信息呢?二、走进生活中的信息技术1、飞速发展的现代通信技术同学们,让我们从这里开始进入信息技术的宝库吧。
也许大家对信息技术感到陌生,实际上,它就在我们的身边。
①使用手机和朋友通话,发手机短信,给朋友送去祝福.②收看电视节目,了解世界,丰富生活③利用卫星把电视节目、电话、电报、传真传送到各地。
2、广泛应用的计算机与网络技术①我们每天看新闻的时候都会听到天气预报,这是科学家利用电脑对气象卫星传回的数据进行分析的结果。
②大家更为熟悉一点的可能就是互联网了。
③使用条形码阅读器获取商品的信息。
④使用银行卡在ATM自动柜员机上,办理个人银行业务。
3、功能强大的微电子与传感技术①笔记本电脑走进千家万户,MP3、MP4让我们听音乐、看电影。
②借助B超机、CT机仪器,就诊病人身体内部情况。
③让机器人帮助人类在火星上采集火星土壤样品,分析是否存在液态水。
4、小结。
在日常生活以外的各个领域,信息技术也有着广泛的应用,比如:通讯卫星、侦查飞机、机器人、通讯兵、雷达等等。
三、说一说你还知道哪些信息技术?信息技术给你带来了哪些方便?第2课电脑能干什么教学目的:通过资源管理器、画图、音乐播放等七个方面,让学生从感性认识计算机。
计算机指法练习教学目标:(1)知识目标:了解键盘常用键位的组成,掌握三排字母键手指分工。
(2)能力目标:能够启动指法训练程序初步完成指法操练,通过指法训练熟悉键盘的键位分区。
(3)情感目标:培养学生良好的坐姿及击键习惯,激发学生主动参与打字训练的兴趣。
课时安排:1课时(45分钟)教学重点:正确的击键姿势、方法和技巧。
教学难点:找准基本键和手指分工,正确的运用指法。
关键点:紧守指法规则,明确手指分工,各守岗位。
教学过程:一、新课导入:同学们你想亲自动手操作计算机吗?那么如何进行操作呢?那么下面我们首先学习计算机的基本操作,我们先来认识一下计算机的输入设备─键盘。
二、新授:(一)理论讲解与展示 :1.简介键盘分布的四个区:介绍主键盘区各键、编辑键区、功能键区、小键盘区的基本功能2.打字姿势:(1)坐姿端正,身体正对键盘,双脚自然平放在地面上。
(2)肩部放松,上臂的肘部轻轻靠近身体,手腕自然放平,不要弓起,不要接触键盘。
(3)上身稍向前倾,胸部与键盘距离一般在20厘米左右。
(4)坐位高低适当,屏幕中心略低于水平线。
(5)手指微曲,轻轻的放在各个基本键上(教师说明,学生跟着做;学生摆好姿势,教师检查纠正。
)3.指法操作要领:基准键基准键(1)我们把键盘上的A、S、D、F和J、K、L、这八个键叫基本键。
其中 F 和 J 上面有凸出的小横线,它的作用是通过手指触摸定位的( 板书:分别给 F 和 J 加着重号)。
(2)十个手指摆放的位置:左手小指、无名指、中指、食指依次放在A、S、D、F键上;右手食指、中指、无名指、小指依次放在J、K、L、键上;手指自然弯曲,两个大拇指放在空格键上。
(学生按要求放一放)手指的分工 (出示手指分工示意图)详细分析各手指负责哪些键。
告诉学生在使用键盘的时候,要双手并用、每个手指都用自己的用处,不要单手、单指操作。
4.操作要求在掌握了打字姿势和手指分工后,要通过练习巩固知识,在练习之前给同学们提几个要求:(出示要求)(1)坐姿端正,肩部放松,两脚平放。
第1课用键盘符号构图教学目标:1、知识与技能:认识键盘的大小写状态,学会使用键盘进行字符的综合练习2、过程与方法:熟练字母、数字及符号的输入,熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。
3、情感、态度与价值观:利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。
重点和难点:1、重点:正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用,培养学生输入字符的兴趣2、难点:提高击键的速度和准确性,培养学生正确的坐姿及击键习惯。
)教学课时:1课时。
教学过程:一、导入:怎么才能提高输入速度呢这节课我们继续键盘指法练习。
二、学习新知:1、键盘状态及转换中(大小写字母转换)、删除:观察键盘,教师讲解并演示:键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态。
Capslock指示灯亮时,键盘处于大写字母状态;Capslock指示灯不亮时,键盘处于小写字母状态。
·删除:按退格键删除。
2、手指分区练习数字、字母和符号的输入3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。
第1步:打开“记事本”。
第2步:分别输入自己的姓名的汉语拼音,按编辑区中的←。
(教师点名学生回答←键的功能:将光标往左移一个字母。
)(让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能)-第3步:把光标移动到最后一个字母处,然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。
(教师点名学生回答各控制键的功能:按“回车键”光标移到下一行;按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母;按“空格键”输入了一个空格)第4步:在新的一行依次输入26个英文字母。
第5步:按“大小写字母锁定键”,然后在新的一行一次输入26个英文字母。
(教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能,并进一步让学生猜测,如果仍然想输入小写字母,应该怎么办)第6步:按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。
4、创新活动。
字母、数字、符号的综合录入练习,自主创作有个性的表情图。
)三、总结课堂活动评价:学生小结,教师补充。
十节课学会敲鼓教案第一节课:初识鼓乐在第一节课上,学生将初步了解鼓乐的基本知识。
教师将向学生介绍不同类型的鼓乐器,如军鼓、爵士鼓、打击乐器等。
学生将学会分辨不同鼓乐器的声音和外观,并了解它们在音乐中的作用。
第二节课:掌握基本节奏在第二节课上,学生将学习如何掌握基本的鼓乐节奏。
教师将向学生介绍基本的鼓击技巧,如单击、双击、滚动等。
学生将通过练习这些基本的鼓击技巧,逐渐掌握基本的鼓乐节奏。
第三节课:学习击打乐曲在第三节课上,学生将学习如何击打简单的乐曲。
教师将向学生介绍一些简单的鼓乐曲,如《小星星》、《欢乐颂》等。
学生将通过练习这些简单的鼓乐曲,进一步提高自己的鼓击技巧。
第四节课:学习和弦配合在第四节课上,学生将学习如何和弦配合其他乐器。
教师将向学生介绍一些常见的和弦,如C大调、G大调、D大调等。
学生将学会如何在鼓乐中配合其他乐器,使整个乐曲更加和谐。
第五节课:学习打击乐队合奏在第五节课上,学生将学习如何和其他鼓手一起进行打击乐队合奏。
教师将向学生介绍一些常见的打击乐队合奏曲目,如《鼓乐进行曲》、《打击乐队交响曲》等。
学生将学会如何和其他鼓手一起进行合奏,提高自己的合作能力。
第六节课:学习节奏变化在第六节课上,学生将学习如何进行节奏变化。
教师将向学生介绍一些常见的节奏变化技巧,如加速、减速、停顿等。
学生将学会如何在鼓乐中灵活运用这些节奏变化技巧,使乐曲更加生动有趣。
第七节课:学习即兴演奏在第七节课上,学生将学习如何进行即兴演奏。
教师将向学生介绍一些即兴演奏的基本技巧,如变奏、重复、对位等。
学生将学会如何在鼓乐中进行即兴演奏,展现自己的创造力和个性。
第八节课:学习乐曲编排在第八节课上,学生将学习如何进行乐曲编排。
教师将向学生介绍一些常见的乐曲编排技巧,如前奏、主题、过渡、尾声等。
学生将学会如何将这些乐曲编排技巧运用到自己的鼓乐创作中。
第九节课:学习鼓乐表演在第九节课上,学生将学习如何进行鼓乐表演。
教师将向学生介绍一些常见的鼓乐表演技巧,如舞台表现、动作配合、情感表达等。
课程表三年级(上册)上课时间:第一周课题:第一课:认识好朋友-计算机教学目标:知识、技能方面:1、学会信息与信息技术计算机的发展史;2、学会计算机的组成与计算机的启动与关闭。
3、培养学生进行信息能力;4、培养学生操作、打开与关闭计算机的能力。
过程与方法:讲解法,显示法,练习法。
情感方面:1、培养学生的个性和审美能力;2、培养学生良好的使用计算机的习惯和公共道德。
[教学重点]打开与关闭计算机[教学难点]:信息与信息技术[教学准备]:计算机教室[教学过程]:一、引入:老师: 欢迎同学们进入信息技术课课堂!在这节课中,我们首先要接触一个词“信息”。
当今的社会是一个信息的时代,在我们的生活和学习中处处都会与信息技术打交道,一个人只有掌握了必要的信息技术知识才能更好地工作、学习和生活。
学生:提出自己意见.二、新授1、信息与信息技术教师先讲解信息与信息技术有关内容。
同学们想一想什么是信息呢?凡是通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等感觉器官感受到的事物及其变化,不论何时何地,我们都在接受着信息。
人类生存的客观世界存在着三大要素:物质、能量和信息。
大量的信息迅速涌现到我们的面前,让我们感觉“信息大爆炸”时代的到来。
这么多的信息,我们必须要找一个工具来帮助处理它,这个人工智能工具就是计算机。
信息技术是多种技术的综合应用,其核心设备之一就是我们经常见到的计算机系统。
计算机做很多有趣的事,比如听音乐、玩游戏、看电影等等。
2、计算机的分类。
1)巨型机2)大型机3)小型机4)工作站5)微型计算机(也称为个人计算机)3、计算机发展史1)第一代计算机(1946- 1959)2)第二代计算机(1959-1963)3)第三代计算机(1963-1971)4)第四代计算机(1971年-至今)4、计算机的组成1)显示器。
2)主机。
3)键盘。
4)鼠标。
5)音箱。
6)打印机。
7)摄像头。
5、计算机的启动与关闭1)计算机的启动。
同学们,注意观察计算机上的开关键,在显示器、音箱、打印机、主机箱上都有,轻轻地按一下各个设备的电源开关按了以后电源灯会亮起来,我们便启动了计算机系统。
《信息技术》教学计划《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中指出:中小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
小学阶段教学目标:1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4、能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通,开展直接和独立的学习,发展个人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
整体课程安排:三年级第一学期:第一册第一单元和第二单元5---7课(15课时)三年级第二学期:第一册第二单元8—13课和第三单元(16课时)四年级第一学期:第二册第一单元(16课时)四年级第二学期:第二册第二、三单元(16课时)五年级第一学期:第三册第一单元和第二单元7—9课(16课时)五年级第二学期:第三册第三单元10—11课和第四单元(16课时)六年级第一学期:第四册第一、二单元(16课时)六年级第二学期:第四册第三、四单元(16课时)《信息技术》小学第一册教学计划第一单元时刻在你身边——信息与信息技术第1课生活和学习中的好帮手——信息技术(3课时)教学目的:让学生理解“信息技术”的概念,形成初步的感性认识,激发学生学习兴趣。
指导意见:以激发学生学习兴趣为主要目的,内容不需要学生完全掌握,只需要了解即可。
第五课缤纷的色彩乐园(欣赏·评述)班级:301班主讲人:张雯一、教学目标:1、知识与技能:能从周围环境的色彩中认出三原色和三间色,能用颜料调出间色。
2、过程与方法:通过资料的收集,了解一些色彩的科学知识,同时感受色彩变换之美;在欣赏与比较中体验大自然的色彩与实际生活的色彩、在参与设计活动中体验用色彩美化生活的乐趣。
3、情感态度价值观:在视觉、感觉各感官体验中感受色彩变化的乐趣,培养学生对色彩的情感。
二、教学重点:使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
三、教学难点:掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调合间色的调色本领。
四、教学准备:多媒体、卡纸、水彩颜料、毛笔、调色盘等。
课时:1课时五、教学过程(一)1、总结上节课内容2、导入语关键字:五颜六色彩虹(二)欣赏课件导入新课:1、看图片思考问题在缤纷的色彩世界中,我们经常看到的颜色有哪些?大家看图片说一说颜色名称。
2、板书课题我们周围的一切都充满着五彩缤纷的色彩,颜色就像魔术,使我们的生活丰富多彩、充满乐趣。
今天,我们就来学习<<缤纷的色彩乐园>> 板书课题。
(三)新授课1、认识三原色①、看一看:看教材中12页图片,有红、黄、蓝....再加入小游戏从而引出三原色.●原色:不能由其他颜色混合调配而成的基本色叫原色。
●得出定义:我们知道,红、黄、蓝不能由别的颜色调和成,那么,红、黄、蓝就是原色。
因为是三种颜色,所以我们称它们为三原色。
②、想一想:红、黄、蓝给你们带来怎样的感觉。
●红色——热情、喜庆、危险的感觉。
●黄色——活泼、温暖、醒目的感觉。
●蓝色——忧郁、凉爽、稳重的感觉。
2、认识三间色A、实验分析:同学们,红、黄、蓝他们都是好朋友,我们试一试把他们混在一起会发生什么奇妙的事情?下面就让我们做个实验吧。
(1)师演示:把红色水与黄色水倒在一个杯子里,摇一摇,让生说出,变成了什么颜色——橙色。
得出结论:用彩色卡纸表示,贴在黑板上红+ 黄= 橙蓝+ 红= 紫(2)互动:让学生尝试用其它两种颜色混合的结果,得出结论:黄+ 蓝= 绿通过实验,下定义:由三原色中任何两种相调得出的颜色,称为三间色.3、游戏活动:找一找,找朋友游戏规则:①教师将以英文单词的方式说出红色(Red)、黄色(Yellow)、蓝色(Blue),学生认真听教师口令,能很快的做出反应,此2种原色之间互相握手。
教学计划一、学生基本情况分析:五年级学生对学习计算机没有基础,基本知识与技能的也没有把握,但大部分学生都喜好计算机,或多或少接触过计算机,对于windows系统的基本操作不够纯熟或者不规范,少部分学生准确使用计算机的习惯还没形成,考虑到五年级学生本学期的上课特点,所以,本学期将学习计算机的基础知识,培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析:信息技术五年级上册,它包括以下几方面内容:第一单元:能干的新朋友——初识计算机,共2课,这一单元主要是初步认识计算机的各种硬件设备,了解它们的使用规则。
学习开、关计算机的方法。
学习鼠标的操作,认识Windows XP操作系统的窗口。
第二单元:小红帽的外婆家——“画图”入门,共2课,在这一单元中,要让学生学习用计算机画图;第三单元:键盘小技巧——键盘操作与英文输入,共3课,主要内容是认识计算机键盘,了解键盘分区。
学习正确的打字姿势和基本键位、指法分工;第四单元:美丽海的故事——“画图”提高,共3课,主要内容是进一步学习画图程序中的一些工具。
第四单元:汉字输入小能手,共4课,主要内容是学会使用“搜狗拼音输入法”输入字、词、句、段以及标点符号。
三、教学目标:1、初步认识计算机的各种硬件设备,了解它们的使用规则。
2、学习开、关计算机的方法。
3、学习鼠标的操作,认识Windows XP操作系统的窗口。
4、初步认识几种软件,并利用它们欣赏计算机作品。
5、学习“画图”软件,了解“画图”窗口的结构,学会使用铅笔、刷子、橡皮、取色、用颜色填充、喷枪、直线、椭圆、矩形等基本绘图工具绘制简单图画并涂色。
6、学会使用“画图”程序中的曲线、多边形、彩色橡皮、任意形状的裁剪工具以及文字工具。
7、认识计算机键盘,了解键盘分区。
学习正确的打字姿势和基本键位、指法分工。
学习几个常用功能键的使用。
会用“记事本”、“金山打字”软件。
8、了解“写字板”程序的基本使用方法,会在写字板中输入文字,并保存文件。
授课时间: _______ 年 ___ 月 ___ 日
第五课快乐舞蹈---击键要领
教学目标
1.手指弯曲要自然,手臂不可张开太大
2.手指击键要正确,击键有适当力度,击键之后要立即回到基准键上
3.空格键用大拇指负责击打。
重难点:击键有节奏,速度均匀,初学时尽量慢一点,关键是要用正确的指法。
教学过程:
(一)导入
空格应该用那只手的大拇指打?
(二)击键方法:
空格应该用那只手的大拇指打?答案是如果最后一笔在TGB键以左就用右大拇指,如果YHN 以右的就用左大拇指。
初学者一定要养成这个习惯
1打字有节奏又无节奏,如,一级简码:2拍;二级简码:3拍;三级简码、全码:4拍;词组:4拍,打文章时,节奏组合起来后,就有行云流水之感,不能有滞流感。
(三)击键时
1、击键时,要用手指动,不要用手腕动作。
在打字过程中只是手指上下动作,手腕不要抬起落下;用指力也用腕力;无腕力的指力是无源之水,无本之木,手指和手腕自然结合用力。
准确地说,是手指碰撞键面,是弹性碰撞,不是“击”。
2、击键时,手指尖垂直对准键位轻轻击打。
3、击键时,要轻松、自然,用力不要过猛.
(四)基准键的打法:开始打字前,左手小指、无名指、中指和食指应分别虚放在"A、S、D、F"键上,右手的食指、中指、无名指和小指应分别虚放在"J、K、L、;"键上,两个大拇指则虚放在空格键上。
基本键是打字时手指所处的基准位置,击打其他任何键,手指都是从这里出发,而且打完后又须立即退回到基本键位。
例如要击D键,方法是:1、提起左手约离键盘两厘米;2、向下击键时中指向下弹击D键,其它手指同时稍向上弹开。
其它键的击法与此类似,请多体会。
形成正确的习惯很重要,而错误的习惯则很难改。
(五)非基准键的打法:掌握了基本键及其指法,就可以进一步掌握打字键区的其他键位了,左手食指负责的键位有4、5、R、T、F、G、V、B共八个键,中指负责3、E、D、C共四个键,无名指负责2、W、S、X键,小指负责1、Q、A、Z及其左边的所有键位。
右左手食指负责6、7、Y、U、H、J、N、M八个键,中指负责8、I、K、,四个键,无名指负责9、O、L、。
四键,小指负责0、P、;、/及其右边的所有键位。
这么一划分,整个键盘的手指分工就一清二楚了,击打任何键,只需把手指从基本键位移到相应的键上,正确输入后,再返回基本键位即可。
例如要打E键,方法是:1、提起左手约离键盘两厘米;2、整个左手稍向前移,同时用中指向下弹击E键,同一时间其它手指稍向上弹开,击键后四个手指迅速回位如上图,注意右手不要动,其它键类似打法,注意体会。
想成为打字高手吗?下面两点结你一定有帮助。
(1)、双手平放在基本键上,手指弯曲自然,手臂不可张开太大。
(2)、手指击键正确,击键要轻,放开要快,击键之后回到基本键上。
总结:字母练习所需时间约两天(每天六小时),一定要保证达到即见即打水平。
板书设计:第五课快乐舞蹈---击键要领
作业:学习与复习
组长签名:
课后反思:——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。