中考语文积累与运用题型解题技巧

中考语文答题技巧及方法归纳中考语文答题技巧一、词语的比较(选词填空)1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。

2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。

二、语句作用、含义分析题1、句中用了关联词虽然但是，这组关联词表转折关系;用了关联词不但而且之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

2、倒装句的作用：往往是强调前置(即调到前面)的部分，例如：甚矣，汝之不惠就是为了强调汝之不惠的程度是甚矣。

又如并不见佳，我以为一句是为旗帜鲜明地强调作者对雷峰夕照这一胜景的评价是并不见佳。

3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。

5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。

6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

7、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点(或是全文的中心论点，或是所在段的分论点)以及议论文语言的特色。

8、关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子;②描写、议论、抒情的句子;③总结全文的句子;④起承转合的句子(如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句);⑤运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子)。

理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。

如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。

同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。

三、问答题型、常规答题术语及技巧(一)社会环境描写的主要作用：1、交代作品的时代背景。

中考语文积累与运用题型解题技巧中考语文中积累与运用题型的考查，重在词语、语法方面，如何在这方面拿高分，最重要的是识记这些知识，背、记是不二方法！1、根据拼音写汉字：，正确、准确的抄写，不可多抄，不可漏抄，注意标点符号的规范，若看拼音写的汉字不会写，应写上一个同音字，切不可空着。

2、填词：（以现代文语段积累中的内容为主）（1）反义词；（2）递进关系：题目中如果出现有乃至、甚至、不仅而且等词要仔细分析所选词语的表意程度的深浅（3）修辞手法：比喻、拟人要关注待选词语和比喻、拟人对象的对应关系3、修改病句找准主谓宾：确定动词，动词之前发出行为的人或事物为主语，动词之后承受行为的人或事物为宾语，发现是否缺主语、缺宾语或主宾、动宾搭配不当（详细方法见病句强化训练资料）补充：（1）句中有多个主语，只有一个谓语动词时，考虑主宾搭配不当，方法为为每个主语寻找一个合适的谓语动词（2）当句中有多个宾语，却只有一个谓语动词时，考虑动宾搭配不当，方法为为每个宾语搭配一个合适的谓语动词4、排序还原：①主语一致，同一句中的不同分句的主语应是同一个；②语境一致，主句和备选句所营造的氛围或感情基调应是一致的；③句子结构一致，当选项中各个分句的结构已经一致的时候，短句前，长句后；④考虑逻辑顺序，找准中心句（观点句），区别材料句，按照总分总、总分或分总、时间、空间、思维的顺序排列5、选题：分析主题，抓住关键词，然后分析主题类型（1）类似武汉发展的主题，则划分小方面，每一个小的方面就是一个选题（2）已经是个小范畴的主题或是具体的一个活动了，则在关键词的后面加上意义、目的、原因、益处、弊端等词构成选题。

6、活动设计题：表现形式为以为内容|主题开展，常见的`活动方式有：（1）亲自体验解决问题：查资料、采访、主题班会（2）竞赛活动：演讲、诗歌朗诵、作文竞赛、书法比赛、辩论（3）展览类：书抄报、展板、黑板报（4）讲座类：知识座谈、讨论会、名家讲座、交流活动（5）趣味活动类：对联、灯谜、成语接龙7、口语交际：表态（是否同意观点），针对矛盾点提出合理解决方法或指出采取正确态度的好处，提出请求要说明目的，礼貌委婉，注意称谓8、材料分析概括题：找出所有材料的共同点也就是都谈到的问题，一般来说在所有材料中都反复出现的词或短语就是关键词，或所有材料中信息量最小的一则就是所有材料的共同信息。

初中语言积累和运用常见题型及示例第一部分语言的运用一、仿写、补写学习指导：仿写、补写就是根据提供的例句，按照试题的要求和例句所隐含的若干要求，再写一个或几个与例句相似的句子。

完成这类题目，一定要注意提取和筛选所给材料的有效信息，明确具体要求，分析所给例句的内容与表现形式，进行综合判断，然后答题。

这种考查所涉及的基础知识较多，且多从修辞、形式、内容连贯等方面综合考查，而不是僵化地考查单复句等语法及修辞知识，方法灵活多样，因此复习时要掌握必要的语法和修辞等基础知识，并且通过一定量的训练，重视思路、方法的训练，举一反三。

触类旁通，形成能力。

一般来说，完成仿写、补写题要经过三步：第一步，分析。

要仔细琢磨例句特点，找准仿写的切入点。

第二步，联想。

结合例句所给的话题，广泛联想，纵横、正反，古今中外。

第三步，写句。

比照例句特点，考虑字数、修辞、内容、句式等各方面限制，动笔仿写、补写，写好后再作检查。

题型示例：1、请仿照下面句子的形式和修辞手法，从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选择两个作为“生命”的喻体展开叙写，与前一组句子构成意思相近的排比句。

假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；2、仿照示例，造两个句子。

如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；如果你是，那快乐就是；如果你是，那快乐就是。

3、阅读下面一段歌词。

茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成为相互。

相互就是：走累了一起扶助；相互就是：走远了一起回顾。

啊，相互就是相呼。

请你根据上面画线两个句子的结构，以“相互就是”开头，仿写两句话。

相互就是；相互就是。

4、仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。

例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

仿：如果我是清风，我将；如果我是春雨，我将。

5、仿照例句，运用比喻，另写一组句子。

（可选择新的本体和喻体，句意须前后关联，字数不一定与原句相同。

）例：一棵树，是一艘大地的船。

中考语文文言文答题技巧方法解析语文文言文答题技巧：固定表述一、表示反问的固定句型1.“何……之有”表示反问，其中的“之”是助词，是宾语提前的标志。

“有”是动词，“何……”是其宾语。

提前宾语的作用在于强调宾语。

“何……之有”可译为“有何……”。

“何”并不是宾语，而是定语。

宾语是“……”所代替的名词性短语。

如：(1)孔子云：何陋之有?(《陋室铭》)――孔子说：有什么简陋的呢?(2)亦君之力，臣何力之有?(《韩非子?难二》)――也是国君的力量，臣子有什么力量呢?2.“不……乎”“不亦……乎”是较委婉的反问说法，即“不是吗”，或者“不也是吗”。

如：(1)学而时习之，不亦说乎?(《论语?学而》)――学习了又按时去复习它，不是很高兴(的事)吗?(2)阻而鼓之，不亦可乎?(《左传?子鱼论战》)――利用敌人受阻的机会进攻他们，不也可以吗?3.“何以……为”，“为”是动词，“何”是疑问代词，作“为”的前置宾语;“以……”是介宾短语，作“为”的状语。

所以“何以……为”，等于介宾短语“以……”加动宾短语“为何”，相当于“用(要)……做什么”。

如：(1)然则又何以兵为?(《荀子?议兵》)――既然如此，那么用兵做什么?(2)即为真王耳，何以假为?(《史记?淮阴侯列传》)――就要做真王了，要个假王的名义做什么?“何以……为”有时也作“奚以……为”“安……以为”。

如：(1)奚以之九万里而南为?(《庄子?逍遥游》)――要飞到九万里之外又向南飞干什么?(2)君长有齐，奚以薛为?(《战国策?齐策》)――您长久地据有齐国，要薛城做什么?4.“无乃……乎”，可译为“恐怕……吧”，用反问的形式，委婉地表示说话人肯定的看法。

如：(1)今少卿乃教以推贤进士，无乃与私心刺谬乎?(《报任安书》)――现在您让我推荐贤士，恐怕与我的心意相违背吧?(2)孔子曰：“求，无乃尔是过与?”(《论语?季氏》)――孔子说：“冉求，恐怕该责备你吧?”二、表示疑问的固定句型1.“如……何”“奈……何”“若……何”，相当于“对(把)……怎么样(怎么办)”。

中考语文复习技巧如何解答词语理解题在中考语文考试中，词语理解题占据了相当大的比重。

解答这类题目需要我们具备一定的复习技巧和方法。

本文将介绍一些解答词语理解题的技巧和方法，帮助同学们在中考中取得好成绩。

一、理解词语意义的基本方法我们首先要理解词语意义的基本方法，这是解答词语理解题的基础。

下面是一些常用方法：1. 上下文法：通过上下文的暗示和推断来理解词语的意义。

在阅读理解时，我们可以仔细阅读前后句子，寻找线索来判断词语的意思。

上下文法是一种常用的理解词语意义的方法，它要求我们具备较强的推理能力。

2. 词语关联法：通过词语的同义词、反义词、近义词、形近词等来推测其意义。

当我们遇到一个生词时，可以尝试着寻找与该词相关的词语，通过它们之间的关系来推测词语的意思。

3. 析词法：通过分析词素和词根来理解词语的意义。

有些词语由多个词素和词根构成，我们可以通过分析它们的构造来推断其意义。

比如，“自信”由“自”和“信”两个部分组成，可以推测其意为自己对自己有信心。

二、解答词语解释题的方法词语解释题是中考中常见的一种题型。

下面介绍几种解答词语解释题的方法：1. 直接解释法：有些词语在题目或句子中已经给出了解释，我们只需要从中选择正确的答案即可。

这种方法要求我们仔细阅读题目和句子，选出与词语意义相符的解释。

2. 正反对比法：有些题目会给出一个与词语相对立的词语，我们可以通过对比两者的意义，选择正确的解释。

这种方法要求我们具备较强的辨析能力和对比能力。

3. 举例法：有些题目会给出一个与词语相关的例子，我们可以通过理解例子的意思，推测出词语的意义。

这种方法要求我们对常见的例子有一定的了解和认识。

三、解答词语引申义题的方法词语引申义题是中考中较难的一种题型，需要我们具备较高的语言运用能力和词语的理解能力。

下面介绍几种解答词语引申义题的方法：1. 辨析法：当一个词语在不同的语境中有不同的意义时，我们可以通过辨析来解答题目。

这种方法要求我们对常见的词语义项和用法有一定的了解和掌握。

中考语文答题技巧套路中考语文考试解题技巧归纳答题技巧1、说明顺序(时间、空间、逻辑)问：本文使用了什么说明顺序?有何作用?答：本文使用了的说明顺序对(说明对象)加以说明，使更具条理性。

2、说明(举例子、分类别、作比较、打比方、列数字、摹状貌、作诠释、下定义)格式：本句/段运用了的说明方法，科学准确/生动形象地说明了(说明对象)的特点3、语言特点(准确or形象生动或简明平时)格式：本文充分体现了说明文的特点，如一句就准确(生动形象、简明平实)地说明了事物的特征。

(此类问题不常问)4、语言品析例：A.词有何作用B.词能否去掉，为何?C.词能否换成另一个顺序：1.表态(大多数为不能)2.解词，解句.3.定性格式：不可以，词原来是什么意思，在文中是什么意思。

它生动形象/准确地说明了事物的特征(情况)，体现了说明文的准确性。

若删去/改变，原句就会变成什么意思，显得太绝对(或是与原句意不符)，所以不能去掉。

的人称(1)第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。

第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我”。

经过了虚构，就不是作者本人;把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。

作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。

(2)第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。

作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。

(3)注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。

作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。

开放性阅读试题的解答这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要的感悟能力。

要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与、阅读与创新有机地结合起来。

主要有以下几个方面：1、要求根据选文材料谈看法、感受和启示;2、结合实际阐述对选文内容的理解;3、对文中的人物进行评说;4、根据生活、，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解;5、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想;6、调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系(如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等)中考语文实用解题技巧1、逻辑分析法它可以通过以下三个步骤来实现：第一，确定思维方向，理解问题实质。

语文语言运用题答题技巧语言运用的题型较灵活，每年落榜的新题型都出现在这个地方。

首选把近段时间各地模拟题中的第五大题翻证明题一遍，熟悉题型是答题的关键。

其次，看到新题型不要慌，慢慢看题目要求，总能有收获。

下面是为大家整理的关于语文语言运用题答题技巧，希望对您有所帮助!语文语言运用题答题技巧仿句，概括等①审题要仔细：仿句要细到标点符号;概括要注意信息点的把握。

②条件要符合：如果是一句话新闻报道的概括，注意“报喜不报忧”的特点。

③形式要限制：仿句要注意修辞及文言订明的规定;概括要注意字数。

④内容要创新：不要照搬照抄，开拓思维，注重积累。

⑤上下要协调：尤其是结合语境下才句子，一定要注意字词的暗示，使上下协调。

如果有对话，要注意谦敬词的用到。

语段压缩题答题技巧：明确题干要求，抓住陈述对象、该事件经过及该事件结果，画出文中的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，不多少文字，不出语病。

解题思路：首先抓住关键词、关键句找出文章的中心所在;(一般是有解释的或抹除较多的)，其次去掉肯定不要的数据，包括原因、论据、过程等，其次换(调换、转换)，其次数(数字数)，其次对(与题干要求对应)，最后是理(整理使之有条理)。

语句扩展题答题技巧：情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。

事理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证此类题关键是要注意题目中“以……重点”的要求。

一般情况下，以“……”为重点，有两种做法，其一，在污斑加上复杂的定语，其二，在其后写一串话(最好运用相关的修辞手法丰富文采)具体解释“……”的内涵。

一般情况下以第二种为好。

词语运用答题技巧1.考点一：词语使用的辨析(1)命题特点：根据语境推论添加词语使用是否正确，是近年来中考宜宾中考常考的一个信息内容，常常出现在选择题中会。

字词常考的词语易发生的问题是：①望文生义的，如“万人空巷”，容易误认为是指“街上空无一人”。

但这个词语的字面却是“成千上万的人涌向某处(参加盛典或观看热闹)，使里巷空阔冷落。

一、基础知识题——信语感，多比较这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。

做这一块题的基本原则是信语感，多比较。

我们已经作了充足的准备，我们已积累了大量的知识。

其次，一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯，因为语文题没有完全的正确和错误。

二、文言文阅读——联系课文，联系上下文文言实词和文言虚词，一定是在课本中出现过的，中考察的意义和用法也一定是常用的。

因此，平常复习要着重课本中的文言文的复习，做题时也一定要联系课本做判断。

其次，文言文一般中考察的是人物传记类的文章，这类文章故事性强，我们可以根据文章的上下文来推测词语的意义和用法。

三、科技文阅读——抓信息，会比照科技文不是考察我们对这个知识的掌握，不是考察了解这个内容多少。

它考察的是语文能力——筛选信息的能力。

所以，要快速阅读文章，了解文章大义和作者写作思路，做题时把每一个选项返回文章，认真比照原文就可以。

四、文言文翻译——直译句子，一字不漏古文翻译的原则是“信、达、雅”，这里的“信”就是忠实原文，就是直译；而“达”就是要通顺，符合语法。

所以，翻译文言文的较基本的原则就是“字字有着落”，一字一字地翻译，不能只管大意。

五、诗歌——套用术语，分析诗句已经了解了很多有关诗歌的术语，知道了诗歌设题的基本模式及做题思路和方法，也多少明白了诗歌的基本分类及每类诗歌的情感与主旨，我们现在需要记住的是，在了解了诗歌的类别和题干的要求后，先套用术语，再结合诗句分析。

六、语言表达题——落实题干要求第六大题的语言表达题是年年变化较大的题目，也是比较能中考察学生语文素质的题，当然也是一道容易拉分的题。

碰到新题，不要慌张，这类题总是给出了比较明确的要求，我们只要一一落实这些要求，并尽量让语言美一些，符合情理就可以了。

七、现代文阅读——明确文章主旨，看好题干要求做现代文阅读较要不得的方法是，先看题目，然后拿题目往文章里套。

拿到一篇文章，首先我们要快速阅读一遍，明确作者写这篇文章的目的，作者对他所写的内容的感情，然后再看题目。

中考语文积累与运用存在问题几备考策略中考语文积累与运用存在的问题主要有以下几个方面：1. 基础知识不扎实：部分学生对语文基础知识掌握不牢固，容易出现错别字、语病等问题。

2. 语言运用能力不足：学生在语言运用方面存在较大差距，表达能力有待提高。

3. 阅读理解能力薄弱：学生对文章的理解能力不强，分析、归纳、概括能力有待提高。

4. 作文水平不高：部分学生作文水平较低，缺乏写作技巧和素材，语言表达能力不强。

针对以上问题，备考策略可以从以下几个方面着手：1. 强化基础知识：在复习中要注重基础知识的积累和运用，特别是汉字的拼写、词语的理解和运用、语法的规范等方面。

学生可以多进行字词句的练习，增强语言的基本功。

2. 提高语言运用能力：通过大量的练习，提高学生的表达能力。

可以让学生多进行口头表达和写作的训练，注重培养他们的逻辑思维能力和创新思维能力。

3. 加强阅读理解能力：在复习中要加强阅读理解的训练，提高学生的分析、归纳、概括能力。

可以让学生多读各类文章，包括文学作品、科技文章、议论文等，同时加强阅读题目的练习。

4. 提高作文水平：注重写作技巧和素材的积累，提高学生的作文水平。

学生可以多写多练，并注重审题和立意方面的训练。

同时可以参考优秀的范文和例文，学习其语言表达和结构安排的技巧。

5. 注重综合能力的运用：在复习中要注意培养学生的综合运用能力，特别是语文与其它学科之间的联系。

可以引导学生将语文知识与其他学科知识相联系，从而更好地理解文章的主旨和作者的意图。

6. 做好备考计划：备考期间要制定详细的计划，包括每天的学习内容和时间安排。

学生可以根据自己的实际情况进行调整，确保在考试前全面掌握所学知识。

7. 多做模拟试题：模拟试题是检验学生学习成果的有效手段。

学生可以多做一些中考语文模拟试题，了解考试形式和题型，发现自己的不足之处，有针对性地进行查漏补缺。

8. 调整心态，树立信心：考试前要保持良好的心态和积极的情绪，不要因为一些小错误或不足而丧失信心。

一、中考记叙文常见答题技巧1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用;中间某段或句的作用;最后一段某句的作用文首：开篇点题；渲染气氛记叙文、小说;埋下伏笔记叙文、小说;设置悬念小说;为下文作辅垫；总领下文；文中：承上启下；总领下文；总结上文；文末：点明中心记叙文、小说；深化主题记叙文、小说；照应开头议论文、记叙文、小说2、文章表达了作者什么样的思想感情这需要根据文章的具体内容来回答;常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念怀念故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等..一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的;有的也许写得比较含蓄;有的是直抒胸臆..3、概括文章主旨对于这种题目;在回答之前一定要把全文仔细看几遍;然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事;歌颂赞美了……表达了作者……的思想感情;揭示了……的深刻道理..我们也可以从文中去找;在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句;文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题..4、文中划线句子运用了什么表达方式有什么作用①表达方式及作用（1）描写：对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画.. A、描写分人物描写和环境描写..人物描写又细分为:1肖像描写2外貌描写 3神态描写4动作描写5语言描写 6心理描写 7景物描写 8场景描写另外;人物描写从另一个角度看;又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写..人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题..B、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写..自然环境描写景物描写句的主要作用：１、表现地域风光;交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点；（２）、推动情节发展；（３）、渲染气氛；（４）、烘托人物形象或人物心情、感情；（５）、突出、深化主题..社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景;揭示社会现实..（2）议论：记叙文中议论是以记叙为基础;对记叙的内容进行分析或评论..记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议..记叙文中议论的作用：可起到承上启下；统领全文；引发读者思考;点明人物或事件的意义;突出中心;升华主题;起到画龙点睛的作用..（3）记叙文中抒情：抒情可分为：一是直接抒情：指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式..二是间接抒情是指寄情于景;融情于物;感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式..注意：阅读散文时;要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点..抒情作用：抒发作者真挚深沉的情感;引发读者的感情共鸣;使文章具有强大的感染力..（4）记叙文中的说明：记叙文中的说明是记叙中的补充交代;一般要求文字简明扼要..5、文中某句运用了什么修辞手法有什么作用修辞有很多;常用的有8种;比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问..其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比..比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理;增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体;使人易于理解..拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作;使物人格化;使之更形象;从而达到形象生动的效果..夸张：突出特征;揭示本质;给读者以鲜明而强烈的印象..排比：条理清晰;节奏鲜明;增强语势;长于抒情;使语言更有表现力;更有气魄..对比：形成强烈反差;加强读者的印象;突出文章的中心..对偶：使句式整齐;结构一致;形式优美;音韵和谐;互相映衬;互为补充.. 反复：强调某种意思;更能突出文章主题;观点鲜明..抒情强烈;富有感染力.. 设问：自问自答;引人注意;启发思考..反问：态度鲜明;加强语气;强烈抒情..引用：使内容更真实、准确、深刻、精密反语：增加讽刺意味;使表达更深刻;更有力度..对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答..6、文中某句话有什么含义或告诉我们什么深刻的道理请说说你的理解..这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的;这需要我们的同学平时多读多看多积累;多看并记住一些富有哲理性的名言警句;这样才能真正地理解文章的意思;丰富回答内容;用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来..7、比较阅读理解有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读;对于这种类型的题目;我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较..8、表现手法写作手法及作用①手法：对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志即象征、寓事于理、情景交融、夹叙夹议②答题套路：这篇文章采用“ XX ”的手法;作者通过“文章相关内容”使文章写得“”③手法的作用：1拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作;使物人格化;从而达到形象生动的效果..2比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理..3夸张手法：突出人或事物的特征;揭示本质;给读者以鲜明而强烈的印象..4象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上;表达了的情感;增强了文章的表现力..5对比手法：通过比较;突出事物的特点;更好地表现文章的主题..6衬托侧面烘托手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物;突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等..7讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑;加强深刻性和批判性;使语言辛辣幽默..8欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬描写的对象;上下文形成对比;突出所写的对象;收到出人意料的感人效果..9前后照应首尾呼应使情节完整、结构严谨、中心突出..9、记叙顺序及作用1顺叙按事情发展先后顺序 ..作用：叙事有头有尾;条理清晰;读起来脉络清楚、印象深刻..2倒叙先写结果;再交代前面发生的事.. ..作用：造成悬念、吸引读者;避免叙述的平板单调;增强文章的生动性..3插叙叙事时中断线索;插入相关的另一件事.. ..作用：对情节起补充、衬托作用;丰富形象;突出中心..记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛..题型：一是分辨文章记叙的顺序类型；二是思考文章为什么要运用这样的顺序二、中考说明文的常见答题技巧1、说明文的类型：事物、事理说明文从内容角度;根据说明的对象和目的.. 事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句.. 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理;一般是一个名词或名词短语;可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段..事物说明文指出被说明事物即可..事理说明文指出说明内容;形成一个短语：介绍了……的……对象加内容 ..对于说明文的阅读理解;我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法..2、说明顺序：时间顺序程序顺序、空间顺序、逻辑顺序..在答题时可答得具体些..空间顺序从上到下;从里到外;总到分;外到内;前到后;左到右;整体到局部;都可反之等;常用方位词如介绍建筑物或实体..逻辑顺序先结果后原因;层层递进;现象到本质;因到果;果到因;主到次;浅入深;个别到一般等;常用表因果、表事理顺序的词;如“因为、所以”“首先、其次”..时间顺序则是说明事物发展、演变;例如介绍工作程序的文章..掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明;使说明更有条理性;便于读者理解..第一空应该填具体的说明顺序;第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理..如果是事理性说明文;但又不能准确表述;可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述..3、最重要的是说明方法及其作用;常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料..其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较..分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚..①举例子：具体真切地说明了事物的××特点..②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点..对事物的特征/事理分门别类加以说明;使说明更有条理性..使说明的内容眉目清楚;避免重复交叉的现象.. ③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点..使说明更有说服力..④作比较：突出强调了被说明对象的××特点地位、影响等..⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示;从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理..⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻..生动形象地说明该事物的××特点;增强了文章的趣味性..⑦画图表：使读者一目了然;非常直观形象地说明的事物的××特点..⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明;使说明更通俗易懂.. 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整;而诠释并不要求完整;对事物的特征/事理加以具体的解释说明;使说明更通俗易懂..可以颠倒..⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹;使说明更具体生动形象..⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实..用引用的方法说明事物的特征;增强说服力;如引用古诗文、谚语、俗话..引用说明在文章开头;还起到引出说明对象的作用..4、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式或由总到分;或由分到总;或总分总、并列式、递进式等..分析文章结构;抓中心句及连接词;如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语..5、说明语言类型①加点字词有何作用抓住说明文语文准确这一特点答题..对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理.. 类型②能否替换为另一个词语并说明理由..对策：答：1不可以.. 2原词的意思或内容..3所换词语的意思或内容..4换了后意思有何改变;与不符合实际..③限制性词语能否删去对策：答：1表态删还是不删.. 2定性..如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计;“多”“有余”等表数量.. 3若删去;原来什么样的意思就变成了什么样的意思了;不符合实际;太绝对了.. 4xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性..④从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句;并体会..⑤：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么.. 对策：一般指的就是代词前面的那句话;找最近的一句话..有时要注意可能不是整句话;而是其中的一部分..6、常见考点：⑴对说明对象及说明特征理解.. ⑵对说明方法辨识与理解.. ⑶对说明顺序的分析与理解.. ⑷对文章段落结构特点的分析.. ⑸对文意、层意、段意的概括.. ⑹对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析.. ⑺对说明语言准确性的体会..在回答有关说明文的语言问题时;要注意说明文讲求语言的准确性;语言风格又可以分为平实和生动两种..中考阅读常见的就是记叙文和说明文;议论文较少..三、中考议论文的阅读答题技巧1、论点证明什么把握文章的论点.. 中心论点只有一个统帅分论点⑴明确：分论点可有N 个补充和证明中心论点⑵方法①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾..②分析文章的论据..可用于检验预想的论点是否恰当③摘录法只有分论点;而无中心论点2、论据用什么证明⑴论据的类型：①事实论据举例后要总结;概述论据要紧扣论点；②道理论据引用名言要分析.. ⑵论据要真实、可靠;典型学科、国别、古今等.. ⑶次序安排照应论点；⑷判断论据能否证明论点；⑸补充论据要能证明论点..3、论证怎样证明①举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法..因为“事实胜于雄辩”;所以举出确凿典型的事实来证明论点;能增强文章的说服力..②道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法..所以这种方法使用得当;有很强的论证力量..分析引证法的作用;应先弄清引用了谁的言论;是为了证明什么;再把握引证法的特殊作用——具有权威性;论证有力..③比喻论证：就是通过形象的比喻来证明论点的方法..这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象;容易被人接受..④对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比;从而证明论点的方法..分析对比论证方法作用;两个方面XX比较;使其对与错更加分明;正确的观点更容易被读者接受.. ü答题思路：1道理论据;增加论据的权威性..4、议论文的结构⑴一般形式：①引论提出问题―――②本论分析问题―――③结论解决问题..⑵类型：①并列式②总分总式③总分式④分总式⑤递进式..5、议论文的语言⑴严密修饰性、限制性的语言的运用；⑵生动成语、各种修辞手法的运用；⑶词序从生活逻辑和上下文的照应上判断；⑷句序关联词语的使用;特别要注意递进关系..6、驳论文的阅读⑴作者要批驳的错误观点是什么⑵作者是怎样进行批驳的;用了那些道理和论据；⑶由此;作者树立的正确的观点是什么7、常见考点①、议论文的论点考点：第一;分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法即分清论题和论点..第二;注意论点在文中的位置： 1在文章的开头;这就是所谓开宗明义、开门见山的写法.. 2在文章结尾;就是所谓归纳全文;篇末点题;揭示中心的写法..一篇议论文只有一个中心论点.. 通过论据来反推论点：论据是为证明论点服务的;分析论据可以看出它证明什么;肯定什么;支持什么;这就是论点..②、议论文的论据考点：论据是论点立足的根据;一般全为事实论据和道理论据..⑴用事实作论据.. ⑵用作论据的言论;应有一定的权威性;直接引用时要原文照录;以真核对;不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意..③、议论文的结构、层次考点：结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构..此考点的基本形式：作者如何证明论点的答题思路是：作者为了证明……观点;首先使用了……论据;然后对……论据进行了怎样的分析;从而证明了……观点..关键要说清楚证明过程的层次性..④、议论文的论证方法考点论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法;是论点和论据之间逻辑关系的纽带;中考要求掌握的有以下四种：答题思路：1道理论据;增加论据的权威性..2事实论据;从哪个角度来证明论点..⑶比喻论证;或生动形象证明了……;或深入浅出证明了……要根据本体和喻体之间的关系来确定..4对比论证;两个方面比较;使其对与错更加分明;正确的观点更容易被读者接受..⑤、议论文的语言特色考点：分析议论文的语言特色： A、语言准确表现为：①概念使用准确;②定语、状语等修饰成分恰当.. B、语言严密表现为：判断和推理严密;语言表达周密;逻辑性强.. C、语言鲜明表现为：表述明确;不模棱两可;态度明确;爱憎分明;恰当使用修辞方法和特殊句式;增强语言的生动性和说服力.. D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致;较笼统..用议论文的目的是以理服人..不宜详细叙事..否则会喧宾夺主..这一点一般的议论文都有体现;就不再举例说明了.. 答题思路：如加点词语有什么作用思路：1确定、回答词语在语境中的表层含义；2词语对表达中心或阐明观点的深层、比喻或引申作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性..又如词语顺序是否可以颠倒答题思路：1解释词语的含义2阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序;强调其先后顺序或层次性..⑥、开放性、拓展题考点这种题一般都是;考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考..解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟..答题方式：相当于写一篇小的议论文;要有论点、论据..注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识..四、语文阅读题方法归类一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托正衬、反衬三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合以动写静、概括与具体相结合、由远到近或由近到远十、描写或抒情方式：正面又叫直接、反面又叫间接十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例或事实论证、道理论证有时也叫引用论证、对比或正反对比论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论可反驳论点、论据、论证二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式..二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说..五、中考语文阅读答题技巧3一、整体感知、快速阅读的技巧：1浏览标题;领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等..2辨识文体记叙文、议论文、说明文、散文;分析重点文意..3精读首尾;揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心..二、答案来源：a采摘材料中的原文、关键词语或语句诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词..b提炼筛选主要的;剔除次要的..即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳;再加以合并浓缩;留下重点语句..三、友情提示：1注意审题;领会出题者意图;围绕题目要求作答;防止答非所问..2辨识文体;根据文体知识作答；答题应有条理、书写规范..3遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨中心论点来发散;可适当摘录文中重点语句回答;并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括..四、文体知识备忘录：一说明文阅读1、明确说明对象：辨析说明对象可以：a. 看文章题目；b. 根据说明语段的内容进行分析概括2、概括说明内容：事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明说明对象的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面..视具体说明对象的哪些内容而定3、明确说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序..逻辑顺序常见的有：a.从概括到具体；b.从整体到局部；c.从主要到次要；d.从现象到本质；e.从原因到结果；f.从特点到用途..事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序..4、明确说明方法:1说明方法：a.下定义模式：什么是什么；b.举例子；c.作比较；d.列数字；e.打比方；f.分类别；g.列图表2分析说明方法的作用：a、先指明所用的说明方法；b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征..5、说明文语言的准确性答题规范：答：不能删去;“xx”表示……;去掉后就变成了……影响了说明文语言的准确性..不符合实际情况或过于绝对化6、明确说明文的结构作为划分层次的依据：常用的结构模式：总--分、分--总、总--分--总等;事物说明文多用总分式;其“分”的部分又常按并列方式安排..二议论文阅读1、找准论点：标题、开头、篇末、不明显需精练概括..还可以通过分析论据来找论点..因为论据是证明论点的;分析论据;看它证明的是什么问题;这个问题就是论点..或者分析题目;有的标题不是论点;而是论证话题;作者对论题的看法就是中心论点..2、分析论据类型：事实论据、道理论据..考点：补充一个论据；要紧扣论点;选取真实典型的事例3、明确论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证一般指引用了名人名言做论据的..比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的..对比论证一般须找出正反两方面的论述..考点：分析论证的作用：1.指明所用的论证方法；2.分析该论证方法证明了作者的哪个观点..一般是本段的中心句段首或所采用论证方法的前一句4、论证结构：一般结构：提出问题－分析问题--解决问题即引论--本沦--结论..5、分析议论文的语言特点准确性、概括性6、议论文一般开头由某件事、一则名言、寓言故事等生发议论..所以它们的作用是：作为引子;引出论证的话题..7、议论文常用设问句作过渡;反问句式以示强调..1设问手法句的作用：吸引读者注意;启发读者去思考;发人深思..2反问手法句的作用：加强语气;强调作者的观点;发人深思。

中考语文得高分六个方法中考语文是考察学生对语文知识的理解和运用能力，同时也考察学生的语文表达能力。

在中考中获得高分需要综合运用多种方法和技巧。

以下是六个帮助你在中考语文中取得高分的方法：1.熟悉命题规律和题型特点：中考语文题目涉及各个知识点，掌握命题人的命题思路和喜好，能够理解命题意图，更容易答对题目。

平时要多做模拟题，积累命题经验。

2.抓住重点，强化基础知识：中考语文考查内容相对来说比较固定，重点和基础的知识要牢记于心。

比如古诗词背诵、文言文阅读和鉴赏等都是中考常考的题型，掌握好这些内容可以在考场上更游刃有余。

3.阅读理解技巧：阅读理解是考查学生的阅读能力和理解能力，能够正确把握文章的中心思想和关键细节非常重要。

平时要多读一些文章，加强阅读训练，培养快速获取信息的能力。

4.写作技巧：写作是中考语文考试的一个重要环节，要注重提升自己的写作水平。

多读一些优秀的文章，学习他们的表达方式和逻辑结构。

同时要注重积累写作素材，多做写作练习，提高自己的写作能力。

5.做好备考计划和进行复习总结：提前进行复习计划的制定，安排好时间和学习内容。

定期进行知识的总结和归纳，及时弥补自己的知识漏洞。

通过复习的过程来加深对知识的理解和掌握。

6.锻炼答题速度和心理素质：中考语文考试时间有限，要求考生在有限的时间内完成各种题型。

因此，要提高自己的答题速度，多做一些时间较紧张的模拟题，适应考试的节奏。

同时，还要保持良好的心理状态，增强信心，冷静应对考试压力。

以上就是中考语文得高分的六个方法，希望能帮助到你，祝你在中考语文中取得好成绩！。

中考语文解题技巧归纳：积累与运用导读：积累与运用1、根据拼音写汉字：，正确、准确的抄写，不可多抄，不可漏抄，注意标点符号的规范，若看拼音写的汉字不会写，应写上一个同音字，切不可空着。

2、填词：(以现代文语段积累中的内容为主)(1)反义词;(2)递进关系：题目中如果出现有“乃至、甚至、不仅……而且……”等词要仔细分析所选词语的表意程度的深浅(3)修辞手法：比喻、拟人要关注待选词语和比喻、拟人对象的对应关系3、修改病句找准主谓宾：确定动词，动词之前发出行为的人或事物为主语，动词之后承受行为的人或事物为宾语，发现是否缺主语、缺宾语或主宾、动宾搭配不当(详细方法见病句强化训练资料)补充：(1)句中有多个主语，只有一个谓语动词时，考虑主宾搭配不当，方法为为每个主语寻找一个合适的谓语动词(2)当句中有多个宾语，却只有一个谓语动词时，考虑动宾搭配不当，方法为为每个宾语搭配一个合适的谓语动词4、排序还原：①主语一致，同一句中的不同分句的主语应是同一个;②语境一致，主句和备选句所营造的氛围或感情基调应是一致的;③句子结构一致，当选项中各个分句的结构已经一致的时候，短句前，长句后;④考虑逻辑顺序，找准中心句(观点句)，区别材料句，按照总分总、总分或分总、时间、空间、思维的顺序排列5、选题：分析主题，抓住关键词，然后分析主题类型(1)类似“武汉发展”的主题，则划分小方面，每一个小的方面就是一个选题(2)已经是个小范畴的主题或是具体的一个活动了，则在关键词的后面加上“意义、目的、原因、益处、弊端”等词构成选题。

6、活动设计题：表现形式为“以……为内容|主题开展……”，常见的活动方式有：(1)亲自体验解决问题：查资料、采访、主题班会(2)竞赛活动：演讲、诗歌朗诵、作文竞赛、书法比赛、辩论(3)展览类：书抄报、展板、黑板报(4)讲座类：知识座谈、讨论会、名家讲座、交流活动(5)趣味活动类：对联、灯谜、成语接龙7、口语交际：表态(是否同意观点)，针对矛盾点提出合理解决方法或指出采取正确态度的好处，提出请求要说明目的，礼貌委婉，注意称谓8、材料分析概括题：找出所有材料的共同点也就是都谈到的问题，一般来说在所有材料中都反复出现的词或短语就是关键词，或所有材料中信息量最小的一则就是所有材料的共同信息。

中考语文答题技巧模板中考语文答题技巧模板_答题技巧有哪些对语文来说，现在再想为语文好好打基础，肯定来不及，但是可以掌握一些答题技巧，在考试时灵活运用。

小编为大家带来了关于“ 中考语文答题技巧模板”的相关内容，方便大家学习了解,希望对您有帮助!内容仅供参考中考语文阅读理解答题技巧和答题模板根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：1、用第一人称;2、采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

根据语境，补写心理活动：1、必须用第一人称;2、必须仔细研读具体语境。

根据短文提出的观点补充举例：1、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。

2、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。

3、格式：人物+事例+简短评价语文阅读理解答题技巧语文阅读题是很多学生畏惧的一道大题，因为语文阅读题不仅占分比高，对阅读能力、理解能力和语言组织能力的要求也较高，难度较大。

下面是人才网小编为大家整理的语文阅读理解答题技巧，欢迎阅读并希望对大家有帮助~ 对于这种题型我们可以从两个方面或三个方面来回答：结构、内容和形式(可选)。

常见的为：开头：总领全文;引出下文;为全文设置了……的情感氛围;为下文……的情节做铺垫;设置悬念;吸引读者兴趣等。

中间：承上启下：与上文的……呼应;引出下文的……;总结上文，引出下文，为……做铺垫。

结尾：照应开头，照应题目——首尾呼应，回味无穷;总结全文，突出、深化……的中心。

这需要根据文章的具体内容来回答。

常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

积累运用之衔接与连贯教学目标：1、了解衔接与连贯题的命题形式。

2、学习衔接与连贯题的解答技巧。

导入：同学们，中考有一类题考察我们语言衔接与连贯。

就是把一段写好的文字的顺序打乱要求考生复位。

因此，我们可以从内容和形式两个方面找到解答衔接与连贯题的方法。

师：齐读学习目标：1.了解衔接与连贯题的命题形式。

2..学习衔接与连贯题的解答技巧。

（一）了解题型1、师：语言的衔接与连贯的题型有二种，一种是体现连贯的排序题，其中包括嵌入式排序题（大屏幕）感知题型一：嵌入式排序题1. ( 3分) 把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。

（只填序号）出土于河南新郑的莲鹤方壶是东周时期青铜礼器的代表器物。

__________；__________；_________；_________。

_________。

其造型宏伟气派，装饰典雅华美，堪称“国之重宝”。

①壶底还铸有两只卷尾兽，支撑全器重量②壶颈两侧有附壁回首的龙形怪兽双耳③腹部的四角各攀附一条立体飞龙④方壶通体满饰龙凤花纹，凝重而不失华丽⑤壶冠呈双层盛开的莲瓣形，中间平盖上立有一只展翅欲飞的仙鹤师：即从一个语段中抽出几个句子，打乱顺序，要求考生排出正确的语序。

师：还包括选择式排序题。

（大屏幕）感知题型一：选择式排序题2.（2012 湛江2分）给下列句子排序最恰当的一项是（）①值得一提的是，这一活化石已成为我们湛江人餐桌上的美味佳肴②海豆芽是一种生活在温带和热带海域的无脊椎动物③又因为它的贝体呈长椭圆形，很像人的舌头，也有人叫它“舌形贝”④资料显示，它是现今最古老的活化石，至今有几亿年的历史⑤因为它上部的贝体像一颗黄豆，下部的肉茎宛若一根刚长出来的豆芽，所以俗称“海豆芽”A．②④③⑤① B．②⑤③④①C．①②⑤③④D．①②④⑤③师：选择式排序题，就是打乱的几个句子的顺序已经排好了，考生选出正确的选项即可。

师：请看2012年北京考题（大屏幕）(2012·北京）结合语境，将下列语句填入横线处，最恰当的一项是（）风吹过草原，无边的草叶根茎相连，轻轻摇曳，丝丝奏鸣，绿波微漾，送来缕缕清香，那是______ ①。

语文语言积累与运用语言积累与运用一、语言的积累与运用包括六大块1、汉字的积累运用。

2、词语，包括：①现代汉语的词语理解与运用。

②文言虚词及文言实词的意义和用法，以实词为主。

3、语句的积累运用。

4、名篇佳句的积累。

5、口语交际。

6、语言的综合运用。

二、知识精讲与典例剖析（一）汉字的积累运用此部分试题着重考查常用汉字的正确认读和书写。

中考对语音的考查，除了拼写规则以外，主要考查多音多义字及各种容易误读的字音。

因此考生必须把握一些读音的规律。

汉字题以正确书写为主，还有改正词语或句子中的错别字。

考生失分最严重的是错别字的辨识，而造成错别字的主要原因在于字义不明，要辨析字形的正误，关键在辨析字的意义。

辨析字的意义时，（1）要注意其来源，本义；（2）要注意偏旁部首；（3）要注意语言环境；（4）要注意词性。

[典例解析]例1、（2004年山东菏泽卷）给下列加线字注音，根据拼音写出汉字。

祖国统一是华夏儿女的夙（）愿，而陈水扁却倒行逆（）施，妄图分裂祖国。

他抛出“一边一国”的谬论，混淆（）视听。

对此，海峡两岸人民义愤填yīng（），深恶（）痛疾。

我们相信，陈水扁胆敢闹独立，必定玩火自fén（），落个“qiánglǔ（）（）灰飞烟灭”的可耻下场。

此题的答案是：sù、nì、xiáo、膺、wù、焚、樯橹。

考生失分的主要原因是粗心大意，字的声调和词义拿不准。

出现的具体错误有声调标错，拼音字母写错，拼错等。

因此必须把握一些读音规律，理解词义，并注意答题时书写工整。

例2、（湖北省黄冈市，2004年）读下面的句子，根据拼音填汉字，给加线的字注音。

（1）不少的人对工作不负责任，niān（）轻怕重。

（2）黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如dǐ（）。

（3）吏二缚一人诣（）王。

（4）菊之爱，陶后鲜（）有闻。

此题重在考查汉字的认读拼写和在不同语境中读音的掌握。

（1）题考查拼写易错的形似字，答案为“拈”，意为“挑拣”，不能写成“粘”或“沾”。