教学中启发性的故事
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小学教育教学故事
在小学教育中,教学故事是一种非常有效的教学手段。
通过生动的故事情节,可以引起学生的兴趣,激发他们的学习欲望,帮助他们更好地理解知识,培养他们的思维能力和情感态度。
下面我就分享一些小学教育教学故事,希望能给大家带来一些启发和帮助。
故事一,《勇敢的小树苗》。
从前,有一片森林里,生长着一颗小树苗。
这颗小树苗非常勇敢,它在风雨中顽强地生长着,不畏艰难。
有一天,一场大风把周围的树木都刮倒了,只有这颗小树苗还顽强地站立着。
它告诉其他树木说,“只要我们坚强勇敢,就能战胜困难,迎接阳光。
”。
故事二,《勤奋的小蜜蜂》。
在一朵鲜花上,有一只小蜜蜂,它非常勤奋。
它每天都辛勤地采集花粉和蜜,为了给蜂群带来丰富的食物。
其他懒惰的蜜蜂常常嘲笑它,说它太辛苦了,不如一起玩耍。
但是勤奋的小蜜蜂并不在意,它坚持自己的努力,最终收获了丰富的蜜糖,为整个蜂群带来了幸福。
故事三,《守护森林的小动物们》。
在一个美丽的森林里,生活着许多可爱的小动物,它们都是森林的守护者。
有一天,森林火灾突然发生,小动物们纷纷奋勇前去扑灭大火。
它们用尽全力,守护着自己的家园,最终成功地扑灭了大火,保护了整个森林的安全。
这些小学教育教学故事,不仅富有教育意义,而且能够引起学生们的共鸣,激发他们的学习热情。
通过这些生动的故事情节,学生们能够更好地理解道德、品德和知识,培养他们的情感态度和价值观念。
希望老师们能够善于运用教学故事,让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。
教育教学小故事故事一,勤奋的小蜜蜂。
从前,有一只小蜜蜂,它非常勤奋,每天都飞来飞去采集花蜜。
有一天,它看到了一朵特别美丽的花,就停下来不停地采集花蜜。
结果,它忘记了时间,天色渐晚,它还没有回到蜂巢。
当它回到蜂巢的时候,发现其他蜜蜂早已回来,而且蜂蜜也已经采集完毕。
它非常后悔,明白了自己的错误。
从那以后,它更加努力地工作,不再贪图享乐,最终成为了蜂群中最勤奋的小蜜蜂。
故事二,善良的小猫咪。
有一只小猫咪,它非常善良,经常帮助其他动物。
有一天,小猫咪看到一只小老鼠被困在了一个陷阱里,它毫不犹豫地跑过去,用爪子挖开了陷阱,救出了小老鼠。
小老鼠非常感激小猫咪,它决定以后再也不偷小猫咪的食物了。
从那以后,小猫咪和小老鼠成了好朋友,它们相互帮助,共同生活得更加幸福快乐。
故事三,勇敢的小小鸟。
有一只小小鸟,它非常勇敢,经常飞到陌生的地方探险。
有一天,它飞到了一个陌生的森林里,结果迷失了方向,不知道怎么回家。
但是,它并没有害怕,而是努力寻找方向,最终成功地找到了回家的路。
小小鸟学会了勇敢和坚持,它知道只要不放弃,就一定能够克服困难,找到解决问题的方法。
故事四,诚实的小狗狗。
有一只小狗狗,它非常诚实,从来不说谎。
有一天,它在公园里捡到了一只钱包,里面装满了钞票和证件。
小狗狗找到了失主,把钱包还给了他。
失主非常感激小狗狗,他把小狗狗当成了自己的朋友。
从那以后,小狗狗知道了诚实的重要性,它明白了只有诚实守信,才能赢得别人的尊重和信任。
以上这些小故事,都是为了教育孩子们学会勤奋、善良、勇敢和诚实等美德。
希望这些故事能够给各位老师和家长们一些启发,让我们一起努力,为孩子们的成长和教育贡献自己的力量。
让我们用心去教育,用爱去关爱,让每一个孩子都能够茁壮成长,成为有用的人才。
启发性的故事一天,有一位年轻的农夫,名叫杰克,他们的家庭生活非常困苦。
由于连年的干旱,他们的农作物都极度减产,导致他们家庭的经济状况急剧恶化。
杰克深夜辛苦劳作,但仍然无法改变现状。
他的家人渐渐失去信心,甚至有时候怀疑他所作所为是否有任何意义。
然而,杰克并没有放弃,他不断地寻找解决问题的方法。
有一天,他听说了一个关于一位成功的农夫的故事。
这个农夫也曾遭受和杰克一样的困境,但却成功地克服了困难,取得了巨大的成功。
杰克决定找到这位农夫,学习他的经验和智慧。
于是,杰克跋山涉水找到了这位农夫的住所。
他告诉农夫自己的困境,并请求他的帮助。
这位农夫热情地邀请杰克进入他的家中,并与他分享了自己成功的故事。
农夫告诉杰克,在他遭遇困境的时候,他曾经试遍了所有的解决方法,但都没有任何成果。
直到有一天,他意识到自己从未真正了解土地和种植的艺术。
于是,他开始深入研究农业知识,学习有关土壤、植物的成长过程以及天气等方面的知识。
通过不断的实践和尝试,他逐渐摸索出一套适合自己的农作物种植策略,并最终取得了成功。
杰克听后深受启发,他决定学习农夫的经验。
从那一天起,杰克付出更多的时间和精力来学习农业知识。
他找到了当地的农民学校,报名参加各种有关农作物种植的课程。
他每天早早起床,不断地实验不同的种植方法,记录下每一次的结果,并进行反思与总结。
数年过去,杰克的勤奋与努力终于得到了回报。
他的农田开始变得肥沃多产,农作物收成倍增。
他的家庭生活逐渐好起来,他的家人也重新找回了希望和幸福。
这个故事告诉我们,只有通过不断学习和探索,我们才能克服困境,实现自己的目标。
每个人在面对困难时都会感到沮丧和绝望,但只有那些不屈不挠、勇于追求知识和才能的人才能真正找到改变现状的方法。
我们不能仅仅因为一点挫折就放弃努力。
相反,我们应该看到困境是一个发展和成长的机会,通过学习和探索,我们可以不断提高自己的能力,克服难题,并取得成功。
这个故事也告诉我们,成功并不是一蹴而就的,它需要付出时间和努力。
教学小故事一直以来都是我们教育人的教学利器,能够深入孩子们的心灵,激发他们的学习热情,帮助他们顺利地掌握知识。
下面我就和大家分享几个我在教学中用到的小故事。
1.《小蜜蜂采花》曾经,在一个小花园中,有一只小蜜蜂,它总是很忙碌,非常辛苦地采集花蜜。
一天,小蜜蜂从一株花上采集完花蜜之后,发现它的翅膀上黏着了一些花粉,它就飞到了另一株花上。
没想到,它的此举竟然帮助了那株花传播了花粉,从而让那株花结出了美丽的花果。
这个小故事告诉孩子们,每一个人都应该尽自己的一份力,就算是小小的力量,也会为世界带来美好的改变。
2.《勤奋的蜗牛》曾经,在一个美丽的花园里,有一只蜗牛。
蜗牛在很小的时候就喜欢上了蜗牛舞,它就不停地练习。
由于蜗牛天性慢慢,又没有什么天赋,它的舞跳得并不好,但是它却非常勤奋,每天不停地练习。
终于有一天,蜗牛终于跳出了它的一步舞蹈,它非常开心,因为它知道这是自己用努力获得的成果。
这个小故事告诉孩子们,只要勤奋努力,就能取得成功,哪怕自己天赋并不优秀。
3.《寻找生命的力量》曾经,在一个沙漠之中,有一颗小小的种子。
这颗种子被风吹到了无数的地方,但都没有落地生根。
这颗种子被风吹到了一个世界,这里有着充足的营养和水源,这颗种子终于成功地生长了起来。
最终,这颗种子成为了一棵大树,为生命注入了力量。
这个小故事告诉孩子们,每一个生命都有自己的力量,都有生命的价值,而这种力量可以通过自我努力,慢慢地被释放出来,让自己的生命发挥最大的价值。
教学小故事是我们教育人的很好的教育方式,能够帮助孩子们掌握知识、传递价值观,培养孩子们的思考和表达能力。
希望这些小故事能够给孩子们带来更多的启示,让他们成为更优秀的人。
幼儿园课程故事之《小蝌蚪找妈妈》在幼儿园的日常教育活动中,故事作为一种重要的教学手段,可以通过讲故事的方式,丰富幼儿的生活体验,开拓幼儿的思维和想象力,提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
其中,《小蝌蚪找妈妈》这个故事情节生动,富有启发性,深受幼儿喜爱。
下面我将为大家详细介绍一下这个故事。
一、故事简介《小蝌蚪找妈妈》是一篇传统儿童故事,讲述了一只小蝌蚪在寻找自己的妈妈过程中遇到了各种各样的动物,最后在自己的努力下,终于找到了妈妈的故事。
故事情节动人,寓意深刻,适合3-6岁幼儿学习。
二、故事情节故事一开始,小蝌蚪出生在水里,很渴望能够找到自己的妈妈。
于是它便开始踏上寻找妈妈的旅程。
小蝌蚪慢慢向前游,在途中遇到了许多不同的动物,比如:鱼、乌龟、蜗牛、青蛙等等。
它询问这些动物自己的妈妈去了哪里,但是每一次都得到的是:“妈妈不在这里”,不能满足小蝌蚪的需求。
小蝌蚪飞快地游,透过水面,看见了浮在水面上的红、黄、绿三只大蝴蝶。
小蝌蚪问她们:“你们知道我的妈妈在哪里吗?”大蝴蝶们告诉小蝌蚪说:“我们不知道你妈妈在哪里,但是你可以问一问那只奇怪的生物。
她只有一个大眼睛,却能看到远处的东西。
”小蝌蚪听了后,便朝着生物游去。
小蝌蚪绕过一棵大树,看到了那只凶神恶煞的生物:是一只龟。
小蝌蚪害怕极了,但还是问:“阿姨,你知道我的妈妈在哪里吗?”龟看了看小蝌蚪,说:“我不知道你的妈妈在哪里,但是你可以问问那个老鼠,因为他知道所有的感冒和瘟疫。
”于是,小蝌蚪沿着水流游了很长的一段路,最终遇到了老鼠。
小蝌蚪问道:“你知道我的妈妈在哪里吗?”老鼠看着小蝌蚪,回答道:“我不知道你的妈妈在哪里,但是你去问问那个化腐为奇的金鱼,因为他知道所有的巨变和神秘的事。
”小蝌蚪灰心丧气地游走,但是它并没有放弃寻找妈妈的目标。
最后,小蝌蚪来到了湖边,发现了那条被大家称为“神鱼”的金鱼。
小蝌蚪问:“您知道我的妈妈在哪里吗?”神鱼说:“妈妈在你的家里,只是换了个样子。
小故事大智慧(最新10篇)小故事大智慧篇一今天,我读了《智斗女巫》这篇故事。
里面讲的是,一位美丽的公主迷路了,在她着急的时候遇到一位邪恶的女巫,最后公主用智慧打败了女巫,女巫化成了水,公主就在城堡里过着快乐的日子。
从这篇故事里我明白里一个道理,遇见坏人时不能慌,要等待机会,要用智慧去打败坏人。
小故事大智慧篇二管理的弊端女孩买了条裤子,一试太长,请奶奶帮忙剪短,奶奶说忙;找妈妈,也没空;找姐姐,更没空。
女孩失望地入睡了。
奶奶忙完家务想起小孙女的裤子,就把裤子剪短了一点;姐姐回来又把裤子剪短了;妈妈回来也把裤子剪短了,最后裤子没法穿了。
启示:管理就在于,要么都不管,要么都来管!小故事大智慧篇三今年暑假,我读了一本名叫《小故事中的大智慧》的书。
书中的一个个短小精悍而又意蕴无穷的故事,都叫我感触良多。
这本书的形式很新颖,是把一个个人生的哲理都蕴含在这些精巧的小故事中,既有趣也容易被人接受,在这众多的故事中,让我感触最深的还是那个《神秘的海》。
(读后感)它讲述的是巴勒斯坦的两个海;伽里里海和死海。
约旦河从它们那儿流过,但是伽里里海生机勃勃,是个世外桃源,而死海却水面空气凝重,周围极少有鸟兽经过。
为什么自然条件相同的两个海其环境差别这么人?原囚就是伽里里海每流入一滴水,就有另一滴水流出,接受与付出同在。
而死海只进不出,吝音地收藏每一笔收人。
巴勒斯坦有两个海,世上有两种人。
我们是应该像伽里里海一样乐善好施,还是同死海一般从不付出?答案是显而易见的。
只有不断地付出与给予,我们的人生才能收获更多。
吝裔地占有,固守自己的一点财富,其结果只能同死海一样。
这样的人生是没有意义和价值的。
生命是一个不断地吐故纳新的过程,得失成败是其永恒的律动。
贪心的人拼命想把一切抓在手里,想得到全部而不愿付出一点,最终,会把自己变成没有生命力的“死海”。
生机是得到,更是付出。
我们付出了,就会得到回报,给予与获得同在。
这篇文章带给我的教益是可以终生受用的,而这本书中其他的故事,给予我的启迪更是无穷无尽。
幼儿园老师的心灵鸡汤故事在幼儿园工作的老师们,经常会遇到各种各样的挑战和困难。
同时,他们也会经常通过故事来给孩子们讲授各种学识和品德观念。
在这些故事中,不仅有趣味性,也有启发性。
下面就是一系列幼儿园老师心灵鸡汤故事。
故事一:鼓励孩子们大胆尝试有个小男孩叫汤姆,在幼儿园中最爱玩的就是滑梯。
他可以一直不停地滑,以至于“滑梯达人”的名号由此而来。
但是有一天,滑梯出了故障,不再那么平滑了。
有些孩子们已经不敢玩了,但是汤姆想尝试一下。
他花了很长时间才爬上去,但是当他开始滑的时候滑得非常缓慢也非常困难。
他感到很烦躁和不安,但是他没有受到惊吓,他也没有放弃。
最终,他完成了这个难度大的滑梯,消失在了幼儿园的大门口。
这个故事告诉我们要鼓励孩子们大胆尝试,即使场景变化,也要勇敢面对,要尝试探索新的方法。
故事二:用爱去支持孩子们有个幼儿园老师,她很关心她的学生和他们的家庭。
其中,有一个小女孩Lucy她的家庭环境比较复杂,家庭成员都不太关心她。
Lucy非常需要支持和倾听。
老师非常注意这一点,因为她知道家庭环境对孩子的成长有着重要的影响。
老师用她的爱去支持Lucy,培养着她的自信心,让她感到被爱和被接受。
慢慢的,Lucy变得更加自信和开朗,也变得更加勇敢面对新的挑战。
这个故事告诉我们,作为老师,我们需要关心孩子们的家庭环境,为他们提供支持并用爱去治疗他们的伤口,让他们感到安全和温暖。
故事三:学会接受你的缺点有个小男孩摔倒在了学校的赛跑比赛中,他决定就此放弃了。
他想他更擅长游戏,于是他想要退出比赛。
但是,经过他们的妈妈的思想教育后,他认识到了这种想法的错误,决定继续参赛。
妈妈告诉他:“我们要学会接受我们的缺点,并努力去克服它们。
即使你输了比赛,你也得到了许多的经验和教训。
”最终,这个男孩赢得了比赛,也得到了许多朋友和尊重。
这个故事告诉我们,当我们学会接受自己的缺点时,我们才能更好地面对挑战,并且获得更多的机会和进步。
故事四:懂得如何学习对于学习问题而言,一个孩子需要为自己找到适合自己的学习方式。
数学学习的启发性故事了解伟大数学家的故事数学学习的启发性故事——了解伟大数学家的故事在数学领域,有许多伟大的数学家为人们带来了革命性的发现和深刻的洞察力。
他们的故事不仅激励着后来的学者,也给我们的数学学习提供了宝贵的启发。
本文将介绍几位伟大数学家的故事,帮助我们了解他们的成就和学习过程,进一步激发我们对数学的好奇心与热爱。
1.阿基米德:发现数学的乐趣阿基米德(Archimedes)是古希腊最伟大的数学家之一。
他对几何学和物理学做出了重要贡献。
传说,在他洗澡的时候,他发现了物体浸没于水中的原理,从而提出了“阿基米德定律”。
这个故事告诉我们,数学的启发可能来自我们日常生活中的琐事。
我们应该时刻保持对数学的好奇心,发现数学的乐趣,而不仅仅把它当成一堆枯燥的公式和问题。
2.蔡勒:数学解密的奇妙蔡勒(Catherine J. Cai)是一位中国美籍数学家,被誉为“数学解密女王”。
她在数论和密码学方面做出了杰出的贡献。
她曾经在数学竞赛中取得过巨大的成功,但她的真正爱好是破解密码。
在她的启发下,我们意识到数学可以被应用于各个领域,甚至解密信息。
这个故事告诉我们,数学不仅仅是为了解决数学问题,它也是解密复杂问题的有力工具。
我们应该学会将数学与其他学科联系起来,寻找问题解决的新方法。
3.爱因斯坦:理论的追求爱因斯坦(Albert Einstein),作为一位伟大的物理学家,没有直接从事数学研究,但他的理论中融入了大量的数学概念。
他的相对论不仅在物理学上引起了革命,同时也推动了数学的发展。
爱因斯坦的故事告诉我们,数学是实现理论追求的重要工具。
无论我们学习的是哪个领域,数学都是我们必备的工具之一。
通过学习数学,我们能够更好地理解和应用理论。
4.黎曼:背后的研究过程黎曼(Bernhard Riemann)是19世纪最重要的数学家之一。
他在数学分析和几何学领域的贡献至今仍然影响着数学研究。
然而,黎曼的数学生涯并不是一帆风顺的。
班主任教育智慧小故事标题:班主任教育智慧小故事引言概述:班主任是学生在校园中最亲近的人之一,他们承担着教育引导学生的责任。
在教育过程中,班主任们常常通过一些智慧小故事来引导学生,激励他们成长。
下面将分享一些班主任教育智慧小故事,希望能够给读者带来启示和思考。
一、耕耘与收获1.1 一位班主任在班上讲述了一个关于农夫的故事,农夫每天辛勤耕耘,终于在收获季节收获了丰硕的果实。
班主任告诉学生,学习也需要耕耘,只有付出努力,才能获得成功的收获。
1.2 班主任鼓励学生们在学习中坚持不懈,不要轻言放弃,因为每一份努力都会有对应的收获。
只有不断耕耘,才能收获美好的未来。
1.3 这个故事告诉学生们,成功不是一蹴而就的,需要不断努力和坚持,才能取得成果。
二、团队合作的力量2.1 一位班主任讲述了一个关于合作的故事,故事中一个人试图单独搬动一块巨石,却无法成功。
而当他和其他人一起合作时,巨石轻而易举地被移动了。
2.2 班主任通过这个故事告诉学生,团队合作的力量是巨大的,只有团结合作,才能克服困难,取得成功。
2.3 学生们从这个故事中明白,团队合作不仅能够提高效率,还能够增强凝聚力,共同努力才能实现更大的目标。
三、坚持不懈的毅力3.1 一位班主任讲述了一个关于毅力的故事,故事中主人公经历了一系列挫折和困难,但他始终坚持不懈,最终取得了成功。
3.2 班主任告诉学生,生活中会遇到各种挑战和困难,但只要坚持不懈,相信自己,就一定能够克服困难,取得成功。
3.3 这个故事激励学生们保持坚定的信念和毅力,不要轻言放弃,只有坚持到最后,才能看到成功的曙光。
四、谦虚与包容的美德4.1 一位班主任讲述了一个关于谦虚和包容的故事,故事中主人公谦虚待人,包容他人的不足,最终赢得了大家的尊重和信任。
4.2 班主任告诉学生,谦虚和包容是一种美德,只有心怀谦逊和宽容,才能建立良好的人际关系,获得他人的尊重和信任。
4.3 这个故事启示学生们,要学会谦虚和包容,不要自负自大,要尊重他人,理解他人,才能获得别人的认可和友谊。
教师教育小故事
故事一,老师的眼睛。
从前,有一个小男孩,他总是在课堂上偷偷看漫画书,对老师
的讲解漠不关心。
有一天,老师突然宣布,“我有一双特别的眼睛,可以看到每个学生的心灵。
”小男孩不以为然,继续看漫画书。
老
师走到他面前,轻轻地说,“我知道你有一个聪明的头脑,但是你
总是浪费时间在漫画书上。
如果你用心听讲,你会发现学习是多么
有趣。
”小男孩被老师的话深深触动,从此开始专心听讲,取得了
优异的成绩。
故事二,种子的力量。
有一位老师在班上播种了一颗小小的种子,告诉学生们要用心
照顾它。
经过一段时间的精心呵护,种子长成了一棵茁壮的小树。
老师告诉学生们,这颗树就像他们的学识一样,需要不断地浇灌和
呵护。
学生们从中领悟到,只有用心去学习,才能茁壮成长。
故事三,善良的力量。
在一个寒冷的冬天,一名老师发现一个学生身上穿着单薄,于
是她拿出自己的围巾给学生披上。
学生感动地说,“老师,您真好。
”老师笑着说,“善良的力量是无穷的,只要我们用心去做,
就能感动他人。
”从此,学生们学会了关爱他人,传递善良的力量。
这些小故事虽然简短,但却蕴含着深刻的教育意义。
教师教育
小故事不仅能够激发学生的学习兴趣,更能够引导他们树立正确的
人生观和价值观。
希望每一位教师都能善于运用小故事,让教育充
满温情和力量。
愿我们的教育之路,如同这些小故事一样,充满阳
光和希望。
幼儿园小班童话故事《丑小鸭》教案:情感体验与转化成长一、引言在幼儿园的教育中,童话故事一直都是不可或缺的重要教学资源。
笔者指定的教案主题便是《丑小鸭》,这个富有启发性和感人情感的经典童话故事。
在这篇文章中,我们将深入探讨如何利用《丑小鸭》这个故事来帮助幼儿进行情感体验与成长的转化。
二、浅谈《丑小鸭》故事情节故事中主人公是一只与众不同的小鸭子,因为长相与众不同而遭受排斥和孤独。
在成长的过程中,它经历了各种困难和挫折,但最终发现自己原来是一只美丽的天鹅,实现了人生的蜕变和转化。
三、情感体验与成长的转化1. 接触与情感交流- 在教学中,首先可以通过讲述故事情节,引导幼儿们进入角色,鼓励他们自由地表达对故事中情节和人物的情感体验,例如同情、理解、认同等。
- 在这个过程中,教师需要耐心倾听每个幼儿的心声,帮助他们理解和释放负面情绪,同时引导他们建立积极向上的情感态度。
2. 情感体验的转化- 通过与故事中主人公的情感共鸣,幼儿可以在情感交流的基础上逐渐体验到自我认识和接纳,同时学会从困难和挫折中成长和转化。
- 教师可以通过提出启发性的问题,引导幼儿进行自我反思和情感转化,例如:“你有没有遇到过类似的困难?你是怎么应对的?你觉得自己有哪些优点和特长呢?”通过这种思考,帮助幼儿从故事中获取实实在在的情感成长。
四、个人观点与理解对于《丑小鸭》这个故事,笔者认为其中蕴含着深刻的教育意义。
通过教学中的情感体验与转化,不仅可以帮助幼儿走进故事,感受其中的情感冲击,更可以引导他们在成长中遇到困难时用积极的态度去面对和应对。
也能培养他们的同理心和包容心,促进情感素养的提升。
五、总结与回顾通过对《丑小鸭》教案的深入探讨,我们可以发现这个故事不仅仅是一个简单的童话故事,更是一个情感教育和成长引导的有效工具。
积极引导幼儿去体验和转化情感,在故事中汲取勇气和力量,培养他们具有积极的心态和情感稳定性,这无疑符合幼儿教育的重要价值观和目标。
学前教育故事在学前教育中,故事是非常重要的一部分。
故事不仅能够激发孩子们的想象力和创造力,还能够帮助他们学习语言、培养情感和价值观。
因此,教师们在学前教育中经常会使用各种各样的故事来引导孩子们的成长。
接下来,我将分享一些适合学前教育的故事,希望能够给大家带来一些启发和帮助。
第一则故事是关于勤劳和坚持的。
从前,有一只小蜜蜂,它非常勤劳,每天都会飞到花丛中采集花蜜。
有一天,小蜜蜂遇到了一只懒惰的蜻蜓,蜻蜓总是懒洋洋地趴在树枝上,从不肯努力飞行。
小蜜蜂劝告蜻蜓说,“只有勤劳努力,才能收获甜美的蜜汁。
”蜻蜓却不以为然,觉得自己的懒散并不会有什么坏处。
然而,当秋天来临时,小蜜蜂已经采集了许多蜜汁,而蜻蜓却一无所获。
这个故事告诉我们,勤劳和坚持是非常重要的,只有通过努力才能获得成功。
第二则故事是关于友爱和帮助的。
从前,有一只小狐狸,它非常聪明灵活,但却总是孤身一人。
有一天,小狐狸遇到了一只受伤的小兔子,小兔子摔倒在路边无法起身。
小狐狸看到后立刻上前帮助小兔子,并且照顾了它几天,直到小兔子伤愈。
从此,小兔子和小狐狸成了好朋友,它们一起玩耍、学习,互相帮助。
这个故事告诉我们,友爱和帮助是非常重要的,我们应该学会关心他人,帮助他人,这样才能获得真正的友谊和快乐。
第三则故事是关于诚实和守信的。
从前,有一个小男孩,他非常喜欢说谎。
每次做错事后,他总是撒谎推卸责任。
然而,随着他的谎言越来越多,他的朋友们都不再相信他了,甚至连父母也对他失去了信任。
小男孩意识到了自己的错误,决心改变自己,从此以诚实守信的态度对待他人。
慢慢地,他重新赢得了朋友和家人的信任和尊重。
这个故事告诉我们,诚实和守信是非常重要的,只有通过诚实守信才能赢得他人的尊重和信任。
通过这些故事,我们可以看到学前教育中故事的重要性。
故事不仅能够帮助孩子们学习道德和价值观,还能够激发他们的想象力和创造力。
因此,在学前教育中,教师们应该注重故事的选择和讲解,帮助孩子们在快乐成长的同时,学会正确的人生态度和价值观。
教学小故事分享今天,我要分享一则教学小故事,让大家在轻松愉快的氛围中得到一些启发和思考。
这个故事发生在我担任高中语文老师的一天,当天正好是学生们期末考试之前的最后一堂课。
为了调动起学生们的学习兴趣,我决定采用一种新的教学模式:故事讲解。
我把学生们分成小组,每组有三到四个人。
然后,我给每个小组分发了一份相同的故事,并告诉他们,他们需要通读这个故事,并在课堂上向其他同学讲解。
故事是关于一位名叫李华的中学生的,他在一次考试中因为粗心大意而丢了分数,但是他并没有因此而放弃,而是通过勤奋努力提高了自己的学习成绩,最终在期末考试中取得了优异的成绩。
这个故事很简单,但是寓意深远。
当然,每个小组都提前知道了故事的内容,但是他们并不知道该如何讲解给其他同学听。
我给他们一些时间,让他们自行商讨并准备讲解。
虽然他们有些紧张和不知所措,但是我相信他们会有出色的表现。
当所有小组准备好之后,我让他们开始讲解。
每个小组派一名代表站在讲台上,讲解他们组的故事内容和寓意。
他们用自己的语言进行描述,并尽量生动地展现出故事的情节和情感。
这种教学模式在课堂上营造出了一种轻松、活跃的氛围。
学生们通过自己的讲解,让其他同学更好地理解了故事的内容,并产生了共鸣。
他们也从其他小组的讲解中学到了不同的见解和思考。
在这次教学中,我不仅能够观察到学生们的表现和思维方式,还能够及时给予他们反馈和帮助。
同时,这种教学模式也让学生们积极参与到课堂中,培养了他们的表达能力和团队合作意识。
通过这个教学小故事,我希望我们每个人都能从中汲取一些经验和启示。
首先,教学应该是灵活多样的,教师可以通过各种方式来激发学生的学习兴趣,提高他们的主动性和积极性。
其次,学生的参与和合作是非常重要的,他们应该有机会发表自己的意见和见解,并学会倾听和尊重他人的意见。
最后,故事是一种很好的教学工具,它可以通过情节和寓意来引导学生思考和理解。
在我的教学实践中,这样的教学模式取得了良好的效果。
苏格拉底的哲理故事古希腊哲学家苏格拉底以其深刻的思考和独特的教学方法闻名于世。
他以对话的形式,通过引导学生思考和探索,来达到深入理解问题的目的。
在苏格拉底的哲学故事中,我们可以找到许多富有启发性和智慧的教训。
下面我将为大家分享几个关于苏格拉底的哲理故事。
故事一:苏格拉底的无知智慧有一天,一个年轻人来找苏格拉底请教。
这个年轻人以自己的聪明才智而骄傲,他认为自己是最聪明的人。
于是他问苏格拉底:“你认为谁是最聪明的人?”苏格拉底微笑着回答:“我不知道。
”年轻人大声笑着说:“看到了吧,我告诉过你我是最聪明的!”苏格拉底依然保持微笑,然后说:“我并不知道谁是最聪明的人,但我知道,只有智者才会明白自己无知。
”从这个故事中我们可以得出一个重要的哲理:相对于宇宙的浩瀚和深邃,人类的知识只是沧海一粟。
苏格拉底的谦卑和不断学习的精神是值得我们学习的。
故事二:苏格拉底的三筛子一位朋友找到苏格拉底,告诉他关于另一个人的一些事情。
苏格拉底听完后,问道:“你真的查证过了吗?”朋友回答说:“我没有,我只是听别人说的。
”苏格拉底微笑着说:“那么,你是否经过筛子测试过这个信息呢?”朋友困惑地问:“什么是筛子测试?”苏格拉底解释道:“我们应该将传闻,或者听说的事情用三个筛子来过滤。
第一个筛子是真实:你确定这件事情是真实的吗?第二个筛子是善意:这件事情对你有益吗?第三个筛子是必要:听到这件事情对你有用吗?如果筛子过滤后仍然留下来,那我们可以考虑接受它。
”通过这个故事,苏格拉底告诉我们要审慎对待传闻和听说的事情,不要盲目相信。
用筛子测试的方式,可以帮助我们过滤掉无用的噪音,保持理性和客观的思考。
故事三:苏格拉底的争论苏格拉底曾经拜访了一个智者,他的目的是向他学习。
苏格拉底提出了一个问题:“你能告诉我宇宙的本质是什么吗?”智者若有所思地回答:“宇宙的本质是无穷无尽的元素和能量。
”苏格拉底并不满意这个回答,他继续追问:“你认为有哪些元素和能量?”智者列举了一长串科学名词。
渔夫和金鱼的故事教案渔夫和金鱼是一则寓言故事,它通过生动的情节和富有启发性的教训,向我们传达了关于知足常乐和珍惜眼前幸福的深刻寓意。
在教学中,我们可以通过这个故事引导学生学会珍惜眼前,知足常乐,培养孩子的感恩之心和珍惜眼前幸福的态度。
接下来,我将为大家详细介绍如何设计一堂生动有趣的渔夫和金鱼故事教案。
首先,我们可以通过展示图片或者视频来引入故事情节,让学生们对渔夫和金鱼的形象有一个直观的认识。
然后,我们可以向学生介绍故事的背景和主要情节,让他们对整个故事有一个整体的把握。
接着,我们可以通过提问的方式引导学生思考,例如,“渔夫为什么要放走金鱼?”、“金鱼为什么要帮助渔夫?”等问题,让学生们在思考中逐渐理解故事中蕴含的道理。
在故事的展开过程中,我们可以设计一些小活动来增加学生的参与度,比如让学生分角色表演故事情节、进行小组讨论故事中的道理等。
通过这些活动,可以让学生更加深入地理解故事的内涵,并且培养他们的团队合作能力和表达能力。
在故事讲解的过程中,我们还可以借助多媒体教学工具,比如PPT、视频等,来呈现故事的图文并茂,让学生在视觉上更加直观地感受故事的情节,增强学习的趣味性和吸引力。
同时,我们也可以设计一些与故事相关的绘画、手工制作等活动,让学生通过动手的方式来加深对故事的理解和记忆。
最后,在故事教学的总结环节,我们可以通过让学生进行小结和分享的方式,让他们把故事中的道理进行归纳和总结,进一步巩固对故事的理解。
同时,我们也可以设计一些扩展活动,比如让学生写一篇关于渔夫和金鱼故事的读后感,或者设计一些与故事情节相关的游戏和活动,让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的知识。
通过以上的教学设计,我们可以让学生在轻松愉快的氛围中感受渔夫和金鱼故事的魅力,培养他们的感恩之心和珍惜眼前幸福的态度。
同时,也可以通过多种形式的活动,增强学生的参与度和学习效果,让他们在愉快的氛围中感受到学习的乐趣。
希望通过我们的努力,学生们能够在渔夫和金鱼的故事中汲取到人生的智慧,成为品德高尚、心怀感恩的好孩子。
幼儿园中班教案《小螃蟹吹泡泡》教学内容《小螃蟹吹泡泡》是一篇富有启发性的幼儿小故事。
通过这个故事,将有助于幼儿发觉和探究有趣味的事物,激发他们的古怪心和想象力,培育幼儿的语言表达本领和合作精神。
教学目标1.理解故事内容,提高幼儿对故事的理解和记忆本领。
2.发觉有趣味的事物,激发幼儿古怪心和想象力。
3.提高幼儿的语言表达本领,培育幼儿的口头表达本领。
4.加强幼儿的感性认得,让他们体验小螃蟹的经过。
5.培育幼儿的合作精神,加强幼儿的团队合作意识。
教学过程1.老师引入老师出示图片,向幼儿呈现一只小螃蟹和泡泡,引起幼儿爱好,大声问:“小伙伴们,你们知道泡泡有什么用吗?”2.老师讲故事老师叙述《小螃蟹吹泡泡》故事,让孩子们听懂故事情节。
同时,告知幼儿们故事中的小螃蟹碰到的问题是什么,想出策略来解决问题。
3.仿照故事情节老师让幼儿仿照小螃蟹吹泡泡的情节。
老师可以向每个同学分发一个小泡泡,在课堂上让孩子们自由地吹泡泡,这样可以让孩子从感性上感受到故事情节。
4.讲解泡泡制作方法老师讲解泡泡制作方法,向幼儿呈现如何制作泡泡。
通过讲解制作泡泡的方法,教育幼儿们学习如何去制造新的事物。
5.操作制作泡泡老师让孩子们用本身的呼吸制作泡泡,通过相互帮忙和学习,让孩子们体验相互帮忙和团队合作的感觉。
6.艺术创作老师让幼儿在纸上画一只小螃蟹,然后在画面上制作可爱的泡泡来装饰画面。
这样可以帮忙孩子们发挥本身的制造力,并提高幼儿的绘画技能。
7.大声朗读故事老师分成小组,让幼儿在小组中集体朗读《小螃蟹吹泡泡》这个故事。
这样可以帮忙幼儿们提高语音、语调和语言表达本领。
教学评估方法在教学过程中,老师会不断了解幼儿的情况,并适时调整教学策略。
在本次教学结束后,老师可实行笔试、口试、试验等多种评估方式,对幼儿的学习情况进行全面评估。
教学反思本次教学中,老师采纳多种互动方式,让幼儿们在课堂上充分体验、感悟故事情节,同时加强幼儿间的互动和合作。
文稿幼儿园夸父逐日故事教案及启发性教学设计一、引言近年来,幼儿园教学注重启发性教学,注重培养幼儿的创造力和思维能力。
而夸父逐日是中国古代的一个著名神话故事,不仅有着深厚的文化内涵,还寓意着追求梦想和不畏艰难的精神,适合在幼儿园进行教学和启发性教学设计。
本文将就夸父逐日故事的教学设计和教案进行深入探讨。
二、故事梗概夸父逐日,是中国古代神话传说之一。
相传在古代中国,有一个叫夸父的英雄,他有着非凡的智慧和勇气,他有一次喝光了黄河的水,为了追逐太阳而狂奔,但最终狂奔到了终日,却终因烈日而干渴而死。
他的形象成为了中国传统文化中的一个经典形象,并传承至今。
三、教学设计1. 目标通过夸父逐日故事,激发幼儿对勇敢和追求的理解和感悟,培养他们的探索精神和坚持意志。
2. 内容教师向幼儿生动地讲述夸父逐日的故事,或者利用图片、图书等多媒体展示故事的内容,让幼儿充分理解这个故事的含义和内涵。
3. 方法利用角色扮演、游戏等形式,让幼儿参与到故事中来,体验夸父的追逐过程,加深对故事的理解和感悟。
4. 启发性问题教师可以引导幼儿思考夸父的行为和精神,提出一些启发性问题,如:“夸父为什么要追逐太阳?”“夸父有哪些优点?”“夸父逐日的故事给我们什么启示?”等,激发幼儿对故事的深入思考。
5. 活动设计结合夸父逐日的故事情节,设计富有启发性和趣味性的手工、游戏等活动,如制作夸父面具、进行追逐太阳的游戏等,让幼儿在活动中得到对故事更深层次的理解。
四、教案实例1. 故事讲述:通过生动的语言和丰富的表情,向幼儿讲述夸父逐日的故事,让幼儿全身心地融入到故事的情节之中。
2. 图书欣赏:向幼儿展示相关的图书或绘本,让他们自由观看,并在观看后与幼儿共享自己的感受和理解。
3. 角色扮演:分角色进行夸父追逐太阳的角色扮演活动,让幼儿身临其境地感受夸父的勇敢和坚持。
4. 启发性问题:引导幼儿思考夸父逐日的故事,提出相关的启发性问题,让幼儿深入思考,并与他们共享自己的理解。
《小蚂蚁的勇敢》教案教学内容:《小蚂蚁的勇敢》是一篇启发性的故事,通过描述小蚂蚁勇敢面对挑战的故事,引导学生培养勇敢、坚毅的品质,鼓励他们积极面对困难并努力克服。
教学目标:1.使学生能够认识并了解勇敢的重要性;2.培养学生勇敢面对困难的意识和能力;3.激发学生积极进取的精神。
教学准备:1.教具:幻灯片,图片等;2.教材:《小蚂蚁的勇敢》;3.黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
教学过程:一、导入(5分钟)1.教师展示一张描绘勇敢特征的图片,引发学生对勇敢的定义和重要性的思考;2.教师与学生进行交流,鼓励学生发表自己的观点。
二、阅读故事《小蚂蚁的勇敢》(10分钟)1.教师朗读故事《小蚂蚁的勇敢》;2.学生跟读故事;3.教师适时解释故事中的生词和难点。
三、理解故事情节(10分钟)1.教师向学生提问,引导他们回忆故事中发生的事件;2.教师组织学生小组讨论,共同分析主人公小蚂蚁在面对困难时表现出的勇敢行为。
四、分析勇敢的特征(15分钟)1.教师组织学生讨论,总结勇敢的特征;2.学生进行分组,从故事中找出主人公小蚂蚁的勇敢行为,如何体现勇敢的特征;3.学生代表分享小组讨论结果。
五、勇敢行为的意义(10分钟)1.学生分小组进行讨论,探讨勇敢行为对个人和他人的意义;2.每组派代表分享讨论结果。
六、勇敢行为的应用(15分钟)1.教师组织学生分小组,分发图片或给予情境描述,要求学生表演勇敢行为;2.学生进行表演并演示勇敢行为的应用。
七、总结与展望(10分钟)1.教师引导学生回顾本节课的内容,总结勇敢的重要性及应用;2.教师展望下一节课的内容,引发学生的期待和兴趣。
八、作业布置(5分钟)1.布置作业:要求学生写一篇短文,讲述自己身边或者故事中发生的一次勇敢行为;2.提醒学生注意文章结构、语法和辨证思维的运用。
教学反思:通过本节课的教学,学生对勇敢的认识有所提高,能够理解勇敢行为的重要性,并思考勇敢行为对个人和他人的积极影响。
大班语言猴子捞月亮教案一、背景《猴子捞月》是中国传统民间故事,故事讲述的是猴子因为过于贪心,想要得到月亮,结果却陷入危险而最终无功而返。
这个故事主要是用来教育孩子们要懂得知足常乐,不要过于贪心妄想,以此来培养孩子们的道德观念和人文素养。
在这一课中,通过讲述猴子捞月亮的故事,让孩子们了解故事蕴含的道理,感受其中的人生哲理,同时也可以提高孩子们的语言能力和文化素养。
二、教材分析本节课的主要教材是《猴子捞月》,这是一篇富有趣味性和启发性的故事,故事中有许多经典的场景和情节,比如猴子为了得到月亮而跳上枯树,将影子当做月亮而摔倒等。
故事中的细节描写能够引发孩子们的想象力和创造力,使他们产生深刻的印象,加深对故事的理解和记忆。
孩子们看完这个故事之后,可以通过讲故事、模仿动作等方式来进行口语表达练习,这样也会有助于提高孩子们的语言表达能力。
三、教学目标1.了解《猴子捞月》这个故事的背景、内容和教育意义。
2.理解故事中的人生哲理和道德教育。
3.能够使用简单的语言和形象的表现方式来描述故事中的情节和角色。
4.能够在班级内进行合作、沟通和分享,在教学交流的过程中表达自己的见解和想法。
四、教学步骤1.导入首先可以通过问问题引导学生进入故事的主题,并了解学生对这个故事的基本认识。
例如,你们知道《猴子捞月》的故事吗?猴子为什么要捞月亮呢?2.讲故事老师可以通过讲述故事来让孩子们更深入地了解故事的内容、情境以及背后蕴含的人生哲理。
3.感受故事内涵教师可以采用课堂问答、绘画、手工等方式来引导学生进一步体验《猴子捞月》故事蕴含的人生哲理和道德教育。
4.教学巩固老师可以设计一些与故事相关的任务或游戏,鼓励学生主动参与。
例如:1)模仿故事中的人物,演绎故事的情节。
2)发挥想象力,自由绘画或手工创作与故事相关的图画。
3)小组合作,讨论故事中的人生哲理和道德教育,形成自己的想法和理解。
五、教学评价老师可以通过观察、讨论、作品展示等方式来评价孩子们的教学效果。
(1)喂鸡求学的诸葛亮
诸葛亮小的时候,跟着隐居在襄阳城南的水镜先生学习兵法。
水镜先生养了一只公鸡,公鸡一到晌午啼叫三声,水镜先生就下课了。
诸葛亮听课听得很不过瘾。
后来,他想了一个办法,在裤子上缝了一个口袋,每天上学的时候就抓几把小米放在口袋里。
当晌午快到时,他悄悄地朝窗外撒一把小米。
公鸡见有黄灿灿的小米,顾不上啼叫,就啄食起来。
刚刚啄完,诸葛亮又撒一把,直到把口袋里面的小米撒完。
等公鸡吃完口袋里的小米再叫时,水镜先生多讲了一个时辰的课,可把师娘饿坏了,时间长了不免抱怨几句:“怎么搞到这么晚,晌午过了,也不知道饿!”
“你没听见鸡才叫吗?”水镜先生说。
师娘是个聪明人,知道其中必有奥妙。
第二天快到晌午的时候,她悄悄地来到了院子里,只见那只花颈公鸡刚要伸长脖子叫唤,就有人从书房窗口撒出一把小米。
她走上前,把事情看了个仔细,又悄悄地回家了。
这天水镜先生回来,师娘笑着说:“你这个当先生的,还不如小诸葛。
”于是她把刚才看到的情况,一五一十地告诉了水镜先生。
水镜先生听后一愣,又哈哈大笑起来,心想诸葛亮喂鸡求学,真是聪明过人,将来必定是盖世奇才。
诸葛亮经过刻苦学习,终于成为杰出的政治家和军事家,帮助刘备建立了蜀汉政权。
心得·启迪
诸葛亮刻苦学习的精神值得我们每一个人学习。
我们的学习条件好了,更应该发奋学习,拼搏进取,最大限度地发挥自身的潜力,成为有用之才。
(2)伤仲永译文
作者:王安石金溪县的平民方仲永,世代以耕田为业。
仲永五岁时,不曾认识书写工具(纸、墨、笔、砚等),(有一天)忽然哭着要这些东西。
父亲对此(感到)很诧异,从邻家借来书写工具给他,仲永立即写了四句诗,并且自己题上自己的名字。
这首诗的意思是赡养父母、与同一宗族的人搞好关系,传给全乡的秀才观赏。
从此,指定物品(让他)作诗,(他能)立即完成,(诗的)文采和道理都有值得观赏的地方。
同县的人(对这件事)感到奇怪,渐渐地,(同县的人)都以宾客之礼对待他父亲,(有的人)花钱请方仲永作诗。
他的父亲以此认为有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让(他)学习。
我听说这件事也已经很久了。
明道年间,我随先父回到家乡,在舅舅家里见到了方仲永,(他)已经十二三岁了。
让(他)作诗,(他写的诗)不能与从前的名声相称。
又(过了)七年,(我)从扬州回来,再次到舅舅家,问起方仲永的情况,(舅舅)回答说:“他的才能已完全消失,完全如同常人了。
”
王安石说:仲永的通达聪慧是先天得到的。
他先天的才能,远胜于一般有才能的人。
他最终成为一个平常人,是因为他受到后天的教育没有达到要求。
他那样天生聪明,如此有才智的人,没有受到后天的教育,尚且要成为普通人,现在那些天生就不聪明,本来就是普通的人,又不接受后天的教育,能够成为普通人就为止了吗?
(3)孔子少年的故事
孔子,姓孔,名丘,字仲尼,是我国春秋时期着名的思想家、教育家、政治家,也是我国儒家学说的创始人。
他之所以能成为弟子三千、名扬四海的圣人,是和他小时候的刻苦勤奋分不开的,也正所谓是“天才来自勤奋”。
史书言,孔子的母亲在他刚刚三岁的时候,就教他读书识字,到四岁的时候,他已会念百余字了。
有一天,他的妈妈说:“昨天我教你的字会背了吗?”
孔丘说:“都记住了。
”
妈妈说:“那好,明天一早我考考你。
”
孔丘睡觉,是和哥哥在一起。
这天晚上,他钻入被窝后对哥哥说:“哥哥,妈妈教给你的字都记住了吗?”
哥哥道:“都记住了。
你呢?”
孔丘说:“一我已经练了多遍,也许都记住了,可又没有打握,明天一早娘要考我,若有不会的,娘一定非常伤心和难过。
不行,我一定要起来再多练几遍。
”
哥哥被他这种刻苦学习、孝顺母亲的精神所感动,心疼地说:“天气凉了,别起来练了,就在我的肚子上写吧。
我能觉出对错,也好对你写的做个检查!”
于是,小孔丘就在哥哥的胸口上写了起来。
每写一字,就念出声来。
可这声音越来越轻,当他写完最后一个字的时候,声音也听不到了。
哥哥验完他的最后一个字,听着他那均匀的呼吸,望着他甜中带笑的睡容,既心疼又爱怜地笑了。
第二天一早,在母亲考核时,他一遍通过。
母亲惊喜道:“这孩子真神了,前天教了他那么多字,只过了一天,就如此滚瓜烂熟,将来准能干大事啊!”
孔丘望着母亲欣喜的面容,高兴地笑了。
然而在这微笑中,却伴着两行泪水。
站在旁边的哥哥,深深地理解他,知道在他超人的天资背后,更多的则是弟弟那锲而不舍的精神和刻苦勤奋的汗水。
(4)《差不多先生》胡适
你知道中国最有名的人是谁?
提起此人,人人皆晓,处处闻名。
他姓差,名不多,是各省各县各村人氏。
你一定见过他,一定听过别人谈起他。
差不多先生的名字天天挂在大家的口头,因为他是中国全国人的代表。
差不多先生的相貌和你和我都差不多。
他有一双眼睛,但看的不很清楚;有两只耳朵,但听的不很分明;有鼻子和嘴,但他对于气味和口味都不很讲究。
他的脑子也不小,但他的记性却不很精明,他的思想也不很细密。
他常常说:“凡事只要差不多,就好了。
何必太精明呢?”
他小的时候,他妈叫他去买红糖,他买了白糖回来。
他妈骂他,他摇摇头说:“红糖白糖不是差不多吗?”
他在学堂的时候,先生问他:“直隶省的西边是哪一省?”他说是陕西。
先生说:“错了。
是山西,不是陕西。
”他说:“陕西同山西,不是差不多吗?”
后来他在一个钱铺里做伙计;他也会写,也会算,只是总不会精细。
十字常常写成千字,千字常常写成十字。
掌柜的生气了,常常骂他。
他只是笑嘻嘻地赔小心道:“千字比十字只多一小撇,不是差不多吗?”
有一天,他为了一件要紧的事,要搭火车到上海去。
他从从容容地走到火车站,迟了两分钟,火车已开走了。
他白瞪着眼,望着远远的火车上的煤烟,摇摇头道:“只好明天再走了,今天走同明天走,
也还差不多。
可是火车公司未免太认真了。
八点三十分开,同八点三十二分开,不是差不多吗?”他一面说,一面慢慢地走回家,心里总不明白为什么火车不肯等他两分钟。
有一天,他忽然得了急病,赶快叫家人去请东街的汪医生。
那家人急急忙忙地跑去,一时寻不着东街的汪大夫,却把西街牛医王大夫请来了。
差不多先生病在床上,知道寻错了人;但病急了,身上痛苦,心里焦急,等不得了,心里想到:“好在王大夫同汪大夫也差不多,让他试试看罢。
”于是这位牛医王大夫走近床前,用医牛的法子给差不多先生治病。
不上一点钟,差不多先生就一命呜呼了。
差不多先生差不多要死的时候,一口气断断续续地说道:“活人同死人也差……差……差不多,……凡事只要……差……差……不多……就……好了,……何……何……必……太……太认真呢?”他说完了这句格言,方才绝气了。
他死后,大家都很称赞差不多先生样样事情看得破,想得通;大家都说他一生不肯认真,不肯算帐,不肯计较,真是一位有德行的人。
于是大家给他取个死后的法号,叫他做圆通大师。
他的名誉越传越远,越久越大。
无数无数的人都学他的榜样。
于是人人都成了一个差不多先生。
——然而中国从此就成为一个懒人国了。
启示:
做任何事都要仔细,认真,不能“差不多”。