植树的牧羊人优质课教学设计(终审稿)

部编版语文七年级上册１３植树的牧羊人教学设计推荐３篇〖部编版语文七年级上册13植树的牧羊人教学设计第【1】篇〗《植树的牧羊人》教学设计教案一、教材分析《植树的牧羊人》是部编语文教材七年级上册第四单元中的第二篇课文。

本单元课文，从不同方面诠释了人生的意义和价值，彰显了理想的光芒和人格力量。

本单元的要求是继续学习默读，在课本上勾画关键语句，在整体把握文意的根底上，理清思路。

本课在阅读方法上主要运用默读，在分析文本时主要采用圈点勾画的学习方法。

本课重在学生自身从文本中获得的阅读体验，因此采用自主、合作、探究的学习方式进行，真正发挥学生的主体作用，让学生从文本中获得自己对人生的有益启示，引导他们以后在学习和生活中的价值取向。

二、学情分析七年级的学生刚刚进入中学阶段，正是人生观、价值观树立的关键时期，学习本单元，有助于学生美好品质的培养。

再加上本单元课文内容浅显，学生都能从文本中或多或少有所收获，因此本单元侧重于学生不同的阅读体验。

三、课标描述（摘要）及其解读摘要：养成默读习惯，有一定速度，在通读课文的根底上，理解、分析内容。

解读：默读是七年级学生阅读的一种方法，要在平时的阅读中训练和培养，《植树的牧羊人》一文篇幅较长，适合学生默读，让学生在默读中走入文本，理解、分析内容。

摘要：欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

解读：《植树的牧羊人》的故事很震撼，语言虽然朴实，但很有冲击力，能给读者带来不同的体验和感悟。

相信学生能结合自身生活体验从中读出自己的感受，从中获得自己对人生的思考。

四、教学目标1．通过默读课文，运用圈点勾画，概括内容要点，理清故事情节。

2．通过揣摩细节描写,分析人物形象，从而多角度理解文章中心。

3．思考牧羊人植树行为的意义，树立正确积极的人生观。

五、教学重难点重点：通过默读课文，运用圈点勾画，概括内容要点，理清故事情节。

难点：通过揣摩细节描写,分析人物形象，从而多角度理解文章中心。

《植树的牧羊人》优秀教案一、教学内容本节课选自教材《语文》第九册第四单元，详细内容为《植树的牧羊人》一文。

文章通过讲述一个牧羊人在荒漠中坚持不懈地植树，最终改变生态环境的感人故事，深入浅出地传递了人与自然和谐共生的理念。

二、教学目标1. 让学生理解文章内容，感受牧羊人的执着与奉献精神。

2. 培养学生关爱自然、保护环境的意识。

3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。

三、教学难点与重点教学难点：理解文章中传递的人与自然和谐共生的理念。

教学重点：学习牧羊人的奉献精神，培养学生的环保意识。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组生态环境恶劣的图片，引发学生对环境保护的思考，导入新课。

2. 自主阅读：学生阅读文章，理解文章内容，感受牧羊人的精神品质。

3. 课堂讲解：a. 分析文章结构，讲解文章的起承转合。

b. 讲解文章中的关键词语，如“执着、奉献、生态环境”等。

c. 例题讲解：分析文章中描写牧羊人植树的过程，理解其艰辛与坚持。

4. 随堂练习：根据文章内容，设计填空、选择、简答题等形式，巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论如何在自己的生活中践行环保理念，分享心得。

六、板书设计1. 板书《植树的牧羊人》2. 主要内容：a. 文章结构：起承转合b. 牧羊人品质：执着、奉献c. 生态环境：人与自然和谐共生七、作业设计1. 作业题目：a. 根据文章内容，概括牧羊人植树的过程。

b. 选取文章中的一个场景，进行详细描写，展现牧羊人的品质。

c. 结合自己的生活，谈谈如何践行环保理念。

2. 答案：a. 牧羊人植树的过程：选址、挖坑、浇水、修剪。

b. 示例：文章中描述牧羊人在烈日下辛勤植树，展现了他不畏艰辛、执着坚持的品质。

c. 略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果，进行自我反思，调整教学方法，以提高教学效果。

《植树的牧羊人》优秀教学设计(部编版七年级上册)共3篇《植树的牧羊人》优秀教学设计(部编版七年级上册)1《植树的牧羊人》是部编版七年级上册语文课本中的一篇优秀的散文。

这篇文章以一个简单的植树故事为主线，描写了一个“植树人”的人生故事，表达了他对自然与生命的深切热爱，并引导人们在实践中深入认识“生命的忍耐、顽强和奋斗，人类与自然和谐相处”的意义。

在教学设计中，我们也应该根据教育教学目标和学生特点，选取适当的教学内容和教学策略，使学生真正理解并接受文本的内涵和价值，培养起对大自然的热爱和保护意识。

一、教学目标1、知识目标：能理解“植树的牧羊人”中的生词、词组及主要观点。

2、技能目标：能根据文章内容辩证思考，总结文章的思想主旨，理解其中表达的情感，并表达自己的看法。

3、情感目标：培养学生热爱自然、关注环境、爱护植物的情感、并增强文化自信心。

二、教学重点和难点1、重点：文章中的意象、主题思想及文章情感表达。

2、难点：文本中的比喻、象征手法、形象描写等。

三、教学方法1、课前预热：通过图片展示、环保资讯传达、对话交流等方式，激发学生对植树和环境保护的兴趣，引导学生对话分享。

2、整体阅读：给学生大段时间阅读文本、感受文本中的美感，并引导学生回答一些具体问题，辅助学生理解文本中的重点句子和词语。

3、分段探究：根据文章内容，引导学生进行语言分析、寓意阐释；鼓励学生归纳出作者阐述的中心思想；让学生发表自己的意见和体会。

4、情感受教：通过演示小植树场景等形式，让学生亲身体验种树的艰辛和快乐，并在感性体验的基础上，引导学生自觉加入保护环境行动中。

四、教学过程设计教学步骤1：预热让学生看一组植树的照片，并回答以下问题：1、大家对这组图片有什么感受？2、如果真的有机会去植树，你的心情会怎么样？3、大家知道什么样的人会去植树吗？为什么？教学步骤2：整体阅读让学生试读一遍《植树的牧羊人》文章，然后回答以下问题：1、读完这篇文章后，你觉得文章在讲什么？2、大家是否能从文章中感受到作者的情感？作者的情感是什么？教学步骤3：分段探究1、学生自习时间内，对照文本中“植树夫妇”、“植树拔沟人”、“植树黄土人”等词语，思考他们之间的联系。

植树的牧羊人-优质课教学设计课程名称：植树的牧羊人目标学习对象：小学三年级学生课程目标：1. 知识目标：学生了解植树的重要性，知道如何正确地植树，了解植树对环境和人类的影响。

2. 能力目标：培养学生的动手能力和合作意识，能够认识并使用相关植树工具。

3. 情感态度目标：通过亲身参与植树活动，培养学生尊重自然、热爱环境的意识，并培养他们的责任感，激发他们保护环境的热情。

教学内容：1. 讲解植树的重要性：通过图片、视频等多媒体展示，讲解植树对环境的益处，如提供氧气、改善空气质量、保护水源和土壤等。

2. 植树工具的认识：通过实物展示和图片，介绍植树所需的工具，如铁锹、水桶、绳子等。

讲解几种常见的植树工具的用途和正确使用方法。

3. 实地植树活动：组织学生参与实地植树活动，在校园或社区内选择适当的地点，进行实地植树。

老师示范正确的植树方法，并让每个小组协作完成一棵树的植树过程。

4. 植树后的护理工作：讲解植树后的护理工作，如浇水、施肥、除草等。

引导学生形成维护植树的良好习惯，并解答学生可能出现的问题。

教学方法：1. 多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体展示植树的重要性和植树工具的认识。

2. 模拟教学法：通过模拟植树的活动，让学生亲自参与并体验植树的过程。

3. 合作学习法：将学生分组进行植树活动，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 讨论与分享法：在实地植树活动结束后，组织学生分享植树的感受和体会，让学生之间互相交流，加深对植树活动的理解和认识。

教学步骤：1. 导入：通过图片或短视频展示一些植树的画面，引发学生对植树的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解：通过多媒体展示，讲解植树的重要性和植树工具的认识。

引导学生思考植树对环境和人类的意义。

3. 实地植树活动：组织学生分组参与实地植树活动，让每个小组协作完成一棵树的植树过程。

4. 护理工作讲解：在植树活动结束后，讲解植树后的护理工作，并让学生提问解答。

5. 讨论与分享：组织学生分享植树的感受和体会，引导学生思考如何维护和保护植树的习惯。

《植树的牧羊人》教案设计（5篇可选）第一篇：《植树的牧羊人》教案设计《植树牧羊人》让·乔诺第一课时本课学习要点：1、积累课后生字词，并掌握重要成语的用法。

2、培养学生静心默读及通过圈点勾画关键句理清思路的能力。

本课学习目标1.得言：了解作者及作品，积累课后词语的写法，以及在句中的意义。

2.得法： 进一步练习默读，通过圈点勾画关键句理清思路。

重点抓住对叠词的品读，表现人物的美好品行。

3.得意： 感受牧羊人对生命的渴盼与热爱，对幸福与希望的追寻，明白幸福的真谛。

本课时学习安排一、课前预习（一）初读课文，标段落，给下面加点字注音或根据拼音写出汉字或根据提示写出成语。

1.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡（）（）的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

（第．．3段）2.山lǎng rùn（）（）起来了，水涨起来了（第2段）3.还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿（）（）。

（第4段）．．4.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄（）清脆的喉．咙。

（第4段）5.唱出wǎn zhuǎn（）（）的曲子，跟清风流水应和（）着（第4段）．6.牛背上牧童的短笛，这时候也成天liáo（）亮的响着。

（第4段）7.一点点黄晕（）的光，hōng tuō（）（）出一片安静而和平的夜。

．（第5段）8.他们的房屋稀稀shū shū（）（）的，在雨里静mò（）着。

（第5段）9.天上风zhēng（）渐渐多了，地上孩子也多了。

（第6段）10.舒活舒活筋骨，抖擞抖擞（）精神，各做各的一份儿事去（第6段）．11.春天像jiàn（）壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

（第9段）12.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，_______________的卖弄清脆的喉咙。

（意思：呼唤朋友，招引同伴）（第4段）13.春天像小姑娘，____________的，笑着，走着。

（意思：形容打扮得十分艳丽）（第8段）二、课堂学习活动一：小组自评，课前学习（一）（组长组织修改、订正）☆导入：看插图左边，你看见了什么？右边你看见了什么？你想到什么？这是一个绘本故事，加拿大动画大师弗雷德里克·贝克花费五年时间手绘了约两万张图片制作而成，被誉为童话版《圣经》。

植树的牧羊人教学设计-教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解文章的结构和作者的表达技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的主题思想和人物形象。

（2）学会欣赏自然景观，培养爱护环境、保护生态的意识。

（3）提高朗读和表达能力，学会与他人分享自己的感悟。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对牧羊人植树行为的赞美之情，培养正确的价值观。

（2）激发学生热爱自然、珍惜资源的情感。

（3）培养学生的社会责任感和公民素养。

二、教学重点1. 生字词的学习和运用。

2. 课文内容的理解和分析。

3. 朗读和表达能力的提高。

三、教学难点1. 理解课文中的象征意义和深层含义。

2. 学会欣赏自然景观，培养爱护环境、保护生态的意识。

3. 培养学生热爱生活、积极向上的人生态度。

四、教学准备1. 课文原文及注释。

2. 相关背景资料。

3. 教学多媒体设备。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频展示牧羊人植树的场景，引起学生兴趣。

（2）简介课文作者和背景，引导学生了解课文主题。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受文章的节奏和情感。

（2）学生自学生字词，组内交流学习心得。

3. 合作探讨（1）分组讨论：课文中的牧羊人植树行为给你留下了怎样的印象？（2）全班交流：分析课文中的象征意义和深层含义。

4. 品读感悟（1）让学生选择自己喜欢的段落进行品读，分享感悟。

（2）教师引导：从牧羊人植树的行为中，我们学到了什么？5. 情感延伸（1）让学生谈谈自己身边的环保事迹，激发学生爱护环境的意识。

（2）布置作业：以“我心中的植树英雄”为主题，写一篇练笔。

6. 课堂小结回顾本节课的学习内容，强调牧羊人植树行为的意义，引导学生树立正确的价值观。

7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）完成课后练习题，加深对课文内容的理解。

《植树的牧羊人教案教学设计》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够理解课文《植树的牧羊人》的主要内容，把握文章的主题和结构。

（2）学生能够领会作者通过讲述牧羊人植树的故事，传达出的环保意识和奉献精神。

（3）学生能够运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和合作精神。

（2）通过课文学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。

（3）通过模仿、创编等方式，提高学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）学生能够理解并尊重自然，树立环保意识。

（3）学生能够从牧羊人身上学到坚韧不拔、无私奉献的精神，努力成为有责任心的人。

二、教学内容：1. 课文《植树的牧羊人》的阅读与理解。

2. 课文中重点词语和句型的学习与应用。

3. 牧羊人植树故事所传达的环保意识和奉献精神的探讨。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《植树的牧羊人》的主要内容的理解。

（2）课文中重点词语和句型的学习与应用。

（3）牧羊人植树故事所传达的环保意识和奉献精神的探讨。

2. 教学难点：（1）课文中长句子的理解和翻译。

（2）如何引导学生从故事中提炼出环保意识和奉献精神。

四、教学准备：1. 课文《植树的牧羊人》的文本。

2. 与课文内容相关的图片或视频资料。

3. 重点词语和句型的卡片或黑板。

五、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频资料，引导学生关注自然环境，引出课文《植树的牧羊人》。

（2）简要介绍牧羊人植树的故事，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读理解：（1）学生自主阅读课文，理解主要内容。

（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。

（3）学生分角色朗读课文，增强语感。

3. 词语学习：（1）教师出示重点词语卡片，学生跟读并组词。

（2）学生运用重点词语进行口语表达。

4. 句型练习：（1）教师出示重点句型，学生跟读并模仿。

（2）学生运用重点句型进行口语表达。

5. 故事讨论：（1）教师引导学生从故事中提炼出环保意识和奉献精神。

《植树的牧羊人》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生了解本文的主题，激发学生的阅读兴趣。

帮助学生掌握课文的基本内容，理解课文的主旨。

1.2 教学内容：课文阅读：《植树的牧羊人》全文讨论：学生对课文的理解和感受1.3 教学方法：采用问题引导法，引导学生思考和讨论。

采用情境教学法，让学生感受课文中的场景和情感。

1.4 教学步骤：1.4.1 问题引导：让学生思考为什么会有牧羊人去植树，植树的意义是什么。

1.4.2 阅读课文：让学生阅读课文，了解牧羊人的植树经历。

1.4.3 讨论：让学生分享自己的理解和感受，引导学生思考环境保护的重要性。

第二章：课文解析2.1 教学目标：帮助学生深入理解课文内容，理解牧羊人的植树行为的意义。

培养学生的阅读理解和分析能力。

2.2 教学内容：课文内容分析：对课文内容进行详细的解析和分析。

牧羊人的植树行为的意义：探讨牧羊人的植树行为对环境和社会的影响。

2.3 教学方法：采用逐段解析法，对课文进行详细的解析和分析。

采用案例分析法，以牧羊人的植树行为为例，探讨其对环境和社会的影响。

2.4 教学步骤：2.4.1 逐段解析：对课文进行逐段的解析和分析，帮助学生理解课文内容。

2.4.2 案例分析：以牧羊人的植树行为为例，让学生探讨其对环境和社会的影响。

第三章：主题讨论3.1 教学目标：引导学生思考和讨论课文的主题，培养学生的思考和表达能力。

帮助学生理解环境保护的重要性，培养学生的环保意识。

3.2 教学内容：课文主题：探讨课文的主题思想和意义。

环境保护：讨论环境保护的重要性。

3.3 教学方法：采用问题引导法，引导学生思考和讨论。

采用情境教学法，让学生感受课文中的场景和情感。

3.4 教学步骤：3.4.1 问题引导：让学生思考课文的主题思想是什么，牧羊人的植树行为对环境和社会的意义是什么。

3.4.2 讨论：让学生分享自己的理解和感受，引导学生思考环境保护的重要性。

第四章：实践活动4.1 教学目标：让学生通过实践活动，加深对课文内容的理解和记忆。

七年级语文上册《植树的牧羊人》优质课教学设计
一、教学目标
1.理解《植树的牧羊人》的基本情节和人物形象，能够描述故事的主要
内容和情节发展。

2.掌握课文中生动活泼的语言风格和元素，提高学生的口语表达能力和
阅读水平。

3.通过阅读、分析、讨论和实践等方式，培养学生的环保意识和责任感。

二、教学内容
课文：《植树的牧羊人》
三、教学过程
1. 自学阅读
要求学生在课前认真阅读课文，理解课文的基本信息和情节发展。

2. 教师讲解
通过讲解，帮助学生理清《植树的牧羊人》中的情节和人物关系，让学生全面
了解故事的人物形象和主题。

3. 课堂讨论
教师带领学生进行课堂讨论，让学生自由发挥、畅所欲言，发表对课文的看法，尝试从各个角度去理解和剖析文本。

4. 课内作业
要求学生在课后完成一定的练习和作业，加深对文本的理解和记忆，并能够独
立思考和表达自己的观点。

5. 生态实践活动
结合教材内容，安排生态实践活动，引导学生行动起来，积极参与树种培育、
环境保护等相关活动，让学生真切地感受到自己的责任和使命，同时也加强了理论与实践的结合，提高了学生的综合素养。

四、教学评价
通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和实践活动情况等多方面来进行教学评价。

五、教学反思
根据学生的实际情况和教学效果，对教学过程进行总结和反思，以期不断地优化教学内容和方法，提高教育教学质量。

《植树的牧羊人》优秀教案一、教学目标1、知识与能力目标学会默读课文，抓住关键语句，理清文章思路。

概括牧羊人的形象特点，学习其无私奉献的精神。

2、过程与方法目标通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解和分析概括能力。

品味文中富有表现力的语言，体会其表达效果。

3、情感态度与价值观目标感受牧羊人坚持不懈、无私奉献的品质，激发学生热爱自然、保护环境的意识。

二、教学重难点1、教学重点理清文章思路，概括牧羊人形象特点。

品味文中富有表现力的语言。

2、教学难点理解文章主旨，体会牧羊人精神的现实意义。

三、教学方法1、默读法：通过默读，提高学生的阅读速度和理解能力。

2、圈点批注法：让学生在阅读过程中圈点批注关键语句，加深对文章的理解。

3、讨论法：组织学生讨论问题，培养学生的合作探究能力和思维能力。

四、教学过程（一）导入新课同学们，在这广袤的地球上，有许多美丽的自然风光。

然而，随着人类活动的不断增加，环境问题日益严峻。

今天，我们将走进一位与众不同的人物——植树的牧羊人，看看他是如何用自己的双手创造奇迹，改变环境的。

（二）初读课文，整体感知1、默读课文，要求不出声、不指读、不回读，每分钟不少于 500 字。

思考：课文主要写了什么内容？2、学生默读后，交流概括文章内容。

明确：文章讲述了一个离群索居的牧羊人，通过近半个世纪坚持不懈地植树，把土丘变成了绿洲，证实了孤独者能够找到幸福。

（三）再读课文，梳理情节1、再次默读课文，按照时间顺序，梳理牧羊人的植树历程。

2、小组合作交流，完成以下表格：｜时间|牧羊人的活动|高原的变化|｜｜｜｜｜初遇牧羊人|牧羊、种树|一片荒凉，毫无生机|｜再见牧羊人|养蜂、种树|树木成林，有了溪水|｜最后一次相见|种树|变成了富饶、美丽的家园|（四）精读课文，分析人物形象1、文中的牧羊人是一个怎样的人？请结合文中具体语句进行分析。

2、学生自主思考，圈点批注，然后小组交流。

3、全班交流，教师引导总结。

《植树的牧羊人》教学设计精选6篇看完一部经典作品以后，相信大家的视野一定开拓了不少吧，是时候静下心来好好写写观后感了。

那么观后感到底应该怎么写呢？读书破万卷，下笔如有神，本文是勤劳的编辑为大家收集整理的《植树的牧羊人》教学设计精选6篇，仅供借鉴，希望大家能够喜欢。

《植树的牧羊人》教案设计篇一各位评委老师好，我是初中语文组考生，接下来，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学方法、说教学过程、说板书设计六个方面对《植树的牧羊人》进行解读。

【板书题目】一、说教材《植树的牧羊人》是部编版七年级上册第四单元的一篇小说。

本文讲述了一个牧羊人在荒漠中默默无闻地种树的故事，他用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。

文章咱们了牧羊人慷慨无私、不图回报的精神品质以及勤劳执着、积极乐观的生活态度。

学好这篇文章，对于培养学生乐观坚强、勤劳坚韧的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有积极的意义。

二、说学情本文的教学对象为七年级学生，这时的他们已经拥有一定的生活阅历，对于人生意义和人格品质有自己的思考。

因此在学习本课时，学生可以结合自己已有的生活经历和阅读体验进行，这样对文本会有一个更加丰富的感受。

此外，这是初中阶段学生一次接触到小说，教师在教学中应当简要补充小说的基本知识，以引导学生形成对于小说这类文体的整体印象。

三、说教学目标按照义务教育阶段《语文课程标准》在小说教学的建议，紧扣知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三维度目标要求，本课的教学目标将做如下设计：1.抓住作者对牧羊人的细致描写与高原情况的变化，把握文章线索；（是本课的重点）2.体会作者的写作意图，学习运用评论深化主旨的写法，分析理解人物性格；3.感悟主人公朴实真挚的善念及执着的精神。

（人物性格分析和主旨感悟既是重点，也是难点。

）四、说教学方法（一）说教法学生是学习的主体，当我们向学生传授知识时，应该考虑到学生在学习本课时的原有基础、现有困难及学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重难点和教法学法。

植树的牧羊人教案
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握种树的基本知识和牧羊人的形象特点。

2. 能力目标：学生能够运用所学知识，模拟牧羊人的种树过程，并能够描述其特点。

3. 情感目标：学生能够感受到牧羊人的执着和勇气，培养其热爱自然、保护环境的意识。

二、教学内容
1. 种树的基本知识：种树的步骤、注意事项等。

2. 牧羊人的形象特点：孤独、坚韧、执着等。

3. 种树过程的模拟：学生模拟牧羊人种树的过程，体验其中的艰辛与乐趣。

三、教学步骤
1. 导入（5分钟）
教师通过故事或图片导入种树的主题，引导学生了解种树的基本知识和意义。

2. 种树知识讲解（10分钟）
教师讲解种树的步骤、注意事项等基本知识，让学生对种树有基本的了解和认识。

3. 牧羊人形象分析（10分钟）
教师展示牧羊人的图片或视频，引导学生观察牧羊人的形象特点，如孤独、坚韧、执着等。

同时引导学生思考这些特点对种树的影响。

4. 种树过程模拟（15分钟）
学生分组，每组模拟牧羊人种树的过程。

教师提供道具和场景，学生扮演牧羊人，体验种树的艰辛与乐趣。

教师对学生的表现进行点评和指导。

5. 总结与作业（5分钟）
教师对本节课所学内容进行总结，强调种树的重要性和意义。

布置作业：写一篇关于种树的短文，要求描述种树的过程和自己的感受。

《植树的牧羊人》教案（优秀3篇）《植树的牧羊人》教学设计篇一一、教学目标（一）单元目标1、学习默读。

2、勾画关键语句，在喜欢或有疑惑的地方做标注。

3、在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者的思路。

（二）课前预习和课后练习1、概括牧羊人的精神。

2、默读课文，对课文进行圈点勾画，标出段落层次。

3、练习默读，了解课文结构，感知课文内容，弄懂大意。

4、结合具体描写理解人物形象。

5、深入理解文本的主题。

6、通过课外写作，体会故事主旨以及牧羊人精神的现实意义。

（三）目标确定1、默读课文，对课文进行圈点勾画，理清文章的段落层次。

2、感知课文内容，弄懂大意。

3、理解人物形象。

4、深入理解文本的主题，思考牧羊人精神的现实意义。

二、教学过程第一课时（一）导入新课（2分钟）1、师：同学们，今天这节课我们要一同认识一个人。

这个人是——（生齐答：植树的牧羊人。

）好，那我们先来了解一下，这一位植树的牧羊人做了什么事情？请默读课文，勾画出表示时间的语句、描述牧羊人的语句、描写高原情况的语句。

2、学生默读课文，进行圈点勾画。

（二）理清结构（10分钟）1、教师指名学生回答问题，然后归纳总结，屏显答案。

2、师：请依据PPT上的情节概括，划分课文的段落层次。

3、教师指名学生回答问题，然后归纳总结，屏显答案。

（三）分析人物形象（15分钟）1、师：作者叙述了高原的变化，是为了展示牧羊人的形象。

请以“他是一个的人”的形式说说，你觉得牧羊人是一个怎样的人。

2、教师指名学生回答问题，在回答过程中，教师要引导学生认识直接描写和间接描写，并提醒要结合具体的描写。

3、教师进行归纳总结。

4、大家齐读首尾两端，感知牧羊人的形象。

（四）理解主题（10分钟）1、教师出示资料，提问：你觉得这篇课文的主题是什么？2、教师指名学生回答问题，然后归纳总结，屏显答案。

3、女同学读课文，男同学读资料，加深对文章主题的理解。

（五）布置作业（3分钟）你要采访的对象是不是一位“种树”的人呢？请你修改你的提问提纲，进行实际采访，然后为你采访对象写一段不少于300字的文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感受。

植树的牧羊人教学设计(5篇)植树的牧羊人教学设计 1第一课时一、教学目标1.默读课文，勾画关键语句，理清文章思路。

2.结合关键词句，初步把握牧羊人形象特点。

二、教学重难点教学重点：1.理清文章思路。

2.初步把握牧羊人形象特点。

教学难点：全面提取信息，准确把握人物形象。

三、教学过程(一)新课导入播放动画片《植树的牧羊人》节选。

导语：同学们，刚才我们欣赏的这段动画片是加拿大动画大师弗雷德里克贝克花费五年时间手绘了约两万张图片制作而成的，这部片子获得第六十届奥斯卡(1988年)最佳动画短片奖等三十多项国际电影奖。

你们知道吗，这部优秀的影片改编自法国作家让乔诺1953年创作的一篇文章，今天我们就一起来学*这篇文章。

这是有关一个“人”的故事，这个人的身份是个“牧羊人”。

这个牧羊人在做什么呢?他在“植树”!他为什么植树?植树以后发生了什么?让我们一起探寻究竟。

(教师依次板书“人”――“牧羊人”――“植树的牧羊人”)这节课的学*，我们要完成一个非常有意思的任务：班级电视台要为要为本文的主人公――牧羊人，拍一个五至十分钟的纪录片，我们需要根据文章内容写出初步的脚本框架，配上相应的解说词，大家在学*过程中要注意搜集相应的信息。

(二)借助关键语句，理清文章思路任务一：根据文章，确定脚本内容。

1.在不改变文章内容和顺序的情况下，我们需要为纪录片安排哪几部分内容?请概括出来。

（学生默读全文，快速划分文章层次，交流。

）2.丰富每一部分的内容要点，以提纲的形式列出来。

学生再读全文，按文章详写的“我”与牧羊人的三次见面的情形勾画出标志故事情节发展的语句，归纳要点，填写表格。

牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人再逢牧羊人最后一次相见任务二：认识人物，把握人物形象。

3.根据文章所写，讨论：在纪录片中，该从哪些方面来表现牧羊人?学生默读课文，画出表现人物的词句，归类整理，交流。

(1)直接刻画牧羊人。

(2)借助别的内容来表现牧羊人(侧面烘托)。

《植树的牧羊人》教学设计6篇《植树的牧羊人》教学设计6篇《植树的牧羊人》教学设计1精彩开篇词画家，用他的画笔，在一卷长长的宣纸上，在大片的空白中，绘出青山的苍翠。

而他却远离浮躁，回归自然，孤独地行走在茫茫荒漠中，挥起锄头，把一片荒漠变成绿洲，一个简单而深邃的形式，便承担起此重任，那瑰丽的风光将永远深深地印在我们灵魂的深处。

学习目标1.领悟并学习传神的肖像描写。

2.学习人物的无私精神和高贵品质。

教学过程一、新课导入假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在风雨中奋斗搏击。

假如生命是鹰，不要畏惧困难，要张开翅膀在碧海蓝天中自由翱翔。

今天我们一起走近不随波逐流之船，不惧困难之鹰――植树的牧羊人。

二、自学指导(一)1.请给下面加点的汉字注音。

废墟(xū) 干涸(hé) 坍塌(tān) 戳(chuō)酬劳(chóu) 流淌(tǎng) 水渠(qú) 乍看(zhà)2.解释下面的词语废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉的地方。

干涸：(河道、池塘等)没有水了。

坍塌：建筑物或堆积物倒下来。

溜达：散步，闲走。

刨根问底：追究底细。

不毛之地：不长草木的地方。

毛，地面上的植物。

3.作者简介让・乔诺(1895―1970),法国著名作家、电影编剧。

多部作品获奖，部分作品被搬上银幕，被认为是法国20世纪最著名的作家之一。

他的作品风格多样，多半以他的家乡和周边地区――阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。

三、自学指导(二)(一)整体感知学生自由读课文，利用圈点勾画的方法，筛选关键信息，整体把握文意。

1.本文讲了一个怎样的故事?请你用简洁的语言概括。

【交流点拨】牧羊人用几十年的坚持，不断用双手把荒漠变成绿洲，使万人享受幸福生活的故事，赞美了牧羊人的无私奉献、坚持不懈、勤劳朴实、自信平和、忠厚内敛、认真细致的高贵品质。

告诉我们人类有潜藏的智慧和改天换地的能力，只要心存善念必有善报，只要心存美好的愿望并长期不懈地努力去做，人类的可悲命运最终会被改变。

《植树的牧羊人优秀教案》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《植树的牧羊人》的主要内容，把握人物形象和故事情节。

（2）能够领会作者想要传达的环保意识和坚持不懈的精神。

（3）提高学生的阅读理解能力和写作能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入分析课文内容，提升学生的批判性思维能力。

（2）通过案例分析、小组讨论等方法，使学生能够将课文中的理念运用到实际生活中。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的责任感，树立坚定的信念和持之以恒的精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解课文《植树的牧羊人》的主要内容，分析人物形象和故事情节。

（2）领会作者想要传达的环保意识和坚持不懈的精神。

2. 教学难点：（1）如何引导学生深入剖析课文，提高阅读理解能力。

（2）如何将课文中的理念运用到实际生活中，培养学生的环保意识和行动力。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等素材，引导学生关注大自然，引发学生对环保的思考。

（2）简介课文《植树的牧羊人》的作者和背景。

2. 阅读理解：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节和人物形象。

（2）教师提问，检查学生的阅读效果。

（3）小组合作，分析课文中的环保意识和坚持不懈的精神。

3. 案例分析：（1）教师展示现实生活中的环保案例，引导学生思考。

（2）学生分组讨论，分享自己的观点和体会。

4. 写作练习：（1）请学生结合自己的生活经验，谈谈对环保的认识和做法。

（2）学生现场写作，锻炼写作能力。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2. 阅读理解能力：通过提问、小组讨论等方式，评估学生的阅读理解水平。

3. 写作能力：对学生的作文进行评价，包括内容、结构、语言等方面。

4. 情感态度与价值观：观察学生在课堂上的表现，了解学生对环保意识和坚持不懈精神的认同程度。

五、教学资源：1. 课文《植树的牧羊人》文本。

《植树的牧羊人》优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，感受牧羊人植树造林、改变环境的伟大精神。

2.培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识。

3.提高学生的阅读理解能力，学习借鉴牧羊人的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会牧羊人的品质。

2.教学难点：分析牧羊人植树造林过程中的心理变化。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.引导学生关注“植树节”，让学生谈谈植树造林的重要性。

2.引导学生关注课文，提问：“你们觉得牧羊人为什么要植树？”二、整体感知1.学生自主阅读课文，感知牧羊人植树的过程。

2.教师提问：“课文中的牧羊人给你留下了什么印象？”三、深入分析1.分析牧羊人的品质（1）引导学生关注牧羊人植树过程中的坚持和毅力。

（2）分析牧羊人植树过程中的心理变化。

2.分析课文中的环境描写（1）引导学生关注课文中的环境变化，感受牧羊人植树带来的美好变化。

（2）分析环境变化对牧羊人心理的影响。

四、课堂小结2.提醒学生要热爱大自然，珍惜资源。

第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，提问：“你们觉得牧羊人植树造林的成功原因是什么？”2.引导学生关注牧羊人的品质，提问：“你们觉得牧羊人的哪些品质值得学习？”二、课堂讨论1.讨论牧羊人植树造林的意义，引导学生认识到保护环境的重要性。

2.讨论如何将牧羊人的品质应用到现实生活中，让学生谈谈自己的感悟。

三、写作训练1.以“我眼中的牧羊人”为题，让学生写一篇作文，表达自己对牧羊人的敬佩之情。

2.教师选取优秀作文进行点评，指导学生如何运用课文中的描写方法。

四、课堂小结2.鼓励学生将所学应用到现实生活中，为保护环境做出贡献。

第三课时一、复习导入1.复习前两节课的内容，提问：“你们觉得牧羊人植树造林给我们带来了哪些启示？”2.引导学生关注课文中的描写方法，提问：“你们觉得课文中的哪些描写对你们有启发？”二、课堂讨论1.讨论如何将牧羊人的品质和植树造林的意义运用到现实生活中。