《平凡的世界》教学设计
教学目标：
1、景物描写在小说中的作用。
2、人物心理刻画展示人物形象（如：孙少平）。
3、了解路遥“平凡的人、平凡的事、不平凡的心灵震撼”的写作特点。
教学重点：
1、景物描写在小说中的作用。
2、人物心理刻画展示人物形象（如：孙少平）。
教学难点：
了解路遥“平凡的人、平凡的事、不平凡的心灵震撼”的写作特点。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
学习重点：预习课文，初步感知课文
一、简介路遥及《平凡的世界》
路遥（1949—1992）原名王卫国，1949年12月3日生于陕西榆林市清涧县一个贫困的农民家庭，7岁时因为家里困难被过继给延川县农村的伯父。曾在延川县立中学学习，1969年回乡务农。这段时间里他做过许多临时性的工作，并在农村一所小学中教过一年书, 在此期间，他在劳动、工作、学习之余，阅读了许多古今中外名著。1973年进入延安大学中文系学习，其间开始文学创作。中篇小说《人生》获得第二届全国优秀中篇小说奖，《平凡的世界》1991年获得茅盾文学奖。
什么是平凡？没有辉煌灿烂的人生；没有一般人所渴望的成功；平凡就是碗里的咸菜，平凡就是一杯白开水，平凡就是一张只有五十分的分数。总之平凡，就是能想到的一切最一般的东西。如黄土高原的贫瘠，窑洞、矿井，贫苦孩子艰苦的学习环境等等。
“是的，他是在社会的最底层挣扎，为了几个钱而受尽折磨；但是他已经不仅仅将此看作是谋生、活命……他现在倒很“热爱”自己的苦难。通过这一段血火般的洗礼，他相信，自己经历千辛万苦而酿造出来的生活之蜜，肯定比轻而易举拿来的更有滋味——他自嘲地把自己的这种认识叫做‘关于苦难的学说’”——平凡人孙少平是这样来理解他所受的苦难。
反思自己——
缺少实际行动，缺少足够的信仰；物质充裕，却失掉了意气风发的激情；不懂得珍惜却总是一味的去抱怨社会的不公……
每个人都渴望自己有不平凡的经历，有不平凡的生活与未来。其实，身处平凡世界而能创造出令人震撼的生活、精神，才是最最令人敬佩的，路遥做到了，他的作品《平凡的世界》也同样做到了！
《平凡的世界》，这是一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说，全书共三部，作者在近十年间广阔背景上，通过复杂的矛盾纠葛，刻划了社会各阶层众多普通人的形象——劳动与爱情，挫折与追求，痛苦与欢乐，日常生活与巨大社会冲突，纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。
路遥先生手迹“有耕种才会有收获”
《平凡的世界》时间跨度从1975年到1985年，全景式地反映了中国近10年间城乡社会生活的巨大历史性变迁；以孙少安和孙少平两兄弟为中心，以整个社会的变迁、思想的转型为背景，通过复杂的矛盾纠葛，刻画了社会各阶层普通人们的形象，成功地塑造了孙少安和孙少平这些为生活默默承受着人生苦难的人们，在这里人性的自尊、自强与自信，人生的苦难与拼搏，挫折与追求，痛苦与欢乐，纷繁地交织，读来令人荡气回肠，不忍释卷。
故事梗概：
第一部：1975年初农民子弟孙少平到原西县高中读书，他贫困，自尊；后对处境相同的地主家庭出身的郝红梅产生情愫，被侯玉英发现并当众说破后，与郝红梅关系渐变恶劣，后来郝红梅却与家境优越的顾养民恋爱，少平高中毕业，回到家乡做了一名教师。但他并没有消沉，他与县革委副主任田福军女儿田晓霞建立了友情，在晓霞帮助下关注着外部世界。少平的哥哥少安一直在家劳动，与村支书田福堂女儿，县
城教师润叶是青梅竹马，却遭到田福堂反对。经过痛苦的煎熬，少安到山西与勤劳善良的秀莲相亲并结了婚，润叶也只得含泪与向前结婚。这时农村生活混乱，旱灾又火上加油，田福堂为加强自己威信，组织偷挖河坝与上游抢水，不料出了人命，为了“学大寨”，他好大喜功炸山修田叫人搬家又弄得天怒人怨。生活的航道已到了非改变不可的地步。
第二部：1979年春，十一届三中全会后百废待兴又矛盾重重，田福堂连夜召开支部会抵制责任制，孙少安却领导生产队率先实行接着也就在全村推广了责任制。头脑灵活的少安又进城拉砖，用赚的钱建窑烧砖，成了公社的“冒尖户”。少平青春的梦想和追求也激励着他到外面去“闯荡世界”，他从漂泊的揽工汉成为正式的建筑工人，最后又获得了当煤矿工人的好机遇，他的女友晓霞从师专毕业后到省报当了记者，他们相约两年后再相会。润叶远离她不爱的丈夫到团地委工作，引起钟情痴心的丈夫酒后开车致残，润叶受到内疚回到丈夫身边，开始幸福生活。她的弟弟润生也已长大成人，他在异乡与命运坎坷的郝红梅邂逅，终于两人结为夫妻。往昔主宰全村命运的强人田福堂，不仅对新时期的变革抵触，同时也为女儿、儿子的婚事窝火，加上病魔缠身，弄得焦头烂额。
第三部：1982年孙少平到了煤矿，尽心尽力干活，成了一名优秀工人。少安的砖窑也有了很大发展，他决定贷款扩建机器制砖，不料因技师根本不懂技术，砖窑蒙受很大损失，后来在朋友和县长的帮助下再度奋起。但是祸不单行，少安的妻子秀莲，在欢庆由他家出资两万元扩建的小学会上口吐鲜血，确诊肺癌。晓霞在抗洪采访中为抢救灾民光荣献身。润叶生活幸福，生了个胖儿子，润生和郝红梅的婚事也终于得到了父母的承认，并添了可爱的女儿。27岁的少平在一次事故中为救护徒弟也受了重伤，英俊面容尽毁，却遇少时玩伴金波之妹告白，少平为她的前途与自己的感情选择拒绝,他们并没有被不幸压垮，少平从医院出来，面对了现实，又充满信心地回到了矿山，迎接他新的生活与挑战。
二、相信我们每位同学都有做客的经历，说说你在做客前、做客中、做客后的心理感受。
（学生自由思考、讨论，教师组织）
三、诵读课文，找出文中孙少平心理描写的句子、语段，初步感知孙少平做客前、中、后的心理感受及其变化。（不作讨论，放在“五”中来解决）
四、分析孙少平心理、及通过心理展示出的人物形象。
（介绍重要写作技法——心理描写）
（一）什么是心理描写？
心理描写是一定环境中人物内心活动的描写，它是小说塑造形象、刻画性格的重要手段。它直入心灵，揭示内心世界，表现人物丰富复杂的思想情感。
（二）心理描写的作用
1、突出作品主题思想。
《最后一课》中，小弗朗士的心理描写：“我再也学不到法文了，后悔啊，浪费时间、逃学、掏鸟窝，法文书以前沉、讨厌，现在象老朋友。”这段描写深刻的表现了法国孩子们对侵略者强烈的憎恨，对祖国的无比热爱。
2、有助于刻画人物性格，揭示人物身份、境遇。
《红楼梦》中林黛玉听贾宝玉和史湘云、袭人说林妹妹从来不说“仕途经济”的“混帐话”后，作者对她的心理做了精彩的描绘：
“黛玉听了这话，不觉又喜又惊，又悲又叹。所喜者，果然自己眼力不错，素日认他是个知己，果然是个知己；所惊者，你既为我的知己，自然我亦可为你的知己，既你我为知己，又何必有‘金玉’之论？就算有，也该你我有之，又何必来一宝钗呢？所悲者，父母早逝，虽有刻骨铭心之言，无人为我主张，况近日每觉神思恍惚，病已渐成，医者更云‘气弱血亏，恐致劳怯之症’。我虽为你的知己，但恐不能久待；你纵为我的知己，奈我薄命何！”
这段心理描写，将人物内心深处细微曲折复杂的感情表现出来了，丰富了人物的性格，同时，也揭示了黛玉孤苦无依的身份及父母早逝、婚姻无人做主的可怜境遇。
3、有助于推动情节的发展变化。
《三国演义》中“司马徽再荐名士刘玄德三顾草庐”中，刘备求贤若渴的心理使得刘备一而再，再
而三地去求访诸葛亮，三顾茅庐，从而使故事情节不断丰富发展。
（三）心理描写常见技法
1、内心独白
2、梦境、幻觉
3、以环境、景物衬托心理
4、通过人物神情、动作、语言来表现心理
5、通过意识流即联想来表现心理
五、学生找出孙少平心理描写的句子和语段。
1、学生在课文中做好标记，然后交流。
2、找学生发言，教师补充。
3、学生讨论这些心理描写的句子刻画了孙少平的什么心理状态。
明确：身处贫困中的孙少安有一种自卑心理，他对物质上高于他的人有一种本能的抵触。本质上，他是一个很朴实的农村青年学生，他自尊心极强，生怕受到来自外界的不尊重甚至是歧视，文中刻画了他做客前的矛盾心理、做客中的扭捏不安：
①接到邀请：惶恐不安——润叶二爸是人物，很害怕
矛盾——对润叶的尊敬与感激
为难——身穿破衣服，由贫穷带来的自卑与自尊
决定：不去，到润叶学校找润叶
②做客中：不好意思、心慌意乱、心咚咚跳、感到脸像炭火一般、像一个叫化子、紧张得火烧火燎
（拘束、满脸通红、无言对答、抠着手指、揩汗）
回答润叶二爸的提问答非所问，还是紧张，揩汗水，紧张地冒汗
③做客之后：景物描绘
经历一下午地紧张，让人喘不过气来，终于可以舒一口气，所以哪怕是平常地景物此时也异常的美好！
心理描写表现人物性格：
自卑：润生他二爸是县委副主任，是个大人物。自己穿一身破烂衣服，感到太丢人，感到脸像炭火一般、像一个叫化子。
自尊：自尊心极强，怕被人看不起。
善良：如果不去，对不起润叶姐，说不定还会误了润叶姐什么事。
识礼：不去做客，直接到小学去找润叶姐。
总结：好的作品可以让我们自己融入书中，与主人公的命运一起起伏，正如《平凡的世界》。因为路遥把每一个人物的心理世界精确而细致的展现在我们的面前，正如我们自己所想、所作的那样。
第二课时
学习重点：环境描写
一、体会课文环境描写对人物心理刻画的作用
环境描写除了有渲染气氛、推动情节发展的作用外，还可以表现作者的情感，暗示人物的心理，刻画人物性格。因此，通过环境来分析人物，把握主题是小说鉴赏的重要方法。
上节课我们讲到对作者对孙少平的心理刻画，主要用了两种技法：内心独白和通过神态、语言、动作表现。除此之外，还有一种心理刻画的方法同学们难以找到，那就是：通过环境或景物来衬托人物心理。课文中共有三处：
（一）开篇（1—4段）
作者描绘了一幅黄土高原特有的冬去春来、季节转换的典型的生态环境。“连绵的黄土高原”、“枯黑的草木”、“铺天盖地的大风”、“天空弥漫着尘埃”，充满了浓郁的黄土气息，暗示了主人公孙少平最初入校时灰蒙蒙的心境。但黄风过后，天气转暖，天地一派“桃红柳绿”：柳树抽出了细丝，桃杏树缀满了粉红的花蕾，“树木的枝条开始泛出鲜亮的活色，鼓起了青春的苞蕾”。一切都预示着即将好转，青春的活力即将回到年轻的孙少平的身上。孙少安此时的心情和我们一样，在第六段中写道：“他的心情开朗了许多。”
（二）做客中对革委会大院的描绘
“扫视着这个神圣的地方”，“给人一种非常壮观的景象”，“像一座宏伟的大厦”，文章对大院及窑洞的描绘神圣、壮观、宏伟，这是一个未见过世面的农家子弟最真实的感受，无形之中给他造成一种威压感，更增加了他的紧张。（心咚咚跳）
（三）做客后
“城市的四面八方，灯火已经闪闪烁烁。风温和地抚摸着人的脸颊。隐隐地可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜味道。多么好呀，春夜。”
通过孙少平的主观观察，预示着一个下午紧张的心情这时已经开始舒缓，因此，这种司空见惯的夜晚和泥土、青草的味道才会让人感到如此的美好，表现了孙少平在润叶姐的亲切关心下心情舒畅的感觉。
总结：在这平凡的世界中，平凡人的一生，更要有坚定的理想和信念，有执着的追求和渴望，我们就应该像孙少平那样，学会在逆境中历练心智，在自卑中寻找坚强，战胜自我，找一个坚强的理由让人奋进。最难战胜的就是自我，如果超越了自我的束缚，克服人类最懦弱的本性，那么自卑也坚强。
二、人物形象分析
1、田润叶
侧面描写：对润叶家庭情况的介绍以及村里人对润叶的评价
对比衬托：润叶和村里人对户族傻瓜叔叔的行为态度的对比
神态描写：润叶等少平回来时，坐在他宿舍的炕边沿上，望着他发笑。
细节描写：少平吃猪肉粉条时，润叶借故出去，让少平没有心理压力吃好饭。
2、孙少平
孙少平是位有知识的现代农民，属于奋斗型的人物。
他有着可爱的执拗和顽强的蓬勃精神。生活的种种炼狱般的考验锻造出了他坚韧的意志和刻苦的精神。生活中，他不但主动承受苦难，而且勇于反抗和超越苦难，以高贵的人格和操守获得自豪与崇高的心理感受，在对于掌握思想的不断剖析中逐渐画出生活的蓝图，挖掘人生价值，体现自我。
3、田晓霞
田晓霞出身于一个干部家庭，殷实的家境使她不必像孙少平那样为温饱所困，更重要的是，在这样一个家庭的熏陶下，她的思想境界和内在品质都远胜于同龄人。看孙田两人初次见面的片段，会得出这样一个印象：此时的田晓霞自信、热情、主动，而孙少平在这样一个“又洋又俊、穿戴漂亮的女同学”面前，变得像“农民一样笨拙”。孙少平此时的智力和眼界均未完全开发，而使这块未经雕琢的璞玉绽放夺目光芒的，正是田晓霞。
田晓霞在高中时期已有独立思考的能力，“看问题往往和社会一般的看法不一样，甚至完全相反”，此时的孙少平“每次和她交谈，都能使自己的头脑多开一扇窗户”，孙少平已开始自觉接受田晓霞的指教，而田晓霞则慧眼独具地发现孙少平与众不同的“气质”，并有意识地加以引导。
三、主题思想
小说以陕北黄土高原双水岭孙、田、金三个家族两代人的命运为中心，反映了从文革后期到改革初期广阔的社会面貌。劳动与爱情，挫折与追求，痛苦与欢乐，日常生活与巨大社会冲突，纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路；既流露出作者对家乡父老温馨动人的情愫，又体现了作者对社会、对历史、对生活、对人生富有哲理性的深刻思考和理解。
四、迁移训练，探讨交流
以《林教头风雪山神庙陆虞侯火烧草料场》为文本，品味环境描写对刻画林冲性格心理的任用以及林冲心理刻画。
五、作业
1、精读《做客》，体会孙少平复杂而又真实的心理活动；
2、课下阅读整部小说。
平凡的世界辉煌的人生 ——《平凡的世界》阅读指导 一、教学目标： 引导学生主动参与、乐于探究、开展研究性学习，培养他们搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流合作的能力，使学生具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。 （一）指导目标： 1、本次活动课以路遥《平凡的世界》阅读为主。充分利用图书馆资源，让图书馆成为学生获取信息、进行研究性学习的重要场地，扩大学生知识视野，带动学生学习方式、学习手段的转变，发展学生特长，提高学生的综合素质。 2、课堂是师生共同的天下，教师把课堂还给学生，给学生读书、说话、展示的机会。让每个学生个性化的、鲜活的阅读替代教师对文本肢解性的解读，让学生自己和作家、作品对话，读出作者，读出社会，读出自己。 （二）指导重难点： 指导学生阅读的方法 二、指导课时：一课时 三、课前准备：
（1）引发学生阅读兴趣。当前电视台正在热播电视剧《平凡的世界》，许多人被电视剧的魅力所感染，教师便引导学生进一步了解路遥，接触作品，激发兴趣阅读。 （2）充分调动学生参与的热情。活动课前天，教师引导学生从兴趣特长出发，读出自己与众不同的体验（读《平凡的世界》第一部。）（3）教师课下指导、引导学生进行研究性阅读。 （4）教具准备：多媒体课件 四、指导过程： 1、导语：“你我皆凡人，活在人世间。终日奔波苦，一刻不得闲。”这是李宗盛的《凡人歌》，它道出了平凡人劳碌的一生。但是平凡不代表平庸，今天我们一起走进路遥的《平凡的世界》，去体验平凡的世界里，凡人辉煌的人生。 大家在课下已经读完了《平凡的世界》第一部，相信你对这本书或书中的人物有了自己独特的认识。这节课我们就互相交流一下自己的收获，总结几种常见的读书方法，为阅读后面的两部做个指导。 2、七嘴八舌话人物： 读一本小说，个性鲜明的人物形象往往会给我们留下深刻的印象，你对《平凡的世界》中哪个人物最有感触？与大家交流一下吧。 （某个学生提出自己的见解，其他学生可以补充。） 一千个读者心中有一千个哈姆雷特，通过交流我相信大家对小说中人物有了更全面的认识，这就是我们集思广益的结果。我们不妨把这种阅读方法叫做同伴共读法。（板书：同伴共读）
《平凡的世界》是中国著名作家路遥创作的一部百万字的长篇巨著。这是一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说，全书共三部。作者在中国70年代中期到80年代中期近十年间的广阔背景上，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象；劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路；读来令人荡气回肠，不忍释卷；被誉为“茅盾文学奖”皇冠上的明珠，激励千万青年的不朽经典。 中国当代农村作家 《平凡的世界》是一部现实主义小说，也是一部小说形式的家族史。作者浓缩了中国西北农村的历史变迁过程，在小说中全景式地表现了中国当代城乡的社会生活。在近十年的广阔背景下，通过复杂的矛盾纠葛，刻画社会各阶层众多普通人的形象。劳动与爱情，挫折与追求，痛苦与欢乐，日常生活与巨大社会冲突，纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。 《平凡的世界》时间跨度是从1975年到1985年，全景式地反映了中国近10年间城乡社会生活的巨大历史性变迁；以孙少安和孙少平两兄弟为中心，以整个社会的变迁、思想的转型为背景，通过复杂的矛盾纠葛，刻画了社会各阶层普通人们的形象，成功地塑造了孙少安和孙少平默默承受着人生苦难的形象，在这里人性的自尊、自强与自信，人生的苦难与拼搏，挫折与追求，痛苦与欢乐，纷繁地交织，读来令人荡气回肠，不忍释卷。[1]而书中最引人感动的，还是孙氏兄弟不甘为命运的玩偶，在沉重的生活中发掘自己被禁锢的价值，自强不息的命运主旋律。 第一部：1975年初农民子弟孙少平到原西县高中读书，他贫困，自卑；后对处境相同的地主家庭出身的郝红梅产生情愫，在被同班同学侯玉英发现并当众说破后，与郝红梅关系渐变恶劣，后来郝红梅却与家境优越的顾养民恋爱。少平高中毕业，回到家乡做了一名教师。但他并没有消沉，他与县革委副主任田福军女儿田晓霞建立了友情，在晓霞帮助下关注着外面的世界。少平的哥哥少安一直在家劳动，与村支书田福堂的女儿——县城教师田润叶青梅竹马。少安和润叶互有爱慕之心，却遭到田福堂反对。经过痛苦的煎熬，少安到山西与勤劳善良的秀莲相亲并结了婚，润叶也只得含泪与父亲介绍的一直对她有爱慕之情的李向前结婚。这时农村生活混乱，又遇上了旱灾，田福堂为了加强自己的威信，组织偷挖河坝与上游抢水，不料竟出了人命。为了“农业学大寨”，他好大喜功炸山修田叫人搬家又弄得天怒人怨。生活的航道已改变地步。[3] 第二部1979年春，十一届三中全会后百废待兴又矛盾重重，田福堂连夜召开 支部会抵制责任制，孙少安却领导生产队率先实行，接着也就在全村推广了责任制。头脑灵活的少安又进城拉砖，用赚的钱建窑烧砖（大部分为贷款），成了公社的“冒尖户”。少平青春的梦想和追求也激励着他到外面去“闯荡世界”，他从漂泊的揽工汉成为正式的建筑工人，最后又获得了当煤矿工人的好机遇，他的女友晓霞从师专毕业后到省报当了记者，他们相约两年后再相会。润叶远离她不爱的丈夫到团地委工作，引起钟情痴心的丈夫酒后开车致残，润叶感到内疚回到丈夫身边，开始幸福生活。她的弟弟润生也已长大成人，他在异乡与命运坎坷的郝红梅邂逅，终于两人结为夫妻。往昔主宰全村命运的强人田福堂，不仅对新时期的变革抵触，同时也为女儿、儿子的婚事窝火，加上病魔缠身，弄得焦头烂额。[3-4]
7 平凡的世界（节选） 【学习目标】 1.默读课文，概述主要情节。 2.品味语言，体会孙少平丰富的内心世界。（重点） 3.拓展阅读，理解平凡的深刻内涵。（难点） 【教学过程】 一、导入新课 路遥用生命写作，一部《平凡的世界》影响了一代又一代，那块苦难而又充满希望的黄土地，演奏着一首首动人的乐曲，美丽而又忧伤，跟随这一首首乐曲，是否你也曾落泪，跟随这一首首乐曲，是否你也曾欢笑，或者，微笑着流着眼泪……让我们一起走进路遥的《平凡的世界》（出示题目） 二、自主预习 1.走进作者。 路遥（1949-1992），原名王卫国，陕西榆林人。1980年发表《惊心动魄的一幕》，获第一届全国优秀中篇小说奖。1982年发表中篇小说《人生》，后被改编为电影，轰动全国。1988年完成百万字长篇巨著《平凡的世界》。1991年《平凡的世界》获第三届茅盾文学奖。 2.写作背景。 《平凡的世界》是一部现实主义小说，也是一部小说形式的家族史。作者浓缩了中国西北农村的历史变迁过程，在小说中全景式地表现了中国当代城乡的社会生活。在近十年的广阔背景下，通过复杂的矛盾纠葛，刻划社会各阶层众多普通人的形象。劳动与爱情，挫折与追求，痛苦与欢乐，日常生活与巨大社会冲突，纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。 3.读准下面加点字的字音，会写括号内的汉字。 蓝莹莹．（yíng）被褥．（rǔ）不guǐ（轨）谴．责（qiǎn ） 郝．（hǎo）波lán（澜）脸颊．（jiá）殷．勤（yǐn） 监督．（dū）震hàn（撼）弥．漫（mí） shuǎng（爽）快 4.理解词义。 不轨：越出常轨，不合法度。 谴责：指对荒谬言行或错误政策进行严厉责备，带有庄重色彩。 轻声慢语：说话时声音很小很慢，形容说话很温柔。 不约而同：事先没有约定而相互一致。约，相约。 献殷勤：为讨好别人而细心伺候﹑奉承。 正经八百：正经的，严肃认真的，也有名副其实的含义。 毫不相干：指跟某个事物没有丝毫联系。 漫无目的：形容放纵散漫没有目标。 别具一格：另有一种独特的风格。 5.阅读课文，思考问题。 （1）课文的主人公是谁？ 明确：孙少平 （2）课文的主要内容是什么？ 明确：孙少平进城在学校读书时的一段生活经历。 三、合作探究 （一）整体感知 1.课文围绕孙少平在县城学校的读书生活叙述了哪些事？可以划分为几层？ 明确：围绕孙少平在县城学校的读书生活，叙述了这些情节：孙少平喜欢在城里各种地方转悠；孙少平因读《钢铁是怎样炼成的》而养成看课外书的习惯；孙少平在课堂上看《红岩》，被侯玉英揭发，却并没有受到班主任的谴责；孙少平认识了贫困学生郝红梅；孙少平和郝红梅因为都喜欢读书而成为好朋友。 全文可以分为三个部分。
整本书阅读与研讨专题任务群 ——《平凡的世界》教学设计一、学习目标与内容 （一）学习目标 【语言建构与运用】 认真阅读《平凡的世界》，摘抄自己喜欢的语句，分析作品的语言和用词 特色，了解路遥“平凡的人，平凡的事，不平凡的心灵震撼”的写作特点，学习小说中用景物渲染气氛，突出性格的写作方法，并进行仿写。 【思维发展与提升】 感知书中人物形象，理解思想主题，在小组合作探究中发表自己的意见， 开拓思维的广度。通过对比《人生》与《平凡的世界》，分析小说主题的相似与区别。 【审美鉴赏与创造】 提高审美能力，对小说进行多角度的创造性评价并抒发自己的感悟。感受 人物的苦难，发现人性的多样，体悟生命的脆弱与坚韧。 【文化传承与理解】 了解路遥的创作背景和风格，通过小说感知改革开放对一代人形成的巨大 影响，学习和理解主人公孙少平、孙少安等人体现出来的坚韧、淳朴的性格。 （二）学习内容 1、阅读与鉴赏： 仔细阅读《平凡的世界》，并结合路遥的另一部小说《人生》以及关于路 遥的生平传记、创作背景，具体有厚夫著《路遥传》、杨晓帆《路遥论》、王刚《路遥年谱》等进行对比阅读，获得多文本阅读的体验，回归真实的阅读过程。 2、梳理与探究： ①梳理和归纳《平凡的世界》、《人生》基本情节，梳理人物经历事件的基本轨迹。并重点分析孙少平、孙少安、田润叶、高加林等人的形象，对其人文内涵和艺术价值做出个人的价值判断，并写人物分析。 ②分析小说运用了哪些写人、写事的手法，归纳小说主要的艺术特征，探究路遥小说的艺术手法。 3、表达与交流： 小组讨论，分享汇报阅读成果，结合具体的历史背景，知人论世，谈谈时代背景对人的命运和文学的影响。 （三）设计说明 《普通高中语文课程标准（2017年版）》创造性地提出了“以自主、合作、
《平凡的世界》教学设计 教学目标： 1、景物描写在小说中的作用。 2、人物心理刻画展示人物形象（如：孙少平）。 3、了解路遥“平凡的人、平凡的事、不平凡的心灵震撼”的写作特点。 教学重点： 1、景物描写在小说中的作用。 2、人物心理刻画展示人物形象（如：孙少平）。 教学难点： 了解路遥“平凡的人、平凡的事、不平凡的心灵震撼”的写作特点。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 学习重点：预习课文，初步感知课文 一、简介路遥及《平凡的世界》 路遥（1949—1992）原名王卫国，1949年12月3日生于陕西榆林市清涧县一个贫困的农民家庭，7岁时因为家里困难被过继给延川县农村的伯父。曾在延川县立中学学习，1969年回乡务农。这段时间里他做过许多临时性的工作，并在农村一所小学中教过一年书, 在此期间，他在劳动、工作、学习之余，阅读了许多古今中外名著。1973年进入延安大学中文系学习，其间开始文学创作。中篇小说《人生》获得第二届全国优秀中篇小说奖，《平凡的世界》1991年获得茅盾文学奖。 什么是平凡？没有辉煌灿烂的人生；没有一般人所渴望的成功；平凡就是碗里的咸菜，平凡就是一杯白开水，平凡就是一张只有五十分的分数。总之平凡，就是能想到的一切最一般的东西。如黄土高原的贫瘠，窑洞、矿井，贫苦孩子艰苦的学习环境等等。 “是的，他是在社会的最底层挣扎，为了几个钱而受尽折磨；但是他已经不仅仅将此看作是谋生、活命……他现在倒很“热爱”自己的苦难。通过这一段血火般的洗礼，他相信，自己经历千辛万苦而酿造出来的生活之蜜，肯定比轻而易举拿来的更有滋味——他自嘲地把自己的这种认识叫做‘关于苦难的学说’”——平凡人孙少平是这样来理解他所受的苦难。 反思自己—— 缺少实际行动，缺少足够的信仰；物质充裕，却失掉了意气风发的激情；不懂得珍惜却总是一味的去抱怨社会的不公…… 每个人都渴望自己有不平凡的经历，有不平凡的生活与未来。其实，身处平凡世界而能创造出令人震撼的生活、精神，才是最最令人敬佩的，路遥做到了，他的作品《平凡的世界》也同样做到了！ 《平凡的世界》，这是一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说，全书共三部，作者在近十年间广阔背景上，通过复杂的矛盾纠葛，刻划了社会各阶层众多普通人的形象——劳动与爱情，挫折与追求，痛苦与欢乐，日常生活与巨大社会冲突，纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。 路遥先生手迹“有耕种才会有收获” 《平凡的世界》时间跨度从1975年到1985年，全景式地反映了中国近10年间城乡社会生活的巨大历史性变迁；以孙少安和孙少平两兄弟为中心，以整个社会的变迁、思想的转型为背景，通过复杂的矛盾纠葛，刻画了社会各阶层普通人们的形象，成功地塑造了孙少安和孙少平这些为生活默默承受着人生苦难的人们，在这里人性的自尊、自强与自信，人生的苦难与拼搏，挫折与追求，痛苦与欢乐，纷繁地交织，读来令人荡气回肠，不忍释卷。 故事梗概： 第一部：1975年初农民子弟孙少平到原西县高中读书，他贫困，自尊；后对处境相同的地主家庭出身的郝红梅产生情愫，被侯玉英发现并当众说破后，与郝红梅关系渐变恶劣，后来郝红梅却与家境优越的顾养民恋爱，少平高中毕业，回到家乡做了一名教师。但他并没有消沉，他与县革委副主任田福军女儿田晓霞建立了友情，在晓霞帮助下关注着外部世界。少平的哥哥少安一直在家劳动，与村支书田福堂女儿，县
名着导读《平凡的世界》 一、常识填空 1、《平凡的世界》作者是（）原名（），中国当代（）作家。 2、1980年发表（），获得第一届全国优秀中篇小说奖，1982年发表中篇小说（），后被改编为电影，轰动全国。 3、《平凡的世界》被誉为（） 曾获得（） 4、全书共（）部。该书以中国（）年代中期到（）年代中期十年间为背景，通过复杂的矛盾纠葛，以（）和（）两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象；（）、（）、（）、（）纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。 5、主要内容 第一部1975年初农民子弟孙少平到原西县高中读书，他虽贫困却极自尊；后对处境相同的地主家庭出身的（）产生情愫，被（）发现并当众说破后，与郝红梅关系渐变恶劣。少平的哥哥少安一直在家劳动，与村支书（）女儿，县城教师（）是青梅竹马。经过痛苦的煎熬，少安到山西与勤劳善良的（）相亲并结了婚，润叶也只得含泪与（）结婚。 第二部1979年春，十一届三中全会后百废待兴又矛盾重重，田福堂连夜召开支部会抵制责任制，孙少安却领导生产队率先实行接着也就在全村推广了（）。头脑灵活的
少安又进城拉砖，用赚的钱建窑烧砖，成了公社的“（）”。少平青春的梦想和追求也激励着他到外面去“闯荡世界”，他从漂泊的（）成为正式的（），最后又获得了（）的好机遇。他的女友（）从师专毕业后到省报当了记者，他们相约两年后再相会。 第三部1982年孙少平到了（），尽心尽力干活，成了一名优秀工人。少安的（）也有了很大发展，他决定（），不料因技师根本不懂技术，砖窑蒙受很大损失，后来在朋友和县长的帮助下再度奋起。 6、全书总共有两条主线;一条是：以孙少安，田润叶，孙少平，田晓霞为中心展开的（）;另一条是：以（）为主的（）。可以说，《平凡的世界》不仅仅是一部现实主义作品，更是一部西部发展史，也是我国（）小说的一座里程碑。 二、选择题 1、某章开头引用乡谚“强扭的瓜不甜”，此章描述的主人公是?（） A.田润叶与李向前 B.杜丽丽与武惠良 C.田润生与郝红梅 D.孙兰花与王满银 2双水村因哭咽河与哪条河流在此交汇而得名?（） A.杏树河 B.小南河 C.东拉河 D.子母河 3、农历八月十四，双水村有一个传统的节日是?（） A.中秋节 B.打枣节 C.石圪节 D.秧歌节 4、书中的“黄原”只指现实中的哪座城市?（）
《平凡的世界》教案教学设计 教学目标： 1、把握《平凡的世界》思想内容，由此认识社会的变革。 2、学习作者以景物描写衬托人物心理的方法。体会孙少平心理的变化过程。 3、把握人物形象的内在特征和精神品质。 教学重点： 教学目标2、3 教学难点： 把握人物形象的内在特征和精神品质。 教学时间：1-2课时 教学过程： 读一本适合自己的、真正意义上的好书并不容易。我是在大学里碰到《平凡的世界》的，当时读这部小说真的可以用废寝忘食来形容。看完之后，久久不能放下，激奋的心绪难以平静。我的第一感觉就是：找一个看过这本书的人一起痛快的抒发一下这种情感，一定要是和看过这本书的人聊着才痛快，才过瘾!我喜欢这本书，我已经看过三遍了，就是再看几遍我也不会厌，我真的为有这本书而自豪，我希望有更多的人去看它，看我们在那种环境中是否也有那样刻苦奋斗的精神。我很遗憾我没能在高中接触到这部小说，因为高中阶段的同学是极容易产生学习的倦怠感的，很需要外界不断地注入精神动力。
《平凡的世界》就是这样一部能让我们在心灵受到震撼之后主动要求上进的小说。 一、作家作品介绍 《平凡的世界》作者路遥(1949-1992)，陕西省清涧县人，生于一个贫困的农民家庭，他曾经务农，并在农村小学做过一年的民办教师，随后又回到县里做过许多临时性的工作。在这段时间里，他边劳动、边工作、边学习，阅读了许多古今中外的文学名著，并尝试着写了一些习作。在1973年，路遥作为“工农兵学员”进入了延安大学，毕业后，他先后来到中国作家协会陕西分会，相继在《陕西文艺》部和《延河》部任。他创作的中篇小说《人生》荣获第二届全国优秀中篇小说奖，后来还被作者本人改编成了电影剧本并搬上银幕。长篇小说《平凡的世界》于1991年荣获国内最高文学奖——“茅盾文学奖”，从而奠定了他在中国文坛上的文学地位。 二、《平凡的世界》介绍 《平凡的世界》中路遥把国家大事、政治形势、家族矛盾、农民生活的艰辛、新一代的感情纠葛，以及黄土高原古朴的道德风尚、生活习俗都真实而细腻地描绘了出来，构成了一幅中国70年代中期至80年代中期农村生活的全景式画卷。既透露出作者对家乡父老温馨动人的情愫，又体现了作者对生活、对社会，对历史、对人生富于哲理性的深刻思考与理解，读来严峻悲壮、真切动人。
《平凡的世界》教案教学设计(人教版高二选修) 教学目标： 1、把握《平凡的世界》思想内容，由此认识社会的变 革。 2、学习作者以景物描写衬托人物心理的方法。体会孙少 平心理的变化过程。 3、把握人物形象的内在特征和精神品质。 教学重点： 教学目标2、3 教学难点： 把握人物形象的内在特征和精神品质。 教学时间：1－2课时 教学过程： 读一本适合自己的、真正意义上的好书并不容易。我是在大学里碰到《平凡的世界》的，当时读这部小说真的可以用废寝忘食来形容。看完之后，久久不能放下，激奋的心绪难以平静。我的第一感觉就是：找一个看过这本书的人一起痛快的抒发一下这种情感，一定要是和看过这本书的人聊着才痛快，才过瘾！我喜欢这本书，我已经看过三遍了，就是再看几遍我也
不会厌，我真的为有这本书而自豪，我希望有更多的人去看它，看我们在那种环境中是否也有那样刻苦奋斗的精神。我很遗憾我没能在高中接触到这部小说，因为高中阶段的同学是极容易产生学习的倦怠感的，很需要外界不断地注入精神动力。《平凡的世界》就是这样一部能让我们在心灵受到震撼之后主动要求上进的小说。 一、作家作品介绍 《平凡的世界》作者路遥（１９４９－１９９２），陕西省清涧县人，生于一个贫困的农民家庭，他曾经务农，并在农村小学做过一年的民办教师，随后又回到县里做过许多临时性的工作。在这段时间里，他边劳动、边工作、边学习，阅读了许多古今中外的文学名著，并尝试着写了一些习作。在１９７３年，路遥作为“工农兵学员”进入了延安大学，毕业后，他先后来到中国作家协会陕西分会，相继在《陕西文艺》编辑部和《延河》编辑部任编辑。他创作的中篇小说《人生》荣获第二届全国优秀中篇小说奖，后来还被作者本人改编成了电影剧本并搬上银幕。长篇小说《平凡的世界》于１９９１年荣获国内最高文学奖——“茅盾文学奖”，从而奠定了他在中国文坛上的文学地位。 二、《平凡的世界》介绍
平凡的世界教学设计《平凡的世界·做客》教学设计 一.以亲身经历导入今天给大家上课，老师从书柜中抽出了曾在九四年读过的一本小说，当时老师比你们大不了多少，小说一百六十多章，里面的字也只有课文中的四分之一大。清楚记得当年碰到这本书时，是复习参加《中国古代文学作品选》考试前的最后一周，可老师竟把它放在一边，三天三夜，常常泪流满面。读完了这部小说，真有读此书“三月不识肉味”的感觉，后来虽然错过了那次考试，但我不后悔，因为是它在给我的人生不断地注入精神动力。 [多媒体显示] 《平凡的世界》路遥 [多媒体显示] 老师感言：一部能让我们在心灵受到震撼之后主动要求上进的小说。 二.作家作品简介 1、作者简介
(1)大家听说过这位作家吗？ (2)“他写作时，因为写的时间太长，手都硬了，只能拿热水泡。《平凡的世界》是它用生命换来的一部力作。” [多媒体显示] 路遥(1949—1992)，陕西著名作家。他在文学领域进行过很多有益的探索，尤以小说成就最高。代表作有短篇小说《人生》、长篇小说《平凡的世界》，《平凡的世界》曾获茅盾文学奖。 短暂的人生，永恒的精神。 2、作品内容的简介 [多媒体显示] 小说以陕北黄土高原双水村孙、田、金三个家族两代人的命运为中心，反映了从文革后期到改革初期广阔的社会面貌。劳动与爱情，挫折与追求，痛苦与欢乐，纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。既流露出作者对家乡
父老温馨动人的情愫，又体现了作者对社会、对生活、对人生富有哲理性的深刻思考和理解。 全书共三部，162章。 这是一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说。 从哪句话可以了解到小说人物生活的时代环境？ [明确整部小说的大背景] 三.明确本课学习目标 课本中的这一篇选自《平凡的世界》的第三章，起名为《做客》。 [多媒体显示] 1、培养阅读《平凡的世界》的兴趣。 2、学会欣赏小说，准确把握人物形象。 3、树立不仇恨苦难，不自卑贫穷的人生观。
7 *平凡的世界(节选) 1．知识与技能目标： 了解作者路遥的生平与创作背景。 2．过程与方法目标： 把握孙少平的形象。 3．情感态度与价值观目标： 学习真实地记录一段不平凡的历史和生活的态度。 把握人物形象及理解小说主题。 激趣法、指导法、朗读法。 准备相关课件。 一、情景导入生成问题 享誉文坛的作家路遥曾在书中说过：“希望将自己的心灵与人世间无数的心灵沟通。”他在创作《平凡的世界》之后便不再平凡，今天让我们一起走进路遥的《平凡的世界》。 二、自学互研生成新知 步骤一知识梳理夯实基础 1．文学常识 (1)作者简介 路遥(1949—1992)，作家。原名王卫国，陕西清涧人。 (2)背景链接 20世纪70年代中期至80年代中期，中国正处在一个历史的转折时期，作者以其敏锐的目光，注意到中国变革中的种种矛盾与希望，将农民生活的艰辛、新一代的感情纠葛以及黄土高原古朴的道德风尚、生活习俗都真实而细腻地表现了出来，构成了一幅从1975年初到1985年这十年间中国农村生活的全景式画卷。 2．生难字词 (1)字音 震撼 ．．(zhèn hàn)朦胧 ．．(méng lóng)冷酷．(kù) 蓝莹．莹(yínɡ) 殷．勤(yīn) 谴．责(qiǎn) (2)词义 【朦胧】不清楚；模糊。【震撼】震动；摇撼。 【冷酷】(待人)冷淡苛刻；无情。【殷勤】热情而周到。 【谴责】斥责；责备。 步骤二整体感知走进文本 1．朗读指导。 听录音，正音，自己朗读，读准字音，注意重音，读出感情。
2．熟读小说，归纳文章层次结构。 (一)孙少平喜欢课余在城里漫无目的地转悠。 (二)孙少平养成爱看书的习惯。 ①插叙爱看书的原因。 ②看书风波。 ③因看书与郝红梅结缘。 三、合作探究生成能力 步骤三精读课文深入了解 1．默读这篇小说，概述主要情节并谈谈你对主要人物孙少平的看法。 交流展示：孙少平喜欢课余在城里漫无目的地转悠，并养成爱看书的习惯。因为爱看书，曾有过看书风波，也因为爱看书，与郝红梅结缘。孙少平是一个寒酸、自卑、好奇心强，爱读书并达到痴迷程度，积极上进，向往爱情，憧憬美好生活，追求精神自由的青年。 2．找出文中的环境描写的句子并说说其作用。 交流展示：“满天的星星，听着小河水朗朗的流水声。” 作用：写出星夜的美好，渲染寂静的气氛，烘托孙少平内心的平静以及渴望美好生活的心理。 步骤四深层探究局部突破 这篇小说以细腻的笔触展现了孙少平的内心世界，找出相关语句或段落，品味并说说这样写的作用。 交流展示：展现了孙少平的内心世界的语句及作用 (1)“他突然对这本奇怪的书产生了强烈的好奇心。他想看看这本书究竟是怎么回事。” 作用：强调孙少平有好奇心，有求知欲。为下文借书、看书并爱上书等情节作铺垫。 (2)“他突然感觉到，在他们这群山包围的双水村外面，有一个辽阔的大世界。而更重要的是，他现在朦胧地意识到，不管什么样的人，或者说不管人在什么样的境况下，都可以活得多么好啊！” 作用：写出了孙少平憧憬美好未来的心理。 (3)“少平直到最后也并不恨冬妮娅，他为冬妮娅和保尔的最后分手而热泪盈眶。” 作用：表现了孙少平的善良、宽容的性格特点。 (4)“每天吃饭的时候，在众人散尽而他一个人去取自己那两个黑馍。” 作用：写出了孙少平自卑的心理。 (5)“他只是感到，在他如此潦倒的生活中，有一个姑娘用这样亲切而善意的目光在关注他，使他感到无限温暖。” 作用：写出了孙少平渴望关注，渴望关爱、温暖的心理。 (6)“他拿黑面馍的手微微颤着，回答她。她离他这么近，他再也不敢看她了。他很不自在地把头低下，看着自己手里的那两个黑东西。” 作用：表达了孙少平害羞、紧张的心理。 四、当堂演练达成目标 步骤五总结课文拓展延伸 1．课堂小结 平凡的世界平凡的人，但是他们却给我们带来了不平常的感受。在少平身上，我们看到了坚强，看到了一种对生活的执着和信心；在润叶的身上，我们看到了人性的光辉，看到了金子般的心。《平凡的世界》带给我们的是一种光明和乐观的信仰，聪明、勤劳、善良的人最终会丰衣足食、出人头地。 2．拓展延伸 路遥的长篇小说《平凡的世界》展现了黄土高原古朴的民风，表现了小说主人公孙少平醇厚朴实的品质，坚
平凡的世界辉煌的生命 山东省平度第一中学董俊彦 学习目标：分析人物，探究主旨 感悟生活，热爱生命 一．导入 主持1：路遥用生命写作，一部《平凡的世界》影响了一代又一代，那块苦难而又充满希望的黄土地，演奏着一首首动人的歌曲，美丽而又忧伤。 主持2：跟随着一首首乐曲，你是否也曾落泪，跟随这一首首乐曲，你是否也曾欢笑，或者，微笑着，流着眼泪……让我们一起走进路遥的《平凡的世界》，一起感受他笔下那些鲜活的生命和动人的故事。 二．吟咏传情 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。如果说，人生是一次不断选择的旅程，那么当千帆阅尽，最终留下的，就是一片属于自己的独一无二的风景。 第一环节：吟咏传情有请（崔忆南、孙林凤卢怡凡、张作翔、武家琛）为大家展示。 主持1：他们用声音演绎着命运的浮沉起伏，用真情传递着平凡世界里生命的律动。 主持2：他们用声音告诉我们，每个人都是平凡世界里独一无二的风景。 三．赏鉴寄意 书中的人物，无论是主角还是无名小卒，每个人都是黄土地的一分子，他们呈现出不同的性格特征，共同为读者展现了平凡世界中的精彩故事，合上书，一定会有那么几个人让你印象深刻，感慨万千。 主持1.习惯了被王者震撼，为英雄掩泪，却忘了我们每个人都归于平凡。下面进入第三个环节礼赞不平凡的生命。有请张乃文、梁馨元、吴小洁给大家展示我所喜爱的人物之孙少安、孙少平。（展示顺序《一路向前，润叶无声》《带着枷锁跳舞》《爱而无惧，生而自由》） （展示完之后，追问：你喜欢文章中哪句话？提问两生，摘录到你的笔记本上）小组展示推荐理由 主持2：我想说，活着，就要时刻准备承受苦难，但人的生命力，是在痛苦的煎熬中强大起来的。 主持1：我想说，只要是有人的地方，世界就不是冰冷的。 四、探析悟真 读书贵有疑。展示阅读过程中各小组提出的问题（展示图片），展示整合后的两个问题集中探究（分组合作） 1.为什么孙少平不想离开煤矿？ 2.秀莲死后，少安会怎样？ 学生交流，师点拨。追问：少平和少安有何不同？这样写体现了路遥怎样的写作意图？师小结：每个人既要脚踏实地于现实，又要不时的跳出现实站到
九年级阅读测试题——《平凡的世界》 一、常识填空 1、《平凡的世界》作者是（）原名（），中国当代（）作家。 2、1980年发表（），获得第一届全国优秀中篇小说奖，1982年发表中篇小说（），后被改编为电影，轰动全国。 3、《平凡的世界》被誉为（） 曾获得（） 4、全书共（）部。该书以中国（）年代中期到（）年代中期十年间为背景，通过复杂的矛盾纠葛，以（）和（）两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象；（）、（）、（）、（）纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。 5、主要内容 第一部1975年初农民子弟孙少平到原西县高中读书，他虽贫困却极自尊；后对处境相同的地主家庭出身的（）产生情愫，被（）发现并当众说破后，与郝红梅关系渐变恶劣。少平的哥哥少安一直在家劳动，与村支书（）女儿，县城教师（）是青梅竹马。经过痛苦的煎熬，少安到山西与勤劳善良的（）相亲并结了婚，润叶也只得含泪与（）结婚。 第二部1979年春，十一届三中全会后百废待兴又矛盾重重，田福堂连夜召开支部会抵制责任制，孙少安却领导生产队率先实行接着也就在全村推广了（）。头脑灵活的少安又进城拉砖，用赚的钱建窑烧砖，成了公社的“（）”。少平青春的梦想和追求也激励着他到外面去“闯荡世界”，他从漂泊的（）成为正式的（），最后又获得了（）的好机遇。他的女友（）从师专毕业后到省报当了记者，他们相约两年后再相会。 第三部1982年孙少平到了（），尽心尽力干活，成了一名优秀工人。少安的（）也有了很大发展，他决定（），不料因技师根本不懂技术，砖窑蒙受很大损失，后来在朋友和县长的帮助下再度奋起。 6、全书总共有两条主线;一条是：以孙少安，田润叶，孙少平，田晓霞为中心展开的（）;另一条是：以（）为主的（）。可以说，《平凡的世界》不仅仅是一部现实主义作品，更是一部西部发展史，也是我国（）小说的一座里程碑。
课时教学设计 【课程分析】 《平凡的世界》虽然是厚厚的三大本，但作品中把孙少安、孙少平兄弟对于生活的执著和信心，温馨的亲情、纯真的爱情，描绘得非常细腻、真实，让人读后有一种震撼人心的力量。对于年轻的学生来说，这样的作品是不可多得的人生观、价值观教育的优秀作品，课下一定引导学生认真阅读。最好趁寒暑假期间，布置学生阅读，并撰写阅读心得。 课本中节选部分有许多地方可以品读。例如文中的心理描写、环境描写，这些都对人物形象的刻画起着重要的作用。同时，也是高考中的考点。 【学情分析】 孙少平的生活和心理状态，对许多农村地区的学生来说，可能有切身的感受。要引导学生调动自己的生活体验。当然也有很多同学对这样的遭遇没有心理体验，这就要引导学生设身处地，站在孙少平的立场上体验他的心理变化过程。 【设计思路】 课前布置学生认真阅读第一章和第二章的内容，了解孙少平所遭受的物质和精神上的困境，以及他的解决办法。这有助于理解课文中孙少平矛盾的心理。 第一步：了解作者路遥及其创作风格，了解《平凡的世界》的主要内容。 第二步：朗读选文，整体感知。 第三步：拓展迁移，畅所欲言。（同学都有做客的经历，说说你在做客前、做客中、做客后的心理感受。） 【学习目标】 1.了解作者路遥及其创作风格，把握《平凡的世界》思想内容，由此认识社会的变革。 2、整体把握选文的主要内容。（人物、情节、环境） 【教学流程】 导入：有一位作家在他的新书的题记中写道：“谨以此书，献给我生活的土地和岁月。”他说：“对生活应抱有热情，艺术作品是激情的产物，才能感染别人。”这样一位内心充满诗意并且难能可贵地保持到人生成熟期的作家却匆匆地走了，在那部可以不朽的作品刚刚出版之后，年仅42岁。 他在书中说过：“希望将自己的心灵与人世间无数的心灵沟通，”我想他做到了，他离开我们十余年了，他今天仍然借着作品与读者讨论、对话，而今后，他的心血也应当成为中国精神文化中烁烁生辉的一部分而为人珍惜。 他就是以小说《人生》、《平凡的世界》享誉文坛的作家路遥，那部作品就是《平凡的世界》。路遥以《人生》名世，在《平凡的世界》之后便不再平凡，曾为学界出过许多无法解答的人生命题与假设，然而他却通过自身的生命感验获得精神上的极大丰收。今天的路遥已非路遥，已经变成为拥有某些高度的里程碑式的存在。 “平凡的世界，辉煌的人生。”这句刻在路遥墓前的一块方石上的悼词，极为恰当地表述了路遥短暂而辉煌的文学人生。 一、知人论世，走进作品 请同学们阅读材料上的相关内容，回答屏幕上的问题。 1、路遥（1949－1992），陕西省清涧县人，生于一个贫困的农民家庭，从小被过继给伯父，他曾经务农，并在农村小学做过一年的民办教师，随后又回到县里做过许多临时性的工作。在这段时间里，他边劳动、边工作、边学习，阅读了许多古今中外的文学名著，并尝试着写了一些习作。在1973年，路遥作为“工农兵学员”进入了延安大学，毕业后，他先后来
平凡的世界 第一课时 【学习目标】： 1、了解作家路遥。 2、了解小说背景及思想内容。 3、读课文，把握故事情节。 【学习难点】：1、把握故事情节。【学习重点】：1、把握故事情节。 【学习过程】： 目标一：【导读】： 1、作家介绍：路遥（1949年12月3日～1992年11月17日），中国当代作家，生于陕北一个世代农民家庭，1988年完成《平凡的世界》，作品以其恢宏的气势和史诗般的品格，全景式地表现了改革时代中国城乡的社会生活和人们思想情感的巨大变迁，由此获得茅盾文学奖，后因肝病早逝，享年42岁。 2、作品介绍： 路遥的小说多为农村题材，描写农村和城市之间发生的人和事。作品有中篇小说《惊心动魄的一幕》（1980年，获第一届全国优秀中篇小说奖）、《人生》（第二届全国优秀中篇小说奖，并被改编成同名电影），短篇小说《姐姐》、《风雪腊梅》等，以及长篇小说《平凡的世界》（1991年，获得第三届茅盾文学奖）。其全部作品收集在《路遥文集》五卷。 目标二：【导读】1、小说的写作初衷 陕北黄土高原，自古是一个焦苦的地方。路遥生于斯，长于斯，在这块贫瘠的土地上求索奋斗，历尽艰辛。他对农村有着非常深刻的了解，和农民有着血脉相通的感情。七十年代末开始的历史巨变，如山洪暴发，如春潮涌动，黄土地上也万马奔腾，大军行进。所有这一切，深深的激动着路遥。他要继《人生》之后，再倾全部心血，为这一方苦难而又充满希望的土地，为这一群生命不息奋斗不止的人们，为这一个壮丽辉煌的时代，写一部诗史般的巨著。他把这当作了一项无比神圣庄严的使命。他说“写这部书我已抱定吃苦牺牲的精神，实行如此繁难的使命，不能对自己有丝毫的怜悯心。要排斥舒适，斩断温柔。只有在暴风雨中才可能有豪迈的飞翔；只有用滴血的手指才有可能弹拨出绝响”（路遥《早晨从中午开始》）。 2、小说的写作历程 1988年5月25日，在陕北甘泉县招待所，路遥用热水敷开痉挛的手，写完了《平凡的世界》的最后一页。随后，他如释重负般把那支用了几年的圆珠笔扔出窗外。《平凡的世界》从1982年开始构思，到1988年完稿，6年间路遥下煤矿、走乡村、绝浮华、处陋室，殚精竭虑，好些时候躺在床上有生命终止的感觉。待《平凡的世界》完稿，这位40岁不到原本壮实的汉子，形容枯槁，看起来完全像个老人。 3、路遥逝世 写完《平凡的世界》，路遥就再没有能恢复过来，他的血脉精气已经全部被书榨干。悄然不觉中，病魔已趁虚而入，死神也步步逼近。1991年冬到1992年初春，他为《女友》杂志写了创作随笔《早晨从中午开始》。1992年11月17日，黄土高原开始落雪的时节，路遥怀着无比眷恋的心情离开了他热情讴歌的这个世界，时年42岁。 《平凡的世界》共三部六卷，厚重、宏阔，为中国当代挣脱极左的束缚开始改革开放的转型期留下了史诗般的艺术画卷。共写了近百个人物，从揽工汉到省委书记，这些人物形象鲜活地表现了那一时期的人们的思想变化。小说“人物运动的河流”中以孙少安和孙少平两兄弟为中心，表现了一代青年农民奋斗的艰难经历，而人物活动的宏大背景则是改革开放初期整个社会的各种政策和人们的心态。 4、节选部分前的主要情节
7《平凡的世界（节选）》教学设计 南安市毓元中学林金朗 【教学分析】 本文是语文版语文九上第二单元第7课，节选自路遥的长篇小说《平凡的世界》第一部第二章。这部小说以黄土高原为背景，全景式地描述了20世纪七八十年代的城乡社会生活。节选部分的背景是农民子弟孙少平到原西县高中读书，他生活贫困，但自尊自爱，渴望读书，热爱生活。 【学情分析】 本文重点刻画高中学生孙少平这一人物形象，对于行将走近高中校园的九年级学生来讲，是比较有亲切感的。九年级学生有了一定的小说阅读基础，能在理清小说情节的基础上，分析人物的性格特征，把握文章的主题。但是，我所任教的两个班级，学生的素质参差不齐，很难让学生自主阅读，老师仍然需要做必要的引导很讲析。 【教学目标】 （一）知识与能力 1、简要复述这篇小说的情节，并能说出自己的情感体验。 2、结合小说中的具体描写，分析孙少平这一人物形象的性格特点。 3、体会作者如何通过对话描写把事情的过程写得有声有色，并加以运用。 4、把握这篇小说在写作上的特点：一是以现实为基础展开叙事，二是通过议论和人物心理活动描写来刻画人物形象。 （二）过程与方法 复述小说内容，把握文章的语言特点，通过具体的描写，分析人物性格。 （三）情感态度与价值观 联系自己的生活经历，通过对照，来体会、理解孙少平的艰难处境和精神追求，学习他自尊自爱，渴望读书，热爱生活的品质。 【重点难点】 教学重点：结合小说中的具体描写，分析孙少平这一人物形象的性格特点。 教学难点：把握这篇小说在写作上的特点：一是以现实为基础展开叙事，二是通过议论和人物心理活动描写来刻画人物形象。 【课时安排】1课时 【教学流程】 一、导入新课 路遥用生命写作，一部《平凡的世界》影响了一代又一代，那块苦难而又充满希望的黄土地，演奏着一首首动人的乐曲，美丽而又忧伤，跟随这一首首乐曲，是否你也曾落泪，跟随这一首首乐曲，是否你也曾欢笑，或者，微笑着流着眼泪……让我们一起走进路遥的《平凡的世界》（出示题目） 二、走近作者 1、作者简介 路遥（1949-1992），原名王卫国，陕西榆林人。1980年发表《惊心动魄的一幕》，获第一届全国优秀中篇小说奖。1982年发表中篇小说《人生》，后被改编为电影，轰动全国。1988年完成百万字长篇巨著《平凡的世界》。1991年《平凡的世界》获第三届茅盾文学奖。 2、写作背景。 《平凡的世界》是一部现实主义小说，也是一部小说形式的家族史。作者浓缩了中国西北农村的历史变迁过程，在小说中全景式地表现了中国当代城乡的社会生活。在近十年的广阔背景下，通过复杂的矛盾纠葛，刻划社会各阶层众多普通人的形象。劳动与爱情，挫折与追求，痛苦与欢乐，
平凡的世界 《平凡的世界》是中国作家路遥创作的一部百万字的小说。这是一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说，全书共三部。 该书以中国70年代中期到80年代中期十年间为背景，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象；劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。1991年3月份《平凡的世界》获中国第三届茅盾文学奖。第一版于1986年12月在文联出版社出版；第二版于2012年3月在北京十月文艺出版社正式发行。内容简介 第一部 1975年初农民子弟孙少平到原西县高中读书，他贫困，自卑；后对处境相同的地主家庭出身的郝红梅产生情愫，在被同班同学侯玉英发现并当众说破后，与郝红梅关系渐变恶劣，后来郝红梅却与家境优越的顾养民恋爱。少平高中毕业，回到家乡做了一名教师。但他并没有消沉，他与县革委副主任田福军女儿田晓霞建立了友情，在晓霞帮助下关注着外面的世界。少平的哥哥少安一直在家劳动，与村支书田福堂的女儿——县城教师田润叶青梅竹马。少安和润叶互有爱慕之心，却遭到田福堂反对。经过痛苦的煎熬，少安到山西与勤劳善良的
秀莲相亲并结了婚，润叶也只得含泪与父亲介绍的一直对她有爱慕之情的李向前结婚。这时农村生活混乱，又遇上了旱灾，田福堂为了加强自己的威信，组织偷挖河坝与上游抢水，不料竟出了人命。为了“农业学大寨”，他好大喜功炸山修田叫人搬家又弄得天怒人怨。生活的航道已改变地步。[1] 第二部 1979年春，十一届三中全会后百废待兴又矛盾重重，田福堂连夜召开支部会抵制责任制，孙少安却领导生产队率先实行，接着也就在全村推广了责任制。头脑灵活的少安又进城拉砖，用赚的钱建窑烧砖（大部分为贷款），成了公社的“冒尖户”。少平青春的梦想和追求也激励着他到外面去“闯荡世界”，他从漂泊的揽工汉成为正式的建筑工人，最后又获得了当煤矿工人的好机遇，他的女友晓霞从师专毕业后到省报当了记者，他们相约两年后再相会。润叶远离她不爱的丈夫到团地委工作，引起钟情痴心的丈夫酒后开车致残，润叶感到内疚回到丈夫身边，开始幸福生活。她的弟弟润生也已长大成人，他在异乡与命运坎坷的郝红梅邂逅，终于两人结为夫妻。往昔主宰全村命运的强人田福堂，不仅对新时期的变革抵触，同时也为女儿、儿子的婚事窝火，加上病魔缠身，弄得焦头烂额。[2] 第三部 1982年孙少平到了煤矿，尽心尽力干活，从学生成了一名优秀工人。可是，就在孙少平与田晓霞产生强烈感情的时候，田晓霞却因在抗洪采访中为抢救灾民光荣牺牲了，后来田福军给孙少平发了封电报，少平悲痛不已。少安的砖窑也有了很大发展，他决定贷款扩建机器制砖，不料因技师根本不懂技术，砖窑蒙受很大损失，后来在朋友和县长的帮助下再度奋起，通过几番努力，终于成了当地社会主义建设的领头人。却没想到，少安的妻子秀莲，在欢庆由他家出资一万五千元扩建的小学会上口吐鲜血，确诊肺癌。润叶生活幸福，生了个胖儿子，润生和郝红梅的婚事也终于得到了父母的承认，并添了可爱的女儿。27岁的少平在一次事故中为救护徒弟也受了重伤，英俊面容尽毁，却遇少时玩伴金波之妹表白，少平为她的前途与自己的感情选择拒绝；他们并没有被不幸压垮，少平从医院出来，面对了现实，又充满信心地回到了矿山，迎接他新的生活与挑战。[3] 创作背景 《平凡的世界》是从1975年开始创作的，1988年5月25日完稿，而上世纪80年代中后期的文化背景是各种文学新思潮风起云涌，现代派、意识流等文学观念风靡一时，文学创作在形式和技巧上的求变求新令人目不暇接。与此相反，传统现实主义创作却受到“冷落”。甚至有批评家认为，路遥的另一部小说