小学六年级下册科学导学案

教科版六年级下册科学全册导学案小学六年级下册科学导案（教科版）导学设计教学时间学习方法主备教师小组合作探究科学概念：1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。

2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。

3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。

过程与方法：学习目标1、正确用放大镜观察物体。

2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。

情感、态度、价值观：1、理解使用放大镜观察的意义。

2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。

3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。

学习重点学习难点能正确使用放大镜观察物体的细微部分放大镜是“凸”“透”镜分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。

柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。

教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。

第（一）课时导学设计一、温故互查导同学们见过放大镜吗？它给你留下了怎样的印学象？小组内交流、汇报。

过二、学展讲练（一）、为什么要用放大镜观察程1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：二次设计学科课题辅备教师科学总课时1、放大镜教具学具-1-小学六年级下册科学导案（教科版）导学设计放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。

可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。

2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。

3、展示交流4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。

（二）、放大镜下的新发现1、谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文导学过程字或图片记录在科学记录本上。

3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。

部编六年级科学下册1导学案
一、研究目标
- 了解科学是什么，科学知识的特点和作用。

- 了解科学常识在解决问题中的重要性。

二、研究重点和难点
- 研究科学知识的特点和作用。

- 理解科学常识在解决问题中的重要性。

三、研究内容
1. 科学的定义和特点
- 科学是通过观察、实验和推理来研究和解释自然现象的方法。

- 科学是客观、可验证的，需要严格的实证和验证过程。

2. 科学知识的作用
- 科学知识可以帮助我们解释自然现象，了解世界的规律。

- 科学知识可以指导我们的实践活动，解决问题。

3. 科学常识的重要性
- 科学常识是我们日常生活中的基本知识，可以帮助我们更好地理解和应对各种现象。

- 科学常识在解决问题中起到重要的指导作用。

四、研究方法和策略
- 在研究科学知识时，要注重实践和观察，积极参与实验和观察活动。

- 在解决问题时，要发现问题的关键点，运用科学知识进行推理和分析，寻找解决方案。

五、课后作业
根据所学内容，回答以下问题：
1. 什么是科学？科学的特点是什么？
2. 科学知识有什么作用？
3. 科学常识在解决问题中的作用是什么？
六、研究反思
请思考并回答以下问题：
1. 今天学到了哪些重要的科学知识？
2. 研究过程中有什么收获和困惑？
3. 你准备如何运用所学的科学知识？。

小学六年级下册科学导学案
年级：六编写：小学科学组课型：新知·探究课时：第一课时
课题：控制铁生锈的速度展示日期：
学习目标
创设情境：5分钟
回顾导入：
在第五课中我们学习了铁生锈化学变化时，布置了课外的实践作业：生锈的条件和生锈速度的影响实验。

二、定向导学互动展示
三、当堂测评5分钟
完成活动册17页1、2题练习
我当小法官：学科班长总结、评价本节课
小学六年级下册科学导学案
年级：六编写：小学科学组课型：新知·探究课时：第一课时课题：《米饭、淀粉和碘酒的变化》导学案展示日期：
学习目标
创设情境：5分钟
（1）今天我为大家带来了好吃的东西,谁来尝尝看？不过我是有要求的，等你尝过之后，要告诉大家你吃的是什么？好不好？（蒙上学生眼睛，让他仔细尝吃的食物）适时提问，引导他概括出所吃食物的特点。

（软软的，有点香，有点甜，是米饭。

）
二、定向导学互动展示
三、当堂测评5分钟
玉米、茄子、馒头、萝卜、米饭、白菜、莲藕、黄瓜、土豆、红薯、猪肉、鱼肉、西红柿、西瓜
我当小法官：当堂批阅、总结、点评。

西师大版六年级下册小学科学全册导学案(学前预习单)一、预目标- 了解本学期的科学研究内容和目标- 提前预相关科学知识，为课堂授课做好准备二、学前预内容本学期的科学研究主要涉及以下内容：1. 有关生物的知识，包括植物的生长和繁殖、动物的分类和特征等；2. 有关物质与能量的知识，包括物质的性质、能量的转化等；3. 有关地理的知识，包括地球的组成、地理环境对生物的影响等；4. 有关天文的知识，包括太阳系的构成、宇宙中的星体等。

请学生们提前预相关知识，可以通过以下途径进行：1. 阅读与本学期科学研究内容相关的图书、杂志或网站；2. 观看有关科学知识的视频或纪录片；3. 参观与科学相关的展览或实地考察；4. 与同学或家人进行讨论和交流，共同探讨以及分享有关科学的知识和经验。

三、预任务根据学前预内容，完成以下任务：1. 针对生物的知识，提出一个问题或者思考一个现象，并写下自己的猜想或解释；2. 针对物质与能量的知识，观察身边的物质和现象，找出与之相关的现象并进行记录；3. 针对地理的知识，观察身边的地理环境，分析其对生物的影响，并写下自己的观察和思考；4. 针对天文的知识，了解太阳系的构成并绘制一个简单的太阳系模型。

四、学前交流将预任务完成后，与同学进行交流和分享，相互研究和启发，可以组织小组讨论或进行展示，让每个同学都能有机会发表自己的观点和想法。

五、学前感悟完成学前预后，写下自己对本学期科学研究的期待和感悟，包括想要了解的知识和希望达到的目标。

以上就是本学期科学研究的学前预单，希望同学们能够认真预，为今后的研究打下坚实的基础。

祝大家研究顺利！。

人教版六年级科学下册全册导学案
第一单元：生物界的原始生命
第一课：生物界的多样性
- 本课主要介绍生物界的多样性和分类方法。

- 了解不同种类的生物，并能根据其特征进行分类。

第二课：测量一切的工具——显微镜
- 本课主要介绍显微镜的使用方法和常见的显微镜种类。

- 研究如何正确使用显微镜观察细胞和微生物。

第三课：细胞——生物的基本单位
- 本课主要介绍细胞的结构和功能。

- 了解细胞的种类和组成，以及其在生物界中的重要性。

第四课：生物界的演变
- 本课主要介绍生物界的演化历程和重要的演化事件。

- 了解生物在地球上的演化过程，以及对环境的适应和变化。

第二单元：植物界的多样性
第一课：植物的特点和分类
- 本课主要介绍植物的特点和分类方法。

- 研究认识不同种类的植物，并能按照其特征进行分类。

第二课：地下的奇妙世界——根茎叶
- 本课主要介绍植物的根、茎、叶的结构和功能。

- 了解不同植物器官的作用和相互关系。

第三课：植物的繁殖
- 本课主要介绍植物的繁殖方式和方法。

- 研究不同植物的繁殖途径，包括有性繁殖和无性繁殖。

第四课：生活中的植物
- 本课主要介绍生活中常见的植物。

- 研究认识这些植物的特点、用途和保护方法。

以上是《人教版六年级科学下册全册导学案》的大致内容安排，希望能对您的学习有所帮助。

六年级下册科学导学案六年级科学（下）课堂导学案年级六学科科学课型新授课授课教师花门二中赵磊总课时1授课时间20174.12学习内容我们身边的物质学习目标1.学生用举例、分析、综合、概括的方法，对物质的变化进行比较分析分类。

2.学生在自己设计的实验中体验物质的变化。

学习重点能通过具体的实验，体验物质的变化。

学习难点间接感受抽象物质的存在性以及物质的变化。

学习准备师：塑料袋、易拉罐、水结冰图片生：蜡烛、火柴、铁绣钉、纸集体备课二度备课导学过程设问导读1、观察我们的周围，教室里有哪些物体？这些物体分别是由什么东西组成的？2、学生自由发言，（预计大多为可视性的具体物体）教师指出：我们能直接观察到的物体都可以叫做物质。

合作探究1、我们的教室其实不仅存在这些可以看的见摸的着的物质，还有我们不能直接感触到的空气、火、声音、电、光，它们是物质么？2、建议作出讨论，要求学生列出证据和理由。

3、教师介入抽象物质的界定：对学生见解适当点评，必要情况下以空气做示例，塑料袋实验证明。

引申教室以外的世界物质构成。

以教室为例，教室里同学们所列举的物质都是一成不变，没有任何变化的么？学生会列举许多变化，教师给予肯定。

1、师引入演示：在我们的教室里还有老师带来的两种物质——易拉罐和水结冰的图片。

导学过程讨论：捏扁易拉罐和水结冰也同样是物质发生了变化，它们有什么相同和不同点呢？（改变了物体的形态，实质没有改变）我们生活里还有没有这样的例子？（一杯水蒸发掰弯铁钉）2、分组实验发现：实验盒里有火柴和铁钉，它们会发生变化么？它们的变化又会有什么相同和不同的地方呢？实验讨论：火柴燃烧过以后变成了什么物质？和之前一样么？铁和铁锈是同一种物质么？（实质发生了变化，变成了新的东西。

）我们生活中有这样的例子么？3、比较前后两种实验：这两组实验有什么相同和异同点？（前者没有产生新的物体，后者产生新的物体）4、小组合作实验：试一试用不同的方法让纸和蜡烛发生变化。

北师大版六年级下册小学科学全册导学案(学前预习单)一、研究目标本导学案旨在帮助学生在研究小学科学全册前，对各个单元的内容进行预，建立初步的研究框架和基础知识。

二、学前预内容1. 单元一：动物的生长* 预课本第一单元的标题和主要内容* 预第一单元的研究目标，了解动物的生长过程和生命环节* 查找并记录一些常见动物的生活性和特点2. 单元二：物质与变化* 预课本第二单元的标题和主要内容* 预第二单元的研究目标，了解物质与变化的基本原理和典型例子* 做一些简单的物质与变化的实验或观察，并进行简单记录3. 单元三：力的作用* 预课本第三单元的标题和主要内容* 预第三单元的研究目标，了解力的作用和基本概念* 观察并记录日常生活中力的作用的例子，并思考其背后的原理4. 单元四：地球与太阳* 预课本第四单元的标题和主要内容* 预第四单元的研究目标，了解地球与太阳的关系和相关知识* 查找并记录一些关于地球和太阳的有趣事实5. 单元五：生物多样性* 预课本第五单元的标题和主要内容* 预第五单元的研究目标，了解生物多样性和生物分类的基本原理* 查询并记载一些不同种类的生物，了解它们的特点和区别三、思考问题在完成学前预的过程中，你是否遇到了一些问题？请记录下来，待课堂上进行讨论和解答。

四、研究建议* 提前预课本内容，了解每个单元的主题和研究目标* 主动查询和了解相关知识，与导学案中的内容相结合* 记录重要的知识点和自己的思考，方便后续的研究和复* 如果有问题或困惑，及时向老师或同学请教五、家庭作业完成以上学前预内容，并撰写一篇研究笔记，记录下自己的研究过程和体会。

以上为北师大版六年级下册小学科学全册导学案(学前预习单)，请同学们认真完成预习并做好相应准备。

希望大家在学习过程中能够积极思考和参与，互相交流、共同进步。

六年级科学下册全册表格式导学案（教科版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址一天的生活用水学习目标、统计、分析、比较家庭一天的生活用水。

2、提高学生查找、收集、整理资料、处理信息的能力。

学习重点让学生在活动中充分认识到节约用水的重要性，学习制定切实可行的节水计划。

学习难点比较科学、准确地测量、统计自己一天的用水量学习准备学生上网或从书本中查阅“我国水资源状况”的有关信息学生准备自制量杯一个集体备课二度备课导学过程设问导读我们每个人的生活都离不开水，实际生活中，你家里出现过停水的情况吗？回忆一下，停水或缺水的情况给家里带来了哪些不便？学生汇报、小组组内交流各人测得自己一天用水量的多少，记录最多的用水量和最少的用水量。

2、每组派一代表汇报，本组当中一天用水量最多的是谁？用水量最少的又是谁？3、指名让一两个组当中用水量最多和用水量最少的同学分别站起来说自己测量用水量的方法及结果。

合作探究、提问：从同学们汇报的这组数据中，大家发现了什么？2、提问：为什么个人或家庭用水的量会有这么大的差距呢？请大家试着分析一下，可能是什么原因造成的？导学过程3、提问：大家在用水习惯上可能存在哪些差异呢？、提问：具体怎样节水，大家有哪些合理化的建议呢？2、介绍政府积极节水的事例。

汇报点评:学生汇报，老师将孩子们说到的原因关键词板书在黑板上。

“刷牙”的对比实验、指名上台做实验，用量杯比较出不同的水量，得出结论，完成书中填空题。

2、学生发表实验后的感言3、资料收集小组关于我国淡水资源状况信息的汇报4、老师演示：切苹果引出节水标志，让孩子们谈谈对这个图标的含义是怎样理解的？巩固练习:学生讨论并制定自己的节水计划注意向学生强调：制定节水方案一定要结合自己的实际情况来，使之具有可操作性，切实可行，能真正落实到行动中。

拓展延伸:、创作一些节水宣传画，张贴在用水处。

2、写一份节水倡议书，张贴到校园和社区的宣传栏，在学校广播站、电视台进行宣传，号召师生一起节约用水，保护环境板书设计一天的生活用水测量用水量的方法：家庭用水的量的差距原因：（关键词板书在黑板上）导学反思六年级科学（下）课堂导学案年级六学科科学课型新授课授课教师设计时间XX.1.18——2.8总课时30授课时间学习内容污水和污水处理学习目标.做污水净化实验。

小学六年级下册科学导学案设计者：班级：学生姓名：组名：教学 反思小学六年级下册科学导学案 设计者： 班级： 学生姓名： 组名： 月 日 课 题 第1课 生命历程 第2课时科学探究 1.通过对四个时期化石比拟，分析地球上生物变化。

2.模拟辩论，收集证据证明自己观点。

情感态度 与价值观 探究生物由来过程中，使学生感受到科学结论依靠事实证据进展证明。

科学知识 1.知道化石是研究地球生物演变重要证据。

2.了解地球生物进化四个时期中代表生物。

教学准备 无教 学 过 程 更新与改良一、了解地球上生物是怎样变化 师：前面证据让我们零碎了解了一些动物由某一种进化到某一种，那地球上生物终究是怎样变化过程？我们无法目睹在遥远过去，地球上所发生事情，那么人们靠什么去研究去认识呢？〔化石〕 活动2 化石告诉我们什么 1.化石形成〔放映短片〕 2.依据化石形成过程思考化石为什么能告诉我们过去事情？ 3.组织学生阅读教材第4页内容，师生共同列出流程图：时间顺序 生物演化 请比拟4个时期化石，试讨论分析地球上生物是怎样变化？ 4．引导学生归纳总结： 地球上生物变化规律是：由水生到陆生开展。

由简单低级向复杂高级开展。

二、阅读：关于生物进化辩论 1．学生阅读教材第5页内容 2．组织交流阅读收获： 化石形成非常偶然，人们通过化石所获取信息是跳跃、不连续；人们探索生物进化历程过程中出现了不同学说；认识到科学上光有观点是不够，需要由证据证明观点；了解到辩论是一种科学研究方法。

三、补充讲解乔治•居维叶、拉马克故事设计者：班级：学生姓名：组名：设计者：班级：学生姓名：组名：月设计者：班级：学生姓名：组名：月设计者：班级：学生姓名：组名：月设计者：班级：学生姓名：组名：月设计者：班级：学生姓名：组名：设计者：班级：学生姓名：组名：题，我们还可以在将来学好知识后，利用先进科学技术，将咸水变为淡水，将受污染水回收后进展处理并再次利用。

新人教版六年级下册小学科学全册导学案
(学前预习单)
导学目标
本导学案的目标是帮助学生在学前预阶段对六年级下册小学科学全册的内容进行了解和准备，以便能够更好地理解和掌握课堂教学内容。

研究重点
本导学案的研究重点包括但不限于以下几个方面：
1. 了解六年级下册小学科学全册的教学目标和课程安排。

2. 熟悉各个单元的主题和核心知识点。

3. 自主研究相关的科学概念和基础知识。

研究内容
本导学案的研究内容主要分为以下几个部分：
教材概述
在这部分，我们将简要介绍六年级下册小学科学全册的教材概况，包括教材的结构和主要特点等。

单元主题
本学期共有若干个单元，每个单元都有一个特定的主题。

在这
部分，我们将列举出各个单元的主题，并简要描述每个主题所涉及
的内容和研究重点。

核心知识点
每个单元都有一些核心知识点，是研究的重点和基础。

在这部分，我们将列举出每个单元的核心知识点，并为其提供简要的解释
和示例。

自主研究
为了更好地准备课堂研究，我们鼓励学生在学前进行自主研究。

在这部分，我们将提供一些自主研究的方法和建议，帮助学生在家
中进行科学知识的预和巩固。

总结
通过本导学案的研究，学生将能够对六年级下册小学科学全册
的内容有一个整体的了解，并能够在课堂教学中更好地跟上进度和
理解内容。

鼓励学生积极参与自主研究，为课堂研究打下坚实的基础。

以上是本文档的概要，希望对您有所帮助！。