形成性考核作业题目及答案
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《儿童家庭与社区教育》形成性考核作业(一)(第一至三章)一、名词解释(每小题5分,共30分)1.家庭结构家庭结构指家庭成员的构成及其相互作用、相互影响的状态,以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式。
2.核心家庭是指已婚夫妇与未婚子女组成的家庭,家庭内只有三种关系:夫妻关系,亲子关系和兄弟姐妹关系。
3.主干家庭指父母和一对已婚子女组成的家庭。
4.家庭关系是家庭成员之间根据自身角色在共同生活中形成的人际互动关系,是家庭的本质要素在家庭人际交往中的表现形式,是家庭成员之间一切社会关系的总和。
5.家庭功能指在一定的社会条件下,家庭对人类生活和社会发展所起的作用。
6.学习型家庭以终身学习为理念的一种家庭文化,塑造着家人彼此期待的行为模式、共同愿望,并提供新生代社会化的基础二、简答(每小题7分,共42分)1.学前儿童家庭教育指导的全过程可以分为哪些具体的过程?(1)学前儿童的发展(2)学前儿童的家庭教育(3)学前儿童家庭教育指导(4)学前儿童家庭教育指导工作的组织和管理2.简述学前儿童家庭教育的发展趋势。
(1)素质教育走进家庭(2)依托社区(3)创建学习型家庭3.家庭结构可以划分为哪些类型?(1)核心家庭(2)主干家庭(3)残缺家庭(4)隔代家庭(5)联合家庭4.影响家庭关系的家庭内部因素有哪些?家庭规模结构及人员素质;家庭中的代际情况;家庭传统及背景5.家庭具有哪些功能?固有的功能包括:生育功能,性生活功能,抚养赡养功能;历史的功能包括:情感交往功能,生产功能,教育功能,娱乐功能,宗教功能,政治功能。
6.简述家庭教育的性质和特点。
家庭教育的性质:是一种非正规教育;是一种充满亲情的教育;是一种稳定持久的教育家庭教育的特点:教育内容包罗万象;教育形式无固定模式;家庭教育因素复杂多样三、论述(13分)如何处理家庭教育与学校教育及社会教育的关系?参考书本61-68页,主观题无固定答案,言之有理即可以下供参考:家庭教育是国民教育的重要组成部分,家庭教育是家庭成员之间的一种教育与影响过程,这种影响是双向互动的,对学前儿童家庭教育而言,家长对子女的教育和影响占主要地位。
形成性考核作业题目及答案作业一基础知识一、单项选择题:1、在应文中,每一种文种都具有相对固定的模式,这种规范,有的是国家政府明文规定的,有的则是(约定俗成)的。
2、依据教材,文章的外部分类分为应用性文章和(文学性文章)。
3、应用文最重要和最本质的特征是(真实性)。
4、应用文写作的落款者,即(机关或机关领导)。
5、应用文写作者的政策水平,主要体现在政策的制作和(政策的执行运用)。
6、应用文是为“用”而写的文章,读者直接影响到文章之“用”效果,这就形成应用文所谓的(读者制约性)。
7、应用文要求主题鲜明,即主题必须(突出)。
8 、一般来说,应用文的主题只能有(一个)。
9、应用文对材料的要求中,最根本的标准是(真实)。
10.确凿是指材料的(清晰性)。
11.下列选项中,对典型材料理解错误的是:(D)。
A.既有共性特征又有个性特点的事件和材料。
B.最能表现主题的材料。
C.有着代广泛表性和强大说服力的事件和材料。
D.指重大事情或重要材料。
12. 按照时间的发展顺序或思维的递进逻辑顺序来组织材料的构思方法是(纵式布局方式)。
13.既写明写作目的,又指出写作根据的开头方式是(复合式)。
14、要求式结尾常用于(下行文)。
15、正文首段有“特通告如下”,末段是“特此通告”,这种情况属于(首尾的照应)。
16、大部分应用文不采用的表达方式是(描写和抒情)。
17、应用写作反映现实,解决问题,因此叙述基本上(以记事为主)。
18、应用文叙述常用的是顺时序叙述,简称顺叙,又称平叙或者(直叙)。
19、应用文写作的叙述大多采用简明扼要的(概括性叙述)。
20、引用公认的原理做论据来推论自己观点的证明方法是(演绎论证)。
21、定义说明是一种比较严密、科学的说明方法,但在实际生活中,有时并不需要对任何事物都用下定义的方式加以说明。
在许多场合,替代定义说明的说明方法是(诠释说明)。
22、选择两个或多个有外在或内在联系的事物进行比较,来说明事物本质、特征的说明方法是(比较说明)。
实用文体写作全套作业(1-4),答案顺序颠倒,下载后查找即可形成性考核一题目1行政公文中唯一能向平行方向行文的是()A. 通告B. 通知C. 函D. 通报正确答案是:函题目2某些请示、报告虽为报请性公文,但一经批转,便可起到指挥性公文甚至法规性公文的作用。
对错正确的答案是“对”。
题目3纪要的主体部分是()A. 会议的评价B. 会议主要精神C. 会议的概况D. 会议的效果会议的效果正确答案是:会议主要精神题目4成文日期写法正确的是()A. 二0一六年六月六日B. 二〇一六年六月六日C. 2016年6月6日D. 二零一六年六月六日正确答案是:2016年6月6日题目5批复同请示一样,也应一文一事。
对错正确的答案是“对”。
题目6下列文种必须以领导人签发日期为成文日期的是()A. 请示B. 会议报告C. 条例D. 工作总结正确答案是:请示题目7公文是由法定机关或组织制发的,代表着法定机关或组织的意图,在法定机关或组织的权限范围内,具有法定的权威性和约束力。
对错正确的答案是“对”。
题目8关于请示上级机关批准和指示后才能实行的公务,都可用“请示”行文。
对错正确的答案是“对”。
题目9情况紧急可以越级请示。
对错正确的答案是“对”。
题目10记载会议主要情况和议定事项,使用()A. 简报B. 纪要C. 通告D. 决定正确答案是:纪要题目11不相隶属机关之间请求批准,使用()A. 通告B. 函C. 通报D. 通知正确答案是:函题目12国家税务总局关于个体工商户必须依法纳税的通告。
对错正确的答案是“对”。
题目13在公文的开头,通过情况的介绍、问题的提出或意义的明确,使受文者了解行文的缘由,引起对文件内容的重视,这种写法是()A. 混合式B. 根据式C. 目的式D. 缘由式正确答案是:缘由式题目14报告一般不需要上级答复。
对错正确的答案是“对”。
题目15原则上主送一个上级机关,根据需要同时抄送相关上级机关和同级机关,不抄送下级机关。
电大天堂【中国传统文化概观】形成性考核册作业答案电大天堂【中国传统文化概观】第一次作业一、填空题1、以巫史为主要载体的文化为神本文化,人本文化的载体是士。
2、诸子之中,“显学”主要有儒家和墨家二家。
3、人本文化成熟最初的表现,就是春秋战国时期的“百家争鸣”。
4、先秦"百家争鸣"中,百家思想虽然各异,但他们共同的学术之源是六经。
5、在儒学中,作为天人共通契合点的是“以德陪天”。
6、儒家学说的思想核心是仁。
7、与唐宋文化相比,汉代文化最突出的表现是浑厚。
8、玄文化乃是士文化的一种表现。
9、从某种意义上讲,封建宗法社会的结构形态,正是儒内法统治术的必然产物。
10、从文化形态上讲,隐逸文化是主体个性自由的产物。
二、单项选择题1、古代从神本文化向人本文化转变,有几方面的表现。
下面所列有一个不是这一转变的表现,它是:(A)A从铁器的出现可以看出B从卜筮的方法可以看出C从周人重"德"的风尚可以看出D从周代的宗法制度可以看出。
2、战国时期,我国士文化首度崛起,其原因是多方面的,其中不属于这种原因是(D)A当时的经济基础出现了大的变化。
B教育从巫那里下放,出现了私学。
C当时诸侯为求富国强兵,纷纷延纳贤士。
D征伐战争使得原来的奴隶获得人身自由,成为士。
3、先秦文化终至统一,其中最重要的原因是:(C)A诸子学术逐渐消亡B秦始皇统一了文字C政治上的大一统D汉武帝独尊儒术4、道教的出现是在(D)A先秦时期B秦汉之际C西汉时期D两汉之际5、佛教传入中国的时间是(D)A先秦时期B秦汉之际C西汉时期D两汉之际6、魏晋时期玄学兴盛,其所谓"玄"主要是源自"玄之又玄,众妙之门",此语出自(B)A《论语》B《老子》C《庄子》D《周易》7、唐代寒士崛起在制度文化上的保证是(B)A太宗对道教的崇奉D科举制的实施C武则天的圆融三教D韩愈的排佛8、唐代吸收外来文化最集中的地方是(D)A敦煌B洛阳C河北D长安9、唐代文化高度发达,代表性的种类也很多,下面所列不能代表唐代文化的是(B)A诗歌B钟鼎C书法D舞蹈10、"心性本觉"是(C)佛教的思想A印度B西藏C中国D南亚11、我国历史上文化南移经过了几个时期,其中第二个时期是(B)A战国时期楚文化的兴起B唐代的"安史之乱"C永嘉之乱D靖康之难12、宋型文化格调雅,神韵超然体现在(D)A宋画的淡远B宋诗的浅易C宋词的俚俗D宋文纡徐委备13、元朝灭亡南宋,导致了(C)A东部文化的西移B西部文化的东移C江南文化的大量北移D北方文化的南移14、体现元杂剧抒情性特征的手段是(A)A唱B念C做D打15、与宋代绘画相比,元代绘画显示出的特征是(B)A更加浓墨重彩B更重意趣与心境C更显富丽堂皇D以人物素描为主16、从整个封建社会发展历史看,明清时代可以称之为(C)A轴心时代B黄金时代C蜕变时代D鼎盛时代17、在西学东渐的过程中,中国知识界对西学的态度出现差异,其中较为科学的是(B)A以徐光启为代表的全面接受B以方以智为代表主张以冷静的态度对待西学,吸取优点弃其伪妄C以儒学为本兼取西学中的神学部分D只取西学中的神学部分18、安史之乱造成文化的南移,其结果是(A)A南方经济远远超过北方,为文化南移埋下伏笔B南方经济与北方经济持平C南方成为政治中心D南方文化远远超过北方19、《四库全书》的修订是有深层的历史背景的,其中一个重要原因是(B)A清王室急于向历史学习,以便掌握汉人的统治之术B由明入清的知识分子有反清言论,借修书以毁书C用修书的办法表示清统治者已经完全汉化D为了跟明代的《永乐大典》比较,显示清廷的强大20、在崇实尚性的思想大潮影响下,清代学术思想表现出对宋代以来的性理之学的怀疑,在学术思想上呈现出(A)A汉代朴学的倾向B明代王阳明心学倾向C佛学化的倾向D道教化的的倾向三、简答题1、龙的形象说明了什么?从文化学的角度分析,龙并不是什么神奇的东西,而是各部落初民原始图腾的混合物。
单项选择题(每题5分,共10分)1.相对于中央政府而言,以下各项中对地方政府的基本特征描述不正确的是(A )A.管辖范围的广泛性B.在一国政治结构中处于隶属地位C.具有地方参与权和税收权D.行政地位和职能的特殊性2.以下各项中,不是地方政府公共服务职能的是(C )A.提供教育等公共服务B.提供社会保障和社会救济C.管理国有资产D.保护生态环境E.维护社会秩序一、多项选择题(每题5分,共10分)1.按地方政府所处环境和管辖对象的差异,可以分为以下哪几类?(ABCD )A.一般行政地方B.城市地方C.民族自治地方D.特别行政区地方2.地方政府机构设置应遵循的基本原则有:(ABCD )A.适应职能的需要B.与社会发展相适应C.具有内在的系统性D.依法进行二、名词解释(每题5分,共20分)1.地方政府是指“权力或管辖被限定在国家的一部分地区的一种政治机构。
它具有如下特点:长期的历史发展,在一国政治结构中处于隶属地位,具有地方参与权、税收权和诸多职责。
”2.地方自治乃“国家特定区域内的人民,基于国家授权或依据国家法令,在国际监督之下,自组法人团体,以地方之人及地方之财,自行处理各该区域内公共事务的一种政治制度。
”地方自治具备两个条件:地方机关的公职人员多由地方上公民选举当地公民担任,被选举者所为各种措施都应当以公民意见为依归。
3.政府职能是指政府在一定的时期内,根据国家、社会和政治经济发展的需要,在社会生产和政治文化生活等领域所承担的职责和义务,以及为此所进行的管理活动和所体现的功效和作用。
4.自治型地方政府是由一定地域居民,为在其居住区域管理本地地方公共事务,依照国家法律组成的地方自治社团,是一个拥有自身权利、义务和独立人格的公共团体(公法人)。
自治型地方政府最主要的功能是从事本地域范围内的社会管理,而不是帮助中央和上级政府实施政治统治,维持统治秩序。
三、简答题(每题10分,共30分)1.简述中国一般地方政府的性质。
国开2024年秋《生产管理》形成性考核1答案一、单项选择题(本题共8小题,每小题3分,请在给出的选项中,选出最符合题目要求的一项。
)1.在生产过程的转换过程中,最核心的因素是()。
单选题 (3 分)A.人B.人的劳动C.工具D.技术正确答案: B2.生产活动不仅存在于制造工厂、服务企业,而且广泛存在于我们的工作生活中,这是基于生产活动是具有明确预期和()。
单选题 (3 分)A.相同的结果B.相同的目标C.确定性目标D.确定性结果正确答案: D3.企业可以安排固定的场所来完成生产活动,通过建立有效的生产系统来解决生产中的问题,这表明生产活动具有()。
单选题 (3 分)A.终始性B.顺序性C.重复性D.持续性正确答案: C4.无形的服务是指满足人们一定的需求,但不具备实物形态、不能被储存的劳动产物,其生产的过程也是()。
单选题 (3 分)A.被破坏的过程B.被使用的过程C.被转换的过程D.被分配的过程正确答案: B5.价格是顾客为取得产品或服务所付出的代价,是产品或服务价值的()。
单选题 (3 分)A.功能体现B.货币体现C.成本体现D.效益体现正确答案: B6.对于生产经理而言,产品设计主要是面向()。
单选题 (3 分)A.用户B.生产者C.技术人员D.销售人员正确答案: B7.()分工是按照不同的生产工艺特征分别建立不同的生产单位,在这样的生产单位中,集中了同类工艺设备和相同种类的工人,可以对不同种类的工件或加工对象进行相同工艺方法的加工。
单选题 (3 分)A.对象专业化B.工艺专业化C.混合专业化D.技术专业化正确答案: B8.量本利关系假设的前提条件是()。
单选题 (3 分)A.产量足够大B.成本可预期C.价格相对稳定D.利润最大化正确答案: C二、判断题(本题共7小题,每小题3分,以下叙述中,请判断正确或错误。
)9.在生产过剩的时代,企业要把市场的所有需求作为目标,为了所有的社会需求不计成本地扩大生产能力。
可编辑修改精选全文完整版国家开放大学《幼儿园课程基础》形成性考核作业1-4参考答案题目顺序有变,下载后利用查找功能完成学习任务形成性考核作业1一、判断题1.幼儿园主题活动属于综合课程。
(√)2.我国幼儿园课程目标体系是以学习内容为结构框架的体系。
(√)3.美国幼儿园课程目标体系是以幼儿园发展领域为结构框架的体系。
(√)4.英语中“课程”一词最早出现于英国教育家斯宾塞的《什么知识最有价值》一文中。
(√)5.学科课程完全排斥儿童的心理经验。
(×)6.课程目标既是选择课程内容、确定课程组织方式和教学策略的依据,也是课程评价的标准。
(√)7.我国古代的“六艺”课程符合“课程即学习的科目”的课程定义。
(√)8.我国幼儿园课程五大领域的课程组织属于分科课程。
(√)9.幼儿的发展需要是指“理想发展”与“现实发展”之间的距离。
(√)10.我国幼儿园教育的目的是“教育必须为社会主义现代化服务、为人民服务,必须与生产劳动和社会实践相结合,培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人”。
(√)二、单选题11.关注幼儿在具体教育情境中的个性化表现和创造性,是哪种目标的特征?A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标12.以文化知识为基础,根据学科知识的逻辑体系组织而成的课程是A.学科课程B.经验课程D.隐性课程13.“将重心由‘学科’和‘教师’转移到了‘经验’和‘学生’上,强调以学生为中心,强调学生与教师、材料等相互作用获得的经验,实现了课程本质由‘客体’到‘主体’的转变,也是教师从关注‘教什么’到‘为何教’和‘怎样教’的转变”指的是哪种课程定义?A.课程即学习的科目B.课程即预期的学习结果或目标C.课程即儿童在学校获得的学习经验D.课程即教学计划14.“具体、明确,便于操作和评价”是哪种目标的特点?A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标15.杜威“教育即生长”的命题构成下列哪种课程目标取向的来源?A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标16.“只关注教学的科目,不关注学生的情感陶冶、个性培养;只关注学科知识的体系、结构、逻辑,不关注学生的需要、兴趣、动机;只关注学生的认知发展,不关注学生‘完整人格’的发展”是下列哪种课程定义的特点?A.课程即学习的科目B.课程即预期的学习结果或目标C.课程即儿童在学校获得的学习经验D.课程即教学计划17.以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程是()A.学科课程C.分科课程D.综合课程18.泰勒在《课程与教学的基本原理》中所采用的课程目标是()A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标19.下列哪一项是课程目标?A.培养社会主义建设者和接班人B.幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验C.幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导D.能主动地参与各项活动,有自信心20.下列哪种目标尤其强调个性化和幼儿创造性?()A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标21.我国幼儿园的单元主题活动属于哪一种课程?A.学科课程B.分科课程C.综合课程D.隐性课程22.以斯腾豪斯的“过程模式”开发和实施课程应采用哪种课程目标?()A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标23.“娃娃家”游戏属于哪种课程形态?A.学科课程B.经验课程C.分科课程D.国家课程24.下列哪种目标尤其强调个性化和幼儿创造性?()A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标25.属于隐性课程的是A.单元主题活动方案B.集体教学活动方案C.学期计划D.幼儿园精神环境三、多选题26.下列表述正确的有A.学科课程以学科中的逻辑经验为基点B.经验课程以儿童当前活生生的心理经验为基点C.学科课程排斥儿童的心理经验D.经验课程排斥逻辑经验27.学科课程的局限有A.轻视儿童的需要、经验和生活B.割裂儿童完整的生活C.忽视当代社会生活的现实需要D.容易导致单调的教学组织和讲解式教学方法28.验课程的局限有A.忽略系统的学科知识B.容易导致“活动主义”C.忽视儿童的需要、经验和生活D.忽视当代社会生活的现实需要29.下列哪些特性是幼儿园课程所具有的A.启蒙性B.生活性C.活动性D.整合性30.经验课程的优点有A.注重儿童的兴趣和需要B.密切联系儿童的生活,关注当代社会生活问题C.重视儿童的个别差异D.注重知识的系统性31.属于显性课程的有A.同伴关系B.单元主题活动方案C.集体教学活动方案D.班级文化32.把课程定义为预期的学习结果或目标可能导致的后果是A.实际结果与预期的学习目标存在差异B.课程缺乏灵活性C.忽视非预期的学习结果D.不关心学生在学习的情境中将要做什么形成性考核作业2一、判断题1.显性课程与隐性课程区别分明,互不转化。
正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干某些请示、报告虽为报请性公文,但一经批转,便可起到指挥性公文甚至法规性公文的作用。
选择一项:对错反馈正确的答案是“对”。
题目2正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干意见既可作下行文,也可作平行文,还可以是上行文。
选择一项:对错反馈正确的答案是“对”。
不正确获得3.00分中的0.00分标记题目题干某机关发文迁移办公地点,用()选择一项:A. 公告B. 报告C. 通告D. 通知反馈你的回答不正确正确答案是:通知题目4正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干会议纪要的内容要()选择一项:A. 改动一些提法B. 符合会议实际C. 增添一些有说服力的数据D. 保持会议记录原貌反馈你的回答正确正确答案是:符合会议实际题目5正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干联合行文的发文字号,要标明每个行文机关的发文字号。
选择一项:对错反馈正确的答案是“错”。
题目6正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干机关之间请求帮助或配合工作,以及向有关主管部门请求批准,可使用请示行文。
选择一项:对错反馈正确的答案是“错”。
题目7正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干函主要用于不相隶属机关之间()选择一项:A. 商洽公务B. 传递文件C. 沟通感情D. 汇报工作反馈你的回答正确正确答案是:商洽公务题目8正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干下列“请示”的结束语中得体的是()选择一项:A. 以上所请,如有不同意,请来函商量B. 以上事项,请尽快批准C. 以上所请,妥否?请批复D. 所请事关重大,不可延误,务必于本月10日前答复反馈你的回答正确正确答案是:以上所请,妥否?请批复题目9正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干原则上主送一个上级机关,根据需要同时抄送相关上级机关和同级机关,不抄送下级机关。
选择一项:对错反馈正确的答案是“对”。
题目10正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干情况紧急可以越级请示。
国开形成性考核《个案工作》形考作业(1-5)试题及答案(课程ID:00459,整套相同,如遇顺序不同,Ctrl+F查找,祝同学们取得优异成绩!)形考作业1题目:1、下列选项中,哪一项属于社会工作其他方法的基础。
()【A】:社会行政【B】:社区工作【C】:个案工作【D】:团体工作答案:个案工作题目:2、在会谈中,关于自我暴露的技巧下列说法正确的是()。
【A】:个案工作者可以暴露任何经历【B】:个案工作者可以有选择性的暴露和案主相似的经历【C】:个案工作者可以暴露任何和案主相似的经历【D】:不能够暴露负面的信息答案:个案工作者可以有选择性的暴露和案主相似的经历题目:3、个案工作与心理咨询有很多差异,下列不属于其差异的是()。
【A】:个案工作更注重案主个人问题的心理成因【B】:个案工作强调对人的尊重、接纳的价值理念和关怀的情怀【C】:个案工作的空间更宽泛,更强调运用资源【D】:个案工作更多一些社会责任答案:个案工作更注重案主个人问题的心理成因题目:4、在西方个案工作的历史发展中,下列人物属于综合时期的代表的是()。
【A】:霍利斯【B】:玛丽·里士满【C】:弗洛伊德【D】:戈登·汉密尔顿答案:霍利斯题目:5、关于社会工作者的角色,下列说法正确的是()。
【A】:社会工作者可以成为案主的亲密朋友【B】:社会工作者可以强迫要求案主做决定【C】:社会工作者可以给予案主适当的支持【D】:社会工作者可以帮助案主解决任何问题答案:社会工作者可以给予案主适当的支持题目:6、关于“同感”下列说法正确的是()。
【A】:同感即同情心。
【B】:同感即指工作者必须站在案主的立场上,与案主达到一定程度的感情共鸣。
【C】:同感即指工作者必须站在案主的立场上,与案主达到一定程度的感情共鸣,并将之正确地传达给案主。
【D】:同感即指个案工作者理解案主的感受。
答案:同感即指工作者必须站在案主的立场上,与案主达到一定程度的感情共鸣,并将之正确地传达给案主。
【建筑施工技术】形考作业一:本次作业是针对第2章土方工程。
一、名词解释1。
土的可松性:自然状态下的土,经开挖后,其体积因松散而增加,以后虽然经回填压实,仍不能恢复成原来的体积,这种性质,称为土的可松性。
2。
土方边坡坡度:土方边坡:土方边坡的坡度以其高度h与底宽b之比表示(图1.11),即式中:,称为坡度系数3.土层锚杆:土层锚杆是埋入土层深处的受拉杆件,一端与工程构筑物相连,一端锚固在土层中,以承受由土压力、水压力作用产生的拉力,维护支护结构的稳定。
4。
土钉支护土钉支护:基坑开挖的坡面上,采用机械钻孔,孔内放入钢筋并注浆,在坡面上安装钢筋网,喷射厚度为80~200mm的C20混凝土,使土体、钢筋与喷射混凝土面板结合为一体,强化土体的稳定性。
这种深基坑的支护结构称为土钉支护。
5。
动水压力:流动中的地下水对土颗粒产生的压力称为动水压力。
6。
流沙现象:采用集水坑降水法开挖基坑,当基坑开挖到地下水位以下时,有时坑底土会形成流动状态,随地下水涌入基坑,这种现象称为流砂现象。
7.土的最优含水量:在压实机械和压实遍数相同的条件下,使填土压实获得最大密实度时的土的含水量,称为土的最优含水量。
8。
压实系数:压实系数是土的施工控制干密度和土的最大干密度的比值。
二、填空题1.土方工程按照__土的开挖难易__,在现行预算定额中,分为松软土、普通土、坚土等_8_类。
2.流沙的防治途径主要是_减小或平衡_动水压力或__改变_动力压力的方向。
3。
基坑坑壁的支护型式有_加固型支护_、_支挡型支护_以及两种支护型式结合使用的混合性支护三种。
4。
基坑降水的方法有_集水坑降水法_和_井点降水法_两种。
5。
土方边坡坡度是以_挖方深度H _与__其边坡底宽B __之比表示。
6.土层锚杆由_锚头_、__拉杆_和_锚固体_三部分组成。
7.土层锚杆的类型主要有:一般灌浆锚杆、_高压灌浆_锚杆、__预应力_锚杆及_扩孔_等几种.8。
轻型井点降水系统的管路系统由_滤管_、_井点管、_弯联管和_总管_组成。
电大教育专科【小学数学教学研究】形成性考核册答案(附题目)电大【小学数学教学研究】形成性考核册答案电大【小学数学教学研究】形考作业一:一、作品题(共2道试题,共100分。
)1.?案例分析:现实数学观与生活数学观。
要求学生完成800字左右的评析。
?临床学习:临床观察。
要求学生完成不少于800字临床观察报告。
说明:以上案例分析和临床学习要求任选其一完成。
学生下载对应的附件完成作业~上传提交任务。
案例分析:现实数学观与生活数学观课题:平均数课时:一课时材料准备:教师的讲台上有一个“工具箱”,里面预先准备了一些粉笔头、一些碎纸、一些纱线,一些正方体的小积木,而学生则准备有铅笔盒、记录本等。
临床描述在本节课的一开始,教师就先向学生呈现了一段录像,在录像中描述了这样一段情节(简述):在一个幼儿园的某一个教室里,十几个幼儿正围坐在一起,玩着“搭纸”游戏。
这时,一位女教师手捧一个纸盒走进来,从镜头中可以看到,里面有许多有着漂亮包装的糖果。
教师将这个纸盒放在学生前面的一个小桌上(类似于教师的讲台),又匆匆出去了。
小朋友们开始好像并没有太多的注意,老师拿了什么进来,又为什么要出去。
但是,因为这位老师好久没有进来,小朋友们就开始有些奇怪了。
先是窃窃私语,然后是出声的争论。
这时可以听到他们议论最多的是,盒子里面究竟是什么。
再后,有一个小朋友大着胆子走上前,看到了纸盒里是好多的糖果,大为兴奋,挥着小手大声地告诉大家。
于是,小朋友纷纷上前探个究竟。
开始是二、三个,然后就有许多小朋友上来看。
瞧这些小朋友,有些兴奋和骚动。
还有几个小朋友的小手开始不停地动着,而且头不断地向前张望着。
终于,一个小朋友忍不住悄悄上来,在纸盒前驻足片刻,拿了一颗糖果。
于是,又有几个小朋友开始学样,上来向纸盒伸手,但并未看清他们都拿了多少糖果。
再后,就是所有小朋友都一拥而上,纷纷伸手去抓糖果。
这下可好,那些小朋友坐的、站的都有;有的在将糖果往自己的小口袋放,有的在向别人要糖果,有的则在哭,……。
实用文档人类成长与社会环境形成性考核四次任务的具体内容:1.《人类成长与社会环境》平时作业1说明:第一次作业是“第二章人类行为与社会环境的理论”教学结束之后要布置的形成性考核。
要求以小组为单位,围绕一个主题开展一次小组讨论。
在了解“人类成长与社会环境这门课的中心就在于分析人类成长与社会环境这二者之间的相互影响”的基础上,围绕性别、家庭、社区、组织、社会政策(五个中选取一个即可)等社会环境对人类行为所产生的影响展开小组讨论。
讨论的形式可以是小组成员面对面进行,也可以依托网络进行。
要求:讨论前要明确讨论主题,搜集相关资料;讨论过程要有记录,每组形成一份讨论报告,作为考核的基本依据。
教师根据学生参与讨论的情况给出客观公正的成绩。
2.《人类成长与社会环境》平时作业2说明:平时作业2是“第七章社会政策与人类行为”教学结束后的形成性考核。
一、单项选择题(每题2分,共20分)1.马斯洛的需求层次理论中最著名的概念是:(B)。
A.自我B.自我实现C.生理需要D.超我2.在现代工业社会中,(A)家庭越来越普遍,扩大家庭越来越少。
A.核心家庭B.联合家庭C.单亲家庭D.丁克家庭3.就我国而言,正式的学校产生于( A )。
A.夏朝B.唐朝C.明朝D.清朝4.人的行为有很多种类,可以按照不同的标准进行不同的划分。
按照是否合乎( B ),可以将人的行为划分为正常行为与异常行为。
A.需要B.规范C.逻辑D.规律5.赋权理论是一个比较激进的流派,认为案主遭遇困境的根本原因是:( A )。
A.社会的制度性障碍B.案主的个体性错误C.案主的社会地位低D.案主的无意识6. 性别歧视者常犯的错误是以偏盖全,过分强调:( A )A.生理性差别B.心理性差别C.社会性差别D.环境差别7.社会政策研究的正式渊源始自于1837年( B )学者组织的“社会政策研究会”。
A.美国B.德国C.英国D.中国8.美国社区研究中的代表人物——林德夫妇的代表作是:( D )。
国家开放大学《构成》形成性考核册1-5参考答案作业(1)题目:渐变构成练习。
内容:以平构原理作一渐变构成设计。
时间:4小时。
尺寸:20cm乘20cm。
建议完成作业的时间:在文字教材《构成艺术》第二部分学习中或之后。
考核目的:考查学生对艺术源于生活的理解和对渐变一节的原理把握及动手能力。
考核标准:1.有强烈的秩序感(25分);2.是否体现了渐变中的运动精神(25分);3.制作精美(25分);4.是否与后面的发射练习有明显的区别(25分)。
教师评语:优点:缺点:建议:得分:(作业的图片贴于此处)作业(2)题目:对比构成练习内容:以平构对比构成原理作一对比构成设计时间:4小时。
尺寸:20cm乘20cm。
建议完成作业的时间:在文字教材《构成艺术》第二部分学习中或之后。
考核目的:了解学生掌握关于对比内容的情况。
考核标准:1.注重对比设计中的调和因素(50分);2.对比部分中的比例安排是否得当(50分);教师评语:优点:缺点:建议:得分:(作业的图片贴于此处)作业(3)题目:色相推移构成练习内容:用全色相环、半色相环或者1/4色相环上的色彩作一强烈秩序感的色相推移练习。
时间:4小时。
尺寸:20cm乘20cm。
建议完成作业的时间:在文字教材《构成艺术》第三部分学习中或之后。
考核目的:考查学习利用色相变化进行有序设计的能力。
考核标准:1.构图完整(25分);2.画图精美(25分);3.色彩选择正确(25分);4.空间表现是否合理(25分)。
教师评语:优点:缺点:建议:得分:(作业的图片贴于此处)作业(4)题目:色彩心理构成练习内容:选一抽象词汇如:“崇高、清新”进行主题表现时间:4小时。
尺寸:20cm乘20cm。
建议完成作业的时间:在文字教材《构成艺术》第三部分学习中或之后。
考核目的:考察学生对抽象设计主题的把握能力。
考核标准:1.主题突出(50分)2.用色合理(50分)教师评语:优点:缺点:建议:得分:(作业的图片贴于此处)作业(5)题目:学习记录学习记录包括:学生网络课程学习情况和面授到到课情况、(参与讨论、发言情况)、教师自主布置作业完成情况、按时提交作业情况等。
形成性考核作业题目及答案作业一基础知识一、单项选择题:1、在应文中,每一种文种都具有相对固定的模式,这种规范,有的是国家政府明文规定的,有的则是(约定俗成)的。
2、依据教材,文章的外部分类分为应用性文章和(文学性文章)。
3、应用文最重要和最本质的特征是(真实性)。
4、应用文写作的落款者,即(机关或机关领导)。
5、应用文写作者的政策水平,主要体现在政策的制作和(政策的执行运用)。
6、应用文是为“用”而写的文章,读者直接影响到文章之“用”效果,这就形成应用文所谓的(读者制约性)。
7、应用文要求主题鲜明,即主题必须(突出)。
8 、一般来说,应用文的主题只能有(一个)。
9、应用文对材料的要求中,最根本的标准是(真实)。
10.确凿是指材料的(清晰性)。
11.下列选项中,对典型材料理解错误的是:(D)。
A.既有共性特征又有个性特点的事件和材料。
B.最能表现主题的材料。
C.有着代广泛表性和强大说服力的事件和材料。
D.指重大事情或重要材料。
12. 按照时间的发展顺序或思维的递进逻辑顺序来组织材料的构思方法是(纵式布局方式)。
13.既写明写作目的,又指出写作根据的开头方式是(复合式)。
14、要求式结尾常用于(下行文)。
15、正文首段有“特通告如下”,末段是“特此通告”,这种情况属于(首尾的照应)。
16、大部分应用文不采用的表达方式是(描写和抒情)。
17、应用写作反映现实,解决问题,因此叙述基本上(以记事为主)。
18、应用文叙述常用的是顺时序叙述,简称顺叙,又称平叙或者(直叙)。
19、应用文写作的叙述大多采用简明扼要的(概括性叙述)。
20、引用公认的原理做论据来推论自己观点的证明方法是(演绎论证)。
21、定义说明是一种比较严密、科学的说明方法,但在实际生活中,有时并不需要对任何事物都用下定义的方式加以说明。
在许多场合,替代定义说明的说明方法是(诠释说明)。
22、选择两个或多个有外在或内在联系的事物进行比较,来说明事物本质、特征的说明方法是(比较说明)。
二、多项选择题1、对应用文概念的理解,不可或缺的因素有(ABD)。
A应用文写作的用途、作用B应用文写作具有的规范性D应用文写作以书面语言为工具2、应用文写作具有一定的写作规范要求,主要涉及应用文的(BCD)。
B文种选择C文体格式D语言表达3、应用文作者的专业技能包括(ABDE)。
A文体选用正确B格式书写规范D用字精当E表达无误4、应用文的读者制约性体现在写作者的行文的各个方面,包括(ABCDE)。
A文种选择B选材C结构D表达方式E措辞用语5、应用文对主题的要求是(BCD)。
B正确C鲜明D集中6、引述式开头常用的词语是(DE)。
D“根据”E“按照”7、下列写法中,属于概述式开头的是(AB)。
A先写出基本情况、基本问题B先写出工作的大致进程及结论8、应用文的语言要准确得体,具体为(ABCDE)。
A要能正确体现出收发双方之间一定的身份关系B符合作者在社会关系中的地位C要注意特定的场合与氛围,做到和谐协调,使对方易于理解、乐于接受D符合应用文体的语体要求,体现所用语体的个性E符合特定的行文目的及内容性质的要求9、应用文的语言要简洁平易,具体为(ABCD)。
A尽量选用书面语以及少量为大家熟悉的文言词语B避免用词拐弯抹角C反对用词过于口语化D不主张用词形象生动作业二法定公文一、单项选择题1、根据《中国共产党机关公文处理条例》和《国家行政机关公文处理办法》的规定,法定公文共有(十八种)。
2、发文机关同一年度公文排列的顺序号是(发文字号)。
3、上行文一般只写一个主送机关,如果还有其他机关需要掌握有关情况,应该采取的发送形式是(抄送)。
4、普发性公文通常不写(主送机关)。
5、以“本公告自公布之日起生效”结尾的写法是(说明式)。
6、公文标题不可省略的是(文种)。
7、公文上标注的成文日期应该是(机关负责人签发的日期)。
8、公文最后生效的标志是(加盖印章)。
9、任免通知属于(告知性通知)。
10、从公文写作实践看,在事由一项中,公布一般的规章或其他文件一般用(印发)。
11、请示必须在(事前行文)。
12、在党政公文主要文种中,唯一的平行文是(函)。
13、商洽性函惯用的结束语是(妥否,请函复)。
14、不相隶属的机关之间请求批准事项,一般要用(函)。
15、会议纪要是一种记载、归纳、整理、传达会议情况及议定事项的(记实性公文)。
二、多项选择题1、下列项目中,属于法定公文眉首部分必备要素的是(ACD)。
A公文份数序号C发文机关标识D发文字号2、秘密文件要注明密级,密级标识有(BCD)。
B绝密C机密D秘密3、发文字号的组成要素是(CDE)。
C发文机关代字D年份E序号4、公文标题的主要形式有(ABDE)。
A发文机关名称、发文事由和公文种类三个要素全部具备B由发文机关名称和公文种类两个要素构成D由发文事由和公文种类两个要素构成E只标明公文种类5、根据式开头,常用来领起下文的介词是(ABCD)。
A“根据”B“遵照”C“按照”D“依照”6、版记部分又称文尾部分,它的构成项目通常有(ABCD)。
A主题词B抄送机关名称C印发机关D印发时间7、通告正文的主体部分要求明确具体地写出(BCE)。
B通告的内容C通告事项的要求E实施措施8、日常工作中,经常使用的函主要有(ADE)。
A商洽性函D答复性函E请求性函9、会议纪要的标题通常是(ABCD)。
A由发文机关、会议名称和文种构成C由会议名称和文种构成10、会议纪要的主体部分主要记载(DE)。
D会议情况E会议结果作业三日常事务应用文一、单项选择题1、计划核心部分的内容是(目标和任务)。
2、计划的“措施和步骤”是具体回答“怎么做”、“什么时候完成”。
这部分要注重(操作性)。
3、总结的“成绩和做法“部分的写作,在内容上强调的是(事实和数据)。
4、简报报头的构成要素有名称、期数、编印日期和(编印机关)。
5、调查报告内容的基本要素不包括(D)A基本情况B分析与结论C看法与建议D 希望与要求6、按照内容表达的层次,“问题——原因——意见或建议“式结构的调查报告,多用于(揭露问题)。
7、会议记录与会议简报、会议纪要基本的不同就在于它的(原始性)。
8、简历的内容一般不写(D)A工作经历B学历C特长D家庭情况9、求职信如果提供附件,应将附件名称列于(落款与成文日期之前)。
10、某一社会组织或群体在自觉自愿的基础上,经过充分的讨论、达成一致意见后制定的行为准则和道德规范是(公约)。
11、规章制度的引言一般要写明制定文件的(目的依据)。
12、规章制度主体部分“总则——分则——附则“的写法是(章条式)。
13、规章制度若采用“总则——分则——附则”式写法,其中的总则,相当于正文的(前言)。
二、多项选择题1、计划的正文一般包括(ABDE)A目的和依据B目标和任务D措施和步骤E执行希望2、简报是统称,以下属于简报名称的是(ABC E)A《某某简讯》B《某某动态》C《某某通讯》E《内部参考》3、简报报头的构成要素是(ABCD)A简报名称B期数C编印机关D编印日期4、会议记录的格式一般由(ACDE )组成A标题C会议组织情况D会议内容E结尾5、以下关于会议记录与会议纪要说法正确的是(ABCDE)A.会议记录是会议全过程的实录,发言的内容依照自然顺序展开,一般不作省略或者概括处理B.会议纪要必须体现出指要性,对会议的内容有所概括C.在结构上,会议纪要可以根据议题而不是严格按照发言的自然顺序来展开D.纪要对议定的事项,通过主管部门或者领导确认后,可以作为指导工作的公文而下发E.记录一般不能直接用作指挥性的公文6、讲话稿主要由(BCDE )等部分组成。
B标题C签署D称呼E正文7、以下关于撰写演讲辞的基本技巧,说法正确的有(ABE)A在选材上,最好能从一个典型的事件或者某种现象切入,亮出自己的观点B语言在通俗易懂的前提下,尽可能做到生动形象E通过适当的排比句,来增加演讲的气势8、下列项目属于求职信正文部分的是(ABCD)A求职的缘由B求职者的基本条件C被聘后的打算D请求语9、规章制度的标题写法不尽相同,常见的有以下几种(ABC)A由发文机关、内容、文种构成B由内容和文种构成C由发文机关和文种构成作业四商务应用文一、单项选择题1、我国《合同法》规定的合同种类共有(15)种。
2、以下合同标题写法错误的是(经济合同)。
3、不论在什么情况下,合同中都不能用来指代当事人的是(你方、我方)。
4、约首中对合同各方使用“甲方”、“乙方”等代称是为了(方便叙述)。
5、合同的签订日期除了写在约尾,还可以放在(约首)。
6、“你想了解天下大事吗?请订阅《某某环球信息报》。
”这一广告语标题是(设问式)。
7、广告文案中标明企业或经营者名称、地址、购买商品或接受服务的方法、通信联络方式、联系人、银行帐号等一般放在(附文)。
8、下列关于营销策划书的标题写法,描述正确的一项是(策划书的标题可以采用正、副双标题)。
9、一份完整的营销策划书,正文第一部分的内容基本是(产品的市场状况分析)。
10、关于营销策划书的可行性分析,以下理解不正确的是(C)C对策划方案能否通过起次要的参考价值11、产品说明书的语言形式应力求(通俗浅显)。
12、产品说明书的标题通常由两部分组成,(产品名称+文种)。
13、招标书具有(公开性、指导性和明确性)。
14、以下投标书标题写作不规范的是(D)。
A某某商场改扩建项目工程投标书B某某商场C投标书D某某商场改扩建项目工程投标15、投标书与招标书相比,在构成要素上,须增加(送达单位)。
二、多项选择题1、以下属于合同法定条款的是(BCD)。
B标的C解决争议的方法D违约责任2、关于合同当事人名称说法正确的是(ABCD)。
A可用“甲方”、“乙方”代替B应写明签定订合同的双方或多方单位名称及法人代表或代理人姓名C要用全称,或者规范化简称D如是个人,则写个人姓名3、解决合同纠纷可以(ABCE)。
A由双方协商解决B由仲裁机构调解C通过法院调解E通过法院判决4、“香满园小包装食用油新品上市营销策划书”,关于这一标题,以下说法正确的是(ABCE)。
A单行形式B概括策划书内容C提示文章的主旨E显示文种5、营销策划书的主体部分,一般由以下几个要素构成(ABCDE)A策划目的B营销目标C营销战略D费用预算E方案调整6、产品说明书是生产部门向消费者介绍和说明产品的文字材料,其内容一般包括(ABCDE)。
A产品构造B产品性能C产品规格D产品用途E产品的维护和保养7、招标书的格式通常包括(ABCD)。
A标题B导语C主体D落款8、按照《招标投标法》第十九条的规定,招标书的主体部分应包括(ABCDE)。
A招标项目的技术要求B对投标人资格审查的标准C投标报价要求D评标标准等E拟签合同的主要条款9、投标书的正文一般组成为(ABCD)。